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2023年數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-01 12:27:03
2023年數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思(四篇)
時間:2023-05-01 12:27:03     小編:zxfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇一

(1)教材的地位與作用

《數(shù)據(jù)收集整理(第一課時)》是義務教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“統(tǒng)計與概率”領域的知識。學生在一年級下冊已經(jīng)學習了簡單的分類整理,初步了解了統(tǒng)計的含義,本課將進一步學習統(tǒng)計,以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容,并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表中。這部分內(nèi)容不僅是簡單的`分類整理的繼續(xù),而且對后續(xù)統(tǒng)計的學習起到非常重要的作用,是學好統(tǒng)計必不可少的基礎知識,所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計教學中占重要作用。

(2)教學目標

根據(jù)這部分教學內(nèi)容在教材中的地位與作用,我制定以下教學目標:

1、知識與技能

讓學生學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù),從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。

2、過程與方法

使學生在統(tǒng)計教學過程中學會與他人合作交流,發(fā)展數(shù)學思維,提高解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對學生身邊有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

(3)重點、難點

結(jié)合學生的學情分析和年齡特點,我確定了本節(jié)課的重點和難點。

重點:會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

難點:收集數(shù)據(jù)的方法。

二、說教學方法

根據(jù)教學內(nèi)容的特點,為了更好地突出重點、突破難點,我在教學中采用以情景教學法、合作探究法為主,以多媒體演示法為輔的教學方法。

三、說學法指導

在教學過程中,學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況,所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前,要確定好規(guī)則,每人只能舉一次手,讓學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。在學習過程中,由于存在多種統(tǒng)計方法,所以學生會不知道采用何種方法,在教學中,我采取多個方法逐一實驗的方法,讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

四、說教學程序

二年級的學生生動活潑、富有好奇心,并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此,在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式,讓學生合作交流,各抒己見,充分發(fā)揮學生的主體作用。同時,為了更好地突出教學重點、突破教學難點,達到已定的教學目標,我設計了以下四個教學環(huán)節(jié),即:創(chuàng)設情境,引入新課——研究探索,進行新課——鞏固應用,內(nèi)化提高——回顧整理,反思提升。

1、創(chuàng)設情境,引入新課

為了吸引學生的注意力和興趣,我創(chuàng)設情境通知學生學校要給同學們訂校服,現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍、白4種顏色,請同學們當參謀,選擇一種合適的顏色。順應情境,提出問題1:你喜歡什么顏色?交流后,問出問題2:同學們都有自己喜歡的顏色,我們要訂哪種顏色的呢?引出新課。

2、研究探索,進行新課

本環(huán)節(jié)我設計了以下4個教學活動:

活動一:合作交流、確定方案

本次活動我設計了5個問題:

問題1:選擇哪種顏色合適?

小組交流后匯報:應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色

問題2:你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色?

小組1:可以在全校調(diào)查,在學校門口做調(diào)查。

小組2:可以先在每個班調(diào)查。

問題3:如果你是老師,你怎樣在班里調(diào)查?

學生提供各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。

問題4:同學們想的方式很多,哪種又快又簡捷呢?

我們通過多個方法逐一實驗的方法,讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

問題5:在舉手表示時應注意什么?

1、每人只能舉一次。

2、不能都不舉手。

活動二:統(tǒng)計數(shù)據(jù)

教師出示統(tǒng)計表,找一名學生到前面主持:喜歡紅色的同學請舉手,臺上的學生數(shù)出人數(shù),下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對。確認后另一名同學把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。

活動三:觀察統(tǒng)計結(jié)果

統(tǒng)計表完成后提出問題:通過統(tǒng)計表,你知道了哪些信息?

小組交流后,進行信息總和。

活動四:根據(jù)統(tǒng)計表解決問題

(1)全班共有( )人。

(2)喜歡( )色的人數(shù)最多。

(3)如果這個班訂校服,選擇( )色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎?為什么?

(4)從這個表中,你還可以提出哪些數(shù)學問題?

通過4個問題的提出和解決,讓學生學會分析統(tǒng)計表的方法,通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。

本環(huán)節(jié)的設計意圖是:《數(shù)學課程標準》指出:“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念,在本環(huán)節(jié)中,我前后組織學生進行了幾次自主探究活動,讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中,始終以愉悅的心情,親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。通過“問題鏈”將教學內(nèi)容進行貫穿起來,這樣既突出了重點、突破了難點,又讓學生在探究活動中,實現(xiàn)自主體驗,獲得自主發(fā)展。

3、鞏固應用,內(nèi)化提高

本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習一第1題作為鞏固練習題,學生們確定好方案,通過舉手表決的方法,統(tǒng)計出本班同學最喜歡的課外小組,通過對數(shù)據(jù)的分析,解決了對應的3個問題,讓學生對統(tǒng)計又有了新的認識,學會了統(tǒng)計,并將其應用到我們的日常生活中。

4、回顧整理,反思提升

問題:同學們,今天學了什么?你學會了什么?你有什么收獲,還有哪些問題?

讓學生以小組為單位,每位學生充分發(fā)言,交流學習所得。在評價方面:先讓學生自評,然后互評,最后由老師表揚全班學生,以增強學生的自信心和榮譽感,使他們更加熱愛數(shù)學。通過交流學習所得,增強學生學習數(shù)學知識的信心,培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。

以上就是我的說課。由于時間短促,有很多不當之處,希望各位評委老師多加批評指正,我的說課到此結(jié)束。謝謝大家!

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇二

教學目標:

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點:

初步認識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時能夠進行簡單的分析。

教學難點:

通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,導入新課

1、教師引導提問:同學們,你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?

師:有的同學喜歡這個顏色,有的同學不喜歡,如果我們學校要給一年級的新生訂做校服,有下面4種顏色,請你們當參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍、白)如果張三喜歡紅色,學校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見?

教師小結(jié):你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色,不能代表學校大多數(shù)同學想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢?(學生可能回答,調(diào)查全校學生喜歡的顏色。)

教師追問:如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣?(學生自由發(fā)言。)

教師小結(jié):全校學生那么多,要調(diào)查全校的學生,范圍太廣了,我們可以先在班級里調(diào)查,通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位,在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計,看看在這四種顏色中,

2、出示學習目標。

二、小組合作,探究新知

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,應怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

(2)出示統(tǒng)計表。

2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?小組討論:

(1)從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?

(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

三、展研結(jié)合,師生互動

1、小組匯報。(學生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色,我們在自己的表中做記號,如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中)

提問:你認為以上各種方法中,哪一種方法最方便?

師:在這些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動,教師說顏色,學生舉手,教師數(shù)人數(shù),學生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?

(1)師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)

(2)師:喜歡說明顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

組織學生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導,突出統(tǒng)計的意義

四、鞏固練習,拓展提升

1、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。

(1)要完成這張表格,你準備怎么辦?

(要引導學生找出一些容易操作的方法:舉手報名,匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

(2)采用比較簡便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性),學生獨立完成“表格的填寫”。

(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

最喜歡去的人數(shù)最多,最喜歡去的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去,喜歡去這里的同學有人。你還能提出什么問題?(學生提問,全班進行反饋。)

2、完成教材“練習一”的第1題。

調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

參加小組的人數(shù)最多,參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有xx人。我喜歡小組,喜歡這個小組的有xx人。

五、課堂小結(jié),布置作業(yè)

通過今天的學習,同學們有哪些收獲?小結(jié):這節(jié)課,我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服

的顏色,最喜歡去哪里春游,最喜歡參加哪個課外活動,這個方法簡便,易操作,下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇三

關于二年級下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》的教學反思

我剛接手二年級下冊數(shù)學教學的第二堂課,本學期一開始是簡單的統(tǒng)計知識,本節(jié)課的教學內(nèi)容是第一單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》的例2。上課之前,在備課這個環(huán)節(jié)我仔細研讀了教材和教案,學習目標、學習重難點、教學過程,由于經(jīng)驗欠缺,我向同年級的李老師詢問了她本節(jié)課的教學思路,結(jié)合教參,我找到了自己覺得比較合適的方法。

首先我?guī)ьI大家回顧復習上節(jié)課(例1)的重點知識,上節(jié)課我們用舉手數(shù)一數(shù)的方法統(tǒng)計出了本班同學最喜歡的校服顏色,最喜歡的課外活動等等。通過談話,引出本節(jié)課的內(nèi)容,老師今天想請大家?guī)鸵粋€忙,一同來評選出一名得力的數(shù)學小助手。

由同學們推薦兩名心目中最滿意的人選,但是選誰更合適呢?大多同學都說出了上節(jié)課的方法,舉手表決。但舉手這種方式,它也有一定的限定因素,有時候會存在很多人情因素,可能會影響同學之間的和睦團結(jié),這個時候呢,我們可以用投票的方式。效仿李老師的方法,我準備直接在課堂上演示投票這個過程,讓同學們?nèi)巳藚⑴c,真正的成為學習的主人,切切實實的去感知這個投票的過程。在統(tǒng)計票數(shù)的時候,找?guī)酌瑢W上講臺用自己喜歡的方式去記錄,其他在座的同學來監(jiān)督。剛開始還擔心時間不夠,這樣課堂也可能會比較混亂,但這節(jié)課下來,我覺得效果還是挺不錯的。不過有些細節(jié)之處,的確是需要注意的,在選同學時,由于節(jié)省時間在黑板上我只寫了一個姓氏,其中有一個同學姓朱,在唱票的時候就鬧了一些小笑話,朱同學,王同學,朱同學,朱同學讀的快時也就把同學兩個字省略了,結(jié)果就成了朱,王,朱,朱一個王,兩個朱同學們不禁也都笑起來了,不過我真不是故意的,孩子們也都挺懂事,沒有一個同學故意搗亂的,倒活躍了課堂氣氛,這多虧于平時班主任老師對他們習慣的培養(yǎng)。課堂上由老師來念結(jié)果,這樣也就可以適當?shù)陌盐账俣?,?jié)省了不少時間呢。并且還要保證上臺板演的每個人都是用不同方法來記錄的,這樣更便于比較。最后我們得出畫正字這種方法是最方便清楚的,一個正字代表五票,還可以充分利用5的乘法口訣快速的算出票數(shù)。但覺得美中不足的地方就是在這個知識點上沒有強調(diào)到位,所以在以后的教學中要更加的突出重點,多次強調(diào)。

在分析結(jié)果時,有這樣一個問題:有兩位同學缺勤沒能來,如果他們也投了票,結(jié)果會怎樣?剛說到這個問題,就有一個同學舉手說老師,我們班也有一個同學請假了,加起來的人數(shù)不對!我回頭看了看剛剛的.統(tǒng)計結(jié)果,的確少了一票,就立刻表揚了這位善于觀察善于動腦思考的同學,順勢引導同學們來思考如果請假的這位同學,投了票結(jié)果可能會怎樣呢?這個問題倒沒難著大家,可能由于這個問題貼近同學們的生活,所以變向的同學們也就很容易的理解了例題中的這個問題。這也讓我想到有次教研時說到的,情景問題不能生搬硬套,一定要貼近同學們的生活,便于理解。

在練習鞏固時,我卻發(fā)現(xiàn)同學們的掌握情況并不是讓我太滿意,他們對知識還不能夠靈活應用,對于解題的方法還沒形成一定的套路,這個問題課后張校長也給我提了一些不錯的建議,抓緊時間了解學生的情況,課堂上多關注多檢測那些學習相對不那么輕松的同學。另外課后整一些隨堂測試的小頁子,我們用過一次,這種方法可以當即就了解學生對知識的掌握情況以及薄弱點,在下節(jié)課滲透補漏強調(diào)。

這堂課我收獲了很多,備課要多方面;平時多聽課多學習多交流;課堂要突出重點,突破難點;引入情景要貼近生活;把重點關注后進生貫穿于每堂課;把隨堂檢測當成一種習慣;二年級的小孩子課堂中間視情況可讓靜息。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇四

一、教學反思:

這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學生初步學會收集數(shù)據(jù),感受生活中處處有數(shù)學,會把數(shù)據(jù)分類、收集,掌握整理數(shù)據(jù)的方法。教學中努力用課標中新理念指導教學,使學生真正成為學習的主人。

在教學中,注重讓學生全程參與學習活動――課前參與、課中體會、課后反思,激發(fā)學生的學習積極性、主動性,使學生體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時,讓學生掌握必要的基礎知識與基本技能。

二、不足和今后在教學中應注意

為了貫徹面向全體學生和因材施教相結(jié)合的原則,我還設計了一些帶有一定的難度的練習題,供學有余力的學生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們數(shù)學能力。只可惜本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的時間沒有把握好,導致對學生的訓練還不夠,這是本節(jié)課很大的不足。

在以后的教學中,希望自己能吸取經(jīng)驗,改善教學,多向其它老教師學習,提高自己的教學能力。教學是一門藝術,需要不斷的改進。

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