每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇一

1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀，形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在理解字詞時(shí)，我采取多種形式：看圖理解、聽(tīng)音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。

2、學(xué)生的個(gè)性能力不同，所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，學(xué)生喜歡讀，通過(guò)各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)排中游流唱兩岸樹(shù)苗綠江南等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片，布置在教室里，課前介紹；

2、清越的古箏音樂(lè)；

3、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛(ài)江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜyōuyōu。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話(huà)：先借助課件，演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下；河水清清，魚(yú)兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹(shù)木茂密，鳥(niǎo)兒在林間飛舞歌唱。近處，綠油油的禾苗一望無(wú)際；遠(yuǎn)處，幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。（音樂(lè)欣賞）

（一）、悟江南

一、直接導(dǎo)入。

1、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）

（如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排）

2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫(huà)中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）

二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。

a、教師巡回，隨機(jī)正音。

（圈圈讀讀你認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽(tīng)；用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。）

b、指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？

2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

3、四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的`問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

三、交流問(wèn)題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨機(jī)引導(dǎo)。）

詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：

順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。出示樹(shù)木密和疏進(jìn)行比較。

禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？

江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

有關(guān)課文的問(wèn)題：

小小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。（積累：風(fēng)景如畫(huà)）

為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

小結(jié)：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)，那里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。（積累：魚(yú)米之鄉(xiāng)）

課中操：古詩(shī)《江南》

江南可采蓮，

蓮葉何田田，

魚(yú)戲蓮葉間。

魚(yú)戲蓮葉東，

魚(yú)戲蓮葉西，

魚(yú)戲蓮葉南，

魚(yú)戲蓮葉北。

四、再讀課文。

五、學(xué)生正確流利地讀課文。

1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

（一）畫(huà)江南

除了書(shū)上寫(xiě)的、插圖中畫(huà)的，江南還有什么，分別是什么樣，畫(huà)在書(shū)上的圖中（蜜蜂、風(fēng)箏、荷葉、柳樹(shù)、麥穗等）

（二）頌江南（課外延伸）

我是小詩(shī)人，我是小編輯，我是小詞人等的。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇二

3、小小竹排畫(huà)中游

2課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)新筆畫(huà)和3個(gè)偏旁“山、木、草字頭”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

同目標(biāo)1和2

1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，一邊欣賞樂(lè)曲。

2、看了這幅圖，你有什么感受。

3、出示課題，齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

3、自由讀課文，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

4、小老師領(lǐng)讀，要求讀準(zhǔn)生字的'字音。

1、讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合看圖，理解“竹排、順?biāo)?、?shù)木密”。

指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。

課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？哪里告訴我們這里稻米多、稻米香？

3、教師敘述：江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以就說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

1、自由朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。

上節(jié)課我們已經(jīng)會(huì)背課文了，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢，把課文背給大家聽(tīng)。

1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)江南的美麗景色。

1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后我會(huì)讀的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、游戲：漢字開(kāi)花。

如：綠油油的小草，白茫茫的大霧，亮晶晶的星星等。

1、出示“日”，先跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)尋找壓線(xiàn)筆，再跟老師一起書(shū)空。

“口”由學(xué)生自己觀察后再寫(xiě)。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇三

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

4、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決。

5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。

6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

2課時(shí)。

●引題：

上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥(niǎo)畫(huà)，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫(huà)的江南去游一游。

●初讀課文

1、出示課題

認(rèn)識(shí)的'字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。

2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。

4、連起來(lái)自由讀。

5、同桌讀。

個(gè)別讀。

范讀。

自由讀。

個(gè)別讀。

●復(fù)習(xí)

教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

是：日下面是一個(gè)人。

葉：加一加，口加十。

肚：月加土

秋：禾加火。

對(duì)：又加寸

冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等

總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

●讀好課文

上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒(méi)有忘掉，先自由讀幾次，看誰(shuí)讀得好。

個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立

自由讀，想一想，我有什么地方不懂？

理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它。）

理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚(yú)，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）

出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚(yú)米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹(shù)、苗）

●背誦課文

1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。

2、自由讀，記。

3、同桌讀，做動(dòng)作。

4、個(gè)別、集體。

●參考認(rèn)字方法：

排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

唱：編個(gè)順口溜把它記?。航袢粘?，明日唱，天天開(kāi)口唱。

兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁，誰(shuí)能記住它。

南：認(rèn)識(shí)“十字頭”。

●指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

口：注意新筆畫(huà)橫折是一畫(huà)，不要把“口”寫(xiě)成方塊。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤，日的兩豎須寫(xiě)直。

中：最后一畫(huà)懸針豎須寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇四

１、復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

２、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

３、寫(xiě)字。

師：?jiǎn)?/p>

生：開(kāi)火車(chē)?yán)玻?/p>

師：火車(chē)開(kāi)到江南去。

師：（承上啟下小結(jié)）火車(chē)開(kāi)得真快，江南到了！?。ǔ鍪井?huà)卷）

請(qǐng)三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè)）

有困難嗎？（江南，生可能不知道貼哪里？）你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？畫(huà)取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）

那我們?cè)俪松闲≈衽?，去游一游像?huà)一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）

匯報(bào)感受。

師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？

那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）

生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷

師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書(shū)或出示圖片）

引導(dǎo)舉例：生：枇杷

師：怎么樣的枇杷？

生：黃澄澄的枇杷。

師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的

師：那我們還可以說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）

小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼?huà)江南）[合作方法同前]

你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（?shí)物投影展示《江南》）

你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？

（出示兒歌）改編方法：我們可以把書(shū)上的鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游綠油油這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

上一堂課我們唱、念、讀、跳書(shū)中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備

誰(shuí)愿意上來(lái)表演。

今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫(xiě)下來(lái)，就叫《小小竹排畫(huà)中游（二）》，好嗎？（師改課題）

小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫(xiě)字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳?xiě)字圖）下面我們一起來(lái)念一念寫(xiě)字歌，看看小姑娘的寫(xiě)字姿勢(shì)好不好？（生念寫(xiě)字歌）

⑴字寫(xiě)在中間。

⑵寫(xiě)的.時(shí)候看看橫（豎）中線(xiàn)上有哪些筆畫(huà)？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

橫折有兩種寫(xiě)法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不同？

結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。

中間加一橫變成日；

中間加一豎變成中；還可以變成哪些字？

生：白、目、申

師：對(duì)，這些字都是由口變化而來(lái)的。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇五

“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說(shuō)，配以美麗迷人的畫(huà)面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對(duì)孩子的知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識(shí)字的信心，并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達(dá)到知識(shí)共享，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。

１、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。

２、正確地朗讀課文。

３、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。

正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

〖課前準(zhǔn)備江南風(fēng)光的`民族音樂(lè)、課件、生字卡片。

１、邊看課件（竹排畫(huà)中游），邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。

２、看了這么美的畫(huà)面，想不想走進(jìn)去看一看？

我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書(shū)：小小竹排。）

３、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫(huà)中去游一游。

（板：畫(huà)中游）齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。

１、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑴學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

⑵開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹(shù)；三拼音：江、苗、兩。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。

⑶出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀。

不看拼音，小老師帶讀。

小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。

學(xué)生自讀課文。

把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

教師范讀。（配樂(lè)播放課件：竹排畫(huà)中游的畫(huà)面。）

２、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽(tīng)。

１、江南真美?。∧阕谛⌒〉闹衽派峡吹搅耸裁?？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）

２、隨機(jī)出示

⑴句子：小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？

指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

⑵兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。

出示樹(shù)木“密”和“疏”進(jìn)行比較。

指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

⑶江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游。

找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”，課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）

“小小竹排畫(huà)中游”的“畫(huà)中”是真的畫(huà)嗎？為什么說(shuō)是在畫(huà)中游？

師讀：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

３、再次朗讀課文。

課中操：聽(tīng)蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇六

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文

1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩(shī)歌。

2、課件，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂(lè)曲磁帶，學(xué)生自制生字卡片。

一、切入舉偶

1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南，愿意嗎？這就是我們今天乘坐的交通工具。

出示課件一書(shū)上的竹排圖及詞語(yǔ)（竹排pái）

誰(shuí)在哪兒見(jiàn)過(guò)？（指名介紹）隨機(jī)學(xué)生字“排”。

2、師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽(yáng)光般的心情，快樂(lè)出發(fā)吧！

課件二播放配樂(lè)課件，小小竹排畫(huà)中游

剛才我們游覽了這么迷人的.江南，有什么話(huà)想對(duì)大家說(shuō)？

3、師：作者把這風(fēng)景如畫(huà)的江南風(fēng)光寫(xiě)成短短的詩(shī)歌，大家愿意讀嗎？板題提問(wèn)：讀課題后想知道什么？

對(duì)話(huà)平臺(tái)

初讀

1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字。

2、同桌互談，相互評(píng)價(jià)

3、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥(niǎo)兒”、“綠油油youyou”……

識(shí)字

1、自讀：在課文中畫(huà)出的生字。

課件三帶有音節(jié)的12個(gè)生字（新偏旁為紅色）岸苗樹(shù)

2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？

3、觀察紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？

4、

拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并討論識(shí)記方法。

5、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？

（如，唱：今日唱，明日唱，天天開(kāi)口唱

兩：兩個(gè)人躲在屋檐下）……

6、開(kāi)火車(chē)讀無(wú)注音生字

課件四生字去掉音節(jié)

7、朗讀詞語(yǔ)：（課后“我會(huì)讀”中的詞）

課件五課后詞語(yǔ)

回讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀

質(zhì)疑

仔細(xì)讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)互相交流。

寫(xiě)字

1、出示“口、日”，看筆順圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”和“橫折鉤”）

2、觀察田字格中的生字，寫(xiě)好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：“口”字要寫(xiě)好，上大下要小，“日”字兩豎要寫(xiě)直，第三筆在橫中線(xiàn)。

3、示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

4、引導(dǎo)欣賞，自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇七

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“中”字，認(rèn)識(shí)“艸”。

2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的.地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、識(shí)記生字。

2、朗讀、背誦課文第一、二句。

了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

小朋友，喜歡旅游嗎？

板書(shū)課題，齊讀《小小竹排畫(huà)中游》

小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？

課文為什么會(huì)說(shuō)小竹排在畫(huà)中游呢？讓我們一起到課文中找答案。

學(xué)生自由練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。

指名讀課文。反饋。齊讀。

1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。

2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。

1、指名讀課文。

2、學(xué)第一句：小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

3、學(xué)第二句：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。

4、背誦

1、（出示“中”）觀察一下，你覺(jué)得“中”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)我們應(yīng)該注意什么？

2、教師板書(shū)，生書(shū)空。

3、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、小小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)兒唱

魚(yú)兒游

樹(shù)木密

禾苗綠

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇八

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“┒、刁”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，課件。

第一課時(shí)

一、看圖，揭示課題

1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，一邊欣賞樂(lè)曲。

2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)，目的是讓學(xué)生了解圖意)。

3、出示課題，學(xué)生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

二、 初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)“南”是前鼻音)

3、自由讀之后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音

4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1、讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

a．結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，

b．運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程

c．看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著― 棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

d．指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

四、朗讀、背誦

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。

3、看圖試著背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們把課文背了下來(lái)，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢，背給大家聽(tīng)?

二、激發(fā)想像，豐富情感

1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)江南的`美麗景色。

三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、出示課件――不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

(有些生字可以引導(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如“兩”：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開(kāi)口唱。)

3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開(kāi)花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。(如：長(zhǎng)江，江面，江河，江邊；幼苗，護(hù)苗，秧苗：種樹(shù)，砍樹(shù)，大樹(shù)，樹(shù)根，樹(shù)冠，樹(shù)枝。排隊(duì)，排長(zhǎng)，前排；綠化，綠草，綠油油。)

四、練習(xí)用"abb的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯

綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線(xiàn)筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“一”，然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

3、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)小結(jié)：

本課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，在自由讀之后。我讓學(xué)生開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，從而激起他們的讀書(shū)欲望。并及時(shí)幫助他們正音。最后又伴隨樂(lè)曲朗讀。讓他們?cè)谧x中體會(huì)，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇九

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)豎勾和提兩個(gè)筆畫(huà)和草頭偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

聽(tīng)錄音第3課《小小竹排畫(huà)中游》3，在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片

走進(jìn)大自然

二、初讀課文，整體感知

一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)?？戳诉@幅圖，你有什么感受?

出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。

4、認(rèn)讀生字詞。

(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的.方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。

(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。

(3)、全班交流。

(4)、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。

三、自讀自悟，悟中感知

通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠.

(3)指出圖中的禾苗。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

播放《小小竹排畫(huà)中游》3

展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū)：禾苗)。

2、(“綠油油”講禾苗

很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹(shù)木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片

點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

交流：小小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么?

臨淄有許多美麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫(huà)片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、比一比：口-日-中

2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折和橫折鉤并書(shū)寫(xiě)。

3、課件出示寫(xiě)在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫(xiě)的字在田字格中的占位。師范寫(xiě)。

4、讀一讀：口字要寫(xiě)好，上大下要小。

5、描紅、書(shū)寫(xiě)。

讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義

五、擴(kuò)展延伸

1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小小竹排畫(huà)中游

江南景如畫(huà)

鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 樹(shù)木密 禾苗綠

魚(yú)米鄉(xiāng)

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇十

第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木、艸、幺三個(gè)偏旁。

2、正確地朗讀課文。

3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。

正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。

一、出示課件，揭示課題

1、邊看課件(竹排畫(huà)中游)，邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。

2、看了這么美的畫(huà)面，想不想走進(jìn)去看一看?

我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?

(板書(shū)：小小竹排。)

3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫(huà)中去游一游。

(板：畫(huà)中游)

(齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)

二、初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑴學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

⑵開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹(shù);三拼音：江、苗、兩。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油，念第一聲。

⑶出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀。

不看拼音，小老師帶讀。

小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。

學(xué)生自讀課文。

把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

教師范讀。

(配樂(lè)播放課件：竹排畫(huà)中游的畫(huà)面。)

2、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽(tīng)。

三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?

(學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。)

2、隨機(jī)出示

⑴句子：小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^(guò)程，你為什么喜歡這個(gè)流字?

指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

⑵兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。

出示樹(shù)木密和疏進(jìn)行比較。

指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

⑶江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游。

找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚(yú)米鄉(xiāng)，課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?

(魚(yú)兒游)

哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

(禾苗綠油油)

小小竹排畫(huà)中游的畫(huà)中是真的畫(huà)嗎?為什么說(shuō)是在畫(huà)中游?

師讀：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。

3、再次朗讀課文。

課中操：聽(tīng)蔣大為的'歌曲，可編動(dòng)作。

四、鞏固生字，認(rèn)識(shí)偏旁

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)識(shí)偏旁：木、艸、鄉(xiāng)，找一找對(duì)應(yīng)的字，樹(shù)、苗、綠。

3、交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。

4、給它們找找朋友。

第二課時(shí)

1、會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字口、日、中，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)ア、コ。

2、流利地朗讀課文，背誦課文。

背誦課文。 口、日、中的書(shū)寫(xiě)。

課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

二、背誦課文

1、看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由準(zhǔn)備。

2、集體配樂(lè)背誦。

三、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

1、聽(tīng)音樂(lè)，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、以小組為單位交流帶來(lái)的圖片或照片。

3、提供句式：

我覺(jué)得()很美，因?yàn)?)。

()景色可美啦!

我最喜歡江南的() ，()。

以小組為單位，進(jìn)行解說(shuō)。

比如：學(xué)生說(shuō)，這是江南的原野，到了春天，油菜花開(kāi)了，一片金黃，可美了。

四、認(rèn)記生字

出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。

1、找一找，印象最深的字，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它?

2、不容易記的字有哪幾個(gè)?你能找到好辦法嗎?

游戲：漢字開(kāi)花比一比，哪一組開(kāi)的花多。

詞語(yǔ)積累：江南、江水、禾苗、樹(shù)苗、樹(shù)木、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

(自讀，集體讀。)

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)ア、コ。

2、出示田字格中的口、日、中，說(shuō)說(shuō)它們第二劃各是什么筆畫(huà)?

3、找找你認(rèn)為最難寫(xiě)的字是哪一個(gè)。老師范寫(xiě)指導(dǎo)。

4、學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）背誦課文。

2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

2、過(guò)程與方法

1）指導(dǎo)看圖，初步感受江南的美。

2）感悟讀文，感受語(yǔ)言文字的美。

3) 借助視頻資料，深入認(rèn)識(shí)江南，感受江南的美。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解文中的詞語(yǔ)、句子；

2、感受江南之美。

教學(xué)難點(diǎn)：

在無(wú)法親臨其境的情況下感受江南之美。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《小小竹排畫(huà)中游》這一課的生字，讀熟了課文，現(xiàn)在我想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

1、課件出示詞語(yǔ)

江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉

竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠油油

聰明的小朋友們，讀完詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、板題，讀題。

3、過(guò)渡：老師感到很奇怪，本來(lái)在水中游的竹排，作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫(huà)中呢？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。

二、看圖，初步感受江南之美。

1、（課件出示課文插圖）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

2、剛才同學(xué)們說(shuō)，，小男孩是怎樣來(lái)的呢？

3、師：是呀，竹排是江南水鄉(xiāng)重要的`交通工具。在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

三、感悟文本，感受江南之美

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩(shī)，找找看詩(shī)中寫(xiě)這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解）

2、讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，看看，你們?cè)谛≈衽派隙伎吹搅耸裁矗?/p>

1）魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。小鳥(niǎo)在天上快樂(lè)地飛來(lái)飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）

2）“兩岸樹(shù)木密”重點(diǎn)理解“密”。

3）“禾苗綠油油” 我們來(lái)一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認(rèn)為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？

3、這里的風(fēng)景真美??！我們一起讀讀第一，第二句吧！

4、你們能不能從課文中找出寫(xiě)江南的句子？為什么把江南稱(chēng)作是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？（課件出示）

4、讀了課文，看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？

5、是呀，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩(shī) ，讀出江南的美，讀出你對(duì)江南的喜愛(ài)。

5、那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫(huà)中游？

四、借助圖畫(huà)，積累運(yùn)用

1、課件出示圖畫(huà)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，我們把它存在小腦袋里好嗎？

那就借助圖畫(huà)背一背，記一記。

2．扎實(shí)積累

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來(lái)試著讀讀這首詩(shī)。

江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，

魚(yú)戲蓮葉西， 魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

五、激發(fā)想象，豐富情感

1、悟江南：小朋友們，課本中的插圖真美，文字也很美，請(qǐng)同學(xué)們想一想，美麗的江南，除了有鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游，茂密的樹(shù)木，綠油油的禾苗以外，還會(huì)有什么呢？

2、出示圖片幫助孩子們了解江南（課件）

3、同學(xué)們，駱賓王七歲寫(xiě)出了有名的《詠鵝》，你們想成為小小詩(shī)人嗎？讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容每人試著寫(xiě)一句寫(xiě)好以后，舉手告訴老師，我們齊心協(xié)力完成這首小詩(shī)。

小竹排，順?biāo)鳎?/p>

―――――――

―――――――

―――――――

―――――――

江南魚(yú)米鄉(xiāng)，

小小竹排畫(huà)中游。

2、 齊讀自創(chuàng)小詩(shī)。

六、音樂(lè)《小小竹排畫(huà)中游》

板書(shū)設(shè)計(jì)

小竹排，順?biāo)鳎?/p>

―――――――

―――――――

―――――――

江南魚(yú)米鄉(xiāng)，

小小竹排畫(huà)中游。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇十二

1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。

2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔?/p>

3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話(huà)完整，試一試吧！

4．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話(huà)就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。

1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

2．小組交流識(shí)字情況，快把你的.方法在小組內(nèi)交流一下。

3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”

的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

4．你如何在生活中使用這些字呢？

5．游戲：拼飛機(jī)

同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿?？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

（屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌）

6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？

1．認(rèn)識(shí)句號(hào)。

數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話(huà)？

2．讀中感悟。

小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

（1）自由練讀。

這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！

（2）選句朗讀。

你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

例：第一句“游”

和“流”

押韻，讀出韻腳。

你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢？

板貼：竹排、鳥(niǎo)、魚(yú)

第二句“密”

是什么意思？“綠油油”

是什么樣？要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)?！坝汀币x成“you”。

你還會(huì)說(shuō)類(lèi)似“綠油油”這樣的詞嗎？

板貼：樹(shù)木、禾苗

第三句：借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。

板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游

（3）回歸整體，熟讀成誦。

除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

1．質(zhì)疑問(wèn)難

你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。

2．扎實(shí)積累

小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞？

描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。3．課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識(shí)小寶庫(kù)》里。

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇十三

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、會(huì)寫(xiě)“口、 日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

1、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

1、先出示“日”教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線(xiàn)筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧＃ㄕn文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)abb形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的.柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

附：板書(shū)

小小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)唱 魚(yú)游

樹(shù)木 密

禾苗 綠

魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游

小小竹排畫(huà)中游板書(shū) 小小竹排畫(huà)中游課件篇十四

老師：這是什么?

(出示課件)

學(xué)生：竹排。

老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?

(出示課件)

老師：你們看到什么風(fēng)景。

學(xué)生1：小魚(yú)。

學(xué)生2：禾苗。

老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌。

(課件出示課題“小小竹排畫(huà)中游”)

學(xué)生齊讀課題。

老師：請(qǐng)學(xué)生自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

學(xué)生：自由讀。

老師：小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎?

學(xué)生齊讀課文。

老師：誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下?

(指一生讀)

老師：他讀得怎樣?

學(xué)生：他讀得感情不好。

老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。

(該生讀課文)

老師：他讀得怎樣?

學(xué)生：非常棒!

老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(小黑板出示，指一生上臺(tái)領(lǐng)讀)

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣?

學(xué)生：他讀得很正確。

老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

老師：打開(kāi)課本，請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。

(學(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo))

老師：誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。

學(xué)生：江流游。

老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生1：江里有水，所以是三點(diǎn)水。

學(xué)生2：魚(yú)在水里游，所以游是三點(diǎn)水。

老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。

老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?

學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

老師：排為何是提手旁?

學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。

老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

(小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀)

老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(學(xué)生自由讀詩(shī)歌)

老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

學(xué)生：鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

老師：為何喜歡這句?

學(xué)生1：魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。

學(xué)生2：小鳥(niǎo)在天上飛快地飛來(lái)飛去。

老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚(yú)兒游，鳥(niǎo)兒唱的動(dòng)作。

(學(xué)生表演)

老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。

學(xué)生：高興。

老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

(學(xué)生齊讀，邊做動(dòng)作)

老師：還喜歡那一句?

學(xué)生：禾苗綠油油。

老師：欣賞綠油油的禾苗，(課件出示)，你們認(rèn)為美不美?

學(xué)生：真美呀!

老師：除了綠油油的'禾苗，還有綠油油的什么?

學(xué)生1：綠油油的樹(shù)。

學(xué)生2：綠油油的草。

老師：你還喜歡什么?

學(xué)生：小小竹排畫(huà)中游。

老師：你們看到了什么?

學(xué)生1：我看到鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，在唱著歌。

學(xué)生2：我看到魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。

學(xué)生3：我看到燕子、竹排。

老師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小小竹排畫(huà)中游是怎樣的呢?

學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。

老師：你認(rèn)為這些是在那里看到的?

學(xué)生：課文中。

老師：給你們看。

(出示課件，中國(guó)地圖。老師指著地圖向?qū)W生介紹長(zhǎng)江、江南的位置)

老師：你們能不能從課文中找出寫(xiě)江南的句子。

(課件出示南北湖)

學(xué)生：江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

老師：為什么江南是魚(yú)米鄉(xiāng)?

學(xué)生：江南的米是香的。

老師：米是鄉(xiāng)的，為何說(shuō)到魚(yú)呢?

學(xué)生1：河里有魚(yú)。

學(xué)生2：田里有魚(yú)。

老師：我們江南的魚(yú)多，米多，還有什么多?

學(xué)生1：橘子多。

學(xué)生2：樹(shù)多。

老師：樹(shù)多，那我們大家一起來(lái)做做樹(shù)多的動(dòng)作。

(學(xué)生站起來(lái)，手拉著手舉起來(lái)，動(dòng)作感悟樹(shù)木多、樹(shù)木密)

老師：樹(shù)木真密呀!

老師：請(qǐng)學(xué)生再?gòu)恼n文中找描寫(xiě)樹(shù)木密的句子。

學(xué)生：兩岸樹(shù)木密。

老師：那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫(huà)中游?

學(xué)生1：小竹排只能在水中，兩岸的風(fēng)景很美。

學(xué)生2：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫(huà)里游一樣。

老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來(lái)游玩一下。

(出示課件)

(學(xué)生隨音樂(lè)一邊做動(dòng)作，一邊輕聲念詩(shī)歌)

老師;小朋友美嗎?

學(xué)生：真美呀!

老師：你們還想再游一次嗎?

學(xué)生：想，再次隨音樂(lè)表演感悟。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書(shū)本美美地讀一讀課文。

(學(xué)生齊讀課文)

老師：你們念得真棒呀!我們來(lái)比賽讀好嗎?

(男生讀、女生讀、指生讀)

老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。

老師小結(jié)。