在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇一

（1）教材的地位與作用

《數(shù)據(jù)收集整理（第一課時）》是義務教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內容。這部分教學內容在《數(shù)學課程標準》中屬于“統(tǒng)計與概率”領域的知識。學生在一年級下冊已經(jīng)學習了簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義，本課將進一步學習統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表中。這部分內容不僅是簡單的`分類整理的繼續(xù)，而且對后續(xù)統(tǒng)計的學習起到非常重要的作用，是學好統(tǒng)計必不可少的基礎知識，所以本課內容在統(tǒng)計教學中占重要作用。

（2）教學目標

根據(jù)這部分教學內容在教材中的地位與作用，我制定以下教學目標：

1、知識與技能

讓學生學會用調查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。

2、過程與方法

使學生在統(tǒng)計教學過程中學會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

（3）重點、難點

結合學生的學情分析和年齡特點，我確定了本節(jié)課的重點和難點。

重點：會用調查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

難點：收集數(shù)據(jù)的方法。

二、說教學方法

根據(jù)教學內容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學中采用以情景教學法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。

三、說學法指導

在教學過程中，學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手，讓學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。在學習過程中，由于存在多種統(tǒng)計方法，所以學生會不知道采用何種方法，在教學中，我采取多個方法逐一實驗的方法，讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

四、說教學程序

二年級的學生生動活潑、富有好奇心，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式，讓學生合作交流，各抒己見，充分發(fā)揮學生的主體作用。同時，為了更好地突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設情境，引入新課——研究探索，進行新課——鞏固應用，內化提高——回顧整理，反思提升。

1、創(chuàng)設情境，引入新課

為了吸引學生的注意力和興趣，我創(chuàng)設情境通知學生學校要給同學們訂校服，現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍、白4種顏色，請同學們當參謀，選擇一種合適的顏色。順應情境，提出問題1：你喜歡什么顏色？交流后，問出問題2：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。

2、研究探索，進行新課

本環(huán)節(jié)我設計了以下4個教學活動：

活動一：合作交流、確定方案

本次活動我設計了5個問題：

問題1：選擇哪種顏色合適？

小組交流后匯報：應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色

問題2：你們如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色？

小組1：可以在全校調查，在學校門口做調查。

小組2：可以先在每個班調查。

問題3：如果你是老師，你怎樣在班里調查？

學生提供各種各樣的方法：舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。

問題4：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？

我們通過多個方法逐一實驗的方法，讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

問題5：在舉手表示時應注意什么？

1、每人只能舉一次。

2、不能都不舉手。

活動二：統(tǒng)計數(shù)據(jù)

教師出示統(tǒng)計表，找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上的學生數(shù)出人數(shù)，下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對。確認后另一名同學把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。

活動三：觀察統(tǒng)計結果

統(tǒng)計表完成后提出問題：通過統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？

小組交流后，進行信息總和。

活動四：根據(jù)統(tǒng)計表解決問題

（1）全班共有（ ）人。

（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。

（3）如果這個班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？

（4）從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學問題？

通過4個問題的提出和解決，讓學生學會分析統(tǒng)計表的方法，通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。

本環(huán)節(jié)的設計意圖是：《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。通過“問題鏈”將教學內容進行貫穿起來，這樣既突出了重點、突破了難點，又讓學生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。

3、鞏固應用，內化提高

本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習一第1題作為鞏固練習題，學生們確定好方案，通過舉手表決的方法，統(tǒng)計出本班同學最喜歡的課外小組，通過對數(shù)據(jù)的分析，解決了對應的3個問題，讓學生對統(tǒng)計又有了新的認識，學會了統(tǒng)計，并將其應用到我們的日常生活中。

4、回顧整理，反思提升

問題：同學們，今天學了什么？你學會了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？

讓學生以小組為單位，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得。在評價方面：先讓學生自評，然后互評，最后由老師表揚全班學生，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。通過交流學習所得，增強學生學習數(shù)學知識的信心，培養(yǎng)學生敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神。

以上就是我的說課。由于時間短促，有很多不當之處，希望各位評委老師多加批評指正，我的說課到此結束。謝謝大家！

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇二

教學目標：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點：

初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：

通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍、白）如果張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）

教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，

2、出示學習目標。

二、小組合作，探究新知

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應怎樣調查呢？你有什么好的方法？

（2）出示統(tǒng)計表。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？小組討論：

（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？

（2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

三、展研結合，師生互動

1、小組匯報。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中）

提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）

（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義

四、鞏固練習，拓展提升

1、完成教材第3頁“做一做”調查本班同學最喜歡去哪里春游。

（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？

（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調數(shù)據(jù)的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。

（3）小組內討論完成“表格的分析”。

最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去，喜歡去這里的同學有人。你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反饋。）

2、完成教材“練習一”的第1題。

調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

（1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

（2）根據(jù)表格內容回答問題。

參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有xx人。我喜歡小組，喜歡這個小組的有xx人。

五、課堂小結，布置作業(yè)

通過今天的學習，同學們有哪些收獲？小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服

的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇三

關于二年級下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》的教學反思

我剛接手二年級下冊數(shù)學教學的第二堂課，本學期一開始是簡單的統(tǒng)計知識，本節(jié)課的教學內容是第一單元《數(shù)據(jù)的收集和整理》的例2。上課之前，在備課這個環(huán)節(jié)我仔細研讀了教材和教案，學習目標、學習重難點、教學過程，由于經(jīng)驗欠缺，我向同年級的李老師詢問了她本節(jié)課的教學思路，結合教參，我找到了自己覺得比較合適的方法。

首先我?guī)ьI大家回顧復習上節(jié)課（例1）的重點知識，上節(jié)課我們用舉手數(shù)一數(shù)的方法統(tǒng)計出了本班同學最喜歡的校服顏色，最喜歡的課外活動等等。通過談話，引出本節(jié)課的內容，老師今天想請大家?guī)鸵粋€忙，一同來評選出一名得力的數(shù)學小助手。

由同學們推薦兩名心目中最滿意的人選，但是選誰更合適呢？大多同學都說出了上節(jié)課的方法，舉手表決。但舉手這種方式，它也有一定的限定因素，有時候會存在很多人情因素，可能會影響同學之間的和睦團結，這個時候呢，我們可以用投票的方式。效仿李老師的方法，我準備直接在課堂上演示投票這個過程，讓同學們人人參與，真正的成為學習的主人，切切實實的去感知這個投票的過程。在統(tǒng)計票數(shù)的時候，找?guī)酌瑢W上講臺用自己喜歡的方式去記錄，其他在座的同學來監(jiān)督。剛開始還擔心時間不夠，這樣課堂也可能會比較混亂，但這節(jié)課下來，我覺得效果還是挺不錯的。不過有些細節(jié)之處，的確是需要注意的，在選同學時，由于節(jié)省時間在黑板上我只寫了一個姓氏，其中有一個同學姓朱，在唱票的時候就鬧了一些小笑話，朱同學，王同學，朱同學，朱同學讀的快時也就把同學兩個字省略了，結果就成了朱，王，朱，朱一個王，兩個朱同學們不禁也都笑起來了，不過我真不是故意的，孩子們也都挺懂事，沒有一個同學故意搗亂的，倒活躍了課堂氣氛，這多虧于平時班主任老師對他們習慣的培養(yǎng)。課堂上由老師來念結果，這樣也就可以適當?shù)陌盐账俣龋?jié)省了不少時間呢。并且還要保證上臺板演的每個人都是用不同方法來記錄的，這樣更便于比較。最后我們得出畫正字這種方法是最方便清楚的，一個正字代表五票，還可以充分利用5的乘法口訣快速的算出票數(shù)。但覺得美中不足的地方就是在這個知識點上沒有強調到位，所以在以后的教學中要更加的突出重點，多次強調。

在分析結果時，有這樣一個問題：有兩位同學缺勤沒能來，如果他們也投了票，結果會怎樣？剛說到這個問題，就有一個同學舉手說老師，我們班也有一個同學請假了，加起來的人數(shù)不對！我回頭看了看剛剛的.統(tǒng)計結果，的確少了一票，就立刻表揚了這位善于觀察善于動腦思考的同學，順勢引導同學們來思考如果請假的這位同學，投了票結果可能會怎樣呢？這個問題倒沒難著大家，可能由于這個問題貼近同學們的生活，所以變向的同學們也就很容易的理解了例題中的這個問題。這也讓我想到有次教研時說到的，情景問題不能生搬硬套，一定要貼近同學們的生活，便于理解。

在練習鞏固時，我卻發(fā)現(xiàn)同學們的掌握情況并不是讓我太滿意，他們對知識還不能夠靈活應用，對于解題的方法還沒形成一定的套路，這個問題課后張校長也給我提了一些不錯的建議，抓緊時間了解學生的情況，課堂上多關注多檢測那些學習相對不那么輕松的同學。另外課后整一些隨堂測試的小頁子，我們用過一次，這種方法可以當即就了解學生對知識的掌握情況以及薄弱點，在下節(jié)課滲透補漏強調。

這堂課我收獲了很多，備課要多方面；平時多聽課多學習多交流；課堂要突出重點，突破難點；引入情景要貼近生活；把重點關注后進生貫穿于每堂課；把隨堂檢測當成一種習慣；二年級的小孩子課堂中間視情況可讓靜息。

數(shù)據(jù)的收集和整理二教學反思 數(shù)據(jù)的收集與表示教學反思篇四

一、教學反思：

這節(jié)課的內容主要是讓學生初步學會收集數(shù)據(jù)，感受生活中處處有數(shù)學，會把數(shù)據(jù)分類、收集，掌握整理數(shù)據(jù)的方法。教學中努力用課標中新理念指導教學，使學生真正成為學習的主人。

在教學中，注重讓學生全程參與學習活動――課前參與、課中體會、課后反思，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，使學生體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時，讓學生掌握必要的基礎知識與基本技能。

二、不足和今后在教學中應注意

為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學能力。只可惜本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的時間沒有把握好，導致對學生的訓練還不夠，這是本節(jié)課很大的不足。

在以后的教學中，希望自己能吸取經(jīng)驗，改善教學，多向其它老教師學習，提高自己的教學能力。教學是一門藝術，需要不斷的改進。