在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂小游戲篇一

這是一個(gè)雪花飛舞的冬天，一大早，我就被鬧鐘“無情”的叫醒了，哎！冬天真難受，這么冷就要起床上學(xué)。我很不情愿的吃了兩口早飯，就趕忙去上學(xué)了。

公交車來了，我第一個(gè)擠了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空座。立馬連奔帶跑的沖了過去?！肮?，我可真幸運(yùn)，這還有一個(gè)空座?！?/p>

我扭頭一看，“老弱病殘專座”，切，這都什么年代了，還有專座？我心想。

這時(shí)，車上上來了一位老人，這位老爺爺看著應(yīng)該有70多歲了，皺紋像小蛇一樣在老爺爺?shù)哪樕稀皝y爬”，頭發(fā)已經(jīng)花白了。他顫顫巍巍的從口袋里拿出了公交卡，刷在上面。隨后，他向車上掃了一眼，并沒有發(fā)現(xiàn)座位?？粗行┦糁照嚷朴频南蛭易邅?，站在我面前。此時(shí)，我假裝向別處張望。心想，我怎么可能給你讓座呢，這座位可是我好不容易搶到的，我一定要坐。

過了一會(huì)，我心里有些不忍了，我的心情非常復(fù)雜。這時(shí)，從空中跳出了一個(gè)“小精靈”，只見他說到：“你要給這位老爺爺讓座，他這么大年齡了，而且，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，正所謂“長者站，幼勿坐”。”

聽了這番話，我知道了自己做錯(cuò)了，于是，我一個(gè)起身，恭敬地向老爺爺做了一個(gè)請的手勢。老爺爺欣慰的笑了，連忙感謝。車上的人也都紛紛向我豎起大拇指。我突然覺得身上沒那么冷了。

合上課堂這本厚重的書，我發(fā)現(xiàn)了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香！”尊老愛幼，人人有責(zé)！

課堂小游戲篇二

當(dāng)我們看見課堂這個(gè)詞時(shí)，第一個(gè)想到的肯定是學(xué)校里的教室。因?yàn)槟抢镉欣蠋熢谥v課，下面有一群同學(xué)人認(rèn)真真地聽講。但我認(rèn)為不僅僅教室里課堂，還有很多地方都是課堂，如健身房、游泳館、動(dòng)物園……而我最喜歡的課堂是動(dòng)物園。

那是一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸剛起床就對我說：“下午去動(dòng)物園玩。”我聽了這個(gè)消息之后，高一下子興奮地一蹦三尺高，覺得時(shí)間過得真慢呀！

終于等到了下午。我早就一起準(zhǔn)備就緒了。不一會(huì)兒，就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園，開始了游玩。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣，我們來到了熊貓館，聽別人說熊貓們要吃了好吃的東西就會(huì)和你握手。我決定先試探一下，就把手伸進(jìn)去。只見它們睡的睡，吃竹子的吃竹子，一點(diǎn)不覺我的存在。我又把一節(jié)小竹子扔進(jìn)去，只見它們已經(jīng)變了樣，立刻來搶。不過還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手，就回去了。這時(shí)我想：人和動(dòng)物如果就像我和這只熊貓一樣，成為好朋友，不傷害它們那該多好！

不僅我認(rèn)為熊貓們很有趣，而且孔雀葉讓人愉悅。

我們到了孔雀旁邊，想看看孔雀開屏，等了一會(huì)兒，只聽“快看！”不知誰說的。我們的目光又轉(zhuǎn)向了孔雀的身上。只見一只在開屏了，那只孔雀身上有很多顏色，有白，有紅，有綠，有藍(lán)，有紫，有青……像天上的彩虹，又像一把五彩扇子，使我們的目光馬上被吸引住了。有的人還向它揮動(dòng)自己的手帕，讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過了一會(huì)兒，這只孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的動(dòng)物讓我流連忘返，也讓我明白人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，就像朋友一樣。

是呀，在我們的生活中還有很多像這樣的事和物，只要我們留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，課堂就在我們的身邊。

課堂小游戲篇三

據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達(dá)4000余人，已有好幾十人死于這次流感。

聽了這個(gè)消息，許多人都會(huì)感到不寒而栗。這個(gè)消息牽起了人們以往的回憶，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護(hù)人員為了拯救病人，獻(xiàn)出了自己的生命時(shí)，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。

起先人們認(rèn)為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會(huì)感染人類，偶爾會(huì)發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農(nóng)場工人。

人感染流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會(huì)出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。

預(yù)防流感有以下措施：一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二、保持室內(nèi)通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場所聚集。

目前，全球流感疫情已得到控制，國家為此也付出了很大的代價(jià)，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中。從這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，也使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：只要人類共同努力，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!

課堂小游戲篇四

金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動(dòng)終于舉行了！我們在老師的帶領(lǐng)下，像一只只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的

快樂之旅。

公園里的人真多啊！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛的孩子們在草地上放風(fēng)箏、玩游戲。

我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車游樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備“出征”。我和小顧同學(xué)選了一輛紅色的碰碰車，坐上車，系上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準(zhǔn)備出發(fā)！”。

只聽見“叮”一聲，“碰碰車大戰(zhàn)”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰(zhàn)車，一邊瞄準(zhǔn)目標(biāo)使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直沖過來，只見小顧同學(xué)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我們與這輛車擦肩而過，好險(xiǎn)呢。我們選定了一個(gè)目標(biāo)——小張和小葉同學(xué)的“藍(lán)色跑車”，瞄準(zhǔn)、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍(lán)色跑車”被我們撞得掉了個(gè)頭，看著小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來?！拔覀円獔?bào)仇！”他們重振旗鼓向我們沖來，小顧說：“不好，快跑?！蔽覀冏蠖阌议W，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個(gè)人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，我們才依依不舍地離開了游樂場。

快樂的時(shí)光總是那么短暫，這次的秋游給我?guī)砹俗蠲篮玫幕貞洝?/p>

課堂小游戲篇五

教室是課堂，這里的每位老師都教我們不同的知識(shí)；自然是課堂，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài)；社會(huì)也是課堂，這里的每一個(gè)微小的現(xiàn)象都教我們做人的道理。

生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時(shí)每刻都在。

某天我和朋友小a，走在大街上，車來人往，每個(gè)人都這么忙碌，因?yàn)槭窍奶烊藗兪掷锒寄弥滹?，我們也不例外?/p>

由于習(xí)慣，我并沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹著以免滴到身上弄臟衣。

我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。

“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾。”我拉拉小a說。

小a拆開包裝袋隨手一扔說：“就是太不道德了，人家剛掃過，就扔?！?/p>

我指了指她剛剛?cè)拥陌b袋：“你不也是！”

“我不是，我扔的，清潔工還沒掃到呢！”

“清潔工又不是只掃這一次怎么會(huì)沒掃到呢？”只是掃過之后有成這樣了。

“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業(yè)了嗎？”

是嗎？小a話說的很妙，明明是自己的錯(cuò)卻能推到別人身上，最后還把錯(cuò)變成了對。

我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶里：“那垃圾桶是干什么用的？”

“嘻嘻，垃圾桶當(dāng)然是清潔工掃完后裝垃圾用的！”

垃圾桶，不應(yīng)該是為路人提供的嗎？

如果每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會(huì)有比掃大街更好的工作。

社會(huì)的課堂是深?yuàn)W的'，在這里你有可能學(xué)好，也有可能學(xué)壞，社會(huì)的課堂是需要思想的，現(xiàn)象只是讓你思考，你只要有正確的人生態(tài)度，這里，社會(huì)，也是課堂——人生的課堂。

課堂小游戲篇六

年輪細(xì)細(xì)，記載了多少年華？流水潺潺，又匯聚了多少才華？在這大千世界中，知識(shí)仿佛從不缺席于生活中，只待我們細(xì)細(xì)地品，慢慢的尋

青石，微風(fēng)拂面，斜陽，縈繞大地。

走出家門，踱步在青石磚上，散散心中的愁緒。曾記否，曾記否，繁字課堂幾多愁？又望書卷，卷卷鋪滿憂愁。課堂，雖有豐富的學(xué)識(shí)卻又枯燥乏味，到不如獨(dú)步石臺(tái)上，呼吸呼吸幾口芬芳的馨香。

我正輕輕踱步在小路上，忽而一抺嬌嫩的細(xì)枝與藤映入眼簾---這竹架上的藤竟然已經(jīng)結(jié)了瓜，我心樂之，也快步子，向前走去，企圖感受那勃勃的生機(jī)。

突然，我腳步驀然一頓，一雙眸盯著這竹架藤上結(jié)的一顆瓜果。它露出藤的部分光滑飽滿，嫩綠的表皮散發(fā)出誘人的香味-。但是，在這之上，一根根藤蔓卻緊緊地鉤隹了它，猙獰的凹痕仿佛在宣告著它的痛。我有些于心不忍。

我立于瓜架前，用手輕輕撥開竹簾，一手握住那顆青瓜，一只手扒開藤蔓，猛然將它們拉開。頓時(shí)，一顆青瓜便脫去了這層可惡的束縛者。

我心里為它高興，但就在我準(zhǔn)備為第二個(gè)瓜果解除束縛時(shí)，一聲撲咚傳入我耳中。

我回首，驚發(fā)現(xiàn)那顆青瓜竟然掉在了地上，我捧起它，感受著它冰涼的外皮。我抬頭向上望望，原來是那唯一掛住它的莖不堪重負(fù)斷裂開了。

我合上雙眸，眼前浮現(xiàn)起那勒過的凹痕與粗壯的藤蔓，我睜開雙眼，悟到了什么。

原來竟是我害了它。我將那顆青瓜置于瓜架上，細(xì)細(xì)品著，這一道道凹痕并非猙獰，而是青瓜成長時(shí)奮斗過的標(biāo)志！只有在真正受到擠壓與磨礪中才能笜壯成長！只有在藤蔓的束縛下，才能反激而上，越挫越勇啊！

人，又何嘗不是呢？

大自然啊！感謝你給予我的這堂課。沒想到，告別咬文嚼字，這，也是課堂??！

課堂小游戲篇七

我是一個(gè)九歲的二小姑娘，我叫李子易。是爸爸媽媽的開心果。我人見人愛，可活潑了！

鏡子說：我的主人是個(gè)愛照鏡子的小姑娘，出門前，她都要先打扮好，媽媽叫她隨便打扮一下，她還說出門打扮得隨隨便便太丟臉了吧？不過她還不算太過分，喜歡穿那種精神的黑白相間的衣服，只要精神點(diǎn)就行，不會(huì)像有些女孩子打扮得花里胡哨的。

媽媽說：子易愛好彈琴，五歲那年生日她爸爸給她買了一架鋼琴，她高興得手舞足蹈。我覺得她就是個(gè)彈鋼琴的料，她剛看到鋼琴就去琢磨，不一會(huì)，她就能分清哆來咪發(fā)唆拉西。一晃四年過去了，去年她成功地通過了鋼琴五級(jí)考試，還成功的舉辦了一場鋼琴個(gè)人演奏會(huì)。真為她感到高興。

爸爸說：子易是個(gè)愛寫作的人。她從六歲開始寫日記。我寫范文叫她照樣子仿寫。漸漸地三年過去了，她的寫作水平越來越高，寫的日記也越來越長了。有時(shí)候她寫得不咋的，我叫她重寫，她會(huì)嘟著小嘴巴，一副不情愿的表情。我的神情變得嚴(yán)肅，她似乎有些害怕，反思了一下剛才過錯(cuò)，就乖乖地重寫了。寫完了，她拿過來給我看，我覺得還湊合，就放馬讓她過了。

同學(xué)說：子易是個(gè)天真的小同學(xué)。當(dāng)我們想不到玩什么游戲的時(shí)候，她的腦瓜子里迅速想到了一個(gè)自編的游戲。我們有時(shí)會(huì)給她弄糊涂，因?yàn)樗Z言表達(dá)不太清楚，我們要想老半天才能弄懂她的意思。

這就是我，一個(gè)有些愛臭美的小姑娘，你們愿意和我交朋友嗎？

課堂小游戲篇八

說起那堂音樂課的笑聲，全是由我引起的。

那天下午，剛上完語文課，下一堂是音樂課。課間，外面下著大雨。在操場的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后準(zhǔn)備帶回教室。同桌劉欣說：“這能行嗎？”我說：“沒事！”

上課鈴聲響了，音樂老師來了。

“同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的歌曲《海鷗》?！鼻俾曧懥耍蠹乙黄鸪?。我低頭瞧著書桌里邊，嘿！它還挺老實(shí)，下頜一鼓一鼓的。

“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱！”

咦，老師瞧著窗外，可我們?nèi)记浦蠋?，大家在想：老師的琴聲里怎么?huì)有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬嘴唇兒。

又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱！”

嘿！這一來不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來，老師也看出點(diǎn)門道來了。她踱著步，在座位間來回走動(dòng)。我心里咯噔一下，心想：小青蛙，你可別再叫了，再叫，真就麻煩了。

要說，咋就這么巧，偏趕上老師在我身邊走過時(shí)，小青蛙開始了獨(dú)唱“呱呱”。

全班又是一陣笑聲。

完了，我只好站起來，將情況一五一十地向老師講了一遍，也該我走運(yùn)，老師也被我對小青蛙的同情心給感動(dòng)了，并沒有責(zé)備我，只是看看小青蛙說：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也是我們的好朋友！”說完，她看看小青蛙的腿說：“既然它的腿已經(jīng)好了，我們就放它回大自然吧！”“呱呱！”小青蛙臨走時(shí)又是一陣叫聲，同學(xué)們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。