作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

收入分配與社會公平教案篇一

教學目標

（1）了解收入分配公平的含義；

（2）明確實現(xiàn)公平的收入分配的制度保證和重要舉措，效率與公平的關系；

能完整回答社會主義市場經(jīng)濟下，怎樣處理好效率和公平的關系。

教學重難點

教學重點: 我國在收入分配方面實現(xiàn)社會公平的制度與政策措施；效率與公平的關系。

教學難點：我國在收入分配方面實現(xiàn)社會公平的制度與政策措施。

教學過程

多媒體展示：

問題:反映了當前我國在收入分配領域中存在的什么現(xiàn)象。

設置情境：情景一：五個人分一塊蛋糕，但是由于擔心誰來切都會給自己多切一些，因而五人為如何分配爭執(zhí)不下。

1、在這種情況下，你會提出什么建議以確保分配公平？（平均）

2、如果五人在做蛋糕的過程中付出的勞動各不相同，這時你覺得蛋糕又該如何分？（有差距）

3、此時，老大說：做蛋糕的錢是我出的，工具是我提供的，我應該分得蛋糕的絕大部分，你們四人只能分得極小一塊，你覺得公平嗎？（差距不能過大）

提出問題：你對公平是如何理解的？為什么？

活動一：看圖說話

全面深化哪幾方面的改革？哪些體現(xiàn)了本節(jié)課所學內(nèi)容？

活動二：教師讓學生看材料思考：基尼系數(shù)是國際通用的衡量貧富差距的最可行方法。聯(lián)合國有關組織規(guī)定：若低于0.2表示收入絕對平均；0.2-0.3表示比較平均；0.3-0.4表示相對合理；0.4-0.5表示收入差距較大；0.6以上表示收入差距懸殊。今年3月份社科院經(jīng)濟研究所收入分配課題組公布的調查報告顯示：2012年全國的基尼系數(shù)達到0.473，城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)達到0.319。如果把非貨幣因素考慮進去，中國的城鄉(xiāng)收入差距堪稱世界最高。

根據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計劃署的統(tǒng)計數(shù)字，我國占總人口20%的最貧困人口占收入或消費的份額只有4.7%，而占總人口20%的最富裕人口占收入或消費的份額高達50%。

問題；1、上述材料中收入分配公不公平？為什么？

2、如何在收入分配中實現(xiàn)社會公平？

（拓展：初次分配和再分配）

情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感覺沒有吃飽，還想吃。因此，要吃得多，吃得飽，從根本上該怎么辦？（提出效率）

情景三：五人再一次去弄蛋糕時，對以后每人如何能夠分得更多蛋糕產(chǎn)生了不同的想法。老大認為：我們要拉開差距，提高效率，做大蛋糕老二認為：我們要一碗水端平，注重公平，分好蛋糕

分兩大組辯論，闡明你方觀點

引導學生閱讀教材63頁，回答：怎么樣處理好效率與公平的關系啊 ？

小結：圍繞板書進行小結

板書

板書：

收入分配與社會公平

1、 社會公平的重要體現(xiàn)

（1）收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容；

（2）收入分配公平是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)；

（3）我國在收入分配方面實現(xiàn)社會公平的制度與政策措施

2、兼顧效率與公平

（1）效率的含義

（2）效率與公平的關系

（3）社會主義市場經(jīng)濟下，怎樣處理好效率和公平的關系

收入分配與社會公平教案篇二

社會公平》說課稿

第一小組

各位領導老師：

大家早上好！

我今天說課的內(nèi)容是選自人教版普通高中課程標準《經(jīng)濟生活》必修模塊一第三單元第七課的內(nèi)容《收入分配和社會公平》。下面我主要從一下幾方面來進行說課

一、說教學設計理念

本節(jié)課的教學理念依據(jù)是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的“貼近實際、貼近學生、貼近生活”的原則的基本理念，堅持以學生為本的教學理念出發(fā)，創(chuàng)設貼近學生生活、貼近學生實際的情境激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地參與課堂，培養(yǎng)學生溝通與合作的能力，成為學習的主體。

二、說教材

1、教材地位

《收入分配與社會公平》是普通高中課程標準《經(jīng)濟生活》必修模塊一第三單元第七課第二框的內(nèi)容。主要學習社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關系，理解當前的收入分配制度是如何實現(xiàn)社會公平的。通過效率與公平的相關知識的學習，使學生正確認識和處理效率與公平的關系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。

本框題銜接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應該堅持的原則。同時，本框題內(nèi)容涉及到國家收入的再分配，為第八課《財政與稅收》的內(nèi)容起到了鋪墊作用，因而這一框題的學習起到了承上啟下的作用。

2、教學目標

（1）知識目標：

①理解公平與收入分配公平、效率的含義

②理解社會主義社會重視收入分配公平的重要性

③理解實現(xiàn)社會公平的主要途徑

④理解個公平與效率的關系

（2）能力目標：

通過對收入分配與社會公平的學習和分析，使學生能從收入分配角度對如何提高效率、調動人們的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力，及通過對效率與公平的學習和分析，使學生能結合我國當前社會發(fā)展的現(xiàn)狀，提出正確處理好效率與公平的關系的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：

①培養(yǎng)學生熱愛和擁護我國社會主義制度

②從學生正確認識和處理效率與公平的關系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。

（3）教學重難點：

重點：

① 收入分配如何實現(xiàn)社會公平（制度保障、初次分配與再分配）；

依據(jù)：當前，高一學生對于生活中人們工資收入有差距的這些現(xiàn)象都有了一定的認識，但這種認識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關的解決措施。所以有必要通過對“收入分配如何實現(xiàn)社會公平”這個知識點的深入學習，來讓他們了解收入分配的公平實施舉措，加深對現(xiàn)實生活中收入不均衡現(xiàn)象、國家實施的分配策略、經(jīng)濟生活中規(guī)律的了解，全面了解到我國社會主義制度在分配上的優(yōu)越性和合理性，增強對我國社會主義制度的擁護和愛戴。

②效率和公平的關系；

依據(jù)：在學習了影響價格、生產(chǎn)等知識后，同學們對于生產(chǎn)效率都有了一個大體上的理解，但是可能會把對“效率”的理解局限在“企業(yè)、個人的勞動時間”這一狹隘的層面上。為了讓同學們深刻理解“效率”這一重要概念，以及和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深同學們對于調動市場經(jīng)濟主體的積極能動性的認識，繼而對合理分配制度內(nèi)容的理解有一個鋪墊。

難點：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟如何處理效率和公平的關系

依據(jù)：我國實施社會主義國家市場經(jīng)濟制度，在當前經(jīng)濟發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一些經(jīng)濟發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。而在實現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展、促使分配更加合理的措施中一定要謹慎處理好效率與公平的關系。這是要對學生加以強調重復的知識點，因為理解這兩者的關系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實際問題解決現(xiàn)實問題，則是難上加難。所以我們要注意結合身邊事例、國家政策層面來加以闡述、循循善誘。

三、說學生

剛步入高中的學生，對學習《經(jīng)濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是本框知識理論性強以及學生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關系、怎樣處理效率和公平的關系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。因此，在教學中如何深入淺出地創(chuàng)設情境引導學生從現(xiàn)實生活中去正確認識和處理效率和公平關系的現(xiàn)實意義，啟動學生的思考與學習探究十分關鍵。

四、說教學法

（一）說教法

本框教學主要運用學生主體教學模式，通過情境創(chuàng)設法、直觀演示法、講授法、問題式教學法來更好地實現(xiàn)教學三維目標，具體方法分析如下：