作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè)律動(dòng) 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè)數(shù)鴨子篇一

1．了解接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。

3．體驗(yàn)在接電話過(guò)程中與他人交流的快樂(lè)。

：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂(lè)

一、情景導(dǎo)入

出示電話機(jī)

教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？

你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼?？（?qǐng)幼兒來(lái)示范）

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問(wèn)你要找誰(shuí)呀？

二、學(xué)唱歌曲

1．教師示范

提問(wèn)：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽(tīng)，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？

教師示范接電話三遍

2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、

這次電話響了，請(qǐng)你們來(lái)接，好嗎？（多次練習(xí)）

你剛才接的是誰(shuí)打來(lái)的電話呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

3．設(shè)疑，引起興趣

“叮零零“電話又響了，又是誰(shuí)打來(lái)的呢？你們來(lái)接接看。

1、教師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話

2、教師扮xx，與寶寶對(duì)話

三、玩游戲

幼兒兩兩玩打電話游戲。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè)律動(dòng) 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè)數(shù)鴨子篇二

:我家有幾口

:音樂(lè)領(lǐng)域

:這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感興趣。

家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的'情感需要。

通過(guò)游戲問(wèn)答、欣賞音樂(lè)、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。

1、樂(lè)意向同伴介紹自己的父母,能說(shuō)出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

重點(diǎn):知道自己家里都有誰(shuí)。

難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人

1、《我家有幾口》音樂(lè) 2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁(yè)

1、游戲問(wèn)答

導(dǎo)入:小朋友,你們家里都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請(qǐng)幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個(gè)小朋友想請(qǐng)我們班的來(lái)給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰(shuí)?教師引出歌詞

2欣賞音樂(lè):讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂(lè)。

3、感知體驗(yàn):小朋友說(shuō)你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂(lè)節(jié)奏。

4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來(lái)跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。

5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來(lái)數(shù)一數(shù)他們有誰(shuí)在和我們做游戲吧,有四口。

6、活動(dòng)延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?