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小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)(精選五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-21 11:06:58
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)(精選五篇)
時(shí)間:2023-05-21 11:06:58     小編:一葉知秋

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)篇一

在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),成績(jī)落后的爭(zhēng)取畢業(yè),成績(jī)較好的爭(zhēng)取考高中,以后讀大學(xué),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。 在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,做好他們思想穩(wěn)定工作。由于學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平 等的角度象媽媽一樣感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào)。

為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。無論學(xué)校組織的什么活動(dòng),我班都能認(rèn)真的對(duì)待。經(jīng)常教育學(xué)生知識(shí)改變命運(yùn),勤奮創(chuàng)造奇跡。我充分利用每一堂班會(huì)課,對(duì)全班學(xué)生循循善誘,講述個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了,取得了好成績(jī)的榜樣,偉人,名人,民間故事中的典范,充分合理地挖掘每一位學(xué)生的潛能。通過各種途徑和方式彌補(bǔ)中上層面學(xué)生在單科上的不足;提高中下層面學(xué)生的整體成績(jī),力爭(zhēng)做到擴(kuò)大優(yōu)秀面,壯大中間面,縮小落后面。只要我知道的任課老師有考查學(xué)生的項(xiàng)目,或好或差,我都會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)生談?wù)劦檬г?,盡管有時(shí)對(duì)一些人不起效果,但我依然沒有放棄。

本人主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范,配合學(xué)校徹底抓了短發(fā)工程,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。平時(shí)我與各位任課老師及時(shí)溝通、交流,共同教育每個(gè)學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)時(shí)間大多是在家里度過的,老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道也難以解決。因此采用家訪、校信通、電話等方式取得與家長配合,做好合力教育工作。讓家長第一時(shí)間了解孩子最近的思想、學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長來學(xué)校面談或我到學(xué)生家中了解情況,孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,這樣與家長取得了共識(shí),只有雙管齊下,才能收到教育的效果,但每天班主任也要花費(fèi)很多的時(shí)間去處理這些瑣事。

本學(xué)期,我班的學(xué)生絕大部分要求進(jìn)步,也有一部分后進(jìn)學(xué)生由于基礎(chǔ)差習(xí)慣差,缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力與耐性,他們到學(xué)校來就是找個(gè)玩伴,而他們的家長幾乎不問不管,更有甚者,家長只要孩子跑到學(xué)校就可,他們的目的就是害怕孩子在校外出事。鄭林杰、蔡定銘、鄧陳寶等自制力較弱,他們厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。老師在一個(gè)樣,老師不在就得過且過。另外還有一小部分的家長失去了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)作用,放任不管,勸說家長不要給孩子另外租住房子?;谶@些具體情況,這也給教育、教學(xué)工作帶來很大困難,產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象。盡我化了很大部分時(shí)間做了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,但這部分學(xué)生在思想上失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,自暴自棄,學(xué)習(xí)成績(jī)始終提高不快。

在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓??傊嗉?jí)管理需要抓好突破口,,班主任要用細(xì)心、耐心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī),對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起社會(huì)!

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二

時(shí)間過得真快,不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過。上班之后,我才真正意識(shí)到:選擇了教師就意味著選擇了清平與淡泊。然而,要想真正做到清平與淡泊,就先得把心放低,把心態(tài)擺好,也許,這樣無論遇到什么事時(shí),才能泰然處之,才能擺渡人生。人生的姿勢(shì)千姿百態(tài),而我選擇了站立.這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺(tái)后,填寫著寫不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn),攀爬著爬不完的臺(tái)階,同時(shí),每天我都面對(duì)著我校教學(xué)樓的那副標(biāo)語:“才高為師,身正為范”時(shí)我都會(huì)三省吾身:今天我做了哪些工作,哪些工作還沒有做或做得到位了沒有,又做得恰當(dāng)了沒有,我的一言一行都能起到示范作用了沒有。也就是在這樣思索和反省中度過來的,那么,在這一學(xué)期的班主任工作中,我體會(huì)到以下幾點(diǎn):

“愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績(jī)積極同家長匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)篇三

才藝幼兒園在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),以《區(qū)幼兒園綜合考評(píng)細(xì)則》為抓手,緊緊圍繞《區(qū)“幸福幼教”建設(shè)工程實(shí)施意見》,立足本園實(shí)際,開展多元化的教育教學(xué),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。在全體教職員工的團(tuán)結(jié)努力下,先后創(chuàng)建了《標(biāo)準(zhǔn)化a級(jí)食堂》、《市平安校園》;通過了《衛(wèi)生保健合格園》的復(fù)評(píng);接受了《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園》的驗(yàn)收,為提升幼兒園的幸福指數(shù)增加了砝碼,為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,本園按照按照人盡其才的基本原則,進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人。首先,重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法,讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向,有力地提高了教職工的工作責(zé)任感,強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識(shí)。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度,通過對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查,提高檢查工作的實(shí)效性,充分發(fā)揮了各崗位的職能,使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展,保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。

重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高,每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),宣傳國家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識(shí),開展師德師風(fēng)講座,簽訂師德建設(shè)協(xié)議書;學(xué)習(xí)黨的精神,明確對(duì)教育工作提出的新任務(wù)、新要求。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí),不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹邗江區(qū)教育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求;積極組織教師參加揚(yáng)州市教育局關(guān)于《幼兒園園所文化管理》座談;領(lǐng)會(huì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神;重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒100》等專業(yè)雜志,強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師們要用理論來武裝自己,用工作實(shí)踐來檢驗(yàn)自己,提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、聽專家講座、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式,以老帶新,有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力。許多教師通過認(rèn)真鉆研,自己設(shè)計(jì)的生成課程或園本課程教學(xué)活動(dòng),在接受省優(yōu)評(píng)估時(shí)和區(qū)同盟體研討活動(dòng)中,均得到專家組和姊妹園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。不惜經(jīng)濟(jì)成本,積極組織全園教師參加了星辰學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)”,給每位教師提供了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊了教師專業(yè)視野,提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度教師撰寫的論文,1人在江蘇?。▽W(xué)前)科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);8人在江蘇省“藍(lán)天杯”幼教論文評(píng)比中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng);6人在江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);在參加教學(xué)基本功大賽中更是取得了輝煌成績(jī):7人參賽,其中區(qū)級(jí)1人獲全能一等獎(jiǎng)、6人獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1人獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1人獲揚(yáng)州市全能一等獎(jiǎng)。廣泛動(dòng)員教師樹立終身學(xué)習(xí)思想,本園目前有9名教師參加了本科學(xué)習(xí),預(yù)計(jì)兩年后。學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤,讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。

開學(xué)初,各年級(jí)各班級(jí)認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好,把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然,豐富幼兒的生活。如:在春暖花開時(shí)開展“尋找春天的足跡”;植樹節(jié)時(shí)孩子們?cè)谛^(qū)的花圃里親手種下小樹苗;母親節(jié)時(shí)組織幼兒參加電視臺(tái)淘喜寶欄目的“快樂母親節(jié)”;另外,還開展了“參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”、“快樂放風(fēng)箏”、“低碳出行走,文明乘公交”、“走進(jìn)大超市,我們?nèi)ベ徫铩?、“共享一片藍(lán)天義賣”,“了解家鄉(xiāng)火車站”、“博物館里去尋寶”等各項(xiàng)活動(dòng)。極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì)。我們根據(jù)語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映,而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累,讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理,“快樂閱讀”為我園首選的特色課程,受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍,再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式,使每個(gè)幼兒都能脫口而出說上幾句經(jīng)典的中外繪本、風(fēng)趣的童話故事、優(yōu)美的詩歌童謠、傳統(tǒng)的名著國學(xué)等,幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園,每個(gè)孩子都融入到閱讀的樂趣中。結(jié)合“快樂閱讀”特色課程,在走廊、樓梯口、班級(jí)主題墻、家長園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了大量的閱讀元素,使幼兒邊走邊讀、邊想邊說,真正做到了“唱演畫誦,樂在其中”。同時(shí)各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境,力求做到生活化,情趣化,藝術(shù)化和兒童化,讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境中來,從中受到教育和感受到無窮的樂趣。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們通過定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識(shí),通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理培訓(xùn),邀請(qǐng)消防官兵來園開展《關(guān)注消防、關(guān)愛生命》知識(shí)講座,豐富了安全常識(shí),增強(qiáng)了防范意識(shí)。我園按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,園長與各部門、各部門與相應(yīng)的班級(jí)和后勤服務(wù)等簽訂安全責(zé)任書。每天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視,定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作,結(jié)合本園實(shí)際情況,圍繞幼兒園工作重點(diǎn),建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。按時(shí)開展日常安全教育活動(dòng),定期組織安全疏散演習(xí)活動(dòng),提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中,開展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識(shí)大比拼等活動(dòng),編寫安全童謠,寓教于樂,讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入校園時(shí)段的安全,門衛(wèi)和保安持械上崗,護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序,家長憑卡與班級(jí)老師進(jìn)行無縫對(duì)接,保證幼兒進(jìn)出安全萬無一失。

本學(xué)期在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下,我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》,牢固樹立健康第一,預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,采取一系列有效措施,有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則,包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求:定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒,讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序,規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,并做好記錄,確保每天入園幼兒的身體是健康的,本學(xué)期從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。積極配合職能部門做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作,根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對(duì)家長進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一、營養(yǎng)合理”為防線,以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡,創(chuàng)建成標(biāo)準(zhǔn)化a級(jí)食堂,努力為幼兒提供營養(yǎng)可口的餐點(diǎn)。

《綱要》中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念,我們把做好家長工作作為工作重點(diǎn)之一。開學(xué)初要求各班制定好家長工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長活動(dòng)。因此,我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁,及時(shí)真誠主動(dòng)地與家長溝通,通過登門家訪、電話訪問、聯(lián)系手冊(cè)等方式,及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網(wǎng)站向家長展示幼兒園動(dòng)態(tài)、師幼活動(dòng)場(chǎng)景及教育教學(xué)成果;利用櫥窗宣傳家教科學(xué)知識(shí);利用家長園地專欄公示一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊(cè)反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)期,我園應(yīng)區(qū)教育局號(hào)召,開展了“區(qū)幼兒園一日開放暨萬名師生展風(fēng)采活動(dòng)”。以“建設(shè)幸福樂園,培育幸福幼兒;加強(qiáng)家園合作,共話幼兒發(fā)展?!睘橹黝},讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過分年級(jí)段召開家長會(huì),充分與家長面對(duì)面交流,促進(jìn)家長配合幼兒園工作的主動(dòng)性,向著同一個(gè)目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和培養(yǎng)。在家長問卷調(diào)查中,滿意度高達(dá)99、8%,對(duì)教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。

我園從不間斷與社區(qū)的聯(lián)系,積極為社區(qū)工作提供人力與技術(shù)支持,不斷搶抓服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期部分幼兒參與了社區(qū)工作人員開展“慰問殘疾人,暖暖送愛心”活動(dòng);世界示愛日,與文昌社區(qū)的"580"青年志愿者進(jìn)行互動(dòng);世界籃球日,我園攜手文昌社區(qū)舉辦了“籃球文化小小宣傳員”的招募活動(dòng),通過競(jìng)職演講、才藝表演,培養(yǎng)了幼兒張揚(yáng)個(gè)性的自薦能力。

一學(xué)期來,本園全體教職員工,踏實(shí)圓滿地出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得顯著成績(jī),同時(shí)也存在不足。#from本文來自高考如:教科研的深入開展、園本課程構(gòu)建、名師名園打造還有待我們?nèi)ヅΑ⑷ヌ剿?。我們將以?chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)園為動(dòng)力,繼往開來務(wù)實(shí)奮進(jìn),以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)!

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)篇四

光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我班共有學(xué)生xx名,男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里xx%的學(xué)生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級(jí)中。下面是對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié):

進(jìn)入初二上學(xué)期,只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對(duì)初二學(xué)生的情況分析如下:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

3、動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

根據(jù)以上情況,我制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。xx同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,專管紀(jì)律。果然,她一上任,充分發(fā)揮她的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),效果不錯(cuò)。

每次在班會(huì)、夕會(huì)上,都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?!辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“相信自己,當(dāng)這一切都成為過去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

本學(xué)期初二學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,但仍然存在許多不足,如學(xué)習(xí)成績(jī)還不令人滿意,個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會(huì)很努力,我們會(huì)不斷進(jìn)步。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)篇五

雖然多次給文科班代課,但做文科班主任還是第一次。今年的文科班特點(diǎn)是:人數(shù)少,男生更少;女生多數(shù)比較聽話;缺少創(chuàng)意和陽剛之氣以及激情。沒有想到學(xué)校會(huì)安排我去做文科班的班主任,原以為會(huì)安排一位女性老師;但是,我就是一塊磚,哪兒需要就往哪兒搬;然后,既來之,則安之;再然后,既為之,則竭盡全力——這既是我的風(fēng)格,也是我的人格。

一學(xué)期來時(shí)間不長,但是做過的事情真的不少;起碼縱向比較,有很多方面的超越?,F(xiàn)分門別類簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

1. 數(shù)量有所突破:

真正精心搞過主題班會(huì)公開課的人都知道一次活動(dòng)背后要付出多少心血,不說了。希望下一學(xué)期能保持,如果各方條件許可,再接再厲、再上層樓吧。

2. 類型嘗試創(chuàng)新:

以前征求他人對(duì)自己主題班會(huì)意見的時(shí)候,總聽到這樣的聲音:你的班會(huì)不錯(cuò),但是真的不具可復(fù)制性,原因很多,比如前期要做太多的鋪墊性準(zhǔn)備,不見得每個(gè)老師都愿意投入這么多的精力;對(duì)教師的主持能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力要求很高,即就是把模式借鑒去也不見得每個(gè)人都能駕馭得了;對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)的態(tài)度和能力要求都很高,這些都需要長時(shí)間的熏陶和培養(yǎng),你是個(gè)語文老師,有得天獨(dú)厚的條件,其他老師未必能做到,等等。

所以這一學(xué)期在設(shè)計(jì)班會(huì)的時(shí)候,我考慮兩個(gè)方面的改變:一是這個(gè)策劃其他老師拿去可以直接使用,不管能做到什么程度;二是自己拿這個(gè)策劃到一個(gè)陌生的班級(jí)不用自己的學(xué)生也可以去上??梢哉f這兩點(diǎn)上都有不同程度的突破,證據(jù)如下:王亞琴老師在我開完《認(rèn)真比勤奮更重要》之后把相關(guān)資料拷走在自己班里給學(xué)生講了一下,效果還不錯(cuò);自己在一班上了《敬業(yè)》,雖然稍稍有點(diǎn)冷場(chǎng),但效果還湊合,畢竟還獲得了區(qū)第三名,也不容易。

3. 質(zhì)量逐步提高:

相較以前的班會(huì),內(nèi)容更豐富;結(jié)構(gòu)更清晰;節(jié)奏更明顯;教師的語言更準(zhǔn)確,信息量更大;學(xué)生參與熱情更高,發(fā)言更思維量。每次班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都目標(biāo)明確,有的放矢。沒有拖沓冗長,沒有無效作秀。

4. 學(xué)生素養(yǎng)提高:

雖然每開一次班會(huì),我都會(huì)懷念一次之前帶過的20xx屆一班(就如同一個(gè)父親有兩個(gè)孩子,無論如何都會(huì)不自覺地進(jìn)行比較),因?yàn)閺拇蟮目v向來比較他們確實(shí)各方面都有明顯的差距;但是我并沒有因?yàn)檫@些感慨和嘆息而放松對(duì)這屆孩子的教育,在發(fā)過牢騷之后依然以積極的態(tài)度和飽滿的情緒投入到下一次活動(dòng)的策劃中去?!?yàn)?,畢竟,首先他們是我的孩子,已?jīng)是了,換不了;其次,在一次次活動(dòng)中他們各方面的能力也得到了鍛煉和提高,他們感受到了,我也看到了,這些都給我們彼此帶來欣慰,而這種欣慰是我們繼續(xù)前行的不竭動(dòng)力。換句話說,要自己給自己加油,別人幫不了你。

5. 細(xì)節(jié)需要完美:

每一次活動(dòng)設(shè)計(jì),自己在細(xì)節(jié)方面都?xì)椌邞],希望每一個(gè)細(xì)節(jié)里都浸潤著教育的因子。比如介紹學(xué)生評(píng)委就是這樣:"清新可愛善于賣萌打滾關(guān)愛他人并且唱歌時(shí)自帶顫音效果的語文課代表——武昭廷同學(xué)".這里面都有自己的匠心獨(dú)運(yùn),處心積慮。但遺憾的是,兩次班會(huì),因?yàn)樽约旱牟徽J(rèn)真,在制作幻燈片的時(shí)候都出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。這些細(xì)節(jié)看似無傷大雅,其實(shí)對(duì)自己和學(xué)生都有不良的影響。且不說自己丟人丟面子,且不說他人的冷嘲熱諷,關(guān)鍵是從"身正為范"的角度,自己實(shí)在是不稱職:一個(gè)天天把"認(rèn)真比勤奮更重要"掛在嘴邊的老師竟然一而再地在學(xué)生面前犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤,讓學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生這樣的看法:老師不過是語言的巨人而已;許多事情其實(shí)馬馬虎虎也無傷大雅嘛,看看李鵬出了這么多錯(cuò)誤,也沒有受到什么懲戒嘛!——真是誤人子弟!

所以,下學(xué)期,不,以后,要認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真!

1. 家長會(huì)。

本學(xué)期的家長會(huì)開得很成功,家長會(huì)上我做了如下事情:

(1)讓所有人先安靜下來,以平靜、謙和的心態(tài)進(jìn)入到會(huì)議狀態(tài)。我開場(chǎng)白是:現(xiàn)在各位所處的位置是西安市航天中學(xué)高二(5)班教室,我是班主任李鵬。此刻,我的眼里沒有局長,沒有處長也沒有科長;只有家長。現(xiàn)在,請(qǐng)大家將你的手機(jī)調(diào)至靜音,我們開會(huì)。謝謝。

(2)我請(qǐng)家長做了一組填空題:"你希望你的孩子."家長有人填寫成績(jī)好,身體好,快樂,平凡,幸福,積極向上等。當(dāng)然更多的人自然填寫的是成績(jī)好。我給的第二道題目是"你希望你的孩子一輩子."這一次,毫無疑問,沒有一個(gè)家長填成績(jī)好了,多數(shù)人填的都是"幸福"和"快樂".然后就如何才能讓一個(gè)人(孩子)生活的快樂我談了自己的看法。

(3)接下來我問家長:你來開家長會(huì)希望收獲什么?多數(shù)家長回答:了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)。我用ppt一邊放上自己平時(shí)抓拍的學(xué)生的照片,一邊寫上學(xué)生的各種表現(xiàn),一個(gè)人一個(gè)人敘述孩子所做過的事情,同時(shí)給予自己相對(duì)積極的點(diǎn)評(píng)。

(4)給家長匯報(bào)了作為班主任和語文老師,我做了什么,未來我還想做什么。值得驕傲的是,我想做的四件事情截止期末都完成了:一本書——《我的20xx》;一次班會(huì)——《認(rèn)真比勤奮更重要》;一堆信——《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》;一次演講比賽——我的大學(xué)我的夢(mèng)。

(5)最后我給家長介紹了自己換座位的特色做法,然后將他們的位置拍了下來,并且告訴他們:下一周調(diào)整座位,你的孩子就坐你此刻坐的位置。因?yàn)檫@是一個(gè)"拼爹的時(shí)代",我跟他們開玩笑說;他們先傻了,然后笑了。

家長會(huì)后,一位家長發(fā)來短信給予了充分肯定:

李老師,您好,我是xxx的父親。原以為又是一次念分?jǐn)?shù)、批評(píng)"差生"、督促家長的例行家長會(huì),沒想到形式別開生面、內(nèi)容推心置腹,"頭發(fā)長坐公交要注意安全"這種只有父親才能想到的細(xì)節(jié),從老師的口中說出,用心絕非泛泛。語文教學(xué)、班級(jí)管理等展示,也是新穎細(xì)致。正如家長會(huì)開篇所說,不是為了一時(shí)的分?jǐn)?shù)、成績(jī),而是為了在成長期塑造好孩子的端正人格和健康體魄。"先生"二字,您真正當(dāng)之無愧!……另外,聽我敘述后,孩子?jì)寢審?qiáng)烈要求下次家長會(huì)允許兩人參加,望采納!哈哈!

2. qq群。

建立了家長的qq群,多了一條比較快捷的與家長及時(shí)溝通的橋梁,很多原本棘手的問題通過這個(gè)群都得到了比較好的解決。除了交流個(gè)別孩子的情況,我利用這個(gè)群干了好多事情:首先,將自己一些有關(guān)教育的文章發(fā)上去,希望給家長教育孩子一些啟發(fā);其次,將每次班級(jí)大型活動(dòng)的新聞(安排且指導(dǎo)語文課代表專門寫)及時(shí)發(fā)在群里,讓家長們知道孩子們?cè)趯W(xué)校的生活很豐富;再次,在群相冊(cè)里上傳大量班級(jí)各類活動(dòng)以及自己日常抓拍的一些照片,讓家長們能看到自己孩子在學(xué)校的風(fēng)采;最后,還通過群較為方便地為"我的大學(xué)我的夢(mèng)"征集到了家長的祝福視頻,同時(shí)邀請(qǐng)了部分家長來參與活動(dòng)。

下學(xué)期計(jì)劃充分開發(fā)qq群功能,比如上傳班級(jí)演講視頻等。

3. 期中考試家長贈(zèng)言。

期中考試后,我設(shè)計(jì)了一張"反思自我,以史為鑒"的表格,除了讓學(xué)生分析自己各科所犯低級(jí)錯(cuò)誤外,還設(shè)計(jì)了"教師寄語"和"父母贈(zèng)言"兩個(gè)板塊。讓學(xué)生們充分感受到父母老師的關(guān)愛,感覺到自己并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,減少孤獨(dú)感和挫敗感,樹立新目標(biāo)和信心。

4. 獎(jiǎng)品征集。

因?yàn)楸緦W(xué)期沒有收班費(fèi),所以搞演講比賽的時(shí)候頭疼。后來通過qq群向家長征集,有兩位家長毛遂自薦幫我解決了這個(gè)問題,提供了獎(jiǎng)品。這個(gè)辦法以后還可以繼續(xù)改進(jìn)、挖掘,充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,為學(xué)生提供更好的教育情境和機(jī)會(huì)。

本次編印"我的20xx"最大的變化就是自己寫了一篇比以前都長得多得多的序言。以后在這方面要努力提升自己,寫每一次序言都朝著公開發(fā)表的方向去努力。加油!

教育本質(zhì)上是塑造人格的活動(dòng),或者說終極目的是改造人的精神世界。從短短的一學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)來看,我的身先士卒、活動(dòng)育人、同伴育人,有春風(fēng)化雨的效果。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上,僅有三個(gè)男生的我們班報(bào)滿了所有能報(bào)的項(xiàng)目,男子接力男生人湊不夠,我們用女生代替,雖然是最后一個(gè)沖過終點(diǎn),但個(gè)個(gè)臉上充滿自豪;陽光體育男女混合足球賽,從安全角度考慮,我多次勸學(xué)生放棄,但是她們依然"不拋棄,不放棄",堅(jiān)持上場(chǎng),哪怕很多女生被對(duì)手踢哭;語文課堂,積極發(fā)言的人越來越多,而且落落大方;最后的班級(jí)評(píng)優(yōu),很多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地走上講臺(tái)講述自己的奮斗和成績(jī),毫不矯揉造作,班里笑聲不斷,其樂融融,最后選出的人也是眾望所歸。

也許,囿于基因,囿于環(huán)境,她們今天還不夠優(yōu)秀;但是我不懷疑的是,她們都有一顆追求上進(jìn)的心。這就夠了。

1. 發(fā)表了三篇德育文章。這些文章與其說是寫出來的不如說是做出來的,所以要繼續(xù)做,繼續(xù)寫。

(2)《行動(dòng)之后,才有觸動(dòng)》發(fā)表于《湖北教育 新班主任》20xx年第4期。

2. 在雁塔區(qū)教育局舉辦的"踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?共圓中國夢(mèng)"班會(huì)比賽中獲二等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)?wù)f明還有進(jìn)步空間,呵呵。

3. 班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得精神文明獎(jiǎng),實(shí)至名歸。我和我的學(xué)生都驕傲。

本學(xué)期在班主任工作方面,想做的事情基本都做了,雖然有的有拖延,有的有瑕疵,但是晚做、不完美總比不做放棄好。能力只有在不斷的實(shí)踐中才能提高,問題只有在反復(fù)的.鑄煉中才能改掉。所以,下一學(xué)期,要努力在拖延和瑕疵方面有所改變,讓師生彼此共同體會(huì)成長的快樂,享受用心、智慧和接地氣的教育所帶來的幸福。

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