人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語言文字工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)語言文字工作匯報(bào)篇一

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要過去了。一學(xué)期來，我們政教處各項(xiàng)工作緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)，在楊校長(zhǎng)“一個(gè)中心（教學(xué)質(zhì)量），兩個(gè)基本點(diǎn)（安全和常規(guī)）”總體思想的引領(lǐng)下，我們政教處立足于“全面育人、培養(yǎng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化環(huán)境，遵循少年兒童思想品德、心理素質(zhì)形成的規(guī)律，大力抓好德育的常規(guī)管理工作，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、規(guī)范管理，提升德育水平

本學(xué)年，學(xué)校以青少年思想道德建設(shè)為主線，以南崗中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣考級(jí)為主抓手，以創(chuàng)建“常規(guī)管理示范?！睘閵^斗目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評(píng)估考核方案，扎扎實(shí)實(shí)地投入到爭(zhēng)做“文明學(xué)生”、爭(zhēng)創(chuàng)“文明班集體”的教育活動(dòng)中來。

（一）加強(qiáng)文明禮儀教育

以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)全校學(xué)生的文明禮儀教育。一學(xué)期來，我們對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領(lǐng)巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時(shí)，加強(qiáng)了教師、學(xué)生值日及紅領(lǐng)巾檢查哨的檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評(píng)估工作，利用晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況發(fā)饋，使全校師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)常規(guī)管理示范學(xué)校，我們把它作為一個(gè)新的激勵(lì)，使常規(guī)教育再向縱深發(fā)展。為了將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中，政教處、少先隊(duì)通過校值日生、校大隊(duì)干部等對(duì)全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動(dòng)、儀表儀容、文明進(jìn)出學(xué)校、班容班貌、黑板報(bào)?？嗉?jí)衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過常規(guī)檢查及政教處組織的專項(xiàng)性評(píng)比檢查，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將條條框框內(nèi)化為自覺行動(dòng)。其次，我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行改革，增加學(xué)生違紀(jì)登記項(xiàng)目和好人好事登記項(xiàng)目，并把登記結(jié)果納入學(xué)校考核中去。由紅領(lǐng)巾檢查哨每天抽查記分，每周宣布評(píng)比結(jié)果。如今，學(xué)生的保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評(píng)權(quán)交給班主任及任課老師，將班級(jí)中最優(yōu)秀或有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)并樹立榜樣。

（三）安全工作常抓不懈

一學(xué)期來，政教處、大隊(duì)部嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門對(duì)安全工作的要求和部署，針對(duì)學(xué)校實(shí)際開展行之有效的安全教育活動(dòng)，特別是建設(shè)“平安法制校園”，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們政教處也是把該項(xiàng)工作放在重中之重。分發(fā)學(xué)生《安全手冊(cè)》、《給學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等，強(qiáng)化學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)安全自護(hù)的案例分析，組織學(xué)生收看《中小學(xué)生安全寶典》vcd和《安全常識(shí)宣傳片》，組織學(xué)生參觀進(jìn)度展覽。組織迎接縣學(xué)校衛(wèi)生防病專項(xiàng)檢查，打造安全文明校園。每周召開一次全校教師會(huì)和學(xué)生會(huì)議、學(xué)生干部會(huì)議，每周進(jìn)行一次管制刀具集中收繳工作，及時(shí)總結(jié)、通報(bào)上周工作、總結(jié)布置本周工作。早在開學(xué)初，政教處就要求每位班主任根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)精心制訂班級(jí)安全教育計(jì)劃和具體措施。并督促教師將各項(xiàng)安排落實(shí)到平時(shí)工作中，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整、更新教育內(nèi)容，使安全教育工作貫穿學(xué)期始終。政教處利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳窗、升旗儀式、廣播會(huì)等窗口和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育。組織各班級(jí)開展安全應(yīng)急演練。與各科室負(fù)責(zé)人、班主任、學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任，提高全體師生的安全意識(shí)。建立問題學(xué)生、留守學(xué)生檔案和學(xué)校突發(fā)事件處理預(yù)案，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)突發(fā)事件反應(yīng)處理能力。

加強(qiáng)法制宣傳教育

為增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，使學(xué)生從小知法、懂法、守法，政教處開展了豐富多

彩的普法宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)法制教育和公民道德教育。通過主題班會(huì)，升旗儀式，圖片展，專題法制講座等各種途徑讓學(xué)生分析案例，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，使他們學(xué)法，知法，守法。我們縣公安局同志為學(xué)生作《預(yù)防未成年人犯罪法》及《義務(wù)教育法》的法制知識(shí)講座，重點(diǎn)閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

另外，政教處協(xié)同校長(zhǎng)室、總務(wù)處對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行飲食衛(wèi)生檢查，協(xié)同總務(wù)處對(duì)教學(xué)、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等生活設(shè)施和各種學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進(jìn)行隱患排查、整改，消除安全隱患。做好校內(nèi)安全工作，特別是課間活動(dòng)和上下樓梯安全，協(xié)助派出所作好內(nèi)保列管單位建檔工作，健全社會(huì)聯(lián)防體制。強(qiáng)化準(zhǔn)入、準(zhǔn)出和門衛(wèi)崗位責(zé)任制度，保證讓學(xué)生“高高興興進(jìn)校，平平安安回家”。定期為學(xué)生進(jìn)行體檢，并配合防疫部門作好學(xué)生疾病防治工作。

通過以上安全教育，學(xué)生基本做到：走路乘車注意交通安全，上體育課、課外活動(dòng)注意活動(dòng)安全，集會(huì)與集體活動(dòng)注意集會(huì)安全，校內(nèi)值日打掃工作注意衛(wèi)生安全，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)注意學(xué)習(xí)安全，餐飲注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實(shí)結(jié)合的安全教育，使廣大師生自我安全防范意識(shí)得到了很大的提高。

（四）強(qiáng)化心理健康教育

作好青少年心理教育工作，堅(jiān)持個(gè)別心理輔導(dǎo)與集體教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。政教處對(duì)有違紀(jì)行為的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，進(jìn)行耐心教育，使他們不打游戲機(jī)，不進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等不適合學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所。此外，提高全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的意。開學(xué)初要求各班主任根據(jù)本班問題學(xué)生實(shí)際情況，制定心理健康教育方案，定期開展心理健康教育活動(dòng)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，一年來，我們繼續(xù)推行班主任崗位責(zé)任制，通過班主任會(huì)議等形式要求班主

任研究新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開展德育新途徑，對(duì)共性與傾向性問題進(jìn)行專題研究，每階段工作做到有計(jì)劃，有措施，有記錄。和校長(zhǎng)室一起主持召開班主任專題會(huì)議6次，真正開創(chuàng)班主任工作的新局面。此外，政教處實(shí)行全員班主任制度，即正副班主任工作制度，正、副班主任緊密配合，人人是德育工作者，課堂教學(xué)有機(jī)滲透思想教育，做到既教書又育人。每個(gè)學(xué)期由校長(zhǎng)室、政教處部署德育工作計(jì)劃，大隊(duì)部負(fù)責(zé)具體工作，實(shí)施過程由各中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，真正做到德育工作貫穿于各項(xiàng)工作中，使德育工作制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。存在問題：

1、常規(guī)管理還有松懈的時(shí)候，個(gè)別時(shí)候個(gè)別班級(jí)對(duì)常規(guī)工作意識(shí)有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強(qiáng)，每個(gè)人的安全意識(shí)還有待加強(qiáng)。力爭(zhēng)真正做到防患于未然，杜絕發(fā)生安全事故。

3、由于時(shí)間、空間、以及經(jīng)濟(jì)條件限制，一些活動(dòng)不能真正開展起來。今后工作思路:

1、德育創(chuàng)新：積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法；

2、德育隊(duì)伍建設(shè)：發(fā)揮正副班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者；

3、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：將學(xué)校德育工作在“校本教育”的基礎(chǔ)上，不斷向社會(huì)延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動(dòng)要具有時(shí)代感，避免流于形式。

政教處

2011-6-30

小學(xué)語言文字工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)語言文字工作匯報(bào)篇二

2011年，清華附小這樣走過 ——2011年歲末盤點(diǎn)

2011年，是“國(guó)家十二五規(guī)劃”實(shí)施的開局之年，對(duì)于清華附小來說，則是《清華附小的“十二五規(guī)劃”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》（以下簡(jiǎn)稱《綱領(lǐng)》）實(shí)施的第一年。

這一年，注定是不同尋常的一年。

一年里，好比一場(chǎng)戰(zhàn)役，一次二萬五千里長(zhǎng)征。我們沒有墨守成規(guī)，更沒有坐井觀天。而是在《綱領(lǐng)》的引領(lǐng)下，進(jìn)行大刀闊斧、披荊斬棘的改革。經(jīng)歷改革的陣痛期，對(duì)于每一個(gè)附小人來說，是一種磨礪，更是一種考驗(yàn)。有水土不服、痛苦掙扎的，有迷茫埋怨、不知所措的；也有埋頭苦干、奮勇拼搏的、更有大膽創(chuàng)新、敢為人先的。不管怎樣，我們互相扶持著、相依相偎著走過了最艱難的日子。也許，我們經(jīng)歷的是附小發(fā)展史上的教育長(zhǎng)征路，在經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)不眠之夜的思索，遭遇了狂風(fēng)暴雨的洗禮、經(jīng)受了脫胎換骨的蛻變后，我們終于鳳凰涅槃，走向了明亮的那一方。作為經(jīng)歷者，我們是幸運(yùn)的，也是幸福的。在日后回顧這段日子時(shí)，我們篩下的是不愉快和煎熬，留下的是生命中那些珍貴的體驗(yàn)和寫滿真情的記憶了！

于是，在這樣的情境中，讓我們共同來回望一起走過的2011，在2011年，我們經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)“第一次”，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)“第一次”。這難忘的一個(gè)又一個(gè)“第一次”，屬于你、屬于我、屬于我們附小的每一個(gè)人！

下面，就讓我們按照時(shí)間的順序走進(jìn)它，盤點(diǎn)一番。

一、第一次： 有了《清華附小“十二五規(guī)劃”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》

走在創(chuàng)建世界一流大學(xué)道路上的清華大學(xué)，在2011年，迎來了百年校慶，百年 的輝煌成就受到世人矚目與贊譽(yù)。作為大學(xué)的附小，我們能否勝任世界一流大學(xué)校園的奠基石，能否為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基，這決定了我們是在循規(guī)蹈矩中銷聲匿跡還是在繼承發(fā)展中華麗轉(zhuǎn)身。帶著“選擇了清華就選擇了一生的責(zé)任”的誓言，帶著對(duì)附小深沉的愛，帶著三年后就要進(jìn)入附小百年的重?fù)?dān)。我開始梳理附小過去、診斷附小現(xiàn)狀、展望附小的未來。明確“原來在哪里，現(xiàn)在在哪里，將來在哪里?！眴栴}清晰、目標(biāo)明確后，確定附小今后五年行動(dòng)綱領(lǐng)。引導(dǎo)師生員工的行為，構(gòu)建學(xué)校提升空間，為學(xué)校各方面工作的發(fā)展提供指導(dǎo)。于是，就形成了《清華附小“十二五規(guī)劃”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》。

這部凝聚了我和附小全體老師心血與智慧的《綱領(lǐng)》共15章、100條、24000多字，寫滿了“責(zé)任”與“目標(biāo)”。經(jīng)過校代會(huì)教師代表的討論、通過、學(xué)習(xí)、考試、修訂，2011年，正式開始實(shí)施。這在清華附小是前所未有、開天辟地的。有了它，我們就不是一盤散沙式地管理思路，也不是無頭蒼蠅式地前行，而是變得有法可依、有章可循，在明確的發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校管理方式、教育教學(xué)理念指引下，實(shí)現(xiàn)跨越式的可持續(xù)發(fā)展。

《綱領(lǐng)》經(jīng)典語錄摘要：

使命：選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任！我們努力將清華附小塑造成為一所讓人難忘的溫暖的學(xué)校，一所值得信任的品牌學(xué)校，一所受人尊敬的卓越學(xué)校。

理念：為聰慧與高尚的幸福人生奠基！

愿景：我們努力，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能充滿教育的智慧與歡快的笑聲； 我們努力，讓學(xué)生的每一個(gè)時(shí)刻都能享受學(xué)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)的樂趣； 我們努力，讓教師的每一天工作都能體會(huì)職場(chǎng)的幸福與專業(yè)的尊嚴(yán)。教師誓詞：我是清華人，要努力用敬業(yè)、博愛、儒雅成就每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè) 學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)作教師的最高榮譽(yù)！

學(xué)生誓詞：我是清華少年，要努力成為健康、陽光、樂學(xué)，擁有中國(guó)靈魂、國(guó)際視野的現(xiàn)代人!……

變革是需要力量的。就如世界著名咨詢巨頭麥肯錫也難逃做出的規(guī)劃遭遇束之高閣的命運(yùn)一樣，《綱領(lǐng)》如果沒有貫徹實(shí)施，那也只是一堆蒙受塵埃的廢紙。因此，在2011年里，我身體力行地帶領(lǐng)大家修訂綱領(lǐng)——解讀綱領(lǐng)——背綱領(lǐng)——考綱領(lǐng)——用綱領(lǐng)，將《綱領(lǐng)》內(nèi)化為指導(dǎo)自己的思想行為的指南。我們也不難看到附小的精神風(fēng)貌也在學(xué)習(xí)中悄然發(fā)生中變化：

一位入職不久的80后女教師看到這本《綱領(lǐng)》，豪情萬丈，熱血沸騰。立志自己的人生規(guī)劃與附小的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。僅僅三年，她就被入圍“2011清華附小感動(dòng)人物”候選人。因?yàn)樵谒闹写Ａ⒅鵁o數(shù)個(gè)心中楷模：文敏老師以校為家、先人后己的感人故事；張靜老師倒下后又爬起來，心理裝著學(xué)生的愛生情懷；尹紅丹每天給學(xué)生寫信的溫暖故事；老教師們老驥伏櫪、志在千里對(duì)教育的無限忠誠(chéng)，無不深深感動(dòng)著她……

而所有這些人物的身影，在《綱領(lǐng)》中是如此清晰可見：從“班主任職責(zé)”的愛在細(xì)節(jié)、賦予熱情、有效溝通到“教師要求”的師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)養(yǎng)深厚再到“師生關(guān)系”的彼此真誠(chéng)、彼此熱愛、彼此信任、彼此尊重、彼此贏得。無不深深地烙在老師們的心中。

就如丘吉爾所說，我么先是建造我們的房子，然后是我們的房子塑造我們一樣，我們制定了《綱領(lǐng)》，但它正在塑造和改變著一群人。有人說，《綱領(lǐng)》就是一個(gè)人在喚醒一群人，是一個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化成一個(gè)集體的智慧，是一個(gè)人的澎湃熱情在點(diǎn)燃一群人，是一個(gè)人的氣質(zhì)塑造整個(gè)附小的氣質(zhì)、是一個(gè)人的精神追求帶動(dòng)一個(gè)集體的精神信仰，朝向偉大的事物邁進(jìn)，走向明亮的那一方。在這場(chǎng)剛剛開始的教育長(zhǎng)征路上，《綱領(lǐng)》成為了我們前行的燈塔和路標(biāo)，我們需要對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同、對(duì)自己身處發(fā)展階段的清晰認(rèn)識(shí)，并自覺地將自己的人生規(guī)劃與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合，與卓越為伍，與精英同行，相互扶持，攜手奮進(jìn)。

二、第一次：有了北京“cbd”實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校

2011年，清華大學(xué)常務(wù)校長(zhǎng)陳吉寧帶領(lǐng)附小一行人首次走出清華園，走進(jìn)cbd，與朝陽區(qū)合作簽約，成立了清華附小商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這是我校第一次跨區(qū)域合作辦學(xué)，這既是社會(huì)對(duì)附小辦學(xué)理念與水平的肯定，也是對(duì)附小新發(fā)展提出的更高要求，更是附小百年發(fā)展新的機(jī)遇，中國(guó)靈魂與世界眼光的融合，勢(shì)必會(huì)給附小的教育事業(yè)打開更加寬闊的視野，為學(xué)校的理念注入國(guó)際理解的新鮮元素，推動(dòng)附小的教育事業(yè)邁向一個(gè)更高的臺(tái)階?？梢哉f，這是清華附小發(fā)展壯大過程中邁出的具有戰(zhàn)略眼光的重要一步。

今年初，學(xué)校派出管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐cbd。目前已經(jīng)招滿一年級(jí)四個(gè)班，在本校管理理念的引領(lǐng)下，在全體教師們的共同努力下取得了令人可喜的成績(jī)，得到家長(zhǎng)和朝陽教委的廣泛贊譽(yù)！

三、第一次：參加中美教育論壇，為學(xué)校國(guó)際視野打開渠道。

正是肩負(fù)著開拓清華附小國(guó)際視野的使命，我于4月9日——29日，隨國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|帶隊(duì)的中美高層人文交流教育考察團(tuán)參加了“中美第二次人文高峰論壇”。在這個(gè)旨在培育“具有國(guó)際視野和現(xiàn)代管理觀念的基礎(chǔ)教育管理者”的訪問團(tuán)中。我走訪了華盛頓特區(qū)、芝加哥市、維斯康辛州、洛杉磯等地區(qū)。其中參加了國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|和美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里的會(huì)談，參觀了華盛頓、芝加哥久負(fù)盛名的歷史文化景觀，更重要的是走訪參觀了美國(guó)的學(xué)校，對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育有了宏觀的認(rèn)識(shí)。了解到了美國(guó)“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育”的德育方式；欣賞了藍(lán)頓男子學(xué)校古典城堡式學(xué)校的文化景觀；感受了芝加哥大學(xué)對(duì)音體美藝術(shù)教育的重視；瀏覽了他們?cè)O(shè)施齊備、精巧舒適的圖書館，感受了他們對(duì)閱讀的重視；走進(jìn)課堂，從課程設(shè)置到教室布置，從和諧的師生關(guān)系到育人環(huán)境，都感受到了他們關(guān)注個(gè)人目標(biāo)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育理念。所有這些觀察和自己的思考，匯成了幾十篇美國(guó)學(xué)習(xí)筆記，成為了我日后進(jìn)行校園文化建設(shè)、圖書館設(shè)計(jì)、教學(xué)方式變革、課程改革的思想源泉。

應(yīng)該說，這不是我個(gè)人的美國(guó)之行，而是帶著思考上路的清華附小國(guó)際化的具有歷史意義的一次出訪。

四、第一次：參與清華百年校慶活動(dòng)。

清華大學(xué)百年校慶，對(duì)于每一個(gè)參加者來說，既是一種榮譽(yù)也是一種責(zé)任。這一次，清華附小從老師到學(xué)生到家長(zhǎng)，都交上了一份完美的答卷。80位四年級(jí)女生，為了演繹好《荷塘月色》下的荷葉角色，在瑟瑟寒風(fēng)中連續(xù)幾天彩練到半夜。讓我們像記住朱自清的這篇散文名篇一樣，記住這些為了月光下的這抹綠而付出辛苦的孩子、家長(zhǎng)、老師們吧。還有在“百年清華，百年好合”集體婚禮中擔(dān)當(dāng)花童的一二年級(jí)學(xué)生，他們的出場(chǎng)，讓婚禮多了童話夢(mèng)幻般的色彩，成為婚禮的一大亮點(diǎn)。同樣值得記憶的還有輪滑隊(duì)的學(xué)生們，在百年校慶的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，一個(gè)個(gè)英姿颯爽、身輕如燕，給大家留下深刻印象。

再過三年，清華附小也將迎來百年華誕。我們成立了附小百年校慶工作組，召開了老校友座談會(huì)，并且還召開了 “附小百年、有你有我、繼往開來、再創(chuàng)卓越”的百年 校慶校園動(dòng)員會(huì)，標(biāo)志著百年校慶工作已經(jīng)正式啟動(dòng)。百年校慶，我們需要去找尋、搜集、整理、搶救性地采訪老教師和校友，捋出學(xué)校百年的發(fā)展脈絡(luò)，找尋附小百年風(fēng)雨滄桑的足跡、整理塵封多年的那些人和事，挖掘能讓清華附小延續(xù)百年的精神，讓每個(gè)在這里學(xué)習(xí)過、工作過、甚或是走過的人都能找到回家的路，找到自己的根。因此我們面臨著這樣的重任：回顧百年、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；宣傳成就、擴(kuò)大影響；凝聚校友、爭(zhēng)取支持；展望未來，再創(chuàng)輝煌。

五、第一次：創(chuàng)造奇跡地成功完成了“抗震加固”

根據(jù)國(guó)務(wù)院部署、海淀區(qū)教委要求，為了提高我校結(jié)構(gòu)抗震效能，從7度提升到9度，我校從6月1日到9月1日，進(jìn)行了為期三個(gè)月的抗震加固改造。它包括加固、裝修、水電改造、消除安全隱患、校園文化景觀建設(shè)這五大工程。如此浩大的工程、如此緊張的工期，我們竟然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿下了它!9月1日如期開學(xué)，成為海淀區(qū)所有抗震加固學(xué)校中唯一一所按時(shí)開學(xué)的學(xué)校！可以說，我們創(chuàng)造了清華附小歷史上的奇跡！從下面這組數(shù)字中，能解讀“抗震加固”這四個(gè)字承載著怎樣的份量：

“抗震加固”是90天夜以繼日的艱苦奮戰(zhàn)、是700工人酷暑下的戰(zhàn)天斗地、是3500平米地面的精巧鋪設(shè)、是掘地2、6米包鋼10公分的震天動(dòng)地、是7座樓的改頭換面、是1000平米臨建、4處新建筑的拔地而起。還有這些數(shù)字背后，我們每天的忙碌奔波、艱辛擔(dān)憂、焦慮爭(zhēng)論。幸好有大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、家長(zhǎng)們的鼎立幫助，我們才完成了這個(gè)重?fù)?dān)?，F(xiàn)在讓我們一起來回顧那段難忘的日子。

1、抗震加固大事記：

2010年年底，以竇桂梅校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?？拐鸺庸填I(lǐng)導(dǎo)小組成立。2010年12月——2011年5月，清華大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳吉寧組織清華大學(xué)房產(chǎn)處、基建處、財(cái)務(wù)處、美術(shù)學(xué)院、建筑學(xué)院、清華街道等單位的部處領(lǐng)導(dǎo)，多次在工字廳開會(huì)。就工程施工、財(cái)政撥款、項(xiàng)目招標(biāo)、設(shè)備存放等問題進(jìn)行商議。同時(shí)，中國(guó)電子企業(yè)、華宇企業(yè)集團(tuán)、賽爾集團(tuán)等也給予學(xué)校大力支持。2011年5月初——28日，在大學(xué)的支持下，附小抗震加固領(lǐng)導(dǎo)小組拿出科學(xué)完善的改造方案。抗震加固正式進(jìn)入開工前的臨戰(zhàn)狀態(tài)。與此同時(shí)，全校老師在教學(xué)上加班加點(diǎn)工作，終于在5月28日順利完成本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)，成功舉行結(jié)業(yè)典禮后，開始進(jìn)行辦公用品的打包、裝箱等工作。5月29——31日，全校搬家、教學(xué)設(shè)備等一切“家底兒”安全存放。5月29日——7月15日，北京六建集團(tuán)開始進(jìn)駐，進(jìn)行主體結(jié)構(gòu)加固裝修，完成水池、鼓樓、東西大門、傳達(dá)室4處新建工程。7月15日——8月27日，內(nèi)部裝修、整體地面鋪裝。8月28日，大學(xué)基建處帶隊(duì)，組織施工、使用、監(jiān)理、設(shè)計(jì)四方驗(yàn)收。驗(yàn)收合格，抗震加固工程圓滿竣工。8月27——31日，全體教師開荒、搞衛(wèi)生、布置教室、準(zhǔn)備教具……9月1日，開學(xué)典禮！

2、加固感言：

在抗震加固過程中，最大的感受是“擔(dān)當(dāng)”。有大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)、有附小領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)當(dāng)，還有全體教師的擔(dān)當(dāng)。開工初期，基建處等單位的領(lǐng)導(dǎo)來到附小實(shí)地考察，組織本處人員來附小支援建設(shè)；抗震加固過程中，清華美院和建筑學(xué)院的董書兵、陳磊、楊冬江、董素學(xué)、張寶華、洪興宇、李薇、羅云兵、曹軍等專家全程參與、精心設(shè)計(jì)，無私奉獻(xiàn)。

7月7日，清華大學(xué)黨委書記胡和平、副校長(zhǎng)張鳳昌率校辦、保衛(wèi)處、基建處領(lǐng)導(dǎo)親臨附小工地檢查抗震加固安全工作的落實(shí)情況。8月24日，正值酷暑高溫，清華大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳吉寧到附小現(xiàn)場(chǎng)辦公；一場(chǎng)暴雨后，張鳳昌副校長(zhǎng)再次冒雨來到附小檢查安全。8月30日開學(xué)前夕，顧秉林校長(zhǎng)親自來附小檢查抗震加固工作并慰問全體老師。學(xué)校是否能按時(shí)開學(xué)，抗震加固工程牽動(dòng)著清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心。

2011年7月14日，暑伏期間，附小領(lǐng)導(dǎo)班子慰問工人，送上一鍋豬肉，表達(dá)一份關(guān)愛之情。為了保證工程質(zhì)量和裝修過程的環(huán)保安全，領(lǐng)導(dǎo)們整整一個(gè)假期，沒有休息一天。廢寢忘食、挑燈夜戰(zhàn)，為了一個(gè)設(shè)計(jì)反復(fù)斟酌、夜不能寐是常有的事。正因?yàn)檫@份操勞，才有了耐用環(huán)保的滲水磚、低碳的太陽能路燈；增設(shè)保溫層的墻面、增高的走廊護(hù)桿；方便健康的直飲水、現(xiàn)代化的電學(xué)設(shè)備；鮮艷活潑的紫窗綠門、童趣盎然的涂鴉墻；兼顧年齡特點(diǎn)的洗手池、兒童喜愛的跳房子；晨鼓暮鐘、天圓地方的校園景觀；煥然一新的新校門、拱形雕塑；人性化的座椅、安全警示標(biāo)志。

整個(gè)抗震加固期間，清華大學(xué)給予附小很大幫助，為附小提供了臨時(shí)辦公地——清華學(xué)堂、經(jīng)管報(bào)告廳、水利系報(bào)告廳、繼教學(xué)院、建筑館、主樓報(bào)告廳、清華附中、幼兒園。老師們就在這里，抓緊時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和《樂學(xué)手冊(cè)》的編寫；開學(xué)前夕，老師們又當(dāng)起了保潔員，在學(xué)校教室開荒、清掃。每一處膠水污漬，都在用手摳、一遍遍反復(fù)清洗。為的是，當(dāng)9月1日到來，呈現(xiàn)在學(xué)生們面前是煥然一新的教室。就這樣，老師們挑燈夜戰(zhàn)，終于迎來了一個(gè)嶄新的美麗校園。

六、第一次：教學(xué)樓有了名字、有了雕塑及各種人文景觀

與此同時(shí)，我們還以抗震加固為契機(jī)，對(duì)校園進(jìn)行了一番改造，建設(shè)一個(gè)安靜、肅靜、雅靜具有濃郁文化氣息和藝術(shù)氣質(zhì)的書香校園。

清華附小作為清華大學(xué)僻靜的后花園，它在書香校園的建設(shè)中，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。朱自清、馮友蘭等大家在這里留下的足跡，足以讓這所學(xué)校有著滿載歷史的厚重；楊振寧、陳校悅等一批清華之子的從這里走出，賦予了學(xué)校自強(qiáng)不息的精神氣質(zhì)；馬約翰、楊武之對(duì)學(xué)生們的諄諄教誨，更讓清華附小人的身體更強(qiáng)壯、人格更健全，以至于走近百年，它依舊精神矍鑠、煥發(fā)著青春的活力。沐浴著清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn)，在務(wù)實(shí)踏實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍影響下，附小的學(xué)生們都有著愛讀書的好傳統(tǒng)。清華附小不同年段都有自己的閱讀書目。立足學(xué)校的文化背景，我們圍繞這幾個(gè)方面進(jìn)行了文化校園、書香校園的建設(shè)。

1、七大主體建筑樓有了自己的名字

博雅樓：教師辦公樓，取自我校教師誓詞中的“博愛、儒雅”。顧明遠(yuǎn)先生題寫的校訓(xùn)“立人為本、成志于學(xué)”赫然于樓上，走廊里有我校辦學(xué)《綱領(lǐng)》中的經(jīng)典語錄。

啟程樓：

一、二年級(jí)的教學(xué)樓，取名自“揚(yáng)帆啟程”。希望剛?cè)胄W(xué)的孩子們，能心懷夢(mèng)想，奮勇向前，揚(yáng)帆啟程。樓內(nèi)有會(huì)“說話”的墻壁、有提示學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語，有精美繪本書的展示，充分體現(xiàn)了低年段學(xué)生的特點(diǎn)，并顯示了學(xué)校對(duì)孩子的人文關(guān)懷無處不在。

知行樓：

三、四年級(jí)的教學(xué)樓，取名自“知行合一”。希望中年段學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上，能真正做到知行合一，把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，在行為準(zhǔn)則上能傳承清華大學(xué)“行勝于言”的校風(fēng)。

修遠(yuǎn)樓：

五、六年級(jí)的教學(xué)樓，取名自“其修遠(yuǎn)兮”。希望高年段學(xué)生能登高望遠(yuǎn)，努力攀登知識(shí)的高峰，拼搏向前，心懷天下，放眼未來。

華韻樓：藝術(shù)教學(xué)樓，取名來源于我校民族吹打樂團(tuán)十周年慶典“丁香華韻”音樂會(huì)。寓意著我們要弘揚(yáng)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)民樂，讓古老的音樂藝術(shù)大放異彩。

聯(lián)盛館：原風(fēng)雨操場(chǎng)改建，取名源于聯(lián)盛集團(tuán)對(duì)下一代的關(guān)懷。此館是兼多媒體、體育設(shè)施等多項(xiàng)功能為一體的場(chǎng)館，能容納600人的會(huì)議，又可提供學(xué)生開展多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

丁香書苑：丁香書苑里有圖書館、虛擬演播室、機(jī)器人、信息、美術(shù)、科學(xué)、書法教室。這些教室集現(xiàn)代與古典于一身，匯專業(yè)與個(gè)性于一體，共同營(yíng)造了附小濃郁的書香氛圍。

大操場(chǎng)：操場(chǎng)設(shè)有300米塑膠跑道和人工草皮足球場(chǎng)，旁設(shè)棒球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和國(guó)際水準(zhǔn)的輪滑場(chǎng)。

2、校園文化景觀 華宇池：取名源于華宇集團(tuán)對(duì)下一代的關(guān)懷。這池碧水是丁香校園靈動(dòng)氣質(zhì)的最佳代表。池中縱橫交錯(cuò)著戲水棧道，供學(xué)生課間嬉戲玩耍。具有現(xiàn)代藝術(shù)氣質(zhì)的雕塑“天方地圓”就位于其中。象征著中國(guó)古代最樸素的文化哲學(xué)觀，寓意做人要包容、圓滿。雕塑主體是個(gè)能折射校園全貌的球體，隱射著每個(gè)過往人的心靈。球體上方的三個(gè)方形，隱喻著《道德經(jīng)》里一生二、二生三、三生萬物的意思。其雕塑形式有方有圓，在形式力量上有很好的均衡和牽引，有著一種陰陽和諧、化育萬物的意味。

人文·科學(xué)浮雕：名為《自然生命、文明發(fā)展》的浮雕全場(chǎng)18米，寬3米。由清華美院董書兵教授親自設(shè)計(jì)的。壁畫左端以日為題，右端以月為題，象征時(shí)間的永恒和不可重復(fù)，壁畫中間，以中華文明的發(fā)展演變?yōu)轭}材，展示了古老輝煌的中華文明，激勵(lì)學(xué)生為中華民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！

超越之門：其形狀理念來源于清華大學(xué)圖書館門前的拱門雕塑，有著傳承，超越、圓滿之意。它既有提供學(xué)生嬉戲，分割操場(chǎng)與教學(xué)區(qū)的功能，又有美觀，教育的意義。一排有缺口的拱形雕塑，象征著一路成長(zhǎng)的生命軌跡，總會(huì)有缺憾，只要我們用心超越就能走向完美。

鳴鼓亭：鳴鼓亭由來于成語典故“晨鐘暮鼓”。里面安放的是國(guó)慶60周年，天安門慶典使用的60面大鼓之一，意在警醒學(xué)生珍惜年少的寶貴時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

學(xué)校愿景墻：我們知道腳下的路還很漫長(zhǎng)，但是，當(dāng)我們把愿景刻在墻上，就像把一份責(zé)任握在手中，充滿了前行的力量。

桐蔭園：桐蔭園是低幼學(xué)生們的樂園，這兒有沙坑、五顏六色的涂鴉墻、有高大粗壯的梧桐樹，童趣十足。

跳房子：這是嵌在操場(chǎng)上的傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目。希望孩子們?cè)谌谌胱匀?、親近大自然的游戲中，獲得健康強(qiáng)壯的體魄。

3、名家雕塑匯聚校園

知識(shí)之門：雕塑以書為造型主體，如一扇打開的大門，展開新紀(jì)元的新篇章。雕塑中用青銅鑄造的文字和各種符號(hào)象征清華附小在教育上的全面發(fā)展，體現(xiàn)清華附小開闊的胸襟。清華附小全體教師秉承“選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任”的教育服務(wù)理念，開啟學(xué)生和教師的知識(shí)之門，為幸福的人生而奠基。

清源：雕塑位于丁香書苑的幽雅的庭院中，刻有流水祥云的大型銅綠色的底座上矗立著小巧精致的“清華園”二校門，其形狀設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思大膽，充分體現(xiàn)了大與小、直與曲、重與輕等藝術(shù)形式的關(guān)系，或許是取“水清木華”之意，讓人反思清華的源，文化的根，雕塑潤(rùn)澤著華清之氣，使得丁香書苑更顯清遠(yuǎn)幽香了。

春華秋實(shí)：雕塑極具線條的美感，青銅的質(zhì)感配上柔軟的線條，有著獨(dú)特的審美價(jià)值。春日里揮汗耕耘、適時(shí)播種，才有秋天里豐收的喜悅。此雕塑正是附小人艱苦創(chuàng)業(yè)、奮勇拼搏，創(chuàng)造欣欣向榮、蒸蒸日上美好明天的寫照。

月光：學(xué)校東門這尊傲然挺拔的雕塑，名《月光》。附小好比月亮，清華大學(xué)好比太陽。自古月光象征著純潔美好，學(xué)生純凈的心靈，需要有這樣甘于寂寞的守護(hù)！月光還代表著柔和謙卑，借清華大學(xué)這輪太陽的光輝，便揮灑在每一個(gè)角落。附小不正是這樣仰仗著大學(xué)，滋養(yǎng)著每一顆嫩芽綠草茁壯成長(zhǎng)！

諸子論道：純大理石雕刻，沉重、深厚。浮雕的魅力就在于對(duì)理念空間的把握，先賢圣人的輪廓好像浮出水面，在熱烈地講學(xué)論道。又像在殷切地關(guān)注著一群現(xiàn)代的清華少年，想用他們的文化經(jīng)典陪伴他們一天又一天的學(xué)習(xí)。就這樣，雕塑與人有了一種交流，文化有了根，有了傳承。

流韻：雕塑是把水與人體做了一個(gè)完美的融合與想象，在長(zhǎng)條形的底座上，趴著似水一樣的人體，既有水的寧靜，又有人體的溫情。人體與水那有節(jié)奏的曲線與底座的直線組合成了特殊的美感，其文化意義就是，生命特征永遠(yuǎn)是方與圓的融合，從來沒有偏頗。

大道微茫：一盞馬燈正沖破層層霧霾，正準(zhǔn)備發(fā)散出它的光芒，指引著人們前行，激勵(lì)人們不畏艱難險(xiǎn)阻。馬燈的整體與霧層的瑣細(xì)，給人有很強(qiáng)的視覺沖擊，這種由各種綜合材料纏繞而成的雕塑令人遐想無限，是孩童般想象力的延伸。

福壽門：雕塑是我校的吉祥物，在底座的福壽幾字說明了文化的傾向與心愿的表達(dá)。要進(jìn)入福壽門，就得有拼搏的精神，底座的半圓形結(jié)構(gòu)預(yù)示著每個(gè)生命總會(huì)有不圓滿的地方，其上是由象征甲骨文的門字花紋，構(gòu)成的中國(guó)古式亭臺(tái)建筑，表達(dá)了中國(guó)人最素樸的心靈愿望。

我們的家：充滿現(xiàn)代氣息的雕塑，有著未來主義的傾向。我們的家有著很好的寓意，象征著附小這一家人，在冰冷，棱角的現(xiàn)代屋檐下，人性的團(tuán)結(jié)互助，人性的關(guān)懷與凝聚尤為重要，當(dāng)學(xué)生在屋檐下嬉戲時(shí)，笑聲將穿越這冰冷的屋檐。

凝固的風(fēng)景：臺(tái)柱式雕塑，綜合材料，柱上是鏤空的中國(guó)地圖，斑駁琉璃，似是在預(yù)示著什么，臺(tái)柱的光滑與地圖的斑駁形成了新的藝術(shù)風(fēng)貌，在地圖鏤空的一瞬間，風(fēng)停了，泥沙停了，時(shí)間也停了。

水木之夏：人體曲線的暢快，表達(dá)了水的自由，當(dāng)魚兒也融到水里來時(shí)，將是一個(gè)和諧的局面。魚與人體都是象征的生命力，自強(qiáng)不息的生命力，有著夏天的熱情，生命力此刻正在燃燒，雕塑告訴學(xué)生最樸素的生活態(tài)度。

陸上行舟：雕塑氣質(zhì)憂郁，想象無限。陸地上多了一個(gè)木筏，木筏里呆坐著一個(gè)人，人與木筏有著孤傲之意，在人生路途中，總不免孤獨(dú)與惆悵。雕塑的孤獨(dú)正好說明了人情的溫度，教育人總需要一種向上的精神。

結(jié)構(gòu)方式a:由幾把類似利劍的不銹鋼柱，斜插成一個(gè)倒立的a字母，形態(tài)結(jié)構(gòu)著實(shí)有意思，是在說明人性的復(fù)雜，還是在說明萬物的真理，真是見仁見智的命題，此雕塑給了師生充分的想象空間。

芥——岸上行舟：一個(gè)巨大的木質(zhì)小人橫躺在校園中，表面的材質(zhì)已經(jīng)給人思考的靈感了，芥有微小之意，當(dāng)我們看到雕塑時(shí)總會(huì)發(fā)生語義學(xué)上的錯(cuò)覺，雕塑的顯著存著莫名的美感。岸上行舟個(gè)人一種無奈感，似乎也預(yù)示著我們對(duì)教育的困惑，對(duì)文化的思考。

4、特色功能室、專業(yè)教室、文化長(zhǎng)廊建設(shè)

圖書館：清華附小圖書館占地約三百平方米，藏書十萬冊(cè)。圖書館分教師閱覽區(qū)和學(xué)生閱覽區(qū)兩大部分，用圖書和雜志架自然隔開。教師閱覽區(qū)又分為兩小部分，外面是一個(gè)小會(huì)議廳，可供十多位教師開展研討活動(dòng)或開展讀書、休閑時(shí)尚等沙龍活動(dòng)。里面是一個(gè)小型的休閑閱覽區(qū)，教師可以在這里閱覽圖書、無線上網(wǎng)，也可以在這里促膝談心或小憩片刻，調(diào)養(yǎng)身心。每天中午和放學(xué)后，圖書館都對(duì)學(xué)生開放，僅放學(xué)后的書香托管班，平均每天就有一百多人次，大大提高了書籍的使用率。清華附小的圖書館，目前是國(guó)內(nèi)小學(xué)首屈一指的現(xiàn)代化圖書館。

金帆排練廳：我校金帆民樂團(tuán)的訓(xùn)練場(chǎng)地。場(chǎng)館內(nèi)有編鐘、大小鼓等多種民族樂器，每天夜幕降臨，這里依然鼓樂齊鳴，學(xué)生沉靜在對(duì)中華民樂的熱愛之中。

書法教室：古樸的回型窗格、濃濃的墨香。身處其中，就是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和回歸?？?，學(xué)生們屏氣凝神、揮毫潑墨。清華附小每一個(gè)學(xué)生都有幸在這里與古人用筆墨對(duì)話。

美術(shù)教室：每一個(gè)象形文字就是一幅畫，因此在美術(shù)教室的墻壁上，就有了“?！薄氨肌薄八嚒薄肮薄安伞边@樣以象形字為骨架的充滿想象的美術(shù)作品；也就有了“拔苗助長(zhǎng)”、“刻舟求劍”這樣的成語畫作。各種題材都可以入畫，各種作品都陳列在教室：剪紙、年畫、石膏臉譜、木刻、雕塑等學(xué)生和老師作品琳瑯滿目、豐富多彩。

科學(xué)教室：金魚缸、學(xué)生設(shè)計(jì)的《昆蟲世界》、自制《知識(shí)小報(bào)》，無不體現(xiàn)著“動(dòng)手做、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)理念。

信息教室：“e線連南北，一鍵知天下?！睂W(xué)生輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，創(chuàng)作的電腦繪畫作品：《清華園的二校門》《清華四大古建筑》《荷花》等就成為了信息教室里最美的風(fēng)景，在這里，你能感受到學(xué)生們的趣味無窮、創(chuàng)意無限。

機(jī)器人教室：從這里走出了很多位在世界機(jī)器人大賽上獲獎(jiǎng)的清華少兒，機(jī)器人社團(tuán)開啟了他們對(duì)未知的探索。

鋼琴教室：這里有21架電子鋼琴。在這里，你能傾聽意大利鋼琴家莫萊諾·多納德的“鋼琴即興伴奏”培訓(xùn)，能欣賞熱愛鋼琴的學(xué)生們的傾情演奏。這里是啟迪學(xué)生藝術(shù)夢(mèng)想的地方。

音樂教室：粉藍(lán)色的“六面體凳”,輕巧靈活，便于學(xué)生分聲部排練的臨時(shí)組合。音樂教室里鋼琴等專業(yè)設(shè)備一應(yīng)俱全，專業(yè)性極強(qiáng)。榮獲北京市合唱一等獎(jiǎng)的清華附小紫光合唱團(tuán)就是從這里走出的。

形體教室：從黑板上的“形體、禮儀”的板書中，不難看出：學(xué)生從形體課上，懂得了舉手投足、站立坐行的的要求，這種奠定他們一生習(xí)慣的教育源于古時(shí)的“禮”。在清華附小的《大綱》中提出了“為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的使命。因此，可以說，形體教育既是給學(xué)生美學(xué)的啟蒙、也是禮的熏陶和滲透。

藝術(shù)長(zhǎng)廊：藝術(shù)長(zhǎng)廊里中外著名科學(xué)家、著名文學(xué)家的掛圖，激勵(lì)著孩子們從小樹立探索真理的科學(xué)精神和向善向美的人文精神；科技發(fā)明墻里獲國(guó)家專利的12位小小發(fā)明家的介紹，鼓勵(lì)學(xué)生始終保持勇于創(chuàng)新、充滿好奇的激情。學(xué)生畫廊里一幅幅題材多樣、形式不拘的作品展現(xiàn)了學(xué)生們的美學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)造才能。無論是成熟的或是稚嫩的，在這里，你都能觸摸到一顆顆豐富細(xì)膩的、富于創(chuàng)意的心，還有那敢于挑戰(zhàn)、勇于于探索的心。

5、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)：?；铡⑤o助圖形、辦公用品。

“視覺形象識(shí)別系統(tǒng)”源于企業(yè)，英文corporate identity system，縮寫為ci。它將企業(yè)的理念、文化、行為、產(chǎn)品等形成統(tǒng)一的形象概念，借助視覺符號(hào)表現(xiàn)出來，全方位地傳播，樹立起特有的、良好的企業(yè)形象?？梢哉f，它是一種系統(tǒng)的名牌商標(biāo)動(dòng)作戰(zhàn)略。它分為語言識(shí)別和圖像識(shí)別系統(tǒng)。清華附小引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代管理理念，設(shè)計(jì)一套屬于自己的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)。如校徽、輔助圖形等，并廣泛地運(yùn)用于辦公用品。

?；眨憾∠慊ū欢榱烁叫〉男；ǎ；找浴岸∠慊ā睘橹黧w圖形。外形為圓，體現(xiàn)與清華大學(xué)的隸屬關(guān)系；花朵中包含的花蕊似是一顆智慧之星，象征學(xué)校啟智育人的宗旨，但細(xì)看花蕊，又是由四只準(zhǔn)備展翅飛翔的小鳥，象征著附小學(xué)生的生命狀態(tài)；丁香花下的書本式的弧線，既象征著附小是書香校園，又象征著學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心與教育，徽標(biāo)像極了一雙大手托住了生機(jī)勃勃的丁香花。

校園提示語：這是由家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的校園提示語，代表樂學(xué)女孩、男孩的圖像指示出關(guān)于校園禮儀、衛(wèi)生、安全，環(huán)保、紀(jì)律放面的校園提示標(biāo)語。

輔助圖形及其運(yùn)用：輔助圖形廣泛運(yùn)用于辦公用品：（紙杯、信封、手提袋等）、教師襯衫、學(xué)生校服上。

七、第一次：兩校同時(shí)進(jìn)行的開學(xué)典禮

9月1日，兩所以清華附小命名的學(xué)校同時(shí)開學(xué)，這在清華附小歷史上是前所未有的。在cbd開學(xué)典禮上，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)韓景陽、王進(jìn)展，朝陽區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)孫其軍、尚金森到會(huì)祝賀。

在清華附小的開學(xué)典禮上，學(xué)校為建設(shè)者、設(shè)計(jì)者們戴紅領(lǐng)巾、獻(xiàn)花表示感謝；為新入校的學(xué)生頒發(fā)啟程護(hù)照，預(yù)示著將開啟人生最重要的一段航程。此次開學(xué)典禮，由于別有創(chuàng)意，體現(xiàn)對(duì)建筑工人的人文關(guān)懷，對(duì)一年級(jí)新同學(xué)的“啟程”教育，贏得了領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)，產(chǎn)生了極大的反響！

開學(xué)典禮剛結(jié)束，五、六年級(jí)的師生就進(jìn)入了緊張艱苦的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)結(jié)束后的海軍旗語、軍體拳和隊(duì)列等匯報(bào)演出，贏得家長(zhǎng)和師生的贊譽(yù)。

八、第一次：課堂使用《清華附小課堂樂學(xué)手冊(cè)》，進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我?guī)ьI(lǐng)大家大膽地進(jìn)行課堂改造，探索符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生發(fā)展的課堂模式，把學(xué)生等待學(xué)習(xí)改造成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。老師歷經(jīng)三個(gè)月的刻苦鉆研，創(chuàng)造性地編寫出了《樂學(xué)手冊(cè)》。我提出了“1+x”的課程模式建構(gòu)。即“1+x”課堂學(xué)習(xí)方式（“1”指學(xué)生預(yù)學(xué)，“x”指學(xué)習(xí)增值）；“1+x”原創(chuàng)學(xué)習(xí)單（“1”指《課堂樂學(xué)手冊(cè)》，“x”指創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)）；“1+x”課外延伸學(xué)習(xí)（“1”指基礎(chǔ)學(xué)科延伸學(xué)習(xí)，“x”指專業(yè)意味的社團(tuán)。我校擁有44項(xiàng)學(xué)科基礎(chǔ)課程，九大社團(tuán)）；“1+x”評(píng)價(jià)體系（“1”指期末綜合能力測(cè)試，“x”指分項(xiàng)考試+學(xué)分累積）。

就這樣，在“有興趣、可選擇、重實(shí)效、輕負(fù)擔(dān)”十二字方針的指引下，學(xué)校開始了勇敢大膽的嘗試和探索。9月1日，清華附小課堂第一次使用《樂學(xué)手冊(cè)》，并開始走班、選擇性學(xué)習(xí)。

功夫不負(fù)刻苦的團(tuán)隊(duì)——11月3日，在2010--2011北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)上，清華附小語文教師團(tuán)隊(duì)編寫的《小學(xué)語文質(zhì)量目標(biāo)手冊(cè)》榮獲“北京市課程教材改革一等獎(jiǎng)”，同時(shí)附小也被評(píng)為“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材改革試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校”，是北京市唯一的一所獲此殊榮的小學(xué)，我代表學(xué)校在大會(huì)作了題為《改造我們的課堂》的發(fā)言。隨后，我又在北京“增效減負(fù)”經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上做專題經(jīng)驗(yàn)介紹，引起廣泛好評(píng)。

11日24日，“北京市小學(xué)語文閱讀教學(xué)?減負(fù)增效?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在我校隆重召開。北京市基教研中心小學(xué)語文教研室主任張立軍、北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心副主任賈美華、海淀區(qū)教委副主任張彥祥、海淀區(qū)小教科科長(zhǎng)吳瑾、海淀區(qū)小學(xué)教研室主任郭立君、海淀區(qū)小學(xué)語文教研室主任黃毅，北京市各區(qū)縣專家、領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師近500多人參加會(huì)議，觀摩附小劉建偉、苗育春、張華毓、王艷四位老師的學(xué)習(xí)方式改革的研究課，大家都給予了高度評(píng)價(jià)。清華附小在課堂方式改革上邁出了自己勇敢堅(jiān)實(shí)的步伐。

在教學(xué)成果方面，清華附小在海淀區(qū)舉行的五次全區(qū)117所小學(xué)五年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，語、數(shù)、英成績(jī)名列前茅，尤其是今年更為突出。測(cè)評(píng)成績(jī)體現(xiàn)了清華附小近年來扎實(shí)有效的質(zhì)量關(guān)，也充分展示了附小“為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念！

九、第一次：榮獲建黨90周年“北京市先進(jìn)基層黨組織”

6月6日，在“北京市中小學(xué)慶祝建黨九十周年——先進(jìn)基層黨組織優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者表彰大會(huì)”上，清華附小黨總支榮獲“北京市中小學(xué)先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)，這在清華附小歷史上是第一次。

正因此，京津滬渝四城區(qū)教育系統(tǒng)第二屆教育黨建年會(huì)于10月24日-27日在北京召開。清華附小作為本次大會(huì)的分會(huì)場(chǎng)，10月25日，迎來了京津滬渝四城區(qū)教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)：中共海淀區(qū)委教育工委書記張衛(wèi)光、天津市南開區(qū)教育局黨委書記劉向軍、上海市徐匯區(qū)教育黨工委書記王懋功、重慶市沙坪壩區(qū)教育黨工委書記馮世春等。我在會(huì)上做了題為《辦一所讓彼此溫暖的學(xué)?！伏h建工作匯報(bào)。

十、第一次：民樂團(tuán)獲市金帆藝術(shù)團(tuán)稱號(hào)，社團(tuán)活動(dòng)捷報(bào)頻傳 11月3日，清華附小民樂團(tuán)被授予了“北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)”的稱號(hào)。我校為民樂團(tuán)舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，并且為社團(tuán)擂鼓助威。

回顧今年民樂團(tuán)的重大演出活動(dòng)，2月5日，學(xué)校少年民族吹打樂團(tuán)71名師生赴意大利羅馬、帕多瓦、米蘭、布雷西亞參加“意大利中國(guó)文化年”演出，產(chǎn)生了熱烈反響。

4月21日，清華附小校少年民族吹打樂團(tuán)參加了“2011年北京國(guó)際音樂節(jié)”演出，榮獲最佳演奏獎(jiǎng)，吳躍猛老師榮獲“優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)”。5月7日，清華附小少年民族吹打樂團(tuán)在海淀劇院舉辦了《丁香華韻》十周年匯報(bào)演出，百余名附小師生共同登臺(tái)表演。中央電視臺(tái)、國(guó)際廣播電臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、搜狐等十幾家媒體都對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，專家領(lǐng)導(dǎo)們都給予了高度評(píng)價(jià)。

與此同時(shí)，我校體操、輪滑、音樂及英語合唱等均獲全國(guó)、北京市一等獎(jiǎng)。尤其值得慶賀的是，在大學(xué)的教職工歌唱比賽活動(dòng)中，我校的教師百人合唱團(tuán)，以氣勢(shì)如虹的演唱，以“特等獎(jiǎng)”第一名的成績(jī)，展現(xiàn)著清華附小全校上下齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌！

十一、第一次：成立校級(jí)家委會(huì),舉行全校、全天性的“家長(zhǎng)開放日”

1、校級(jí)家委會(huì)成立

為廣開言路，共謀發(fā)展，清華附小首次成立校級(jí)家委會(huì)。先后開展了三次活動(dòng)，為家校溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)

全校舉行了家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)參觀抗震加固后的校園，觀看抗震加固宣傳片。聽校長(zhǎng)的《校園文化與課堂改造》講話。

3、家長(zhǎng)全天開放日

10月17日——10月21日，學(xué)校開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。全校所有年級(jí)，面向全體家長(zhǎng)全天開放，這在清華附小尚屬首次。家長(zhǎng)們?nèi)轿?、零距離地接觸附小的教育教學(xué)，從反饋單和校級(jí)家委會(huì)交流中，家長(zhǎng)們稱附小是一所讓他們感到校園文化一流、現(xiàn)代設(shè)備一流、教學(xué)理念一流的好學(xué)校。

十二、第一次：有了系列主題活動(dòng)

1、清華附小評(píng)選“十大感動(dòng)人物”

2011年，清華附小開展“十大感動(dòng)人物”評(píng)選。從教師的專業(yè)技能、學(xué)養(yǎng)水平、職業(yè)精神、師德素養(yǎng)等方面進(jìn)行了評(píng)選。2012年的“十大感動(dòng)人物”已啟動(dòng)，將圍繞“敢于擔(dān)當(dāng)、微笑園丁、課改團(tuán)隊(duì)、心中楷模、青年先鋒”進(jìn)行評(píng)選。

2、“微笑、感謝、贊美”活動(dòng)

“微笑、感謝、贊美”是清華附小的一張名片。圍繞這張名片，學(xué)校開展了貫穿全年的微笑活動(dòng)。德育處開展“播種微笑、收獲幸?！崩L畫展，全體學(xué)生參與，共選出了180幅微笑作品，在聯(lián)盛館展覽。

“教師節(jié)”、“道歉日”、“感恩節(jié)”里，大家傳遞著感謝、贊美。每次全體會(huì)前的“精彩十分鐘”的環(huán)節(jié)，老師們聆聽名家樂曲，欣賞大師畫作，分享溫暖故事。

3、為一年級(jí)新生家長(zhǎng)做專業(yè)、專題的提前培訓(xùn)

7月9日——10日，清華附小在大學(xué)主樓報(bào)告廳舉辦了為期兩天的2011年新生家長(zhǎng)學(xué)校。近500名一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加了此次培訓(xùn)。我們精心的準(zhǔn)備、專業(yè)細(xì)致的介紹和熱情的溝通，贏得了新生家長(zhǎng)們的信賴和贊譽(yù)。

4、海淀區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)沙龍?jiān)诟叫∨e行，大學(xué)、市教委、海淀區(qū)領(lǐng)導(dǎo)齊聚附小

10月11日下午，海淀區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)沙龍啟動(dòng)儀式在清華附小舉行。北京市教委領(lǐng)導(dǎo)，清華大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳吉寧、校辦主任王進(jìn)展，海淀區(qū)副區(qū)長(zhǎng)傅首清，人大主任王魯豫，教工委書記張衛(wèi)光，主任孫鵬等黨政領(lǐng)導(dǎo)以及19所海淀區(qū)名校的校長(zhǎng)出席了此次活動(dòng)。我對(duì)“沙龍”做了人文解讀。

十三、第一次：學(xué)校開展系列溫暖工程

1、教師、學(xué)生午餐自助模式改革

學(xué)生：本學(xué)期開學(xué)以來，全校對(duì)學(xué)生餐進(jìn)行了全面的調(diào)整改良，實(shí)行“午餐自助模式”。

教師：這些年來學(xué)校沒有早餐，今年有了選擇性自助餐；同時(shí)改善了午餐，品種豐富、營(yíng)養(yǎng)全面。

2、“三八節(jié)”里贈(zèng)送的一束玫瑰

“三八節(jié)”這天，男教師在校門口向女教師獻(xiàn)上玫瑰花，表達(dá)節(jié)日的美好祝福！

3、為教師做八件實(shí)事。一天四小件：雞蛋、奶、水果、肉；一月一大樣：一箱雞蛋、奶、米、水果……

4、全校教職工大會(huì)集體過生日，表彰30年教齡的教師，專門隆重歡送……

5、教師節(jié)請(qǐng)回來離退休教師和在職教師合影，留下了附小的第一張全家福

《綱領(lǐng)》中，有這樣的描述：“我們要把附小建設(shè)成為一所讓人難忘的溫暖的學(xué)校”。在附小的教師大會(huì)上能感受到各種溫暖：有給30年教齡教師的獎(jiǎng)勵(lì)表彰、有為老教師退休時(shí)舉行的深情送別；有向調(diào)離教師的美好祝福；有對(duì)新加盟教師的熱烈歡迎；還有老師們集體過生日的幸福時(shí)光……

結(jié)束語：

2011，留給清華附小的記憶是太多的第一次，太多的感動(dòng)，太多的收獲…… 盤點(diǎn)一年，這場(chǎng)戰(zhàn)役取得了巨大的勝利。這次“長(zhǎng)征”，就是播種機(jī)、就是宣傳隊(duì)……這一年，讓所有附小學(xué)生感受到了校園的美麗與溫馨；這一年讓所有附小教師對(duì)自己刮目相看；這一年讓所有家長(zhǎng)感到附小質(zhì)的飛躍……正如清華大學(xué)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)的那樣，附小的變化是翻天覆地的。

展望新一年，我們依然帶著我們的使命，我們的愛，繼續(xù)用“微笑、感謝與贊美”作為我們附小人的名片，心懷感恩、常懷愧疚，卓越攀行……

小學(xué)語言文字工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)語言文字工作匯報(bào)篇三

招商促進(jìn)局領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料

xx招商促進(jìn)局領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料

按照本次民主生活會(huì)確定的主題，結(jié)合自己的思想情況和工作作風(fēng)等方面實(shí)際，認(rèn)真查找了自身存在的問題，深挖了思想根源。下面，將查找到的差距與不足作以簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)同志們給予批評(píng)幫助。

一、存在的問題

一是理論學(xué)習(xí)與工作需要有差距。近年來，經(jīng)濟(jì)政治生活中出現(xiàn)了很多新情況、新問題，新的形勢(shì)，特別是招商引資的新形勢(shì)要求領(lǐng)導(dǎo)工作必須懂政策、善運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性的貫徹落實(shí)。但自己在這方面做的還不夠，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不高，對(duì)一些政策文件學(xué)得不夠全面、深入、細(xì)致，聯(lián)系實(shí)際還不緊密，針對(duì)性不夠，掌握和運(yùn)用政策不能得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)中存在實(shí)用主義傾向，遇到問題才翻理論、尋政策，碰到需要才找依據(jù)、查資料?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)停留在一般化水平上，缺乏擠勁和鉆勁，一般通讀多、重點(diǎn)精讀少、專題不突出。

二是在思想工作方面，存在著說的多，具體工作體現(xiàn)少。無論是在加強(qiáng)黨員干部思想教育過程中，還是平時(shí)工作安排中，會(huì)議講話里，都把理想信念和宗旨意識(shí)時(shí)常掛在嘴邊，說的比較多，而在具體工作中體現(xiàn)的不夠。批評(píng)與自我批評(píng)開展得不夠及時(shí)，由于礙于情面，有時(shí)對(duì)干部職工中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評(píng)。三是工作作風(fēng)與組織的要求有差距?？偸抢p于事務(wù)多、調(diào)查研究少，很少騰出足夠的時(shí)間和精力研究招商引資中遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，為局班子決策開拓思路少、出點(diǎn)子少。工作中對(duì)分管工作注意多，其它工作相對(duì)考慮較少。抓具體工作的實(shí)干

精神還不夠，對(duì)一些較熟悉的工作能高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，能提出一些比較有分析、有建議的見解和實(shí)施意見，對(duì)其他工作有時(shí)只求過得去，不求過得硬，做的不夠深、不夠精、不夠細(xì)。同時(shí)，由于今年4月份本人到xx鎮(zhèn)掛職副書記，同意兼任新農(nóng)村指導(dǎo)員，在處理鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作與本單位的工作關(guān)系時(shí)，處理得不夠好，有顧此失彼的現(xiàn)象。

四是自律意識(shí)與廉政規(guī)定有一定差距。在廉潔從政方面雖然能夠把住大方向，對(duì)不正之風(fēng)能夠進(jìn)行抵制，但在一些問題上也對(duì)自己有所放松。有時(shí)為了接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)有關(guān)部門檢查工作等，也常參與公款應(yīng)酬消費(fèi)；有時(shí)到下面去搞調(diào)查研究、檢查工作，明知接待超標(biāo)也只是說說而已，沒有提出來。

二、產(chǎn)生問題的根源

存在以上的問題，分析和查找造成的原因盡管是方方面面的，但說到底在黨性觀念和黨性修養(yǎng)上有差距。

一是理論學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不夠堅(jiān)定。理論上的不足是產(chǎn)生黨性問題的總根源，政治上的清醒和堅(jiān)定源于理論上的成熟和堅(jiān)定。沒有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)的起點(diǎn)就不高，就不能很好的樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)風(fēng)問題上，不注意聯(lián)系實(shí)際，特別是不注意聯(lián)系主觀實(shí)際，由此產(chǎn)生了思想方法上的片面性、簡(jiǎn)單化，今后要認(rèn)真加以糾正，以做小學(xué)生的態(tài)度，從基礎(chǔ)做起。

二是黨性鍛煉還不過硬，自覺改造主觀世界的積極性不夠。黨性問題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的核心問題，黨性鍛煉是一個(gè)黨員保持先進(jìn)性的根本保證。自己存在差距不足的原因之一是缺乏批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣，沒有經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，缺乏接受監(jiān)督的主動(dòng)性。

三是在工作作風(fēng)上缺乏一種攻堅(jiān)克難的鉆勁。在工作中能夠埋頭苦干、勇于接受任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任，但有時(shí)遇到困難，經(jīng)過努力仍難以解決時(shí)，不能知難而上，甚至有時(shí)回避矛盾，缺乏碰硬的意識(shí)的精神。

四是自律意識(shí)不夠強(qiáng)。在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律方面放松了對(duì)自己的要求，工作有時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)問題的僥幸心理。

三、今后努力方向

上述問題的存在，有客觀條件的因素，有主觀方面的原因，但最重要的是主觀努力不夠，今后要努力以本次民主生活會(huì)為契機(jī)，做好整改。

一是多學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的工作需求。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性。努力在把握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把理論學(xué)習(xí)與中央和區(qū)、市、縣的中心工作結(jié)合起來，與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來，與工作中遇到的難點(diǎn)結(jié)合起來，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧?/p>

二是改進(jìn)工作作風(fēng)。堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行自我反省，解決好做人與做事、做人與做官的問題，做到不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動(dòng)。認(rèn)真貫徹民主集中制，認(rèn)真開展自我批評(píng)，虛心接受他人意見，加強(qiáng)與同志之間的交流和溝通。三是增強(qiáng)工作能力，提高履職水平。認(rèn)真研究工作中遇到的新情況、新問題，努力做到運(yùn)用市場(chǎng)的理念、改革的辦法、創(chuàng)新的精神來推動(dòng)工作發(fā)展。緊緊圍繞關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局的突出問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，特別是招商工作有針對(duì)性地開展調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，深入分析決策落實(shí)中

存在的問題和原因，探討解決的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有針對(duì)性的建議。四是加強(qiáng)廉潔自律，筑牢反腐心理防線。落實(shí)好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì)，從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處筑牢思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線，努力做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸，保持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉潔良好形象。

以上發(fā)言敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正，我有決心在組織和同志們的幫助監(jiān)督下，糾正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)差距，把工作做得更好。

對(duì)其他同志的建議和意見：

對(duì)黃秀光同志的意見和建議:

1、注重抓好理論學(xué)習(xí)。

2、關(guān)心局干部職工的工作、生活，多與干部交流。

3、多對(duì)外資企業(yè)進(jìn)行回訪，以更好地服務(wù)外商，更好地解決企業(yè)存在的實(shí)際問題。

4、用更多的精力放在本局的業(yè)務(wù)和建設(shè)方面。

對(duì)黃日紅同志的意見和建議:

1、進(jìn)一步抓好黨建工作。

2、加強(qiáng)各窗口的管理。

3、抓好全局的政治理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更好地服務(wù)企業(yè)。

對(duì)陳新明同志的意見和建議:

1、加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。

2、多到企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)情況，為企業(yè)解決力所能及的實(shí)際困難和問題。

3、工作中創(chuàng)新力度還不夠，在處理問題、履行職責(zé)有時(shí)還不夠大膽，怕影響關(guān)系

小學(xué)語言文字工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)語言文字工作匯報(bào)篇四

誠(chéng)信托起夢(mèng)想

我很清楚記得我2007年9月7日，我拿著行李，帶著父親給的東湊西湊的1000塊，我坐車來到了學(xué)校。那時(shí)，不知道哪來了勇氣，我一定要來上大學(xué)。即使沒學(xué)費(fèi)，可是也要試試。因?yàn)楦赣H說他會(huì)繼續(xù)借錢，等借夠了再交。我很清楚的記得我懷著好奇的心情走進(jìn)學(xué)校大門，找到化工學(xué)院大本營(yíng)，早早的師兄師姐就過來接我了。我第一次感動(dòng)大學(xué)很溫暖。當(dāng)我向師兄師姐說明我沒錢交學(xué)費(fèi)時(shí)，他們很熱心的幫我辦理了綠色通道。終于，我沒學(xué)費(fèi)也可以上大學(xué)。這個(gè)大學(xué)讓我再一次感動(dòng)。我當(dāng)時(shí)就想我一定好好學(xué)習(xí)，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)國(guó)家。我懷著感恩的心開始了我的大學(xué)之旅。那時(shí)我就在想，我以后出來工作一有錢就馬上還貸款。因?yàn)槭菄?guó)家給了我機(jī)會(huì)，給了我夢(mèng)想，給了我希望。我感謝他，我一定會(huì)履行我在貸款合同所要履行的義務(wù)。我一定不會(huì)辜負(fù)國(guó)家的信任和培養(yǎng)。

我真的覺得很幸運(yùn)，趕上了國(guó)家的大好政策。讓我有書讀，讓我可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。而我也知道，我夢(mèng)想是要建立在個(gè)人誠(chéng)信上的，既然國(guó)家相信我，我一定不會(huì)辜負(fù)國(guó)家期望，信任的。我想就是有了誠(chéng)信才會(huì)使我們需要貸款的學(xué)生能繼續(xù)得到這么好的支持。因?yàn)槭菐熜謳熃惝厴I(yè)走上工作崗位后恪守信用，才使我們得到銀行的信賴，得到國(guó)家的支持。

青年時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，而誠(chéng)信又是最容易而又最不應(yīng)該讓人忽視的美德，我們應(yīng)該把誠(chéng)信作為人生中的一個(gè)坐標(biāo)，做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事。誠(chéng)信對(duì)人，誠(chéng)信對(duì)己，誠(chéng)信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對(duì)待生命的態(tài)度；誠(chéng)信就像一個(gè)砝碼，在生命的天平上，放上他，搖擺不定的天平就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地傾向他；誠(chéng)信更像是高山之水，能夠在浮動(dòng)的社會(huì)里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠(chéng)。所以我們應(yīng)該在全社會(huì)大力提倡誠(chéng)信，為社會(huì)風(fēng)氣的凈化，盡一份自己的責(zé)任！

讓我們細(xì)看誠(chéng)信吧。黨的十七大提出要以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的建設(shè)，把誠(chéng)信建設(shè)在整個(gè)公民道德建設(shè)中間提到非常重要的地位是非常及時(shí)，非常必要的。在國(guó)家里，縱觀歷史，目睹現(xiàn)在，關(guān)于誠(chéng)信的佳話不勝枚舉。誠(chéng)信是中華民族優(yōu)秀品格的標(biāo)志，也是“立人之道”和“立政之本”的基本準(zhǔn)則。早在二千多年前，孔子就把“信”擺到關(guān)系國(guó)家興亡的位置，將誠(chéng)信作為治國(guó)之寶。有—次，孔子的弟子子貢向孔子請(qǐng)教治國(guó)之道，孔子講了“足食”、“足兵”、“民信”三條。子貢問如果這三者中能做到兩個(gè)，您先去掉哪—個(gè)?？鬃诱f“去兵”。又問再去可去—個(gè)什么?？鬃诱f“去食”。自古皆有死，民無信而不立。的確如此，誠(chéng)信是團(tuán)結(jié)—致的保證，是治國(guó)之寶。沒飯吃大不了—死，但不取信于民，國(guó)家卻會(huì)滅亡。

因此誠(chéng)信，不管是對(duì)國(guó)家，對(duì)個(gè)人都非常重要，它不僅是個(gè)社會(huì)公德問題，1

更是種社會(huì)責(zé)任。對(duì)于—個(gè)人來說，它是—種心靈的開放，是對(duì)自身人格和未來面目的—種尊重；于人則是—種交往的道德，是把握了良心和正義的—種大度和自信。同時(shí)它又是你立身的—張名片和通行證。如果—個(gè)人說話守信用，態(tài)度誠(chéng)懇，就會(huì)受到別人的尊重。所謂情操、襟懷、氣節(jié)、信仰等為人的美好品格，其實(shí)都是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的?？梢哉f，誠(chéng)信是為人處世的根本，誠(chéng)信是成就事業(yè)的根基。

我現(xiàn)在已經(jīng)大四了，我感謝國(guó)家，讓我在大學(xué)里歷練，讓我在大學(xué)里學(xué)到更多的知識(shí)，更多為人處事。我也感謝政府四年來對(duì)我的信任，對(duì)我的支持。讓我有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我大學(xué)夢(mèng)。

讓我們都做誠(chéng)信的人，讓我們呼喚誠(chéng)信的春風(fēng)吹綠每—個(gè)人的心田，為誠(chéng)信廣而告之，積極投身誠(chéng)信的生活吧！因?yàn)椋\(chéng)信是生命色彩中最基本的色彩，它比生命更重要。

誠(chéng)信作為責(zé)任需要我們來擔(dān)負(fù)。新世紀(jì)新挑戰(zhàn)，跨世紀(jì)的一種基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅需要監(jiān)督和引導(dǎo)，更需要我們從自我做起！同學(xué)們，讓我們以誠(chéng)信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，讓誠(chéng)實(shí)守信成為我們的習(xí)慣！讓我們齊心努力，共同營(yíng)造良好校風(fēng)！共同發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信精神!