在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

自由女神像 自由組合定律篇一

我飛出臥室，直入藍(lán)天。啊，飛翔比走路有趣多了：從高處往下看，幾座山、幾條河，都連在一起，像一塊不規(guī)則的拼圖。而人們就像沙子一樣小，樓房也只不過(guò)有巴掌這么大，一切都變小了。還可以摸一下白云，那軟綿綿的感覺(jué)，像綿花糖－樣，我禁不住咬了一口，啊，真甜真好吃！

我飛呀飛，飛過(guò)高山叢林，飛過(guò)大河小溪?？柿耍妥谛∠吅葞卓谇宄旱南?，逗逗小魚(yú)，可它們好像很害怕我，“快看啊，那里有只小鳥(niǎo)，快跑！”“別害怕，我不吃你們”我徒勞地解釋著，可他們還是飛快地向四周游去；餓了，就飛到高高的大樹(shù)上摘個(gè)美味多汁的果子吃；累了，就在河邊的石頭上躺著休息一會(huì)兒，欣賞著桃花、小溪、蒼翠的大樹(shù)……不知不覺(jué)中，我飛到了一個(gè)陌生的地方。這里的人都用英語(yǔ)說(shuō)話，我完全聽(tīng)不懂。他們都有著金色的頭發(fā)，藍(lán)色的眼睛，白白的肌膚……噢，我知道了，我已經(jīng)飛出了祖國(guó)的懷抱！

“唉，這可怎么辦啊，媽媽在家里一定急壞了！我怎么回去啊！我怎么不認(rèn)識(shí)來(lái)時(shí)的路了！”我急出了眼淚，絕望地東張西望。

夜幕悄悄降臨，我迷迷糊糊地睡了一晚，終于盼到天亮了。我準(zhǔn)備起程。我不停地飛啊飛，一心想快點(diǎn)飛回家，這時(shí)，我才知道：家，是我溫馨的港灣，是我心中離不開(kāi)的地方！

如果你看見(jiàn)天空中有一只快速飛翔的小鳥(niǎo)，不要阻止它，它就是我，讓我快點(diǎn)兒回到家吧！

自由女神像 自由組合定律篇二

在平坦的綠茵場(chǎng)上，一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著。但令人吃驚的是，他用雙臂撐著地面——他沒(méi)有腳（腿）！這是小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。

當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)的封面時(shí)，我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開(kāi)了第一頁(yè)，一行小字映入眼簾—— 不依賴別人才是真正的自由。

書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，我低頭看著，完全被書(shū)中的情節(jié)吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國(guó)少年。他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”。所以認(rèn)識(shí)他的人都認(rèn)為他不會(huì)活下來(lái)了，但身殘志堅(jiān)的肯尼沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是以自己的災(zāi)際行動(dòng)為世人創(chuàng)造了一個(gè)神話般的奇跡 ——他頑強(qiáng)的活了下來(lái)。肯尼以臂代腿，以手帶足 ，克服了常人難以想象的種種困難，不僅可以獨(dú)立的正長(zhǎng)生活，而且贏得了世人的敬重。因?yàn)樗粌H是“半個(gè)人”，而且僅有14歲??！

我掩卷深思，肯尼頑強(qiáng)不息，追求生活，他是前進(jìn)在人生道路上的強(qiáng)者！他是個(gè)最平凡的人，那身影越來(lái)越大，矗立在天宇間。不知何時(shí)，我的眼睛模糊了。透過(guò)眼簾，我又隱約看到了那行小字“不依賴別人才是真正的自由 ”！它是那樣的清晰，那樣的明了?；蛟S命運(yùn)對(duì)肯尼是不公的，但肯尼卻給了命運(yùn)一份最完美的答卷。想到

這里，我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。

慢慢地，我從樹(shù)葉中抬起頭來(lái)，心中的激情仍在蕩漾，我的腦海中出現(xiàn)了許多問(wèn)號(hào)：肯尼作為一個(gè)殘疾人，都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取，不依賴別人，而我們?cè)S多四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的健康人還不如肯尼？答案就在我們身上，因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸?duì)困難的勇氣，缺乏戰(zhàn)勝困難的.信心。

我撫摸著“生命的詩(shī)篇”這幾個(gè)字，狠狠的擦去了淚水，這淚水太渺小了！

自由女神像 自由組合定律篇三

我是一只小小小小小小鳥(niǎo)，一點(diǎn)輕松也沒(méi)有，我成天為覓食而穿梭在樹(shù)林。早已厭倦了這種生活的我，是多么羨慕那些籠中鳥(niǎo)。

于是我決定遷徙到大都市。正當(dāng)我剛剛安好家時(shí)，已是夜幕降臨，華燈初上了。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩坐在窗前寫(xiě)作業(yè)，她是那么地認(rèn)真，以至于連我在窗外也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

我在枝頭叫著，看著路過(guò)的行人，滿心認(rèn)為他們會(huì)把我接回家，誰(shuí)知一個(gè)個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)而去，但我卻不灰心，一心等著有人接我回家。

就在這時(shí)，小女孩從座位上站了起來(lái)，把椅子挪開(kāi)，把窗子拉開(kāi)，探出頭來(lái)，抬頭仰望天空，她目光顯得如此呆滯，還搖搖頭，長(zhǎng)嘆一聲：“哎——”我從這聲嘆息中覺(jué)得有一種與小女孩年齡不般配的沉悶而又令人憐憫的感情。

我覺(jué)得奇怪，因?yàn)槲艺J(rèn)為她雙親健在，無(wú)須料理家務(wù)，為何如此嘆息？她性格應(yīng)活潑愉快，為何似乎擁有大人們生意場(chǎng)上的無(wú)情與嘆息呢？我陷入了深思。

慢慢地，到了夜深人靜的時(shí)候了，百家燈火已經(jīng)熄滅了，唯獨(dú)路燈和小女孩房間的燈尚未熄滅，小女孩仍然坐在窗前奮筆急書(shū)，埋頭題海。倘若臺(tái)燈是有生命的，那它不知道做了多少次“手術(shù)”——換內(nèi)燈管。

我看著這一切，更加迷惑不解了，按道理來(lái)說(shuō)小孩子們已經(jīng)早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)了，為何她遲遲不睡呢？是她成績(jī)差嗎？我?guī)е蓡?wèn)飛到了她的窗前。

小女孩仿佛也聽(tīng)到了我撲騰地振翅聲，為我開(kāi)窗，我見(jiàn)她把窗打開(kāi)，便落在她手心中，她望了望我，眼里流露出千絲萬(wàn)縷的羨慕之情，我對(duì)這種感情似乎有些不解。

一剎那間，我明白了，這是一種渴望自由之情，是那樣的強(qiáng)烈，我的心也為之一顫，我也對(duì)那些籠中鳥(niǎo)的“幸?！鄙町a(chǎn)生了新體會(huì)，那些所謂“幸?！鄙钊羌俚?，只有自由才是最真實(shí)的，也是最可貴的！

自由女神像 自由組合定律篇四

空中烏云密布，要下雨了。昨天已經(jīng)下了半天雨，小草已經(jīng)喝飽了，今天要再喝一次，流浪狗已經(jīng)夠可憐，還要變成落湯狗，我和它們一樣心情很無(wú)奈。

單老師叫我們寫(xiě)【走向……】的作文，不知如何寫(xiě)，很煩惱，要求換個(gè)題目，老師沒(méi)有同意，反而更加堅(jiān)定，我只好按照老師的去做了。

下課了，我看見(jiàn)同班的劼哥和梓妹玩得不亦樂(lè)乎，根本不在乎所發(fā)生的一切，反而要電風(fēng)扇吹涼，梓妹占領(lǐng)了風(fēng)扇吹風(fēng)的必經(jīng)之地，而劼哥只能拿著手搖電風(fēng)扇，嘴里不停地叫熱。還有豪哥和我一起吃零食，口渴了卻沒(méi)水，他說(shuō)：“王哥一會(huì)兒能給我們水喝。”王哥聽(tīng)見(jiàn)了把他僅剩的一半水分給我們，我們心里涼爽了很多。

看著他們每個(gè)人都那樣輕松快樂(lè)，老師留了作文竟然不會(huì)緊張，我有些不好意思，真是甘拜下風(fēng)，他們是那樣鎮(zhèn)定自如，樂(lè)觀向上，他們是那么純真可愛(ài)，我應(yīng)該慶幸自己能夠加入這個(gè)樂(lè)觀無(wú)邪的團(tuán)隊(duì)里，不應(yīng)該憂郁和低落。單老師本來(lái)也很喜歡玩電腦，可是我們一來(lái)，他就不玩電腦了，盡量讓我們用。此刻我想告訴他們：“輕松開(kāi)心地走向世界，走向自由，世界并可拍，可怕的是自己給自己的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)把自己困在一個(gè)可怕的世界。”我們一起開(kāi)心快樂(lè)吧，這是我們的自由！

我也想對(duì)爸媽說(shuō)：“你們不要辛苦，每天不要讓工作和賺錢(qián)約束自己，那樣的話，爸媽就不快樂(lè)，也就不自由自在了”。所以我希望大家都能有一個(gè)自由的心靈，不給自己壓力，每天輕松快樂(lè)！

我現(xiàn)在終于知道要寫(xiě)什么題目的作文了，就是【走向自由】！

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