作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
拼音n l教案篇一
1、借助圖學(xué)會(huì)n.l兩個(gè)聲母，能以清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中不確書(shū)寫(xiě)。
2、練習(xí)拼音，能區(qū)分n.l分別與u和ü相拼音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)，能正確讀句子。
n的發(fā)音。
1、nl與uü的.音節(jié)。
2、輕聲音節(jié)的讀法。
2課時(shí)。
1、抽讀卡片，bpmfdt.
這幾個(gè)字母叫作什么?(聲母)
1、 練習(xí)音節(jié)。
d? dú dū dùdei dou dai tui dao
1、 學(xué)習(xí)n.
(1)出示圖片n.
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?(一個(gè)門洞)
(2)指導(dǎo)讀音。
① 老師示范發(fā)n音.
② 教讀音方法:
發(fā)音時(shí)舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔出來(lái).
學(xué)生仿讀→指名讀.
(3)記字母形
師問(wèn):你們著n的形象圖的什么?(門洞)
教順口溜:一個(gè)門洞.
2 、學(xué)習(xí)
(1) 出示圖片l。
師問(wèn)：圖上點(diǎn)畫(huà)著什么?(一根小棍)
(2)指導(dǎo)讀音。
①教師示范發(fā)l音。
②教讀音方法。
師問(wèn)：你們看l的形象圖的什么：(小孩手里拿著的小棍)
教順口溜：一根小棍子l l l.
3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1) 讓學(xué)生自己說(shuō)出兩個(gè)字母在四線格里所占的格位。
n:l n.
l:從上格的中間起筆寫(xiě)到中格第二條線止筆。
4、 教學(xué)拼音。
(1)教讀： lǜ liǚ , nái niú
①出示幻燈第五幅圖。
師問(wèn)：圖上都車了什么?(柳樹(shù)、奶牛)
②小聲試讀下面四個(gè)音節(jié)。
lǜ liǚ ;nái niú
③綠柳和奶牛是兩個(gè)詞。
5、教學(xué)兩個(gè)句子。
(1)出示幻燈第三幅圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么?(妹妹拿梨)。
(2)小聲試讀下面音節(jié)，應(yīng)該什么?
(3)師講輕聲音節(jié)。
mei mei na li
妹妹第二個(gè)音節(jié)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)，我們讀的時(shí)候應(yīng)讀輕聲。聽(tīng)聽(tīng)示范讀，齊讀。
讀全句話，指名讀→齊讀
這四個(gè)音節(jié)寫(xiě)了誰(shuí)干什么?所以這是一句話。
(1) 投影第四幅圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)干什么?(弟弟拉驢)
(2) 看圖讀下面的句子。
學(xué)生自由讀→指名讀→齊讀
5、教讀音節(jié)。
nu lu nu lu nao le lao lou
e ai
n< l<
i ei
(1) 學(xué)生自己小聲讀。
(2) 指名讀
(3) 抽讀卡片。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10 n l
圖 片 n 圖 片 l l
n-e l-e
n-ù-nù n-ǚ-nǚ
l-ù-lù l-ǚ-lǚ
牛 圖
lǘ liǘ nái niú
妹妹拿梨圖 弟弟拉驢圖
拼音n l教案篇二
1、 學(xué)會(huì)聲母n、l，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
讀準(zhǔn)n、l的音，準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
區(qū)分鼻邊音。
兩課時(shí)
(一課時(shí))
一、游戲引入。
以開(kāi)火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。
二、學(xué)習(xí)聲母n、l
1、學(xué)習(xí)聲母n。
(1)指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么?
(2)出示n，范讀，聽(tīng)音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。
(3)觀察圖畫(huà)，識(shí)記形。讀字形兒歌，相機(jī)書(shū)空。
(4)總結(jié)學(xué)法。
2、學(xué)習(xí)l
(1)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)l。
(2)手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復(fù)體會(huì)發(fā)音的不同。
(3)識(shí)記l，讀字形兒歌，相機(jī)書(shū)空。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”
四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”
1、(將書(shū)中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖)以n、l為例指導(dǎo)拼讀。
2、分隊(duì)賽讀兩組拼讀練習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。
3、同桌合作、“開(kāi)火車”、分組交替等形式練讀。
五、學(xué)習(xí)“讀讀連連”
1、以“泥土”一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞“ni; tǔ”，連一連;練讀音節(jié)詞;用音節(jié)詞說(shuō)話;總結(jié)學(xué)法。
2、同桌合作，運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí);全班交流，老師指導(dǎo);多種形式練讀。
3、以“nǚ、;”做音節(jié)四聲練習(xí)。
(二課時(shí))
一、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，正確執(zhí)筆
1、 觀察：nl在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、 完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
二、 練習(xí)讀語(yǔ)境歌，試著背一背。
1、 出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。
3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。
