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師德師風(fēng)的建設(shè)意義篇一

一、熱愛每一位學(xué)生是上寨中學(xué)教師的天職。

㈠、關(guān)心、愛護(hù)、教育好每一位學(xué)生

1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位學(xué)生的人格。

2.不管學(xué)生的家庭、社會背景、經(jīng)濟(jì)條件，以及學(xué)生本人的品行、學(xué)業(yè)、智力、身體、性格如何，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，一視同仁。

3.關(guān)心每一位學(xué)生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展，提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)。

4.堅持正面教育，不偏愛，不歧視，不簡單粗暴，不諷刺，不挖苦，不侮辱，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生（罰跪、罰自己打自己、罰抄寫、拉出教室外等），嚴(yán)格按照《上寨中學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》要求自己。

5.認(rèn)真、定期聽取學(xué)生、家長意見，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。

㈡、主動救護(hù)學(xué)生、處理事故、矯正不良行為。

1.任何活動與節(jié)假日前都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并對活動中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施。

2.發(fā)生火災(zāi)、水災(zāi)、臺風(fēng)，以及觸電、溺水等災(zāi)害事故，不得組織學(xué)生在第一線抗災(zāi)救險，要采取緊急措施，保護(hù)每一位學(xué)生的人身安全，并及時報告有關(guān)單位和部門。

3.及時制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

4.學(xué)生處在險情或者急重病之中，以及處于可能發(fā)生嚴(yán)重后果的事故時，現(xiàn)場教師應(yīng)主動迅速采取措施，救護(hù)學(xué)生，排除險情，制止事故的發(fā)生，實(shí)行首視責(zé)任制。

5.發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反《中（?。W(xué)行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度的行為，都應(yīng)主動教育處理，無法處理的應(yīng)報告有關(guān)處（室）。

6.教師實(shí)行首視責(zé)任制。

㈢、按時按課表上下課，保證學(xué)生課余休息。

1.嚴(yán)格按照學(xué)生作息時間表開展教育教學(xué)活動，自覺維護(hù)每一位學(xué)生一日生活、學(xué)習(xí)、活動的正常秩序。

2.嚴(yán)格按照課程表上課，專課專用，自覺維護(hù)每一位學(xué)生接受每一學(xué)科教育的權(quán)利。教師不得私自停課、調(diào)課，不得占用學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目的時間。凡調(diào)課必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。

3.屬于學(xué)生的課間、課余休息和睡眠時間，都應(yīng)給予保證。教師不得拖堂，不得任意加大作業(yè)練習(xí)量，占用全體學(xué)生的休息時間。凡必須利用課余時間對個別學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課的，都應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。

4.學(xué)生眼保健操的指導(dǎo)與督促由相連課節(jié)的任科教師負(fù)責(zé)。如相連的是室外的體育課，則可免做眼保健操，其它需在專用教室上課的科目，該教師仍應(yīng)指導(dǎo)與督促學(xué)生做眼保健操。

二、熱愛上中是每一位教師的義務(wù)。

㈠、關(guān)心學(xué)校，提出學(xué)校改進(jìn)工作的建議。

1.自覺宣傳、維護(hù)學(xué)校的形象，對外不散布有損于學(xué)校聲譽(yù)的言論，不做有損于學(xué)校利益的事，努力為學(xué)校增添榮譽(yù)。

2.關(guān)心學(xué)校，向?qū)W校提出改進(jìn)工作的建議，推進(jìn)學(xué)校向前發(fā)展。

3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

㈡、按時上班，工作到位。

1.按工作作息時間表和有關(guān)要求上班，工作時間實(shí)行坐班制，完成當(dāng)天的工作任務(wù)下班。

2.認(rèn)真履行工作崗位職責(zé)，工作主動負(fù)責(zé)，講求實(shí)效，提高工作質(zhì)量水平，完成學(xué)校和年級組、教研組下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

3.工作時間不在辦公室或走廊上高聲談笑，非工作原因不隨意離開辦公室串門或做私事。上班時間不帶小孩，也不帶小孩在工作場所和教學(xué)區(qū)校園內(nèi)自由玩耍。嚴(yán)禁在辦公室打撲克、麻將、下棋、上網(wǎng)。

4.值日教師應(yīng)按時到位，認(rèn)真履行工作職責(zé)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查學(xué)生一日常規(guī)和辦公室內(nèi)外的整潔工作。

5.每周一舉行的升旗儀式，以及學(xué)校召開的開學(xué)、重要節(jié)日的慶祝、紀(jì)念性集會等，所有教師都必須認(rèn)真參加，遵守會議紀(jì)律。 ㈢、節(jié)約水電，保持學(xué)校室內(nèi)外整潔。

1.節(jié)約水電，用水、用電，有開要有關(guān)。發(fā)現(xiàn)開關(guān)和其他公物損壞應(yīng)及時告知總務(wù)處。

2.上班進(jìn)辦公室，上課進(jìn)教室或?qū)Ｓ媒淌乙乳_門窗，下班前或由下課后及時關(guān)好門窗，拉好窗簾，保持室內(nèi)整潔。

3.地面上的紙屑、果皮、煙蒂等雜物應(yīng)隨手撿起；發(fā)現(xiàn)墻面的手腳印，亂涂、刻畫的痕跡應(yīng)及時告知有關(guān)年級組或處室處理，主動保持校容的整潔。

㈣、禮貌、熱情、負(fù)責(zé)地接待每一位家長、客人。

1.接待來校的家長、客人實(shí)行首問責(zé)任制。凡見到外來人員，要主動首問，負(fù)責(zé)解答提出的問題或引導(dǎo)到有關(guān)辦公室人員處；凡被家長客人首問的教師，要熱情地負(fù)責(zé)解答提出的問題或引導(dǎo)到有關(guān)辦公室人員處。如首問教師有急事辦理，則應(yīng)負(fù)責(zé)將家長、客人引導(dǎo)給其他校內(nèi)人員，并說明情況，向家長、客人表示歉意。

2.接待家長，都應(yīng)堅持熱情服務(wù)，做到：起立迎接，請坐，倒茶水，負(fù)責(zé)、誠懇交談；家長如要見自己子女，則應(yīng)在課間陪同前往；對家長禮貌送行。與家長交談，應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生在校情況，如有問題或不足之處應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，商討解決的辦法；應(yīng)耐心地聽取家長對教師、對學(xué)校提出的意見；在交談中教師不應(yīng)做與交談與關(guān)的事。在任何情況下，都不能與家長發(fā)生爭吵，如事態(tài)嚴(yán)重，應(yīng)報告有關(guān)處室處理。

3.客人（包括上級領(lǐng)導(dǎo)）來校參觀、訪問，應(yīng)熱情有禮貌地接待?？腿藖磙k公室應(yīng)起立歡迎，離開應(yīng)送至辦公室門口?？腿颂岢鰡栴}，應(yīng)大大方方回答，如不能回答則應(yīng)表示抱歉。上課時，觀賓進(jìn)課堂，教師應(yīng)點(diǎn)頭表示歡迎；如不影響教學(xué)，教師應(yīng)與學(xué)生一起向客人問好，道別。

三、

㈠、文明用餐。

1.掌握好飯菜量，吃干凈、不浪費(fèi)飯與菜，以愛惜一飯、一菜一湯為榮，做學(xué)生用餐的表率。

2.與學(xué)生同餐廳共進(jìn)餐時，不喝酒；在校內(nèi)外喝酒時不酗酒、不劃拳。

㈡、辦公室內(nèi)外整潔。

1.講究衛(wèi)生，嚴(yán)禁亂吐痰、亂扔物、亂潑水。

2.辦公室內(nèi)桌、柜、櫥按校規(guī)定擺放，布置美觀。辦公室桌面物品堆放整潔，作業(yè)本當(dāng)天批改后應(yīng)及時放入作業(yè)柜里。辦公室座位處不堆放物品，墻面不張貼作息時間表、日課表等。

3.辦公室內(nèi)勤衛(wèi)生實(shí)行值日制，值日教師負(fù)責(zé)沖開水、洗涮洗手盆、打掃地面、墻面、頂面、門面和辦公室衛(wèi)生包干區(qū)，清除垃圾，以及督促他人的桌面、櫥、柜內(nèi)的物品按規(guī)定擺放。辦公室窗戶玻璃每月至少集體擦拭一次。

4.學(xué)期結(jié)束離校前，教師應(yīng)整理好辦公室物品。

㈢、不在禁煙區(qū)抽煙。

校園內(nèi)除辦公室、會議室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區(qū)。學(xué)生面前不得抽煙，校內(nèi)大會議禁止抽煙。辦公室內(nèi)抽煙需征得同辦公室人員的同意。

㈣、同事之間團(tuán)結(jié)互助，形成良好的人際關(guān)系。

1.待人誠懇，相互尊重，相互諒解，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，相互幫助。

2.同事之間有意見，不吵不罵，不背后議論，不搬弄是非，通過正常途徑交談解決。不講不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

師德師風(fēng)的建設(shè)意義篇二

師德師風(fēng)建設(shè)意義重大

師德師風(fēng)是一個學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)決定著一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。

一、師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系重大

所謂師德師風(fēng)，即教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。

首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)以德治國重要思想的迫切需要。以德治國與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機(jī)整體。學(xué)校是人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新的基地，也是精神文明的陣地。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長的引路人。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面，教師作為公民道德主體，自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過教師的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學(xué)生乃至全社會響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動群眾性的公民道德實(shí)踐活動，提高全民族的道德水平。所以，落實(shí)以德治國，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校責(zé)無旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務(wù)。

其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。古人云：大學(xué)者，在明明德，在新民，在止于至善。意思是學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進(jìn)步。所有這些，只有通過教師的一言一行、一舉一動得以實(shí)現(xiàn)。所以，師德師風(fēng)并不是空泛抽象，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的

教學(xué)

最后，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。學(xué)校是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學(xué)生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。他們的思想道德和敬業(yè)精神對學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動關(guān)系，這正是教學(xué)相長。

二、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題及對策

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的教師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，對學(xué)生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；有的教師把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。此外，缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板也并非個別現(xiàn)象；把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻(xiàn)精神較差的也有；還有個別教師有收受學(xué)生物品，違反紀(jì)律，放棄原則的現(xiàn)象；甚至不顧場合、不顧身份，經(jīng)常說一些庸俗低級的“黃話”的也有；等等。其中，一些問題甚至是普遍性的。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

必須以有力措施革除不良言行和弊端，才能造就一代有所作為的教職工隊伍。師德師風(fēng)的內(nèi)涵深，外延廣，在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，筆者認(rèn)為以下幾個方面是關(guān)鍵。

首先，正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀念，就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識。每一個教師，都應(yīng)該以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，認(rèn)清新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展趨勢，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，才能把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

其次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)榻處煆氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。因此，教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉下來，鉆進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利。不但要向祖先負(fù)責(zé)，更要對未來負(fù)責(zé)。

再次，遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對待，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。這樣定能創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，作到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

復(fù)次，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是集體生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨(dú)斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，要在優(yōu)勢互補(bǔ)中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力；勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì)；對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。這樣就能通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”。

最后，言傳身教、為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生；教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生；要學(xué)生學(xué)而不厭，教師首先要誨人不倦；設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份；既把教學(xué)內(nèi)容放在心上，又要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來。

師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；只有從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，正視和重視師德師風(fēng)問題，明師道，鑄師德，揚(yáng)師風(fēng)，把其作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，以師德師風(fēng)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)，就會促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步，就能為學(xué)校建設(shè)提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。