作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

巴塘連北京教案篇一

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學習課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時

關于童謠的課件；歌曲《恭喜》

一、創(chuàng)設情境，提示課題

1．同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小組內交流。

3．全班交流匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

a．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

b．整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關了。

（2）年的味道是香甜的味道

a．找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。

b．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道

a．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

b．結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

（4）總結，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美

零七八碎

萬象更新

男女老少

燈火通宵

日夜不絕

萬不得已

截然不同

張燈結彩

各形各色

一、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛

1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領悟表達特點

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

（引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）

3．對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）

四、拓展總結，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2．過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感受或希望。

板書設計：

北京的春節(jié)獨特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧

喜慶

團圓

祥和

巴塘連北京教案篇二

1.學會本課11個生字，認識6個生字，正確讀寫要求學會的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3.了解課文內容，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。

4.了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。

1.能正確認讀和書寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀課文，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。

3.學習課文寫法，練習按方位順序說話。

1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦重要段落。

2.了解課文如何按方位順序進行介紹。

兩課時

一、創(chuàng)設情境，導入課題

師：小朋友肯定知道零八年的奧運會是在哪里成功舉辦的吧!那么你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？教師給學生呈現(xiàn)北京的景點圖，

今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。

二、初讀課文，整體感知。

1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生從整體上感知課文。

2.之后教師請學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字，不認識的生字詞可以小組同學合作解決。

3.教師請學生通過多種方式自由認讀生字。

4.教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發(fā)音。

三、指導寫字

1.教師給學生出示要寫的字。學生自主觀察、進行生字識記。

2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。并和學生一起總結識字規(guī)律。

■熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

■熟字減偏旁；央、交、旁

■編字謎：在大房子里過冬（圖）

■形近字：巾——市

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

3.教師給學生示范書寫，并告訴學生需要注意的地方。

4.教師請學生練習書寫，教師分別指導，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關攻克后，小朋友回去根據老師給大家呈現(xiàn)的北京地圖，想一想，如果你是小導游，你會向大家怎樣介紹北京呢？

一、復習舊知

1.教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、范讀，感知課文內容

1.教師請學生聽課文朗讀，之后問學生：游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗 首都）簡介首都：首都是一個國家政治經濟文化的中心，國家最高權利機關的所在地。

師：每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗？認真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……

2.生匯報：讀出自己劃的句子。

三、品讀課文 理解詞句

師：通過課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學生創(chuàng)造自主學習的機會）。

第一自然段：

點明本文介紹的主要內容。

第二自然段：

1.了解廣場的建筑物的特點，布局整齊，小組討論，畫出廣場布局示意圖。

2.課件演示天安門廣場。教師指導朗讀。

第三自然段：

3.了解路和橋的特點。

4.通過圖片讓學生感受北京大都市的繁華。請學生結合畫面和上文理解“綠樹成蔭、鮮花盛開”的意思。

師：“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？

5.通過讀表示出對北京的熱愛。

第四自然段：

6.了解北京的名勝古跡。

教師解釋“名勝古跡”，并請學生練習用“名勝古跡、風景優(yōu)美”說話。

7.你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴展知識）

第五自然段：

8.了解北京的著名景觀。

9.教師指導學生，“到處……到處”要重讀。

10.教師請學生帶著自己對北京熱愛的情感朗讀全文。

四、拓展實踐

1.同學們，你也來把你喜歡的地方用美麗的語言描述出來吧！

2.查查資料，看看北京現(xiàn)在又有什么新的變化呢？

巴塘連北京教案篇三

分數(shù)和小數(shù)的互化。

1、通過教學，使學生理解和掌握小數(shù)化分數(shù)的方法，能熟練、正確地將小數(shù)化分數(shù)。

2、培養(yǎng)學生綜合應用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

理解和掌握小數(shù)化分數(shù)的方法。

把分數(shù)化成小數(shù)：根據分數(shù)與除法的關系，用分子除以分母，就可以化成小數(shù)，除不盡的按要求保留幾位小數(shù)（注意用≈）。

例1：4分之1=（ ） 2又5分之1=（ ）

10分之9=（ ） 1又5分之4=（ ）

把小數(shù)化成分數(shù)：先看是幾位小數(shù)，用10，100，1000……做分母寫成分數(shù)，然后再約分成最簡分數(shù)。

例2：把一條3m長的繩子平均分成10段，每段長多少米？如果平均分成5段呢？問題：你能用小數(shù)和分數(shù)分別表示出每段繩子的長度嗎？

①3 ÷ 10 ＝0.3（ m )②3 ÷ 10 = 3/10（ m )3 ÷ 5 = 0.6（ m )3 ÷ 5 = 3/5（ m )0.3=3/100.6=3/5

一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……分別表示就是十分之幾、百分之幾、千分之幾……。所以可以直接寫成分母是10、100、1000的分數(shù)，再化簡。

練習：

1 、填空。

(1) 0.7 表示（）分之（) , 寫作 （2）0.09 表示（）分之（) , 寫作 （3）0.125 表示（）分之（），寫作 。

（2）0.3表示（ ）分之（ ），寫作 。

2、0.07=7/（ ） 0.04= 24/（ ）=（）/（ ）0.123=（ ）/（ ）

小結方法：小數(shù)化成分數(shù)時，先把小數(shù)寫成分數(shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1 后面寫幾個0作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子。注意約分的要約分。

知識點：

如果一個最簡分數(shù)的分母只含有2或5這兩個質因數(shù)，它就能化成有限小數(shù)。

課堂練習：

1、把小數(shù)和分數(shù)相等的用線連起來.

0.1250.280.550.0711/201/87/10014/50

2、把下列小數(shù)化成分數(shù)。

0.090.250.120.40.150.450.840.234

巴塘連北京教案篇四

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、增強對首都北京的熱愛之情。

正確、流利有感情地朗讀課文。

重點詞、句的理解。

北京夜景的課件。

一、復習導入。

1、談話導入：同學們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。

北京白天的風光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

2、復習字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個詞語朋友也聞訊趕來，要與咱們結伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語認讀）

二、整體感知課文。

1、真不錯，我們的同學個個精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）

2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？

三、圖文對照，讀中感悟。

(一)學習第一自然段。

1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

2、是啊，每當夜幕降臨，整個北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學生觀看相關夜景圖片）

3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

(二)導學第二自然段。

1、過渡語：我們走進了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個建議，我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件）

2、請同學們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。

3、集體交流。

（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應句子。

（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件，理解句子）

第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語？（川流不息）

長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。

齊讀這一句。

第三句：

（理解“彩燈勾畫”）美術課上你用什么工具來勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，

你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來美美地讀一讀這一段。

(三)學習3—6自然段。

1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動之前先聽清楚要求：選擇一個自然段學習，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。

2、小組合作學習。

3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)

（1）第三自然段

給“猶如”換個詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

用“猶如”說一句話。

欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

（2）第四自然段

王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的`王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

（3）第五自然段

“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。故宮雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻，顯得年輕了。

4、配樂齊讀3—5自然段

5、激情朗讀最后一段

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

6、有感情地朗讀全文。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲。

巴塘連北京教案篇五

1．引導學生綜合應用所學知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。

2．發(fā)展學生的解題思路和策略。

3.經歷分析、計算、比較、概括等過程，體會數(shù)學在生活中的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。

通過分析、計算、比較得出最佳購物方案。

用多種方法去解決問題。

師：近幾年，我們密云的經濟發(fā)展非?？欤蟠笮⌒〉纳虉?、超市極大的方便了人們的購物需求。在購物當中，包含著許多數(shù)學知識，今天我們就一起來研究購物中的數(shù)學。板書課題：購物中的數(shù)學

（一）自主探究

1．理解促銷方式。

師：我們密云三家比較有名的商場開展了一系列的促銷活動，（課件出示三家超市和促銷方式）你是怎么理解的？老師把三個商場的促銷方式板書上，老師這樣表示可以嗎？xgw 生1：買一瓶大的，送一瓶小的。師：如果買3瓶大的呢？（送3瓶小的。）

生2：降價10%，就是按原價的90%出售。師：你能舉例說說嗎？比如原價100元，實際花100×（1-10%）＝90元。按原價的90%出售是打幾折呢？

生3：滿30元打八折，就是夠30元的按原價的80%出售，如果學生回答不全，師追問。也就是降價20%。師：原價30元應付多少元？（30×80%＝24元。）原價29元呢？（不打折）。

師：你們理解得很好。

2．幫助a同學

師：據了解，鮮橙多比較暢銷，（課件出示）

有三位低年級的小同學想買這種飲料。請看（師介紹）。

顧客 購買方案 選擇的商店 a同學 4大 5小 b同學 2大 2小 c同學 1大 7小

他們不知道該去哪家商場買，我們來幫幫他們，好嗎？

下面我們先來幫幫a同學， 看看a同學去哪家商場比較合算？

3．獨立計算。

師巡視請3名同學在黑板上來算，三人各算一個商場，然后合作，告訴a同學去哪家商場合算。其他同學獨立計算。

4．全班交流。

（1）a同學：西單：10×4＝40（元） 40+2=42（元）

國泰：（10×4+2×5）×（1-10%）＝45（元）

物美：（10×4+2×5）×（1-20%）= 40（元）

你們三位小老師給大家講講，你們這樣做的理由，如果聽不明白，可向他們提問。

a同學應選物美。

師：三位同學用的是比總價的方法，師板書：比總價。解決得真好！計算準確，敘述得清楚明白，很辛苦。

還有誰也是用比總價的方法做的？也把三個商場的總價都算出來了？有沒有什么想法？（生：超過30元，就不用計算國泰了，因為國泰是降10%，是打九折，而物美是滿30元打八折。）

師：你看他多會思考呀，他先估算，然后再計算?！?/p>

師：還有其它的方法嗎？說說你的理解。

生：超過30元，物美是打八折。國泰降價10%，是打九折。所以不考慮國泰。

師：你們看，他有更好的方法，比折扣，板書：比折扣

師：那西單買一大送一小到底是打幾折呢？你會算嗎？

生：10÷（2+10）＝ 83% ＝八三折。

師：某某同學思維敏捷，方法巧妙。有時先分析、算計比直接計算更重要！

5.好，快速幫幫b同學、c同學，一、二組幫b同學，三、四、五組幫b同學，看哪組算的又快有準。

6：生匯報

b同學：西單：10×2＝20（元）

國泰：（10+2）×2×（1-10%）＝21.6（元）

b同學應選西單。誰有想法？（物美可不算，因為，不夠30元，物美不打折。）

c同學：不夠30元，物美不考慮。西單10+6×2=22（元）

國泰：10+7×2×（1-10%）=21.6（元） 你有什么想說的嗎？看總價去國泰，但是只差0.4元，總價很接近，還可考慮離家的遠近。

師：你太會思考問題了，要具體問題具體分析（板書），靈活選擇。

（二）小組合作

師小結：你們真聰明，還有幾名學生想請你們幫忙！看看他們應選哪個商場？

1．看。

（1）

顧客 購買方案 選擇的商場

甲同學 3大 3小 物美

乙同學 2大 4小 西單或國泰

丙同學 1大 2小 西單或國泰

丁同學 2大 7小 物美

（2）通過以上我們交流，針對三個商場的促銷方式，你獲得哪些購物技巧？

生：如果要購買30元以下的飲料，去西單或國泰；如果要買30元以上的飲料，去物美。這樣購買比較合算。

總結技巧：超過30元，直接選擇去物美，不足30元的，直接排除物美。師：不足30元的排除物美，能直接選擇西單或是國泰嗎？（不能，還得計算）這就要具體問題具體分析。

出示課件：溫馨提示。

師：看來現(xiàn)在購物，還真得分析分析。

師：以上這些“買一大送一小”、“降低10%”、“滿30元打八折”，這只是促銷方式中的三種。你在平時的購物當中，還發(fā)現(xiàn)哪些促銷方式？你是怎么理解的？

1．老師也搜集了一些，你們來理解一下：（課件出示）

2．讓我們一起到服裝區(qū)看看：給自己或家人買件衣服吧！

物美商場一律八折出售， 國泰商場一律九折出售，且每滿100元再送15元現(xiàn)金。

（1）如果買一件100元的運動服，應選擇哪個商場？

（2）如果買一件150元的運動服，應選擇哪個商場？

（3）如果買一件480元的西服，應選擇哪個商場？

（4）物美：150×80%=120（元）

國泰：150×90%=135（元）

135-15=120 （元）

都可以

物美：480×80%=384（元）

國泰：480×90%=432（元）

432-15×4=372（元）

選國泰商場

從商場出來，我看到兩個相鄰的攤位，正在賣書，老師想買35本奧數(shù)書，送給咱班每位同學一本。

原價每本10元。甲攤位的貨主說：每包10本，買整包按八折優(yōu)惠。乙攤位的貨主說：大促銷！每本按九折優(yōu)惠。

老師怎樣買最省錢？要花多少錢？

最佳方案：

10×30×80%=240（元）

10×5×90%=45（元）

240+45 =285（元）

小結：老師以后購物，得帶上你這個購物小專家了！

五、課堂小結

同學們，通過今天這節(jié)數(shù)學活動課的練習，你在購物、消費過程中，你最想告訴大家的是什么呢？

板書設計：

購物中的數(shù)學

x g w

買一大送一小 降價10% 滿30元打八折

a:4大5?。?10×4＝40（元） （10×4+2×5）×（1-10%）＝45（元）

40+2=42（元） （10×4+2×5）×（1-20%）= 40（元）

b：2大2小：

c：1大7?。?/p>