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中國(guó)好人榜人物事跡材料篇一

危難時(shí)刻，他挺身在前

2021年5月28日晚上23時(shí)許，張偉余返回斗門區(qū)新青轄區(qū)家中，回到樓下時(shí)聽到孩子聲嘶力竭地哭喊。出于職業(yè)敏感，張偉余發(fā)覺情況異常。由于天色黑暗，他拿著手電筒沿著哭聲辨別方向仔細(xì)摸索尋找，最終發(fā)現(xiàn)在附近的一棟出租樓5樓的防盜網(wǎng)上掛著一個(gè)小女孩。小女孩頭部卡在防盜網(wǎng)上，身體懸空、四肢正不停地掙扎。他迅速?zèng)_進(jìn)出租樓管理處找人協(xié)助施救，管理人員在慌亂中一時(shí)找不到房間鑰匙。同時(shí)，張偉余發(fā)現(xiàn)小孩的哭聲正在減弱，為盡快解救孩子，張偉余馬上跑上5樓出租房門口，經(jīng)過腳踢、肩撞十幾次的猛烈撞擊，門終于被撞開。張偉余顧不上身體的強(qiáng)烈痛感，趕緊沖向陽臺(tái)，用手將女孩輕輕托起，防止孩子掉落，并小心翼翼地不斷調(diào)整位置，將孩子從防盜網(wǎng)的縫隙救回室內(nèi)。

被解救的孩子由于長(zhǎng)時(shí)間恐懼不安與哭喊，疲憊不堪。獲救后，孩子趴在張偉余肩上瞬間安靜下來。此時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己的腳和肩膀都已受傷，受傷部位感到發(fā)麻，腳因扭傷腫脹疼痛。但張偉余忍著疼痛，直到孩子正在上夜班的父母趕回家，他才放心離開。

這并不是張偉余第一次挺身而出。2016年7月，斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)西埔村一戶出租屋內(nèi)電箱起火，著火樓房二樓一家三口被困，其中有一位11個(gè)月大的嬰兒。張偉余正好路過，見現(xiàn)場(chǎng)濃煙滾滾，他馬上找來梯子和錘子，爬上二樓窗戶拿錘子砸開防盜網(wǎng)，成功將一家三口安全救出。

人民衛(wèi)士，既是榮耀也是責(zé)任

張偉余自2003年加入珠海公安隊(duì)伍以來，便積極參加隊(duì)伍訓(xùn)練及行動(dòng)，在各項(xiàng)工作中都表現(xiàn)優(yōu)異。在綜治隊(duì)員工作崗位，張偉余配合民警先后多次參與接處警、抓捕、緝毒打擊違法犯罪和救助群眾等公安一線工作，并積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。張偉余曾在出警時(shí)而遭受人身傷害，但這并沒有動(dòng)搖他懲惡揚(yáng)善的初衷和對(duì)公安工作的熱愛。

出于工作需要，張偉余轉(zhuǎn)到社區(qū)工作崗位，成為新青派出所的戶管員，協(xié)助社區(qū)民警開展新青工業(yè)園區(qū)的社區(qū)管理工作。社區(qū)工作繁雜、瑣碎，但他從未因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容的不同而有絲毫懈怠，始終滿腔熱情投入工作。

張偉余在危急時(shí)刻挺身而出，毫不猶豫救下卡在防盜網(wǎng)的女孩，不顧個(gè)人安危勇闖火海救出一家三口，見義勇為臨危不懼，盡顯英雄本色。

中國(guó)好人榜人物事跡材料篇二

吳愛民，女，1968年12月生，中共黨員，陽江市海陵區(qū)南村小學(xué)校長(zhǎng)。吳愛民老師扎根山村偏遠(yuǎn)小學(xué)30年，開創(chuàng)出農(nóng)村偏遠(yuǎn)山村教育新天地。在她的努力下，海陵區(qū)南村小學(xué)從一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)成為陽江市首個(gè)進(jìn)入全面實(shí)施教學(xué)現(xiàn)代化的農(nóng)村學(xué)校，2015年被陽江市教育局創(chuàng)強(qiáng)辦列為農(nóng)村亮點(diǎn)小學(xué)。因工作出色，吳愛民先后獲評(píng)“廣東省優(yōu)秀山村教師”“廣東省最美教師”“廣東省三八紅旗手”“廣東好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

放棄市區(qū)工作機(jī)會(huì)，用知識(shí)改變山區(qū)孩子命運(yùn)

1990年，吳愛民高中畢業(yè)，被分配到市里的小學(xué)當(dāng)老師，但她放棄了在市區(qū)小學(xué)任教的機(jī)會(huì)回到海陵區(qū)南村小學(xué)任教。南村小學(xué)曾是陽江市海陵島最邊遠(yuǎn)的山村小學(xué)，交通閉塞，出行需要翻山越嶺，物資供應(yīng)貧匱，生活條件非常艱苦，師資流動(dòng)性大。學(xué)校位于海邊，雨水和臺(tái)風(fēng)多，石瓦結(jié)構(gòu)的教室經(jīng)受雨淋風(fēng)刮時(shí)常損壞。1997年至2010年，吳愛民四處奔走，共籌得近30萬元用來建設(shè)新教學(xué)樓，并添置各項(xiàng)設(shè)施。如今的南村小學(xué)已煥然一新，新的教學(xué)樓可容納幼兒班和一到六年級(jí)的學(xué)生，同時(shí)還擁有圖書館、小型籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等，老師們?cè)僖膊挥脼橛布O(shè)施而發(fā)愁了。

用堅(jiān)強(qiáng)鑄就高尚師魂，成為師生的精神標(biāo)桿

1998年，吳愛民丈夫被確診癌癥，兒子才5個(gè)月大，家里還有老人，重?fù)?dān)都?jí)涸诹?0多歲的吳愛民身上。白天，她依然笑對(duì)學(xué)生;夜晚，為丈夫熬藥時(shí)，她又常常失神，眼淚不知不覺地流下。屋檐下熬藥的火爐，燒了1460多個(gè)夜晚，吳愛民從沒有因?yàn)榧抑惺聞?wù)耽誤教學(xué)。丈夫走后，家人朋友勸吳愛民換個(gè)環(huán)境發(fā)展，也可以讓兒子接受更好的教育。2003年，吳愛民又一次獲得進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)，她回到學(xué)校準(zhǔn)備收拾東西。打開校門，看到熟悉的一切，幾十個(gè)孩子稚嫩的臉龐像過電影似的在她腦海里閃現(xiàn)……她知道，自己終究離不開南村小學(xué)，離不開這些孩子，這一待又是18年。

用愛做師生的貼心人，讓師生幸福成長(zhǎng)

吳愛民是學(xué)生特別是困難學(xué)生的貼心人。從學(xué)前班入學(xué)開始，南村小學(xué)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格等信息，吳愛民都了如指掌。南村小學(xué)留守兒童比例很大，且多數(shù)學(xué)生都來自貧困家庭。為了孩子身心健康成長(zhǎng)，吳愛民領(lǐng)著孩子們挨家挨戶走訪，教導(dǎo)孩子要聽爺爺奶奶的話;有時(shí)還領(lǐng)著餓肚子的孩子回自己家吃“好菜好飯”;并時(shí)常向孩子們添衣增暖。吳愛民還是老師們的暖心人，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，條件較差，每個(gè)剛分配到校的新教師都面臨著無房住、沒晚飯吃的困境;為了使外地教師安心任教，吳愛民自費(fèi)安排他們?cè)诩沂乘?，為他們解決了后顧之憂。這么一安排就是5年多，在她的帶動(dòng)下，同事間相處融洽，工作積極主動(dòng)。吳愛民不但在生活上關(guān)心同事，還在教務(wù)上幫助同事。

吳愛民以30年的堅(jiān)守，改變山區(qū)孩子的命運(yùn)，哪怕條件艱苦、交通閉塞也不放棄，用愛澆灌祖國(guó)的花朵，成為師生的精神標(biāo)桿。