范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇一

我更愿意去想，漢字那么枯燥、單調(diào)、難寫(xiě)，難學(xué)難記。然而今天老師給我們上了一課，讓我改變了看法。

上課的時(shí)候老師告訴我們，有人在“橋”字旁邊寫(xiě)了“wo”字。這樣可以嗎？為什么不能把木頭旁邊的字改成wo旁邊的字？因?yàn)閣o這個(gè)字代表農(nóng)作物，用農(nóng)作物的莖稈搭橋怎么會(huì)離開(kāi)呢？我想了想：沒(méi)錯(cuò)，人走在農(nóng)作物秸稈做的橋上會(huì)垮塌，起不到橋的作用，會(huì)淹死人！

像這樣的漢字還有很多，比如“從”就很有意思。為什么？你覺(jué)得，只要有耳朵，有眼睛，有嘴，有心，就能聰明。而“從”字包含了這些東西。你看，“從”字左邊是個(gè)“耳”，代表耳朵；右邊上面兩點(diǎn)看起來(lái)像眼睛；右邊中間是一個(gè)口；下面是一顆心。這個(gè)漢字很有意思！

“太陽(yáng)”和“睡眠”這兩個(gè)詞也很有意思?！皩O”字左邊有個(gè)“子”，右邊有個(gè)“小”?！靶　薄白印弊匀皇侵竿磔?，所以“孫”字由“子”“小”組成?！八弊肿筮吺恰把邸弊?，代表眼睛。眼皮都垂下來(lái)了，肯定是休息睡覺(jué)的時(shí)候了。

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇二

平時(shí)，我最喜歡的蔬菜就是黃瓜。

在課堂上，我了解了一點(diǎn)黃瓜的小常識(shí)。黃瓜原名叫胡瓜，是漢朝張騫出使西域時(shí)帶回來(lái)的。胡瓜更名為黃瓜，始于后趙。黃瓜是由瓜皮、瓜肉、瓜籽和花組成的。瓜皮是深綠色的，瓜肉是淺綠色的，瓜籽是白色的。當(dāng)黃瓜還沒(méi)切的時(shí)候，就像彎彎的月亮，還像我手中握的筆，還像一把彎彎的刀，像鐮刀……當(dāng)它橫切的時(shí)候，像餅干，像十五的月亮，像一粒紐扣，像一雙眼睛一樣。當(dāng)它豎切的時(shí)候，像小船，像樹(shù)，像空調(diào)等等。黃瓜的花很特別呢！

它的.花像小喇叭，像喇叭花，像太陽(yáng)花。哇！

它的形狀千姿百態(tài)，你難道不覺(jué)得它的形狀很好看嗎？你們知道黃瓜是靜物，取不知道他也可以發(fā)出聲音的。當(dāng)你用刀子去切它的時(shí)候是可以發(fā)出很大的聲音的。它的氣息是一種淡淡的氣息，香香的，很好聞。

我不是特別喜歡它的味道，也不是特別討厭它的味道。我不喜歡它是應(yīng)為它的皮是那種又苦又澀。我喜歡它的是它的肉，很涼，水分很多，可以補(bǔ)充維生素c，它外面的手感是刺刺的。而里面卻是滑滑的呢！

它的作用也很多。它可以用來(lái)美容，可以用來(lái)解渴，可以用來(lái)做沙拉……

黃瓜多好?。?/p>

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇三

每當(dāng)看到小鳥(niǎo)在空中自由自在的飛翔，我的心中便涌起了深深的羨慕之情，應(yīng)為我多想成為一個(gè)擁有快樂(lè)，擁有自由的孩子呀！但是我知道，我不能，因?yàn)槲覠o(wú)法拋開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢尵褪强刂莆疑畹娜恕?/p>

“你想變成一只小鳥(niǎo)嗎？”一只身披黃色金裝的小鳥(niǎo)站在窗前。我驚訝的問(wèn)：“為什么要做小鳥(niǎo)呢，做人不好嗎？”

“小鳥(niǎo)很自由呀！”

我深思熟慮了片刻，心想：只要成為了小鳥(niǎo)，我就可以拋開(kāi)學(xué)習(xí)；只要成為了小鳥(niǎo)，我就可以擁有快樂(lè)；只要成為了小鳥(niǎo)，我就可以獲得自由最后，我大聲的說(shuō)：“我愿意成為一只小鳥(niǎo)，愿意拋開(kāi)學(xué)習(xí)，拋開(kāi)金錢(qián)，拋開(kāi)一切！”話音剛落，我的眼前便閃出一股金光，同時(shí)，我也變成了一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)站在窗前。我飛出窗外，飛進(jìn)大自然，飛上天空，飛到小鳥(niǎo)王國(guó)

”快給我起來(lái)，今天還有三張測(cè)試卷要做呢！”我被媽媽的叫聲吵醒了，醒來(lái)后，我才知道那是一場(chǎng)夢(mèng)

自由，我期盼著你的到來(lái)；小鳥(niǎo)，我期盼著你成為我的朋友；天空，我期盼著你成為我的家園！

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇四

清晨的校園與往常一樣，但我們班級(jí)的走廊上擠滿了同學(xué)。

推過(guò)人群，我發(fā)現(xiàn)門(mén)已鎖上！您知道嗎，我們班還沒(méi)有確定誰(shuí)將打開(kāi)門(mén)！

十分鐘過(guò)去了，過(guò)道里有越來(lái)越多的同學(xué)。有些人來(lái)回走動(dòng)，有些人躺在窗戶(hù)旁望著，有些人憤怒地敲門(mén)。

一些同學(xué)終于忍受不了了，經(jīng)過(guò)三步又兩步，他們沖出了我的視線。尹蕊甚至向我借了一些訂書(shū)釘，準(zhǔn)備模仿電視上的解鎖。但是，鎖沒(méi)有打開(kāi)，但是拿到鑰匙的學(xué)生回來(lái)了。由于鑰匙數(shù)量眾多，學(xué)生不得不嘗試一把，但他們很久沒(méi)有打開(kāi)門(mén)。 “我來(lái)了！”季義忠自信地說(shuō)，然后高興地拿起鑰匙，迅速地一個(gè)接一個(gè)地嘗試了鑰匙，但他們從未打開(kāi)過(guò)。只剩下最后幾個(gè)了，真是不幸嗎？

突然，李潔拿著一把鑰匙出現(xiàn)在我們面前，左老師也在附近。我突然明白了一切。那把大把鑰匙沒(méi)有我們班上的任何人，但是我們?cè)谧罄蠋煹霓k公室里。

我立刻看到吉一中崩潰，懷疑地看著李潔，問(wèn)：你為什么不告訴我？

這樣，關(guān)鍵動(dòng)蕩平息了“道是道，很道”的念頭。

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇五

夏日的來(lái)到，讓天氣十分炎熱，我?guī)厦妹靡黄鸬搅擞斡攫^游泳。

走了十分鐘，就到了我期待已久的游泳館。

馬上我就換好了泳衣，在游泳池邊，噗通一聲跳下水，頓時(shí)一股清涼傳遍了全身。然后，我和妹妹一頭鉆進(jìn)了水里，比賽誰(shuí)閉氣的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)就勝利。過(guò)了一會(huì)妹妹先出水了，我勝利了。

現(xiàn)在，我講講游泳的趣事。

在游泳時(shí)，有人把水淋到我臉上，我們就準(zhǔn)備了報(bào)仇大計(jì)。只要有人將水淋在我們臉上，我們就以同樣的方法對(duì)他們。玩了一會(huì)，我們覺(jué)得十分好玩，惡作劇的感覺(jué)十分爽。

有時(shí)候，我們會(huì)踢到一些陌生人，急急忙忙說(shuō)一聲對(duì)不起；有時(shí)候，別人會(huì)踢到我們，他們也和我們一樣急急忙忙說(shuō)一聲對(duì)不起。

游了一會(huì)，妹妹就一個(gè)勁的叫冷，我十分不舍的和她一起離開(kāi)了。

雖然天氣十分炎熱，在水里可涼快了。心里也十分的快意，這一次游泳收獲可真多啊。

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇六

“這節(jié)課我一定要舉手，站起來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題，沒(méi)什么大不了的，下課后老師統(tǒng)計(jì)沒(méi)發(fā)言的人時(shí)站起來(lái)才丟面子呢！”快要上課了，我暗暗暗在心里鼓勵(lì)自己爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)。

過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴打響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。我的心也緊張起來(lái)，“沒(méi)關(guān)系的！”我又給自己打氣。

開(kāi)始上課了，老師繪聲繪色地講著課，那一句句概念，一條條公式，我都牢牢地記在心里。做練習(xí)題了，老師請(qǐng)我們匯報(bào)答案和思路。這時(shí)，老師問(wèn)的問(wèn)題我會(huì)，我剛想舉起右手，一個(gè)念頭劃過(guò)我的腦際：到底要不要舉手？要！不要！這兩個(gè)結(jié)果不停地在我腦子里盤(pán)旋，弄得我不知所措。我也不敢看老師那雙眼睛，我相信，老師的眼睛里肯定寫(xiě)滿了失望與生氣，這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不舉手，怎么不讓老師傷心。我動(dòng)了動(dòng)右手，慢慢地舉起它，舉得很低很低，老師肯定看不見(jiàn)。后來(lái)，我又慢慢地放下了手。

最終，老師喊了別的同學(xué)，我掐了自己一把，心里恨恨的怪起自己：上課前不是想好了嗎，怎么最后還是沒(méi)有這股勇氣。怎么能如此膽小呢？

我輕輕嘆了一口氣，思緒萬(wàn)千，羞愧和不滿一起涌上心頭……

唉，我到底是怎么了，我又怎么才能克服內(nèi)心深處的膽小呢？

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇七

每到元宵節(jié)，姥姥就會(huì)煮很多湯圓。

湯圓的樣子很可愛(ài)。圓滾滾、雪白雪白的湯圓活像一顆巨大的珍珠。糯米粉做的皮子像衣服一樣，包在餡的外面。

湯圓的味道有著不可形容的香氣。姥姥端上一大碗湯圓，一陣清香撲面而來(lái)。夾起一個(gè)湯圓，放入口中，嚼了又嚼，真是又香又甜。湯圓的餡兒很多，有玫瑰餡，有南瓜黑芝麻餡，還有花生餡……

做湯圓十分有趣。先把糯米粉皮子壓成餅狀，再把南瓜餡包在皮子中間，裹成團(tuán)狀，輕輕地捏一捏。不能太用力哦，否則就會(huì)露餡的。最后反復(fù)搓一搓，直到成為一個(gè)圓滾滾的湯圓。北方人吃的元宵是搖出來(lái)的。

我最喜歡吃芝麻餡的湯圓。雖然又香又甜，但是不能多吃。因?yàn)榕疵追酆写罅康矸?，吃多了人?huì)變胖。

全家人一起吃湯圓，含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思呢。

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇八

9月2日的上午，老師給我們看了《開(kāi)學(xué)第一課》后，令我印象最深的是開(kāi)第四個(gè)班會(huì)。

在舟曲特大山洪泥石流的時(shí)候，有一位父親趕回家，想見(jiàn)見(jiàn)女兒，可他看見(jiàn)的卻是一堆沙石。但他并沒(méi)有灰心喪氣，而是用他那沾滿灰塵和消瘦的手，挖者沙石。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，就在第三天，他挖到了女兒的發(fā)夾，接著又從里面拉出了滿頭都是泥的女兒——韓旋。他馬上將女兒洗干凈，并重新扎好辮子。

韓旋生前曾經(jīng)有過(guò)當(dāng)老師的夢(mèng)想，她雖然人已經(jīng)不在了，可她的夢(mèng)想不會(huì)停留，仍然存在。

劉偉叔叔沒(méi)有雙手，可他用自己的雙腳實(shí)現(xiàn)了鋼琴夢(mèng)。

他們是靠什么做到我們正常人眼里不可能做到的事情呢？是夢(mèng)想，這就是夢(mèng)想，這就是夢(mèng)想的力量！那么只要有夢(mèng)想在前面引路，我們就一定能成功！

我為我們的夢(mèng)想加油！

小學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 小學(xué)生英語(yǔ)怎么說(shuō)篇九

晚飯過(guò)后，我懷著閑逸的心情在花園散步。

抬頭看天，啊，天空的云被霞光裹上了金紅色的禮服，好一派壯闊美景啊。

起先，云群泛著金色的霞光，天邊紅彤紅彤的。過(guò)了兩刻鐘后，晚霞的色彩越發(fā)濃烈，鋪在樹(shù)上、草坪上、行人的身上，好一幅火焰圖啊。隨著時(shí)間的推移層次感越發(fā)美麗，一半天空如同那燃燒的烈火，像一面枯黃色的旗幟。從內(nèi)往外看，晚霞顏色更是不可計(jì)數(shù)，數(shù)不勝數(shù)，大紅、橘紅、金黃、橙紅、銀白、杏黃┄┄。

朵朵云朵伴著晚霞行走著，那若隱若現(xiàn)相伴相依的景象煞是美麗。

此時(shí)一只溫馴的小綿羊騰空而起，跑著跑著，又遇到了一只面目猙獰的大灰狼，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就變成了孫悟空，踏著七彩祥云飛過(guò)天庭。一會(huì)變成一條巨龍吞霞吐霧，一會(huì)變成仙女舞姿婀娜，一會(huì)又變成……那千姿百態(tài)的云讓人不知真假。像這個(gè)又像那個(gè)，可這些會(huì)變的云，偏偏不等愛(ài)看它的孩子，眼睛還沒(méi)有來(lái)得及眨，就又變了?？上脒@云的變身速度有多快。

慢慢地夕陽(yáng)藏身于地平線以下，晚霞即景漸漸地消散了，只要留心生活處處皆風(fēng)景??！不禁感嘆。