作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

兒歌夏天的雷雨教案篇一

設(shè)計(jì)思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問(wèn)句，第二段是答句，問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的'聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2．能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3．了解夏天的雷雨和閃電。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2．提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3．幼兒 以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2――3遍。

四、表演歌曲

1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）

兒歌夏天的雷雨教案篇二

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類型

講述

活動(dòng)內(nèi)容

夏天的雷雨

活動(dòng)來(lái)源

p246

實(shí)施時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化

活動(dòng)難點(diǎn)

用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書?夏天真熱》

2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)反思

1、太陽(yáng)公公到哪去了?

2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）

2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的'樹、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？

2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

本次活動(dòng)幼兒的參與過(guò)程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問(wèn)題沒(méi)有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過(guò)程中適當(dāng)插入了雷雨過(guò)程我們需要做什么和不能做什么展開

兒歌夏天的雷雨教案篇三

孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別，他們對(duì)自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的.聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。

1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2、能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂(lè)。

活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。

一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

1、提問(wèn)：歌里都唱了什么？

2、可用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。

3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。

四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。

兒歌夏天的雷雨教案篇四

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng)，讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂(lè)《夏天的雷雨》。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

(一)播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

(二)提問(wèn)：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

二、欣賞、熟悉歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3，幼兒欣賞歌曲。

(二)再次播放音樂(lè)后，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。

(三)幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

(一)教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。

2.唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。

3.幼兒演唱歌曲2-3遍。

四、表演歌曲

(一)請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。

(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

兒歌夏天的雷雨教案篇五

1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆。

2.能用問(wèn)答的形式演唱。學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。

2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂(lè)盒帶。

(一)談話交流，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)

1.播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么聲音。

2.提問(wèn)：生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1.教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

2.教師提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么?采用教師問(wèn)幼兒答的問(wèn)答方式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?，幼兒答一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮”等。

3.教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，第一段是用提問(wèn)的形式，第二段是用回答的形式。

4.教師分句教唱。重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音，應(yīng)用幼兒采用跟唱的`形式練習(xí)歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。

(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)對(duì)，用一問(wèn)一答的形式唱歌。并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏和不同內(nèi)容，加上不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，表達(dá)自己對(duì)閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。

(三)(表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

(四)活動(dòng)延伸

利用夏天雷雨的機(jī)會(huì)，及時(shí)與幼兒談?wù)動(dòng)嘘P(guān)雷電的常識(shí)，消除個(gè)別幼兒對(duì)打雷的恐懼心理。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察和探究的興趣，提高預(yù)防雷擊的自我保護(hù)意識(shí)與能力。

《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。

幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

兒歌夏天的雷雨教案篇六

1、通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

2、讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雷的課件。

1、聽錄音，組織幼兒討論：

⑴你聽到的是什么聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？

⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽到雷聲？

2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩(shī)歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3、出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

5、組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡(jiǎn)單原理?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò)，對(duì)一問(wèn)一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感興趣，教師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子。

兒歌夏天的雷雨教案篇七

1.認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè)磁帶。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

3.準(zhǔn)備手電筒，樂(lè)器若干。

一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。

1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰(shuí)看見過(guò)夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容：例如：閃電的`畫面，閃電過(guò)后下雨的畫面。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂(lè)器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

兒歌夏天的雷雨教案篇八

摘要：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)；

二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；

三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型；

四、演唱歌曲。

關(guān)鍵詞：

夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。

作者簡(jiǎn)介：

姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日

郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢

詳細(xì)通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園

正文：

目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。

2、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。

3、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。

準(zhǔn)備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。

2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)。

3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。

過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。

1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么。

二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。

師：我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。

2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師有感情的演唱一遍歌曲，并提問(wèn)："你們剛才聽到了什么？"（請(qǐng)幼兒自由回答）

3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）

（1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。

（2）幼兒再次聽音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。

三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟悉節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)切分音，學(xué)習(xí)切分音的'節(jié)奏型。

（1）知道切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。

（2）用拍手的形式練習(xí)切分音。

（3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段提?wèn)，第二段是回答。）

四、演唱歌曲。

1、分段學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力。

2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

3、教師與幼兒用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。

4、幼兒分組用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。

5、嘗試自由結(jié)伴用問(wèn)答形式演唱歌曲。

兒歌夏天的雷雨教案篇九

中班歌曲：夏天的雷雨

1．在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

1．能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現(xiàn)。

2．能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞

一．猜謎導(dǎo)入。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。

二．歌曲教學(xué)。

1．猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來(lái)想想它的'答案吧

2．揭示謎底

給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問(wèn)題：下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽到打雷還是先看到閃電？

你知道避雷的一些小常識(shí)嗎？

老師按節(jié)奏讀出問(wèn)題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的你們，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我？請(qǐng)你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答。

3．演唱歌曲。

老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）

分組演唱歌曲。

師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，可是它還沒(méi)有名字呢？為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字

三．歌詞創(chuàng)編

今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了歌曲，老師想請(qǐng)大家用《夏天的雷雨》旋律來(lái)創(chuàng)編自己歌曲好嗎？

例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請(qǐng)你快快想一想。

兒歌夏天的雷雨教案篇十

圍繞我?！靶畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究”課題研究方案,我就《夏天的雷雨》這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路作一簡(jiǎn)單說(shuō)明。

設(shè)計(jì)教學(xué)思路前，我首先認(rèn)真研究課題應(yīng)遵循的原則，有五大原則：發(fā)展性原則、主體性原則、面向全體原則、創(chuàng)新性原則、合作性原則。這五大原則中有許多觀點(diǎn)引起我的共鳴。如：通過(guò)教學(xué)促進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能愉快、主動(dòng)、成功地學(xué)習(xí)。要盡一切可能把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、愉悅還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)自己的見解發(fā)表觀點(diǎn)和看法，允許隨時(shí)質(zhì)疑、自由表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。教學(xué)中要求師生之間，學(xué)生之間相互合作，以更好地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這些觀點(diǎn)為我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路起了很好的引導(dǎo)作用。首先我設(shè)計(jì)猜謎導(dǎo)入新課，這一環(huán)節(jié)中我又新穎的采用邊唱邊說(shuō)出謎面，既吸引了學(xué)生的注意力，又為學(xué)習(xí)新歌作了鋪墊。然后讓學(xué)生相互討論得出多樣化的謎底，師選擇其中最合理的答案，唱出一系列謎底，即歌曲的第二段歌詞，這時(shí)再讓學(xué)生相互討論為歌曲起個(gè)名字，答案也可以多樣化，師加以引導(dǎo)，揭示課題，于是順理成章的進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)新歌教學(xué)。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則、主體性原則和合作性原則。

新課教學(xué)這一環(huán)節(jié)由la模唱旋律到朗讀歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，這一系列教學(xué)中充分體現(xiàn)了面向全體原則：因材施教原則，分組合作，分層遞進(jìn)。學(xué)會(huì)歌曲后鞏固新歌的形式也多樣化：師生合作、生生合作演唱歌曲，體現(xiàn)了合作性原則、并把學(xué)生在導(dǎo)入猜出的各種謎底也編進(jìn)歌詞唱一唱，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高他們的成就感，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

謎語(yǔ)童謠這一環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)中我充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诳ㄞr(nóng)練習(xí)中獲得“合作”帶來(lái)的歡樂(lè)。并鼓勵(lì)他們用多種節(jié)奏去朗讀童謠，提出讓學(xué)生在課后收集兒時(shí)讀過(guò)的童謠，給學(xué)生留下一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神，以興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展。

1．唱：《夏天的雷雨》

2．我的創(chuàng)造：荷花謎語(yǔ)童謠。

1．在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

3．在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)卡農(nóng)節(jié)奏。

1．歌曲演唱聲音明亮,能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現(xiàn)。

2．能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單謎語(yǔ)歌詞加入謎語(yǔ)歌曲。

3．能用卡農(nóng)節(jié)奏讀謎語(yǔ)。

一．組織教學(xué)：唱《師生問(wèn)好歌》。

二．猜謎導(dǎo)入。

師：老師知道我們二（1）班的小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。（師唱《夏天的雷雨》第一段歌詞，邊唱邊出示歌詞）。

三．歌曲教學(xué)。

1．猜歌謎。

師：你們快快來(lái)想想它的答案吧，（提醒學(xué)生要聯(lián)系整個(gè)謎語(yǔ)來(lái)答題并用圖和聲音來(lái)提示學(xué)生。老師把答案填上。）

2．揭示謎底。

給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問(wèn)題：（1）下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽到打雷還是先看到閃電？

（2）你知道避雷的一些小常識(shí)嗎？

3．歌詞教學(xué)。

師：這個(gè)有趣的謎語(yǔ)還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來(lái)聽一聽吧?。ǚ乓魳?lè)《夏天的雷雨》）

（出示ppt：第一段歌詞）

師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)嗎？這里面有一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。（出示節(jié)奏幻燈）

老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏，加入詞語(yǔ)。如“天空中”“海洋里”“草地上”。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生按節(jié)奏帶讀歌詞。

全體隨琴按節(jié)奏讀歌詞。（加入謎語(yǔ)內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。）

師：老師問(wèn)你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來(lái)回答，可以嗎？

老師按節(jié)奏讀出問(wèn)題，學(xué)生跟讀。（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的你們，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我？請(qǐng)你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答。

生：模唱。

4．演唱歌曲。

師：真棒。簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符和節(jié)奏，就把這個(gè)謎語(yǔ)組合成了動(dòng)聽的歌曲，我們一起來(lái)唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。

（1）．請(qǐng)你們用“l(fā)a”來(lái)模唱歌曲。（老師彈單音）

（2）．在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

（3）．小聲演唱歌曲，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（4）．放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問(wèn)題

師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個(gè)謎語(yǔ)歌曲更充滿神秘感？更加好聽？

生：回答。

（師：指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。）

師：對(duì)極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？

生：練唱。

5）．分組演唱歌曲。（一組唱謎題，一組唱答案。/男生唱謎題，女生唱答案。/分段唱或者分句唱）

（6）．表演唱。

（7）．總結(jié)出歌曲所表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象并請(qǐng)同學(xué)為歌曲起個(gè)名字。

師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，它是那樣的`動(dòng)聽，可是它還沒(méi)有名字呢？我們能開動(dòng)我們的小腦筋，為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字嗎？

生：起名。

師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過(guò)天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

四．歌詞創(chuàng)編。

今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了謎語(yǔ)童謠，老師想請(qǐng)大家利用《夏天的雷雨》的旋律來(lái)創(chuàng)編自己的謎語(yǔ)童謠好嗎？

提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請(qǐng)你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考對(duì)方，比一比賽一賽。

生：（1）聽音樂(lè)分組創(chuàng)編歌曲。

（2）作品展示：以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行。

五．我的創(chuàng)造。

師：我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)謎語(yǔ)的游戲好嗎？老師再出一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜。（荷花謎）

a)師有節(jié)奏的讀謎面,要求學(xué)生仔細(xì)聽。

b)學(xué)生按老師的節(jié)奏讀謎語(yǔ),并回答謎底。

c)用卡弄的形式讀謎語(yǔ),師請(qǐng)一名學(xué)生和老師配合。

d)分組用卡農(nóng)的形式朗讀。

e)還可以用怎樣的節(jié)奏來(lái)讀，同座相互討論。

六．拓展：

課后找一找兒時(shí)念過(guò)的童謠，下節(jié)課來(lái)交流。

兒歌夏天的雷雨教案篇十一

1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲；

3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》；

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)；

3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

1、直觀教具出示，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)師："小朋友們看，這是什么呀？"（引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）"我們一起來(lái)聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。""認(rèn)真聽，等等請(qǐng)你們告訴我都聽到了什么？"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。

師："你們剛才聽到了什么？"（引導(dǎo)幼兒回答）

3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師："你們還聽到了什么？"

（2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞師："有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？"

（3）幼兒再次聽音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師："你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn)，第二段是回答）"我們用'？'來(lái)表示提問(wèn)，'小嘴巴'表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？"（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）"最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？"（點(diǎn)題"夏天的雷雨"）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師："我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）"你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

4、分析討論，演唱歌曲

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師："是什么樣的節(jié)奏？"（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）"什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師："我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答。"

5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？"（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍。""你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？"

（2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師："我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！"總結(jié)：

經(jīng)驗(yàn)遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全。

探索實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)交流

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈撸魵夂芸炀瓦_(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?，原來(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來(lái)，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡?，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧?kù)o，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的`在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

兒歌夏天的雷雨教案篇十二

1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，掌握切分音的唱法。

2、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

1、聽音樂(lè)拍手入場(chǎng)。

2、律動(dòng)――小小牧鴨娃

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)歌曲――老鼠畫貓

5、教唱歌曲。

師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來(lái)了什么聲音？聽我來(lái)唱一唱，你們猜一猜。

a：教師彈唱第一段，提問(wèn)：

師：你聽見我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來(lái)？

真的是打雷下雨嗎？來(lái)聽聽吧！

（放雷聲錄音，幼兒傾聽）

b：教師清唱第二段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的`歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會(huì)兒就仔細(xì)聽哪一句有切分音呢？

c：教師完整清唱一遍。

提問(wèn)：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）

出示節(jié)奏圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×××|×× ××|× ―|

×××|×× ××|× × |× ―||

d：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過(guò)不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

出示三種樂(lè)器――鈴鼓、鼓、響板，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

響板――時(shí)間短、快（閃電）；鼓――聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓――連續(xù)性、連貫（雨聲）

師：我們把這三個(gè)樂(lè)器小圖片放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時(shí)候用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

（將樂(lè)器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）

e：師幼分組，采用一問(wèn)一答的方式演唱歌曲。

7、復(fù)習(xí)集體舞“親密的小伙伴”。

《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

兒歌夏天的雷雨教案篇十三

在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂(lè)器表現(xiàn)雷雨時(shí)的各種聲音。

材料準(zhǔn)備：音樂(lè)錄有閃電、雷、雨聲的`音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂(lè)器若干

認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒生活中曾感知過(guò)下雨、打雷。

安靜聽賞，了解打雷時(shí)的自然現(xiàn)象。

愿意用小樂(lè)器表現(xiàn)不同的聲音。

播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽到了哪些聲音。

這些聲音你們聽到過(guò)嗎？什么時(shí)候聽到的？

小結(jié)：夏天來(lái)打了，常常會(huì)打雷、下雨、還會(huì)閃電，它們發(fā)出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現(xiàn)象。

1、完整欣賞一遍

歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？

2、再次欣賞

說(shuō)說(shuō)歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？

3、樂(lè)器模仿

出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂(lè)器，讓幼兒來(lái)選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲

個(gè)別幼兒上來(lái)敲打

說(shuō)說(shuō)聲音像什么？

播放音樂(lè)。請(qǐng)幼兒用小樂(lè)器模仿不同的聲音

找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？