范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

撫州中考歷史試題及答案解析 撫州去年中考總分篇一

如辛亥革命性質(zhì)分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義;由資產(chǎn)階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段;結果****了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱奪勝利果實，沒有改變中國社會性質(zhì)。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。

2、影響或意義=(國內(nèi) 國際)(經(jīng)濟 政治 文化) 深遠影響

⑴經(jīng)濟影響=生產(chǎn)力 生產(chǎn)關系 經(jīng)濟結構 經(jīng)濟格局等

如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會生產(chǎn)力;促進國家壟斷資本主義發(fā)展;第三產(chǎn)業(yè)比重上升;世界經(jīng)濟格局多極化等等。

⑵政治影響=格局 制度 體制 政權 政策 階級 民族等

如十月革命的影響：改變世界政治格局;建立社會主義制度;實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政;鼓舞世界無產(chǎn)階級革命和民族解放運動;標志著世界現(xiàn)代史的開端等。

⑶文化影響=思想 科技 教育 文學藝術等

如兩次鴉片戰(zhàn)爭的文化影響：“西學東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、發(fā)展近代教育、愛國主義文學興起等。

3、判斷成敗及原因

⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標→主要任務→根本任務

⑵成敗原因=(主觀 客觀)(經(jīng)濟 政治 軍事 策略等)

⑶成敗根源=(社會條件 階級本質(zhì))(進步/局限)

如分析辛亥革命成?。簭?***清朝統(tǒng)治、結束封建君主****的直接目標看，取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。

4、經(jīng)驗教訓或啟示：(經(jīng)驗 教訓)→啟示

⑴政治=國情 領導 群眾 武裝 民主 法制 思想 策略等

如第一次國共合作：從經(jīng)驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結......

⑵經(jīng)濟=生產(chǎn)力 生產(chǎn)關系 客觀規(guī)律 發(fā)展戰(zhàn)略等

如社會主義經(jīng)濟建設的經(jīng)驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀，生產(chǎn)關系調(diào)整要適應生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場競爭結合......

⑶文化=批判 改造 繼承 發(fā)展等

如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發(fā)展等。

5、歷史評價=(積極因素 消極因素)史實 結論

⑴人物評價=屬性 事跡 影響(進步 局限) 結論等

如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭的具體事跡;對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。

⑵事件、事態(tài)評價=概況 性質(zhì)特點 影響(進步/反動 正義/非義) 結論等

如對維也納體系的評價：先概述維也納會議和維也納體系的概況;再分析其性質(zhì)和特點，對其歷史反動性及客觀進步因素進行實事求是的分析評判，最后得出全面的結論。

以上各項原理和公式，只是反映歷史學科的一般規(guī)律。在實際運用中，需要結合具體歷史問題，靈活調(diào)整。當然，這只是一個初步的概括，還有很多地方可以進一步調(diào)整和充實。