每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
找春天教學(xué)設(shè)計點評篇一
找春天》教學(xué)設(shè)計
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學(xué)情分析：
二年級學(xué)生具有好奇、
愛
探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的
生活
素材，這是學(xué)習(xí)
本課的有利因素。教學(xué)目標：
1、認知目標：會認9個字，會寫9個字。
2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學(xué)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
1、朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。
2、在讀中感悟、欣賞，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，激發(fā)對春的熱愛之情。
教具準備：有關(guān)春天的課件，練習(xí)卡片。
教學(xué)時間：第二課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、播放音樂cd《小燕子找春天》。
學(xué)生聽音樂觀看大屏幕，體會春天的美。講講歌詞，小燕子的春天是
怎樣
的?2、師：小燕子找到的春天多么美麗啊!讓我們也去田野里找一找美麗的春天吧!
板書課題：找春天
二、初讀課文，整體感知
1、教師提出問題：
孩子們?nèi)ジ?p>什么
?他們找到了什么?讓我們讀一讀課文找一找答案吧!學(xué)生帶著問題自由讀課文。
2、在小組內(nèi)討論這兩個問題，把結(jié)果選派代表向全班
同學(xué)
說一說。教師給予肯定。
三、精讀課文，合作探究
(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、學(xué)生自由讀第一自然段課文。
2、師：想一想，春天的景色是這樣的美麗，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢?
學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語氣(高興、歡迎、歡樂)。
師：誰愿意來試一試?
學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會春天來了的歡樂。
(二)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、師：面對美麗的春天，我們孩子們在做什么呢?誰愿意來讀第二自然段課文?(指名讀文)
2、師：幾個孩子是怎樣去找春天的?
學(xué)生自由讀文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報。(脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野)
3、師：孩子們是這樣的著急
尋找
美麗的春天誰能說說這一段該用怎樣的語氣來讀?誰愿意來讀一讀?
學(xué)生自由回答，自薦朗讀課文。
4、師：誰能來表演一下?
學(xué)生自我推薦表演。
(三)學(xué)習(xí)課文第三自然段
齊讀課文，用自己喜歡的'學(xué)習(xí)方法來自學(xué)這一段。教師適當(dāng)?shù)狞c播。
(四)學(xué)習(xí)課文第四至七自然段。
1、春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢?請同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來好嗎?
學(xué)生自由活動，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。用畫筆畫出美麗的春天。(選一組代表板演)
2、指導(dǎo)朗讀，體會課文內(nèi)容。
3、觀看flash制作的動畫課件，朗讀課文，體會春天的美。
4、小組內(nèi)研究討論完成連線練習(xí)：
5、齊讀連線練習(xí)題。
7、師：早春的一切都是嫩嫩的，誰能用嫩字組詞?出示卡片。學(xué)生自由組詞。
8、看板畫試背這一段課文。
(五)學(xué)習(xí)課文第八自然段
1、播放課件，學(xué)生觀看，找一找春天在哪里呢?自由說。
2、讀一讀第八自然段課文，用你的筆畫一畫春天在哪里?(學(xué)生在書上畫詞、畫句子)。
3、師：我們是怎樣知道春天來了?
在大屏幕上打出練習(xí)題，學(xué)生補充完整。
4、春天到底在哪里呢?誰能幫老師把線連上?大屏幕上打出連線題，學(xué)生回答。
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