讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)名人傳讀后感字 一年級(jí)名人故事讀后感篇一

法國(guó)作家羅曼·羅蘭所作的《名人傳》中就寫(xiě)了三位英雄：貝多芬、米朗基羅、列夫·托爾斯泰。他并沒(méi)有對(duì)他們的生平做以敘述。而是著重寫(xiě)了三位英雄在追求藝術(shù)與夢(mèng)想路上的坎坷與磨難。他們不屈于命運(yùn)，也不拘泥于現(xiàn)狀，他們積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓。

貝多芬幼年可以說(shuō)很不幸。被父親用暴力開(kāi)發(fā)音樂(lè)天分，失去親愛(ài)的母親，但等待他的卻是幸福墜入深淵的痛苦。之后他偶遇了莫扎特，拜海頓為師，人生正值幸福之時(shí)，命運(yùn)卻使他再次墜入深淵。他的耳朵正慢慢失去聽(tīng)覺(jué)，內(nèi)臟也被劇烈的疼痛折磨。之后他感情受挫。他又向深淵滑進(jìn)了一步，但他在漆黑的`淵底創(chuàng)作，用近乎崩潰的神經(jīng)支撐，最終寫(xiě)出了不朽佳作。他的一生坎坷多磨，但他都以頑強(qiáng)的意志支撐，不斷在黑暗中前進(jìn)，在無(wú)聲的世界里創(chuàng)造繞梁之音。英雄以他的精神對(duì)抗病痛。

米開(kāi)朗基羅是一位文藝復(fù)興時(shí)代的大師，他長(zhǎng)于雕塑、繪畫(huà)、建筑。他為藝術(shù)付出他寶貴的生命。他的作品展現(xiàn)著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)。他出身于一個(gè)有聲望的家族，但他精神上很痛苦。他目睹國(guó)家被外族入侵，人民受苦。而他幾乎沒(méi)有自由，只得附于教皇。他的藝術(shù)作品可以說(shuō)得上是最偉大的作品之一。他為藝術(shù)付出了太多，也為理想付出了太多，他值得別人尊敬，被稱為“英雄”。

列夫·托爾斯泰是俄國(guó)小說(shuō)家?？梢哉f(shuō)年輕時(shí)的他人生已經(jīng)很圓滿了。但他并不喜歡這些，他追求的是“生命的真諦”。他敢于挑戰(zhàn)一切權(quán)威，把沙皇批判地體完膚。他在文學(xué)上造詣?lì)H高，作為一個(gè)文人，他無(wú)可挑剔，勇于批判。稱他為“英雄”并不為過(guò)。

在生命這條無(wú)盡頭的長(zhǎng)河，曾激蕩過(guò)無(wú)數(shù)耀眼的浪花，正是這些如《名人傳》里的英雄，他們帶給我們精神的啟迪和震撼，也留下了永垂不朽的故事！

一年級(jí)名人傳讀后感字 一年級(jí)名人故事讀后感篇二

“自我認(rèn)識(shí)貝多芬以來(lái)，沒(méi)有哪一天能同11月中這致命的一天相比。”

現(xiàn)在的貝多芬生存路上一落千丈般的不順人意，甚至為一個(gè)面包而窘迫地創(chuàng)作，每個(gè)創(chuàng)作花費(fèi)了他三個(gè)月的精神！但他可以保證，每一個(gè)他心愛(ài)的孩子都是嘔心瀝血的杰作！

盡管是這樣也無(wú)補(bǔ)于事，沒(méi)有遇到懂得發(fā)掘天才的人，他只能是可憐蟲(chóng)，非常毫不起眼的。

繼他侄子卡爾自殘一事之后，加快了他生命的結(jié)束。

他是頹喪絕望的，又是向往希望的。

因?yàn)樗俅握褡髌饋?lái)，無(wú)依無(wú)靠更要自己打拼。就是要有著這不甘愿輸給命運(yùn)的信念，在他此起彼伏的人生中劃出另一個(gè)輝煌的高潮時(shí)代！

1824年5月7日，《第九交響曲》在維也納舉行首場(chǎng)演出，場(chǎng)面盛況空前。觀眾們連續(xù)鼓掌五次：在這個(gè)嚴(yán)格的禮儀之邦，就連皇族駕臨，按照慣例也只是鼓掌三次致意。交響曲令觀眾聽(tīng)得如醉似狂，許多人都為貝多芬生存的毅力還有信念而感動(dòng)！

一次一次的墮落，一次一次的光輝，演奏著貝多芬的生命曲！

世界上獨(dú)一無(wú)二的多么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)靈魂??！

掌聲鼓舞著他活下去，或許會(huì)有更多有價(jià)值的事情等著他。也許是平反，為下層人士而悲，為將來(lái)的人們所慶。一切得一切使他不再畏懼死亡。

終于，才剛踏上事業(yè)的步伐不久，死神也無(wú)情地要來(lái)為他畫(huà)上最后句號(hào)。

屹立的巨人跪給了生命，病倒時(shí)候只求侄子找來(lái)醫(yī)生，這個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的家伙竟然忘了一干二凈，隨便找醫(yī)生敷衍了事。情況越來(lái)越糟糕，眨眼便已危在旦夕。

“我多想跟你談?wù)?！但我的身體極為虛弱。我唯一能做的，就是在心里擁抱你和你的洛申。”貝多芬在給韋格勒的信中寫(xiě)到。

在一場(chǎng)暴風(fēng)雪中，伴隨著刺骨的北風(fēng)，貝多芬惋惜地離開(kāi)了人世。

親愛(ài)的貝多芬！有多少人頌揚(yáng)過(guò)他藝術(shù)上的偉大。他身上散發(fā)出來(lái)的一股勇氣，一種斗爭(zhēng)的歡樂(lè)，一種與上帝、大自然同在的陶然醉意，深深地感染了我們！在他身上獲益良多的正是我們啊！

一年級(jí)名人傳讀后感字 一年級(jí)名人故事讀后感篇三

其實(shí)讀《名人傳》我感覺(jué)很費(fèi)勁，因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)外文翻譯過(guò)來(lái)的，總有些讀不慣。例如：在《貝多芬傳》里貝多芬給父親的書(shū)信里，有很多的省略號(hào)和嘆號(hào)?；蛟S這就是外文的表達(dá)方式吧。雖然我讀的很艱苦，我經(jīng)常要反復(fù)揣摩一段文字，但還是堅(jiān)持讀下來(lái)了。我起初有幾次想放棄，因?yàn)槭紫认氲竭@是我們語(yǔ)文老師留下的作業(yè)，其次是想到都把書(shū)買了，你還不讀，這不是又半途而廢嗎！讀到《米開(kāi)郎琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的時(shí)候，明顯感覺(jué)到其實(shí)用心去讀，也是很好理解的。

我原來(lái)覺(jué)得我很不幸，我干什么都很倒霉。就在我畫(huà)畫(huà)取得進(jìn)步的時(shí)候，我病了，進(jìn)了醫(yī)院。不過(guò)看過(guò)貝多芬的經(jīng)歷后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我不是最倒霉的。貝多芬年輕的時(shí)候，耳朵就不好使，到最后一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不到了?？伤麤](méi)有想困難屈服，他利用骨傳聲的道理創(chuàng)作了更多的曲子。一開(kāi)始他的曲子充滿了不滿、悲傷、憂愁。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后他再創(chuàng)做的曲子，曲調(diào)變得歡快、清脆?？磥?lái)什么事情花一些時(shí)間就會(huì)慢慢的適應(yīng)。從他給朋友的來(lái)信中，能發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有非常堅(jiān)強(qiáng)意志的人。他在漫長(zhǎng)的歲月里，一直在忍耐病痛的折磨，在朋友面前他竭力掩飾自己的疾病。但是很可惜，他像莫扎特一樣有一身才華，可惜都是英年早逝。

我看到他的不幸，再想想自己，覺(jué)得自己的小毛病不算什么。每個(gè)成功人士的背后，都有一段挫折。米開(kāi)郎琪羅也不例外。

米開(kāi)朗琪羅出身貧寒，不過(guò)從小他的才華就被人嫉妒，連教他的老師都不例外。因畫(huà)厭煩了畫(huà)，他改作雕塑。成功后，他本應(yīng)快樂(lè)渡過(guò)時(shí)光，可他的對(duì)手總是不放過(guò)他，處處為難，百般刁難。他是很孝敬父親的，經(jīng)常往家里寄錢。他的兄弟都很不爭(zhēng)氣，不光剝削他，還趁他不在的時(shí)候欺負(fù)年邁的父親。米開(kāi)郎琪羅的一生可以說(shuō)是非常勞累的。我讀的時(shí)候都覺(jué)得他很累，天天操心，還要為教皇作畫(huà)。不過(guò)上天是很公平的，給了他88年的時(shí)間。

我的生活和他們相比實(shí)在是太幸福了，可是我不像他們那么努力，真是身在福中不知福呀。我做事從來(lái)都是遇到困難就躲，想到貝多芬的痛苦經(jīng)歷，以后做事不要老躲躲閃閃的，遇到困難就上。我想只有這樣才會(huì)取得成功的。

我前面寫(xiě)太多了?！锻袪査固﹤鳌返挠懈忻魈煸僬f(shuō)吧，太晚了。