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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施篇一

天祝一中

王樂和

(2019年11月12日)數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的重頭戲。數(shù)學(xué)成績在高考總分中具有舉足輕重的分量，其重要性是不言而喻的，難怪老師和學(xué)生常說“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)是高考的半壁江山”。和初中數(shù)學(xué)和其他課程相比，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多而廣，抽象性與理論性強、思維要求高，導(dǎo)致很多學(xué)生的數(shù)學(xué)一直“拉后腿”。下面我就自己所任課的高三（6）班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合平時數(shù)學(xué)教學(xué)與本次期中考試，查找存在的問題，并提出針對性的整改策略與措施。

一、從試卷中反映出的問題

1.基礎(chǔ)知識掌握不牢固，含糊其辭，模棱兩可，未能抓住知識點的核心與要點。

2.基本方法應(yīng)用不過關(guān)，不能理解問題的本質(zhì)，思維停留在表面，未能深入。

3.數(shù)學(xué)運算能力太差，會而算不對比比皆是，導(dǎo)致失分較多，非常可惜。

4.做題速度慢，在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成試卷全部題目的解答，使得部分學(xué)生在比較簡單的22題中沒有得分。

5.解答題中字跡潦潦草草、馬馬虎虎、書寫亂七八糟，不整潔，不整齊。

6.解答題過程不完整，不規(guī)范、抓不住采分點，缺乏邏

-1與進步。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性。講解力求生動、有趣，聯(lián)系生活實際，把深奧的道理用淺顯的生活語言表達出來，使學(xué)生便于理解與記憶，牢固掌握。

4.加強對課堂作業(yè)，配套用書與天天提分等各種作業(yè)的檢查力度，采取當面批閱、提問等形式督促完成，杜絕抄襲、防止不交作業(yè)，避免學(xué)生應(yīng)付差事。

5.主動和學(xué)生交流，做好學(xué)生的思想動員工作。一方面通過談心、交流、溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，思想動態(tài)，便于找到針對性的教育方法。另一方面是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。動之以情，曉之以理，澄清利害，使學(xué)生真正認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性及數(shù)學(xué)成績在高考中所占的比重及作用，花更多的時間與精力于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。用行動實現(xiàn)突破，用汗水鑄就成功。

6.主動與學(xué)生家長、班主任溝通，營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好氛圍。數(shù)學(xué)是高考的重頭戲，其重要性不言而喻，來不得半點馬虎、兒戲、懈怠。讓家長多加督促，讓班主任多加鼓勵與動員，使得每個學(xué)生都積極行動起來，全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，營造你追我趕、互相幫助、共同進步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高數(shù)學(xué)成績。

7.強化考試技巧、考試方法、考場應(yīng)變策略的指導(dǎo)。在考試前，對考試過程中如何審題，怎樣答題，答題順序的選

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施篇二

數(shù)學(xué)整改措施

教學(xué)

1、在課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度不夠。

2、對新知識點的鞏固不夠及時。

3、缺乏對學(xué)生進行情感教育。

針對以上問題，我準備采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

一、努力提高學(xué)生的課堂參與度。

課堂教學(xué)是師生雙邊的活動過程。因此，教師必須強化學(xué)生的參與意識，主動為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個方面的工作：一是教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學(xué)的統(tǒng)一。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。我認為，數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動的教學(xué)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但另一方面又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進展情況。此外還應(yīng)面向全體學(xué)生，盡可能地讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)活動中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此，備好課和課堂教學(xué)中的積極引導(dǎo)是我應(yīng)努力做到的。

二、及時鞏固新的知識點；在糾錯中鞏固已學(xué)知識。

學(xué)生在做練習(xí)或考試中經(jīng)常會犯同樣的錯誤。這次錯了，改正了；下次變換了題型，又做錯了。由此，我想應(yīng)從錯題入手，要求每個學(xué)生將自己無論是作業(yè)還是考試中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，加上分析理由，讓學(xué)生在平時有空和臨考前翻看，加深印象，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

三、

在教學(xué)過程中，教師要注意知識與情感的交融，要努力創(chuàng)造一個和諧的、良好的教學(xué)氛圍。首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點燃思維的火花。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。設(shè)計懸念激發(fā)其探索的興趣和精神，使學(xué)生感到課雖盡，意無窮，留下難忘的印象。但要做到這些非常難，還需要我不斷探索、積累經(jīng)驗、逐步提高。

總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠，我會盡我所能為實現(xiàn)這一目標不斷探索和付出不懈的努力。

周愷霞

如何提升教學(xué)質(zhì)量

一、學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)《課程標準》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的語言水準；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點滴經(jīng)驗，勤思考，常

總結(jié)

二、切實抓好課堂教學(xué)。

三、抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一點，讓學(xué)生學(xué)會聽課。

第二點，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

第三點，指導(dǎo)學(xué)生訂出作息時間表和學(xué)習(xí)計劃，對于學(xué)習(xí)科目比較復(fù)雜，但又都是必須學(xué)好的基礎(chǔ)知識，為了使學(xué)生合理科學(xué)的利用學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)好每門學(xué)科，教師有責任指導(dǎo)他們根據(jù)各自具體情況訂出切實可行的作息時間表和學(xué)習(xí)計劃。

總之，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分重要，學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會比較順利，就會增強學(xué)習(xí)的信心，激起學(xué)習(xí)的熱情，并使自己不斷向自己制訂的目標邁進，要想達到理想的教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)在提高教學(xué)能力上下大功夫。

《卡爾威特的教育》讀后感

周愷霞

今年寒假我看了《卡爾威特加訓(xùn)全書》這本書，給了我很大的啟示。書中講述了在老卡爾威特的精心培育下，眾人眼中的癡呆兒變成了聞名全歐洲的神童，成了歷史上最有影響的少年大學(xué)生。作為一名小學(xué)老師，擔負的就是教書育人的責任。老卡爾威特的教育方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。下面我就談?wù)勎覍峡柾氐慕逃绞降膸c想法：

一、興趣的培養(yǎng)

他認為能使孩子產(chǎn)生興趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡爾威特三四歲時，便開始堅持每天早晨帶他去野外散步。每當此時，老卡爾威特都要給他講幾個有趣的故事。就在這看似平常的散步中卡爾威特獲得了許多歷史和地理的知識。而我們的學(xué)生接受知識，大多數(shù)都局限在課堂上，很多學(xué)生已經(jīng)厭煩了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力挖掘課外的學(xué)習(xí)素材，多讓學(xué)生走出課堂，走進大自然。

二、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在注重培養(yǎng)興趣的同時，老卡爾威特也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。他教育兒子，要像把握音樂的節(jié)奏那樣把握學(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏。學(xué)習(xí)了一段時間后，要安排足夠的休息時間（不超過10分鐘）?？柾卦谟泄?jié)奏的學(xué)習(xí)過程中，花費不太多的時間便掌握了許許多多的知識。而我們現(xiàn)在的學(xué)生就是不會安排自己的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的時候不認真學(xué)，有的學(xué)生成了一個讀書的機器，只會一天到晚捧著書，死讀書。作為老師，我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。讓他們能夠在學(xué)習(xí)的時候全神貫注的學(xué)習(xí)，應(yīng)該休息的時候就盡量地放松自己。

三、品德的培養(yǎng)

老卡爾威特認為培養(yǎng)孩子的感情是頂重要的事。我可不想兒子長成一個學(xué)識很高但卻冷漠無情的人。所以老卡爾威從小就通過父母的榜樣展現(xiàn)給兒子，讓他明白心中要充滿愛，既能夠愛別人，也能接受別人的愛。我們現(xiàn)在的學(xué)生心中就缺少這份愛。他們體諒不到長輩，老師給他們的愛。不懂的愛別人，只知道愛自己。作為老師，我們應(yīng)該努力的走進學(xué)生的心理，用我們的愛心慢慢的感化他們。這需要我們教師要有耐心、恒心。

在閱讀這本書的過程中，我一次次地感受到教育的重要性。我覺得無論作為家長，還是作為教師，這本書都值得一看。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施篇三

玉山中學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)改進措施

賀耀輝

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何,直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握,能力的發(fā)展,興趣的培養(yǎng)等等。如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,使每一個學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展,是每一位教師都必須認真思考的問題。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們必須實施有效教學(xué)。所謂有效教學(xué),是指在規(guī)定的時間內(nèi),通過提高教學(xué)效率,從而產(chǎn)生最大的教學(xué)效果.提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的途徑很多,概括起來主要包括有效備課,有效上課和有效輔導(dǎo)。下面就從以上幾個方面談?wù)勅绾翁岣呶倚?shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、備課的有效性

備課是教學(xué)的前期準備工作,是教師從事教學(xué)的基本功。有效備課是指在一定的教學(xué)投入(時間、精力、努力、物質(zhì))之下,形成有個性、有亮點、有創(chuàng)意、有拓展的教學(xué)設(shè)計。備課除了教案寫作的常規(guī)要求外,還應(yīng)從教師自身、教材、學(xué)生等角度入手,有效地開發(fā)和整合這些課程資源,優(yōu)化教學(xué)方案。要備好課主要要做到以下幾點: 1.教師不斷豐富自身的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者.因此,教師本身要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,多學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。作為教師,我們要研究新課程標準,認真學(xué)習(xí)新課改下的教學(xué)要求和考試說明,要非常熟悉要教什么,怎么教;考試考什么怎么考;哪些要重點講,哪些只要簡單介紹。只有掌握這些信息才能更好地實施有效教學(xué)。

2.備課要用好教材。有效備課是解讀教材,超越教材的創(chuàng)新。我們在備課時要多角度鉆研教材,創(chuàng)造性地理解和使用教材。要備好課,進行有效的教學(xué)設(shè)計,首先必須與教材進行深入地對話,備好教材,把“教教材”轉(zhuǎn)變成“用教材”。教師不僅要全面、準確地掌握學(xué)科知識,還要做到融會貫通,從整體上把握學(xué)科知識體系,創(chuàng)造性地組織教材,引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限,將生活和書本知識融為一體。

3.備課要研究教學(xué)的對象。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生。備課不要脫離學(xué)生的起點能力,很多的備課往往只備教材不備學(xué)生,不考慮學(xué)情,從而定位不準。教師要了解學(xué)生的活動能力、操作能力、實踐能力、合作能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。在備課行動中基本掌握學(xué)生能夠達到的能力基礎(chǔ),部分學(xué)生的能力傾向和能力水平。要根據(jù)學(xué) 生的能力特征,在教學(xué)設(shè)計中,有針對性地合理安排培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)。備課備學(xué)生和備教材同樣重要,因為只有適合學(xué)生實際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課時先要全面了解學(xué)生,要考慮到學(xué)生的可能情況,做到因材施教。

4.教學(xué)設(shè)計有針對性。教學(xué)設(shè)計最根本的著力點是“為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)”，而不是“為教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)”。那么學(xué)情分析的目的是要分析學(xué)生的認知基礎(chǔ)，確定一個合情合理的教學(xué)起點；目標導(dǎo)向這是要教師分析預(yù)期達到的教學(xué)效果，即所期望到達的目的效果，這是教學(xué)的根本和核心任務(wù)，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵；知識定位則好比是教師要預(yù)先分析通往目的地的道路狀況，從而決定前進的方法和策略；問題設(shè)計則好比是設(shè)計行程，恰當安排可以指引師生高效地向著目的地前行。

二、教學(xué)的有效性 1.創(chuàng)設(shè)有效的問題情境。

首先,要構(gòu)建真實的問題情境?！罢鎸嵉膯栴}”是指必須與學(xué)生生活直接相關(guān)的問題。

其次,要為學(xué)生提供適當?shù)乃伎伎臻g。創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是要激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性的思考。

再次,問題情境要緊扣有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后,問題要有趣味性即將問題置于生動有趣的情境中。此外,問題情境的呈現(xiàn)要根據(jù)高中生年齡特點和心理特點做出適當?shù)倪x擇。高中生一般對“有用、有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)感興趣。因此,教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以從生活中的具體事實或有趣現(xiàn)象或數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用引出問題,讓學(xué)生在生動具體而富有情趣的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。2.組織有效的探究活動

探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下和課堂集體教學(xué)的環(huán)境中進行的,是學(xué)生自己探索問題、研究問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程標準所倡導(dǎo)的重要理念之一。在探究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生是主體,要在課堂有限的時間與空間里有效地開展探究性學(xué)習(xí),教師的組織尤其重要。具體做法是: 首先,創(chuàng)設(shè)良好的探究情境。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)盡量為學(xué)生營造仿真性的探究情境,幫助學(xué)生在真實的情境中通過解決一些相對復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問題來學(xué)習(xí)。

其次,靈活采用探究的形式。探究形式通常有學(xué)生個人獨立探究、學(xué)生臨時組合方式共同探究、既定的小組合作探究和班級集體探究等。課堂上,可根據(jù)不同的探究需要,采用一種形式,也可以幾種方式交叉進行,使探究活動更加深入充分。

再次,熱情地參與學(xué)生的探究。教師的參與會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的支持與鼓勵,教師的熱情對學(xué)生有強烈的感染力,它能激發(fā)學(xué)生的探究動機和探究熱情,促進學(xué)生主動探究。

最后,促進學(xué)生在探究中的互動與交流。在探究過程中,第一,教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的交流與互動。第二,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間進行對話,并為這種交往、交流提供條件。第三,教師還要組織好全班學(xué)生的交流,使全體學(xué)生在演示與觀察、表達與交流中共同學(xué)習(xí)。3.學(xué)生參與的有效性

首先,教學(xué)要面向全體,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率。課改的靈魂是“為了每一個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”,要以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本。

其次,教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生,重視情感,提高學(xué)習(xí)效率。教師要營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,重視體驗,提高學(xué)習(xí)興趣和效率。積極的體驗會使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要,對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情,并從中獲得興奮和快樂,而積極的體驗建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛 圍之上,建立在不斷的成功與進步之上。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)教學(xué)活動中真正感受到知識的樂趣,在民主的氛圍中,錯誤應(yīng)該得到允許和理解,而不是排斥和打擊,學(xué)生的創(chuàng)造性才會得到尊重和保護,學(xué)習(xí)的有效性才會得到提高。

三、輔導(dǎo)的有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也體現(xiàn)在對學(xué)生的輔導(dǎo)的有效性上。對學(xué)生的輔導(dǎo)主要包括以下幾個方面: 1.個別輔導(dǎo),即針對班級情況確定部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。其主要表現(xiàn)是課堂的關(guān)注,練習(xí)的檢查、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。

2.小組輔導(dǎo)。主要是針對中等生,按照他們自的特點進行分組,例如女生對立體幾何圖形的識別有障礙,男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,散漫、怕煩不愿意計算、不肯主動做練習(xí),此時可以分組后進行組與組的比賽,以此調(diào)動這些學(xué)生的積極性。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施篇四

小學(xué)數(shù)學(xué),整改措施

篇1：小學(xué)數(shù)學(xué)改進課堂教學(xué)的幾點措施

小學(xué)數(shù)學(xué)改進課堂教學(xué)的幾點措施

一、數(shù)學(xué)教師要逐步通讀小學(xué)數(shù)學(xué)1—5年級新（舊）教材的全冊教材，讀懂本冊教材，知道每一課時的教學(xué)內(nèi)容在單元、本冊教材及全冊教材中的地位與作用，尤其要領(lǐng)會新教材的編寫意圖，注意知識間前后銜接與孕伏，合理組織教學(xué)。

（1）備課先要找準數(shù)學(xué)知識教學(xué)的突破口，明確每一單元、課時的重點、難點，制定出突破重點、難點的具體方法和手段。

（2）教師不僅要對學(xué)生的基礎(chǔ)、教材進行分析，還要對數(shù)學(xué)教材中配套的學(xué)具、課件加以操作備課。

（3）一期課程的課堂教學(xué)要有意識的在知識內(nèi)容上加以滲透、過渡二期課程的理念及內(nèi)容。

（4）我做為新教師備課必須備祥案，課后寫好教學(xué)反思，還需對實施的教案先要進行說課后再進行上課。

二、教學(xué)目標的制定要依據(jù)課程標準，在研究學(xué)生、分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教師自身特點的基礎(chǔ)上從三個方面確定具體、恰當?shù)膯卧驼n時的教學(xué)目標。

（1）“知識與技能”目標要明確學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律、法則、公式等應(yīng)達到的哪一級（認識、理解、掌握、運用）的認知水平和理解的深廣度。

（2）“過程與方法”目標要明確通過什么手段或措施使學(xué)生經(jīng)歷哪些基本的數(shù)學(xué)活動過程，形成哪些數(shù)學(xué)基本能力，體會哪些數(shù)學(xué)思想方法。

（3）“情感態(tài)度與價值觀”目標要明確如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，獲的積極的情感體驗。

（4）教學(xué)目標要有層次，逐步提高對學(xué)生的要求，并能檢測、可操作。一、二年級的教學(xué)目標不宜過多，保證一堂課的教學(xué)目標讓每一個學(xué)生都能接受。

三、根據(jù)不同課型的特點和任務(wù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。

（1）新授課要找準新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，找準數(shù)學(xué)教學(xué)的起點，把握知識

遷移的學(xué)習(xí)過程。在考慮學(xué)生可接受能力的基礎(chǔ)上，把教材的邏輯順序（知識結(jié)構(gòu)）和學(xué)生的認識規(guī)律（認識結(jié)構(gòu)）結(jié)合起來考慮整個教學(xué)過程。

（2）練習(xí)課要起到新授課的補充和發(fā)展的作用。讓學(xué)生用已掌握的知識向技能技巧轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。特別要精心選編練習(xí)題，精心安排練習(xí)的層次，精心做好練后講評。

（3）復(fù)習(xí)課要加強對知識的理解，強化記憶，使之系統(tǒng)化。教學(xué)中要把分散的數(shù)學(xué)知識進行串聯(lián)、歸類、整理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并納入到學(xué)生己有的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)中，形成一個比較完整的知識體系。

（4）教學(xué)中可改變數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素材，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想與方法，獲的廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

四、課內(nèi)要有一定的練習(xí)量，合理分配練習(xí)時間，根據(jù)不同課型通過多種練習(xí)形式來逐一檢測課堂教學(xué)目標的達成度，及時反饋并調(diào)整教學(xué)計劃，以達到課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。

（1）課內(nèi)加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：如課前用1—2分鐘進行口算、估算、筆算能力的訓(xùn)練等；在計算教學(xué)中應(yīng)重視算理、提倡算法多樣性，語言表達要完整；概念教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透等。加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排，并有具體的想法和措施。

（2）練習(xí)設(shè)計、選擇目的要明確，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、可選擇性等原則，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。平時還要定期進行階段性的知識檢測與評估。

（3）對數(shù)學(xué)拓展的內(nèi)容要注意學(xué)生的接受能力，從激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主，不要盲目拔高教學(xué)能力要求。

五、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)及情感的交流，尤其對學(xué)習(xí)后進生更應(yīng)多關(guān)注及關(guān)愛，課堂中多給予機會，及時彌補學(xué)生知識的缺陷，可適當建立幫困制度、制定幫困計劃，落實幫困措施，提高教學(xué)合格率。

（1）建立幫困檔案，分析每一個需要幫助的學(xué)生的原因，如是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識欠缺，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還是思維能力方面等問題。

（2）逐一制定幫困計劃，在課堂教學(xué)中分別處理，及時巡視反饋其效果。

（3）對數(shù)學(xué)中認知水平把握可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同要求。如對學(xué)生習(xí)慣差造成成績下降的同學(xué)，加強行為習(xí)慣培養(yǎng)而不降低教學(xué)要求，而對學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生可以在保證掌握最基礎(chǔ)的知識的基礎(chǔ)上適當降低能力要求。

六、重視學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)密切學(xué)生生活的情景。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，主動地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、商討解決問題的策略、最后解決問題。

（1）教師要加強自身的問題意識的培養(yǎng)，教學(xué)中要特別注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)心理安全區(qū)域讓學(xué)生敢問，強化學(xué)生主體地位讓學(xué)生會問，改變學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生愛問，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，進行數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)的無窮魅力。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情景要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容展開，力求簡潔、實用，突出重點。

（3）問題意識的培養(yǎng)要重過程輕結(jié)果。

七、在合作學(xué)習(xí)交流中，完善學(xué)習(xí)評價機制。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生可以通過自評、互評從課堂教學(xué)制定的目標與要求上對“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度（情感與態(tài)度的形成和發(fā)展）”、“數(shù)學(xué)認知水平（數(shù)學(xué)知識與技能的理解與掌握）”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潛能和創(chuàng)新精神（學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成）”三方面進行逐一評價。

（1）評價數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示，還需要在那方面進行補充。

（2）評價教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生，還有那些學(xué)生不夠適應(yīng)。

（3）評價教師自己對知識的準備和課前的教學(xué)設(shè)計方案是否合理，找出自己教學(xué)的成功與不足，調(diào)整教學(xué)計劃。

（4）評價提倡過程性評價，以激勵學(xué)生為主。

八、根據(jù)校本教研，解決課堂教學(xué)中最基本的問題，并保證教研活動的質(zhì)量。

（1）校本教研要圍繞提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和提高教研活動質(zhì)量為目標。

（2）教研活動保證二周一次，每次2小時，全員參與，明確每次活動研究的主題，提出研究期望的目標。

（3）隨著二期課程的深入，課堂教學(xué)問題、薄弱環(huán)節(jié)

將隨之產(chǎn)生，各教研組要根據(jù)學(xué)校自身特點開展一系列有針對性的研究活動，保證二期課程順利推行。篇2：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改進措施

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改進措施

郭繼清

有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)指定的教學(xué)目標。作業(yè)批改是老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，更是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。目前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”的方式，在初步調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)這種方式存在以下缺陷：

１、很多教師已習(xí)慣于畫對錯，寫上日期即可。因為數(shù)學(xué)教師多是雙班教學(xué)，每班按65人計算，兩班130人，每次批改130本作業(yè)，如果一本作業(yè)花掉老師2分鐘，一次作業(yè)就要花掉老師4到5個小時的時間，而小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。批改了，還要訂正又是很大的工作量，再加上學(xué)校布置的日常工作、備課、上課……教師忙得團團轉(zhuǎn)。

2、師生雙方獲得的信息失真度較大。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)只是一種任務(wù)，學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯，但考試成績卻很不理想，原因是有些學(xué)生為應(yīng)付老師批改而抄襲作業(yè)，教師“上當受騙”了。

綜上不難看出：這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式占用了師生大量的時間和精力,對于教師來說苦不堪言，而學(xué)生也會感到很痛苦。為了克服上述不足，我根據(jù)新課程標準的要求，對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式進行了幾點嘗試，收到了良好的效果。

一、批改形式多元化

精心設(shè)計作業(yè)、認真批改作業(yè)，能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到學(xué)生作業(yè)和批改作業(yè)的目的。

1、學(xué)生自批。我們充分調(diào)動孩子們的自評意識，將作業(yè)自批的過程視為他們對新知的再認識、再發(fā)展、再完善的過程，讓他們與教師一起承擔促進自己發(fā)展的職責。有些作業(yè)做完后，我讓他們自己先行判斷，且打上等次，以較小的符號作注釋；而我在批閱的時候，只要瀏覽一下，不需要重復(fù)批改符號，重點放在對錯誤的批注和對孩子們自評等次的修改上。這樣，學(xué)生是自己作業(yè)的首位批改者，我成了二度評判與點撥者。當孩子們的自批獲得我的肯定時，他們的自信心得到加強；當孩子們發(fā)現(xiàn)自批與老師的批改有出入時，便產(chǎn)生心理反差，促進反思與理解，從而將批改變?yōu)樽灾鲄⑴c、自我反省、自我教育、自我發(fā)展的過程。

2．同桌互批。學(xué)生之間是平等的，他們彼此互不設(shè)防，以自己的理解來審視伙伴的作業(yè)，分析錯誤原因，總是不由自主地與自己對照，用自己的標準來要求同伴，這實際上是一個再學(xué)習(xí)的過程。一次作業(yè)做完后，組織一次互相批改作業(yè)的活動，我們會發(fā)現(xiàn)他們是那樣認真，改呀，算呀，思來想去，有的甚至寫出批語，有的當面交流，生生互動。這樣的批改嘗試，孩子們往往意識強、領(lǐng)會深，他們通過對雙方解題方法的了解和理解，相互接納并相互認同評價結(jié)果，形成了積極、友好、平等和民主的評價關(guān)系，孩子們在不斷改進的過程中獲得了發(fā)展。

3、組內(nèi)競批。我班家庭作業(yè)采取集體訂正，分小組批改，每組選一名成績較好的學(xué)生當組長，他的任務(wù)不光是批改作業(yè)，還要負責輔導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)，有錯題的要幫助其弄清錯在哪里，我不定時對小組進行批改評比，比哪組同學(xué)批改認真，哪組同學(xué)進步大等，教師可根據(jù)每個小組的具體情況來評價，如有不負責任的組長，大家監(jiān)督，嚴重的會撤銷組長職務(wù)。這樣，在班上形成一種很強競爭局勢，促進了學(xué)生的發(fā)展和競爭意識。

4、隨堂批改。新課后，一些課堂作業(yè)可當堂完成，采用即時反饋答案、當堂批改的方式。學(xué)生在作業(yè)時，教師作巡回輔導(dǎo)，巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨即批閱，但看到錯題時可暫不作批改，只悄悄指出學(xué)生的錯誤，讓他們自己訂正。這樣邊巡視邊指點，一般可批三分之一學(xué)生的作業(yè)。這樣做的效果相當好，對學(xué)生來說，既可以讓他們及時知道自己解題的正誤，又可以提高做作業(yè)的積極性；對教師來說，既可以及時了解學(xué)生作業(yè)情況，又可以減少課外批改作業(yè)時間。對于一些相對簡單的知識，如計算題，力爭作業(yè)當堂完成，而后由教師公布正確答案，學(xué)生自我批改，同時在錯題旁邊用鉛筆做記號，校對完立刻訂正，再讓教師批改。這種方式提高了作業(yè)批改效率，縮短了反饋時間，同時有利于教師了解個別學(xué)生的知識掌握情況。

5、助教批改法。在做大演草時，總有些同學(xué)做的又對又快。老師隨堂批改，做得對的拿起紅筆就當助教批改其他學(xué)生的作業(yè)。這樣做鍛煉了孩子的服務(wù)意思，滿足了他的榮譽感，還能看到其他同學(xué)的不同算法，自己提高。使優(yōu)生更優(yōu)，后進生跟上，滿足不同層次的學(xué)生的不同的發(fā)展。

二、批改范圍選擇化

長期以來，描繪教師的敬業(yè)精神常常用批改作業(yè)來形容，好像作業(yè)批改種類越多越敬業(yè)，批改越細致越負責。而我覺得無須每次作業(yè)都平均用力去批改、去精雕細刻，只要能想辦法達到讓學(xué)生自我反思、自我評價的目的就行了，因此我一直堅持精批和略批相結(jié)合，課堂作業(yè)，對優(yōu)生就可略批，對后進生就需詳批；家庭作業(yè)，可以按組抽批，也可以讓組長協(xié)助批；有的家庭作業(yè)我只檢查做沒做，然后再集體

講

評，讓學(xué)生自我判斷對不對；對有的學(xué)生，可建立作業(yè)免批制，而對有的學(xué)生就必須實行作業(yè)跟蹤制。這樣，教師既做到了較為全面地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)控自己的教學(xué)行為，又真正減輕了自己批改作業(yè)的負擔。

三、批改視角多維度

1．關(guān)注思維過程。新課程理念下的作業(yè)批改，在關(guān)注知識的同時，還要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中所折射出來的思維過程與方法。我們堅持從不同的角度全面衡量，關(guān)注孩子們作業(yè)中飛揚的個性及成功的體驗。不只是批改學(xué)生作業(yè)的正誤，而且注意學(xué)生或簡捷明快或繁瑣曲折的解題思路和方法，并利用批語，如：你的想法真多、你的方法很好、好樣的……或是聰明的你一定有更好的解法等等，開拓思路，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識，使孩子們的創(chuàng)造過程與方法盡情地在作業(yè)中彰顯！

2．關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度，是學(xué)生情感與態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。一般說來，在完成相同學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要比優(yōu)等生付出的努力更大一些，因此在批改作業(yè)的過程中，我除了對那些有正確答案且表現(xiàn)突出的學(xué)生給予簡短激勵性的批語外還給那些同樣付出努力卻得到錯誤答案或得不出答案的學(xué)生以鼓勵，告訴他們不要灰心，消除其自卑，激發(fā)其斗志，樹立其信心，用我們期待的目光，使他們較快地進入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以引領(lǐng)學(xué)生從作業(yè)走向社會、走向人生。

四、批改尺度縱向性

常見作業(yè)的批改，教師總喜歡以橫向的緯度來評判學(xué)生：這一次，全班同學(xué)誰的作業(yè)正確，誰解法巧……然后在橫向比較中打出等次，拉開檔次。這就缺少了一種來自于學(xué)生自身縱向比較的批改策略，忽視了學(xué)生個體自身的發(fā)展過程。孩子要和同伴比，但更重要的是要和

自己比，戰(zhàn)勝自己，超越自己，便是最大的進步。我們在作業(yè)批改時既將他們的作業(yè)放在橫向的共性中來查漏補缺，尋找差距，又將其放在縱向的個性中去放大亮點，揚長避短。有的孩子書寫潦草，偶有一次稍稍工整，雖然與其他人比還相差甚遠，但我會毫不猶豫地給一個a+，并寫上有進步!，因為這畢竟是他的一次小小超越；有的孩子想出了一種解法，我便給他打上一個優(yōu)秀；而有的孩子想出兩種解法，但憑他的實力還可發(fā)現(xiàn)更新的、更簡捷的解法，所以給優(yōu)秀的同時我們會再送一個???，以啟迪思考寄予期待。

總之，數(shù)學(xué)作業(yè)作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸，我們不能滿足于傳統(tǒng)的批改方式，而應(yīng)順應(yīng)課程改革的潮流，融入新的理念，嘗試新的方法，可以不同程度地把教師從學(xué)生作業(yè)堆中解脫出來，保證教師有充裕的時間備課，同時又能使學(xué)生由單純地做作業(yè)的被動狀態(tài)變?yōu)榉e極參與作業(yè)批改的主動狀態(tài)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生個性的發(fā)展，提高素質(zhì)教育水平，還能真正達到教學(xué)有效！篇3：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進措施

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進措施

由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，我的備課有時偏重于形式，有時忽略了所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，每個問題以及每一個討論是否有意義，這些問題、活動的動機和目的是什么，我想達到什么樣的一個結(jié)果等等。在學(xué)生回答完問題時也忽略了給予必要的表揚和鼓勵。

根據(jù)不同課型的特點和任務(wù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。

（1）新授課要找準新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，找準數(shù)學(xué)教學(xué)的起點，把握知識遷移的學(xué)習(xí)過程。在考慮學(xué)生可接受能力的基礎(chǔ)上，把教材的邏輯順序（知識結(jié)構(gòu)）和學(xué)生的認識規(guī)律（認識結(jié)構(gòu)）結(jié)合起來考慮整個教學(xué)過程。

（2）練習(xí)課要起到新授課的補充和發(fā)展的作用。讓學(xué)生用已掌握的知識向技能技巧轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。特別要精心選編練習(xí)題，精心安排練習(xí)的層次，精心做好練后講評。

（3）復(fù)習(xí)課要加強對知識的理解，強化記憶，使之系統(tǒng)化。教學(xué)中要把分散的數(shù)學(xué)知識進行串聯(lián)、歸類、整理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并納入到學(xué)生己有的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)中，形成一個比較完整的知識體系。

（4）教學(xué)中可改變數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素材，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想與方法，獲的廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

課內(nèi)要有一定的練習(xí)量，合理分配練習(xí)時間，根據(jù)不同課型通過多種練習(xí)形式來逐一檢測課堂教學(xué)目標的達成度，及時反饋并調(diào)整教學(xué)計劃，以達到課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。

（1）課內(nèi)加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：如課前用1—2分鐘進行口算、估算、筆算能力的訓(xùn)練等；在計算教學(xué)中應(yīng)重視算理、提倡算法多樣性，語言表達要完整；概念教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透等。加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排，并有具體的想法和措施。

（2）練習(xí)設(shè)計、選擇目的要明確，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、可選擇性等原則，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。平時還要定期進行階段性的知識檢測與評估。

（3）對數(shù)學(xué)拓展的內(nèi)容要注意學(xué)生的接受能力，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主，不要盲目拔高教學(xué)能力要求。課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)及情感的交流，尤其對學(xué)習(xí)后進生更應(yīng)多關(guān)注及關(guān)愛，課堂中多給予機會，及

時彌補學(xué)生知識的缺陷，可適當建立幫困制度、制定幫困計劃，落實幫困措施，提高教學(xué)合格率。

（1）建立幫困檔案，分析每一個需要幫助的學(xué)生的原因，如是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識欠缺，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還是思維能力方面等問題。

（2）逐一制定幫困計劃，在課堂教學(xué)中分別處理，及時巡視反饋其效果。

（3）對數(shù)學(xué)中認知水平把握可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同要求。如對學(xué)生習(xí)慣差造成成績下降的同學(xué)，加強行為習(xí)慣培養(yǎng)而不降低教學(xué)要求，而對學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生可以在保證掌握最基礎(chǔ)的知識的基礎(chǔ)上適當降低能力要求。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()2014年秋學(xué)期一年級數(shù)學(xué)期中考試 試卷分析及整改措施 大井小學(xué)秦曉鳳

2014年11月11日，我校進行了各年級的期中測試，在本次的期中考試中，一年級的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感，讓一年級的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識進行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。

一、考生分析

一年級有42名學(xué)生，此次參考人數(shù)為42人，總分3108分，平均分是74分。優(yōu)秀率是26.2℅，及格率是85.7℅

二、試卷分析

第一題，看圖題，考數(shù)的寫法，以及圖形的轉(zhuǎn)化，第二題，填空和比較，考察學(xué)生按順序?qū)憯?shù)和數(shù)的大小比較。第三題，考察照樣子填數(shù)。第四題，計算題，考察學(xué)生的計算能力。第五題，火眼金睛，是考學(xué)生分類及圖形知識掌握情況，這道題學(xué)生們掌握的都較好。第六題、看圖列式算試，考查學(xué)生的解題計算的綜合能力，這道題有幾個學(xué)生做錯了，一方面是題目不清楚，圖形過于分開，有的學(xué)生理解為兩道題意，另一方面也說明學(xué)生對圖的理解不夠，今后應(yīng)在這方面1

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()加強。第七題，看圖解決問題，看圖列出相應(yīng)的算式，解決題目中圖形比較的多少。此題目較難，但錯誤率不是很高。

三、今后要采取的方法與措施

1、要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用，使教學(xué)更具生動性、具體性。

2、注意對后進生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。 3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時，4、數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

5、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習(xí)當中我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

這一次的期中測試給了我許多啟示，我們要教給孩子不應(yīng)該僅僅必要的數(shù)學(xué)知識和基本的計算方法，更重要的是要教會孩子怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當中運用數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)

三年級數(shù)學(xué)存在的問題及整改措施 丁園

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()存在的問題：

一、計算能力不強，學(xué)生的兩極分化很嚴重，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)?？村e題，導(dǎo)致到最后計算也出錯了。或者有些學(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位。平時做專門計算的練習(xí)太少了。

二、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力.（認真做到平時抓基礎(chǔ)題，進行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練）對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.整改措施：

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.2.、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研教改活動。6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。

數(shù)學(xué)整改措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。通過這次試卷反映出的弱項，及對自己以前的教學(xué)方法的反思，我認識到自己在課堂教學(xué)中存在以下問題：

1、在課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度不夠。 2、對新知識點的鞏固不夠及時。3、缺乏對學(xué)生進行情感教育。

針對以上問題，我準備采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。一、努力提高學(xué)生的課堂參與度。

課堂教學(xué)是師生雙邊的活動過程。因此，教師必須強化學(xué)生的參與意識，主動為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個方面的工作：一是教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況，周密地考

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()慮到自己所講的知識將會在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學(xué)的統(tǒng)一。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。我認為，數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動的教學(xué)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但另一方面又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進展情況。此外還應(yīng)面向全體學(xué)生，盡可能地讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)活動中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此，備好課和課堂教學(xué)中的積極引導(dǎo)是我應(yīng)努力做到的。

二、及時鞏固新的知識點；在糾錯中鞏固已學(xué)知識。

學(xué)生在做練習(xí)或考試中經(jīng)常會犯同樣的錯誤。這次錯了，改正了；下次變換了題型，又做錯了。由此，我想應(yīng)從錯題入手，要求每個學(xué)生將自己無論是作業(yè)還是考試中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，加上分析理由，讓學(xué)生在平時有空和臨考前翻看，加深印象，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

三、精巧設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，實施情感教育。

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()在教學(xué)過程中，教師要注意知識與情感的交融，要努力創(chuàng)造一個和諧的、良好的教學(xué)氛圍。首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點燃思維的火花。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。設(shè)計懸念激發(fā)其探索的興趣和精神，使學(xué)生感到課雖盡，意無窮，留下難忘的印象。但要做到這些非常難，還需要我不斷探索、積累經(jīng)驗、逐步提高。

總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠，我會盡我所能為實現(xiàn)這一目標不斷探索和付出不懈的努力。

周愷霞

如何提升教學(xué)質(zhì)量

一、學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)《課程標準》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的語言水準；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點滴經(jīng)驗，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅實的基礎(chǔ)。

二、切實抓好課堂教學(xué)。

三、抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第一點，讓學(xué)生學(xué)會聽課。

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()第二點，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

第三點，指導(dǎo)學(xué)生訂出作息時間表和學(xué)習(xí)計劃，對于學(xué)習(xí)科目比較復(fù)雜，但又都是必須學(xué)好的基礎(chǔ)知識，為了使學(xué)生合理科學(xué)的利用學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)好每門學(xué)科，教師有責任指導(dǎo)他們根據(jù)各自具體情況訂出切實可行的作息時間表和學(xué)習(xí)計劃。

總之，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分重要，學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會比較順利，就會增強學(xué)習(xí)的信心，激起學(xué)習(xí)的熱情，并使自己不斷向自己制訂的目標邁進，要想達到理想的教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)在提高教學(xué)能力上下大功夫。

《卡爾威特的教育》讀后感 周愷霞

今年寒假我看了《卡爾威特加訓(xùn)全書》這本書，給了我很大的啟示。書中講述了在老卡爾威特的精心培育下，眾人眼中的癡呆兒變成了聞名全歐洲的神童，成了歷史上最有影響的少年大學(xué)生。作為一名小學(xué)老師，擔負的就是教書育人的責任。老卡爾威特的教育方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。下面我就談?wù)勎覍峡柾氐慕逃绞降膸c想法：

一、興趣的培養(yǎng)

他認為能使孩子產(chǎn)生興趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡爾威特三四歲時，便開始堅持每天早晨帶他去野外散步。每當此時，7 / 15

小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()老卡爾威特都要給他講幾個有趣的故事。就在這看似平常的散步中卡爾威特獲得了許多歷史和地理的知識。而我們的學(xué)生接受知識，大多數(shù)都局限在課堂上，很多學(xué)生已經(jīng)厭煩了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力挖掘課外的學(xué)習(xí)素材，多讓學(xué)生走出課堂，走進大自然。

二、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在注重培養(yǎng)興趣的同時，老卡爾威特也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。他教育兒子，要像把握音樂的節(jié)奏那樣把握學(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏。學(xué)習(xí)了一段時間后，要安排足夠的休息時間（不超過10分鐘）?？柾卦谟泄?jié)奏的學(xué)習(xí)過程中，花費不太多的時間便掌握了許許多多的知識。而我們現(xiàn)在的學(xué)生就是不會安排自己的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的時候不認真學(xué)，有的學(xué)生成了一個讀書的機器，只會一天到晚捧著書，死讀書。作為老師，我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。讓他們能夠在學(xué)習(xí)的時候全神貫注的學(xué)習(xí)，應(yīng)該休息的時候就盡量地放松自己。

三、品德的培養(yǎng)

老卡爾威特認為培養(yǎng)孩子的感情是頂重要的事。我可不想兒子長成一個學(xué)識很高但卻冷漠無情的人。所以老卡爾威從小就通過父母的榜樣展現(xiàn)給兒子，讓他明白心中要充滿愛，既能夠愛別人，也能接受別人的愛。我們現(xiàn)在的學(xué)生心中就缺少這份愛。他們體諒不到長輩，老師給他們的愛。不懂的愛別人，只知道愛自己。作為老師，我們應(yīng)

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()該努力的走進學(xué)生的心理，用我們的愛心慢慢的感化他們。這需要我們教師要有耐心、恒心。

在閱讀這本書的過程中，我一次次地感受到教育的重要性。我覺得無論作為家長，還是作為教師，這本書都值得一看。

隨著全校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動的深入，我們堅持以“深入學(xué)習(xí)，重在實踐”為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)精神撰寫

心得體會

目前教學(xué)管理方面存在的主要問題有： 一、教學(xué)資源調(diào)配不夠合理

我校在校生人數(shù)為700多人，而專任、兼職教師及教輔人員總計64人，學(xué)生理論教室30個，多媒體教室2個（其中1個能正常使用），其他實習(xí)場地也不是很充足，學(xué)制變化和中途實習(xí)學(xué)生減少等問題，造成工作量分布不均，一定程度上影響正常的教學(xué)秩序。同時，因為多媒體教室不夠用，不少學(xué)生需要合班上課，影響授課效果。如果能夠在教學(xué)規(guī)律研究方面多下些功夫，結(jié)合我校實際情況科

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()學(xué)進行課程設(shè)置和課程安排，充分利用實習(xí)場，合理調(diào)配師資、教室等教學(xué)資源，可以在一定程度上緩解這種狀況。

二、教學(xué)管理活動規(guī)范化程度有待提高

目前的教務(wù)管理工作基本滿足教學(xué)工作的基本需要，教務(wù)科按照學(xué)校要求，加強了教學(xué)管理的規(guī)范化，制定、完善了一系列教學(xué)規(guī)章制度。但由于技工教育的特殊性，對教學(xué)規(guī)律把握不夠深入，教學(xué)管理活動規(guī)范化程度和執(zhí)行力度仍然有待提高，積極主動的工作機制和工作作風仍然有待進一步加強。

三、教學(xué)管理方面的調(diào)查、研究較少

教務(wù)管理涉及的事項較多，教務(wù)科工作人員需要將大部分時間用來處理事務(wù)性工作，而深入教學(xué)一線進行調(diào)查研究較少，對教學(xué)管理中存在的問題缺乏深層次的分析，導(dǎo)致教學(xué)管理方面的許多工作缺乏針對性，教學(xué)管理效率有待進一步提高。

四、與兄弟院校的交流合作不夠積極

由于主、客觀方面的多種原因，長期以來，我校與兄弟院校的交流與合作比較少，我們教務(wù)科很少有機會派遣工作人員赴兄弟院校進行交流和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們在教務(wù)管理過程中形成了因循守舊的工作作風，缺乏改革與創(chuàng)新的精神。

五、以學(xué)生為本、服務(wù)教學(xué)方面仍需加強

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()教務(wù)處作為教學(xué)管理部門，其主要職能是為教學(xué)服務(wù)、為廣大師生服務(wù)。從目前的現(xiàn)狀來看，我們的服務(wù)意識已經(jīng)大大提高，但服務(wù)的深入性和廣泛性仍然有待加強，很多時候服務(wù)停留在表面，不夠深入和廣泛，往往是在師生提出請求后才提供相應(yīng)的服務(wù)，服務(wù)較為被動，這也不符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

在學(xué)習(xí)實踐活動中，教務(wù)科工作人員要進行認真的檢查、分析，查找出自身和本部門存在的問題，并針對問題，實事求是地提出了整改措施。

首先，解放思想，發(fā)揚勇于創(chuàng)新的精神，開拓科學(xué)發(fā)展的新局面。通過學(xué)習(xí)實踐活動，明確了為什么要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我們每一個人都要樹立科學(xué)發(fā)展的思想觀念，堅持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，在推動學(xué)校深化改革與科學(xué)發(fā)展上形成共識。不斷增進和加強服務(wù)意識，樹立以學(xué)生為本的觀念和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念，進一步解放思想，增強服務(wù)的主動性和自覺性，為把我校建設(shè)成一流的高級技工學(xué)校而努力。

第二，改善我校辦學(xué)條件。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，不斷完善實習(xí)實驗設(shè)備，今后，教務(wù)科將認真進行調(diào)研，充分了解我校的現(xiàn)狀，提出建設(shè)性意見作為校領(lǐng)導(dǎo)決策參考，從各個方面積極推動教學(xué)硬件設(shè)施的改善，從根本上彌補教學(xué)設(shè)施方面的不足，改善我校的教學(xué)條件。此外，還要不斷加強教師隊伍建設(shè)，通過引進人才、優(yōu)化年

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()齡結(jié)構(gòu)、強化教學(xué)實踐、鼓勵學(xué)術(shù)研究、大力開展教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量考評，使我校的師資力量和教學(xué)工作作風在短時間內(nèi)取得較大改觀。

第三，完善各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范教學(xué)管理活動。教學(xué)管理不規(guī)范，曾是制約我校教學(xué)管理水平提高的一個重要原因。今后，我校將繼續(xù)完善教學(xué)規(guī)章制度的，將教務(wù)管理、教材管理、考試管理、師資隊伍管理等工作納入規(guī)范的工作流程，徹底改變過去工作隨意性過大的狀況。通過教學(xué)規(guī)章制度的完善，將責任落實到每一個人，形成各司其職、高效有序的教務(wù)管理機制。

第四，以就業(yè)為導(dǎo)向加強學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)。針對當前的學(xué)生就業(yè)形勢和我校教學(xué)工作中存在的由于學(xué)生基礎(chǔ)、素質(zhì)都較差，導(dǎo)致理論知識不夠，實踐能力欠缺的實際情況，我們將及時轉(zhuǎn)變觀念，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生動手能力培養(yǎng)為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和我校學(xué)生就業(yè)的實際需要，通過適時調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)計劃、增加實踐技能訓(xùn)練的比重、加強特色課程建設(shè)、盡快形成校內(nèi)貼近生產(chǎn)、校外隨師傅實習(xí)的應(yīng)用型、生產(chǎn)型高技工人才培養(yǎng)機制。

第五，積極進行調(diào)查研究和交流、學(xué)習(xí)?？茖W(xué)發(fā)展觀要求我們不斷解放思想，不斷進行改革和創(chuàng)新，以此推動各項工作更快更好的發(fā)展。今后，教務(wù)科將更加注重教學(xué)規(guī)律方面的調(diào)查研究，通過深入課堂、深入師生進行深入調(diào)研，掌握我校教學(xué)工作的真實現(xiàn)狀，在此基

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()礎(chǔ)上對傳統(tǒng)教務(wù)管理方式進行改革和創(chuàng)新，推動我校的教務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展。此外，還將請求領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極爭取機會，加強與其他兄弟學(xué)校的合作與交流，積極學(xué)習(xí)兄弟院校的先進經(jīng)驗，作為我校教務(wù)管理工作創(chuàng)新的依據(jù)和參考。

總之，在今后工作中，教務(wù)科將繼續(xù)緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的基本要求，本著實事求是的原則，針對我校教務(wù)管理活動的不足，深入進行分析和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過不斷努力，推動我校各項工作又快又好地發(fā)展。

疏勒縣罕南力克鎮(zhèn)塔坎小學(xué)督導(dǎo)檢查自我 自查報告

疏勒縣罕南力克鎮(zhèn)塔坎小學(xué) 2014年4月18日

疏勒縣罕南力克鎮(zhèn)教育黨總支：

4月17日我校教導(dǎo)處檢查了我校所有老師和個班級的教育教學(xué)情況，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足之處，現(xiàn)就檢查過程中出現(xiàn)的問題和整改措施匯報如下：

一、存在的問題和不足： 控輟保學(xué)工作方面；

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()我校共有學(xué)生262名，其中轉(zhuǎn)出5人，轉(zhuǎn)入1人，1人長期病假。無長期不到校的學(xué)生，現(xiàn)實有258名學(xué)生。應(yīng)到258名，實到257名，目前我校學(xué)生到校率為99.6%。

教育教學(xué)工作方面；

一部分教師作業(yè)批改不認真；部分教師課后反思書寫不規(guī)范，沒有起到教學(xué)反思的作用；“2+1”活動、愛國主義“十個一”工程工作記錄不夠全；陽光體育活動記錄不夠規(guī)范，2+1的工作計劃沒有公示，體育課計劃不夠規(guī)范；督學(xué)責任制落實不到位；“班班通”使用記錄不夠全，沒能發(fā)揮教學(xué)輔助作用；實驗室、功能教室的設(shè)備沒有好好利用；圖書館的借閱記錄登記不齊全；安全制度不夠完善，整理不規(guī)范；營養(yǎng)房的衛(wèi)生不整潔。

二、整改方法和措施

1、4月17日下午下班前召集我校全體教職工開會，學(xué)校教務(wù)主任麥麥提敏〃賽麥提對檢查檢查結(jié)果進行通報，對檢查中出現(xiàn)問題的我校各個班級，功能室負責人和每一名教師要求說明原因，針對檢查中出現(xiàn)的問題逐條分析，查找原因和不足。

針對檢查中出現(xiàn)的問題提出以下整改措施與辦法：

利用兩天時間要求我校每一名教師和對口負責人進行自查，按照我校教務(wù)辦公室提出的要求逐條整改。整改結(jié)束后我校成立檢查組，利用半天時間對我學(xué)校目前存在的問題進行檢查，對檢查中出現(xiàn)問題

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小學(xué)數(shù)學(xué)整改措施()的班級、功能室的負責人和教師，根據(jù)我校相關(guān)的規(guī)定追究當事人的責任，并納入年底考核成績中。

2、合理配置資源，有效發(fā)揮各種功能室的作用，對不能合理使用班班通的教師納入年底考核成績中。通過這樣加大巡查力度，讓這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能夠更好的發(fā)揮作用。

3、明確督學(xué)責任，細化我校督學(xué)工作，我校教務(wù)處每周星期五檢查督我校教育教學(xué)工作的落實情況并召開教職工大會通報我校目前的教育教學(xué)工作的實際情況。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機進入課堂掌握教師的授課情況，不定期的抽查我校每一名教師的教學(xué)材料，把督學(xué)工作落到實處。

疏勒縣罕南力克鎮(zhèn)塔坎小學(xué) 2014年4月18日 小學(xué)年終考核整改措施 小學(xué)黨支部整改措施 小學(xué)督導(dǎo)評估整改措施 小學(xué)黨員教師整改措施 2014小學(xué)安全生產(chǎn)整改措施

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