當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

作為老師的心得體會(huì)500字 作為老師的心得體會(huì)篇一

生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師都是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是偏重于傳授知識(shí)的“經(jīng)師”?！坝H其師，信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程，優(yōu)秀的教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)師和楷模，并善于用自己的言行，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

心理上關(guān)愛(ài)學(xué)生。受社會(huì)大環(huán)境的影響，現(xiàn)代的大學(xué)生精神上面對(duì)著許多誘惑，心理上也處于一種動(dòng)蕩不定、伸縮性較大的過(guò)渡時(shí)期。這期間教師的積極影響和正確引導(dǎo)尤為重要。每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛(ài)的心理渴望，在受到教師的關(guān)懷時(shí)，就會(huì)感到情緒上的滿(mǎn)足，這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中非常重要的精神力量。這種教師對(duì)學(xué)生心理上的關(guān)愛(ài)是最高境界的愛(ài)，是至愛(ài)。同時(shí)，敢于嚴(yán)格要求學(xué)生，善于耐心引導(dǎo)學(xué)生，也是對(duì)學(xué)生一種關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)。

教師無(wú)小節(jié)，處處皆育人。關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不歧視、不情緒化，教師才能言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)好學(xué)生的未來(lái)。

二、熱愛(ài)自己的教師職業(yè)。它是師德修養(yǎng)的核心

首先，熱愛(ài)自己的職業(yè)，必須強(qiáng)化職業(yè)情感。只有熱愛(ài)一種職業(yè)，才能做好這種職業(yè)。南開(kāi)大學(xué)年已九旬高齡的申泮文院士有句名言：“如果在科學(xué)家和教育家這兩個(gè)身份中選擇，我寧愿做一名教育家?！倍舱詫?shí)際行動(dòng)證明了自己對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài)：化學(xué)基礎(chǔ)課執(zhí)教65年，至今風(fēng)雨無(wú)阻，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)活躍在本科講臺(tái)上，連青年教師都自愧不如。而他的本科課改項(xiàng)目榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)，所教導(dǎo)的本科生在科學(xué)研究方面也很出色。這也說(shuō)明了：教學(xué)與學(xué)術(shù)并不矛盾，教學(xué)不僅不會(huì)使科研工作荒廢，反而能在學(xué)術(shù)上促進(jìn)新的開(kāi)發(fā)?！暗锰煜掠⒉哦笔侨松淮髽?lè)趣。教師要不斷強(qiáng)化職業(yè)情感，象那些教育前輩那樣熱愛(ài)教育事業(yè)、教師職業(yè)，那會(huì)使自己感覺(jué)到教書(shū)育人不僅是一種工作，更是一種生存方式，一種人生的享受，在感悟和體驗(yàn)教書(shū)育人的快樂(lè)和高尚的同時(shí)，釋放自我，實(shí)現(xiàn)自我。

其次，熱愛(ài)自己的職業(yè)，要加強(qiáng)自身人格的修養(yǎng)。人們常說(shuō)：“先學(xué)會(huì)做人，然后再去做事?！边@是很哲理的。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教師就應(yīng)該塑造好自己健全完滿(mǎn)的人格。高尚的人格是一種巨大的教育資源，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备呱械娜烁裨⒂谌粘Ｉ畹囊慌e一動(dòng)之中，它會(huì)使教師擁有人格魅力，形成心靈磁場(chǎng)。

教師的這種人格魅力在很大程度上決定了教學(xué)工作的魅力。在教學(xué)工作中，無(wú)論是感染學(xué)生，還是引導(dǎo)學(xué)生，首先要使學(xué)生信服，這種信服力正是通過(guò)教師的人格魅力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它使教師在教學(xué)中春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

第三，熱愛(ài)自己的職業(yè)，要豐富自己的學(xué)識(shí)和才能。新世紀(jì)的高校教師，應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的教師?！皵?shù)簡(jiǎn)隱書(shū)忘世味，開(kāi)卷有益為人師?！? 因此，在知識(shí)爆炸的年代，高校教師應(yīng)常讀書(shū)學(xué)習(xí)，掌握國(guó)內(nèi)外最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力拓寬自己的知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分吸納新領(lǐng)域內(nèi)的新思想，新文化，新科技，充實(shí)業(yè)務(wù)及科研水平。從而篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。教師是學(xué)生智力生活的一盞指路燈，師學(xué)勤，師知廣，師業(yè)精，會(huì)成為學(xué)生走向社會(huì)在事業(yè)上效仿的榜樣。

有名師說(shuō)：“讀書(shū)是我心靈的振翅，是我的精神呼吸。”的確，讀書(shū)還使人謀求到自我心靈的充實(shí)和精神的生長(zhǎng)，可以使教師健康豐富的心靈與學(xué)生生動(dòng)活潑的心靈進(jìn)行高質(zhì)量的交流。教師的手不釋卷，會(huì)使學(xué)生在校園里享受到美麗的書(shū)香人生。

因此，教師要樂(lè)于和善于通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷豐富學(xué)識(shí)、拓展才能。要樂(lè)于和善于通過(guò)實(shí)踐不斷錘煉教育藝術(shù)，達(dá)到“寓樂(lè)于教”。

第四，熱愛(ài)自己的職業(yè)，要保持健康的心理狀態(tài)。這就要求教師要耐得住考驗(yàn)，要立足崗位，慎獨(dú)而甘于奉獻(xiàn)，進(jìn)取而勤于鉆研，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，不患得患失，不驕不躁。

教師面對(duì)的教育對(duì)象是學(xué)生，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)，可塑性大，積極上進(jìn)，同時(shí)也存在較多的心理問(wèn)題。針對(duì)他們的特點(diǎn)，教師必須善于調(diào)試自己的心理，保持較強(qiáng)的心理承受力，具備良好的身心素質(zhì)，才能培育出優(yōu)秀的人才。

三、教師同仁之間也要相互愛(ài)護(hù)。它是教師做好工作的條件

教師人際關(guān)系的和諧，能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。人際關(guān)系的惡化，往往會(huì)導(dǎo)致心理障礙，使人陷入乏味的名利糾紛。教師首先要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的個(gè)性、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)善待他人，不過(guò)分看重名利得失。用健康的心態(tài)，積極的人生態(tài)度與他人相處，形成競(jìng)爭(zhēng)有序，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好工作氛圍。

每個(gè)教師都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，不同的教師對(duì)某種問(wèn)題會(huì)形成不同的假設(shè)和推論。新、老教師之間通過(guò)合作交流、辯論溝通，能從不同的側(cè)面和解決途徑開(kāi)拓思路，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新的理解、創(chuàng)新。這樣，教師才能富有協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在追求整體育人效果最優(yōu)的前提下，充分展示自身的教書(shū)本領(lǐng)和育人的技巧;教師與同仁之間才能肝膽相照，榮辱與共，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，真正做到資源共享、年齡互補(bǔ)、心理互容、聯(lián)抉共創(chuàng)教育的春天。

總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無(wú)反顧的熱愛(ài)精神。只有心中有愛(ài)，有陽(yáng)光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教師職業(yè)，才能樂(lè)此不疲，躬耕不輟，奉獻(xiàn)不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”