在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

公務(wù)員考試中定義判斷題咋么做篇一

>根據(jù)上述定義，下列不符合超限效應(yīng)的是

a.小林因?yàn)閶寢尳?jīng)常嘮叨，他決定畢業(yè)后到外地找工作

b.王老師因?yàn)閮鹤右馔馍硗?，上課時(shí)無法集中注意力

c.小方因?qū)W習(xí)成績不好，多次受到老師的批評(píng)，后來她就放棄了學(xué)業(yè)

d.小華連續(xù)加班一周，感到非常疲憊，因瑣事與家人大吵

2.>古羅馬歷史學(xué)家塔西佗曾這樣談?wù)搱?zhí)政感受：當(dāng)政府不受歡迎的時(shí)候，好的政策和壞的政策都會(huì)得罪人民，這個(gè)見解后來成為西方政治學(xué)的定律之一——“塔西佗陷阱”。

>以下符合“塔西佗陷阱”定律的是（ ? ?）

a.當(dāng)社會(huì)發(fā)生突發(fā)公共事件時(shí)，無論政府做好事還是壞事，都會(huì)被認(rèn)為是壞事

b.當(dāng)公權(quán)力遭遇公信力危機(jī)時(shí)，無論政府說真話還是假話，都會(huì)被認(rèn)為是假話

c.當(dāng)食品安全出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，無論合格食品還是不合格食品，都會(huì)被認(rèn)為是不合格食品

d.當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成為信息傳遞渠道時(shí)，無論真信息還是假信息，都會(huì)被認(rèn)為是假信息

3.

扎根理論是指在經(jīng)驗(yàn)資料的基礎(chǔ)上建立理論，研究者在研究開始之前一般沒有理論假設(shè)，直接從實(shí)際觀察入手，從原始資料中歸納出經(jīng)驗(yàn)概括，然后上升到理論。

根據(jù)上述定義，下列符合扎根理論的是（ ?）。

a.某研究生為驗(yàn)證壓力和成功之間的倒u形曲線關(guān)系，做了一項(xiàng)長達(dá)一年的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)先判斷并不一致，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可能存在問題

b.某教授通過對(duì)其女兒從3歲到7歲的連續(xù)觀察研究，總結(jié)出了一些兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，但是這些結(jié)論在學(xué)術(shù)界還存在爭議

c.某公司基于九型人格理論研制了一套人格測驗(yàn)，公司員工都進(jìn)行了測試，測試結(jié)果和實(shí)際情況非常相近

d.某醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過問卷、訪談等形式來研究機(jī)器設(shè)備對(duì)醫(yī)務(wù)人員和病人之間的互動(dòng)影響，發(fā)現(xiàn)某些設(shè)備明顯讓病人感覺不舒服，于是改進(jìn)了設(shè)備

4.

工具性攻擊行為，是指有目標(biāo)指導(dǎo)（攻擊是作為達(dá)到目標(biāo)的工具）和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的攻擊。根據(jù)該定義，下列屬于工具性攻擊行為的是（ ?）。

a.夜班回家遭遇搶劫，用隨身帶的水果刀把歹徒嚇走

b.公路上兩車追尾，司機(jī)下來理論

c.同學(xué)羞辱小剛，小剛一怒之下拿起杯子朝同學(xué)砸了過去

d.小偷把一位老年婦女推倒在地，搶了她的錢包

5.

心理學(xué)家指出：當(dāng)孩子獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿足或受到支持，孩子就會(huì)表現(xiàn)出得意．高興，出現(xiàn)自尊．自豪等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度，因此，必須十分珍惜孩子的獨(dú)立性意向，給予鼓勵(lì)和支持，使其不斷發(fā)展。

根據(jù)上述理論，下面哪項(xiàng)做法是不合理的？（ ? ?）

a.15歲的大兒子周末幫父親洗車和修剪草坪，獲得父親贈(zèng)送的棒球帽

b.12歲的女兒野餐時(shí)負(fù)責(zé)制作全家人的點(diǎn)心，大家開心品嘗

c.9歲的小兒子負(fù)責(zé)擦所有家人的皮鞋，以換取零花錢

d.6歲的女兒嘗試拖地，把水灑得到處都是，被媽媽禁止

公務(wù)員考試中定義判斷題咋么做篇二

1.答案：?b

解析： 本題對(duì)定義中狀語和定語的考察。定義給出的是“刺激過多、強(qiáng)或長時(shí)間，引起不耐煩或逆反”。a選項(xiàng)“經(jīng)常嘮叨”和“去外地工作”是刺激過多、時(shí)間過久導(dǎo)致了“不耐煩”，符合定義；c選項(xiàng)“多次批評(píng)和放棄學(xué)業(yè)”是“刺激多”引起了逆反符合定義；d選項(xiàng)“連續(xù)加班和疲憊大吵”是“刺激時(shí)間久引起了不耐煩”，符合定義；b選項(xiàng)“喪子”的刺激是“過強(qiáng)”，但沒有產(chǎn)生“不耐煩和逆反心理”而是精力不集中。因此，本題答案為b選項(xiàng)。

2.答案：?b

解析： 主體為政府，政府不受歡迎，政策無論好壞都會(huì)得罪人民。主體不一致排出c、d；a.錯(cuò)在突發(fā)事件與題干不相符。所以選擇b。

3.答案：?b

解析：

第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

定義中強(qiáng)調(diào)”之前一般沒有理論假設(shè)“、”直接從實(shí)際觀察入手“等。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)

a項(xiàng)中的倒u形曲線、c項(xiàng)中的九型人格理論均屬于研究前的理論假設(shè)；d項(xiàng)中問卷、訪談等形式不屬于直接的實(shí)際觀察形式，均不符合定義。b項(xiàng)中的連續(xù)觀察符合定義中的關(guān)鍵詞。

故正確答案為b。

4.答案：?d

解析：

第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

題干中強(qiáng)調(diào)”攻擊作為達(dá)到目標(biāo)的工具“。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)的作用

a、b項(xiàng)中的攻擊行為沒有發(fā)生，不符合定義。c項(xiàng)中的攻擊行為是目標(biāo)本身，沒有作為達(dá)到目標(biāo)的工具，不符合定義。d項(xiàng)中，目標(biāo)是搶錢包，以攻擊行為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，符合定義。故正確答案為d。

5.答案：?d

解析： >題干關(guān)鍵特征是應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子的獨(dú)立性意向。>a>、>b>、>c>三項(xiàng)的做法符合題干觀點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立活動(dòng)受到鼓勵(lì)和支持，而>d>項(xiàng)中孩子的行為被禁止，并沒有得到支持與贊同，是不合理的。故答案選>d>。