在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
苦練二胡片段篇一
我喜歡看書(shū)，我的書(shū)柜里總是擺滿了書(shū)籍，就連床頭，也總是少不了書(shū)的身影。最近，我就連練習(xí)二胡的時(shí)候都開(kāi)始看書(shū)了，只要媽媽不再身邊，我總會(huì)去看書(shū)。二胡考級(jí)的日子一天天逼近，可我的拉二胡水平卻沒(méi)有太大長(zhǎng)進(jìn)?？粗鴭寢屖难凵瘢矣X(jué)定管子自己，好好練習(xí)拉二胡。
媽媽去接妹妹放學(xué)了，把我一個(gè)人留在家里練習(xí)二胡。媽媽的身影漸漸遠(yuǎn)去，房子里只有我。四周靜悄悄的，我打開(kāi)樂(lè)譜，開(kāi)始練習(xí)老師布置給我的作業(yè)，屋里回蕩著我的樂(lè)曲聲，我沉浸在其中。
可是沒(méi)有多久，我對(duì)這段一而又熟悉的樂(lè)曲開(kāi)始失去耐心，我想起了書(shū)，我不禁向書(shū)柜望了望，那本沒(méi)有看完的書(shū)就在對(duì)面的書(shū)柜里。我努力抑制著，讓自己不去想那本書(shū)，提醒自己看書(shū)會(huì)耽誤練二胡的，可是書(shū)中精彩的內(nèi)容吸引著我，我想：到底看書(shū)還是練二胡呢？
最后我放下二胡，向書(shū)柜走去，取出書(shū)籍，我邊翻看著邊想：“這會(huì)沒(méi)有人知道我在看書(shū)，”我想起了媽媽的目光，那有著幾絲無(wú)奈與失望的目光，我放下了已經(jīng)拿到手里的書(shū)集，開(kāi)始繼續(xù)練習(xí)拉二胡。
我坐到了椅子上，心無(wú)雜念地接著練習(xí)二胡，時(shí)間流逝，一會(huì)兒媽媽回來(lái)了，媽媽看著我專心的樣子，欣慰地對(duì)我說(shuō)：“金娣，你終于學(xué)會(huì)了自制?！?/p>
自制，這個(gè)簡(jiǎn)單又困難的詞語(yǔ)，一直伴隨著我，今天，我也明白了練琴需要堅(jiān)持，做什么事情都需要約束自己除去雜念，才能夠堅(jiān)持下去。
苦練二胡片段篇二
我現(xiàn)在的生活豐富極了，有唱歌，畫(huà)畫(huà)，寫作......但伴隨我時(shí)間最長(zhǎng)的無(wú)非就是我的二胡了。
從中班起，我就開(kāi)始學(xué)二胡了。爸爸媽媽還幫我請(qǐng)了一位老師，每逢星期六，星期天，我都會(huì)去上二胡課。我對(duì)二胡很感興趣，因?yàn)樗o了我許多快樂(lè)時(shí)光。我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到十級(jí)了，去年我二胡考了八級(jí)還得了一個(gè)良好呢！我興奮極了。
不過(guò)大家也不要覺(jué)得二胡很簡(jiǎn)單哦！我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，連八個(gè)基本音都拉不像，什么弓法，指法，一拉起來(lái)就緊張，一緊張就什么都忘了。不過(guò)現(xiàn)在，我已經(jīng)可以流利的演奏出很多首曲子了。另外，我還參加過(guò)許多比賽，而且都得了獎(jiǎng)呢！
二胡練習(xí)也是十分枯燥的，有時(shí)候，就幾個(gè)音符，我們也要練上百遍。每次我要打退堂鼓的時(shí)候，我就會(huì)想，如果我堅(jiān)持下去的話，也許有一天，我也可以跟那些二胡演奏家一樣登上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。每想到這里，我的心中就會(huì)燃燒起堅(jiān)持的火光！
二胡聲伴隨著我騎上《賽馬》一路《光明行》！
二胡已經(jīng)跟我一起共同走過(guò)六個(gè)春秋了，兩根弦之間灑下了我的汗水和淚水，也帶給了我無(wú)盡的歡樂(lè)和喜悅！
苦練二胡片段篇三
我最喜歡拉二胡。一次，我和媽媽出去玩的時(shí)候，看到了很多大姐姐在演奏二胡，彈得琴聲優(yōu)雅純凈，就像一股清泉，非常好聽(tīng)。我想，她們拉得怎么這么好呀！我也想和她們拉得一樣好，怎么辦呀？
之后，老師讓我們報(bào)自選課程，我們靜靜地聽(tīng)老師說(shuō)，突然，老師念到了二胡，我的心里充滿了喜悅之情，我太高興了，我馬上就報(bào)了二胡。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得二胡非常難拉，因?yàn)槎泻芏鄠€(gè)調(diào)子，有a調(diào)，降b調(diào)，c調(diào)，d調(diào)，e調(diào)，f調(diào)，g調(diào)非常非常多，有一些我還沒(méi)有學(xué)到，這一些調(diào)子各有不同。
我學(xué)著學(xué)著，學(xué)到了六級(jí)。那一年，正好市里有一個(gè)比賽，我們的家教老師，安排了我們?nèi)齻€(gè)人去比賽，拉一首《賽馬》，非常的難，我們練了又練，終于練得差不多了。
到了那一天，我和兩個(gè)大姐姐去了比賽場(chǎng)地，我們不由得發(fā)出了一聲驚嘆，哇！這么多人?。『寐≈匕?！我們的心一下子提到了嗓子眼，非常緊張。要開(kāi)始比賽了，我們的序號(hào)正好是前三位，而我的序號(hào)是2號(hào)。
首先，第一位姐姐上臺(tái)了，我隱約地聽(tīng)到她拉的《賽馬》怎么斷斷續(xù)續(xù)的，以前拉得挺好的呀，可能是太過(guò)于緊張了吧。她不一會(huì)兒就拉完了，我的老師在我耳邊輕輕說(shuō)：“不要緊張，要發(fā)揮好自己的實(shí)力，加油！我看好你?！甭?tīng)了老師這番話，我逐漸不緊張了。
我上臺(tái)之后，看到了三位評(píng)委，都面無(wú)表情地坐著。我稍有緊張，但很快也就鎮(zhèn)定了。我開(kāi)始拉了，琴聲像一股清泉，撫平我緊張的內(nèi)心，我沉浸在琴聲中，不知不覺(jué)地就拉完了，出來(lái)之后，姐姐和老師問(wèn)我，拉得怎么樣啊，我說(shuō)：“我拉得不錯(cuò)，我隱約聽(tīng)到評(píng)委老師夸我呢?！蔽液咧?，快樂(lè)地回家了。之后老師告訴我，我獲得了一等獎(jiǎng)。耶！
原來(lái)，想學(xué)好一個(gè)東西這么難，原本看著挺簡(jiǎn)單的二胡，想拉好卻這么難，我終于體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理了。
苦練二胡片段篇四
我的生活有許多有趣的事情，其中，讓我最難忘的事是：學(xué)拉二胡。
學(xué)校組織了民樂(lè)團(tuán)，我幸運(yùn)的被選上了二胡這項(xiàng)民樂(lè)，我真開(kāi)心呀！周五，我背著那心愛(ài)的二胡，上學(xué)去了。
開(kāi)始學(xué)了，首先，老是把弓子的用法交給了我們，有演示了一遍丟手絹，看著老師那靈活的手指，柔軟的手腕。悅耳的聲音從二胡的琴桶里發(fā)出。老師的手指輕巧的跳動(dòng)著，給歌聲增加上一分彈性、活力。
老師讓我們自己練了。我左手拿著琴桿兒，右手拿著琴弓。本來(lái)是指尖按弦，但是，我的手指像不聽(tīng)話似的，老實(shí)指肚按弦，最后，我還是把丟手絹拉了下來(lái)，雖然沒(méi)有老師拉得好，但是，我也能拉下來(lái)當(dāng)然很高興。老師看見(jiàn)了露出了滿意的笑容。
如今，我已經(jīng)快學(xué)到第二大調(diào)了，學(xué)校發(fā)的喜羊羊，我已經(jīng)在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了大部分。每當(dāng)我拉給老師和同學(xué)們聽(tīng)時(shí)我的心中充滿了快樂(lè)、自豪。
往后我一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣的。
苦練二胡片段篇五
最好是夜晚，萬(wàn)物舒緩的呼吸，一縷聲音像山澗輕吟淺唱的小溪……
二胡，是我最喜歡的樂(lè)器。
二胡不同于西洋樂(lè)器，需要一座美麗的建筑，在高雅的音樂(lè)大廳演奏。二胡屬于大自然，就像琴箱上蒙的蟒皮和弓上馬的鬃毛。在山間，在溪畔，在蔓生野草的大地，悠長(zhǎng)的曲調(diào)穿越時(shí)空。
我喜歡江南的二胡，琴聲濕潤(rùn)，哀怨如泣?；位斡朴频乃反┙侄^(guò)，小鎮(zhèn)一分為二，一架拱形的石橋，像溫暖的手，連接分離的街道。沿岸石砌的護(hù)圍堤，風(fēng)吹水濁，青石生出了苔蘚，隨著年代的久遠(yuǎn)變得陳舊。岸上青瓦、白墻的房子，魚(yú)鱗似的瓦片，在陽(yáng)光下，像曬在沙灘上的大魚(yú)。墻壁上洞開(kāi)的窗口，似乎終年敞著。歷經(jīng)滄桑的老人坐在桌前，慢慢的品茶，傾聽(tīng)，回憶。石板路被歲月的腳印磨得光滑，紋理中儲(chǔ)存時(shí)間的塵埃。有人一邊走，一邊拉著二胡。琴聲中訴說(shuō)人間的悲歡離合，表達(dá)琴師的情感。憂傷的琴聲，在水面泛起記憶的波紋。在這種背景下，一定有烏篷船，夢(mèng)一般輕盈地滑動(dòng)，船櫓搖動(dòng)，蕩起水花，充滿柔靜的韻味。
和著竹竿扣地的回聲，瞎子阿炳的二胡聲陰差陽(yáng)錯(cuò)的飄進(jìn)了神圣的殿堂。隨后，各種音樂(lè)會(huì)上，許多人開(kāi)始演奏《二泉映月》，在我聽(tīng)來(lái)，總是比阿炳的原聲差點(diǎn)韻味。也許，只有在無(wú)錫街頭蹣跚獨(dú)步的瞎子阿炳只有這種不入流的民間藝人，指尖才能漾出最為充沛的山水氣息，漾出與民間鄉(xiāng)里普通生活息息相關(guān)的生動(dòng)氣息。受露水的潤(rùn)澤，音色更純，掠過(guò)苦艾的梢頭，越過(guò)起伏的群山，它和風(fēng)聲、草香，絲絲縷縷的糾纏，人的思緒被它帶走。
山區(qū)小鎮(zhèn)的夜寧?kù)o，歸林鳥(niǎo)兒躲進(jìn)自己的窩，歇息歌唱了一天的嗓子，勞作的人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
夜是夢(mèng)開(kāi)始的地方，開(kāi)始的地方不一定有夢(mèng)。
苦練二胡片段篇六
“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁如今不寄出?！倍m從西域傳來(lái)，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說(shuō)著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂(lè)，在剛?cè)岵?jì)之中。
一間簡(jiǎn)樸的小屋，四周樹(shù)木環(huán)合。在這里，我遇見(jiàn)了屬于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹微笑。當(dāng)拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、渾厚古樸的聲音穿透人心。從此，我便走進(jìn)了二胡的夢(mèng)，打開(kāi)了樂(lè)趣之門。然而不久，那枯燥的音符、單調(diào)的練習(xí)曲使我無(wú)所適從，從前的樂(lè)趣消逝了。我將它放在墻角。漸漸地，二胡上積滿了灰塵。
又一次來(lái)到小院，卻仿佛置身于草原之中，青草連天，一望無(wú)垠。隨即耳邊浮現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬奔騰》，遙遠(yuǎn)的天邊，塵土沖天。樂(lè)聲撫過(guò)草原，在其上點(diǎn)染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬(wàn)馬奔騰。結(jié)尾，沉默中藏著一股倔強(qiáng)，醉人心田。一曲終了，心中有一個(gè)聲音響起：“樂(lè)趣在剛?cè)岵?jì)之美中。”
我走向那樸素、落滿灰塵的二胡，輕輕把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓慢慢拉開(kāi)。
山，高聳入云，煙霧繚繞；谷，回環(huán)低沉，秀美空靈；大海，波浪翻滾，海天相接；草原，一望無(wú)際，萬(wàn)古長(zhǎng)青。這二胡，正如古語(yǔ)所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬(wàn)物”，雖只有兩根細(xì)弦，卻變化出千萬(wàn)種韻律，看似平常的二胡，竟包含了無(wú)盡的韻味。這里，也有樂(lè)趣。
那日，我再次來(lái)到小院，充滿自信，《戰(zhàn)馬奔騰》在手下呈現(xiàn)。我閉上眼，用心感受。漸漸，指尖跳動(dòng)的輕快，琴弓拉動(dòng)的古樸，曲調(diào)的硬朗，還有那股驚心動(dòng)魄的氣息繚繞在四周，琴聲道出千古命運(yùn)所體現(xiàn)的剛與樂(lè)曲韻律的柔相會(huì)碰撞；內(nèi)心的堅(jiān)韌、意志的不屈不撓的剛與投入身心指尖舞動(dòng)的柔相會(huì)碰撞，剛與柔的碰撞竟是無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣所在。睜開(kāi)眼，定定地望著那把普通的二胡。我明白，二胡的樂(lè)趣在于音樂(lè)本身，在于剛?cè)岵?jì)之美中。
剛與柔的碰撞是音樂(lè)之美亦或是人生之美，樂(lè)趣所在正是在這剛?cè)岵?jì)之中。二胡是我的樂(lè)趣，在這里能靜享音樂(lè)之美，靜品人生之樂(lè)。
苦練二胡片段篇八
今天下午，在文化館三樓舉行了一場(chǎng)少兒藝術(shù)大賽—二胡初賽。參賽選手分成三組：兒童組、少兒組和少年組，我屬于少兒組。整個(gè)比賽分成初賽和決賽。初賽中的佼佼者將參加下周的決賽。今天初賽有兩步：先抽簽，再等待上臺(tái)。
本來(lái)是下午兩點(diǎn)抽簽，我和媽媽一點(diǎn)四十五就到了文化館院內(nèi)，有兩個(gè)阿姨負(fù)責(zé)。其中一個(gè)阿姨拿著三包紙袋，每一包里都有很多一厘米寬的紙鬮。開(kāi)始抽簽了，媽媽讓我抽簽，我的心里立刻緊張起來(lái)了了，萬(wàn)一抽不好怎么辦？我雙手合十放在胸前開(kāi)始祈禱：天靈靈，地靈靈各方神仙顯神靈……我看著一個(gè)個(gè)折紙，心里冷冷的。“抽哪個(gè)好呢？這個(gè)不行，那個(gè)也不行，……”我小聲嘟囔著。媽媽說(shuō)隨便一個(gè)就行?！澳憧禳c(diǎn)抽，又來(lái)了仨在你后面呢！”阿姨笑著說(shuō)?；沓鋈チ耍统檫@個(gè)吧。我搖搖晃晃把這個(gè)紙條拿出來(lái)，從反面看到的是三號(hào)，我的心一下提到了嗓子眼兒上。當(dāng)我哆嗦著手打開(kāi)一看：二十三，是個(gè)吉祥數(shù)！我松了一口氣，心里一塊石頭終于落了地。
時(shí)間還早，我到二樓練一下。我越緊張就越出錯(cuò)，而這里還有三四個(gè)練的，個(gè)個(gè)都拉得很流暢，我羨慕不已。唉！真是天外有天人外有人?。?/p>
練了一會(huì)，就上三樓等。評(píng)委坐在前臺(tái)，臺(tái)下有很多參賽選手由家長(zhǎng)陪著。此時(shí)上臺(tái)的是十九號(hào)，他拉得結(jié)結(jié)巴巴的，磨蹭了十分鐘才拉完。原來(lái)他也同樣緊張啊。
終于輪到我了，我立刻深呼吸了一口氣，信步上臺(tái)，走到麥克風(fēng)前，說(shuō)：“大家好！我是二十三號(hào)選手張敬宜，我表演，不，我參賽的曲子叫《牧羊女》?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)完，走到座位前坐下。伴隨著我的琴弦的顫動(dòng)，悠揚(yáng)的曲子飄蕩在大廳里。不好，我由于緊張過(guò)度手不靈活了！我盡心盡力地拉好每一個(gè)音。一眨眼就到快弓了，我調(diào)整速度徹底投入進(jìn)去，四行長(zhǎng)的快弓很流暢，但結(jié)尾音拉短了！我不管它，繼續(xù)。到第四段時(shí)，我立刻降到正常速度，慢慢地揉，輕輕地拉。到了最后，那透明泛音立刻變成了透明鏡。在一片熱烈的掌聲中我走下臺(tái)。
在回家的路上，一切都是那么美。晚上我做了一個(gè)好夢(mèng)。
苦練二胡片段篇九
聽(tīng)著從琴筒飄出的天籟之音，看著大哥哥大姐姐奏出的美妙琴聲，我好不羨慕。媽媽見(jiàn)我如此喜歡，便送我學(xué)二胡。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得挺好玩，每天晚上都拉一陣子，陶陶然。不久鄰居們找上門：“你家天天殺什么老鼠呀！難聽(tīng)死了。我們大人還能忍受，關(guān)鍵是吵得我家孩子睡不著。別拉了，否則真的不客氣了?！眿寢屩缓孟蜞従淤r不是，我的心里也是酸酸的：自我感覺(jué)還可以，怎么到了人家耳朵里變成“殺老鼠”呢？
自信心像氣球一樣爆了，我懶得練了。媽媽拉著我到河邊去拉，似乎安慰道：“河邊好，二胡聲要是能殺死幾條魚(yú)，我們就可以喝魚(yú)湯啰！”天下有這樣挖苦孩子的媽媽嗎？
不管怎么，我還是練下去了。每天晚上，除了完成老師布置的作業(yè)，我都要到河邊殺一陣子老鼠；每周六晚上七點(diǎn)到十點(diǎn)，都要去老師那兒練習(xí)，哪怕是一個(gè)小的細(xì)節(jié)處理不好，老師就會(huì)責(zé)備。我好幾次要放棄，可看到媽媽辛苦陪著我，只得咬牙堅(jiān)持。
“你唯有愛(ài)二胡，傾聽(tīng)二胡，跟二胡貼心，才能人胡合一，才會(huì)變苦為樂(lè)?！甭?tīng)，媽媽總是不斷地鼓勵(lì)我。漸漸地，我越拉越嫻熟了，《賽馬》《二泉映月》《一枝花》等曲子都能盡心演繹。學(xué)校的每次活動(dòng)，我成了不可或缺的二胡演奏手。
鄰居讓我拉給他們聽(tīng)，我逗他們：“不拉不拉，我可不敢再殺老鼠了，萬(wàn)一吵著你們家孩子，我可承受不起！”鄰居笑道：“哎喲歪，有點(diǎn)兒本事開(kāi)始擺架子了！”
感謝媽媽讓我擁有了二胡這個(gè)好伙伴，我在音樂(lè)的世界里美美享受著。
苦練二胡片段篇十
自從我二年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)二胡了，也就是在學(xué)二胡的過(guò)程中，我有很大很大的感受！
我剛開(kāi)始學(xué)二胡的時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)二胡是一件非常簡(jiǎn)單的事情，所以根本就沒(méi)有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開(kāi)始拉了。只聽(tīng)見(jiàn)了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽(tīng)呀！
我練了一會(huì)兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個(gè)，也不要這么難聽(tīng)吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍?！薄爸ㄑ健庇质卿從绢^的聲音，之后的練習(xí)里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽(tīng)死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過(guò)來(lái)了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優(yōu)美，我聽(tīng)著聽(tīng)著，便聽(tīng)得入了迷。好像一個(gè)個(gè)小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽(tīng)了，我聽(tīng)的入了迷，過(guò)了好一會(huì)兒我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。
終于，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學(xué)苦練，從最最基本的開(kāi)始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來(lái)了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）
現(xiàn)在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
苦練二胡片段篇十一
別了，二胡
如皋實(shí)險(xiǎn)初中 黃蓉
輕撫著你棕褐色的身軀，久違的親切感如蕩漾的漣漪一般悄然滋生于胸懷。小心翼翼地拭去你身上的灰塵，那肅穆莊嚴(yán)的棕色――如我心般沉重。
輕輕撥動(dòng)那已有些陌生的琴弦，繞梁的余音在耳畔久久不肯散開(kāi)。于是，童年的`純真、如歌的往事、如水的歡欣便從拔涉書(shū)山的日子里清晰起來(lái)，凝成一朵散發(fā)著泥土氣息的花，雖純雖淡，卻是記憶中抹不去的回憶。
依稀記得，曾幾何時(shí)，用那未諳人世的懵懂的目光稀奇地打量這胡琴；曾幾何時(shí)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著譜卻把阿炳的畢生心血――《二泉映月》拉得支離破碎；曾幾何時(shí)，又用純熟的技藝將催人淚下的《梁?！费葑嗟昧钊烁伍L(zhǎng)寸斷……
攜手共伴三年多的歲月，真能這般輕易地言“放棄”？胡琴曾是那樣嶄新，蹉跎了它三年的日日夜夜，它早已陳舊得黯然失色。甚至，那外表深沉厚重的褐色也已隱藏不住里頭象征脆弱的淡黃。弓毛磨過(guò)的地方已失去光澤，只留下一片松香帶去的斑白，弓毛也少得可憐，短短的幾根斷開(kāi)在弓的兩端……
真的要放棄么？初中生活就真的緊張到連一個(gè)娛樂(lè)、休息的方式都不容擁有的程度么？魚(yú)和熊掌就真的沒(méi)有兼得的余地么？
我拿起二胡，一邊輕吟一邊拉起了《長(zhǎng)門怨》，淚伴著凄慘的從指尖緩緩流淌而出的音符滑過(guò)我悲痛而沉重的心田，“臨別的禮物……”我呢喃……
苦練二胡片段篇十二
傍晚的夕陽(yáng)真好。
偏遠(yuǎn)的村子被籠罩在和煦的霞光里，一切都是那么美好。
老遠(yuǎn)就聽(tīng)到有人喊：“陳瞎子又來(lái)了！”話音剛落，就傳來(lái)悠揚(yáng)的二胡聲，繚繞在天地間，久久未能散去。
“陳瞎子”是村里人對(duì)他的稱呼，應(yīng)該是姓陳吧，至于他的真名，卻無(wú)人能知。聽(tīng)外公說(shuō)，他是去年從外地來(lái)的算命瞎子。流浪到這兒，再也沒(méi)走過(guò)。
當(dāng)陳瞎子走近時(shí)，附近的人都會(huì)聚攏來(lái)，然后讓座、遞煙、上茶……然后用即興奮又期待的目光看著他。
他的肩上總是挎著一把二胡，二胡柄上的朱漆早已褪了色，只剩下一根光滑的木棍，在余暉下落下斑駁的暗影。倚在他的身邊的是一根磨得光滑的手杖——那是他的“眼睛”。
然而，最令人難忘的還是他拉的二胡。
每每夕陽(yáng)西下時(shí)，陳瞎子調(diào)好弦。很嫻熟的動(dòng)作，很自然的表情。他撣了撣身上的灰，試了試音，然后就開(kāi)始邊拉邊唱。說(shuō)實(shí)話，唱的確實(shí)不咋地，但他拉的《天仙配》確實(shí)十分醉人。
一曲唱罷，鏗然一聲，戛然而止。
他起身道別，有人挽留吃飯，可他卻連連擺手，一句“平常心，自在最好”，然后隨著悠揚(yáng)的琴聲慢慢融入霞光中。
“他住在哪兒？”我問(wèn)
“西邊的寺廟”人群里傳來(lái)回音，“也許那兒是他最好的去處。”是啊，每天聽(tīng)著鐘鼓聲，參研佛理，問(wèn)經(jīng)求法，確實(shí)洗滌心靈。那一句“平常心，自在”隱含了多少的人生哲理??！是淡薄，是淡然。是樂(lè)觀，還是……
當(dāng)我再次回頭，他的蹤影早已隨著琴聲的消逝而消逝了。日沉了，霞散了，只有裊裊的炊煙和零星的燈火，還有的就是那陳伯伯留下的淡然。
苦練二胡片段篇十三
“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁現(xiàn)在不寄出?！倍m從西域傳來(lái)，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說(shuō)著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂(lè)，在剛?cè)岵?jì)之中。
一間儉樸的小屋，四周樹(shù)木環(huán)合。在這兒，我遇見(jiàn)了歸于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹淺笑。當(dāng)拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、淳厚古拙的聲響穿透人心。從此，我便走進(jìn)了二胡的夢(mèng)，打開(kāi)了趣味之門。但是不久，那單調(diào)的音符、單調(diào)的練習(xí)曲使我莫衷一是，早年的趣味消逝了。我將它放在墻角。逐漸地，二胡上積滿了塵埃。
又一次來(lái)到小院，卻似乎置身于草原之中，青草連天，無(wú)邊無(wú)際。隨即耳邊顯現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬飛躍》，悠遠(yuǎn)的天邊，塵土沖天。樂(lè)聲撫過(guò)草原，在其上點(diǎn)染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬(wàn)馬飛躍。結(jié)束，緘默沉靜中藏著一股頑強(qiáng)，迷人心田。一曲終了，心中有一個(gè)聲響響起：“趣味在剛?cè)岵?jì)之美中。”
我走向那樸素、落滿塵埃的二胡，悄悄把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓逐漸擺開(kāi)。
山，高聳入云，煙霧旋繞；谷，回環(huán)消沉，俊美空靈；大海，波濤翻滾，海天相接；草原，一望無(wú)際，萬(wàn)古長(zhǎng)存。這二胡，正如古語(yǔ)所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬(wàn)物”，雖只要兩根細(xì)弦，卻改變出千萬(wàn)種韻律，看似往常的二胡，竟包括了無(wú)盡的神韻。這兒，也有趣味。
那日，我再次來(lái)到小院，充溢自傲，《戰(zhàn)馬飛躍》在手下出現(xiàn)。我閉上眼，用心感觸。逐漸，指尖跳動(dòng)的輕捷，琴弓拉動(dòng)的古拙，曲調(diào)的健康，還有那股觸目驚心的氣味旋繞在四周，琴聲道出千古命運(yùn)所表現(xiàn)的剛與樂(lè)曲韻律的柔相會(huì)磕碰；心里的堅(jiān)韌、毅力的百折不撓的剛與投入身心指尖搖動(dòng)的柔相會(huì)磕碰，剛與柔的磕碰竟是無(wú)窮無(wú)盡的趣味地點(diǎn)。睜開(kāi)眼，定定地望著那把一般的二胡。我理解，二胡的趣味在于音樂(lè)自身，在于剛?cè)岵?jì)之美中。
剛與柔的磕碰是音樂(lè)之美亦或是人生之美，趣味地點(diǎn)正是在這剛?cè)岵?jì)之中。二胡是我的趣味，在這兒能靜享音樂(lè)之美，靜品人生之樂(lè)。
苦練二胡片段篇十四
有時(shí)候，不知是我們太敏感，還是世界還沒(méi)有我們想象得那么糟糕，在不經(jīng)意的某些定格畫(huà)面，也會(huì)悄悄撥動(dòng)心底的心弦……
久遠(yuǎn)的時(shí)間，總是被人遺忘；久遠(yuǎn)的過(guò)往，卻往往刻骨銘心。
繁華的都市，高樓大廈，人來(lái)人往，衣服都亮得晃眼?；椟S的路燈，匆匆的腳步，焦急的面容，“行尸走肉”。
無(wú)疑，二胡老人是在這個(gè)城市中那個(gè)格格不入的人――他穿著一件單薄的舊藍(lán)色布衣，不仔細(xì)看，很難看出縫得嚴(yán)絲合縫的補(bǔ)丁。時(shí)間是讓人猝不及防的東西，歲月是個(gè)無(wú)情的神偷，偷走了青絲，只留下銀發(fā)萬(wàn)縷。繁華的街道，唯留一個(gè)人影，匆匆的人群，唯他靜守如初。
老人飽經(jīng)滄桑的面龐，勾勒出一道道皺紋。他笑的時(shí)候，便深深聚積在一起，像一團(tuán)揉皺的白紙，卻又像一朵綻開(kāi)的花兒。
這條街上，不是什么“汶川難民”，就是什么“聾啞人群”。夏天的熱和汗水發(fā)出的`餿味兒，惡人的偽善和假惺惺的乞求，連空氣的味道惡濁不堪。而老人，像是其中一個(gè)，卻又與眾不同。他拉二胡的那一刻，世界仿佛為了他安靜下來(lái)。
圍觀的人很多，但真正給錢的人，卻很少。老人并沒(méi)有向他們乞求什么，只是專心拉著二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的時(shí)候，是會(huì)笑的，就好像在跟你嘮嗑兒。眼里沒(méi)有猶豫的陰霾遮蓋的時(shí)候，滿眼都是單純美好的事物：熱夏，聽(tīng)蟬，北方，知寒。
平淡生活，恬淡時(shí)光。這世間的寧?kù)o，歸于二胡老人。
苦練二胡片段篇十五
有時(shí)候，不知是我們太敏感，還是世界還沒(méi)有我們想象得那么糟糕，在不經(jīng)意的某些定格畫(huà)面，也會(huì)悄悄撥動(dòng)心底的心弦……
久遠(yuǎn)的時(shí)間，總是被人遺忘；久遠(yuǎn)的過(guò)往，卻往往刻骨銘心。
繁華的都市，高樓大廈，人來(lái)人往，衣服都亮得晃眼?；椟S的路燈，匆匆的腳步，焦急的面容，“行尸走肉”。
無(wú)疑，二胡老人是在這個(gè)城市中那個(gè)格格不入的人——他穿著一件單薄的舊藍(lán)色布衣，不仔細(xì)看，很難看出縫得嚴(yán)絲合縫的補(bǔ)丁。時(shí)間是讓人猝不及防的東西，歲月是個(gè)無(wú)情的神偷，偷走了青絲，只留下銀發(fā)萬(wàn)縷。繁華的街道，唯留一個(gè)人影，匆匆的人群，唯他靜守如初。
老人飽經(jīng)滄桑的面龐，勾勒出一道道皺紋。他笑的時(shí)候，便深深聚積在一起，像一團(tuán)揉皺的白紙，卻又像一朵綻開(kāi)的花兒。
這條街上，不是什么“汶川難民”，就是什么“聾啞人群”。夏天的熱和汗水發(fā)出的餿味兒，惡人的偽善和假惺惺的乞求，連空氣的味道惡濁不堪。而老人，像是其中一個(gè)，卻又與眾不同。他拉二胡的那一刻，世界仿佛為了他安靜下來(lái)。
圍觀的人很多，但真正給錢的人，卻很少。老人并沒(méi)有向他們乞求什么，只是專心拉著二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的時(shí)候，是會(huì)笑的，就好像在跟你嘮嗑兒。眼里沒(méi)有猶豫的陰霾遮蓋的時(shí)候，滿眼都是單純美好的事物：熱夏，聽(tīng)蟬，北方，知寒。
平淡生活，恬淡時(shí)光。這世間的寧?kù)o，歸于二胡老人。
苦練二胡片段篇十六
喜歡拉二胡，那樂(lè)曲跌宕起伏，時(shí)而如流水般潺潺流動(dòng)，時(shí)而如草原般空曠寂寥。時(shí)而有江南春色的綠意，時(shí)而有塞北大漠的寒冷。拉著二胡想著那一段一段的往事。
在我10年的求學(xué)生涯中喜慶的秧歌聲敲開(kāi)了小學(xué)的大門。8歲，人生的第一個(gè)過(guò)渡年。呀，我上學(xué)了，欣喜若狂般的感覺(jué)。原來(lái)，人是要上學(xué)的。帶著無(wú)限的驚奇與疑惑走進(jìn)了一年又一年生活里。小學(xué)的班主任至今記憶猶新：一個(gè)四五十歲的中年婦女，總喜歡穿一身西裝帶著眼鏡，她不僅教我們知識(shí)，而且還磨煉我們的意志和品質(zhì)。但她很少生氣，有時(shí)對(duì)于反應(yīng)比較慢的同學(xué)臉色總是先像“黑云”飄過(guò)來(lái)一樣，過(guò)會(huì)兒又露出太陽(yáng)般的微笑。繼續(xù)給予同學(xué)耐心的教導(dǎo)。小學(xué)即將結(jié)束，在《喜唱豐收》的樂(lè)曲聲中，在洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日般的氣氛中，。在鑼鼓喧天的熱鬧中，小學(xué)結(jié)束了。以后許久的日子里，都清晰得留在我的回憶中。
13歲，哎要上初中了，有點(diǎn)好奇的感覺(jué)。呵呵，伙伴也所見(jiàn)略同。其實(shí)，初中的班主任，是個(gè)有個(gè)性的女強(qiáng)人，高大的身材，有些壯，長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣總是與之相伴，酷似一個(gè)黑衣偵探。但她圓圓的臉，經(jīng)常是紅撲撲的，小小的眼睛，笑起來(lái)像兩彎新月，又使她多了幾分溫柔，她帶著我們走過(guò)美麗的四年。她為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)從來(lái)都讓他們坐在第一排，給予鼓勵(lì)。對(duì)于我一直以來(lái)我的個(gè)性屬于乖乖女，但在后來(lái)的日子里卻有些松懈，她一直沒(méi)有放棄我總是耐心教導(dǎo)。中考以后的日子里，我覺(jué)得羞愧難當(dāng)，眼睛像清泉止不住的流出，從那以后我開(kāi)始明白，原來(lái)混的感覺(jué)會(huì)帶這樣的惡果。一首《平原競(jìng)野》反映了我的初中生活——人們?cè)谝粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)中，面對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，像馬兒一樣，得到肯定的歡呼，而被淘汰的，留下悲愴的嘶鳴。
一天看到一個(gè)大學(xué)講師問(wèn)在坐的同學(xué)們，你們?cè)浀米约旱睦蠋焼?？我哽咽了，記得，怎么?huì)不記得。有時(shí)，我很想回去看看，看看他們是否開(kāi)心，快樂(lè)健康。看看她們是否記得我這個(gè)吊兒浪蕩的學(xué)生。但是我退卻了……
后來(lái)我走進(jìn)了高中，是父母不惜一切代價(jià)換來(lái)的，這一年我16歲了。高中的生活依然在學(xué)習(xí)的海洋中度過(guò)，只是我并不像以前那樣厭煩。偶爾會(huì)放歌一曲，來(lái)緩解一下緊張的心情。在二胡的伴奏聲中唱一首草原曲，激情蕩漾。空曠的平野，悠長(zhǎng)的馬頭琴琴聲，在草原這座神圣的殿堂里演繹著人們心中的豁達(dá)。馬的鳴叫，悠悠的琴聲從遠(yuǎn)方飄來(lái)，令我感到草原情懷的博大。高中老師的胸懷也如草原一般博大，不因我們的“差”而放棄我們，依然在努力的傳授著我們知識(shí)。
中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯快結(jié)束了，我依然常常沉浸在二胡聲中，我的人生可以沒(méi)有鋼琴的優(yōu)雅，沒(méi)有鼓樂(lè)的熱鬧，但我不能放棄二胡的悠揚(yáng)。就如我走過(guò)的不長(zhǎng)的人生路，沒(méi)有大起大落，但平靜。我將繼續(xù)懷著一顆感恩的心在人生路上走下去，讓每一個(gè)愛(ài)我的人和我愛(ài)的人都能感受到我的愛(ài)意，感受那如二胡樂(lè)曲般悠揚(yáng)的愛(ài)。
苦練二胡片段篇十七
我有許多本領(lǐng)，如下圍棋、游泳、畫(huà)畫(huà)……但我最喜歡，也最難忘的本領(lǐng)，還是非二胡不可。
當(dāng)初，我一眼相中二胡，是因?yàn)槎煨酮?dú)特，傳承年代久遠(yuǎn)，簡(jiǎn)而不凡。于是，我便報(bào)名參加了一個(gè)二胡單人培訓(xùn)班。
記得第一次課，我認(rèn)真地拉了兩個(gè)音符，但力不從心，聲音要么像沙子一樣輕飄飄，要么則像鋸木頭似的“嘎吱嘎吱”，聽(tīng)得爸爸皺起眉頭，直打顫。我也頂著一個(gè)苦瓜臉，心想：哼!這二胡這么難拉，我不學(xué)了!老師是位造詣很深的民間藝人，看出了我的心思，和藹地對(duì)我說(shuō)：“你呀，不要著急，二胡簡(jiǎn)而不凡，多練就能有所成，‘本領(lǐng)來(lái)之不易，本領(lǐng)來(lái)自苦練’”。他的聲音，剛勁有力，深深印在我的腦海里。
于是，我每天堅(jiān)持用心練習(xí)。早上，天剛亮，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺爬下床，開(kāi)始專心致志地練。中午，我頂著火球般的太陽(yáng)，一遍一遍地拉著。晚上，夜深人靜時(shí)，悠揚(yáng)的二胡聲依然響起……
功夫不負(fù)有心人，我終于拉出了一手好琴，并成功地舉辦了一場(chǎng)演奏會(huì)。
在演奏會(huì)上，我左手手指在把位上嫻熟地按壓著，右手用力地推拉著，動(dòng)作如行云流水，聲音如山澗小溪，美妙極了。臺(tái)下觀眾有的立起身子側(cè)耳傾聽(tīng)，有的閉上眼睛細(xì)細(xì)品味，還有的頻頻點(diǎn)頭露出了滿足的笑容。
“本領(lǐng)來(lái)之不易，本領(lǐng)來(lái)自苦練”，我的二胡老師一位民間藝人剛勁有力地聲音時(shí)時(shí)在我耳邊響起……
苦練二胡片段篇十八
他。五六十來(lái)歲的樣子，坐在一家小店門前的臺(tái)階上拉二胡，默默地。一副寬大的墨鏡，遮住了大半個(gè)臉。
深藍(lán)色的上衣，灰黃色的褲子，還卷著褲腳。腳底下穿著的，是一雙涼鞋，在這個(gè)臺(tái)風(fēng)剛?cè)サ囊雇?，顯得有些另類。整個(gè)看上去，像個(gè)乞丐。
然而他卻又不像個(gè)乞丐。因?yàn)樗拿媲皼](méi)有碗，更沒(méi)有碗里或多或少的錢幣。是自?shī)首詷?lè)？
繁華與他無(wú)關(guān)，熱鬧與他無(wú)關(guān)，在人來(lái)人往的大街旁，他并不引人注目。
過(guò)往的人對(duì)他更多的是視而不見(jiàn)，偶爾幾個(gè)瞥了他幾眼，又匆匆從他身邊一掠而過(guò)。仿佛這兒根本沒(méi)有他這個(gè)人。
倒是有個(gè)三四歲的小孩子，在他旁邊坐了很久，很感興趣的樣子。
當(dāng)然他在意的并不是這些，隨著樂(lè)曲搖頭晃腦，很投入地自我陶醉著。
靄靄夜色里，他孤獨(dú)的身影被街燈拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……
初夏夜，二胡悠悠，人流依舊――匆匆過(guò)客，又有誰(shuí)的記憶深處留下了這淡淡的一幕？
苦練二胡片段篇十九
裹著蛇皮的琴筒，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾弓，光滑頎長(zhǎng)的琴身上擰著兩根細(xì)細(xì)的弦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，寧?kù)o優(yōu)雅，氣度不凡，這就是我的好朋友——二胡。去年，它來(lái)到了我家。從此，我的世界多了一份溫馨和期盼，多了一種美妙的聲音，也多了一個(gè)美麗的約會(huì)。
和二胡做伴，我漸漸領(lǐng)略了它極其豐富的感情世界。《楊柳青》的歡快，《孟姜女》的幽怨，《嘎達(dá)梅林》的悠遠(yuǎn)，《賽馬》的激昂，《二泉映月》的斷腸，數(shù)不盡的喜怒哀樂(lè)，道不盡的人生百味。二胡的奇妙世界讓我如癡如醉，每天不拉上幾首曲子，總覺(jué)得少了什么。拉累了，給我的小二胡上一上松香，澀澀的弓毛馬上又有了韌勁，拉的小曲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)了。
擁有二胡的日子，很快樂(lè)。不過(guò)時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的小插曲。
一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上，繁重的作業(yè)弄得我頭昏腦漲，情緒低落。煩躁的我在媽媽的督促下，拉起了二胡，不知怎么的，二胡就像一個(gè)小嬰兒，莫名地一直哭鬧，斷斷續(xù)續(xù)的“咕吱咕吱”聲攪得我煩躁不安。一旁的媽媽生氣地說(shuō)：“不想拉就不拉，砸了它，從此別拉了！”聽(tīng)了媽媽恨鐵不成鋼的話，我沖動(dòng)地把二胡往邊上一扔，想從此與它絕交。可是我突然感覺(jué)到心里隱隱地疼了，淚水決堤而出，二胡呵，二胡，你讓我傷心，你讓我難過(guò)，你更讓我不舍。重新抱起我心愛(ài)的二胡，伴著淚水，我用我的心輕輕地拉動(dòng)弓毛，行云流水般的音符在書(shū)房里流動(dòng)。此時(shí)，二胡和我之間，有了默契，有了共鳴，有了只能意會(huì)不能言傳的情感。
那一次，我真正懂得了，拉二胡，需要用心。
音樂(lè)是心靈的訴說(shuō)，敏感又細(xì)膩；
音樂(lè)是天使的微笑，美麗又高雅；
音樂(lè)是森林的呼吸，清新又自然；
音樂(lè)是太陽(yáng)的擁抱，溫暖又寬廣。
而我的二胡，是音樂(lè)的使者，帶我進(jìn)入音樂(lè)的奇妙世界。
每當(dāng)夜幕低垂，窗前的月兒彎、星星亮的時(shí)候，我和我的二胡相約，開(kāi)始我們的音樂(lè)之旅。
苦練二胡片段篇二十
外公守在家鄉(xiāng)，陪伴他的只有一把古老的二胡。
外公的二胡很長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的二胡引上雕刻著一條騰云駕霧的龍，龍眼炯炯有神，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身上片片龍鱗條理清晰，二胡下端圓柱形的音箱上刻著一棵梅花樹(shù)。歲月流逝，音箱上雕刻的圖案漸漸模糊了，可外公仍然喜歡它。
外公是拉二胡的一把好手，休閑時(shí)總喜歡拉二胡。每次我們?nèi)グ菰L外公，總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到悠揚(yáng)的二胡聲傳來(lái)，時(shí)而低婉，時(shí)而歡快，時(shí)而又像波濤洶涌的大海激情澎湃，展現(xiàn)出寬廣遼闊的氣息，一如外公爽朗的性格……至今，我還記得外公拉琴很投入的樣子：音箱頂在大腿上，左手抱琴，右手拉弦，扶二胡的手指靈活地上下滑動(dòng)，聲音便傳了出來(lái)了。他雙眼微閉，眉頭時(shí)而緊皺，時(shí)而舒展，身子也會(huì)隨著手臂的收合而有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著……
在城里長(zhǎng)大的我，一去到外公家，覺(jué)得什么都新鮮，總是搗蛋。常常把外公家的雞追得滿院子跑，把外公家種的青菜拔出來(lái)，甚至把鞭炮扔進(jìn)牛圈里，常常弄得雞飛狗跳，一片狼藉。外公卻并不發(fā)火，只是在我戰(zhàn)斗結(jié)束后，默默地打掃戰(zhàn)場(chǎng)?？赡且淮?，我在看到外公的二胡后，興奮地拿來(lái)亂彈一通，一不小心卻把二胡的弦弄斷了。這一次，外公的臉色沉了下去，胡子一抖一抖的，眼睛仿佛要噴出火來(lái)：“臭小子，弦是二胡的命，沒(méi)有了弦，二胡也沒(méi)用了！”我第一次看外公發(fā)那么大火。愣愣地立在那里不知所措，從此再也為不敢胡作非為，尤其是外公的二胡。
外公對(duì)二胡的癡迷，二胡那悠揚(yáng)而略帶凄婉的琴聲，更令我對(duì)二胡感到神秘。再大一點(diǎn)，我就成了外公的學(xué)生，和外公學(xué)拉二胡。
開(kāi)始的時(shí)候，我連二胡都不會(huì)拿，可二胡獨(dú)特的魔力，讓好動(dòng)的我也保持了足夠的耐性。外公手把手地教著我，我耐心地練習(xí)著，從單音到和弦，不停地拉著。雖然拉得很差，外公也并不埋怨，只是不停地鼓勵(lì)我。每每看著外公認(rèn)真專注的樣子，我整個(gè)人也會(huì)沉浸在美妙的音樂(lè)中。
可是因?yàn)槲乙匠抢锷蠈W(xué)，再加上學(xué)業(yè)漸重，外公又不能常陪身邊，學(xué)習(xí)二胡的計(jì)劃只能暫時(shí)擱置。
去年過(guò)節(jié)，我回到故鄉(xiāng)。外公的二胡依舊在，但磨損得更嚴(yán)重了，往前精細(xì)的雕刻也漸不清晰，外公也身板也佝僂了許多。看著外公，再看看那副老舊的二胡，我的心中頓時(shí)涌起一種別樣的滋味。
苦練二胡片段篇二十一
去年9月10日，我手捧南京藝術(shù)學(xué)院頒發(fā)的二胡五級(jí)合格證書(shū)，心情無(wú)比激動(dòng)，看著證書(shū)，我的眼睛模糊了……
前年暑假，爸爸和我路過(guò)琴行，聽(tīng)到一陣悅耳的旋律，看到里面有一個(gè)女童在拉二胡名曲——《河南小曲》。曲調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，爸爸問(wèn)我想不想學(xué)。我說(shuō)：“想?！睆哪菚r(shí)，我就迷上了二胡。
每周六，爸爸就總要放下手中一切事情，陪我一起去上二胡課，老師在課堂上教我如何運(yùn)弓、運(yùn)指、怎樣把握音準(zhǔn)、節(jié)奏……課后，爸爸在家又專心致志地輔導(dǎo)我，就這樣，夏練三伏，冬練三九，每天練琴一小時(shí)，我的演奏水平突飛猛進(jìn)。
去年老師讓我報(bào)考五級(jí)。在考級(jí)前的兩個(gè)月，恰巧，新時(shí)代超市舉辦“六一少兒才藝大賽?！睘榱隋憻捵约旱哪懥浚阕プ×诉@次機(jī)會(huì)。預(yù)賽那天，我從容上臺(tái)，面對(duì)觀眾、評(píng)委一點(diǎn)不緊張，在臺(tái)上，我先擺好位置，然后就動(dòng)情地演奏出一曲《喜唱豐收》，沒(méi)想到順利通過(guò)并參加決賽，我得了三等獎(jiǎng)，這就更堅(jiān)定了我學(xué)二胡的信心。
隨著考級(jí)一天天臨近，我拉的曲子也越來(lái)越熟，可心里卻越來(lái)越緊張，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)考級(jí)是十分嚴(yán)格的?？技?jí)那天，我們乘車來(lái)到淮安市青少年宮，候考室里坐滿了焦急陪考的家長(zhǎng)。輪到我時(shí)，我進(jìn)入了考場(chǎng)，先走上前向評(píng)委行一個(gè)鞠躬禮，這時(shí)我注意到評(píng)委只有一個(gè)人，還是個(gè)老頭兒，他戴著墨鏡，頭禿了一半，只留一圈稀發(fā)在邊上?！斑€南藝專家呢?！笨此请S和的樣子，我就不怕了，然后坐下來(lái)，先定了定神，就拉起了規(guī)定的幾支樂(lè)曲，在拉的過(guò)程中，我很投入，拉完后，自我感覺(jué)良好，沒(méi)想到，憑我的水平和實(shí)力，抓住了評(píng)委的心，我終于取得了證書(shū)。
去年8月18日，鄭兆財(cái)爺爺回家鄉(xiāng)漣水，我被特地邀請(qǐng)?jiān)卩嵙好犯呒?jí)中學(xué)體育館登臺(tái)為鄭爺爺及全校參加軍訓(xùn)的新生演奏二胡曲《賽馬》，臺(tái)下不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲，我無(wú)比自豪。
我想：我要在今后小學(xué)短短三年里力爭(zhēng)拿二胡十級(jí)考級(jí)證書(shū)，決不辜負(fù)老師及家長(zhǎng)的期望。長(zhǎng)大后做一名二胡演奏家，到世界各國(guó)演出，把我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。
苦練二胡片段篇二十二
說(shuō)到二胡，我與它可真算得上是一見(jiàn)如故呢！那還是我上幼兒園的時(shí)候，一天傍晚，媽媽帶我到明城墻遺址公園散步。走著走著，忽然隱隱約約的聽(tīng)到了非常美妙的音樂(lè)聲。順著聲音望去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)的大樹(shù)下圍著許多人，我好奇的鉆進(jìn)人群中，大樹(shù)下一位老爺爺正悠哉悠哉的拉著一種樂(lè)器，好聽(tīng)的音樂(lè)就是從那里傳出來(lái)的。于是，我問(wèn)媽媽那是什么，媽媽告訴我那是二胡，老爺爺拉的曲目是《良宵》。我當(dāng)時(shí)真是太喜歡了，就對(duì)媽媽說(shuō)我想學(xué)。媽媽當(dāng)時(shí)笑了笑，拉著我的手聽(tīng)了會(huì)兒就走開(kāi)了。后來(lái)，我多次對(duì)媽媽說(shuō)我想學(xué)二胡，媽媽都說(shuō)：_等以后有機(jī)會(huì)吧。_
再后來(lái)，媽媽為我借來(lái)有關(guān)二胡的書(shū)籍，從書(shū)中我了解到很多有關(guān)二胡的知識(shí)。知道了二胡在中國(guó)樂(lè)器中有著非常重要的位置，并且有著一千多年的歷史。唐代詩(shī)人岑參的詩(shī)句“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，就說(shuō)明胡琴在唐代已經(jīng)開(kāi)始流傳。因?yàn)樗囊羯咏寺暎郧楦械谋憩F(xiàn)力極高。我更盼望著能學(xué)二胡了。
剛上小學(xué)，沒(méi)想到有個(gè)二胡老師來(lái)班里招生，學(xué)了三年舞蹈的我決定學(xué)習(xí)二胡。后來(lái)，不管作業(yè)多少，甚至發(fā)燒頭痛，我每天都會(huì)堅(jiān)持至少練一小時(shí)二胡。估算一下，僅《賽馬》我就練了超過(guò)兩千遍呢。雖然指尖磨出了繭子，有時(shí)也會(huì)覺(jué)得很辛苦，但是，收獲的喜悅和老師的鼓勵(lì)激勵(lì)我堅(jiān)持了下去，我多次在藝術(shù)節(jié)中獲得一等獎(jiǎng)。
如今，不論是劉天華悠揚(yáng)的《月夜》，鏗鏘的《光明行》；或是黃海懷凄美的《江河水》，華彥鈞(阿炳)悲壯的《二泉映月》；還是陳耀星豪邁的《戰(zhàn)馬奔騰》，周維歡快的《葡萄熟了》……都深深的感染和吸引著我。
二胡不但給我?guī)?lái)了極大的享受和樂(lè)趣，也為我身邊的人帶來(lái)了快樂(lè)。家人過(guò)生日時(shí)，我會(huì)獻(xiàn)上動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上，我為同學(xué)們送上特殊的_音樂(lè)賀卡_；節(jié)假日時(shí)，我也會(huì)帶著我心愛(ài)的二胡，來(lái)到明城墻邊的那棵大樹(shù)下，感受音樂(lè)與大自然的完美融合。
我自豪中國(guó)有如此完美的樂(lè)器和動(dòng)人的樂(lè)曲，我驕傲我正逐漸走近它。
苦練二胡片段篇二十三
拉一曲二胡之歌，賞一世離愁之悲！
在大多數(shù)人眼里，二胡是一個(gè)貶義詞。具體怎么說(shuō)呢？大體就是一中年男子戴著墨鏡，滿臉惆悵，隨意找個(gè)街頭，奏一曲《二泉映月》罷了。慢慢開(kāi)始，這種傳統(tǒng)的音樂(lè)，在人群里慢慢淡化，慢慢扭曲。
“傳統(tǒng)文化中的核心的經(jīng)典是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的靈魂，對(duì)他的核心價(jià)值應(yīng)該深懷敬畏之心?！边@句話是寧宗一講的。然而現(xiàn)實(shí)中敬畏心，慢慢的淡化，例如二胡這種看起來(lái)沒(méi)有鋼琴、小提琴高貴的樂(lè)器。
二胡是孤獨(dú)的象征，琴身只有兩根弦，只有中上部分，綁繩的部分（千斤）是緊密相挨的，而上下則只有一段隔離，相望卻不能全身相挨。二胡只有兩根弦，全靠左手來(lái)改變音，若全心投入悲傷，二胡必定可催淚。
我學(xué)二胡是童子功，小時(shí)候只覺(jué)得新奇好玩兒，隨著慢慢長(zhǎng)大，同齡孩子學(xué)的都是街舞、吉他、古箏、小提琴、鋼琴……這些看起來(lái)更新奇高級(jí)的東西，但二胡相對(duì)卻成了冷門。人們眼里認(rèn)為二胡是老年人消遣的東西，不知這是封建思想沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，還是一些閑人的造謠。像我這樣學(xué)二胡的倒成了異類。
中華文明上下5000年，傳統(tǒng)文化助力中華走向盛世。中華上下5000年的樂(lè)器，戲曲，如今還在傳承的有多少？完整的又有多少？人們開(kāi)始追求新意，潮流，時(shí)尚，開(kāi)始淡化最開(kāi)始的文化，這是利還是弊？二胡這種樂(lè)器，現(xiàn)今還有多少人在學(xué)？
小時(shí)候因?qū)W樂(lè)器是冷門，而覺(jué)得丟臉，而如今我為我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而感到自豪。現(xiàn)今的人，我們要拿住遠(yuǎn)古再攀索未知，自己本身都沒(méi)了，何談未知呢？
拉一曲二胡之悲，嘆世俗變化之大！
苦練二胡片段篇二十四
我學(xué)二胡已經(jīng)兩年多了，這段時(shí)間，并不是一帆風(fēng)順的，發(fā)生了許多小插曲，現(xiàn)在就給大家講一講令我印象最深刻的一件事吧。
開(kāi)始，爸爸給我請(qǐng)了一位二胡專業(yè)老師學(xué)習(xí)二胡，我很不高興，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)學(xué)二胡很難，所以那一段時(shí)間總是悶悶不樂(lè)。
不久，就開(kāi)始了我的學(xué)二胡之路。老師來(lái)到家中，拿出了為我準(zhǔn)備好的二胡，最先開(kāi)始學(xué)習(xí)拉音階，老師給我做了示范，聽(tīng)起來(lái)是那么的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，我興趣大增，迫不及待地接過(guò)二胡拉了起來(lái)?？墒牵夷侵徊宦?tīng)話的手在弦上按來(lái)按去，總是按不準(zhǔn)，發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲音，非常刺耳，在一旁玩耍的弟弟也捂起了耳朵。跟老師對(duì)比起來(lái)，真是天壤之別。我的心就像北方冬天的水，冰冷僵硬，對(duì)自己好失望。
后來(lái)一段時(shí)間都只是練習(xí)同一首曲子和重復(fù)那幾個(gè)音符，隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得枯燥，乏味了，不想學(xué)的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈。終于有一天晚上，迫于無(wú)賴我又拉起了二胡，一個(gè)小時(shí)下來(lái)，累得我手臂酸痛，虎口起了血泡，那刺耳的聲音猶如萬(wàn)根鋼針刺激著我的神經(jīng)，猶如火山爆發(fā)，那心中的委屈與怒火沖出來(lái)，我把二胡狠狠的扔在地上，那二胡就像夏天可惡的蚊子，恨不得把它捏得粉碎。我河?xùn)|獅吼“不拉了，我再也不拉這個(gè)死二胡了，讓它見(jiàn)鬼去吧。”爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，目瞪口呆的盯著我，他的_病又犯了，大發(fā)雷霆，朝我沖過(guò)來(lái)，把我的二胡扔在了門外。我沖進(jìn)臥室，傷心地大哭起來(lái)。其實(shí)我還是很想學(xué)二胡的，但這也太枯燥乏味了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽推開(kāi)臥室的門，輕輕地走進(jìn)來(lái)，摸著我的頭，說(shuō)道：“孩子，別哭了，做任何事情，都不會(huì)輕易成功的，既然你選擇了正確的方向，就要堅(jiān)持下去才能最后成功?！眿寢寭炱痖T外孤零零的二胡放在我的手上。她講了“水滴石穿”的成語(yǔ)，水是軟弱的，但水貴在堅(jiān)持，選擇了方向與目標(biāo)總能穿透石頭。
爸爸給講我了他小時(shí)候喜歡笛子，為了學(xué)吹笛子，用了一個(gè)暑假在老家的田里捉泥鰍賣，終于換回了一只夢(mèng)寐以求的笛子，為了跟老師學(xué)笛子，他每天要走10里地去跟老師學(xué)。爸爸說(shuō)道，做任何一件事都不會(huì)輕易成功，只有毅力與刻苦堅(jiān)持才是通往成功之路，也給講了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來(lái)”的成語(yǔ)。
聽(tīng)了媽媽爸爸的話，我慚愧的低下了頭，我又拿起二胡開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，每當(dāng)夜幕降臨，做完學(xué)校的作業(yè)之后，我就坐在窗前，靜下心來(lái)反復(fù)練習(xí)那些二胡樂(lè)曲，我扣著節(jié)拍，左手靈巧的按動(dòng)琴弦，右手輕快的推動(dòng)弓桿，屋子里又響起了美妙的琴聲。
學(xué)二胡，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)任何東西，只要勇于堅(jiān)持，就一定會(huì)取得成功的。
苦練二胡片段篇二十五
老師請(qǐng)冬瓜為我們表演二胡獨(dú)奏。冬瓜自信滿滿地走向講臺(tái)，面向我們，深深地鞠了一個(gè)躬：“同學(xué)們，現(xiàn)在我為大家演奏《二泉映月》。”
說(shuō)完，他一彎手臂，優(yōu)雅地坐在老師專門為他準(zhǔn)備的椅子上。
他挺直腰桿，頭微微傾斜著，開(kāi)始慢慢抖動(dòng)著弓弦。
舒緩輕柔的二胡聲在教室里響起，像五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，如叮咚的泉水在山間流淌，似璀璨的星辰在夜空閃爍。這聲音傳到花園里，花兒笑咧了嘴，草兒樂(lè)彎了腰。
同學(xué)們不由得紛紛睜大眼睛。只見(jiàn)冬瓜左手在琴桿上上下移動(dòng)，右手在用力地運(yùn)弓，那美妙的旋律猶如一個(gè)個(gè)活潑輕盈小精靈，從他的手中跳出，跳進(jìn)了我們的心中。
忽然，冬瓜用手使勁一抖弓弦，聲音高了起來(lái)，仿佛孫悟空翻了一個(gè)筋斗，直入云霄。那聲音多么清脆，多么甜美！像雀鳴空谷，像雨打芭蕉，像駿馬長(zhǎng)嘯。這聲音傳到溪流邊，魚(yú)蝦活蹦亂跳；傳到田野上，瓜果搖頭晃腦；傳到山林里，草木齊聲歡唱。
爾后，冬瓜猛地剎住弓，教室里立馬安靜下來(lái)，連一根針落地的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
過(guò)了好一會(huì)兒，冬瓜又快速抖動(dòng)弓弦，高亢激昂的旋律響徹教室，好像仙女下凡，又像浪花翻卷，還像玉珠落盤。
表演結(jié)束了，我們陶醉在這悅耳的音樂(lè)之中，久久回不過(guò)神來(lái)……
苦練二胡片段篇二十六
四歲半的時(shí)候，爺爺開(kāi)始教我拉二胡。時(shí)間久了，我慢慢地學(xué)會(huì)了拉二胡。
對(duì)了，我還沒(méi)有告訴你們，怎么學(xué)會(huì)拉二胡呢？首先，爺爺教我唱曲子，曲子唱熟了；接著就教我練習(xí)拉二胡的基本功，把1、2、3、4、5、6、7、ｉ這幾個(gè)音調(diào)拉熟。這樣離拉二胡的門就接近了。
有一次，我學(xué)得不耐煩了，就對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我不想拉二胡了，你還是教我別的東西吧！”爺爺和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，做任何事情，都要有耐心才能成功，你明白嗎？”可我不想練二胡的事情，偏偏被我奶奶聽(tīng)見(jiàn)了。她就用暴力解決問(wèn)題。我便說(shuō)：“奶奶，我反對(duì)用暴力解決問(wèn)題?！?/p>
奶奶說(shuō)：“反對(duì)無(wú)效！”
我只好又繼續(xù)拉二胡。其實(shí)，雖然我臉上露出犟脾氣的樣子，
可我心里卻不那么怨恨。
日子在一天天過(guò)去，我的二胡也拉得越來(lái)越好了。曾經(jīng)，我上舞臺(tái)演奏過(guò)好幾次。今年的“六·一”節(jié)，節(jié)目比賽，我得到了全校師生對(duì)我的嘉獎(jiǎng)。
有爺爺這把二胡能手，我會(huì)繼續(xù)努力把二胡演奏得更好。
苦練二胡片段篇二十七
一、課程基本信息
1.課程中文名稱：二胡
2.課程類別：選修
3.適用專業(yè)：音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演
4.課程地位：一般課程
5.總學(xué)時(shí)：105學(xué)時(shí)
6.總學(xué)分：4分
二、課程目標(biāo)
二胡是中華民族樂(lè)器百花園中最具代表性的一種弓弦樂(lè)器，它以音色圓潤(rùn)秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q，能表現(xiàn)各種題材和風(fēng)格情韻的樂(lè)曲。為弘揚(yáng)民族文化、發(fā)展民族音樂(lè)，建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的二胡教學(xué)體系，為完善教材建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，本大綱根據(jù)由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)的原則;從各種常用技巧練習(xí)，直至較為復(fù)雜和難度較大的綜合練習(xí)和樂(lè)曲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，為二胡學(xué)習(xí)者建立和提供一個(gè)科學(xué)的二胡教學(xué)體系。
三、課程內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括“練習(xí)曲”和“樂(lè)曲”兩大部分。通過(guò)各種不同練習(xí)曲和樂(lè)曲，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的演奏技巧和水平。在“教”與“學(xué)”中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的分析、啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生充分理解作品，演奏出樂(lè)曲固有的風(fēng)格及自己的特色，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生能更好地掌握二胡這門演奏藝術(shù)并應(yīng)用于音樂(lè)實(shí)踐中。
第一學(xué)年(33學(xué)時(shí))
調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)
調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)
3.五聲音階練習(xí)(宋國(guó)生曲)
調(diào)綜合小練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
調(diào)上把及連續(xù)切分練習(xí)(宋國(guó)生曲)
6.小指練習(xí)一(張韶曲)
7.快速交替指練習(xí)(張韶曲)
8.活指換弦練習(xí)(趙硯臣曲)
9.換把練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
10.快速換把練習(xí)(王國(guó)潼曲)
11.五聲音階練習(xí)(趙硯臣曲)
12.快弓練習(xí)二(張懷德曲)
大調(diào)綜合練習(xí)(宋國(guó)生曲)
14.半音音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)
15.綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
16.兩手配合練習(xí)一(張韶曲)
17.兩手配合練習(xí)二(趙寒陽(yáng)曲)
18.五聲音階快弓練習(xí)(宋國(guó)生曲)
19.賽馬(1=f)黃海懷曲 沈利群改編)
20.光明行(1=g 劉天華曲)
21.山村變了樣(1=c 曾加慶曲)
22.奔馳在千里草原(1=f 王國(guó)潼 李秀琪曲)
23.趕集(1=c 曾加慶曲)
24.月夜(1=d 劉天華曲)
25.春詩(shī)(1=c 鐘義良曲)
26.贊歌(1=bb 王竹林曲)
27.聽(tīng)松(1=g 阿炳曲)
28.翻身歌(1=a張擷誠(chéng)曲 王國(guó)潼編曲)
29.燭影搖紅(1=g劉天華曲)
第二學(xué)年(36學(xué)時(shí))
1、連頓弓練習(xí)(張銳曲)
2、拋弓練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
3、滑音練習(xí)(趙硯臣編曲)
4、短休止符練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
5、變化弓法練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
6、長(zhǎng)弓練習(xí)(張銳曲)
7、節(jié)奏練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
8、倚音練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
9、拋弓練習(xí)(朱學(xué)義曲)
10、顫弓練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
11、八度練習(xí)(果俊明曲)
12、弓短分配練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
13、c調(diào)力度練習(xí)(趙寒陽(yáng)劉逸安曲
14、bb調(diào)音型模進(jìn)練習(xí)(王國(guó)潼曲)
15、分解和弦練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
16、a調(diào)音位活指練習(xí)(張仕安曲)
17、墊指滑音和滑揉練習(xí)(劉明源曲)
18、空山鳥(niǎo)語(yǔ)(1=d劉天華曲)
19、草原新牧民(1=f劉長(zhǎng)福曲)
20、河南小曲(1=a劉明源曲)
21、江河水(1=bb東北民間樂(lè)曲 黃海懷移植)
22、江南春色(1=d朱昌耀馬熙林曲)
23、葡萄熟了(1=a周維曲)
24、牧羊女(1=f曹元德編曲)
25、豫北敘事曲(1=c劉文金曲)
26、洪湖人民的心愿(1=a閔惠芬曲)
第三學(xué)年(36學(xué)時(shí))
1、音程練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
2、各調(diào)五聲音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)
3、五聲音階快速練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
4、各調(diào)七聲音階練習(xí)(王永德曲)
5、各調(diào)七聲音階換把練習(xí)(王永德曲)
6、兩手配合練習(xí)一(劉長(zhǎng)福曲)
7、兩手配合練習(xí)二(周耀琨曲)
8、混合節(jié)奏練習(xí)(周耀琨曲)
9、綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
10、快速轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
11、固定音型換弦練習(xí)(馮智皓曲)
12、音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲(周耀琨曲)
13、戰(zhàn)馬奔騰(1=g陳耀星曲)
14、獨(dú)弦操(1=g劉天華曲)
15、二泉映月(1=d華彥均曲)
16、三門峽暢想曲(1=f劉文金曲)
17、秦腔主題隨想曲(1=d趙震宵 魯日融編曲)
18、蘭花花敘事曲(1=g 關(guān)銘曲)
19、一枝花(1=c張式業(yè)改編)
20、新婚別(1=f張曉峰朱曉谷曲)
21、長(zhǎng)城隨想(1=c劉文金曲)
22、紅梅隨想(1=d吳厚元曲)
23、陽(yáng)光照耀在塔什庫(kù)爾干(1=bb陳鋼編曲 陳春園移植)
四、教學(xué)方法
1.本課程為個(gè)別授課制，遵循教學(xué)大綱要求制定的比較科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)方案。
2.采用因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的理念，在“教”與“學(xué)”中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使教師與學(xué)生成為“交互主體”的教學(xué)關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個(gè)性及社會(huì)實(shí)踐能力。
五、課程考核
每年的第一學(xué)期為考查，第二學(xué)期為考試，考查、考試曲目均為教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的曲目。
六、教材與參考書(shū)
教材：
苦練二胡片段篇二十八
二胡教學(xué)計(jì)劃
一、課程基本信息
1. 課程中文名稱：二胡
2. 課程類別：選修
3. 適用專業(yè)：音樂(lè)學(xué) 音樂(lè)表演
4. 課程地位：一般課程
5. 總學(xué)時(shí)：105學(xué)時(shí)
6. 總學(xué)分：4分
二、課程目標(biāo)
二胡是中華民族樂(lè)器百花園中最具代表性的一種弓弦樂(lè)器，它以音色圓潤(rùn)秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q，能表現(xiàn)各種題材和風(fēng)格情韻的樂(lè)曲。為弘揚(yáng)民族文化、發(fā)展民族音樂(lè)，建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的二胡教學(xué)體系，為完善教材建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，本大綱根據(jù)由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)的原則;從各種常用技巧練習(xí)，直至較為復(fù)雜和難度較大的綜合練習(xí)和樂(lè)曲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，為二胡學(xué)習(xí)者建立和提供一個(gè)科學(xué)的二胡教學(xué)體系。
三、課程內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括“練習(xí)曲”和“樂(lè)曲”兩大部分。通過(guò)各種不同練習(xí)曲和樂(lè)曲，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的演奏技巧和水平。在“教”與“學(xué)”中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的分析、啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生充分理解作品，演奏出樂(lè)曲固有的風(fēng)格及自己的.特色，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生能更好地掌握二胡這門演奏藝術(shù)并應(yīng)用于音樂(lè)實(shí)踐中。
第一學(xué)年(33學(xué)時(shí))
1. d調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)
2. g調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)
3. 五聲音階練習(xí)(宋國(guó)生曲)
4. f調(diào)綜合小練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
5. a調(diào)上把及連續(xù)切分練習(xí)(宋國(guó)生曲)
6. 小指練習(xí)一(張韶曲)
7. 快速交替指練習(xí)(張韶曲)
8. 活指換弦練習(xí)(趙硯臣曲)
9. 換把練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
10. 快速換把練習(xí)(王國(guó)潼曲)
11. 五聲音階練習(xí)(趙硯臣曲)
12. 快弓練習(xí)二(張懷德曲)
13. d 大調(diào)綜合練習(xí)(宋國(guó)生曲)
14. 半音音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)
15. 綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
16. 兩手配合練習(xí)一(張韶曲)
17. 兩手配合練習(xí)二(趙寒陽(yáng)曲)
18. 五聲音階快弓練習(xí)(宋國(guó)生曲)
19. 賽馬(1=f) 黃海懷曲 沈利群改編)
20. 光明行(1=g 劉天華曲)
21. 山村變了樣(1=c 曾加慶曲)
22. 奔馳在千里草原(1=f 王國(guó)潼 李秀琪曲)
23. 趕集(1=c 曾加慶曲)
24. 月夜(1=d 劉天華曲)
25. 春詩(shī)(1=c 鐘義良曲)
26. 贊歌(1=bb 王竹林曲)
27. 聽(tīng)松(1=g 阿炳曲)
28. 翻身歌(1=a 張擷誠(chéng)曲 王國(guó)潼編曲)
29. 燭影搖紅(1=g 劉天華曲)
第二學(xué)年(36學(xué)時(shí))
1、連頓弓練習(xí)(張銳曲)
2、拋弓練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
3、滑音練習(xí)(趙硯臣編曲)
4、短休止符練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
5、變化弓法練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
6、長(zhǎng)弓練習(xí)(張銳曲)
7、節(jié)奏練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
8、倚音練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
9、拋弓練習(xí)(朱學(xué)義曲)
10、顫弓練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
11、八度練習(xí)(果俊明曲)
12、弓短分配練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
13、c調(diào)力度練習(xí)(趙寒陽(yáng) 劉逸安曲
14、bb調(diào)音型模進(jìn)練習(xí)(王國(guó)潼曲)
15、分解和弦練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
16、a調(diào)音位活指練習(xí)(張仕安曲)
17、墊指滑音和滑揉練習(xí)(劉明源曲)
18、空山鳥(niǎo)語(yǔ)(1=d 劉天華曲)
19、草原新牧民(1=f 劉長(zhǎng)福曲)
20、河南小曲(1=a 劉明源曲)
21、江河水(1=bb 東北民間樂(lè)曲 黃海懷移植)
22、江南春色(1=d 朱昌耀 馬熙林曲)
23、葡萄熟了(1=a 周維曲)
24、牧羊女(1=f 曹元德編曲)
25、豫北敘事曲(1=c 劉文金曲)
26、洪湖人民的心愿(1=a 閔惠芬曲)
第三學(xué)年(36學(xué)時(shí))
1、音程練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
2、各調(diào)五聲音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)
3、五聲音階快速練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)
4、各調(diào)七聲音階練習(xí)(王永德曲)
5、各調(diào)七聲音階換把練習(xí)(王永德曲)
6、兩手配合練習(xí)一(劉長(zhǎng)福曲)
7、兩手配合練習(xí)二(周耀琨曲)
8、混合節(jié)奏練習(xí)(周耀琨曲)
9、綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
10、快速轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)
11、固定音型換弦練習(xí)(馮智皓曲)
12、音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲(周耀琨曲)
13、戰(zhàn)馬奔騰(1=g 陳耀星曲)
14、獨(dú)弦操(1=g 劉天華曲)
15、二泉映月(1=d 華彥均曲)
16、三門峽暢想曲(1=f 劉文金曲)
17、秦腔主題隨想曲(1=d 趙震宵 魯日融編曲)
18、蘭花花敘事曲(1=g 關(guān)銘曲)
19、一枝花(1=c 張式業(yè)改編)
20、新婚別(1=f 張曉峰 朱曉谷曲)
21、長(zhǎng)城隨想(1=c 劉文金曲)
22、紅梅隨想(1=d 吳厚元曲)
23、陽(yáng)光照耀在塔什庫(kù)爾干(1=bb 陳鋼編曲 陳春園移植)
四、教學(xué)方法
1. 本課程為個(gè)別授課制，遵循教學(xué)大綱要求制定的比較科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)方案。
2.采用因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的理念，在“教”與“學(xué)”中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使教師與學(xué)生成為“交互主體”的教學(xué)關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個(gè)性及社會(huì)實(shí)踐能力。
五、課程考核
每年的第一學(xué)期為考查，第二學(xué)期為考試，考查、考試曲目均為教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的曲目。
六、教材與參考書(shū)
教材：
苦練二胡片段篇二十九
我們一家人每次看到電視上文娛節(jié)目中的小孩子有跳有唱、有吹有彈，多才多藝的，我總是羨慕極了，真想讓我自己也擁有一項(xiàng)技藝。于是，媽媽帶我來(lái)到了藝帆藝術(shù)學(xué)校，當(dāng)我看見(jiàn)一些學(xué)生正陶醉地在用一個(gè)上面有兩個(gè)把手，下面是一個(gè)正八邊形的鼓的樂(lè)器拉出美妙的音樂(lè)時(shí)，我便不假思索地報(bào)了它——二胡班。
在第一節(jié)課里，老師教我怎么正確的拿二胡。當(dāng)我用二胡拉出了一個(gè)“哆”音時(shí)，我高興極了，又按老師說(shuō)的，一連拉出了“來(lái)、咪、發(fā)”，從此，我踏上了學(xué)二胡的征程。
慢慢的，我終于會(huì)拉了一首歌曲——《小星星》。我高興極了，幾乎一有空，我就會(huì)哼這首曲子，家里一來(lái)了客人，我就讓他們頎賞我拉這首曲子。又過(guò)了一段時(shí)間，我二胡拉的越來(lái)越好聽(tīng)了，我高興極了。
有一次，一向拉曲子十分好聽(tīng)的我漸漸地拉的不好聽(tīng)了，我用手指費(fèi)力的按準(zhǔn)了每一個(gè)音，可是，聲音總是不對(duì)勁。我看了一下拉弓的那只手，呀！手上磨出了一個(gè)水泡，輕輕一碰，還有點(diǎn)痛。我看著手上的水泡，想：練二胡也會(huì)受傷，真是的，真不想練了。我心里打起了退堂鼓。這時(shí)，媽媽好像看透了我的心思，來(lái)到我面前問(wèn)：“今天有什么不高興的事嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！蔽艺f(shuō)：“練個(gè)二胡也會(huì)把手磨出水泡，我不想練了?！边@時(shí)，媽媽又意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“干什么事情都不能半途而費(fèi)，否則，就是浪費(fèi)時(shí)間。”我一聽(tīng)，的確有理，于是，我又費(fèi)勁的拉起了一個(gè)又一個(gè)音符了。奇怪，剛才聽(tīng)著還是否僵硬的音符，現(xiàn)在又變得動(dòng)聽(tīng)了。
一天天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我學(xué)了兩年的二胡了，馬上就要考級(jí)了。我每天都練二胡，終于，等到了考級(jí)的那一天。那天，我把我全部的功夫都用上去了。俗話說(shuō)：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。我歷經(jīng)兩年的勤學(xué)苦練在此時(shí)此刻終于派上了用場(chǎng)，我認(rèn)真的`拉完了所有的考級(jí)曲子。幾天后，我得了一個(gè)“良好”等級(jí)的證書(shū)，我自豪極了，恨不得讓天下所有人都知道我考了良好等級(jí)！我對(duì)學(xué)二胡更感興趣了！
現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了四年多了，學(xué)到了九級(jí)，還得了四張獎(jiǎng)狀和四個(gè)證書(shū)。我拉的曲子也好聽(tīng)極了，我為我會(huì)拉二胡而感到驕傲，感到自豪！
苦練二胡片段篇三十
幾年前，我第一次聽(tīng)二胡演奏……
那是一個(gè)晴朗的下午，我和媽媽在公園散步。長(zhǎng)廊里傳出悠揚(yáng)的琴聲。這樂(lè)聲真美！你聽(tīng)，琴聲有時(shí)高昂，好似驚濤拍岸，氣勢(shì)恢宏；有時(shí)婉轉(zhuǎn)，好似在描繪一幅幅平靜優(yōu)美的山水畫(huà)，清新輕快；有時(shí)惆悵，好似傾訴著生活中的委屈，低回嘆息。我迫不及待的尋了起來(lái)，究竟是誰(shuí)能彈奏出如此纏綿動(dòng)聽(tīng)的曲子？邁了進(jìn)去，穿過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)的走廊，越到盡頭，聲音越清楚了！我加快腳步，竟不知平時(shí)覺(jué)得短小的走廊，今天走的好漫長(zhǎng)啊，真的是我著急嗎？
終于走到了“長(zhǎng)廊”的盡頭，看到一幅很唯美的畫(huà)面：一位老者，坐在石椅上，懷抱一把二胡，有兩根很細(xì)很細(xì)的弦，在陽(yáng)光下格外的閃耀，反射出銀色的光線，在弦上來(lái)回滑動(dòng)的弓，潔白如雪，好似那仙女的絲帶，老者不停變動(dòng)手法，音樂(lè)也就跟著跳動(dòng)著變化著。一曲夏然而止，我仍沉浸在樂(lè)聲中。
那次經(jīng)歷后，我就陶醉在二胡的世界中，難以自拔，開(kāi)始了一段奇妙的旅程。
每天晚上，我都會(huì)拿出已被我視為知己的老朋友——二胡，在我小小的房間內(nèi)，可以演奏一場(chǎng)跌宕起伏、驚心動(dòng)魄，令人神往的曲子。在這兒，有的是一個(gè)純凈的空間，一方凈土，帶我翻越千山萬(wàn)水，領(lǐng)略不同的風(fēng)光。一曲《賽馬》仿佛來(lái)到了蒙古大草原，一望無(wú)際的草地，偶爾風(fēng)吹過(guò)，蕩漾起一層層波浪?？諝庵袕浡那逑?。遠(yuǎn)處，正在上演扣人心弦的賽馬。一聲令下，幾匹高大健壯的馬瘋狂的跑了起來(lái)，風(fēng)揚(yáng)起它們的鬃毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾飄蕩在空中，它們忘記了一切，奔跑在草原上，草靜靜晃動(dòng)著。賽馬隨著馬的嘶叫聲而結(jié)束，大草原又恢復(fù)了平靜。一曲《江南春色》我又來(lái)到了煙雨江南。如明鏡般的水面倒映著小橋、流水，岸邊的楊柳抽出了嫩綠的芽，在河邊長(zhǎng)著含苞待放的花朵，晶瑩的花瓣簇?fù)碇ɑㄈ铮啦粍偈?，蝴蝶在其間飛舞……音符從指間傾瀉下來(lái)，憂郁散了，僅僅留下一片寧?kù)o。一路上有你，心也釋然了。我的心情就像藍(lán)天，琴聲就是偶爾飄過(guò)的白云，為我擦去些許煩惱與疲倦。
一個(gè)人在疲倦孤獨(dú)時(shí)，或者在喜悅激動(dòng)時(shí)，總有一樣?xùn)|西能相伴，心靈不孤單，歲月不孤單！
二胡聲聲，情意深深。
苦練二胡片段篇
上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了培養(yǎng)我的興趣及愛(ài)好，把我送到市文化館學(xué)習(xí)拉二胡。
記得那是一個(gè)星期天的上午，媽媽帶我到文化館去見(jiàn)我的二胡老師，他姓段，大約40歲出頭，可頭發(fā)早已花白，一副慈祥的面孔，我心里的緊張頓時(shí)沒(méi)有了，他笑呵呵地看著我，先看了看我的手，說(shuō)：“還行，手形不錯(cuò)，可練習(xí)拉二胡是很辛苦的，你能堅(jiān)持得下來(lái)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定努力練好！”
剛開(kāi)始時(shí)，老師教我一些音樂(lè)知識(shí)，以最基本的識(shí)譜開(kāi)始，我接受得很快，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜，這也鼓起了我學(xué)二胡的勁頭。接著老師教我怎樣運(yùn)弓、要直、要沖右眼的地方拉，可以稍微往上，但決不能往下。由于我還年齡小，胳膊短，所以總是不由自主地往下拉，老師告訴我錯(cuò)了，我心里象吃了苦瓜一樣。幾天下來(lái)，我的胳膊又酸又疼，手指也紅腫了起來(lái)，我有些退縮了。在家練習(xí)的也少了，媽媽看出了我的心思，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“干什么事情都要付出辛苦，才能夠成功，吃得苦中苦，方為人上人嗎！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下決心，一定要堅(jiān)持下來(lái)。第一學(xué)期，我們利用晚上學(xué)習(xí)，夏天的晚上又悶又熱，教室里沒(méi)有空調(diào)，電風(fēng)扇好像也不管用了，我常常是汗流浹背，冬天雖然媽媽把我從頭到腳武裝起來(lái)，但是路上刺骨的寒風(fēng)還是從縫隙中鉆進(jìn)來(lái)，讓我感覺(jué)到徹骨的寒冷……
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的功課也多了許多，但我始終沒(méi)有放棄拉二胡這個(gè)愛(ài)好，仍然利用星期日去學(xué)習(xí)，今年，媽媽花1200多元給我買了一把二胡。我們這里新學(xué)員已經(jīng)來(lái)了好幾批，可我仍然是老師的得意弟子。去年暑假，我還順利地通過(guò)了國(guó)家民樂(lè)委員會(huì)的二胡六級(jí)考試，拿到了等級(jí)證書(shū)。
這幾年，爸爸媽媽和輔導(dǎo)老師為我付出了很多，為了不辜負(fù)他們的期望，也為了我有一個(gè)更美好的未來(lái)，我一定會(huì)努力、努力、再努力！
學(xué)炒菜日記01-03
我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文12-05
苦練二胡片段篇
我學(xué)會(huì)拉二胡已經(jīng)是xx年級(jí)下學(xué)期的事了。
那xx年，我才xx歲。爸爸媽媽經(jīng)常帶我去學(xué)二胡。有一次，爸爸媽媽帶我去學(xué)拉二胡，剛開(kāi)始學(xué)的不怎么好。拉到最后才發(fā)現(xiàn)我拉錯(cuò)了。媽媽就教我如何把每一次拉得都很好?？赡苁且?yàn)檫@個(gè)原因我練得太認(rèn)真了，所以才會(huì)拉錯(cuò)。我心想：“我一定要學(xué)二胡?！庇谑俏揖烷_(kāi)始認(rèn)真地練習(xí)?？墒菦](méi)過(guò)多久，我就有點(diǎn)手酸腳軟了，就不學(xué)了。爸爸媽媽也不在旁邊鼓勵(lì)我。過(guò)了一會(huì)兒，我又想：“我以后還學(xué)二胡了怎么辦呢？”我就在心里想：“我一定不能學(xué)二胡了。”于是我就一直練著二胡?？墒菦](méi)過(guò)多久，我又開(kāi)始手麻腰痛了，就不想學(xué)了。我心里有點(diǎn)兒想放棄了。爸爸對(duì)我說(shuō)：”不要灰心，一次失敗了不算什么，重要的是你下一次會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?！奥?tīng)了爸爸的話，我又繼續(xù)練了起來(lái)，終于學(xué)會(huì)了二胡。爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)了我。
通過(guò)學(xué)二胡這件事，我明白了一個(gè)道理：做每一件事都要認(rèn)真。
我學(xué)習(xí)二胡作文200字
我學(xué)會(huì)拉二胡
我的第一節(jié)課上課時(shí)，老師教我們學(xué)會(huì)了拉二胡，我很高興，老師給了我們?nèi)液鸵粋€(gè)拉弦器。
第一根弦彈錯(cuò)了，老師就給我們打了一個(gè)電話，讓我們把弦彈好?？晌覜](méi)彈，我又想起了二胡課上老師教我的二胡的曲子是《春風(fēng)吹呀吹》，于是又認(rèn)真地練，我終于把二胡彈好了。
第二根弦彈錯(cuò)了，老師又給我打了一個(gè)電話，說(shuō)：“你沒(méi)彈好，老師給你打個(gè)電話，叫你回去彈一下?！甭?tīng)了這句話，我很不開(kāi)心，老師還教了我們二胡的譜子，老師教我們拉二胡的方法，老師教會(huì)了我們拉二胡的基本步驟，老師教我們拉二胡的技巧，老師教會(huì)我們拉二胡的基本方法。
老師說(shuō)：“你們學(xué)的真好呀！”
我學(xué)二胡作文200字
我學(xué)二胡作文200字
今天我學(xué)二胡。
我一開(kāi)始學(xué)二胡的時(shí)候，老師教我們拉二胡，我學(xué)的是二胡，我學(xué)的是二胡。
第一首曲子的時(shí)候，我老師讓我們拉二胡，我們拉得很好，老師讓我們把二胡拿出來(lái)，我們拉的很好，我們學(xué)了二胡。
第二首曲子的時(shí)候，老師讓我們拉二胡，我們拉得好好聽(tīng)，老師說(shuō)：“好聽(tīng)?！?/p>
第三首曲子的時(shí)候，老師讓我們拉二胡，我們唱的好聽(tīng)，老師讓我們唱《春天來(lái)了》。
我學(xué)二胡作文200字
學(xué)二胡
今天我學(xué)二胡，我學(xué)二胡，我學(xué)二胡是xx年級(jí)了。
我學(xué)二胡的時(shí)候，老師教我們拉二胡。老師教我們拉二胡的方法。我學(xué)的是二胡，二胡是四根弦拉出來(lái)的，二胡是四根弦拉出來(lái)的。我學(xué)的是二胡，二胡的方法很簡(jiǎn)單，只要把二弦一拉出來(lái)就行。我學(xué)二胡的時(shí)候，老師教我們拉二胡，我們學(xué)二胡，二胡的步調(diào)是：左一扭，右一扭，我
苦練二胡片段篇
我學(xué)過(guò)許許多多的事情。騎自行車、跳繩、滑旱冰、……但是最令我難忘的事，就是拉二胡了。
二胡剛拿到家時(shí)，我們連怎么拿的都不會(huì)，媽媽爸爸異口同聲的問(wèn)我：“你打算長(zhǎng)大做什么？”我胸有成竹的回答：“當(dāng)音樂(lè)家！”我很高興。
第一次上二胡課，二胡班里的同學(xué)有的在與身邊的同學(xué)說(shuō)話；有的在向老師詢問(wèn)著和二胡有關(guān)的知識(shí)；還有的在座位上靜靜地坐著，等著上課。過(guò)了一會(huì)兒上課了，我們先學(xué)習(xí)坐姿，只見(jiàn)老師右腳在錢，左腳在后面，坐的筆直，雙腳并了起來(lái)，十分優(yōu)美，我學(xué)著老師的樣子，做了起來(lái)?？墒?，我堅(jiān)持了一小會(huì)兒，總是感到十分難受，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你堅(jiān)持不住，是因?yàn)椴涣?xí)慣?！蔽視?huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)拿二胡了。我看著老師的樣子做了起來(lái)，只見(jiàn)老師的手，大拇指放在琴桿上面，食指在琴桿正上方。中指和無(wú)名指放在中間，小指不用放，只是卷起來(lái)就行了。我心里想：怎么這么難受呢？這時(shí)身邊的同學(xué)突然笑了起來(lái)，我有點(diǎn)不知所措地看著同學(xué)。老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“聶金娣，你的手拿反了，是不是感到手十分痛？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在我開(kāi)始學(xué)習(xí)拉二胡了。老師拉的音，清脆、悅耳。弓十分平穩(wěn)。可是，我拉的音斷斷續(xù)續(xù)，弓上下?lián)u晃，老師焦急地拿著我的手去找感覺(jué)，拉了一會(huì)，老是讓我自己拉，雖然一開(kāi)始拉的弓不停的打滑。但是，時(shí)竟然拉平了！通過(guò)我的努力，我終于拉出了我的第一首曲子。
二胡只是倆跟弦卻可以拉出美妙的曲子，真神奇！今天，我學(xué)會(huì)了拉二胡，我以后，要努力學(xué)習(xí)，做到拉出更多更美妙的曲子！
苦練二胡片段篇
墻角的那把舊二胡，仿佛是森林里的一只飛蛾，在清晨昏暗的晨光里，從帶著露水的枝丫上，飛向了一片芳香馥郁的花叢里。我伸出雙手，不禁捂住了自己潮濕的眼睛。
童年的回憶是浸泡在爺爺悠揚(yáng)的二胡曲子里的。一晃多年過(guò)去，那如同小溪般清澈悅耳的聲音，仍始終縈繞在我的耳畔。
幼時(shí)的我，總喜歡窩在爺爺?shù)南ドw上，靜靜聆聽(tīng)著爺爺在二胡上拉奏出的無(wú)比動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。那時(shí)的我，總是對(duì)那把木制的二胡充滿了好奇心，每逢?duì)敔斣谖玳g溫暖的陽(yáng)光中安然入睡時(shí)，我總會(huì)悄悄地摩挲起那把二胡。然而無(wú)論我怎么努力地回想爺爺是如何彈奏的，無(wú)論我怎樣擺弄，我怎么也奏不出那般好聽(tīng)的旋律。每每我請(qǐng)求爺爺教我，他卻總是笑著搖搖頭說(shuō)：“孩子呀，拉二胡人的心是苦的?！?/p>
那時(shí)，爺爺不算太老，兩鬢漆黑，胡渣很硬。聽(tīng)過(guò)他演奏二胡的人，總說(shuō)他眼睛里的光亮像是夜空里的星辰，睫毛如同夜的帷幕。他拉弦的手臂仿佛抱著一把閃電，但他寬闊的胸膛里卻是一湖寧?kù)o的翠綠。那時(shí)候的爺爺，笑容燦爛，像漆黑的雨夜里，遠(yuǎn)方一盞暖黃的燈。
時(shí)隔多年，我已經(jīng)記不清那二胡拉出的曲聲，或許那二胡弦動(dòng)的聲音，已經(jīng)被記憶的長(zhǎng)河所沖洗，但它早已深深地烙在我的心里。就像是爺爺?shù)膼?ài)，氤氳在空氣里，席卷了我每一個(gè)細(xì)胞。
周圍一瞬間陷入了沉寂，我的耳膜卻因?yàn)橥蝗欢鴣?lái)的寂靜而微微發(fā)癢。
苦練二胡片段篇
論班上黑白兩道都小有名聲的人，一定少不了二胡的名字。
此“二胡”，非彼“二胡”，指的是班上兩位姓胡的同學(xué)：大胡和小胡。他們都別具一格，大胡很胖，卻有一副好口才;小胡很瘦，做事雷厲風(fēng)行。而他們卻有共同特點(diǎn)：做事果斷，但有點(diǎn)死心眼，說(shuō)他們另類吧，卻又很合群，時(shí)而暴跳如雷，看不順眼就拔刀相對(duì)，揍你一頓，事后卻又關(guān)切地?cái)[出一副正經(jīng)臉：“你沒(méi)事吧!”讓人哭笑不得。而二胡聯(lián)起手來(lái)更是了得，是球場(chǎng)上配合默契的隊(duì)友，值日效率上天的搭檔，還是下課拉下臉皮的歡喜冤家，一句話概括：驚天地，泣鬼神!
二胡總是有一種過(guò)人的魄力，他們敢去做那些別人不敢做的事情。一次大胡的練習(xí)冊(cè)找不到了，身為物理課代表，他在黑板上寫物理作業(yè)時(shí)故意多寫了一條：“幫大胡找練習(xí)冊(cè)”，還一本正經(jīng)地走上講臺(tái)：“明天必須交物理作業(yè)!第二條看到?jīng)]有!”
小胡則是敢于跟老師提出自己的意見(jiàn)。有一次，老師講錯(cuò)了一道題目自己不知道，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，但沒(méi)有人敢提出。小胡當(dāng)即站起來(lái)提出異議，但因?yàn)樾時(shí)上課經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)，所以老師對(duì)他不予理睬。他卻繼續(xù)堅(jiān)持自己的看法，站在那里有些著急，身體前傾，指著黑板，手還比劃著，恨不得上去把黑板上的答案改過(guò)來(lái)。老師后來(lái)終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，小胡也頓時(shí)成為了“英雄”一般的存在。
但是二胡的脾氣是真的差。我們隨便開(kāi)了個(gè)玩笑，他們兩個(gè)的反應(yīng)總是最大的，一個(gè)小玩笑都可以立馬引發(fā)一場(chǎng)“血案”。他們也有一點(diǎn)缺心眼，還有點(diǎn)死心眼，屬于一條道走到黑的人，而且軟硬不吃，決定了什么就絕不會(huì)輕易更改，這也是他們最大的缺點(diǎn)：聽(tīng)不得勸。尤其是小胡，有時(shí)訂正都會(huì)拒訂，聽(tīng)課也不聽(tīng)，但一旦什么時(shí)候想學(xué)習(xí)了，便比誰(shuí)都積極，令人哭笑不得。
二胡永遠(yuǎn)都是那么義氣。雖然脾氣不好，但他們動(dòng)手都很有分寸。而且一般是前一秒鐘還在拳打腳踢，后一秒就開(kāi)始討論起題目來(lái)了。他們有好東西倒是絕不含糊，大方地分給所有人。但凡別人對(duì)他們有恩，他們就會(huì)一直記住。
這就是二胡，魅力無(wú)窮。
苦練二胡片段篇
我和二胡_作文
二胡，它是我國(guó)傳統(tǒng)名族樂(lè)器，也是弦樂(lè)器中先最少的一種，還是最難的一種。它也許并不惹人喜愛(ài)，也許并不赫赫有名，但卻是我歡樂(lè)的追尋，那一曲曲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的二胡曲帶我走進(jìn)了心靈的殿堂．．．．．．
十歲那年，正是童年的大好時(shí)光，然而正是這一年，我步入了二胡意味深長(zhǎng)的殿堂，開(kāi)始了我和二胡的成長(zhǎng)史．．．．．．
以前，我家就買了一把二胡：它的琴身是用烏木做的，呈褐色．精美的琴筒旁邊有一層珍貴的蛇皮，那富于規(guī)律的條紋十分漂亮．更讓我驚嘆的是它圓潤(rùn)柔美的聲音，輕輕拉一曲，優(yōu)美的琴聲便從琴筒里傾瀉出來(lái)，流向天宇，流進(jìn)人們的心田。二胡的這些特點(diǎn)更讓我有了學(xué)二胡的沖動(dòng)，于是，我便一鼓作氣決心學(xué)二胡。我還是很有音樂(lè)天賦的，沒(méi)過(guò)幾天，我就掌握了1234567的音位和指法。有時(shí)家里來(lái)客人，我還有二胡來(lái)炫耀一番呢！
那是我對(duì)二胡很是喜愛(ài)，每次學(xué)習(xí)后都會(huì)認(rèn)真的練習(xí)一會(huì)兒，覺(jué)得很輕松，很有趣。但漸漸的我開(kāi)始對(duì)二胡有些厭倦了，討厭這練習(xí)二胡的`枯燥，準(zhǔn)備放棄。但最后老師對(duì)我說(shuō)了一段發(fā)人深省的話，讓我打消了半途而廢的念頭：“二胡貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到底就是勝利?，F(xiàn)在雖然有些枯燥，但如果學(xué)到最高的境界，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)二胡中的無(wú)限樂(lè)趣。”聽(tīng)了這話，我恍然大悟，每天堅(jiān)持練習(xí)。
如今，我已是二胡高手，會(huì)拉一些高難度的曲子了，技巧也基本掌握了。如果當(dāng)初就這樣放棄，我也不會(huì)有今天！二胡也成為我形影不離的好
朋友，從二胡中我懂得了堅(jiān)持就是勝利的道理，體會(huì)到了人生的真諦。
二胡將伴我一起成長(zhǎng)！
苦練二胡片段篇
當(dāng)我還在上幼兒園中班的時(shí)候，班上好多同學(xué)都報(bào)了各種興趣班，唱歌的、跳舞的、畫(huà)畫(huà)的、彈琴的……只有我啥也沒(méi)學(xué)，于是在即將升入大班那個(gè)暑假，媽媽決定也讓我學(xué)一門藝術(shù)，學(xué)什么呢?想來(lái)想來(lái)，決定學(xué)習(xí)拉二胡，媽媽的理由是：二胡只有二根弦、一把弓，很是輕便，更重要的是，二胡是民族樂(lè)器，是民族之魂，就這樣，我開(kāi)始了二胡的學(xué)習(xí)之路。
剛接觸到二胡時(shí)，我只覺(jué)得新奇，根本不知道學(xué)習(xí)弦樂(lè)的艱辛。每天放學(xué)回家，拿起二胡，拉著弓，內(nèi)外弦交換地拉，聽(tīng)著琴發(fā)出“1515”的音，感覺(jué)新鮮的很，可是過(guò)了幾天，那陣新鮮勁過(guò)了，我便慢慢體會(huì)到了了艱辛。
先是“找音準(zhǔn)”很難，二胡不像古箏、鋼琴等樂(lè)器有固定的音準(zhǔn)，而二胡只能靠聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，用手指上下滑著摸音準(zhǔn)，這個(gè)我還算學(xué)得快，幾堂課后就可以很準(zhǔn)的找到音，為此，二胡老師還特意表?yè)P(yáng)了我呢。
“揉弦”對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，我的優(yōu)勢(shì)在快板上，再快的旋律，練習(xí)幾次后，都能很好的表達(dá)出來(lái)，但是“揉弦”是個(gè)慢活，需要把情感融入進(jìn)去細(xì)細(xì)地表達(dá)，對(duì)于我這個(gè)做事粗糙，在拉琴時(shí)一心二用的馬大哈來(lái)講，常常被折磨的耐心盡失。為此，也挨過(guò)老師的批評(píng)。為了克服這一難題，我靜下心，每天認(rèn)真練習(xí)，從滾揉到壓揉，再?gòu)膲喝嗟綕L揉，終于，我進(jìn)步啦!琴技也上了一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)二胡的這六年來(lái)，我參加過(guò)很多次演出，當(dāng)我面對(duì)臺(tái)下少則數(shù)百人，多則上千人的觀眾時(shí)，我從沒(méi)覺(jué)得膽怯，因?yàn)槲业氖种?、我的眼里、我的心底只有那一把二胡，觀眾們雷鳴般的掌聲就是對(duì)我對(duì)最好的鼓勵(lì)。
在2017年的“全市中小學(xué)生器樂(lè)大賽”中，我先是被學(xué)校選中，代表學(xué)校參加區(qū)里比賽，獲得了鏡湖區(qū)一等獎(jiǎng)，接著又代表區(qū)里，參加全市比賽，獲得了蕪湖市一等獎(jiǎng)。2016年在“全省的中小學(xué)生器樂(lè)合奏大賽”中，我所在的蕪湖市永紅民樂(lè)團(tuán)也一炮沖天，獲得了全省一等獎(jiǎng)。
二胡，這一藝術(shù)，不僅使我有了一技之長(zhǎng)，還陶冶了我的情操，豐富了我的生活，更讓我有了克服困難的勇氣和力量，讓我受益匪淺。
