無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

閱讀神器 閱讀的好處及意義篇一

閱讀，可以為迷失在黑暗中的人點(diǎn)亮一盞燈；

閱讀，可以給懵懂的孩童帶去無(wú)窮的知識(shí)。

——題記

一句句古文，蘊(yùn)含的一個(gè)個(gè)道理，都是我道德之路的指路牌。孔子讓我明白了，質(zhì)和文要平等，才能做君子；還讓我明白了，做事不要給自己劃定界線，有追求才會(huì)有進(jìn)步?？鬃訂适У茏宇伝睾筒r(shí)的傷心，也令人感覺(jué)偉大的人那種內(nèi)心的情感更加真摯。

這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了孔子的智慧。

一個(gè)個(gè)故事，深藏著一段段經(jīng)典，都是我小說(shuō)之旅的風(fēng)向標(biāo)。神勇機(jī)智的孫悟空讓我明白了，做事不要盲目沖動(dòng)；好吃懶做的豬八戒讓我明白了，不要太貪婪。《西游記》讓我感受到了師徒四人取經(jīng)的不易，他們堅(jiān)定的意志也給了我啟示。

這本書(shū)讓我知道經(jīng)歷苦難最終迎接你的會(huì)是勝利。

一篇篇日記，動(dòng)人的一個(gè)個(gè)啟示，都是我成長(zhǎng)之道的照明燈?？宸谱屛颐靼琢俗鲥e(cuò)事不可怕，知錯(cuò)就改就會(huì)得到別人的原諒；卡羅納讓我明白了為人要正直，不能欺負(fù)弱小。大家對(duì)紅發(fā)男孩的同情同時(shí)也讓我受到了一種愛(ài)的教育。

這本書(shū)讓我感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)，會(huì)使生活變得更加美好。

我讀過(guò)的經(jīng)典還有很多，這些書(shū)中蘊(yùn)含的哲思我還要繼續(xù)深深體會(huì)，慢慢感悟，感謝這些經(jīng)典，讓我的思想有了深度，感謝這些經(jīng)典，讓我的生活更加豐富。

閱讀神器 閱讀的好處及意義篇二

想當(dāng)然一直在想，閱讀國(guó)的國(guó)王應(yīng)該是什么樣呢？戴著眼鏡，留著長(zhǎng)胡子，穿著阿拉伯的長(zhǎng)袍，端坐在波斯地毯上……哇，簡(jiǎn)直就是神話(huà)嘛！想著想著，來(lái)到了王宮。

國(guó)王長(zhǎng)得太普通了，簡(jiǎn)直沒(méi)有王者之氣：身材不高，臉龐不是特別俊，除了端坐在高大的王椅上之外，沒(méi)有任何特征顯示他是國(guó)王。想當(dāng)然似乎覺(jué)得，要是把他放入人群，幾乎都認(rèn)不出是誰(shuí)！

國(guó)王就是國(guó)王，他看出了想當(dāng)然的心思，說(shuō)道：“我是不是讓您很失望？給您看看我年輕時(shí)的照片吧?！毕氘?dāng)然心里一驚，想：沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？國(guó)王稱(chēng)呼我為“您”？他結(jié)巴地說(shuō)：“好……好……好的，我很愿意！”

國(guó)王取出一張相片，說(shuō)：“瞧，這就是年輕時(shí)的我，讀書(shū)不足的我是這樣的。”想當(dāng)然一看，確實(shí)大不一樣：五官?zèng)]什么變化，但是眉宇間的氣質(zhì)發(fā)生了巨大的變化。過(guò)去的國(guó)王，眉宇間少了幾分和善，多了幾分霸氣，雖然也在笑，但是笑容顯得有些生硬；而現(xiàn)在的國(guó)王，微笑如花，那笑容能感染人，能讓身邊的人感到舒服，即便不笑，也讓人覺(jué)得親切和藹。再看國(guó)王的衣著，過(guò)去倒是很華麗，而現(xiàn)在，真是樸素。但是，這份樸素卻更加增添了一份平易。想當(dāng)然說(shuō)不清楚，但是他感覺(jué)自己很喜歡國(guó)王。

國(guó)王和顏悅色地說(shuō)：“讀書(shū)之后，人確實(shí)會(huì)變化。變化的是性靈，變化的是氣質(zhì)?！毕氘?dāng)然越聽(tīng)越糊涂：什么叫性靈，什么又是氣質(zhì)呢？不懂?。?guó)王的眼睛能看穿一切，“您現(xiàn)在不理解沒(méi)關(guān)系，我說(shuō)的就是您給人的印象，就是您為人的品質(zhì)。具體說(shuō)就好理解了。比如您是如何待人接物，如何為人處世，如何面對(duì)自己的學(xué)業(yè)，如何看待自己的生活，如何探索新事物……總之，讀書(shū)之后，您整個(gè)人都會(huì)變化?！眹?guó)王頓了頓說(shuō)：“我們閱讀國(guó)里沒(méi)有美容院，沒(méi)有整形醫(yī)院，但是大家的相貌都很美，因?yàn)檫@種美是由內(nèi)而外的，是不需要任何裝飾的！”

想當(dāng)然聽(tīng)呆了，讀書(shū)還能起到劉謙魔術(shù)的效果——大變活人！他大喊道：“我要變！我要變！”國(guó)王說(shuō)：“很容易，讀書(shū)吧?！毕氘?dāng)然問(wèn)：“可是，要讀多久才能有變化呢？”國(guó)王笑著說(shuō)：“變化隨時(shí)隨刻都在發(fā)生，只不過(guò)你自己無(wú)法感覺(jué)到罷了。可是，這變化是切切實(shí)實(shí)在發(fā)生的。至于說(shuō)時(shí)間嘛，如果我愿意，我希望是一萬(wàn)年……”

“一萬(wàn)年”這三個(gè)字回蕩在想當(dāng)然的腦海中。他從王宮出來(lái)時(shí)，心情比較復(fù)雜。原先他覺(jué)得自己被五讀教主，也就是那個(gè)白胡子老爺爺帶入閱讀國(guó)是一件麻煩事：不能參加游戲，不能打電玩，不能睡懶覺(jué)，要在自己最不愿意待的地方，還不知道什么時(shí)候能回去。而如今不同了，想當(dāng)然似乎有一種感覺(jué)——不愿意回去了。

路過(guò)一家飲食店，他下意識(shí)地照照店門(mén)后的鏡子，突然間，他覺(jué)得自己變帥氣了。老板見(jiàn)了他招呼說(shuō)：“來(lái)吧，品嘗一下我們的特色菜——煮書(shū)！”什么，沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？煮書(shū)？閱讀國(guó)里怪事多，想當(dāng)然決定一探究竟。

閱讀神器 閱讀的好處及意義篇三

閱讀，是無(wú)聲的音樂(lè)，是歷史的回聲，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

——題記。

閱讀，是一雙翅膀，帶我在這奇妙的世界自由飛翔。是一顆月亮，去照亮那黑暗的天地。是一部感人的電影，是我落淚。是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑。

閱讀，是知識(shí)殿堂的紅毯，是智慧寶藏的鑰匙，是通向真理的道路，是遨游知識(shí)海洋的舟，是多彩的粉筆，印證我心中的每一幅畫(huà)。

閱讀，是洗去心中委屈、悲傷的漂流瓶，可以引發(fā)各式各樣不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。讓你沉醉在知識(shí)的森林中，其樂(lè)無(wú)窮。

閱讀，是爸爸的手，輕輕撫摸我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)謙虛的人，是媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，是老師的眼睛，默默的鼓勵(lì)我，不要向困難低頭。

閱讀，是一顆璀璨的鉆石，照亮你的眼睛，是一縷絢麗夕陽(yáng)，感染你的快樂(lè)，是一道五光十色的虹，在接起你我的心。

閱讀，更是一種快樂(lè)，能感染你、我、他。

閱讀，是無(wú)盡的寶藏，閱讀，是無(wú)窮的快樂(lè)，閱讀，是動(dòng)聽(tīng)的曲子。閱讀，讓我們成長(zhǎng)。

閱讀神器 閱讀的好處及意義篇四

什么是“氣”？曹丕說(shuō)“文以氣為主”，“氣”主要指作品的風(fēng)格和作家的氣質(zhì)、才氣、性格等特征。文章之“氣”能映現(xiàn)作家人品的高尚，見(jiàn)識(shí)的深刻，人生經(jīng)驗(yàn)的豐富，生活態(tài)度的積極以及藝術(shù)取向，文學(xué)修養(yǎng)等多方面的素質(zhì)。

什么樣的人，就有什么樣的氣。曹操爭(zhēng)霸天下，有英雄氣；曹植敏捷好學(xué)，有才子氣；陶淵明潛居山林，有隱逸氣；辛棄疾馳騁疆場(chǎng)，有勇武氣；巴金剖析心靈，有真誠(chéng)氣；金庸笑傲江湖，有豪俠氣。所屬之氣附諸于文字，文章的氣味風(fēng)格自然就不相同，所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。

所以書(shū)不同，所含之氣自然不同。《三國(guó)演義》有英氣霸氣，《水滸傳》有俠氣義氣，《西游記》有靈氣神氣。這些“氣”都可以從閱讀中感受。

所謂養(yǎng)氣，是通過(guò)閱讀吸收文章內(nèi)含的作家的思維方法，道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到提高自己的認(rèn)識(shí)能力，豐富自己的人文情操，擴(kuò)大自己的視野胸懷，積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)的目的。學(xué)生閱讀養(yǎng)氣是文學(xué)與道德的同步發(fā)展。其目標(biāo)是：養(yǎng)正氣以樹(shù)立品格，養(yǎng)大氣以培育胸襟，養(yǎng)銳氣以磨礪意志，養(yǎng)靜氣以調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)文氣以提高素養(yǎng)。

讀“大江東去”可以養(yǎng)磅礴之氣，讀“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笨梢责B(yǎng)婉約之氣，讀“明月松間照，清泉石上流”可以養(yǎng)空靈之氣，讀“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”可以養(yǎng)傲然之氣，讀“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”可以養(yǎng)陽(yáng)剛之氣，讀“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”可以養(yǎng)豪邁之氣，讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”可以養(yǎng)閑適隱逸之氣……

閱讀是讀者與書(shū)中所含之氣的交流與吸收，那么選什么樣的書(shū)就顯得非常重要。青少年成長(zhǎng)時(shí)期，自然就要閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以固本培元，調(diào)和氣血。但雜學(xué)旁收，遍讀博獵的同時(shí)，要有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。

所以真正會(huì)讀書(shū)的人，必然精于采氣，勤于吐納，善于融會(huì)貫通，將自身野氣經(jīng)過(guò)書(shū)香浸染，變成蓬勃的才氣，達(dá)到文質(zhì)彬彬的至境，以保持生命的清新通暢。

這樣的閱讀，當(dāng)然叫滿(mǎn)分閱讀。