報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

維修電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告小結(jié)篇一

參加計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)較多，但是的確是從實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了中文windows xp 及office xp，學(xué)習(xí)了windowsxp的操作，word 的操作，excel的操作，演示文稿power poind的操作，以及網(wǎng)頁(yè)的制作，電子郵件的使用，信息資源的整理與發(fā)布。本次實(shí)訓(xùn)時(shí)間雖然很短，,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次實(shí)訓(xùn)為我們搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后能熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的水平。

老師介紹了我們用到的辦公軟件等常用的幾種軟件在應(yīng)用技巧方面做了詳細(xì)的講解，并針對(duì)大家在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、指點(diǎn)、講解。相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，在今后的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應(yīng)手。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。

為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活之中，我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié),以便在答疑時(shí)能有的放矢。

通過(guò)這次培訓(xùn)，明白了要多了解了相關(guān)知識(shí)，讀思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們。不過(guò)有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì) ，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)。

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧!

維修電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告小結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)短短一星期的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已把excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)能有機(jī)會(huì)放開(kāi)課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在實(shí)訓(xùn)之前，電腦對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開(kāi)了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的.操作、練習(xí);聽(tīng)著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂(lè)乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有姚遠(yuǎn)老師和滕曉煥老師，在實(shí)訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)老師，沒(méi)有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái)。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門(mén)，便知天下事”為一名食品專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須有較廣的社交圈和開(kāi)闊的知識(shí)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!

然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是excel的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓(xùn)，使我的excil的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!

維修電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告小結(jié)篇三

一年的體育實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。下面，我將本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德方面

我遵守教師的道德規(guī)范，始終嚴(yán)格要求自己，身體力行，處處為學(xué)生著想。一方面，不斷地提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加市教育局的新教師培訓(xùn)，參加學(xué)校里繼續(xù)教育和體育組老師集體備課，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生對(duì)我的課堂感興趣，努力提高課堂的效率;另一方面，我不斷的充實(shí)著自己的學(xué)科知識(shí)，通過(guò)同行的交流、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、走進(jìn)體育學(xué)科的交流圈、圖書(shū)的借閱、雜志的閱讀等各方面學(xué)習(xí)。從教案走向課堂，積極訓(xùn)練自己的學(xué)科實(shí)踐能力，并將它準(zhǔn)確的運(yùn)用到課堂里，從而更好更快的提高自己駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)六認(rèn)真工作

教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī);堅(jiān)持二次備課，超前備課，課后反思;課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講多練為主線，探究式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的練習(xí)，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的即時(shí)性評(píng)價(jià)和測(cè)試，通過(guò)及時(shí)反饋的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課。

三、我的教學(xué)模式

體育課我采用快樂(lè)任務(wù)式教學(xué)模式，即每一節(jié)課在快樂(lè)的氛圍中完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：孩子只有在游戲，童話，音樂(lè)幻想和創(chuàng)造的世界里，他的精神生活才會(huì)充實(shí)。正如體育游戲一樣，它是一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，對(duì)鍛煉身體、促進(jìn)體力、發(fā)展智力、陶冶美的情操，培養(yǎng)集體主義意識(shí)和良好的思想品質(zhì)具有特殊的作用。于是我根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在課堂內(nèi)容教學(xué)安排上盡量以游戲的形式進(jìn)行。放松活動(dòng)以身體運(yùn)動(dòng)配有音樂(lè)的形式進(jìn)行，這樣一來(lái)，不僅活躍了課堂的氣氛，還大大提高了學(xué)生的積極性和運(yùn)動(dòng)參與能力。

同時(shí)，課堂上我還采用了師生交換位置的方法，讓學(xué)生當(dāng)老師，老師做學(xué)生的練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法也是我平時(shí)多用的方法，如遵守紀(jì)律、單項(xiàng)測(cè)試成績(jī)?cè)诎嗬锴拔迕⒕哂休^大的進(jìn)步的同學(xué)，以發(fā)小紅花的形式給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生給予激勵(lì)和肯定。我覺(jué)得這一設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)收到了一定的成效。但是在自己不斷完善的過(guò)程中產(chǎn)生不少缺點(diǎn)：例如課堂的總體把握上有欠缺，但是通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，自己有了很大的進(jìn)步;有的學(xué)生要求獎(jiǎng)勵(lì)的積極性過(guò)高，容易造成運(yùn)動(dòng)傷害等。這種教學(xué)模式受到了學(xué)生的喜歡，學(xué)生不僅喜歡體育，而且還喜歡上體育課，感覺(jué)是較成功的教學(xué)模式。

四、副班主任工作

步入教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔(dān)任三年級(jí)(2)班的副班主任，積極配合班主任高老師，向她學(xué)習(xí)，與高老師共同管理班級(jí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作，并且在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，本班取得年級(jí)第一的好成績(jī)。

五、學(xué)校工作

努力做好學(xué)校里的各項(xiàng)工作，做好自己本職，認(rèn)真帶好學(xué)校女子排球訓(xùn)練隊(duì)，爭(zhēng)取早一天參加正式排球賽，打出好成績(jī)。兩操和課外活動(dòng)我盡力配合其他老師，一起把年級(jí)的體育工作做好，提高學(xué)生的班級(jí)凝聚力并提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。組織做好陽(yáng)光體育的工作，積極配合體育組老師，做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的工作，認(rèn)真做好學(xué)校冬季三項(xiàng)的選拔工作，做好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦工作。做到邊工作，邊學(xué)習(xí)，積極提高自己各項(xiàng)工作的能力。

在這近一年里，我認(rèn)真參加學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，積極參加學(xué)校的“教學(xué)之星”的評(píng)比，積極準(zhǔn)備上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等活動(dòng)，向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，向同科老教師學(xué)習(xí)，教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。充分做好體育教學(xué)的匯報(bào)工作，給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)滿(mǎn)意的匯報(bào)。

六、科研方面

體育科研是自己不斷完善教學(xué)的重要手段，所以自己在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從理論上為自己的課堂教學(xué)不斷的總結(jié)，為自己的體育教學(xué)儲(chǔ)蓄理論指導(dǎo)。自己通過(guò)向老教師學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)水平也有了不小的進(jìn)步?，F(xiàn)在首要的任務(wù)就是繼續(xù)提高學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)和文化生活，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師的素質(zhì)要求不斷的進(jìn)步，但我始終相信，成功源自勤奮。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為明天美好的體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

維修電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告小結(jié)篇四

（20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期）

專(zhuān)業(yè)：

班級(jí)：機(jī)電1001

姓名：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

㈠．電機(jī)控制線路安裝

1．雙速電機(jī)啟動(dòng)控制電路實(shí)驗(yàn)原理:

1、合上空氣開(kāi)關(guān)qf引入三相電源

2、按下起動(dòng)按鈕sb2，交流接觸器km1線圈回路通電并自鎖，km1主觸頭閉合，為電動(dòng)機(jī)引進(jìn)三相電源，l1接u1、l2接v1、l3接w1;u2、v2、w2懸空。電動(dòng)機(jī)在△接法下運(yùn)行，此時(shí)電動(dòng)機(jī)p=2、n1＝1500轉(zhuǎn)／分。

3、若想轉(zhuǎn)為高速運(yùn)轉(zhuǎn)，則按sb3按鈕，sb3的常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)使接觸器km1線圈斷電，km1主觸頭斷開(kāi)使u1、v1、w1與三相電源l1、l2、l3脫離。其輔助常閉觸頭恢復(fù)為閉合，為km2線圈回路通電準(zhǔn)備。同時(shí)接觸器km2線圈回路通電并自鎖，其常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，將定子繞組三個(gè)首端u1、v1、w1連在一起，并把三相電源l1、l2、l3引入接u2、v2、w2，此時(shí)電動(dòng)機(jī)在yy接法下運(yùn)行，這時(shí)電動(dòng)機(jī)p=1，n1＝3000轉(zhuǎn)／分。km2的輔助常開(kāi)觸點(diǎn)斷開(kāi)，防km1誤動(dòng)。

4、fr1、fr2分別為電動(dòng)機(jī)△運(yùn)行和yy運(yùn)行的過(guò)載保護(hù)元件。

5、此控制回路中sb2的常開(kāi)觸點(diǎn)與km1線圈串聯(lián)，sb2的常閉觸點(diǎn)與km2線圈串聯(lián)，同樣sb3按鈕的常閉觸點(diǎn)與km1線圈串聯(lián)，sb3的常開(kāi)于km2線圈串聯(lián)，這種控制就是按鈕的互鎖控制，保證△與yy兩種接法不可能同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)km2輔助常閉觸點(diǎn)接入km1線圈回路，km1輔助常閉觸點(diǎn)接入km2線圈回路，也形成互鎖控制。

雙速電機(jī)啟動(dòng)控制電路電路圖

㈡．機(jī)床控制電路的故障設(shè)置及排除1．z35鉆床控制電路用萬(wàn)用表電阻檔檢查十字開(kāi)關(guān)sa1觸電，若線路不通說(shuō)明短路；打開(kāi)行程開(kāi)關(guān)sq1或sq3，在斷路電源情況下人為地觸及觸頭動(dòng)作頭柄，如觸及后動(dòng)作觸點(diǎn)不動(dòng)作，說(shuō)明該行程開(kāi)關(guān)損壞；用萬(wàn)用表電阻檔測(cè)接觸器km2和km3線圈有無(wú)斷路或短路，若斷路或線圈短路時(shí)，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應(yīng)檢查接觸器動(dòng)作機(jī)構(gòu)，若有卡死也需要更換接觸器；用萬(wàn)用表在斷開(kāi)電源的情況下，測(cè)兩接觸器km2和km3的互鎖觸點(diǎn)，若哪個(gè)不能閉合，應(yīng)查該接觸器是否復(fù)位不好或機(jī)構(gòu)卡死，應(yīng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)處理或把km2或km3互鎖點(diǎn)再接一組同類(lèi)互鎖點(diǎn)；根據(jù)電路原理，通電檢查各個(gè)元件的動(dòng)作情況，從高點(diǎn)位主線電流來(lái)源查起，進(jìn)行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止；用萬(wàn)用表電阻擋在斷開(kāi)電源的情況下，測(cè)量接觸器km4和km5線圈是否斷路或匝間短路，若某線圈不通或損壞時(shí)，應(yīng)更換該線圈或更換整個(gè)接觸器。如果線圈正常，需打開(kāi)接觸器km4或km5滅弧蓋，檢查動(dòng)作機(jī)構(gòu)以及主觸點(diǎn)，若損害時(shí)要更換主觸點(diǎn)或整個(gè)接觸器；用萬(wàn)用表電阻測(cè)量接觸器km4或km5互鎖輔助點(diǎn)是否閉合可靠，若某個(gè)閉合不好，可再并接該接觸器的另一組互鎖閉合點(diǎn)；用低壓驗(yàn)電筆測(cè)熔斷器fu1和fu2下觸頭，檢查出熔斷的熔絲，并更換同型號(hào)的熔絲，若是接觸不良，要重新處理接線，壓緊各觸頭；用萬(wàn)用表在斷開(kāi)電源情況下測(cè)開(kāi)關(guān)sa1操作后能否可靠閉合，若不能應(yīng)更換；在斷開(kāi)電源情況下用萬(wàn)用表測(cè)sb1或sb2按鈕在按下后能否可靠閉合，若接不通應(yīng)更換該按鈕。

2．x62w銑床電路具體測(cè)量時(shí)，先斷開(kāi)電源，用萬(wàn)用表測(cè)量，可先測(cè)量熔斷器到各個(gè)線圈的公共和線圈的另一端，判斷線圈與線路是否正常，然后再由另一熔斷器逐點(diǎn)測(cè)量。根據(jù)電路原理，通電檢查各個(gè)元件的動(dòng)作情況，從高點(diǎn)位主線電流來(lái)源查起，進(jìn)行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止。用萬(wàn)用表電阻檔測(cè)接觸器km1和km2線圈有無(wú)斷路或短路，若斷路或線圈短路時(shí)，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應(yīng)檢查接觸器動(dòng)作機(jī)構(gòu)，若有卡死也需要更換接觸器。

x62w銑床電路原理圖

㈢．電子儀器的使用

1.示波器的正確使用面板介紹1.亮度和聚焦旋鈕亮度調(diào)節(jié)旋鈕用于調(diào)節(jié)光跡的亮度（有些示波器稱(chēng)為"輝度"），使用時(shí)應(yīng)使亮度適當(dāng)，若過(guò)亮，容易損壞示波管。聚焦調(diào)節(jié)旋鈕用于調(diào)節(jié)光跡的聚焦（粗細(xì)）程度，使用時(shí)以圖形清晰為佳。

2.信號(hào)輸入通道常用示波器多為雙蹤示波器，有兩個(gè)輸入通道，分別為通道1（ch1）和通道2（ch2），可分別接上示波器探頭，再將示波器外殼接地，探針插至待測(cè)部位進(jìn)行測(cè)量。

3.通道選擇鍵（垂直方式選擇）常用示波器有五個(gè)通道選擇鍵：

（1）ch1：通道1單獨(dú)顯示；

（2）ch2：通道2單獨(dú)顯示；

（3）alt：兩通道交替顯示；

（4）chop：兩通道斷續(xù)顯示，用于掃描速度較慢時(shí)雙蹤顯示；

（5）add：兩通道的信號(hào)疊加。維修中以選擇通道1或通道2為多。

4.垂直靈敏度調(diào)節(jié)旋鈕調(diào)節(jié)垂直偏轉(zhuǎn)靈敏度，應(yīng)根據(jù)輸入信號(hào)的幅度調(diào)節(jié)旋鈕的位置，將該旋鈕指示的數(shù)值（如0.5v/span，表示垂直方向每格幅度為0.5v）乘以被測(cè)信號(hào)在屏幕垂直方向所占格數(shù)，即得出該被測(cè)信號(hào)的幅度。

5.垂直移動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕用于調(diào)節(jié)被測(cè)信號(hào)光跡在屏幕垂直方向的位置。

6.水平掃描調(diào)節(jié)旋鈕調(diào)節(jié)水平速度，應(yīng)根據(jù)輸入信號(hào)的頻率調(diào)節(jié)旋鈕的位置，將該旋鈕指示數(shù)值（如0.5ms/span，表示水平方向每格時(shí)間為0.5ms），乘以被測(cè)信號(hào)一個(gè)周期占有格數(shù)，即得出該信號(hào)的周期，也可以換算成頻率。

7.水平位置調(diào)節(jié)旋鈕用于調(diào)節(jié)被測(cè)信號(hào)光跡在屏幕水平方向的位置。

8.觸發(fā)方式選擇示波器通常有四種觸發(fā)方式：

（3）電視場(chǎng)（tv）：用于顯示電視場(chǎng)信號(hào)；

（4）峰值自動(dòng)（p-pauto）：無(wú)信號(hào)時(shí)，屏幕上顯示光跡；有信號(hào)時(shí)，無(wú)需調(diào)節(jié)電平即能獲得穩(wěn)定波形顯示。該方式只有部分示波器（例如caltek卡爾泰克ca8000系列示波器）中采用。

1.幅度和頻率的測(cè)量方法（以測(cè)試示波器的校準(zhǔn)信號(hào)為例）

（1）將示波器探頭插入通道1插孔，并將探頭上的衰減置于"1"檔；

（2）將通道選擇置于ch1，耦合方式置于dc檔；

（3）將探頭探針插入校準(zhǔn)信號(hào)源小孔內(nèi)，此時(shí)示波器屏幕出現(xiàn)光跡；

（7）一般校準(zhǔn)信號(hào)的頻率為1khz，幅度為0.5v，用以校準(zhǔn)示波器內(nèi)部掃描振蕩器頻率，如果不正常，應(yīng)調(diào)節(jié)示波器（內(nèi)部）相應(yīng)電位器，直至相符為止。

（2）按上述方法校準(zhǔn)好示波器，然后將耦合方式置于ac檔；

（4）接通手機(jī)電源，按開(kāi)機(jī)鍵，調(diào)節(jié)垂直掃描水和平掃描旋鈕，觀察屏幕上是否出現(xiàn)穩(wěn)定的波形，如果沒(méi)有，一般說(shuō)明沒(méi)有13mhz信號(hào)。

2.電橋的正確使用

①先打開(kāi)檢流計(jì)鎖扣，再調(diào)節(jié)指零儀，使指針位于零點(diǎn)。

rx=倍率×比較臂的讀數(shù)=0.001×8211＝8.211（ω）如果選擇倍率為1，則比較臂的前3個(gè)電阻都無(wú)法用上，只能測(cè)得rx=1×8=8（ω），讀數(shù)誤差大，失去用電橋進(jìn)行精確測(cè)量的意義。

③測(cè)量時(shí)，應(yīng)先按電源支路開(kāi)關(guān)“b”按鈕，再按檢流計(jì)“g”按鈕。若檢流計(jì)指針向“十”偏轉(zhuǎn)，表示應(yīng)加大比較臂電阻；若指針向“”偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)減小比較臂電阻。反復(fù)調(diào)節(jié)比較臂電阻，使指針趨于零位，電橋即達(dá)到平衡。調(diào)節(jié)開(kāi)始時(shí)，電橋離平衡狀態(tài)較遠(yuǎn)，流過(guò)檢流計(jì)的電流可能很大，使指針劇烈偏轉(zhuǎn)，故先不要將檢流計(jì)按鈕按死，要調(diào)節(jié)一次比較臂電阻，然后按一下“g”，當(dāng)電橋基本平衡時(shí)，才可鎖住“g”按鈕。

④測(cè)量結(jié)束后，應(yīng)先松開(kāi)“g”按鈕，再松開(kāi)“b”按鈕。否則，在測(cè)量具有較大電感的電阻時(shí)，因斷開(kāi)電源而產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)會(huì)作用到檢流計(jì)回路，使檢流計(jì)損壞。

得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的。但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識(shí)，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書(shū)和實(shí)踐。感謝老師的指導(dǎo)！

維修電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告小結(jié)篇五

1.雙速電機(jī)接線

1、合上空氣開(kāi)關(guān)qf引入三相電源

2、按下起動(dòng)按鈕sb2，交流接觸器km1線圈回路通電并自鎖，km1主觸頭閉合，為電動(dòng)機(jī)引進(jìn)三相電源，l1接u1、l2接v1、l3接w1;u2、v2、w2懸空。電動(dòng)機(jī)在△接法下運(yùn)行，此時(shí)電動(dòng)機(jī)p=2、n1＝1500轉(zhuǎn)／分。

3、若想轉(zhuǎn)為高速運(yùn)轉(zhuǎn)，則按sb3按鈕，sb3的常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)使接觸器km1線圈斷電，km1主觸頭斷開(kāi)使u1、v1、w1與三相電源l1、l2、l3脫離。其輔助常閉觸頭恢復(fù)為閉合，為km2線圈回路通電準(zhǔn)備。同時(shí)接觸器km2線圈回路通電并自鎖，其常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，將定子繞組三個(gè)首端u1、v1、w1連在一起，并把三相電源l1、l2、l3引入接u2、v2、w2，此時(shí)電動(dòng)機(jī)在yy接法下運(yùn)行，這時(shí)電動(dòng)機(jī)p=1，n1＝3000轉(zhuǎn)／分。km2的輔助常開(kāi)觸點(diǎn)斷開(kāi)，防km1誤動(dòng)。

4、fr1、fr2分別為電動(dòng)機(jī)△運(yùn)行和yy運(yùn)行的過(guò)載保護(hù)元件。

5、此控制回路中sb2的常開(kāi)觸點(diǎn)與km1線圈串聯(lián)，sb2的常閉觸點(diǎn)與km2線圈串聯(lián)，同樣sb3按鈕的常閉觸點(diǎn)與km1線圈串聯(lián)，sb3的常開(kāi)于km2線圈串聯(lián)，這種控制就是按鈕的互鎖控制，保證△與yy兩種接法不可能同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)km2輔助常閉觸點(diǎn)接入km1線圈回路，km1輔助常閉觸點(diǎn)接入km2線圈回路，也形成互鎖控制。

2.能耗制動(dòng)電機(jī)的接線

電動(dòng)機(jī)全波能耗制動(dòng)控制電路原理圖

很多生產(chǎn)機(jī)械都希望在停車(chē)時(shí)有適當(dāng)?shù)闹苿?dòng)作用，使運(yùn)動(dòng)部件迅速停車(chē)。停車(chē)制動(dòng)有機(jī)械制動(dòng)和電氣制動(dòng)等多種方法。能耗制動(dòng)是一種應(yīng)用很廣泛的一種電氣制動(dòng)方法。

能耗制動(dòng)就是將運(yùn)行中的電動(dòng)機(jī)，從交流電源上切除并立即接通直流電源，在定子繞組接通直流電源時(shí)，直流電流會(huì)在定子內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)靜止的直流磁場(chǎng)，轉(zhuǎn)子因慣性在磁場(chǎng)內(nèi)旋轉(zhuǎn)，并在轉(zhuǎn)子導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電勢(shì)有感應(yīng)電流流過(guò)。并與恒定磁場(chǎng)相互作用消耗電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子慣性能量產(chǎn)生制動(dòng)力矩，使電動(dòng)機(jī)迅速減速，最后停止轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、合上空氣開(kāi)關(guān)qf接通三電源

2、按下啟動(dòng)按鈕sb2，接觸器km1線圈通電并自鎖，主觸頭閉合電動(dòng)機(jī)接入三相電源而啟動(dòng)運(yùn)行。

3、當(dāng)需要停止時(shí)，按下停止按鈕sb1，km1線圈斷電，其主觸頭全部釋放電動(dòng)機(jī)脫離電源。

4、此時(shí)，接觸器km2和時(shí)間繼電器kt線圈通電并自鎖，kt開(kāi)始計(jì)時(shí)km2主觸點(diǎn)閉合將直流電源接入電動(dòng)機(jī)定子繞組，電動(dòng)機(jī)在能耗制動(dòng)下迅速停車(chē)。

另外，時(shí)間繼電器kt的常閉觸點(diǎn)延時(shí)斷開(kāi)時(shí)接觸器km2線圈斷電，km2常開(kāi)觸點(diǎn)斷開(kāi)直流電源，脫離電源及脫離定子繞組，能耗制動(dòng)及時(shí)結(jié)束，保證了停止準(zhǔn)確。

5、該電路的過(guò)載保護(hù)由熱繼電器完成

6、互鎖環(huán)節(jié)：

⑴ km2常閉觸點(diǎn)與km1線圈回路串聯(lián)，km1常閉觸點(diǎn)與km2線圈回路串聯(lián)。保證了km1與km2線圈不可能同時(shí)通電，也就是在電動(dòng)機(jī)沒(méi)脫離三相交流電源時(shí)，直流電源不可能接入定子繞組。

⑵ 按紐sb1的常閉觸點(diǎn)接入km1線圈回路，sb1的常開(kāi)觸點(diǎn)接入km2線圈回路，這是按紐互鎖也保證了km1、km2不可能同時(shí)通電，與上面的互鎖觸點(diǎn)起到同樣作用。

7、直流電源采用二極管單相橋式整流電路，電阻r用來(lái)調(diào)節(jié)制動(dòng)電流大小，改變制動(dòng)力的大小。

（一）銑床

（1）主軸電動(dòng)機(jī)m1不能起動(dòng)

這種故障分析和前面有關(guān)的機(jī)床故障分析類(lèi)似，首先檢查各開(kāi)關(guān)是否處于正常工作位置。然后檢查三相電源、熔斷器、熱繼電器的常閉觸頭、兩地啟停按鈕以及接觸器kml的情況，看有無(wú)電器損壞、接線脫落、接觸不良、線圈斷路等現(xiàn)象。另外，還應(yīng)檢查主軸變速?zèng)_動(dòng)開(kāi)關(guān)sql，因?yàn)橛捎陂_(kāi)關(guān)位置移動(dòng)甚至撞壞，或常閉觸頭sql-2接觸不良而引起線路的故障也不少見(jiàn)。

（2）工作臺(tái)各個(gè)方向都不能進(jìn)給

銑床工作臺(tái)的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)是通過(guò)進(jìn)給電動(dòng)機(jī)m2的正反轉(zhuǎn)配合機(jī)械傳動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。若各個(gè)方向都不能進(jìn)給，多是因?yàn)檫M(jìn)給電動(dòng)機(jī)m2不能起動(dòng)所引起的。檢修故障時(shí)，首先檢查圓工作臺(tái)的控制開(kāi)關(guān)sa2是否在“斷開(kāi)”位置。若沒(méi)問(wèn)題，接著檢查控制主軸電動(dòng)機(jī)的接觸器kml是否已吸合動(dòng)作。因?yàn)橹挥薪佑|器kml吸合后，控制進(jìn)給電動(dòng)機(jī)m2的'接觸器km3、km4才能得電。如果接觸器kml不能得電，則表明控制回路電源有故障，可檢測(cè)控制變壓器tc一次側(cè)、二次側(cè)線圈和電源電壓是否正常，熔斷器是否熔斷。待電壓正常，接觸器kml吸合，主軸旋轉(zhuǎn)后，若各個(gè)方向仍無(wú)進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，可扳動(dòng)進(jìn)給手柄至各個(gè)運(yùn)動(dòng)方向，觀察其相關(guān)的接觸器是否吸合，若吸合，則表明故障發(fā)生在主回路和進(jìn)給電動(dòng)機(jī)上，常見(jiàn)的故障有接觸器主觸頭接觸不良、主觸頭脫落、機(jī)械卡死、電動(dòng)機(jī)接線脫落和電動(dòng)機(jī)繞組斷路等。除此以外，由于經(jīng)常扳動(dòng)操作手柄，開(kāi)關(guān)受到?jīng)_擊，使位置開(kāi)關(guān)sq3、sq4、sq5、sq6的位置發(fā)生變動(dòng)或被撞壞，使線路處于斷開(kāi)狀態(tài)。變速?zèng)_動(dòng)開(kāi)關(guān)sq2-2在復(fù)位時(shí)不能閉合接通，或接觸不良，也會(huì)使工作臺(tái)沒(méi)有進(jìn)給。

（3）工作臺(tái)能向左、右進(jìn)給，不能向前、后、上、下進(jìn)給銑床控制工作臺(tái)各個(gè)方向的開(kāi)關(guān)是互相聯(lián)鎖的，使之只有一個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)。因此這種故障的原因可能是控制左右進(jìn)給的位置開(kāi)關(guān)sq5或sq6由于經(jīng)常被壓合，使螺釘松動(dòng)、開(kāi)關(guān)移位、觸頭接觸不良、開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)卡住等，使線路斷開(kāi)或開(kāi)關(guān)不能復(fù)位閉合，電路19-20或15-20斷開(kāi)。這樣當(dāng)操作工作臺(tái)向前、后、上、下運(yùn)動(dòng)時(shí)，位置開(kāi)關(guān)sq3-2或sq4-2也被壓開(kāi)，切斷了進(jìn)給接觸器km3、km4的通路，造成工作臺(tái)只能左、右運(yùn)動(dòng)，而不能前、后、上、下運(yùn)動(dòng)。

（4）工作臺(tái)能向前、后、上、下進(jìn)給，不能向左、右進(jìn)給出現(xiàn)這種故障的原因及排除方法可參照上例說(shuō)明進(jìn)行分析，不過(guò)故障元件可能是位置開(kāi)關(guān)的常閉觸頭sq3-2或sq4-2。

（5）工作臺(tái)不能快速移動(dòng)，主軸制動(dòng)失靈這種故障往往是電磁離合器工作不正常所致。首先應(yīng)檢查接線有無(wú)松脫，整流變壓器t2、熔斷器fu3、fu6的工作是否正常，整流器中的4個(gè)整流二極管是否損壞。若有二極管損壞，將導(dǎo)致輸出直流電壓偏低，吸力不夠。其次，電磁離合器線圈是用環(huán)氧樹(shù)脂黏合在電磁離合器的套筒內(nèi)，散熱條件差，易發(fā)熱而燒毀。另外，由于離合器的動(dòng)摩擦片和靜摩擦片經(jīng)常摩擦，因此它們是易損件，檢修時(shí)也不可忽視這些問(wèn)題。

（6）變速時(shí)不能沖動(dòng)控制

這種故障多數(shù)是由于沖動(dòng)位置開(kāi)關(guān)sql或sq2經(jīng)常受到頻繁沖擊，使開(kāi)關(guān)位置改變(壓不上開(kāi)關(guān))，甚至開(kāi)關(guān)底座被撞壞或接觸不良，使線路斷開(kāi)，從而造成主軸電動(dòng)機(jī)m1或進(jìn)給電動(dòng)機(jī)m2不能瞬時(shí)點(diǎn)動(dòng)。

（二）鉆床

1.主軸電動(dòng)機(jī)m

1、進(jìn)給電動(dòng)機(jī)m2都缺相【故障原因】熔斷器fu1中有一個(gè)熔體熔斷。電源總開(kāi)關(guān)、電源引線有一相開(kāi)路。

2.正向啟動(dòng)正常，反向無(wú)制動(dòng)，且反向啟動(dòng)不正常【故障原因】若反向也不能啟動(dòng)，故障在km1動(dòng)斷觸點(diǎn)，或在km2線圈，km2主觸點(diǎn)接觸不良，以及sr2觸點(diǎn)未閉合。

3.變速時(shí)，電動(dòng)機(jī)不能停止【故障原因】位置開(kāi)關(guān)sq3或sq4動(dòng)合觸點(diǎn)短接。

4.只有低速，沒(méi)有高速【故障原因】時(shí)間繼電器kt損壞；km4動(dòng)斷觸點(diǎn)；km5線圈。

5.正向啟動(dòng)正常，不能反向啟動(dòng)【故障原因】先試反向點(diǎn)動(dòng)控制正常，故障確定ka2線圈，ka1動(dòng)斷觸點(diǎn)，啟動(dòng)按鈕sb及連接導(dǎo)線。

6.工作臺(tái)或主軸箱自動(dòng)快速進(jìn)給時(shí)（sq1斷開(kāi)），電路全部停止工作【故障原因】位置開(kāi)關(guān)sq2已損壞。

7.低速?zèng)]有轉(zhuǎn)動(dòng)，啟動(dòng)時(shí)就進(jìn)入高速運(yùn)轉(zhuǎn)【故障原因】時(shí)間繼電器kt延時(shí)斷開(kāi)動(dòng)斷觸點(diǎn)，km5動(dòng)斷觸點(diǎn)、km4線圈。

8.正向啟動(dòng)正常，反向無(wú)制動(dòng)，但反向啟動(dòng)正?！竟收显颉克俣壤^電器sr2動(dòng)合觸點(diǎn)，以及連接導(dǎo)線。

9.正、反轉(zhuǎn)速度都偏低【故障原因】接觸器km3未動(dòng)作，km3主觸點(diǎn)未閉合，電路串r運(yùn)行；sq3、sq4未被壓合或移位。

10.主軸電動(dòng)機(jī)m1，進(jìn)給電動(dòng)機(jī)m2都不工作、【故障原因】熔斷器fu1、fu2、fu4的熔斷，變壓器tc損壞。

11.主軸變速手柄拉出后，主軸電動(dòng)機(jī)不能沖動(dòng)；或變速完畢，合上手柄后，主軸電動(dòng)機(jī)不能自動(dòng)開(kāi)車(chē)?！竟收显颉课恢瞄_(kāi)關(guān)sq3、sq6質(zhì)量方面的問(wèn)題，由絕緣擊穿引起短路而接通無(wú)法變速。

12.主軸電動(dòng)機(jī)不能啟動(dòng)查熔斷器fu1熔體未熔斷。查電源總開(kāi)關(guān)qs1出線端電壓正常（ac 380v）。查熔斷器fu1進(jìn)線端（8號(hào)）線與（9號(hào)）線間電壓不正常；（8號(hào)）線與（10號(hào)）線間電壓正常； （9號(hào)）線與（10號(hào)）線間電壓不正常。斷開(kāi)qs1，查qs1的（4號(hào)）線與fu1的（9號(hào)）線間的電阻證實(shí)已斷路，恢復(fù)模擬故障點(diǎn)開(kāi)關(guān)，故障排除。

（三）磨床

（四）車(chē)床

（一）示波器測(cè)量培訓(xùn)

示波器的使用方法：

1.先接好示波器電源線和傳送信號(hào)線，打開(kāi)電源

2.幅度和頻率的測(cè)量方法

（1）將示波器探頭插入通道1插孔，并將探頭上的衰減置于"1"檔；

（2）將通道選擇置于ch1，耦合方式置于dc檔；

（3）將探頭探針插入校準(zhǔn)信號(hào)源小孔內(nèi)，此時(shí)示波器屏幕出現(xiàn)光跡；

（6）讀出波形每個(gè)周期在水平方向所占格數(shù)，乘以水平掃描旋鈕的指示數(shù)值，得到校準(zhǔn)信號(hào)的周期（周期的倒數(shù)為頻率）。

（二）電阻測(cè)量培訓(xùn)

電阻測(cè)量的測(cè)量有萬(wàn)用表測(cè)量和橋式測(cè)電阻法，（如下為橋式測(cè)電阻的方法和原理電路圖）

1、將電橋上檢流計(jì)（g）的聯(lián)接片從“內(nèi)接”換到“外接”,用萬(wàn)用表粗測(cè)待測(cè)電阻rx的阻值，并將rx接入電橋回路。

2、零按下b并把其鎖住，微調(diào)刻度盤(pán)，使檢流計(jì)指針為零。

3、倍率的選擇，把“x1000”調(diào)到1，其他調(diào)到，點(diǎn)動(dòng)按下g鍵，觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向，適當(dāng)選擇所需的倍率。

4、粗調(diào)“x1000”檔，按下g健，調(diào)節(jié)其它的檔位使檢流計(jì)指針為零。此時(shí)，電橋達(dá)到平衡，記下rs的示值和倍率c值。

5、當(dāng)電橋達(dá)到平衡基礎(chǔ)時(shí),即rs值乘以倍率c的值待測(cè)電阻rx的值。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當(dāng)然，這些都是后話。在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的新的知識(shí)。是一個(gè)讓我們把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵還是在于理解。

剛剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好長(zhǎng)，2周的時(shí)間，折算成小時(shí)那時(shí)多少啊。但是從實(shí)訓(xùn)開(kāi)始后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間并不是我所想的那么漫長(zhǎng)，這過(guò)程中遇到的問(wèn)題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長(zhǎng)時(shí)間…..2周后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來(lái)，可是當(dāng)這一天 8 真正來(lái)臨時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不習(xí)慣。習(xí)慣了每天一早就來(lái)到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)先選個(gè)位置好的實(shí)訓(xùn)臺(tái)，找來(lái)好用的用具，習(xí)慣了每天接接線路，看看器材等等。

實(shí)訓(xùn)中說(shuō)沒(méi)壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會(huì)慢慢地磨掉我們的耐心以及上進(jìn)的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時(shí)候可以與同學(xué)討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢(xún)有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請(qǐng)教知道老師，解決難題。

這一次的實(shí)習(xí)有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒(méi)有親自去做它，懂理論與懂實(shí)踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。電工實(shí)訓(xùn)是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和我們實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實(shí)踐能力，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的偉績(jī)。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手能力，提高了自己解決問(wèn)題的能力。

在根據(jù)線路圖接線時(shí)，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問(wèn)題，有的是由于接線問(wèn)題，但更多的是操作錯(cuò)誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強(qiáng)安全措施的意識(shí)?？赡芤院笪覀儚氖碌墓ぷ骶褪请姽し矫娴氖聵I(yè)，這個(gè)工種是極具危險(xiǎn)性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運(yùn)行，因?yàn)槲覀兌疾荒鼙ＷC我們所接的線路是完全正確無(wú)誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設(shè)備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護(hù)裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護(hù)是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無(wú)誤后，我們才能接通電源，進(jìn)行操作。操作過(guò)程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設(shè)備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛(ài)生命。

這一次的電工實(shí)訓(xùn)，讓我知道：理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式是非常重要的。提高自己的實(shí)際操作能力，從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、克服困難的能力，為我們以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)中遇到的困難，要時(shí)刻保持頭腦清醒，要認(rèn)真冷靜的去檢查分析，解決困難，即使是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，也會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

其實(shí)，最大的困難還是自己能否堅(jiān)持，是否對(duì)自己有信心。當(dāng)自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)，又堅(jiān)持不懈時(shí)，任何困難都有被解決的一天。總之，“一分付出，一分收獲”，只要努力了，總會(huì)有收獲的。所以，我有信心面對(duì)以后的工作，以后的生活。

維修電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告小結(jié)篇六

一、銼削時(shí)，不能用手摸工作表面，以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。

二、不要擅自使用砂輪機(jī)，如要使用，可在老師指導(dǎo)下操作，人要站在側(cè)邊，工作必須夾牢，用力不能過(guò)猛。

三、鉆孔時(shí)，嚴(yán)禁戴手套，工件必須夾牢。

一、鉗工：手持工具對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的操作。

二、操作范圍：劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、攻絲、套扣等。

三、應(yīng)用范圍：

1、 清理毛坯、在毛坯上或半成品上劃線。2、 加工單個(gè)零件或小批量零件。3、 加工精密零件(如樣板、摸具等)。4、 設(shè)備安裝，調(diào)試，維修。

四、工藝

六角螺母加工工藝(序號(hào) 內(nèi)容 工具)

序號(hào) 內(nèi)容 工具

1、鋸割 下φ25*12mm 鋼尺、鋸弓

2、銼削 銼二端面、尺寸到9mmm 鋼尺、平銼

3、劃線 劃六方 鋼尺、圓規(guī)、樣沖、鎯頭、劃針

4、銼削 銼六方并300角 平銼、游標(biāo)卡尺

6、攻絲帶 攻m 10螺紋 絞杠、絲錐(m10)

對(duì)此，我們從原來(lái)同學(xué)那也有所耳聞，據(jù)他們實(shí)習(xí)后的感覺(jué)就是一個(gè)字——累！老師講完后，我挽起袖子準(zhǔn)備開(kāi)工。在古代就傳有偉大詩(shī)仙李白“只要功夫深鐵杵磨成針”的故事，難道這事要真正發(fā)生在我們的身上么？這真要成為現(xiàn)實(shí)么？我彎著腰,躬著背累的滿(mǎn)頭大汗,手拿銼刀在鋼板上操作著，不到一會(huì)兒，就感覺(jué)越來(lái)越疲勞和不耐煩,片刻后就感到手隱隱有些發(fā)痛仔細(xì)一看手上明顯多了幾個(gè)小泡，我終于忍不住一氣之下就把銼刀扔在了工作臺(tái)上。我自己坐在那里，周?chē)际恰拔宋恕钡捻懧?聲音都非常大，我感覺(jué)腦子都要爆炸了似的。真不是什么好活呀!我一開(kāi)始就有些疑問(wèn)，我們學(xué)的是熱能專(zhuān)業(yè)的為什么就鉗工實(shí)習(xí)呢？哎,真是想不通。可我看著其他同學(xué)還都在認(rèn)真的練習(xí)著，我吐了一口氣，咬咬牙又重新拿起銼刀投入到練習(xí)中去了，我相信自己同樣也可以做得很好。

一天的實(shí)習(xí)終于過(guò)去了，我躺在床上，手.胳膊都累得已經(jīng)麻木了，沒(méi)有任何知覺(jué)，很重很重。

第二天，老師又教我們新的內(nèi)容了——怎樣割據(jù)東西。她交給我們一個(gè)任務(wù)就是每個(gè)人鋸5跟10mm寬的鐵塊并告訴我們一定要鋸整齊，這些鐵塊都是為學(xué)焊工的同學(xué)服務(wù)的，鋸?fù)崃说脑捤麄冊(cè)诤附拥臅r(shí)候也是個(gè)問(wèn)題。沒(méi)辦法為了我們那些同學(xué)我只有努力鋸的好一點(diǎn)。當(dāng)我據(jù)第3根鐵塊的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“當(dāng)”的一聲，四周都靜下來(lái)了，我的鋸條斷了，所有同學(xué)都把目光投向我，然后不約而同的哈哈大笑。

一些男生據(jù)完之后主動(dòng)幫女生，甚至一些以前彼此之間很少說(shuō)話的，現(xiàn)在也都聊得很投機(jī)，這從另一個(gè)方面也加深了我們同學(xué)之間的友誼，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神。毫無(wú)私心的幫助，真誠(chéng)的相互鼓勵(lì)加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜悅，這次實(shí)習(xí)更像是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了曾經(jīng)同學(xué)間存在的隔閡，集體主義的力量得到了徹徹底底的展現(xiàn)！大學(xué)里同班同學(xué)真正相處的機(jī)會(huì)很少，感謝給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。到了下午的時(shí)候任務(wù)就全部搞定了，老師對(duì)我們的“杰作”很滿(mǎn)意，認(rèn)為比上一組的同學(xué)做的要好。嘿嘿，團(tuán)結(jié)的力量是很大的！接下來(lái)又讓我們據(jù)管子，每人據(jù)6個(gè)。聽(tīng)起來(lái)很多，但其實(shí)都很簡(jiǎn)單，至少比據(jù)鐵塊要簡(jiǎn)單多了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，已是小case了。每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。實(shí)習(xí)的最后一個(gè)項(xiàng)目就是制作一個(gè)六角螺母中間鉆上孔。它看似很簡(jiǎn)單但一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單，程序相當(dāng)復(fù)雜，一個(gè)不小心就會(huì)失敗前功盡棄，一點(diǎn)都馬虎不得。開(kāi)始就是鋸削了，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。我們鋸了一個(gè)43*38mm的長(zhǎng)方形鐵塊，然后用銼刀把它銼成40*34.8mm的鐵塊，要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時(shí)不要施加壓力。再將其四個(gè)角都鋸掉，最后鉆孔就完工了。很可惜的是我制作的第一個(gè)由于鋸角的時(shí)候鋸偏了使其太小了在別人快要完工時(shí)我不得不又重制作了一個(gè)，經(jīng)過(guò)我近兩天的努力終于完成了一個(gè)令我滿(mǎn)意的雛形，還差最后一道工序鉆孔了，在實(shí)習(xí)的最后一天，我們都在那里排隊(duì)等待著鉆孔，真擔(dān)心會(huì)鉆壞。我按照老師說(shuō)的操作進(jìn)行，一點(diǎn)都不敢輕易妄作。經(jīng)過(guò)我一下午的艱苦作戰(zhàn)，“杰作”終于成形了。這也標(biāo)志著我們即將離開(kāi)這個(gè)工作了兩周的地方。耶，終于解放了！短短的一個(gè)周的時(shí)間很快結(jié)束了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是 有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。

一周看似漫長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開(kāi)懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過(guò)去了。直到每天睡覺(jué)時(shí)才感覺(jué)到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。不管我們學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對(duì)以后工作也會(huì)有很大幫助的。