無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇一

1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過(guò)。

2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫，展開合理的想象。

教具：投影片課文錄音

1、指名讀“習(xí)作要求”。

2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過(guò)”。（《這件事》）

3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來(lái)得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學(xué)過(guò)的古詩(shī)《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計(jì)算：以一人一天浪費(fèi)一粒米計(jì)算，全國(guó)就要浪費(fèi)十二億粒米，約有五萬(wàn)六千多斤。）

4、小朋友會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（合理想象）

5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)懀磕男﹥?nèi)容要寫具體？

參考提綱：

起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經(jīng)過(guò)：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說(shuō)）（可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā) （詳）小朋友：明白道理（說(shuō)）火，媽媽耐心教育。）

結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。

2、指名口述，集體評(píng)議。

3、同桌互說(shuō)互評(píng)。

4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。

1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

3、看圖作文要展開合理想象。

春游

1、本次習(xí)作訓(xùn)練要求實(shí)地觀察，把看到的景物有重占地寫下來(lái)。

2、本次習(xí)作要求選好觀察點(diǎn)，“定點(diǎn)觀察”適宜于登高環(huán)視景點(diǎn)?！耙苿?dòng)觀察”適宜于邊走邊看。但都要注意抓住重點(diǎn)，不面面俱到。

3、抓住“春”字，寫出春天的特征。

1、學(xué)會(huì)選擇觀察點(diǎn)，有重點(diǎn)有順序地觀察景物。

2、能有重點(diǎn)地把春游中看到的景物寫下來(lái)。

3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：選好觀察點(diǎn)，有順序觀察。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把重要的景點(diǎn)寫具體。

在春游的過(guò)程中，有意說(shuō)地選擇幾個(gè)觀察點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)有順序地作“定點(diǎn)觀察”及“移動(dòng)觀察”。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇二

初夏的雨后，我來(lái)到一個(gè)荷塘邊，只見荷葉上有許多晶瑩剔透的雨滴，便沿著石塊走近它們。

我俯下身子，想用手撥動(dòng)露珠，卻有水沾到手指上，而荷葉上仍然有許多亮晶晶的水珠來(lái)回滾動(dòng)。我看那水是那么純凈，忍不住用舌頭舔了舔，味道是淡淡的。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，荷葉輕輕顫動(dòng)，幾顆小露珠咕嚕嚕地從荷葉上滾了下來(lái)。我伸出雙手，輕輕捧起，生怕這些“小精靈”從我手中溜走。這時(shí)，我不禁想到一首童謠：

小露珠

小露珠，

葉上哭，

見了月亮媽媽嗚嗚嗚。

太陽(yáng)爸爸來(lái)勸她，

她笑了，

就往太陽(yáng)爸爸懷里撲。

想到這里，我不禁“咯咯咯”笑出了聲。一覺(jué)醒來(lái)原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)啊！

“雅！快來(lái)看啊，有‘一大奇觀’?。　卑职执舐暫暗?。我一聽，掀掉被子，一個(gè)鯉魚打挺從床上蹦了起來(lái)，從房間跑了出來(lái)。只見爸爸站在陽(yáng)臺(tái)上，指著兩個(gè)裝滿了雨水的盆子對(duì)我說(shuō)：“你看這水多清，想嘗嘗雨水的味道嗎？”原來(lái)包裝剛買回的電飯鍋的泡沫盒昨天被隨手往室外一扔，沒(méi)想到一夜過(guò)來(lái)積滿了雨水。“這水能喝嗎？”，“其實(shí)雨水是非常干凈的，比我們正常喝的自來(lái)水還要干凈，怎么不能喝呢！”爸爸當(dāng)即低頭喝了一口，我見了也上去喝了一口。?。『艿?、很清，好像還有點(diǎn)甜，“味道好像曾喝過(guò)的某種水飲料！”我忍不住叫出聲來(lái)。爸爸說(shuō)：“這水可以說(shuō)是純凈水！雨水就是地面的水蒸發(fā)到天空又降下來(lái)的，只要降雨地上邊的空氣中沒(méi)有易溶于水的物質(zhì)，那這雨水就相當(dāng)于蒸餾水，是非常純凈的。”我問(wèn)：“什么叫蒸餾水??？”爸爸說(shuō)：“就是把水加熱，讓它變成水蒸汽，再把水蒸汽冷凝后收集起來(lái)，就得到蒸餾水。本來(lái)水里的雜質(zhì)不會(huì)被蒸發(fā)，只有水分子才會(huì)被蒸發(fā)，所以蒸餾水是不含雜質(zhì)的。”

我們又喝了幾口，味道淡淡的'、甜甜的，有點(diǎn)象農(nóng)夫山泉。我看能喝，就進(jìn)屋拿能盛水的東西，把盆里的雨水裝起來(lái)。爸爸說(shuō)：“不錯(cuò)啊，知道節(jié)約用水了！”他接著又說(shuō)：“大部分雨水都流進(jìn)了下水道，沒(méi)能很好利用起來(lái)。其實(shí)這么干凈的雨水可以有很多用途，要是收集起來(lái)能起來(lái)很大作用，特別是水資源缺乏的地方，那里的人連吃水都有困難，更應(yīng)設(shè)法好好地利用雨水?！蔽曳浅Ｙ澩?yàn)槲以趯W(xué)校經(jīng)常聽老師宣傳節(jié)約用水。經(jīng)過(guò)努力，我們收集了大大小小十幾瓶雨水?？粗@些清甜的雨水，我的心里樂(lè)開了花。

這天晚上，我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一個(gè)小雨點(diǎn)，飛向了缺水的地區(qū)……

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇三

暑假里的一天，這天陽(yáng)光明媚，晴朗的天空中飄著朵朵白云，是個(gè)出游的好日子。我們?nèi)胰艘黄鸬角鄭沟刭|(zhì)公園游玩，這里山清水秀，怪石嶙峋，令我們流連忘返。

走進(jìn)地質(zhì)公園，坐上電瓶車，開始欣賞起路旁美麗的風(fēng)景，周圍群山環(huán)繞，山上的樹木郁郁蔥蔥。經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的玩賞，我發(fā)現(xiàn)了青嵐公園的三大特點(diǎn)， 你一定會(huì)想：這三大特點(diǎn)是什么呢？現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧！

（一）、石奇

地質(zhì)公園的石頭可真是千奇百怪，根據(jù)那些石頭的形狀，總能讓人想象出一些有趣的事物，就拿“頑猴偷藥”來(lái)說(shuō)吧，山腳下的那只石猴子，瞪大著眼睛，鬼鬼祟祟的東張西望，企圖慢慢地接近仙藥，把仙藥偷走。“群豬趕路”也很有趣，一群肥嘟嘟的石豬，?？吭谏铰放?，也許是走得太累了，在崎嶇的山路上暫時(shí)休息一下，其中的“豬爺爺”張著嘴巴，仿佛在對(duì)晚輩說(shuō)：“大家一定要堅(jiān)持趕路呀?！薄吧颀旀?zhèn)谷”也非常有氣勢(shì)，那塊巨石仿佛是一只巨大無(wú)比的神龜，背著笨重的龜殼，舒展開四肢，仰起頭，躺在水潭邊曬太陽(yáng)，好像時(shí)刻守護(hù)者這里的一草一木，一山一石。巖洞里的石頭就更奇特了，“太君寶座”、“撿藥缸”、“藥仙床”、“仙泉潭”都栩栩如生，再加上絢麗奪目的燈光，猶如來(lái)到仙境一般。公園里的奇石還有很多，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你能去細(xì)細(xì)游賞。

（二）、水美

地質(zhì)公園的水時(shí)而急，時(shí)而靜。當(dāng)瀑布飛流而下的時(shí)候，水就仿佛是一個(gè)急性子，水珠爭(zhēng)先恐后的往水潭里跳，連綿不絕，構(gòu)成了一面美麗的珍珠簾，泉水在山腳匯成了沖擊的溪流。溪水流進(jìn)水潭時(shí)，他的脾氣漸漸變得溫柔，平靜的潭面仿佛是一面鏡子，如果沒(méi)有那一層層無(wú)聲的漣漪，真的感覺(jué)不到水在流動(dòng)。潭里的水翠綠翠綠的，就像一塊無(wú)瑕的翡翠。

（三）、穴怪

溪流兩岸的巨石，由于成年累月受到溪水的侵蝕，出現(xiàn)了各種各樣、大小不一的穴，兩穴相通，酷似啞鈴的就叫做“啞鈴穴”；幾個(gè)穴交疊在一起，就像一朵盛開的蓮花，這叫“通心穴”；幾個(gè)穴排列在一塊兒，仿佛是幾顆珍珠串連成一串珠鏈，這是“串珠穴”。而“甕狀壺穴”則是像甕、壺一樣的穴……公園里的洞穴真是形態(tài)萬(wàn)千呀。

青嵐地質(zhì)公園石奇、水美、穴怪，如詩(shī)如畫，讓人仿佛來(lái)到仙境一般。希望你們有空前去參觀，欣賞哦！

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇四

海的女兒是我自小就非常喜歡的文章，每次讀都有著不同的領(lǐng)悟。

幼年時(shí)，讀懂啦：小人魚回到海底宮殿，她變得非常憂郁，她愛上了王子，她愿意放棄自己三百年的生命，只為擁有一個(gè)人類一樣的靈魂。于是，他去找海巫婆。海巫婆給小人魚一瓶使她的人魚尾巴變成人腿的藥。海巫婆警告她說(shuō)，如果他不能嫁給王子，那么在王子結(jié)婚的那天早晨，她就會(huì)變成海上的泡沫。作為代價(jià)，小人魚失去了自己的聲音。小人魚來(lái)到王子的宮殿，喝下了藥，她覺(jué)得好像一把利刃劈開了她的身體，她昏了過(guò)去。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，那位王子正站在她面前。王子收留了她。小人魚是宮殿里最美麗的人了，然而她是一個(gè)啞巴，既不能講話。小人魚為王子表演舞蹈，沒(méi)人知道她的腳接觸到地面時(shí)候，就像是在刀刃上新走一樣。

可是，王子娶了海邊那位年輕女子做妻子，他一直以為她是自己的救命恩人。小人魚的心都要碎了。姐姐們送來(lái)一把刀子，只要把它插進(jìn)王子的心臟，王子的血會(huì)讓小人魚與恢復(fù)原形。小人魚不愿意傷害王子，在天亮之前在王子的婚禮即將舉行時(shí)，她跳進(jìn)大海，化成了泡沫。

那時(shí)，這個(gè)故事告訴我，為了友情，感情、愛情，要勇于犧牲自己的精神。

如今，《海的女兒》告訴成年的我：人魚是海底的公主，在海底她可以擁有很多，有父母的愛、有姐妹的關(guān)心。她卻向往岸上的一切，特別是遇上自己的王子時(shí)，為了靠近他，她犧牲了一切。為了獲得這個(gè)靈感她放棄了海里的生活，她忍受得這些痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。后來(lái)她喜歡上了一個(gè)王子，得到一份人類的靈魂。那個(gè)王子和人間女子結(jié)婚了，她的希望沒(méi)有了。

小時(shí)候讀《海的女兒》，我以為，那是一個(gè)悲傷的童話。

現(xiàn)在讀《海的女兒》，我堅(jiān)信，那是一個(gè)幸福的童話。

美人魚為王子割去長(zhǎng)發(fā)，犧牲了甜美的歌?？墒?，她可以用微笑傳達(dá)對(duì)王子的愛。她會(huì)有甜蜜的感覺(jué)……

美人魚為王子離開王宮?？墒牵纳蠲恳惶於际切腋５?，因?yàn)?，她活在王子的世界里…?/p>

美人魚為王子變成泡沫，雖然，她沒(méi)有漂亮的長(zhǎng)發(fā)，沒(méi)有甜美的歌喉，她甚至連繼續(xù)活下去的權(quán)力都沒(méi)有?？墒?，她卻是最美的泡沫，因?yàn)樗梢允睾蛲踝?，看到王子的幸?！?/p>

美人魚有守候的幸福，王子有思念的幸福。放棄又何不是一種幸福？

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇五

芬絲絲起床，沒(méi)有打扮自己，頭發(fā)稍微有些可愛蒙亂的出門了……

“加油！加油?。　备魑煌瑢W(xué)都為自己的粉絲加油，保佑他們的表演勝出。

第一場(chǎng)：風(fēng)優(yōu)雪對(duì)百朗朗！

她們兩人目瞪，火氣很大。

只見風(fēng)優(yōu)雪拿出自己的“扭妞屁股”，惹得大家一陣嘔吐。芬絲絲帶著自信與自卑的誕生出場(chǎng)，為她評(píng)分。

芬絲絲一向要求較高，不容置疑地說(shuō)：“一分，附加二分！”大家拍拍手，又似乎不滿意地說(shuō)：“怎么能附加兩分呢？”芬絲絲害羞的走到百朗朗旁邊，說(shuō)：“加油！”百朗朗點(diǎn)了點(diǎn)頭。

百朗朗的絕招似乎比風(fēng)優(yōu)雪好一些，只瞧她唱了一首比較合理的歌，評(píng)為三分，附加四分。這下大家可滿意了，因?yàn)橄乱淮问敲琅g的考驗(yàn)，決對(duì)把芬絲絲累死！

第二場(chǎng)：胡麗麗對(duì)壇惠惠！

這兩個(gè)美女很溫柔，互相握手，互相友好問(wèn)侯。

胡麗麗用她的芊芊細(xì)手煮起菜來(lái)，話說(shuō)，還有鍋！大家含住口水望著胡麗麗，有一個(gè)人忍不住了，大叫：“快啊！”同學(xué)們也跟著起哄！

再煮菜的過(guò)程，芬絲絲一刻也沒(méi)眨眼，專心地看著。幾分鐘過(guò)后，美味可口的才出爐了。

芬絲絲試吃了一口，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，說(shuō)：“九十五分，附加一分！”胡麗麗笑哈哈地走開了。完全失去了往前的風(fēng)度。

到百棠棠了，她這一招也是用手。編辮子大事師出場(chǎng)！瞧他的手把許多同學(xué)迷住了，不容置疑，這一局，一定·是——百棠棠勝利！“窮苦”的芬絲絲好想打扁提意見的同學(xué)……

哎呀呀，芬絲絲頓時(shí)“昏倒”，七孔流血，猶如“吸血鬼公主”！不過(guò)還是沒(méi)有辦法，同學(xué)樂(lè)意的嗎。

兩次比賽勝利者個(gè)個(gè)出擊，使出那個(gè)叫什么“浮山無(wú)影腳”嚇對(duì)方，除了芬絲絲……（棒棒糖：“淑女嗎？”）

幾小時(shí)過(guò)去了（棒棒糖：“為啥不用上課？”），公布解答了，“瑪瑙頭”將畫滿紅叉叉的試卷交到百朗朗手上。又將幾個(gè)紅叉叉的試卷交到胡麗麗手上，（棒棒糖：“還有還有試卷么？”）最后金光閃閃的試卷落到了芬絲絲手上。

“yes！可以吃一星期零食羅！”芬絲絲興奮的說(shuō)。突然，才注意到旁邊的同學(xué)們一頭黑線。

同學(xué)·甲：“你參加有錢么？”芬絲絲：“沒(méi)有??！”同學(xué)甲：“那你怎么有零食吃？”芬絲絲：“因?yàn)閶寢尨饝?yīng)我的了冠軍就能吃?！蓖瑢W(xué)甲暈死。這時(shí)候芬絲絲似乎很喜歡提意見的那個(gè)人。

同學(xué)乙：“你好爽！”芬絲絲：“是納！人生自古誰(shuí)沒(méi)死，死了又活了！”同學(xué)乙：“謙虛點(diǎn)！”芬絲絲：“額……”

烏鴉來(lái)到學(xué)校，嘎嘎嘎的叫著，同學(xué)們被烏鴉控制了，下一部，冒險(xiǎn)開始！

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇六

我的一家是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)中無(wú)數(shù)普普通通的家庭中的一個(gè)，一個(gè)和睦的充滿幸福與溫馨的四口之家：爸爸，媽媽，我。

家，一個(gè)多么熟悉的字眼，在我看來(lái)，家只不過(guò)是一幢房子，是家人歸宿的地方。然而“家庭”卻不同，“家庭”它是與自己至親至愛的人組成的一個(gè)集體。

爸爸多年從事教育工作。從前曾先后作過(guò)中學(xué)教師，教導(dǎo)主任；現(xiàn)在仍在一所中學(xué)作領(lǐng)導(dǎo)工作。在我的記憶中爸爸每天都是很繁忙的。爸爸的性格內(nèi)向，為人正直，工作中不徇私情。他的不茍言笑，每每使我感到敬畏。除了工作以外，他最大的興趣和愛好便是讀書和集郵。每次出差回來(lái)，他的旅行袋里總會(huì)多上幾本新書(文、史、哲方面的)；爸爸的集郵興趣好像與生俱來(lái)，早在小學(xué)讀書的時(shí)候他就開始搜集郵票，現(xiàn)在算起已近萬(wàn)枚。這些郵票都分門別類地藏于他的集郵冊(cè)中。?

媽媽和爸爸一樣，也是一位教育工作者——多年從事基礎(chǔ)教育的小學(xué)教師。在學(xué)校里，她熱愛本職工作，責(zé)任心極強(qiáng)；在家里她是一位慈愛的母親，生活上無(wú)微不致地照顧我們；在人生道路上時(shí)常引導(dǎo)我們讀一些健康有益的書，幫助我們端正人生態(tài)度。媽媽的性格活潑、開朗，很喜歡唱歌。不知是教師的搖藍(lán)——師范學(xué)校鑄就了她這樣的性格，還是這樣的性格使她最終選擇了小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。?

如今，爸爸媽媽雖已都進(jìn)入了中年的行列，但在改革開放的大好形勢(shì)下，他們的精神卻更加振奮，干勁也更足。?

我和弟弟是家里的核心人物，一個(gè)是爸爸媽媽的掌上明珠；一個(gè)是他們的心肝寶貝。他們對(duì)我們關(guān)心倍至，但從不放過(guò)我們身上的缺點(diǎn)和毛病。弟弟的天賦很好，正在讀初一，他喜歡數(shù)學(xué)，更愛好足球，有時(shí)不免也因此影響了學(xué)習(xí)，爸爸經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行循循善誘的教導(dǎo)。?

我的興趣和弟弟截然不同。爸爸的博覽群書，使我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，媽媽的音樂(lè)素質(zhì)，又使我對(duì)音樂(lè)特別敏感，基于這樣的性格和多年來(lái)家庭環(huán)境的影響，當(dāng)我初三畢業(yè)時(shí)便毅然報(bào)考了師范學(xué)校。?

我的一家居住在城南的一幢居民樓不被人注意的一角，但在我的心目中，卻是那樣的溫馨——他給我親情，給我歡樂(lè)，因?yàn)槟抢镉邪职值年P(guān)懷，媽媽的愛護(hù)，弟弟的純真。?

我的一家，是平凡的一家，是無(wú)數(shù)普普通通家庭中的一個(gè)。?