人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)大綱名詞解釋 教學(xué)大綱包括哪幾部分篇一

緒論 兒童保健 目的要求：

一、掌握：

1．小兒年齡分期及各年齡期特點(diǎn)。2．小兒各年齡期保健的原則。

二、熟悉：兒童的計(jì)劃免疫程序。

三、了解：

1．兒科學(xué)的范圍和任務(wù)。

2．建國(guó)以來(lái)我國(guó)兒科工作的成就。學(xué)時(shí)安排：理論授課：1 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：兒童生長(zhǎng)發(fā)育，兒童年齡分期，計(jì)劃免疫。

二、主要教學(xué)內(nèi)容： — 125 —

學(xué)習(xí)兒科的范圍和任務(wù)。

一般介紹建國(guó)以來(lái)我國(guó)兒科的工作成就，包括兒童保健、推廣新發(fā)接生、傳染病和地方 病的防治、常見(jiàn)疾病治療的進(jìn)展及展望。

重點(diǎn)講解小兒年齡分期及特點(diǎn)（胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期和青春 期），各年齡期的保健重點(diǎn)。第二章

生長(zhǎng)發(fā)育 目的要求：

一、掌握：小兒生長(zhǎng)發(fā)育的各項(xiàng)具體指標(biāo)（包括測(cè)量方法，正常值，計(jì)算方法等）。

二、了解：

1.小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律及其在實(shí)際工作中的意義。2.影響小兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素。

學(xué)時(shí)安排：理論授課：2 學(xué)時(shí)。見(jiàn)習(xí)課：3 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，體格生長(zhǎng)的指標(biāo)，神經(jīng)精神發(fā)育。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律（包括各系統(tǒng)的發(fā)育規(guī)律）及其在實(shí)際工作中意義。一般介紹影響小兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素（內(nèi)因與外因）。重點(diǎn)講解，包括：

（1）體重：出生體重，生理性體重下降，2 歲前后增長(zhǎng)規(guī)律，計(jì)算公式，測(cè)量方法和 影響體重增長(zhǎng)的因素。

（2）身長(zhǎng)：出生身長(zhǎng)，2 歲前后增長(zhǎng)規(guī)律，計(jì)算公式，影響身長(zhǎng)增長(zhǎng)的因素，測(cè)量方 法，上下部量的意義及年齡特點(diǎn)。

（3）頭圍、胸圍、腹圍的發(fā)育和測(cè)量方法、正常值、顱骨、脊柱、骨化中心的發(fā)育及 影響因素，出牙時(shí)間、順序及影響因素。

重點(diǎn)講解：結(jié)合小兒神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)及功能發(fā)育，闡述各年齡運(yùn)動(dòng)功能、語(yǔ)言、思維和神 經(jīng)反射的發(fā)育（1 歲以內(nèi)按月齡講述，1 歲以上按年齡講述）?！?126 —

第三章

小兒營(yíng)養(yǎng)及喂養(yǎng) 目的要求：

一、掌握：嬰幼兒喂養(yǎng)方法。

二、熟悉：小兒物質(zhì)代謝的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)需要。

三、了解：消化系統(tǒng)功能發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系。

學(xué)時(shí)安排：理論授課：1 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：母乳喂養(yǎng)，混合喂養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)，人工喂養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)素。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

1.一般介紹小兒消化系統(tǒng)功能發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系。

2.講解小兒物質(zhì)代謝特點(diǎn)及各年齡小兒對(duì)熱量、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和微量元素的需要量。3．重點(diǎn)講解母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)，哺乳方法以及換過(guò)渡食物的添加。

4．講解人工喂養(yǎng)及混合喂養(yǎng)的適應(yīng)癥，乳類食品包括配方奶的選擇及喂養(yǎng)方法。第四章

營(yíng)養(yǎng)不良 目的要求：

一、掌握：營(yíng)養(yǎng)不良的診斷、治療與預(yù)防。

二、熟悉：

1．營(yíng)養(yǎng)不良的病理生理改變與臨床表現(xiàn)。2．營(yíng)養(yǎng)不良的常見(jiàn)并發(fā)癥。

三、了解：營(yíng)養(yǎng)不良的病因。學(xué)時(shí)安排：理論授課：2 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：蛋白質(zhì)——能量營(yíng)養(yǎng)障礙，預(yù)防措施，并發(fā)癥。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

1.一般介紹營(yíng)養(yǎng)不良的病因。

2.結(jié)合營(yíng)養(yǎng)不良的病理生理講解營(yíng)養(yǎng)不良的臨床表現(xiàn)。3.重點(diǎn)介紹營(yíng)養(yǎng)不良診斷和防治。4.講解營(yíng)養(yǎng)不良的并發(fā)癥?！?127 —

第五章

營(yíng)養(yǎng)性維生素 d 缺乏 目的要求：

一、掌握：

1.維生素 d 缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)及其產(chǎn)生的機(jī)制。2.維生素 d 缺乏性佝僂病診斷要點(diǎn)及防治方法。

二、熟悉：

1.維生素 d 缺乏性佝僂病的病因。

2.維生素 d 缺乏性手足搐搦癥的臨床表現(xiàn)（包括隱性癥狀和顯性癥狀），診斷和防治方 法。

三、了解：維生素 d 的來(lái)源、代謝及生理作用。學(xué)時(shí)安排：理論授課 2 學(xué)時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：維生素 d 不足，骨鈣化不良，手足搐搦癥。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

1.維生素 d 的來(lái)源、生理功能及在體內(nèi)的代謝過(guò)程。2.講解維生素 d 缺乏癥的病因。

3.重點(diǎn)講解維生素 d 缺乏癥的發(fā)病機(jī)理。

4.重點(diǎn)講解維生素 d 缺乏癥的臨床表現(xiàn)：早期癥狀、體征、x 線表現(xiàn)、血生化改變。5.重點(diǎn)講解維生素 d 缺乏癥的防治和治療，強(qiáng)調(diào)綜合性措施（包括日光照射、戶外運(yùn) 動(dòng)、合理喂養(yǎng)、維生素 d 治療和鈣劑的運(yùn)用等）。

6.維生素 d 缺乏性手足搐搦癥的臨床表現(xiàn)（包括隱性癥狀和顯性癥狀），診斷和防治方 法。（自主學(xué)習(xí)）

第六章

新生兒總論 目的要求：

一、掌握：各種新生兒（包括足月兒、早產(chǎn)兒、過(guò)期產(chǎn)兒、大于胎齡兒、適于胎齡兒、小于胎齡兒、低出生體重兒、巨大兒、高危產(chǎn)兒）的定義、解剖、生理及病理特點(diǎn)和護(hù)理。

二、了解：

1．新生兒醫(yī)學(xué)的重要性，新生兒醫(yī)學(xué)和圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的定義及影響胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素。— 128 —

2．新生兒的幾種特殊狀態(tài)。學(xué)時(shí)安排：理論授課：2 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念和關(guān)鍵詞：圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)，新生兒分類，特殊狀態(tài)。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)新生兒醫(yī)學(xué)的重要性及有關(guān)概念。2.學(xué)習(xí)影響胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素。

3.學(xué)習(xí)足月兒、早產(chǎn)兒、過(guò)期產(chǎn)兒、大于胎齡兒、適于胎齡兒、小于胎齡兒、巨大兒、低出生體重兒、高危產(chǎn)兒的定義及特點(diǎn)。

4.重點(diǎn)講解新生兒及早產(chǎn)兒在呼吸、循環(huán)、泌尿、血液、消化、神經(jīng)、腎上腺、水電 解質(zhì)平衡和能量代謝、酶系統(tǒng)、免疫以及體溫調(diào)節(jié)等方面的特點(diǎn)及易發(fā)生的病理情況。5.一般介紹新生兒的幾種特殊狀態(tài)，包括生理性黃疸，假月經(jīng)，乳腺腫大。第七章

新生兒黃疸 目的要求：

一、掌握：生理性黃疸與病理性黃疸的特點(diǎn)。

二、熟悉：病理性黃疸常見(jiàn)的幾種病因（新生兒溶血病，新生兒肝炎，先天性膽道閉鎖 和新生兒敗血癥等）及其特點(diǎn)。

三、了解：

1．新生兒膽紅素代謝特點(diǎn)。

2．新生兒膽紅素腦病發(fā)生的有關(guān)因素和預(yù)防方法。學(xué)時(shí)安排：理論授課：2 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：高膽紅素血癥，膽紅素腦病、生理性黃疸、病理性黃疸。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

1.一般介紹新生兒膽紅素代謝特點(diǎn)。2.講解生理性黃疸和病理性黃疸的特點(diǎn)?！?129 —

3.講解幾種常見(jiàn)的病理性黃疸的分類，簡(jiǎn)要講解新生兒溶血病，新生兒肝炎，先天性 膽道閉鎖的臨床特點(diǎn)和治療原則。

4.新生兒膽紅素腦病發(fā)生的有關(guān)因素及防治方法可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成。（自主學(xué)習(xí)）一般介紹新生兒膽紅素腦病發(fā)生的有關(guān)因素及防治方法。第八章

小兒腹瀉及液體療法 目的要求：

一、掌握：

1．小兒腹瀉的診斷與治療。2．小兒小兒腹瀉的液體療法。

二、熟悉：

1．小兒腹瀉的病因、發(fā)病機(jī)制與臨床表現(xiàn)的關(guān)系。2．小兒腹瀉的鑒別診斷。

三、了解：

1．小兒消化系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)。2．小兒腹瀉的預(yù)防。

學(xué)時(shí)安排：理論授課：3 學(xué)時(shí)。見(jiàn)習(xí)課：3 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或關(guān)鍵詞：小兒腹瀉病、感染性腹瀉、水和電解質(zhì)紊亂、脫水程度和性質(zhì)、口服補(bǔ)液。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

1.一般介紹本病的概念、2.小兒消化系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)與疾病關(guān)系。（自主學(xué)習(xí)）

3.講解本病的病因、發(fā)病機(jī)理及臨床表現(xiàn)，如消化道癥狀、脫水、電解質(zhì)紊亂、酸中 毒和全身中毒癥狀。

4.重點(diǎn)講解本病的病因診斷（幾種常見(jiàn)類型腸炎的臨床特點(diǎn)）。5.小兒液體平衡的特點(diǎn)，水與電解質(zhì)平衡失調(diào)。6.講解小兒腹瀉的治療原則。

7.重點(diǎn)講解口服和靜脈補(bǔ)液的計(jì)算原則。（液體療法的具體措施和計(jì)算方法可在見(jiàn)習(xí)課 講解）?！?130 —

8.一般介紹預(yù)防要點(diǎn)。第九章

急性呼吸道感染 目的要求：

一、掌握：上呼吸道感染、急性支氣管炎及支氣管肺炎的病因、臨床表現(xiàn)、診斷及治 療。

二、熟悉：

1．支氣管肺炎的病理生理改變。2．幾種不同病原體肺炎的特點(diǎn)。

三、了解：

1．小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)。2．小兒常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病特點(diǎn)。

學(xué)時(shí)安排：理論授課：3 學(xué)時(shí)。見(jiàn)習(xí)3 學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本概念或或關(guān)鍵詞：兒童呼吸道感染，急性支氣管肺炎，并發(fā)癥。

二、主要教學(xué)內(nèi)容：

1.一般介紹急性呼吸道感染在兒科疾病中的地位。

2.一般介紹小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)及其臨床意義。（自主學(xué)習(xí)）3.一般介紹急性呼吸道感染的病因及預(yù)防。

4.講解上呼吸道感染、急性支氣管炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療。

5.結(jié)合支氣管肺炎的病理生理重點(diǎn)講解肺炎的主要癥狀、體征以及重癥肺炎的表現(xiàn)（心 衰、中毒性腦病、中毒性腸麻痹）。

6.講解幾種不同病原體肺炎的特點(diǎn)（呼吸道合胞病毒肺炎、腺病毒肺炎、金黃色葡萄 球菌肺炎、革蘭氏陰性桿菌肺炎、肺炎支原體肺炎）。7.一般介紹肺炎的并發(fā)癥（膿胸、膿氣胸、肺大泡）。

8.重點(diǎn)講解肺炎的治療，包括選擇抗生素十使用的原則和療程、心衰和中毒性腦病的 處理、腎上腺皮質(zhì)激素的應(yīng)用指征?！?131 —

教學(xué)大綱名詞解釋 教學(xué)大綱包括哪幾部分篇二

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)大綱

上課時(shí)間：

上課地點(diǎn)：

任課老師： 每周一，第四大節(jié)（15：20—16：05；16：10—16：55）六教6c202 李蕉

課程說(shuō)明：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程是根據(jù)中共中央宣傳部、國(guó)家教育部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政[2005]5號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的實(shí)施方案》（教社政[2005]9號(hào)）文件精神，于2006年秋開(kāi)始在全校本科生中普遍開(kāi)設(shè)的一門思想政治理論必修課。課程總學(xué)時(shí)48，周學(xué)時(shí)3，學(xué)分3。使用的教材為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（高等教育出版社2008年修訂版），輔助教材為本校教師王憲明、蔡樂(lè)蘇主編的《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》（清華大學(xué)出版社2008年版）。

教學(xué)目標(biāo)：本課程主要是通過(guò)講授1840 年以來(lái)中國(guó)人民抵御外來(lái)侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、推翻反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史，幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路。

教學(xué)理念和方法：本課程共設(shè)13個(gè)專題，以課堂講授為主，同時(shí)輔以課堂討論及其它研究性、實(shí)踐性環(huán)節(jié)，如播放影像資料、寫小論文、組織課堂演講等。貫徹研究型教學(xué)理念，教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，講授內(nèi)容力求融時(shí)代性、針對(duì)性、科學(xué)性和穿透力于一體，使課程成為學(xué)生真心喜歡、終生受益的課程。考核方式與要求：本課程的考核由兩部分組成，平時(shí)成績(jī)與期末考試各占50%。平時(shí)成績(jī)根據(jù)出勤、課堂參與和作業(yè)完成情況等而定。要求同學(xué)完成1篇作業(yè)（不少于3000字）。

第一講：導(dǎo)論

教學(xué)目的：本講屬綜述性質(zhì)，目的是讓同學(xué)樹(shù)立起正確的歷史觀，并對(duì)中國(guó)近代史有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)與了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.何為“近代”

2.何為“中國(guó)近現(xiàn)代史”？

3.何為近現(xiàn)代中國(guó)的歷史主題？

4.學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的意義與方法

思考題：怎樣理解近現(xiàn)代中國(guó)的歷史主題？

閱讀書目：

1.毛澤東：《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》之第一、二章

2.胡錦濤：《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》，人民出版社，2007。

3.本書編寫組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，第5-17頁(yè)。

4.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編的《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第2-14頁(yè)。

第二講：大變局

教學(xué)目的：通過(guò)本講的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)資本—帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的軍事侵略、政治控制、經(jīng)濟(jì)掠奪及文化滲透有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）資本—帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略及其影響；（2）中西沖突的根源。教學(xué)內(nèi)容：

1.西方的崛起與中國(guó)的衰落

2.中西沖突與被迫開(kāi)放

3.中國(guó)遭遇幾千年未有之大變局

思考題：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是可以避免的嗎？

閱讀書目：

1.馬克思：《鴉片貿(mào)易史》、《英人在華的殘暴行為》，見(jiàn)《馬克思恩格斯選集》第2卷。

2.恩格斯：《英人對(duì)華新的戰(zhàn)爭(zhēng)》，見(jiàn)《馬克思恩格斯選集》第2卷。

3.列寧：《亞洲的覺(jué)醒》，見(jiàn)《列寧選集》第1卷。

4.本書本書組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，第18-36頁(yè)。

5.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第16-36頁(yè)。

第三講：對(duì)國(guó)家出路的早期探索

教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)太平天國(guó)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及戊戌變法史的學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得，單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)不可能完成爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的任務(wù)，企圖通過(guò)統(tǒng)治者走自上而下的改良的道路，也是行不通的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）太平天國(guó)與以往農(nóng)民起義的主要不同點(diǎn)；（2）中國(guó)早期現(xiàn)代化啟動(dòng)的時(shí)代背景與特征。

教學(xué)內(nèi)容：

1.農(nóng)民的暴力革命與理想追求

2.統(tǒng)治階層的自救與自強(qiáng)

3.士大夫的覺(jué)醒與變法維新

思考題：三種不同的救國(guó)方案的歷史功績(jī)與歷史局限是什么？

閱讀書目：

1.馬克思：《中國(guó)革命與歐洲革命》。

2.《天朝田畝制度》、《資政新編》。

3.康有為：《上清帝第二書》，見(jiàn)《康有為全集》。

4.嚴(yán)復(fù)：《<天演論>序》。

5.本書本書組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，第37-50頁(yè)。

6.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第66-80頁(yè)。

第四講：辛亥革命與帝制的終結(jié)

教學(xué)目的：通過(guò)本講的學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到，辛亥革命是中國(guó)歷史上第一次比較完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，它終結(jié)了延續(xù)二千多年的君主制度，是中國(guó)人民為救亡圖存、振興中華而奮起革命的一個(gè)里程碑。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）近代中國(guó)從改革到革命的歷史發(fā)展邏輯；（2）辛亥革命的突出歷史貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：

1.從“振興中華”到“三民主義”

2.改良還是革命？

3.革命派的武裝起義與立憲派的請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)

4.推翻帝制，建立民國(guó)

思考題：中國(guó)當(dāng)時(shí)需要什么——是改良還是革命？

閱讀書目：

1.孫中山：《<民報(bào)>發(fā)刊詞》、《在桂林軍政學(xué)七十六團(tuán)體歡迎會(huì)的演說(shuō)》，分見(jiàn)《孫中山全

集》第1卷和第6卷。

2.《〈民報(bào)〉與〈新民叢報(bào)〉辯駁之綱領(lǐng)》（1906年4月28日）

3.胡錦濤：《在孫中山先生誕辰一百四十周年上的講話》，（2006年11月12日）

4.本書本書組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，第51-67頁(yè)。

5.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第81-100頁(yè)。

第五講：民國(guó)初年的政治與文化

教學(xué)目的：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)中國(guó)從帝制向共和轉(zhuǎn)型過(guò)程中的種種問(wèn)題有一個(gè)基本的了解，并且使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，西方式的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在中國(guó)行不通。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）民初政黨政治實(shí)踐失敗的根源；（2）新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)及歷史性轉(zhuǎn)向。教學(xué)內(nèi)容：

1.民國(guó)初年的幾種建國(guó)理念

2.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的內(nèi)政與外交

3.新文化運(yùn)動(dòng)的追求及歷史性轉(zhuǎn)向

思考題：民初政黨政治實(shí)踐失敗的原因是什么？

閱讀書目：

1.梁?jiǎn)⒊骸吨袊?guó)立國(guó)大方針》，見(jiàn)《飲冰室合集·文集之二十八》。

2.陳獨(dú)秀：《敬告青年》、《吾人最后之覺(jué)悟》，見(jiàn)《獨(dú)秀文存》。

3.胡適：《建設(shè)的文學(xué)革命論》，見(jiàn)《胡適文存》卷一。

4.孫中山：《建國(guó)方略》見(jiàn)《孫中山全集》第6卷。

5.本書本書組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，第86-94頁(yè)。

6.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第101-139頁(yè)。

第六講：先進(jìn)分子選擇馬克思主義

教學(xué)目的：本講目的，就是要使同學(xué)充分理解和認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史必然性及其偉大意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)馬克思主義的選擇；（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的產(chǎn)生和意義 教學(xué)內(nèi)容：

1.雙重文化危機(jī)與中國(guó)先進(jìn)分子選擇馬克思主義

2.馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合3.中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其歷史特點(diǎn)

思考題：中國(guó)的先進(jìn)分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

閱讀書目：

1、《<新青年>宣言》，《新青年》第7卷第1號(hào)，1919年12月。

2、李大釗：《我的馬克思主義觀》，見(jiàn)《李大釗文集》。

3、毛澤東：《中國(guó)革命與中國(guó)共產(chǎn)黨》，見(jiàn)《毛澤東選集》第二卷。

4、《中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)宣言》（1922年7月），見(jiàn)《中共中央文件選集》第1卷。

5、本書本書組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，第95-103頁(yè)。

6、王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第140-159頁(yè)。

第七講：中國(guó)革命的新道路

教學(xué)目的：本講的目的，是通過(guò)對(duì)大革命和土地革命的歷史的講授，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)民主革命的對(duì)象、依靠力量、領(lǐng)導(dǎo)力量及相互之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系；理解中國(guó)共產(chǎn)黨是如何把馬克思主義與中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合，探索出一條中國(guó)特色的革命道路的重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）國(guó)共兩黨在合作中的分歧與斗爭(zhēng)；（2）國(guó)民黨政權(quán)的性質(zhì)分析；（3）對(duì)革命新道路的艱苦探索。

教學(xué)內(nèi)容：

1.聯(lián)俄、聯(lián)共與國(guó)民黨的自我改造

2.民眾的大聯(lián)合、大發(fā)動(dòng)

3.統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部的矛盾沖突與國(guó)共合作的破裂

思考題： 國(guó)共合作破裂的根本原因是什么？

閱讀書目：

1.《中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》，見(jiàn)《孫中山全集》第9卷。

2.毛澤東：《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，見(jiàn)《毛澤東選集》第1卷。

3.本書本書組：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，第103-109頁(yè)。

4.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第159-175頁(yè)。

第八講：南京十年

教學(xué)目的：通過(guò)本講的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解（1）遠(yuǎn)東國(guó)際關(guān)系的演變及其重大影響；（2）國(guó)民黨在“進(jìn)城十年”中的功與過(guò)；（3）共產(chǎn)黨在“上山”十年中的理論探索

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）“攘外安內(nèi)”政策的制定原因；（2）?！稗r(nóng)村包圍城市”理論的形成。教學(xué)內(nèi)容：

1.國(guó)民黨為“統(tǒng)一”所制定的政策方針

2.共產(chǎn)黨在“上山”十年中所經(jīng)歷的挫折與探索

思考題：這十年中，國(guó)共兩黨的各自經(jīng)歷為此后的政局發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

閱讀書目：

1.毛澤東：《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《反對(duì)本本主義》、《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)

略問(wèn)題》，見(jiàn)《毛澤東選集》第1卷。

2.胡錦濤：《在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大會(huì)上的講話》（2005

年9月3日）

3.齊世榮：《論中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在第二次世界大戰(zhàn)中的地位和作用》，原為作者在第十六屆國(guó)

際歷史科學(xué)大會(huì)上宣讀的論文，現(xiàn)載《齊世榮史學(xué)文集》，人民出版社，2002年版，第221-254頁(yè)

4.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第239-266頁(yè)

第九講：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：1937-1945

教學(xué)目的：本講旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)（1）中華民族如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一抗戰(zhàn)；（2）抗戰(zhàn)勝利與民族

復(fù)興的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱。

教學(xué)內(nèi)容：

1.中華民族統(tǒng)一抗戰(zhàn)的實(shí)現(xiàn)

2.國(guó)民黨：正面戰(zhàn)場(chǎng)

3.共產(chǎn)黨：三大法寶

思考題：國(guó)共兩黨的抗戰(zhàn)理論與實(shí)踐有什么重要不同之處？這種不同有何重要影響？ 閱讀書目

1.中國(guó)第二歷史檔案館編：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正面戰(zhàn)場(chǎng)》，南京：鳳凰出版社，2005年版。

2.毛澤東：《論持久戰(zhàn)》

3.毛澤東：《新民主主義論》

4.本書組編：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第125-149頁(yè)

5.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第268-327頁(yè)

第十講：解放與建國(guó)

教學(xué)目的：本講主要幫助學(xué)生了解（1）二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)格局的形成及其對(duì)中國(guó)政局所產(chǎn)生的影響；（2）蔣介石不顧民意，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，導(dǎo)致失敗；（3）西方資產(chǎn)階級(jí)政黨政治及舊式資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在中國(guó)的試驗(yàn)徹底失敗，民主黨派順應(yīng)潮流，放棄中間路線，與共產(chǎn)黨合作建立新中國(guó)；（4）中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命勝利的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；（5）歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）解放戰(zhàn)爭(zhēng)與土地改革；（2）新政協(xié)與中華人民共和國(guó)的建立

教學(xué)內(nèi)容：

1.美、蘇冷戰(zhàn)格局的形成對(duì)中國(guó)政局的影響

2.解放戰(zhàn)爭(zhēng)與土地改革

3.新政協(xié)的召開(kāi)與《共同綱領(lǐng)》

思考題：歷史和人民為什么會(huì)選擇中國(guó)共產(chǎn)黨的建國(guó)方案？

閱讀書目：

1.毛澤東：《論人民民主專政》（1949年6月30日）

2.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》（1949年9月29日）

3.金沖及：《轉(zhuǎn)折的年代——中國(guó)的1947年》，三聯(lián)書店，2002年

4.本書組編：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第151-173頁(yè)

5.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第328-372頁(yè)

第十一講：向社會(huì)主義過(guò)渡

教學(xué)目的：本講旨在幫助學(xué)生了解（1）用社會(huì)主義方式改造中國(guó)，建立一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家，這是中國(guó)共產(chǎn)黨人在五四時(shí)代就已經(jīng)確立的理想，新中國(guó)的成立為實(shí)踐這一理想提供了條件；（2）一“化”三“改”是歷史和人民的選擇，為中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)化代建設(shè)奠定了初步基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）新中國(guó)成立初期的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境及其影響；（2）社會(huì)主義改造的歷史必然性及其遺留問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：

1.毛澤東訪蘇與中蘇結(jié)盟

2.“三年準(zhǔn)備”

3.過(guò)渡時(shí)期總路線與一“化”三“改”

思考題：社會(huì)主義改造的歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義是什么？

閱讀書目：

1.中共中央宣傳部：《為動(dòng)員一切力量把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家而奮斗—

—關(guān)于黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的學(xué)習(xí)和宣傳提綱》（1953年12月）

2.薄一波：《若干重大決策與事件的回顧》，上冊(cè)

3.于光遠(yuǎn)：《“新民主主義社會(huì)論”的歷史命運(yùn)——讀史筆記》，武漢：長(zhǎng)江文藝出版社，2005年

4.本書組編：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第187-205頁(yè)

第十二講：尋找中國(guó)道路

教學(xué)目的：本講主要幫助學(xué)生了解（1）社會(huì)主義改造完成后，中國(guó)共產(chǎn)黨“以蘇為鑒”，嘗試把馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際進(jìn)行第二次結(jié)合，努力探索中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之路，并取得初步理論成果；（2）國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展使黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)形勢(shì)發(fā)生誤斷，最終中蘇分裂，引發(fā)導(dǎo)致十年“文革”的發(fā)生。

重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）“以蘇為鑒”，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際的第二次結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容：

1.從中蘇蜜月到暗潮洶涌

2.從“雙百”到“反右”

3.“大躍進(jìn)”

4.中蘇分裂

思考題：發(fā)生“文化大革命”這樣的全局性、長(zhǎng)期性失誤的根源是什么？

閱讀書目：

1.毛澤東：《論十大關(guān)系》（1956年4月25日）

2.胡錦濤：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年暨總結(jié)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)大會(huì)上的講話》（2006年6月30日）

3.逄先知、金沖及：《毛澤東傳》（1949-1976），下冊(cè)，中共中央文獻(xiàn)出版社，2003年

4.本書組編：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第206-232頁(yè)

5.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第415-447頁(yè)

第十三講：文化大革命

教學(xué)目的：本講旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，文化大革命發(fā)生的成因、過(guò)程及產(chǎn)生的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）為什么要發(fā)動(dòng)文化大革命；（2）為什么能發(fā)動(dòng)文化大革命。

教學(xué)內(nèi)容：

1.引發(fā)文化大革命的直接原因和深層原因

2.文革的進(jìn)程

3.文革的遺產(chǎn)

思考題：發(fā)生“文化大革命”這樣的全局性、長(zhǎng)期性失誤的根源是什么？

閱讀書目：

1.王年一：《大**的年代：“文化大革命”十年史》，河南人民出版社，2005年；

2.王憲明、蔡樂(lè)蘇主編：《中國(guó)近現(xiàn)代史述要》，第450-487頁(yè)

教學(xué)大綱名詞解釋 教學(xué)大綱包括哪幾部分篇三

建筑工程測(cè)量教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程中文名稱：建筑工程測(cè)量 課程英文名稱：

課 程 類 別：專業(yè)基礎(chǔ)課 總 學(xué) 時(shí)：64學(xué)時(shí) 總 學(xué) 分： 適用專業(yè)：土木工程

二、課程的性質(zhì)與任務(wù)

本課程是建筑工程專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握建筑工程測(cè)量的基本知識(shí)和基本技能，為從事建筑工程的施工與管理等工作打下基礎(chǔ)。

三、課程的基本要求

能使用常規(guī)的測(cè)量?jī)x器和工具；能完成小地區(qū)大比例尺地形圖的測(cè)繪工作；能進(jìn)行一般工業(yè)與民用建筑施工測(cè)量；能使用測(cè)量新儀器。

四、本課程與其他課程的聯(lián)系

1、本課程先修課程為：識(shí)圖與構(gòu)造

2、本課程的后續(xù)課程有：建筑施工技術(shù)

五、課程教學(xué)內(nèi)容和基本要求

（一）緒論

1、教學(xué)內(nèi)容

測(cè)量學(xué)概述及其在建筑工程中的應(yīng)用；地面點(diǎn)位的確定；測(cè)量的三項(xiàng)基本工作；測(cè)量工作概述。

2、教學(xué)要求

掌握測(cè)量的基本概念：測(cè)量的基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)線、高程、坐標(biāo)系；熟悉測(cè)量的基本原理及測(cè)量的基本工作；測(cè)量工作的基本程序和基本要求；了解測(cè)量學(xué)及其在工程建設(shè)中的應(yīng)用。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

關(guān)于水準(zhǔn)面、大地水準(zhǔn)面、平面直角坐標(biāo)系統(tǒng)和高程系統(tǒng)的概念

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

（二）水準(zhǔn)測(cè)量

1、教學(xué)內(nèi)容

水準(zhǔn)測(cè)量原理；水準(zhǔn)測(cè)量的儀器及工具；水準(zhǔn)儀的使用；水準(zhǔn)測(cè)量方法；水準(zhǔn)測(cè)量的誤差及注意事項(xiàng)；水準(zhǔn)測(cè)量成果計(jì)算；微傾式水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正；自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、激光掃平儀、電子水準(zhǔn)儀、精密水準(zhǔn)儀簡(jiǎn)介。

2、教學(xué)要求

掌握水準(zhǔn)測(cè)量原理，水準(zhǔn)儀的使用，水準(zhǔn)測(cè)量的方法及其成果計(jì)算；熟悉水準(zhǔn)測(cè)量的儀器及工具，水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正；了解自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的新型儀器。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

水準(zhǔn)測(cè)量的原理；d30型微傾式水準(zhǔn)儀的組成及使用；一般水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)和內(nèi)業(yè)；微傾式水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：8+2學(xué)時(shí)

（三）角度測(cè)量

1、教學(xué)內(nèi)容

水平角測(cè)量原理；光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造；經(jīng)緯儀的使用；水平角測(cè)量方法；豎直角測(cè)量方法；經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正；水平角測(cè)量的誤差及注意事項(xiàng)；電子經(jīng)緯儀和激光經(jīng)緯儀簡(jiǎn)介。

2、教學(xué)要求

掌握經(jīng)緯儀的使用，水平角測(cè)量方法，豎直角測(cè)量方法；熟悉水平角測(cè)量原理，光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造，經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正，水平角測(cè)量的誤差及注意事項(xiàng)；了解電子經(jīng)緯儀和激光經(jīng)緯儀。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

水平角測(cè)量和豎直角測(cè)量的原理；普通光學(xué)經(jīng)緯儀的組織和使用；測(cè)量水平角的測(cè)回法；豎直角及豎盤指標(biāo)差的計(jì)算。

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：6+2學(xué)時(shí)

（四）距離測(cè)量及直線定向

1、教學(xué)內(nèi)容

鋼尺量距的工具與直線定線；鋼尺量距的一般方法；鋼尺量距的精密方法；鋼尺量距的誤差及注意事項(xiàng)；視距測(cè)量；光電測(cè)距及其應(yīng)用；直線定向。

2、教學(xué)要求

掌握鋼尺量距的一般方法，鋼尺量距的精密方法，直線定線與直線定向；熟悉鋼尺量距的工具，光電測(cè)距儀及其應(yīng)用，視距測(cè)量的方法，鋼尺量距的誤差及注意事項(xiàng)；了解電子經(jīng)緯儀和激光經(jīng)緯儀。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

鋼尺丈量、視距測(cè)量和光電測(cè)距的方法及全站儀的使用。

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)

（五）測(cè)量誤差的基本知識(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容

測(cè)量誤差概述；衡量精度的指標(biāo)；觀澳4值的算術(shù)平均值及其中誤差；觀測(cè)值函數(shù)的中誤差。

2、教學(xué)要求 掌握測(cè)量誤差概述；衡量精度的指標(biāo)，觀測(cè)值的算術(shù)平均值及其中誤差；熟悉測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因、測(cè)量誤差的分類、偶然誤差的特性，觀測(cè)值函數(shù)的中誤差；了解誤差傳播定律。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

測(cè)量誤差的分類和偶然誤差的性質(zhì)、評(píng)定精度的指標(biāo)、算術(shù)平均值及其中誤差的計(jì)算。

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)

（六）小地區(qū)控制測(cè)量

1、教學(xué)內(nèi)容

控制測(cè)量概述；導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)；導(dǎo)線測(cè)量的內(nèi)業(yè)；小三角測(cè)量；

三、四等水準(zhǔn)測(cè)量；三角高程測(cè)量

2、教學(xué)要求

掌握控制測(cè)量概念，導(dǎo)線測(cè)量及其布設(shè)形式，導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)及其內(nèi)業(yè)成果計(jì)算；熟悉三、四等水準(zhǔn)測(cè)量；三角工程測(cè)量；了解小三測(cè)量。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

導(dǎo)線測(cè)量、交會(huì)測(cè)量、四等水準(zhǔn)測(cè)量和三角工程測(cè)量的外業(yè)觀測(cè)及導(dǎo)線測(cè)量、交會(huì)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)

（七）大比例尺地形圖的測(cè)繪與應(yīng)用

1、教學(xué)內(nèi)容

大比例尺地形圖的基礎(chǔ)知識(shí)；地形圖的閱讀；測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作；碎部測(cè)量；地形圖的繪制；全站儀及自動(dòng)化繪圖；地形圖應(yīng)用的基本內(nèi)容；地形圖在工程建設(shè)中的基本應(yīng)用

2、教學(xué)要求

掌握碎部測(cè)量的方法，地形圖在平整場(chǎng)地中的應(yīng)用；熟悉大比例尺地形圖的基本知識(shí)，地形圖的閱讀，測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作，小平板儀的構(gòu)造與使用，地形圖繪制的基本方法與過(guò)程，地形圖應(yīng)用的基本內(nèi)容，在地形圖上計(jì)算面積，在地形圖上繪制已知方向縱斷面圖、按規(guī)定坡度選定坡度選定最短路線和確定匯水范圍；了解全站儀的功能；全站儀的使用；利用全站儀實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化繪圖的步驟。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

地形圖的基本知識(shí)，地形圖應(yīng)用的基本內(nèi)容及地形圖在工程施工中的應(yīng)用

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)

（八）施工測(cè)量的基本知識(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容 施工測(cè)量概述：測(cè)設(shè)的三項(xiàng)基本工作；測(cè)設(shè)地面點(diǎn)平面位置的基本方法；已知坡度線的測(cè)設(shè)、圓曲線的測(cè)設(shè)；緩和曲線的測(cè)設(shè)；豎曲線的測(cè)設(shè)；激光儀器在施工測(cè)量中的應(yīng)用。

2、教學(xué)要求

掌握測(cè)設(shè)的三項(xiàng)基本工作，測(cè)設(shè)地面點(diǎn)平面位置的四種基本方法，已知坡度線的測(cè)設(shè)、圓曲線的測(cè)設(shè)和豎曲線的測(cè)設(shè)方法；熟悉施工測(cè)量的基本內(nèi)容；了解激光儀器在施工測(cè)量中的應(yīng)用

3、教學(xué)重難點(diǎn)

施工測(cè)量的基本測(cè)設(shè)和點(diǎn)位測(cè)設(shè)

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)

（九）建筑施工測(cè)量

1、教學(xué)內(nèi)容

施工控制測(cè)量；民用建筑施工測(cè)量；工業(yè)建筑施工測(cè)量；煙囪施工測(cè)量。

2、教學(xué)要求

掌握平面控制測(cè)量方法（建筑基線），高程控制測(cè)量方法，民用建筑施工測(cè)量的全過(guò)程；熟悉建筑方格網(wǎng)的測(cè)量方法，工業(yè)建筑測(cè)量和煙囪施工測(cè)量的工程及方法；了解激光儀器在施工測(cè)量中的應(yīng)用。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

點(diǎn)的平面位置測(cè)設(shè)與抄平。

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)

（十）建筑物變形觀測(cè)和竣工總平面圖的編繪

1、教學(xué)內(nèi)容

建筑物變形觀測(cè)概述；建筑物沉降觀測(cè)、傾斜觀測(cè)和裂縫觀測(cè)；竣工總平面圖的編繪。

2、教學(xué)要求

掌握建筑物沉降觀測(cè)、傾斜觀測(cè)和裂縫觀測(cè)的方法；熟悉竣工總平面圖的概念與編繪。

3、教學(xué)重難點(diǎn) 各種建筑物變形觀測(cè)

4、教學(xué)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

六、教材及參考書

武漢測(cè)繪科技大學(xué) 測(cè)量學(xué) 第4版 北京：測(cè)繪出版社，1995 同濟(jì)大學(xué)測(cè)量系，清華大學(xué)測(cè)量教研室 測(cè)量學(xué) 北京：測(cè)繪出版社，1991 華南理工大學(xué) 建筑工程測(cè)量 第2版 廣州：華南理工大學(xué)出版社，1996

教學(xué)大綱名詞解釋 教學(xué)大綱包括哪幾部分篇四

教學(xué)大綱

西北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

古代漢語(yǔ)

一、說(shuō)明

(一)課程性質(zhì)

古代漢語(yǔ)課是高等學(xué)校中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系中的一門專業(yè)核心課，也是一門閱讀古籍的工具課。

(二)教學(xué)目的

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生系統(tǒng)掌握古代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；掌握有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的基本理論和常用漢字的構(gòu)造方式；具有閱讀、分析、講解文言文和分析講解常用漢字結(jié)構(gòu)(主要是繁體字)的能力；具有一定的從事古代漢語(yǔ)研究工作的能力。

(三)教學(xué)內(nèi)容

本課程要求系統(tǒng)講授有關(guān)古代漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音及漢字構(gòu)造的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)講授一定數(shù)量的古代文獻(xiàn)材料。本課程由文選、常用詞、通論三部分組成，文選部分主要講授散文(第一至第五單元、第八至第十單元)，在講授過(guò)程中解決常用詞的用法，通論部分主要講有關(guān)詞匯、漢字構(gòu)造、語(yǔ)法、語(yǔ)音、古書注解，其他部分可指導(dǎo)學(xué)生自讀。

(四)教學(xué)時(shí)數(shù)

本課程開(kāi)設(shè)一學(xué)年144學(xué)時(shí)，中文系本科生第三、四學(xué)期(二年級(jí))開(kāi)設(shè)。

(五)教學(xué)方式

課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)、練習(xí)及實(shí)物參觀相結(jié)合，講解、訓(xùn)練并重，注意培養(yǎng)學(xué)生古代漢語(yǔ)方面的語(yǔ)感。練習(xí)題由任課教師安排設(shè)置，每學(xué)期不得少于4次；要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的精講精讀篇章。

二、本文

第一單元

教學(xué)要點(diǎn)：

精讀《左傳》文選5—7篇，講授《通論》(一)至(四)，結(jié)合課文重點(diǎn)分析《常用詞》

（一）。

教學(xué)內(nèi)容：

一、《左傳》必讀篇目（16學(xué)時(shí)）：

齊恒公伐楚(2學(xué)時(shí))宮之奇諫假道(3學(xué)時(shí)）燭之武退秦師(2學(xué)時(shí))晉靈公不君(3學(xué)時(shí))齊晉鞌之戰(zhàn)(3學(xué)時(shí))

二、必講通論(8學(xué)時(shí))(一)怎樣查字典辭書(2學(xué)時(shí))(二)古今詞義的異同(2學(xué)時(shí))(三)單音詞，復(fù)音詞，同義詞(2學(xué)時(shí))(四)詞的本義和引申義(2學(xué)時(shí))教學(xué)時(shí)數(shù)：

[24學(xué)時(shí)] 考核要求：

最少背誦《鄭伯克段于鄢》、《齊恒公伐楚》、《大燭之武退秦師》三篇。解釋和翻譯本單元所講其他各篇。掌握下列常用詞的基本意義或古今意義的差別：言語(yǔ)訪請(qǐng)諫舍次如侵襲亡逐及執(zhí)免享者薦圖虞勤乏貳姑女防城池田。

了解常用字典辭書的編排及查檢方法；掌握《通論》(四)所舉例字的本義和引申義；掌握《通論》(二)所舉詞例古今意義的差異，能區(qū)別常用的單音詞、復(fù)音詞和同義詞；了解有關(guān)古代漢語(yǔ)詞匯的基本理論。4．能標(biāo)點(diǎn)、翻譯較淺近的文言文。

第二單元

教學(xué)要點(diǎn)：

精讀《戰(zhàn)國(guó)策》文選3~5篇；講授《通論》(五)、(六)；結(jié)合課文重點(diǎn)講解《常用詞》(二)。詳細(xì)講解漢字的基本結(jié)構(gòu)方式。講解古今字、異體字和繁簡(jiǎn)字的特點(diǎn)及其相互間的區(qū)別。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[20學(xué)時(shí)] 教學(xué)內(nèi)容：

一、《戰(zhàn)國(guó)策》必講篇目

馮諼客孟嘗君(3學(xué)時(shí))莊辛說(shuō)楚襄王(3學(xué)時(shí))觸說(shuō)趙太后(3學(xué)時(shí))

二、通論

(五)漢字的構(gòu)造(8學(xué)時(shí))(六)古今字，異體字，繁簡(jiǎn)字(3學(xué)時(shí))考核要求：

1.背誦《觸說(shuō)趙太后》一文。解釋、翻譯本單元其他文選。

2.掌握下常用詞的基本意義：辭謝責(zé)屬去違即就趨引卻約解給會(huì)習(xí)疾病餓厭衰微強(qiáng)固再三后息。3.掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)方式；掌握“六書”理論；能分析常用漢字的結(jié)構(gòu)。4.能區(qū)分古今字和異體字。5.會(huì)寫常見(jiàn)漢字的繁體和異體。6.能標(biāo)點(diǎn)、翻譯一般文言文。

第三單元

教學(xué)要點(diǎn)：

講授一定數(shù)量的《論語(yǔ)》和《禮記》篇目；結(jié)合課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)講讀《常用詞》(三)；詳細(xì)講讀《通論》(七)至(十)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[16學(xué)時(shí)] 教學(xué)內(nèi)容：

一、文選(9學(xué)時(shí))《論語(yǔ)》必講篇目是《坐》和《季氏》，其他由任課老師根據(jù)情況自定；《禮記》必講篇目是《教學(xué)相長(zhǎng)》、《博學(xué)》、《誠(chéng)意》。

二、通論(7學(xué)時(shí))(七)判斷句，也字(1學(xué)時(shí))(八)敘述句，矣字，焉字(2學(xué)時(shí))(九)否定句，否定詞(2學(xué)時(shí))(十)疑問(wèn)句，疑問(wèn)詞(2學(xué)時(shí))考核要求：

.本單元必講篇目必須背誦；《論語(yǔ)》文選任課教師根據(jù)實(shí)際情況可增加一些背誦篇目，所講篇目必須能解釋、翻譯。.結(jié)合課文學(xué)習(xí)掌握下列常用詞的基本意義和用法：示見(jiàn)憾怒憤拱竊誅脩講御右盜賊社稷文質(zhì)色臭。3.掌握古漢語(yǔ)判斷句的特點(diǎn)和類型，掌握“也”字的基本用法。

4.掌握古漢語(yǔ)雙賓語(yǔ)句、被動(dòng)句、動(dòng)量表達(dá)法的特點(diǎn)。掌握“矣”字，“焉”字的基本用法。5.掌握古漢語(yǔ)賓語(yǔ)前置的類型及其語(yǔ)法條件。6.掌握古漢語(yǔ)中否定詞、疑問(wèn)詞的基本用法。

7.能標(biāo)點(diǎn)、翻譯一般文言文，并能解釋其中有一定難度的詞和特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。

第四單元

教學(xué)要點(diǎn)：

講授4—6篇《孟子》文選：結(jié)合課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)講讀《常用詞》(四)；詳細(xì)講授《通論》(十一)至(十二)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[16學(xué)時(shí)] 教學(xué)內(nèi)容：

文選必讀篇目

寡人之于國(guó)也(2學(xué)時(shí))齊桓晉文之事(3學(xué)時(shí))許行(4學(xué)時(shí))舜發(fā)于畎畝之中(1學(xué)時(shí))

二、通論(6學(xué)時(shí))(十一)詞類的活用(3學(xué)時(shí))(十二)人稱代詞，指示代詞，者字，所字(3學(xué)時(shí))考核要求：

1．背誦《寡人之于國(guó)也》、《舜發(fā)于畎畝之中》兩篇，其他篇目要能解釋、翻譯。

結(jié)合課文學(xué)習(xí)，掌握下列常用詞的基本意義和用法：之適逸偪決治樹(shù)藝保愛(ài)誠(chéng)淫兇饑孰鍾倍數(shù)宮旅徒年歲。3．掌握詞類活用的概念、類型，并能識(shí)別一般文獻(xiàn)中的活用現(xiàn)象。

掌握古漢語(yǔ)人稱代詞、指示代詞及所、者的基本用法；了解古漢語(yǔ)人稱代詞用得較少的原因；說(shuō)明“者”字與“所”字結(jié)構(gòu)的區(qū)別。5．能標(biāo)點(diǎn)、翻譯較難的文言文，并解釋其中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。

第五單元

教學(xué)重點(diǎn)：

講讀一定數(shù)量的諸子散文篇章，結(jié)合課文學(xué)習(xí)講解《常用詞》(五)，講解《通論》(十三)和(十四)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[18學(xué)時(shí)] 教學(xué)內(nèi)容：

一、文選必讀篇目： 《老子》四章(2學(xué)時(shí))《莊子》(8學(xué)時(shí))：胠篋 百川灌河 莊子釣于濮水 惠子相梁 運(yùn)斤成風(fēng) 曹商使秦 《呂氏春秋·察傳》(2學(xué)時(shí))

二、通論

(十三)連詞，介詞(4學(xué)時(shí))(十四)句首句中語(yǔ)氣詞；詞頭，詞尾(2學(xué)時(shí))考核要求：

背誦《老子》四章，《莊子》部分的《百川灌河》、《莊子釣于濮水》、《惠子相梁》、《運(yùn)斤成風(fēng)》、《曹商使秦》。其他篇章要能解釋、翻譯。

2．掌握下列常用詞的基本意義：說(shuō)勸市假因?yàn)橹碌靡嫱觋惛F夷已必什伯晦朔世期官吏果實(shí)。3．掌握連詞而、以、且、則等的主要用法；掌握介詞以、于(於)、為、與、之的主要用法。4．掌握句首句中語(yǔ)氣詞夫、其、唯的主要作用。

5．掌握詞頭有、其、于、薄及詞尾然、乎、焉、爾等的主要作用。6．能標(biāo)點(diǎn)、解釋、翻譯有一定難度的文言文。

第六單元

教學(xué)要點(diǎn)：

講授能代表《詩(shī)經(jīng)》常見(jiàn)韻例的詩(shī)6~10首，詳細(xì)講練歸納《詩(shī)經(jīng)》韻類的方法，說(shuō)明各大家研究的主要成果。講明雙聲疊韻和古音通假的概念，并分析一定數(shù)量的用例。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[16學(xué)時(shí)]

教學(xué)內(nèi)容：

一、必讀《詩(shī)經(jīng)》篇目(8學(xué)時(shí))關(guān)睢 卷耳 桃天 芣 北門 靜女 黍離 節(jié)南山

二、通論

(十五)《詩(shī)經(jīng)》的用韻(4學(xué)時(shí))(十六)雙聲疊韻和古音通假(4學(xué)時(shí))考核要求：

1．背誦所講《詩(shī)經(jīng)》篇目，并能解釋其詞句，分析其用韻情況。

2．能舉例說(shuō)明《詩(shī)經(jīng)》的韻例。能簡(jiǎn)單說(shuō)明前人研究《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代韻類的成果。3．了解三十六字母和古聲三十二紐。

4．能分析判斷雙聲疊韻和古音通假現(xiàn)象。掌握“聯(lián)綿字”的特點(diǎn)。5．能標(biāo)點(diǎn)、解釋、翻譯有一定難度的文言文。

6、自讀《常用詞》

（六），了解其基本意義。

第七單元

教學(xué)要點(diǎn)：

簡(jiǎn)要說(shuō)明古書注解的必要性；說(shuō)明我國(guó)歷代古注的大致情況；介紹《十三經(jīng)注疏》中各經(jīng)的注者和疏者；介紹經(jīng)書注釋的一般體例；介紹古代著名注釋家的重要成就；簡(jiǎn)明介紹古書注解的常用術(shù)語(yǔ)和類型。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[12學(xué)時(shí)] 教學(xué)內(nèi)容：

本課程為求得與古代文學(xué)課互補(bǔ)，原則上不講韻文。任課教師可根據(jù)自己的教學(xué)情況適當(dāng)增講《楚辭》篇章。通論

(十七)古書的注解(上)(6學(xué)時(shí))(十六)古書的注解(下)(6學(xué)時(shí))考核要求：

1．了解歷代古書注解的大致情況。

記住《十三經(jīng)注疏》中各經(jīng)的名稱，并熟悉《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《爾雅》的注者和疏者。記住《經(jīng)典釋文》的作者和及其所注各書的名稱。3．解釋下列詞語(yǔ)：

正義 傳 箋 集解 章句 謂之 之言 之為言

讀為 讀曰 讀若 讀如 如字 衍文 脫文

4．標(biāo)點(diǎn)、解釋古文獻(xiàn)及其較淺近的注解，并根據(jù)所給內(nèi)容解釋一些相關(guān)問(wèn)題。

5．了解歷代著名注釋家的重要成果，如毛亨的《詩(shī)毛氏傳》、鄭玄的《三禮注》、孔穎達(dá)的《五經(jīng)正義》、李善的《文選注》、朱熹的《詩(shī)集傳》、《周易正義》、《四書集注》等，陳奐的《詩(shī)毛氏傳疏》、馬瑞辰的《詩(shī)毛氏傳箋通釋》以及段玉裁《說(shuō)文解字注》、王念孫《廣雅疏證》、《讀書雜志》、王引之《經(jīng)義述聞》、《經(jīng)傳釋詞》、阮元的《十三經(jīng)?？庇洝返?。

6、自讀《常用詞》

（七），了解各詞的基本意義。

第八單元

教學(xué)要點(diǎn)：

講授適當(dāng)數(shù)量的《史記》、《漢書》文選，使學(xué)生了解記傳體歷史散文的特點(diǎn)，并結(jié)合文選學(xué)習(xí)講解一定數(shù)量的常用詞，介紹一些有關(guān)的古代文化知識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[14學(xué)時(shí)] 教學(xué)內(nèi)容：

一、文選必讀篇目：

《史記》：淮陰侯列傳(8學(xué)時(shí))《漢書》：藝文志諸子略(4學(xué)時(shí))

二、通論

(十九)古代文化常識(shí)(一)(課外自讀)天文 歷法 樂(lè)律

(二十)古代文化常識(shí)(二)(課外自讀)地理 職官 科舉

(二十四)古書的句讀(2學(xué)時(shí))考核目標(biāo)：

1．熟讀所講文選，能解釋、翻譯之。

．一般了解古代文化知識(shí)，如風(fēng)師、雨師、云師、日御、月御等的名稱；七政(七矅)、二十八宿、天垣、北斗、十二次、分野、陰歷、陽(yáng)歷、平年、閏年、四時(shí)、二十四節(jié)氣、天干、地支、六十甲子、一天之內(nèi)各時(shí)段的名稱、十二時(shí)辰、三正、民間傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、五音、十二律、九州、各級(jí)行政機(jī)構(gòu)及官職的名稱、有關(guān)科舉的一般常識(shí)。

3．掌握古書句讀的基本知識(shí)，對(duì)一般的標(biāo)點(diǎn)有誤的句子能夠改正，并能說(shuō)明原因。4．自讀《常用詞》

（八），了解各詞的基本意義。

第九、十單元

教學(xué)要點(diǎn)：

講授適量的秦漢至唐的名家散文，通過(guò)自讀和講授相結(jié)合的方式，使學(xué)生了解古代文化常識(shí)(有關(guān)姓名、禮俗、宗法、宮室、車馬、衣食等方面的)及古代文體和古漢語(yǔ)修辭的基本知識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

[12學(xué)時(shí)] 教學(xué)內(nèi)容：

一、文選

報(bào)任安書(6學(xué)時(shí))報(bào)孫會(huì)宗書(2學(xué)時(shí))送孟東野序(2學(xué)時(shí))

二、通論

(二十一)古代文化常識(shí)(三)(課外自讀)姓名 禮俗 宗法

(二十二)古代文化常識(shí)(四)(課外自讀)宮室 車馬 飲食 衣飾 什物

(二十三)古文的文體及其特點(diǎn)(課外自讀)(二十八)古漢語(yǔ)的修辭(2學(xué)時(shí))考核要求：

1．熟讀所講篇目，并能解釋、翻譯。

2．一般了解文化常識(shí)部分及古文的文體和特點(diǎn)。

掌握古漢語(yǔ)的修辭方式，重點(diǎn)掌握稽古、引經(jīng)、代稱、倒置、隱喻、迂迴、委婉、夸飾及互文見(jiàn)義等。自讀《常用詞》

（九）、（十），了解各詞的基本意義。

三、主要參考書目：

1．吳福熙主編《古代漢語(yǔ)》，甘肅人民出版社1981年出版。

2．郭錫良 李玲璞主編《古代漢語(yǔ)》(上、下)，語(yǔ)文出版社2000年3月第2版。3．段玉裁著《說(shuō)文解字注》，上海古籍出版社1981年出版。4．唐蘭著《中國(guó)文學(xué)學(xué)》，上海古籍出版社1979年出版。5．王力著《漢語(yǔ)音韻》，中華書局1980年出版。6．陸宗達(dá)著《訓(xùn)詁簡(jiǎn)論》，北京出版社1980年出版。7．王力著《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史》，山西人民出版社1981年出版。8．王力著《漢語(yǔ)史稿》，中華書局1980年出版。9．楊樹(shù)達(dá)著《詞詮》，中華書局1965年11月第2版。

10、楊伯峻《春秋左傳注》，中華書局1990年5月第2版。

12月第2版。

12、楊伯峻《孟子譯注》中華書局1960年1月第1版。

13、陳鼓應(yīng) 《老子譯注及評(píng)介》，中華書局1984年5月第1版。

14、陳鼓應(yīng)《莊子今注今譯》，中華書局1983年4月第1版。

15、司馬遷《史記》，中華書局1982年11月第2版。

11、楊伯峻《論語(yǔ)譯注》，中華書局1980年

文學(xué)院中文系漢語(yǔ)教研室

一九九九年十一月試用稿

二oo三年四月修訂稿

二00七年十月重新修訂稿

教學(xué)大綱名詞解釋 教學(xué)大綱包括哪幾部分篇五

第一章馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果 1.課時(shí)數(shù)：8 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)內(nèi)容

馬克思主義中國(guó)化就是把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同中國(guó)的歷史傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化結(jié)合起來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨在不斷推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程中，先后產(chǎn)生毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果都是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，都是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，都是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。實(shí)事求是既是中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的核心，也是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓。馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果既一脈相承又與時(shí)倶進(jìn)，指引中國(guó)革命、建設(shè)和改革不斷取得勝利。

（2）本章重點(diǎn)：馬克思主義中國(guó)化科學(xué)內(nèi)涵、毛澤東思想的主要內(nèi)容、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果、實(shí)事求是思想路線的科學(xué)內(nèi)涵、實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓。（3）本章難點(diǎn)：馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果的關(guān)系、實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展、實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）掌握：馬克思主義中國(guó)化科學(xué)內(nèi)涵；毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果；實(shí)事求是思想路線的科學(xué)內(nèi)涵。

（2）熟悉：馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果及其關(guān)系；毛澤東思想的歷史地位；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的歷史地位；實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓。

（3）了解：馬克思主義中國(guó)化的提出；毛澤東思想的形成和發(fā)展；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展；實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展。4.教學(xué)方法：

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：“觀視頻，談?wù)J識(shí)”（中國(guó)出了個(gè)毛澤東）。方案2：“讀經(jīng)典，說(shuō)體會(huì)”（《高舉毛澤東思想旗幟，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則》等）。方案3：“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本問(wèn)題的課堂討論”。方案4：辯論：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的邏輯關(guān)系。方案5：“學(xué)生采訪——中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”。5.課外學(xué)習(xí)要求：（1）觀看網(wǎng)上視頻：《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》。（2）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第二章新民主主義革命理論 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，反對(duì)把馬克思主義教條化；把共產(chǎn)國(guó)際決議和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)圣神話的錯(cuò)誤傾向，堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合，在總結(jié)中國(guó)革命經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，解決了中國(guó)革命面臨的一系列重要問(wèn)題，創(chuàng)立了獨(dú)具特色的新民主主義革命理論，包括新民主主義革命理論形成的依據(jù)、新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)、新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)，這一理論是中國(guó)革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中國(guó)革命勝利的指南，是馬克思主義中國(guó)化的重要成果。

（2）本章重點(diǎn)：新民主主義革命的總路線、新民主主義革命道路理論、新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)。

（3）本章難點(diǎn)：新民主主義革命的探索過(guò)程和三大法寶之間的關(guān)系、新民主主義革命道路理論依據(jù)和意義。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)；新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)。（2）熟悉：中國(guó)革命的歷史、認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的發(fā)展規(guī)律。

（3）了解：近代中國(guó)國(guó)情和中國(guó)革命的時(shí)代特征；新民主主義革命的經(jīng)驗(yàn)。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：“從新民主主義革命的勝利看毛澤東的歷史功績(jī)”（課堂討論）。方案2：“農(nóng)村包圍城市道路與農(nóng)村改革比較展覽”（學(xué)生搜集圖片）方案3：“新民主主義革命總路線、過(guò)渡時(shí)期總路線、社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線異同分析報(bào)告”（學(xué)生演講）方案4：“中國(guó)革命的三大法寶教學(xué)片制作”（課堂展示）方案5：“視頻《十月圍城》觀摩交流” 5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）觀看網(wǎng)上視頻：《十月圍城》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第三章社會(huì)主義改造理論 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容： 新中國(guó)成立后，面臨著由新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義過(guò)渡的問(wèn)題，在中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多、經(jīng)濟(jì)文化落后的國(guó)家，如何實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，中國(guó)的社會(huì)主義改造走怎樣的道路，是擺在中國(guó)共產(chǎn)黨人面前的又一挑戰(zhàn)。以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思列寧主義關(guān)于社會(huì)主義革命的理論，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，系統(tǒng)地回答了中國(guó)為什么選擇和怎樣過(guò)渡到社會(huì)主義這一根本問(wèn)題，形成了關(guān)于社會(huì)主義改造的理論。這一理論是毛澤東思想的重要組成部分，是對(duì)馬克思列寧主義關(guān)于社會(huì)主義革命理論的豐富和發(fā)展。隨著社會(huì)主義改造的完成，我國(guó)建立了社會(huì)主義的基本制度，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最廣泛最深刻的社會(huì)變革。

（2）本章重點(diǎn)：中國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡的歷史必然性、中國(guó)特色社會(huì)主義改造理論的主要內(nèi)容、中國(guó)社會(huì)主義改造勝利完成，建立社會(huì)主義制度的偉大歷史意義。

（3）本章難點(diǎn)：關(guān)于黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的評(píng)價(jià)問(wèn)題、如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改造和社會(huì)主義改革的關(guān)系。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線；實(shí)現(xiàn)過(guò)渡時(shí)期總路線的實(shí)現(xiàn)可能性；社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)。（2）熟悉：中國(guó)為什么選擇了社會(huì)主義；新民主主義社會(huì)是一個(gè)過(guò)渡社會(huì)；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造過(guò)程。

（3）了解：社會(huì)主義制度的確立和社會(huì)主義基本制度確立的重大意義。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：“了解歷史，感悟人生”（課堂交流）。方案2：“專題閱讀，談讀后感”（選取一位偉人的典型事跡或品格發(fā)表自己的評(píng)價(jià)或感想）。方案3：“昨天、今天、明天”（主題演講）方案4：“課堂知識(shí)競(jìng)賽” 方案5：“觀看網(wǎng)上視頻：《光榮與夢(mèng)想》”（交流觀后感）5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）觀看網(wǎng)上視頻：《光榮與夢(mèng)想》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第四章社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

社會(huì)主義制度在中國(guó)初步確立以后，中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義進(jìn)行了艱辛的探索，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，更有慘痛的教訓(xùn)。這場(chǎng)探索取得的重要思想成果有：調(diào)動(dòng)國(guó)內(nèi)外一切積極因素，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)；正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義社會(huì)矛盾的思想；走中國(guó)工業(yè)化道路的思想。此外，關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展階段、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針、所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)體制和運(yùn)行機(jī)制改革、社會(huì)主義民主政治建設(shè)、科學(xué)和教育、知識(shí)分子工作等方面，毛澤東和黨的其他領(lǐng)導(dǎo)人都提出了一系列重要思想觀點(diǎn)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要思想來(lái)源。社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索，取得了巨大成就，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遭到嚴(yán)重挫折，造成了嚴(yán)重后果，留下了深刻的教訓(xùn)。

（2）本章重點(diǎn)：社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果、社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的重要意義。（3）本章難點(diǎn)：社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系.3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的重要思想成果；（2）熟悉：社會(huì)主義建設(shè)道路的艱難探索過(guò)程；

（3）了解：社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的重要意義之所在。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：“新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)鐵路建設(shè)及其影響分析報(bào)告及答辯”。方案2：“視頻教學(xué)案例”（觀看視頻“文化大革命”）。方案3：“互聯(lián)網(wǎng)金融是大機(jī)會(huì)還是大風(fēng)險(xiǎn)”（辯論賽）。方案4：關(guān)于鄧小平批評(píng)“兩個(gè)凡是”的討論 方案5：警惕“拉美陷阱”（案例討論）5.課外學(xué)習(xí)要求（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）觀看網(wǎng)上視頻：《文化大革命》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第五章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總依據(jù) 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段。社會(huì)主義初級(jí)階段理論，是黨在改革開(kāi)放以來(lái)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化過(guò)程中取得的一個(gè)重大理論創(chuàng)新，為開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義奠定了重要基礎(chǔ)。（2）本章重點(diǎn)：、社會(huì)主義初級(jí)階段理論的科學(xué)含義及主要特征、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)、黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一。

（3）本章難點(diǎn)：社會(huì)主義初級(jí)階段是長(zhǎng)期性和階段性的統(tǒng)一、黨的最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：社會(huì)主義初級(jí)階段理論的形成與發(fā)展；社會(huì)主義初級(jí)階段理論的科學(xué)含義和主要特征；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)。

（2）熟悉：社會(huì)主義初級(jí)階段是長(zhǎng)期性和階段性的統(tǒng)一；社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；必須堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線；黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一。（3）了解：社會(huì)主義初級(jí)階段理論，是黨對(duì)當(dāng)代中國(guó)國(guó)情作出的科學(xué)判斷。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：“徐水的共產(chǎn)主義實(shí)驗(yàn)基地”案例討論

方案2：觀看《中國(guó)模式》之“中國(guó)道路”視頻（交流觀后感）方案3：“社會(huì)主義發(fā)展階段的兩種學(xué)術(shù)爭(zhēng)議”（課堂討論）方案4：閱讀案例資料“艱巨的歷史階段”（討論發(fā)言）

方案5：閱讀《鄧小平文選》第3卷中的《一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)》（經(jīng)典讀書）

5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）觀看網(wǎng)上視頻：《中國(guó)道路》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第六章社會(huì)主義本質(zhì)和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù) 1.課時(shí)數(shù)：8 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

社會(huì)主義制度在中國(guó)初步確立以后，中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義進(jìn)行了艱辛的探索，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，更有慘痛的教訓(xùn)。黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平提出要搞清楚“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的問(wèn)題，并把它當(dāng)作首要的基本的理論問(wèn)題來(lái)解決，鄧小平在總結(jié)國(guó)內(nèi)外社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)。在堅(jiān)持和繼承鄧小平理論的基礎(chǔ)上，中國(guó)共產(chǎn)黨又進(jìn)一步深化了對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，全面提出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)和實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的奮斗目標(biāo)，這對(duì)理解社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)具有重要的意義。

（2）本章重點(diǎn)：社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵、社會(huì)主義的根本任務(wù)、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的要求、全面建成小康社會(huì)的主要任務(wù)、中國(guó)夢(mèng)的思想內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑。（3）本章難點(diǎn)：“兩個(gè)一百年”目標(biāo)與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系、中國(guó)夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)系、中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)的異同。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：鄧小平社會(huì)主義本質(zhì)論的科學(xué)內(nèi)涵；社會(huì)主義的根本任務(wù)；“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)涵；中國(guó)夢(mèng)的思想內(nèi)涵。

（2）熟悉：社會(huì)主義本質(zhì)理論的重大意義；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的要求；全面建成小康社會(huì)的主要任務(wù)；中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)途徑。

（3）了解：社會(huì)主義本質(zhì)理論的提出背景；“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的提出背景；中國(guó)夢(mèng)的提出背景。

4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：“老干部與萬(wàn)里的分歧在哪里”（課堂討論）。方案2：學(xué)生采訪——我心目中的社會(huì)主義。

方案3：針對(duì)天下第一村——華西村視頻內(nèi)容的課堂討論與演講。

方案4：全面理解“發(fā)展是硬道理”理論以及“發(fā)展是硬道理”在今天是否適用的辯論。方案5：中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)有何不同？（課堂討論）。5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）觀看網(wǎng)上視頻：《天下第一村——華西村》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第七章社會(huì)主義改革開(kāi)放理論 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

改革開(kāi)放是黨在新的時(shí)代條件下帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的新的偉大革命，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。事實(shí)證明，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是新時(shí)期最鮮明的特征，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革，堅(jiān)持正確方向，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河相結(jié)合。開(kāi)放與改革一起成為當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，中國(guó)實(shí)行是基于對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、對(duì)世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展趨勢(shì)的判斷和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的需要。在實(shí)踐中，中國(guó)逐步形成了具有中國(guó)特色的開(kāi)放道路，并努力在全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平中形成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（2）本章重點(diǎn)：改革是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路、堅(jiān)持改革的正確方向、對(duì)外開(kāi)放是中國(guó)基本國(guó)策。

（3）本章難點(diǎn)：全面深化改革的重要性、對(duì)外開(kāi)放和獨(dú)立自主、自力更生的關(guān)系。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展；改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系；不斷提高對(duì)外開(kāi)放水平。

（2）熟悉：全面深化改革；堅(jiān)持改革的正確方向；全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平；中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。

（3）了解：毛澤東關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的理論；鄧小平對(duì)社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾理論的豐富和發(fā)展；全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：改革開(kāi)放前后的家鄉(xiāng)主題演講。

方案2：互利共贏開(kāi)放戰(zhàn)略研究分析報(bào)告及答辯。方案3：改革開(kāi)放的利與弊辯論賽。

方案4：改革開(kāi)放典型案例視頻觀摩討論活動(dòng)（關(guān)于小崗村、華西村、浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放等視頻資料）。

方案5：全面深化改革最新時(shí)事播報(bào)與評(píng)論。5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。

（2）觀看網(wǎng)上視頻：關(guān)于小崗村、華西村、浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放等視頻資料。（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第八章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總布局 1.課時(shí)數(shù)：8 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

本章將中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的“五體一體”看作是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總布局，因此，必須講清楚在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷程中所經(jīng)歷的“二位一體”、“三位一體”、“四位一體”、“五位一體”的歷史發(fā)展。從而展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐不斷豐富、日趨完善的生動(dòng)歷程，標(biāo)志著黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深入。本章內(nèi)容豐富、涉及面較廣。通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的基本內(nèi)容和總體布局，能夠較多地把握中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的基本框架和重大部署。

（2）本章重點(diǎn)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度、中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路、社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論、建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明的總體要求、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的制度設(shè)計(jì)與實(shí)施

（3）本章難點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別、社會(huì)主義社會(huì)的政治體制改革、創(chuàng)新社會(huì)治理體制、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、堅(jiān)持資源節(jié)約和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、“五位一體”總布局與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)與總布局的具體實(shí)施之間的關(guān)系 3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征；社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的確立；社會(huì)主義所有制理論上重大的突破和創(chuàng)新；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一；依法治國(guó)的含義和重要意義；中國(guó)特色社會(huì)主義文化的地位；社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容及其相互關(guān)系；建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)；社會(huì)主義和諧社會(huì)提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù)；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)含義和重要意義；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)和主要舉措；建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明的總體要求。

（2）熟悉：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的形成和發(fā)展；堅(jiān)持公有制的主體地位；堅(jiān)持和完善人民民主專政的國(guó)體和人民代表大會(huì)制度的政體，堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度；中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)；中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本方針；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想和基本原則；堅(jiān)持資源節(jié)約和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

（3）了解：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的選擇；多種方式分配并存；加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)；積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革；中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；加強(qiáng)思想道德建設(shè)；發(fā)展教育科學(xué)；深化文化體制改革；建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：以反面典型為戒踐行“三嚴(yán)三實(shí)”（辯論賽）。方案2：“看不見(jiàn)的手”政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的放任之角色（課堂討論）。方案3：春節(jié)“搶紅包”：如何讓傳統(tǒng)文化得到時(shí)代傳承（課堂討論）。方案4：社會(huì)福利院有錢給孩子看病嗎？（辯論賽）。方案5：無(wú)錫生態(tài)文明助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展（案例教學(xué)）。5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）搜集課堂討論資料。

（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第九章實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的理論 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和民族偉大復(fù)興具有巨大的推動(dòng)作用。為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，中國(guó)共產(chǎn)黨提出“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的基本方針，表現(xiàn)出在國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題的原則性和靈活性，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一創(chuàng)造了良好的條件。香港和澳門順利回歸祖國(guó)后，“一國(guó)兩制”得到成功實(shí)施，如何繼續(xù)推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，最終解決臺(tái)灣問(wèn)題，是我們面臨的又一艱巨任務(wù)。

（2）本章重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益、“一國(guó)兩制”的重要內(nèi)容、中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一戰(zhàn)略構(gòu)想的一貫性和連續(xù)性，江澤民、胡錦濤對(duì)“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的豐富和發(fā)展。

（3）本章難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一戰(zhàn)略構(gòu)想的一貫性和連續(xù)性、新形勢(shì)下“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（1）掌握：“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的形成和發(fā)展；“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)容和重要意義；新形勢(shì)下“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展。

（2）熟悉：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益；臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)和實(shí)質(zhì)；新階段對(duì)臺(tái)方針政策。

（3）了解：中央政府對(duì)臺(tái)政策的變化；“一國(guó)兩制”構(gòu)想在香港、澳門的成功實(shí)踐。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：征文比賽（“祖國(guó)統(tǒng)一與中國(guó)夢(mèng)”）。方案2：制作ppt課件（課堂展示）。方案3：專題研究分析報(bào)告及答辯。方案4：模擬臺(tái)灣地區(qū)的總統(tǒng)選舉。

方案5：看視頻、談?wù)J識(shí)（專家點(diǎn)評(píng)“兩岸關(guān)系”）。5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。

（2）觀看視頻：專家點(diǎn)評(píng)“兩岸關(guān)系”（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第十章中國(guó)特色社會(huì)主義外交和國(guó)際戰(zhàn)略 1.課時(shí)數(shù)

2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

和平與發(fā)展的時(shí)代主題、國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展及特點(diǎn)、獨(dú)立自主的和平外交政策。

（2）本章重點(diǎn)：和平與發(fā)展的時(shí)代背景、鄧小平對(duì)時(shí)代主題的科學(xué)判斷和我國(guó)國(guó)際戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)軌、獨(dú)立自主的和平外交政策；

（3）本章難點(diǎn)：中國(guó)為什么要堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路、世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化這兩大發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)系。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）了解：進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化，理解和平發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題，中國(guó)必須堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路；了解獨(dú)立自主的和平外交政策的形成和發(fā)展過(guò)程；

（2）掌握：維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同中是中國(guó)外交政策的宗旨，以及中國(guó)對(duì)外政策的基本原則；

（3）理解：我國(guó)關(guān)于建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本主張，建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界的重要意義。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的利與弊”辯論賽

方案2：新中國(guó)的外交戰(zhàn)略演變與國(guó)際局勢(shì)變化的關(guān)系的報(bào)告及答辯 方案3：“如何抵制開(kāi)放帶來(lái)的資本主義的消極因素？”（方式方法的討論）方案4：走和平發(fā)展道路而不能強(qiáng)勢(shì)崛起的辯論 方案5：當(dāng)前到底是處于“機(jī)遇期”還是“挑戰(zhàn)期”（辯論賽）5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）搜集討論資料

（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第十一章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目的和依靠力量 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)持一切為了人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一；包括知識(shí)分子在內(nèi)的工人、農(nóng)民是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本力量；統(tǒng)一戰(zhàn)線是一個(gè)重要法寶；建設(shè)鞏固國(guó)防是國(guó)家安全的重要保障。

（2）本章重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目的、中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量、新時(shí)期愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容和基本任務(wù)。

（3）本章難點(diǎn)：新的社會(huì)階層也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、新時(shí)期愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線仍然是一個(gè)重要法寶。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的根本目的；工人階級(jí)是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，新時(shí)期愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線仍然是一個(gè)重要法寶。

（2）熟悉：一切為了人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展與人的全面發(fā)展的統(tǒng)一是社會(huì)主義的根本目的；新的社會(huì)階層是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者；加強(qiáng)黨對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)。

（3）了解：新時(shí)期愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容和基本任務(wù)。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。

方案1：專題學(xué)習(xí)習(xí)近平《在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2015年4月29日。方案2：“共同富裕的社會(huì)主義共同理想”能否實(shí)現(xiàn)辯論賽。方案3：觀看視頻討論會(huì)（《中國(guó)民生》）。方案4：“城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工生存現(xiàn)狀與問(wèn)題”（課堂討論）。方案5：“西藏、新疆等少數(shù)民族地區(qū)的穩(wěn)定與繁榮”（談感想）5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）觀看視頻：《中國(guó)民生》

（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。

第十二章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心 1.課時(shí)數(shù)：4 2.講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)內(nèi)容：

在中國(guó)這樣一個(gè)多民族的發(fā)展中大國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)就必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前，黨的建設(shè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，黨本身也存在許多亟待解決的問(wèn)題，如何在新的歷史條件下，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，這是黨在長(zhǎng)期執(zhí)政和改革開(kāi)放條件下，必須著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題。在新的歷史條件下，要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，全面從嚴(yán)治黨，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義政黨。

（2）教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)和純潔性建設(shè)、建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨、堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨。

（3）本章難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇、堅(jiān)持思想建黨與制度治黨相結(jié)合，加強(qiáng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）掌握：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)；中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇；保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；全面從嚴(yán)治黨的重大意義；建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義政黨。

（2）熟悉：中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨；加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)；實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展最廣大人民的根本利益。

（3）了解：加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的建設(shè)；加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。4.教學(xué)方法

教師講授、學(xué)生討論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課前網(wǎng)上觀看視頻）相結(jié)合。方案1：談?dòng)^看視頻的體會(huì)（視頻：《蘇聯(lián)解體的真正原因——極其腐敗的蘇共特權(quán)階層》）。方案2：反腐倡廉（講故事）。

方案3：公務(wù)員該不該漲工資？（辯論賽）。

方案4：新時(shí)代公民政治參與的發(fā)展（課堂討論）。方案5：上海奉賢基層黨支部建設(shè)（個(gè)案調(diào)研交流）。5.課外學(xué)習(xí)要求

（1）課前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。（2）觀看視頻：《《蘇聯(lián)解體的真正原因——極其腐敗的蘇共特權(quán)階層》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻(xiàn)。