無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

學校督導方案篇一

為貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見的通知》（廳字〔20xx〕1號）和《中共陜西省委辦公廳、陜西省人民政府辦公廳印發(fā)關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施方案的通知》（陜辦發(fā)〔20xx〕28號）精神，充分發(fā)揮教育督導作用，辦好公平有質(zhì)量的教育，加快推進教育現(xiàn)代化進程，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

緊緊圍繞堅持教育優(yōu)先發(fā)展、落實立德樹人根本任務，立足西安教育實際，以優(yōu)化管理體制、完善運行機制、強化結(jié)果運用為突破口，不斷提高教育督導工作質(zhì)量和水平，推動有關職能部門、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）、各級各類學校和其他教育機構切實履行教育職責，合力促進西安教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育。完善政府教育督導機構設置，健全教育督導工作機制，加強教育督導隊伍建設。20xx年，全市基本建成全面覆蓋、運轉(zhuǎn)高效、結(jié)果權威、問責有力的教育督導體制機制。在督政方面，完善對區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會的教育督導機制，督促其切實履行教育職責。在督學方面，健全對各級各類學校、幼兒園和其他教育機構的督導工作機制，指導學校不斷提高教育質(zhì)量。在評估監(jiān)測方面，積極探索構建“國家監(jiān)測評價+西安特色監(jiān)測評價”體系，建立統(tǒng)一歸口管理、多方參與的教育評估監(jiān)測機制，為改善教育管理、優(yōu)化教育決策、指導教育工作提供科學依據(jù)。

（一）建立健全教育督導管理體制

1.完善教育督導機構設置。市政府和區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會分別設立教育督導委員會，由分管領導任教育督導委員會主任，市政府協(xié)助分管的副秘書長（區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會辦公室副主任）、教育部門主要負責人、政府教育總督學任教育督導委員會副主任。在市教育局設立市政府教育總督學、副總督學，負責市政府教育督導具體工作落實。

市政府教育督導委員會成員單位包括市委組織部、市委宣傳部、市委編辦、市發(fā)改委、市教育局、市科技局、市民宗委、市公安局、市民政局、市司法局、市財政局、市人社局、市資源規(guī)劃局、市生態(tài)環(huán)境局、市住建局、市城管局、市交通局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市文化旅游局、市衛(wèi)生健康委、市應急管理局、市審計局、市市場監(jiān)管局、市體育局、市稅務局、市大數(shù)據(jù)局、團市委等部門。市政府教育督導委員會辦公室設在市教育局，承擔督導委員會日常工作。

各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)在本級教育行政部門設總督學、副總督學，根據(jù)督政、督學、評估監(jiān)測職能，進一步理順管理體制，明確隸屬關系，規(guī)范機構和人員稱謂，創(chuàng)新工作機制，充實教育督導力量，確保政府教育督導機構依法獨立行使職能。

2.健全教育督導委員會工作機制。健全市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育督導委員會工作規(guī)程，完善議事規(guī)則，明晰成員單位職責分工，建立溝通聯(lián)絡機制，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負責、齊抓共管的工作格局。各成員單位要積極參加教育督導工作，履行部門職責，并安排專人負責聯(lián)系教育督導工作。

3.加強教育督導工作指導。強化市級教育督導機構對區(qū)級教育督導機構的指導和管理，區(qū)縣、開發(fā)區(qū)級教育督導機構年度教育督導重點工作任務、重大事項和督導情況等需向市級教育督導機構報告。對區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會的督政主要由市級教育督導機構組織實施；對基礎教育各級各類學校及其他教育機構的督導主要由區(qū)級教育督導機構組織實施；教育評估監(jiān)測由市、區(qū)兩級教育督導機構共同組織實施。

4.創(chuàng)新教育督導協(xié)作區(qū)工作機制。全市設立教育督導協(xié)作區(qū)，圍繞中小學掛牌督學責任區(qū)建設、跨區(qū)縣督政、學校質(zhì)量發(fā)展和教學改革、督學培訓等重點工作集思廣益，群策群力。建立教育督導共享專家?guī)?，組織區(qū)域間教育督導工作交流，開展協(xié)作區(qū)范圍內(nèi)互查互促和區(qū)域督導評估等協(xié)作。

（二）創(chuàng)新完善教育督導運行機制

1.對各區(qū)縣黨委、政府，開發(fā)區(qū)黨工委、管委會及相關部門履行教育職責情況開展督導。完善黨委、政府履行教育職責評價體系，繼續(xù)開展對區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會履行教育職責督導評價和對區(qū)縣、開發(fā)區(qū)黨政領導履行教育主體責任督導考核；開展縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估；開展縣域?qū)W前教育普及普惠督導評估；開展教育領域熱點、難點問題和重大教育項目落實、重大突發(fā)事件的專項督導。

2.全面加強對學校的督導。繼續(xù)開展“316工程”教育督導評估，落實規(guī)范辦園行為督導評估，實施職業(yè)教育督導評估。堅持對校長履職情況進行督導考核。指導學校自我診斷、自我評價、自我發(fā)展，優(yōu)化學校治理體系，提升學校治理能力。完善督學責任區(qū)制度，開展常態(tài)化督導，推動學校全面落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

3.大力推進教育評估監(jiān)測。建立市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育評估監(jiān)測制度，完善評估監(jiān)測指標體系，依托專業(yè)機構開展教育質(zhì)量監(jiān)測評價，構建“國家監(jiān)測評價+西安特色監(jiān)測評價”體系。加強對縣域教育質(zhì)量、教師隊伍建設、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量等工作的監(jiān)測評價，定期發(fā)布監(jiān)測報告，接受社會監(jiān)督和評價。強化結(jié)果運用，將監(jiān)測評價結(jié)果納入對區(qū)縣政府、開發(fā)區(qū)管委會及學校的考核。

4.改進教育督導方式方法。遵循教育督導規(guī)律，堅持監(jiān)督與指導并重，根據(jù)督導項目和對象特點，采取綜合督導、專項督導、經(jīng)常性督導等方式，完善“互聯(lián)網(wǎng)+教育督導”模式，提高督導工作的針對性和實效性。加強統(tǒng)籌管理，優(yōu)化督導流程，簡化督導環(huán)節(jié)，控制督導頻次，避免增加基層單位負擔。

1.完善報告公開制度。市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育督導機構開展督導工作，應形成客觀、準確、有針對性的督導報告。健全教育督導報告發(fā)布制度，堅持“誰組織、誰發(fā)布、誰負責”的原則，完善發(fā)布辦法，規(guī)范發(fā)布流程，充分利用政府門戶網(wǎng)站、新聞媒體及新媒體等載體，以適當方式向社會公開，接受人民群眾監(jiān)督。

2.規(guī)范反饋制度。市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育督導機構要及時以會議或書面通知的形式向被督導單位反饋督導結(jié)果，客觀公正作出評價，逐項反饋存在問題，提出限期整改要求和建議。

3.強化整改制度。市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育督導機構要督促被督導單位提高責任意識，在規(guī)定期限內(nèi)開展整改工作。被督導單位要結(jié)合督導反饋問題制定整改方案，落實整改任務，形成整改結(jié)果并及時向社會公布。對整改不到位、不及時的，政府教育督導機構應采取下發(fā)督辦單、通報其主管部門等方式，督促整改落實，確保整改到位。被督導單位的主管部門要指導督促被督導單位落實整改意見，整改不力的`要負連帶責任。

4.健全復查制度。建立教育督導工作“回頭看”機制，對突出問題特別是被督辦問題的整改工作，要通過暗訪、走訪等方式及時進行跟蹤督導，掌握整改情況，督促問題整改到位。

5.落實激勵制度。對教育督導結(jié)果優(yōu)秀的單位及有關負責人，按照國家和我省市有關規(guī)定給予表彰。將教育督導結(jié)果及整改情況，作為政策支持、資源配置以及領導干部考核、任免、獎懲的參考依據(jù)。

6.嚴肅約談制度。對貫徹落實黨的教育方針和黨中央、國務院教育決策部署以及省委省政府、市委市政府工作要求不堅決不徹底，履行教育職責不到位，教育攻堅任務完成嚴重滯后，辦學行為不規(guī)范，教育教學質(zhì)量下降，安全問題較多或拒不接受教育督導的被督導單位，由教育督導機構對其相關負責人進行約談。約談情況要通報被督導單位，并反饋被督導單位所在地黨委和政府及上級主管部門備案，作為績效考核、辦學水平評價的重要依據(jù)。

7.建立通報制度。對教育督導發(fā)現(xiàn)的先進典型和有效做法，要及時通報宣傳和總結(jié)推廣。對教育督導發(fā)現(xiàn)問題整改不力、推諉扯皮、不作為或沒有完全落實到位的被督導單位，由政府教育督導委員會通報所在地黨委和政府，同時報送上級有關部門。

8.壓實問責制度。整合教育監(jiān)管力量，建立教育督導與教育行政審批、處罰、執(zhí)法等聯(lián)動機制，明確部門分工，壓實工作責任。對履職評價不合格、問題整改不力，阻撓、干擾和不配合教育督導工作，出現(xiàn)違法辦學、侵犯受教育者和教師及學校合法權益、教師師德失范違法行為等，造成嚴重后果的被督導單位，根據(jù)情節(jié)輕重，嚴肅追究相關單位負責人的責任，違法行為移交執(zhí)法部門調(diào)查處理，涉嫌犯罪的依法追究刑事責任。對于民辦學校存在此類情況的，根據(jù)情節(jié)輕重，按照有關規(guī)定，教育行政主管部門可依法督促學校撤換相關負責人，審批部門可依法吊銷辦學許可證。問責和處理結(jié)果要及時向社會公布。

（四）強化教育督導隊伍建設

1.配足配強各級督學。修改完善我市督學管理辦法，完善督學任命、選聘、配備、管理制度，建立督學動態(tài)更替和補充機制。原則上，各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)督學按與學校數(shù)不低于1∶5的比例配備，部分學生數(shù)較多的學校按1∶1的比例配備。專職督學的編制人數(shù)，由教育行政部門根據(jù)實際情況提出編制事項申請按程序報批。區(qū)縣、開發(fā)區(qū)教育督導機構，可根據(jù)工作需要聘請兼職督學，兼職督學履行教育督導職責時具有與專職督學同等的職權。

2.創(chuàng)新督學選聘方式。完善督學選聘標準，健全督學遴選程序，擇優(yōu)選聘專兼職督學。在政府教育督導機構擔負日常工作的兼職督學，可從校長、教科研人員、學校在職干部和退休時間不長且身體健康、有行政管理經(jīng)驗的人員中擇優(yōu)選聘。其他兼職督學可從人大、政協(xié)、政府教育督導委員會成員單位、教育科研機構、學校聘請。教育督導科研人員可從教育督導學會、教育科研機構、高等院校聘請。

3.提高督學履職能力。市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育督導部門要建立督學培訓機制，將督學培訓納入教育管理干部培訓計劃，采取線上培訓和線下培訓、脫產(chǎn)培訓和在職培訓相結(jié)合等方式，廣泛開展督學專業(yè)培訓和督導科學研究與交流，提升督學隊伍政策水平和專業(yè)能力。新聘督學須接受崗前培訓，每名督學每年度須完成80學時督導專業(yè)培訓課程。完善督學激勵機制，建立常態(tài)化職級和職稱晉升制度。把督學從事教育督導的工作量及業(yè)績，納入專業(yè)技術資格評審范圍。

4.建設高水平督導專家隊伍。市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育督導部門結(jié)合工作需要，建立覆蓋學前教育、義務教育、中等職業(yè)教育、普通高中教育等類別教育督導專家?guī)?。依?jù)“擇優(yōu)遴選、分類聘任、動態(tài)管理”原則，選聘各領域高水平專家進入專家?guī)?，努力打造“市縣督學、教育督導專家、評估監(jiān)測專家”三支隊伍，為教育督導提供專業(yè)保障。

5.嚴格教育督導隊伍管理監(jiān)督。市級、區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育督導部門要建立對督學履職的監(jiān)督考核機制，督促督學依法督導、科學督導。制定督學分類考核標準，定期對督學履行職責、參加培訓、廉潔自律情況進行考核評價。對考核優(yōu)秀、業(yè)績突出的督學，以適當方式予以獎勵激勵；對其違紀違規(guī)的行為，要依紀依規(guī)嚴肅查處。公開責任督學的聯(lián)系方式，接受社會監(jiān)督。

（五）提高教育督導保障水平

1.落實教育督導工作條件保障。市級、區(qū)縣政府（開發(fā)區(qū)管委會）要在人員、經(jīng)費以及辦公用房、辦公設備等方面，為教育督導工作提供必要條件，保證教育督導各項工作有效開展。經(jīng)費納入本級財政預算，由政府教育督導機構統(tǒng)籌使用，按規(guī)定保障教育督導工作人員尤其是兼職督學因教育督導工作產(chǎn)生的通信、交通、食宿、勞務等費用。

2.加快教育督導信息化進程。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等方式，建成全市統(tǒng)一、分級使用、開放共享的教育督導綜合信息平臺，提高教育督導信息化、科學化水平。通過教育督導綜合信息平臺開展線上自查自評、線上核查、義務教育均衡發(fā)展差異系數(shù)預警、區(qū)域?qū)W業(yè)水平監(jiān)測、網(wǎng)上調(diào)查問卷和教育工作滿意度測評等工作，不斷提高督導效能。

3.加強教育督導研究。積極開展教育督導理論與實踐研究，邀請相關科研院所、院校等參與，圍繞推進教育督導體制機制改革，教育督導領域重要政策、重大問題，設立科研課題，組織開展理論研究，提出改進和完善的建議，提供決策咨詢和參考。在全市培養(yǎng)一批致力于教育督導研究的專家、學者，壯大教育督導研究力量。

（一）加強組織領導。全面加強黨對教育督導工作的領導，各區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）要從黨的教育事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，將教育督導體制機制改革作為深化教育改革的重要任務。各有關部門要按照實施方案要求，明確職責和分工，加強組織協(xié)調(diào)，切實抓好貫徹落實。

（二）加強學習宣傳。充分利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳黨中央國務院和省委省政府、市委市政府深化教育督導體制機制改革的政策舉措，開展政策解讀，大力宣傳改革成果和先進典型，營造深化新時代教育督導體制機制改革的良好氛圍。

（三）加強督導檢查。市政府教育督導委員會要對本實施方案落實情況進行專項督導檢查，重點督導檢查區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）建立健全政府教育督導機構、配備專兼職督學和保障教育督導工作等的落實情況。對教育督導工作落實成效顯著的責任單位及負責人，按照有關規(guī)定給予表彰；對落實不到位的責任單位依法依規(guī)進行責任追究。

學校督導方案篇二

幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)

１．家長形成正確的社會交往觀念。

２．家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導。

情景表演。

內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。

１．揭示辯論主題。

２．家長分為兩組展開討論，辨析。

３．教師運用科學理論依據(jù)進行小結(jié)，并引出下一交流話題。

全體家長。

一、引出辨析主題。

師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。

二、針對情景表演內(nèi)容展開辯論。

１．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？

２．請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。

３．現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。

４．先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時你是如何做的？記錄如下：

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的，還是帶在身邊放心。

李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。

張潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

沈濤爺爺：怕招不必要的'麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負別人，還是少接觸為妙。

朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊！

馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

……

５．現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

學校督導方案篇三

為全面貫徹國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，進一步加強中小學（幼兒園）管理，規(guī)范辦學行為，提高辦學和保教質(zhì)量。根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)的《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《自治區(qū)中小學校（幼兒園）責任督學掛牌督導實施辦法》的通知，結(jié)合我市教育督導責任區(qū)的建設，特制定克拉瑪依市中小學校（幼兒園）責任督學掛牌督導實施方案。

實施掛牌督導是落實黨的群眾路線教育實踐活動的基本要求，是教育督導工作貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動基本要求的具體體現(xiàn)。有利于加強對學校落實國家教育方針政策，組織實施教育教學行為過程和結(jié)果的監(jiān)督、檢查和指導，提高了對學校督導的針對性和有效性。在中小學校實施責任督學掛牌督導制度，責任督學依照《教育督導條例》和《辦法》對學校實施常態(tài)化、公開化監(jiān)督指導，有利于規(guī)范學校辦學行為，堅持依法辦學，切實解決教育熱點難點問題，提高教育質(zhì)量。

掛牌督導的范圍為我市各區(qū)中小學（幼兒園）、直屬中學。根據(jù)我市實際，各區(qū)人民政府教育督導部門（以下簡稱教育督導部門）為行政區(qū)域內(nèi)每一所中小學和經(jīng)教育行政部門審批注冊的幼兒園配備責任督學，實施經(jīng)常性督導。各直屬學校由市教育督導部門負責安排責任督學。

按照屬地管理原則，教育督導部門根據(jù)行政區(qū)域內(nèi)中小學（幼兒園）的布局和規(guī)模等綜合因素，原則上按1人負責5所左右中小學（幼兒園）的標準配備責任督學。各級教育督導部門統(tǒng)一規(guī)格標準制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、監(jiān)督電話、工作職責和主要督導事項，在中小學（幼兒園）校門口顯著位置予以公示，按照一校一牌的要求實現(xiàn)掛牌全覆蓋。

（一）責任督學應當符合下列條件:

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義教育事業(yè)；

2.熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策，具有相應的專業(yè)知識和業(yè)務能力；

3.堅持原則，辦事公道，品行端正，廉潔自律；

5.具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和表達能力；

6.身體健康，能勝任教育督導工作。

（二）督學聘任的條件和程序

主要從中小學（幼兒園）在職和退休的書記、校長（園長）、教研員、教師、行政人員及相關部門的工作人員中選聘，專兼結(jié)合，兼顧幼兒園、小學、初中、高中階段各個學段。

（三）責任督學的管理

1.責任督學由教育督導部門聘任，頒發(fā)督學證，實行注冊登記，直接管理。

2.各區(qū)人民政府教育督導部門負責對區(qū)域內(nèi)中小學校（幼兒園）責任督學的日常管理工作；市教育督導部門負責直屬中學責任督學的日常管理工作。

3.建立責任督學任期考核評價制度，對任期考核稱職的責任督學，予以續(xù)聘；對考核不稱職的責任督學予以解聘；對考核優(yōu)秀的'責任督學，給予表彰獎勵。

4.責任督學的任期為3年，考核合格后可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過3個任期。

5.教育督導部門應當做好責任督學培訓規(guī)劃與年度培訓工作計劃，定期開展責任督學培訓工作，每年集中培訓時間累積應不少于40學時；對新聘任的責任督學應當進行督學崗前培訓，崗前培訓應不少于15學時。

6.建立責任督學定期輪崗交流工作機制，定期開展責任督學掛牌督導工作交流、工作研討、工作匯報，注重遴選和推廣優(yōu)秀掛牌督導模式、工作案例，提高責任督學工作水平。

（四）責任督學的工作職責

1.監(jiān)督指導中小學（幼兒園）規(guī)范辦學情況；

2.監(jiān)督指導中小學（幼兒園）管理和教育教學；

3.受理、核實相關舉報和投訴；

4.監(jiān)督指導中小學（幼兒園）師德師風建設情況；

5.發(fā)現(xiàn)問題并督促中小學（幼兒園）整改；

6.向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見；

7.完成督導部門交辦的其他工作。

（五）責任督學對掛牌的中小學（幼兒園），主要督導事項為：

1.中小學（幼兒園）堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務情況；

2.校（園）風、教風、學風建設情況；

3.中小學（幼兒園）管理和制度執(zhí)行情況；

4.招生、收費、擇校（園）情況；

5.課程開設和教育教學（幼兒園保育和教育）情況；

6.學生學習、體育鍛煉、勞動教育和課業(yè)負擔（防止幼兒園“小學化”傾向）情況；

7.教師師德師風和專業(yè)發(fā)展情況；

8.校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

9.衛(wèi)生保健、食堂、食品、飲水及宿舍（幼兒寢室）衛(wèi)生情況；

（六）督導程序及要求

1.責任督學參照《中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程》相關規(guī)定，采取校園巡視、隨機聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、列席會議、參加活動、座談走訪等多種方式對中小學（幼兒園）實施督導。

2.責任督學每月下責任學校（幼兒園）督導不少于1次，并視情況可隨時進行督導。責任督學督導前要做好充分的督導準備，撰寫好督導提綱；督導時要廣泛收集各方面的信息，進行客觀評估與指導，填寫好督導記錄；督導結(jié)束后要將督導結(jié)果當場反饋給中小學（幼兒園），并及時向教育督導部門提交書面報告。

3.發(fā)現(xiàn)危及中小學（幼兒園）師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；發(fā)生危及中小學（幼兒園）安全的突發(fā)事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解有關情況并上報教育督導部門。

4.責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。不得在被督導中小學（幼兒園）領取和報銷任何費用，不得實施與責任督學職責和身份不符的行為。

教育督導部門定期對中小學（幼兒園）責任督學掛牌督導工作開展專項檢查，對責任督學掛牌督導反饋給學校（幼兒園）的問題跟蹤學校（幼兒園）進行整改落實，對責任督學掛牌督導工作開展實地評價考核。

中小學（幼兒園）必須接受責任督學的監(jiān)督，積極配合責任督學入校（園）督導，對反饋的問題進行認真整改。對拒絕、阻撓責任督學依法實施常規(guī)督導和不按要求整改的中小學（幼兒園），教育督導部門要予以通報批評并責令改正。

教育督導部門定期聽取責任督學的工作匯報和問題反饋，研究處理相關問題。責任督學掛牌督導結(jié)果，應當作為對中小學（幼兒園）綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據(jù)，在評優(yōu)評先、干部任免、教師考核工作中，應充分聽取責任督學意見。

市、區(qū)人民政府將責任督學掛牌督導工作經(jīng)費納入教育督導專項經(jīng)費，列入財政預算，為責任督學掛牌督導開展經(jīng)常性督導工作提供經(jīng)費、辦公場所和設備等保障，為責任督學兼職開展督導工作產(chǎn)生的培訓、交通、通訊、誤餐費和承擔的督導任務提供工作補助（發(fā)放對象不含責任督學中的在職公務員），責任督學經(jīng)費的管理、使用和發(fā)放嚴格按照當?shù)刎攧展芾碇贫葓?zhí)行。

教育督導部門、中小學校（幼兒園）要為責任督學開展經(jīng)常性督導工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，安排專人為聯(lián)絡員，做好督導過程和問題反饋記錄，為責任督學提供辦公場所和必要的設備保障。

本實施辦法適用于克拉瑪依市各區(qū)所有中小學校（幼兒園）及直屬中學。各區(qū)根據(jù)本辦法，結(jié)合實際制定相關的配套落實制度。

學校督導方案篇四

我校認真組織領導班子學習“蘇教督委（20**）4號”文件精神，成立專項督查工作領導小組，分工到人，責任明確。按照“蘇教督委（20**）4號”文件及20x年春季開學工作專項督導的重點內(nèi)容，我校從具體細節(jié)抓起，逐項排查，具體情況如下：

一、學校開學條件保障

學校按照上級文件精神，組織教師2與月28日上午返校，準備開學初各項業(yè)務工作。學生3月1日上午到校報到，清點人數(shù)，收繳各類寒假作業(yè)，分發(fā)學生書籍簿本，3月2日正式上課。貧困生資助資金已發(fā)放到位，學校不存在因家庭困難而失學學生。學生教材均符合政府要求，學校未統(tǒng)一征訂教輔材料。開學初后勤、安保處對學校各類設施、水、電進行了全面檢查，不存在任何安全隱患。開學第一課對學生進行了安全及文明禮儀教育，開學第一天，升好第一次國旗，做好第一次課間操，上好第一節(jié)課。做好第一次作業(yè)。

二、學校安全工作

2月28日上午，學校安保處專門對學校的各類設施設備進行了安全隱患的排查，并進行了及時處理，確保學生安全到校，學校大門及時關閉，外來人員必須做好各類登記，經(jīng)考察無疑后再準許進入。學校值班室各類安保器材完備，監(jiān)控到位，且正常運轉(zhuǎn)。學生上下學校門口有教師值班、有安全標志，無非法營運接送學生車輛，學生均由其監(jiān)護人接送，且每輛車不準超過2人，學校門口暫時未設置減速帶。開學第一天學校組織各班開展了“安全教育第一課”活動，從不同方面教育學生關注安全，關愛生命，學校各類安全突發(fā)事件應急預案齊全，學生均參加過各類演練活動，具有自我保護意識，學校網(wǎng)絡建設正常，無任何安全隱患。

三、規(guī)范辦學行為情況

學校無亂辦班、亂補課現(xiàn)象，學校無亂收費現(xiàn)象，學校收費工作均面向社會公示，接受社會監(jiān)督。學生校服征訂征求學生及家長意見，本著自愿原則參與，學校不強行征訂，校服質(zhì)量過關，價格由物價局定。學校均衡編班，對學生的成績不排名、不公示，學校作息時間合理，保障學生每天在校學習6小時，體育鍛煉時間不低于1小時，認真開展體藝2+1活動。

四、教師隊伍建設

教師配備不足，音體美教師嚴重缺乏，不能滿足教學的需求。教師無越級上訪事件，通過教代會反映問題，解決問題。教師無違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為。

五、學校自查、抽查情況

為了貫徹落實好此文件精神，學校專門成立領導小組，逐項開展活動。

六、專項工作部署落實情況

學校對此項工作高度重視，安排人員認真開展好好各項工作，抓好工作的落實。

學校督導方案篇五

牢固樹立“推行素質(zhì)教育提高教學質(zhì)量”的辦學意識，堅持以“導”為主，“督”與“導”結(jié)合的原則，加大力度，采取有效措施，加強教學質(zhì)量管理，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導，以實現(xiàn)對教學質(zhì)量的有效控制，推動良好教風、學風建設，促進我校各項工作穩(wěn)中有升，教學質(zhì)量全面提高。

（一）教學教研工作

1、加強教師常規(guī)教學的質(zhì)量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。

2、加強對教風、學風的督查，樹立優(yōu)良的教風和學風，確保正常教學秩序。

3、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。

4、做好對各教研室執(zhí)行教學制度和計劃情況的監(jiān)督檢查，促進教學管理工作規(guī)范化建設穩(wěn)步發(fā)展。

5、結(jié)合新課標學習、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調(diào)研活動，加強對已經(jīng)立項課題的課題研究督導。

6、認真做好青年教師的業(yè)務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業(yè)務水平。

（二）德育工作

1、每學期組織召開主題班（團）會的評比活動，結(jié)合班級、學生的實際進行有效的教育。

2、有效組織讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等校本節(jié)慶活動，發(fā)揮培養(yǎng)學生自主管理、自我教育的作用。

3、建立學生評價制度。

4、建立評選德育先進工作者、優(yōu)秀班主任等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優(yōu)秀教師。

（三）后勤管理工作

1、學?；窘ㄔO是否落實。

2、公物管理是否落實。

3、財產(chǎn)管理是否規(guī)范。

4、后勤服務是否有臺賬。

5、學生營養(yǎng)午餐是否落實。

（四）民主監(jiān)督工作

1、教代會機構時候健全。

2、定期召開民主生活會。

3、重大決策是否參與。

4、重大采購是否審議。

1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師，以隨機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每周聽課不少于1節(jié)。

2.進行質(zhì)量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學質(zhì)量的監(jiān)督，實事求是地反映教師的教學質(zhì)量和教學效果。

3.加強交流反饋。督導員應采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路，反饋對教學改革的建議和意見。

4.通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學生及家長對教師教學質(zhì)量的評價和對教學的需求，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性。

5.督促已經(jīng)立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。

6.深入教研組進行調(diào)研，主要針對課堂教學質(zhì)量的提高、教學管理等方面問題開展調(diào)研，將調(diào)研中的有關情況匯總，及時反饋給相關職能部門和領導。

1.督導室成員認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平。

2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。

3.深入到學生中去，了解學生對教師的評價和要求。

4.及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。

5.認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。

第一學月：重點督導德育工作。

第二學月：重點督導教學教研工作。

第三學月：重點督導民主管理工作。

第四學月：重點督導后勤財務工作。

第五學月：重點督導教學工作。

學校督導方案篇六

為深入貫徹落中央關于新冠肺炎疫情防控各項決策部署，按照縣委縣政府及縣疫情防控指揮部的有關工作要求，進一步壓實工作責任，確保學校疫情防控措施落實到位，保障全縣師生員工的生命安全和身體健康，開展落實好學校疫情防控工作督促檢查，結(jié)合實際，特制訂本督查方案。

堅決貫徹落實習近平總書記系列重要指示和各級各部門關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的工作部署，堅決把師生生命安全和身體健康擺在第一位，把疫情防控作為當前全縣教育工作的頭等大事來抓，全力以赴做好防控工作，堅決遏制疫情的輸入、在學校傳播蔓延，堅決打贏新型冠狀病毒感染的'肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

通過對全縣學校開展疫情防控工作專項督查，進一步強化主體責任，全面排查隱患和薄弱環(huán)節(jié)，嚴格校園防疫管控，嚴防疫情輸入，嚴防疫情在學校傳播蔓延，扎實織密防線，確保學校安全穩(wěn)定。

全縣各高完中、職校、各中小學、幼兒園及托幼機構。

即日起直至疫情解除。

以聽取匯報、實地查看、查閱資料、隨機訪談及線上督查等方式開展現(xiàn)場督查。

（三）人員信息排查工作情況。

每日疫情信息報告情況；每日對教職工、在校學生信息排查報告情況等；

（九）公共場所管理情況。師生員工出入公共場合應佩戴口罩情況；開學前后，對教室、場館、實驗室、辦公樓、宿舍等校內(nèi)公共場所日常通風、消毒等防控舉措情況；食品衛(wèi)生安全管理情況；學校食堂推行錯時就餐或分餐制方案、校內(nèi)各生活網(wǎng)點（商店）營業(yè)的管理情況等。

（十二）其他。教育系統(tǒng)疫情防控工作領導小組交辦的其他工作任務。

（一）切實提高政治站位。要進一步提高政治站位，深刻認識疫情防控的復雜性嚴峻性，把思想和行動堅決統(tǒng)一到縣委縣政府決策部署上來，積極落實主體責任，強化工作合力，堅決杜絕疫情輸入，在校園傳播擴散的風險隱患。

（二）嚴格落實防控措施。全面推進各項防控舉措有效落實，遏制疫情傳播擴散，加強各類防控物資保障以及做好疫情報告、宣傳引導、交流合作等，保障全縣學校師生員工生命安全。

（三）嚴肅追究相關責任。教育局監(jiān)察室將對收到的問題線索和意見建議進行匯總整理，及時處理。對督查發(fā)現(xiàn)的對疫情防控不力、漏報瞞報、推諉扯皮、敷衍塞責，造成疫情擴散等嚴重后果的將嚴肅追責問責；對疫情防控過程中的形式主義、弄虛作假等嚴重作風問題經(jīng)查證屬實的，將依規(guī)依紀依法嚴肅處理。

學校督導方案篇七

2023根據(jù)《關于繼續(xù)將“雙減”督導作為年教育督導“一號工程”的通知》精神，結(jié)合工作實際，特制定如下工作方案。

全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

全面助推“雙減”政策真正落地，學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)設計布置更加科學合理，學校課后服務滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規(guī)范有序。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，人民群眾教育滿意度明顯提升。

(一)督導范圍

義務教育階段各中小學，校外培訓機構

(二)督導內(nèi)容

1.作業(yè)效能方面

(1)作業(yè)管理機制。重點督查學校完善作業(yè)管理制度，加強學科組、年級組作業(yè)科學統(tǒng)籌并確保難度不超國家課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

(2)作業(yè)質(zhì)量提升。重點督查學校發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)情況，積極探索形成輕負高效有亮點的作業(yè)評價、學業(yè)評價體系。

鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。查看教師批改作業(yè)、指導反饋、答疑輔導等情況。

(3)課余時間利用。重點督查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產(chǎn)品等情況。

2.課后服務方面

(1)“5+2”課后服務質(zhì)量。重點督查學校實行放學后托管服務模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。督查“小學生課后作業(yè)一般在學校完成，初中生大部分課后作業(yè)盡量在學校完成，不得在課后服務時間講授新課”等落實情況。

(2)重點服務成效。督查初中晚自習服務、暑期托管服務等

實施情況。查看初中學校是否為部分確有需求的學生自主學習提供場地和條件，開展個別輔導等情況。

3.校外培訓方面

(1)堅持黨建示范引領。重點督查校外培訓機構黨建工作指導、組織建設、黨的工作有效覆蓋等情況。

(2)堅持從嚴規(guī)范培訓行為。重點督查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。

(3)堅持預收費資金監(jiān)管。重點督查校外培訓機構執(zhí)行政府指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務合同》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“湖州安心培”平臺完成購課、付費等情況。

1.加強學習宣傳教育。各學校要多輪次、多形式組織全體教職工學習文件，反復學、深刻學，切實領悟中央《關于進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神；要拓寬宣傳途徑，創(chuàng)新宣傳方式，密切家校聯(lián)系，做到師生知悉，家長知曉，形成濃厚的`宣傳氛圍，讓學生減負得到全社會的理解、支持。

2.自查督查促進整改。本次專項督查自月中旬開始，至年底結(jié)束，分自查、實地督查兩個階段進行。實地督查實施前，各校、校外培訓機構須按照《義務教育階段學?！半p減”工作督查要點》、《校外培訓機構督查情況記錄表》的內(nèi)容認真進行自查，逐項抓好落實?？h教育督導部門安排相應專兼職督學等組建督查組，并采用“四不兩直”方式開展實地督查。以“問題清單”和“回頭看”為抓手，推動各校主動發(fā)現(xiàn)問題，主動整改問題，主動補齊短板。

3.責任督學日常監(jiān)管。責任督學每月至少到校督導次，采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式，面對面、點對點關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規(guī)范辦學行為，改進教育教學管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務水平。建立校外培訓機構聯(lián)系督導制度，對所聯(lián)系培訓機構進行指導、督查，從嚴落實校外培訓機構各項辦學規(guī)范。

4.加大舉報查處力度。對外公布舉報電話，受理違規(guī)辦學行為的投訴舉報。相關職能科室對反映學校和培訓機構違反“雙減”和“五項管理”工作規(guī)定的問題線索，及時查處辦理。對于整改不及時、問題性質(zhì)嚴重、影響惡劣的違規(guī)辦學問題，下發(fā)重點問題督辦單。對不作為、慢作為等典型問題和校外培訓機構重大違規(guī)違法行為進行公開曝光，對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題將組織人員采取明察暗訪的方式深入核查，并將有關情況向社會公布。

學校督導方案篇八

為了繼續(xù)全面推進素質(zhì)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學質(zhì)量，提升管理效能，充分調(diào)動教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，大力推進教育科學研究的開展，全面提高教師的整體素質(zhì)，深化新課程改革，特修訂本方案。

1、師德

2、教科研

3、教學質(zhì)量

4、評先評優(yōu)

（一）師德（總分22分）

1、考核對象

全體在編在職教職工

2、考核內(nèi)容

1）樂于接受學校工作安排（1分）；擔任學校長期訓練工作或社團輔導工作（擔任工作的老師要上交訓練計劃或輔導教案和活動記錄）（1分）

負責科室：行政班子評議、教務處

2）教師參照上級部門發(fā)文的師德考核要求進行考核，合格均得8分；因違規(guī)被上級相關部門處理的按處理精神相應給分。

負責科室：校辦

3）按時參加教師會議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）

負責科室：校辦

4）完成學校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）

負責科室：政教處

5）主動擔任學生集體活動管理，如家長會、秋游、四節(jié)等活動。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請假單及證明不算缺勤）

負責科室：政教處

6）參加一線教學的教師幫扶學生，有德育導師幫扶的過程記錄1分，上交詳實案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負責人除外）；行政和后勤人員上交一學期來服務師生的工作總結(jié)、存在問題及解決對策、下學期工作計劃（2分）

負責科室：政教處、校辦

7）無學生管理事故（2分）

負責科室：校長室

3、考核結(jié)果

按教職工的考核成績高低排名，前50%為師德楷模獎，獎金m1；中間40-50%為師德風范獎，獎金8∕9m1元；不樂意接受學校其他教育教學工作（一般不超過10%），獎金2∕3m1；因違規(guī)被上級相關部門處理的按處理精神給予處置。

（二）教科研（總分32分）

第一類：一線教學工作的教師

1、考核內(nèi)容

1）備課（5分）

考核要求：a、5分(1)教案齊全；(2)符合規(guī)范要求；(3)詳案或有教學后記20%以上；b、4分達到其中二項；c、3分達到其中一項；d、2分達不到c等要求。

2）上課（3分）

考核要求：(1)按時上課，不隨意調(diào)課、曠課（1分）(2)上課過程中不隨意離開課堂（1分）(3)按規(guī)定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）

3）作業(yè)（3分）

考核要求：（1）作業(yè)數(shù)量適中，及時批改并評價（1分）（2）作業(yè)二次批改并評價（1分）（3）能制定作業(yè)布置、批改、督促學生訂正的方案并能總結(jié)經(jīng)驗，具有推廣的可行性（1分）

4）教研活動（3分）

考核要求：(1)按時參加教研活動，缺勤或遲到少于總活動數(shù)的1/5（2分）(2)承擔校級讀書交流活動（1分）

5）聽課與評課（4分）

考核要求：(1)聽課數(shù)不低于10次；缺1節(jié)扣0.2分（1分）(2)記錄完整（1分）(3)有評價，結(jié)果客觀（1分）(4)每學期撰寫1篇評課稿（1分）

6）繼續(xù)教育、理論學習（3分）

考核要求：(1)有三分之二以上校級讀書交流活動的摘記（1分）(2)有閱讀理論書籍，并有理論學習摘錄、心得10篇以上（1分）(3)撰寫心得體會1000字以上（1分）

7）教科研常規(guī)（3分）

考核要求：(1)有參加教學論文評比或參加業(yè)務競賽（1分）（3）有參加課題研究和課題管理（1分）（3）教師能命制一份符合學生發(fā)展水平的單元檢測試卷（或出一份發(fā)展性試卷和補償性試卷）（1分）

8）教科研獲獎（3分）

考核要求：（1）在各項評比中獲區(qū)級三等獎的加0.5分，區(qū)級二等獎的加1分，區(qū)級一等獎的加2分，市級三等獎的加1分，市級二等獎的加2分、市級一等獎的加3分，不同的榮譽可以累積加分，相同的內(nèi)容獲不同級別的獎勵取最高項。（2）區(qū)級課題結(jié)題的該學期評估加0.5分、課題獲區(qū)三等獎的加1分，區(qū)二等獎的加2分，區(qū)一等獎的加2.5分。市級課題結(jié)題的.該學期評估加1分、市三等獎的加1.5分，市二等獎的加2.5分，市一等獎的加3分，其他研究人員加分為負責人的1/2。（另校級公開課不再加分，但獎勵100元；區(qū)級公開課按區(qū)級二等獎加1分，獎勵100元；市級公開課按市級二等獎加2分，獎勵200元）

9）教學創(chuàng)新（3分）

考核要求：（1）樂于接受課堂教學改革任務（1分）(2)一學期能梳理3個創(chuàng)新教學的課例（1分）（3)有撰寫課堂教學改革的體會或者課堂教學改革的匯報課（1分）

10)指導師（2分）

考核要求：年度新老教師結(jié)隊合格（根據(jù)中永中學新老教師結(jié)對制度進行評估）

負責科室：教科室

2、考核結(jié)果

按教師的考核成績高低排名，前20%為教科研豐碩獎，獎金m2元；中間30%教科研豐華獎，獎金8∕9m2元；后50%為教科研豐實獎，獎金2∕3m2元。

第二類：行政、教學輔助和后勤人員

1、考核內(nèi)容

每學期末全體教師對行政、教學輔助和后勤人員的民意測評

負責科室：工會、校辦

2、考核結(jié)果

按民意測評分數(shù)高低排名，前20%為豐碩獎，獎金m2元；中間30%豐華獎，獎金8∕9m2元；后50%為豐實獎，獎金2∕3m2元。

第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師

1、考核內(nèi)容

既要參加一線教師教科研類考核要求進行考核，又要參加每學期末全體教師對其的民意測評。

負責科室：校辦、工會、教科室

2、考核結(jié)果

根據(jù)兩類考核結(jié)果對應的獎項，各取獎金的1∕2。

（三）教學質(zhì)量（總分50分）

第一類：一線教學工作的教師

1、考核內(nèi)容

1）教學質(zhì)量（40分）

考核要求：依據(jù)期末成績評估

2）學生評教（10分）

考核要求：依據(jù)現(xiàn)行學生對教師的民測

3）（附加分）服從教學安排（1分）

考核要求：學校安排每代課1節(jié)加0.1分；功課內(nèi)超課時（行政除外）超一節(jié)加0.05分，最高為1分。

負責科室：教務處

2、考核結(jié)果

按教師的考核成績高低排名，前20%為教學精萃獎，獎金m3元；中間40%教學精湛獎，獎金8∕9m3元；后40%為教學精實獎，獎金2∕3m3元。

第二類：行政、教學輔助和后勤人員

1、考核內(nèi)容

1）學期工作目標達成情況（40分）

2）行政班子對其的民意測評（10分）（行政班子人員的民意測評根據(jù)每學期末全體教師對其的民意測評）

負責科室：各科室

2、考核結(jié)果

按考核分數(shù)高低排名，前20%為勤勉獎，獎金m3元；中間40%勤樸獎，獎金8∕9m3元；后40%為勤行獎，獎金2∕3m3元。

第三類：教學兼行政、教學輔助或后勤人員的教師

1、考核內(nèi)容

既要根據(jù)一線教師的考核要求進行考核，又要根據(jù)科室工作目標達成情況和民意測評結(jié)果進行考核。

負責科室：各科室

2、考核結(jié)果

根據(jù)兩類考核結(jié)果對應的獎項，各取獎金的1∕2。

（四）評先評優(yōu)

1、符合區(qū)教育局及上級部門有關評優(yōu)評先規(guī)定，違反相關師德要求的一票否決。

2、教師全學年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負傷的除外。

3、上述考核所得分值作為全體教職工學年度評比各級各類先進的主要依據(jù)。根據(jù)上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標，按師德、教科研、教學質(zhì)量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經(jīng)校委會評議，最后確定推薦對象。

4、一線教學教師一學年之內(nèi)沒有開出校級（校教研組組織或?qū)W校牽頭組織）及以上公開課者、或參加校級讀書交流活動或參加區(qū)級及以上主題講座（須附材料或證書）者，該學年不能參加校級及以上評先評優(yōu)。

5、校級先進每學年評選一次，區(qū)級先進評選按照上級文件精神，原則上已獲區(qū)級先進教師近三年內(nèi)不再參加區(qū)級先進評選。

6、有特別貢獻者，可適當放寬條件予以評選。外出支教人員優(yōu)先考慮。

7、學年度考核優(yōu)職教師自動視為該年度考核優(yōu)秀教師，特殊情況除外。

8、所有評優(yōu)評先結(jié)果，要在學校校務公開欄公示一周，無異議之后上報。

注：本方案已經(jīng)校第十屆教代會通過，20xx學年第二學期始實施。