作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇一
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用,它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式,一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中,使作品更生動(dòng)、美觀,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感,對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感,是依賴直覺(jué)體驗(yàn),大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”,用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng),是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列,同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”
2、幼兒用書(shū),紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的'雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹?那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹?下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對(duì)嗎?如果太陽(yáng)不出來(lái),能看到彩虹嗎?
小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇二
小班活動(dòng)《種花》
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
小兔、房子、自制花朵、畫(huà)紙、蠟筆
一、談話激趣
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?
2、(按門(mén)鈴)叮咚―(小兔開(kāi)門(mén))
3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)
4、問(wèn):“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)
讓我問(wèn)問(wèn)小兔:我家門(mén)前有一塊空地,光禿禿的什么也沒(méi)有,如果能變成一個(gè)花園就好了,可是我沒(méi)有那么多的花呀,你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
二、建造花園
1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎,你們會(huì)畫(huà)什么花?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)?(再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
4、教師示范畫(huà)莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,把花朵連接起來(lái),讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的.圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動(dòng)的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!
幼兒繪畫(huà)操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個(gè)美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇三
:
小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,大膽的表達(dá)出來(lái),喜歡接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。
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1、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的`景色,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現(xiàn)象。
1、材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。
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一、開(kāi)始部分
師幼互相問(wèn)候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分—感知理解
1.說(shuō)春天
師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征
2.找春天
引導(dǎo)語(yǔ):“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),感受春天。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了,樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了,威風(fēng)吹在身上暖暖的。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。
《
設(shè)計(jì)《春天來(lái)了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),主要是給幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng)、想想等多種途徑與春天互動(dòng),牽動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、探究初步感受大自然的神奇,喜愛(ài)大自然。本次活動(dòng),幼兒都很感興趣,能細(xì)致的觀察圖片,并表達(dá)出自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過(guò)活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇四
1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的'路線也不同。
2、能用直線和曲線來(lái)記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線。
3、仔細(xì)觀察事物,主動(dòng)參與活動(dòng)。
紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落
1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī),提出問(wèn)題:竹蜻蜓和飛機(jī)開(kāi)始在哪里飛行?最后又落在哪里?
2、討論:它們飛到天上,為什么會(huì)落下來(lái)?
3、知識(shí)點(diǎn):地球有引力,所以物體會(huì)落下來(lái)。
4、所有的物體都會(huì)下落嗎?
二、幼兒實(shí)踐
1、問(wèn)題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)
2、你可以用不同的線來(lái)畫(huà)出他們下落的路線嗎?
3、你還可以用什么方法來(lái)表示這些物體下落的路線?
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)
2、知識(shí)點(diǎn):同一物體形狀不同下落路線不同。
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇五
1、通過(guò)觀察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn),表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
1、一段音樂(lè)、
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。
一、導(dǎo)入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。
教師:小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?
二、新授部分。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師:你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師:我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師:雞蛋有什么變化?(裂開(kāi)了、破裂了)
教師:雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師:哇!小雞推開(kāi)蛋殼,出來(lái)了,我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師:小雞站起來(lái)了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫。
2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師:小朋友們知道,小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞,有的長(zhǎng)成母雞)
教師小結(jié):小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同,等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長(zhǎng),母雞的雞冠更小,尾巴更短。
教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲;小雞長(zhǎng)大了。
游戲玩法;
幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程,教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后,
當(dāng)教師說(shuō):“小雞變、變、變”時(shí),幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析:
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇六
認(rèn)知目標(biāo):在游戲中感知圓形、正方形、三角形的基本特征;能力目標(biāo):能夠根據(jù)圖形特征特征辨別圖形大小、形狀、顏色;情感目標(biāo):樂(lè)于跟隨指令,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):在游戲中初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形;難點(diǎn):能根據(jù)圖形特征來(lái)辨別圖形類型。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、仙女裙、平地山洞(三角形-三個(gè)紅黃綠、大小不同)(正方形-三個(gè)紅黃綠、大小不同)(圓形-紅黃綠、大小不同)
空間準(zhǔn)備:戶外空曠場(chǎng)地
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在現(xiàn)實(shí)生活中接觸過(guò)圓形、正方形、三角形
一、通過(guò)“小兔找山洞”情景,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
“小朋友們你們好,我是森林中的兔媽媽,草地上長(zhǎng)滿了嫩嫩的青草,現(xiàn)在,我要拿起我的魔法棒,要把所有小朋友變成兔寶寶(依次點(diǎn)幾個(gè)小朋友),好了,所有的小朋友都是我的兔寶寶了,現(xiàn)在兔媽媽帶上我們所有的兔寶寶們?nèi)ゲ莸厣狭恕?/p>
二、通過(guò)“認(rèn)識(shí)山洞”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)山洞的形狀,觀察三角形、圓形的特征
“哇,這邊草地上的青草嫩嫩的,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的,都吃到我們肚子里去了,對(duì)不對(duì),今天媽媽發(fā)現(xiàn)山上有好多山洞。
提問(wèn):
1.你們看這里的山洞一樣嗎?(不一樣)
2.它們有什么不一樣?(顏色-紅色、黃色、綠色;形狀-圓形、三角形、圓形;大?。?,剛剛說(shuō)這里有三角形的山洞,我們看能不能進(jìn)去,找一個(gè)三角形山洞進(jìn)去喲。
3.大家看看我們進(jìn)的三角形山洞有什么不一樣呢?(大??;顏色-紅色、黃色、綠色)
4.大家仔細(xì)看看這里的哪個(gè)三角形山洞最大,看誰(shuí)能和兔媽媽一樣站在最大的三角形的邊邊上,邊?(直),幾條邊?(三條),幾個(gè)角?(三個(gè))
“可真有趣,我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂,你們剛剛說(shuō)有圓形的山洞,我們?nèi)フ艺覉A形的山洞吧”
提問(wèn):1.圓形的和什么很像呢?(太陽(yáng)、呼啦圈)三、通過(guò)“找安全的山洞”,進(jìn)一步感知圖形特征
“原來(lái)圓形跟我們生活中很多東西都很像,你們可真棒,我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),哎呀哎呀,我聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音,別害怕,兔媽媽會(huì)保護(hù)你們只要你們問(wèn)媽媽(找什么山洞最安全)-正方形的山洞最安全,(兔媽媽躲哪里呢)這個(gè)離我最近,我們快躲起來(lái)吧,豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),大灰狼一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們,我們躲得又靜又快,大灰狼走了”
提問(wèn):1.我們躲的正方形山洞一樣嗎?(顏色、大小)
2.什么是一樣的?(形狀)
3.找綠色正方形山洞(站邊邊,用腳尖對(duì)正方形的邊邊;正方形有幾條邊?
(4條);有幾個(gè)角呢?(4個(gè));剛剛我們數(shù)了三角形山洞有幾個(gè)角?(三個(gè));那哪個(gè)山洞的角多?(正方形);多了幾個(gè)角(一個(gè));
“兔寶寶們可真會(huì)動(dòng)腦筋啊,走吧,我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),哎呀哎呀,我聽(tīng)見(jiàn)大灰狼腳步聲了,快來(lái)問(wèn)媽媽(找什么山洞最安全)-紅色的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里,大家快躲好,兔媽媽聽(tīng)聽(tīng)-大灰狼的.腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)了,一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們,大灰狼走啦。
提問(wèn):
1.看看我們躲的紅色山洞有什么不一樣(形狀)
2.什么是一樣的?(顏色)
“我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),大灰狼沒(méi)來(lái),大灰狼沒(méi)來(lái),你們慢慢吃啊,我在幫你們聽(tīng)聽(tīng),這回來(lái)了只好大好大的大灰狼,快來(lái)問(wèn)媽媽(找什么山洞最安全)-黃色圓形的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里,擠一擠,我再聽(tīng)聽(tīng),大灰狼走啦,媽媽問(wèn)你們。
提問(wèn):
1.剛剛你們?yōu)槭裁床欢氵@個(gè)山洞呢?
“寶寶們真聰明,難怪大灰狼抓不到我們,我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),哎呀哎呀,這回來(lái)了只好餓好餓的大灰狼,快來(lái)問(wèn)媽媽(找什么山洞最安全)-三條邊的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里,大家快躲好,兔媽媽再豎起耳朵再聽(tīng)聽(tīng)-大灰狼的腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)了,一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們,大灰狼走啦?!?/p>
提問(wèn):
1.剛剛你們找的什么山洞?(三角形)
2.剛剛為什么是找三角形的山洞呢?(三條邊、三個(gè)角)
“我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),哎呀哎呀,這回來(lái)了只腳步聲音好重的大灰狼,快來(lái)問(wèn)媽媽(找什么山洞最安全)-沒(méi)有角的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里,大家快躲好,兔媽媽再豎起耳朵再聽(tīng)聽(tīng)-大灰狼的腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)了,一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們,大灰
狼說(shuō)今天的兔寶寶怎么這么聰明啊一只都沒(méi)抓到,回家睡覺(jué)去,大灰狼走啦。”
提問(wèn):
1.兔寶寶們,剛剛你們找的什么山洞?(圓形)
2.剛剛為什么是找圓形山洞呢?(無(wú)角、彎彎的邊)
“大灰狼走啦,現(xiàn)在請(qǐng)所有兔寶寶都回到位置上做好。”
四、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)束
“今天兔寶寶們都表現(xiàn)得真棒,知道了有三角形、圓形、正方形;所以,兔媽媽有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給每一位兔寶寶”
在活動(dòng)過(guò)程中,以幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),將小兔找山洞定為本次活動(dòng)的主要游戲形式,游戲難度較高,富有挑戰(zhàn)性。根據(jù)小班幼兒對(duì)不同形狀感興趣等特征,開(kāi)展了本次數(shù)學(xué)教育活動(dòng):小兔找山洞,鼓勵(lì)幼兒大膽積極參與本次活動(dòng),促進(jìn)其對(duì)幾何認(rèn)知能力的發(fā)展,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。極大的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但活動(dòng)中仍然存在有些不足。
活動(dòng)不足有:
1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備中,可以為幼兒準(zhǔn)備兔寶寶頭飾,使幼兒更融入活動(dòng)中。
2.活動(dòng)剛開(kāi)始,用完“魔法棒”,應(yīng)該放置一個(gè)合適的地方,免得有幼兒去觀察
“魔法棒”,而忽略活動(dòng)。
3.活動(dòng)過(guò)程中,配班老師應(yīng)扮演大灰狼,與兔媽媽、兔寶寶互動(dòng),可以使幼兒更加融入情景。
4.活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)關(guān)注到后面幼兒,來(lái)回走動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇七
1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn),萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包。
一、引起興趣。
事先在一個(gè)有杯蓋的杯子里倒好熱水。
師:口好渴哦?。ù蜷_(kāi)杯子準(zhǔn)備喝水)咦!杯子上飄起來(lái)的是什么呢?
二、感知觀察。
1、提問(wèn):你看到過(guò)水蒸氣嗎?
觀察:觀察水蒸氣在空氣中的.樣子。
2、提問(wèn):水蒸氣是怎么來(lái)https:///的呢?
將玻璃片放在一杯熱水上面,感知水蒸氣的形成。
三、玩玩畫(huà)畫(huà)。
1、提問(wèn):你還在哪里看到過(guò)水蒸氣?
2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫(huà)。
3、幼兒嘗試在窗上作畫(huà)。
4、相互觀賞玻璃上的畫(huà)。
四、拓展延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。
1、本次活動(dòng)比較適合在冬天進(jìn)行,在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子,在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“小水滴旅行記”,通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。
2、本次活動(dòng)中僅說(shuō)到水蒸氣的形成,而沒(méi)有說(shuō)到水蒸氣接下來(lái)會(huì)變成什么,活動(dòng)中,有些幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水,教師在活動(dòng)延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)后,也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。
科學(xué)活動(dòng)教案反思篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受到空氣的存在。
2、保護(hù)孩子的'求知欲,發(fā)展探索的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。
三、教學(xué)活動(dòng):
1、引導(dǎo)、觀察。
(1)老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒
(2)對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺(jué)到空氣
2、探索:氣球里的空氣
(1)猜想:沒(méi)有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺(jué)空氣是否存在。
(3)給氣球吹氣,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
(4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺(jué)空氣是否存在。
(5)請(qǐng)幼兒記錄