在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇一

“哈哈！太棒嘍！要紙飛機比賽了！”下午，老師告訴我、臧佳璇、于昊鑫，去五樓會議室參加盼望已久的航模比賽。這不，我們?nèi)齻€大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

懷著激動無比的心情，我們快步來到了比賽地點。前來比賽的同學可真多啊，每人手里都拿著三架紙飛機：海鷗、金蝠、藍雁。老師們先架起三個高一米的臺子，又豎起三個大圓圈，并規(guī)定了界線，最后宣布比賽規(guī)則：每人有三次機會，不準超線，射入圈內(nèi)算一個，而最優(yōu)秀的要在16米的射程。過不多時，我們就開始一個接一個地飛起來。

首先，五年一班的體委一馬當先，只聽他吶喊一聲后，拿起一架飛機，按住彈繩，緊抓機尾，屏息、凝神、注目，“嗖”的一下，飛機駕著“筋斗云”彈了出去，剎那間便鉆入了大圓圈里。喲！技術不錯嘛！看來這紙飛機，還真挺好玩兒！

一班的同學邁著輕盈的腳步走開了，緊接著，其他班級的同學也決不甘拜下風，繼而射出了無數(shù)架飛機。一時間，惋惜聲、叫好聲，此起彼伏，不絕于耳。時間過得如流水，我們一行三人，迎面走來。

我和臧佳璇都讓“小于兄”先上，他推脫不了，只好尊我們倆的意，只來了個“小步快走”，便站到了臺前。嗯，別看人小，倒也不甘示弱，還蠻機靈的！

他左手豎起了“彈弓”，大拇指按在飛機的里側，接著，利用飛機頭部的小彎鉤，跨在皮筋上，右手抓住飛機的一角，使勁拉動飛機，“嘣”一聲，飛機如火箭般迅速彈出，繞著第一個圈轉(zhuǎn)了一下后，竟順著后面的兩個大圈直沖過去，誰知不偏不倚，恰好撞到了旁邊的暖氣管上，霎時，粉身碎骨了！哦！看來，這“自殺行動”也搞到了“紙飛機”身上去了！

習慣當老二的，要數(shù)我了。我自信滿滿地跨步上前，吸取“小于兄”的經(jīng)驗，左手前四個手指的兩節(jié)握住“彈弓”桿兒，唯有大拇指湊到橡皮筋那里，再用飛機前面勾緊皮筋，并將桿兒橫過來，左眼一合，右手往后一拉，瞄準了方向，“嗒”，我的“金蝠”像離弦的.箭一樣，向第一個大圓圈俯沖下去。我暗想，它肯定會乖乖落地，不料，它卻騰空而起，向高處沖了一會兒后，因離得太遠，回不到第二個圓圈內(nèi)，即刻在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，“唰”一下，沖進第三個圈內(nèi)，“砰”撞在對面的墻上，卻又頭沖地地滑到了地上?！翱岚?！哈哈！”一旁的“于小兄”震耳欲聾的一聲驚呼，把我說得臉紅死了，呵呵！

但可憐的臧姐卻因為緊張，只進了一個，繼續(xù)努力，相信我們都會有所進步的。

紙飛機彈射比賽很快落下了帷幕，這次，我們沒能取得名次，但還是很開心的。我以后一定要多參加這種活動，有時并不是為了得獎，而是給自己一個鍛煉的機會。在學校里，不但飛機起飛，而且，是載著我們的夢想起飛，讓它一直飄向遠方！

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇二

1、理解本課的生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、說教法、學法

三、說教學程序

本著“學生是語文學習的主人”這一精神，我設計了如下教學思路：

1、抓住關鍵詞

2、抓住智慧老人的話

3、練習說話

（三）課外拓展

為此，結合本課內(nèi)容，引導學生閱讀《航天知識》《小百科畫庫》等書刊或網(wǎng)上查找、請教家長等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動，實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇三

今天，天上下起了小雨，我和好朋友小博一起去社區(qū)參加做飛機的活動。一路上我們打著傘，聽著雨“嘀嗒嘀嗒”地下著，很是舒服。其實我很喜歡下雨哦！因為雨水不僅能把馬路、樹葉、房頂……都清洗一遍，而且雨后的空氣很清新，也不那么的悶熱了。

穿過大街小巷，我們很快就到了活動地點——陽光庭院。我們到的時候，已經(jīng)有很多的小朋友和大人來了。他們有的看書，有的嘻笑聊天，非常熱鬧。而且在那里，我還看到了同班同學和班主任哦！真令人驚喜?。?/p>

過了一會，開始做飛機了，教我們做飛機的.是一位個子不高，和藹又非常精神的爺爺。開始啦！輔導老師分別發(fā)給我們每人一包做飛機的材料。當我拿到材料時，很好奇做一架飛機到底需要哪些零件呢？我迫不及待地想看看時，老師讓我們先檢查下有沒有不齊的裝備，并仔細的告訴有多少個部件。首先老師讓我們找出機翼，并按著機翼上的折橫向下折，然后用膠帶粘上折過的地方。做完機翼后，老師又讓我們拿出一根與小拇指粗細，長約40厘米的木竿和一個橘紅色的零件，把零件插到木竿上，再撕下一張白色的粘紙，并粘在與它圖案相同的地方。之后把兩個機翼整齊地粘在上面。接著把尾翼裝好，最后把螺旋槳套上，再將牛皮筋拴上……一架飛機是由機頭、機翼、機身、螺旋槳和機尾組成的。其中讓我感到最難的一步就是安裝牛皮筋了，多虧了輔導老師的幫助，我才順利地完成。在我們與老師的共同努力下，一架架嶄新而又帥氣的飛機誕生了。我終于做好了一架飛機，我對它愛不釋手。

?。∥液孟矚g我親手做的第一架飛機。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇四

教學過程：

一、復習：聽寫詞語。

二、閱讀課文。

1.課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。

2.它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？

3.出示句子：……呼的一聲…… 呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

4.出示：銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。

在你的學習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結識了一個新朋友）結識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

5.板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

6.銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領）

了解飛機的性能。

7.請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。

（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領而對空長嘆。

8.請你在文中再找一找有關銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔憂 理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜 理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為……而……來說句子。（句子略）

9.出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。 依照上面的句子來說幾句話。

10.自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。

11.自由讀1-6自然段。

12.學習第7自然段

（1）默讀。

（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。

（3）引導想象。

普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？

三、總結

1、有感情地朗讀全文。

2、總結：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。

板書：

飛得更高

31、航天飛機　速度更大

作用更大

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本文轉(zhuǎn)載

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇五

昨天，陽光明媚是一個好天氣。

下午“體育課”。湯老師突然就走進了教室說：“我們來一次折飛機比賽”?！耙宦牎?，我們就高興起來。

老師折好一架飛機給我們看，然后就教我們怎樣折飛機，第一步折機頭；第二步......折完。老師叫我們給飛機取一個名字和寫一個夢想。我的 飛機名字是：科記戰(zhàn)號，夢想是：我想要一臺自己的電腦，還希望爸爸媽媽身體健康、長命百歲！寫完，湯老師就把我們帶到了操場。

同學們折的飛機，一架比一架好，飛得一架比一架高，一架比一架遠。我們欣喜若狂的奔跑在操場上，飛機也高高的飛在天空。我們就像調(diào)皮的小狗一 樣，上下亂闖。不一會兒，老師拿著黃志妍的飛機，老師飛著她的飛機，她的飛機飛得可高了，飛得可遠了，像小鳥一樣飛在高空。同學們的飛機一架架飛了起來， 都分不清那些飛機是誰的了。

我說這節(jié)課真有趣，回家我還要折一架飛機玩。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇六

全文公有8個自然段。第一自然段是寫小海鷗發(fā)現(xiàn)一條奇怪的大船后想問個究竟。第2—7自然段通過寫小海鷗與水上飛機的對話，寫出了水上飛機的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機聽到警報后立即前往救援。

水上飛是一種能在水上起飛，也能在水上降落的并能完成特定任務的飛機。水上飛機是受到“飛船”的啟發(fā)而發(fā)明的。隨著科技的進步，水上飛機越來越先進，水上飛機不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援，還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機，用于交通漁業(yè)久遠及滅火。

1、正確流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；能用“迅速漸漸地“造句。

3、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　兩課時。

一、揭示課題

1、板書課題，齊讀課題。

2、看到課題，你想知道什么嗎？

二、聽讀課文，自學生字詞

1、輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。要求讀準字音。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解自己不懂的詞語。

三、檢查自學情況

1、認讀生字詞。

2、說說哪些詞語已經(jīng)讀懂了，還有哪些詞語不理解。

四、再讀課文要求：

字字讀準，句句讀通；標出自然段。

1、自讀。

2、指名分自然段試讀課文。

五、指導書寫。

一、復習檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語

二、細讀課文。

1、學習課文第1自然段。

（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看—出示幻燈片。

（2）討論：這條船與我們平時看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣。看看書上是怎么寫的。

（4）引導學生用自己的話說說這一自然段的意思。

（5）讀了它們的對話，你讀懂了什么？

（6）句子訓練。

（7）指導學生分角色朗讀2—7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機的自豪的語氣。

（8）小結。

3、學習課文第八自然段。

（1）自瀆課文，用-------畫出水上飛機說的話，用畫出寫水上飛機出發(fā)的句子。再讀給大家聽。

（2）想象：海上救護機可能怎么樣救護遇險的船只呢？

（3）談談讀了這段后的感受。說說“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習造句。

三、有感情的朗讀課文

四、總結

今天，我們學習了《水上飛機》一課，聽了還上救護機的介紹，知道了水上飛機是一種特殊的飛機，它們有很多種類，各自夠有舍棄的本領。

五、作業(yè)

1、造句------

2、漸漸地-------

3、正確流利、有感情的朗讀課文。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇七

今天晚上，我用紙疊了一架飛機，我想和爸爸媽媽做游戲，讓飛機飛出去，然后再讓他們接住，于是我想了一個好辦法，我說：“爸爸媽媽，我讓飛機飛過去，你們能接住么？如果誰接住了，我就給誰一塊餅干吃?！卑职终f：“我不想餅干吃?！蔽腋杏X很失望。

過了一會兒，爸爸說：“如果你想讓一個人去做一件事情，你首先要想她（他）想要得到的東西是什么，這樣她（他）就會認認真真的去做”。我想了一會兒，說：“你們誰接住了，我就給誰一個甜甜的吻。”于是爸爸媽媽就同意了。

游戲開始，第一次媽媽接住了，我給媽媽一個甜甜的吻。第二次還是媽媽接住的，我又給媽媽一個甜甜的吻。當我再仍紙飛機時，突然聽見嗚嗚的哭聲，原來是爸爸在傷心地哭。第三次我把飛機仍給了爸爸，爸爸接住以后非常高興，我同樣也給爸爸一個甜甜的吻。

爸爸笑了，我和媽媽也笑了。

開學的第一周就這樣過去了，伴著歡笑與無奈……

還記得星期五的下午，我和賈某玩了紙飛機，在別的同學眼里我們兩個也許很幼稚，很無聊，甚至有人調(diào)侃道：“玩它多沒意思，要玩就玩真的！”但他們不會體會到玩紙飛機的樂趣。

我多想用力一扔，把紙飛機送上天空，讓它帶著我的夢去飛，但我做不到，紙飛機就在我和賈某之間飛來飛去，畫出漂亮的弧線，有時還會出現(xiàn)小的事故，紙飛機“失控”一頭扎進雪堆或者是光榮的“犧牲”了。

課間的10分鐘就在紙飛機的陪伴下快樂的度過了。唯一美中不足的.就是：我不會折紙飛機，飛機壞了還要求同學幫忙折。

“嗖”我的飛機穿破長空，劃出一道美麗的弧線，在空中打著旋兒，冷不防碰到了木桿子，從空中“啪”的一聲落在地上。炳坤也不甘示弱，抓起飛機一射，飛機以迅雷不及掩耳之速飛了出去，在空中飛來飛去，接著飛速地向下落，離地面只有幾十厘米時卻猛然又向上飛去，轉(zhuǎn)了個彎，輕輕地落在地上，真是太精彩了！我非常羨慕他，但我想：“勝利是自己奪得的，我何不改造改造再去決戰(zhàn)？”于是我走出“戰(zhàn)場”，在一旁認真修改，我把飛機再認真地改裝，減少阻力，減輕重量，接著朝天上一射，哇，有進步耶！“書懷”，這時，媽媽叫我回家了，我的心情一下降了10度。

我拿著飛機悻悻地往回走，心想：這種游戲已經(jīng)是小兒科了，但在游戲中，飽含我們多少的童真呀！

半夜，看著桌子上自己疊的紙飛機，就好像看到自己。我不知道為什么，就是喜歡它，在它身上我會寄托出另一種感情，一種不可思議的感覺，就像心靈閃電那樣。當你拿著一張紙，你的第一反應是什么？是扔掉嗎？不，那太浪費，我會疊一個紙飛機，但我不會把它們存起來，我只會讓它載著我的另一種感情塵埃落定，就在那里不動搖，慢慢地幾百年后，它也不會動搖，因為它是我的思緒，思緒會飄飛，但不會改變，就像紙飛機，它會飄飛，但載在它身上的另一種感情它永遠不會改變、腐蝕。

記得我在考場，拿著一張廢紙，順手就疊了一個紙飛機，它的飛很特別，我把它放在了桌角他是我看見的第一個放飛機的男孩，我與他同考場，他看見我疊紙飛機，他也自創(chuàng)了一個紙飛機，放飛了？從窗外，一陣風過去，飛機走了。他看到我，我倆相視一笑。

或許在多少年后的某一天，我仍會記起這一幕，或許在那一天，我會看見一個男孩在放飛機，但不一定是他。

我相信，在我死的時候，我的手里仍會拿著一只紙飛機，上面會寫著我喜歡的話，這將是我人生中最后的一只紙飛機。

記憶中的童年沒有什么好玩的玩具，也沒有什么吸引人的事，家旁的草坪是我最好的伙伴。

公園里有一片草坪，春天各種花都爭先恐后地開放著，小草探出了翠綠的小腦袋，一簇簇。一撮撮，呼吸著泥土散發(fā)出的新鮮空氣，來迎接春的到來。這是我和同學最愛去的地方。小學時，我們經(jīng)常放學后，作業(yè)不是很多，大伙兒就坐在草坪上玩耍打鬧……無聊了就躺在草地上看那湛藍的天空。“我們來折紙飛機吧！”有人提議，“我要在上面寫上自己的理想，讓它帶著我的理想起航?！贝蠹壹娂姷卣f道。大家打開了書包拿出了喜愛的紙十分認真的折起來。

不一會兒，幾架紙飛機就出現(xiàn)在了綠油油的草地上，各式各樣。聰明的同學好拿了幾根雜草做了一個小人，放在飛機上。風一吹，小人就掉了下來，逗得大家哈哈大笑?！伴_航了！”大家都放飛了自己的紙飛機。吶喊著“加油，加油！”希望自己的紙飛機飛的更高，去超越別人。

今天，我又一次走在這片草坪上，去回憶我們在草坪上所干過的事情。我希望我們有機會能在這里相聚，來看看各自許下的理想是否實現(xiàn)！

早上，陽光明媚。洛克在家里折飛機，他東折折，西折折……終于折好了一只紙飛機。

他拿起紙飛機看了看，又往紙飛機頭上吹了一口氣，輕輕地扔了出去，飛機飛呀飛，飛到了桌子上。洛克又從桌子上拿起紙飛機又開始玩了。這次他用力一甩，甩到了電風扇上。洛克急得沒法子。他眼珠子一轉(zhuǎn)，想了想說：“我用球扔上去，但我不知道能不能成功，我用木棍去挑，這樣又太危險了。”洛克想了想，終于想出了一個好辦法，只見他走到開關前，擰了一下，電風扇轉(zhuǎn)起來了，紙飛機借助風力，慢慢地落了下來，洛克非常開心。

洛克找來了火花，水藍藍，喵喵，他們一起高高興興地玩起紙飛機。

一張紙，對折，對折，再斜著一折，一架簡單的紙飛機就做成了。你一定想不到吧，這一架小小的紙飛機竟受到了我們?nèi)嗤瑢W的喜愛。

前一段時間，同學們都迷上了紙飛機，連下課時愛玩的小游戲也不感興趣了，常去的操場也變得陌生了。不管是男生還是女生，你幾乎天天可以看見同學們帶著折飛機的紙！我們折飛機的水平還挺高的，一飛就能飛幾米遠，我們還挑了三個“紙飛機大王”呢！

第一王：潘柱辰

潘柱辰的紙飛機以快制勝。當他施展他的“超音速”絕招，只要你一眨眼，紙飛機就飛到另一頭去了，太不可思議了！

第二王：王文韜

王文韜的紙飛機飛得可不是只有一丁點遠，只要他輕輕地將手中的飛機發(fā)射出去，就能飛個八九米遠，真神！

第三王：祝渙超

祝渙超的紙飛機就像一個空中舞蹈家，從上面慢慢地降下來，又從下面滑翔上去，還時不時在空中轉(zhuǎn)幾個圈，真讓人眼花繚亂。

我們班同學喜歡的課間活動還有很多。如果你想知道的話，就來我們班級看個夠吧！

星期一早上，老師手中拿著一疊長方形的廣告紙，我們看見了覺得很奇怪。有人問：“這些廣告紙要干什么用的呢？”老師說：“這些廣告紙是要讓你們折飛機的，看誰飛得遠?！蔽覀兟犃烁吲d的笑了。

老師先把廣告紙發(fā)下來，然后叫我們折自己喜歡的飛機。我們開始了，我先折了一個轉(zhuǎn)彎飛機，然后，我去看了看別人的飛機，有的是鐵頭鷹飛機，有的是火箭飛機，還有的是轟炸機。老師也折了一個飛機，叫直升機。我想了想，他們的飛機都折的像模像樣，小巧玲瓏的，我得改一下，于是，我把轉(zhuǎn)彎飛機改成了火箭飛機。

開始比賽了，老師先讓王安君飛，他用他折的鐵頭鷹飛機在天空中騰云駕霧，飛到了最前面。下一個是胡珂瑜，她把她的飛機飛到了最中間，下一個陸相衡，他把他的火箭飛機飛到了鐵頭鷹飛機的后面。下一個人的飛機是轟炸機，他的主人是韓宇旻，他用力往前飛到了第五行，他不服氣，就又試了一次，得到了第三名。

結果出來了，第一名王宇君，第二名陸相衡。

如果我能把紙飛機變成真飛機，帶我去環(huán)游世界，那該多好。

1.紙飛機三年級作文

2.小學紙飛機作文

3.紙飛機的高中作文

4.紙飛機比賽作文

5.紙飛機夢想作文

6.我的紙飛機作文

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇八

星期四，我們?nèi)昙壟e行科技比賽飛紙飛機。我們在老師的評選下，女生去五人，男生去五人，我是女生隊中之一。我們女生隊當中有一個高手，她叫張怡雯，在我們隊中，紙飛機飛得最好的一個，所以我們對比賽充滿信心。

我們在大廳里練習，直以吃完中飯，比賽就快開始了。許老師叫我們來到比賽場。我們就拿上了紙飛機，按照許老師的吩咐走到比塞場。那里的評委老師給我們的紙飛機編上了號碼，我是20號。比賽已經(jīng)經(jīng)進行了，我們看見了前幾班的.精彩表演，她們大數(shù)多都飛得很近，我還沒飛就能感覺到我可以超過她們。過了一會，輪到我們隊了，我們充滿自信，先張怡雯上場，只見她隨手一扔，紙飛機就不高不低地飛了起來，大家大聲歡呼，這是為什么呢？因為她的紙飛機是在目前飛得最遠的。隨后，就是向曉凡，她的成績也不錯。時間過得真快，現(xiàn)在輪到我了，我心里有一點緊張，腳下在發(fā)抖，但是心里有著必勝的念頭，我閉上眼睛，長吸一口氣，用心把紙飛機向空中扔去，我睜開眼睛，只見紙飛機在空中慢慢悠悠地飛著我高興得在叫了一聲“哦耶，我比向曉帆飛得遠一點點。雖然不是第一，但是我也感到很滿意。

比賽結束后，我們女生隊比較優(yōu)秀，男生卻飛得不是很好，所以男生隊受到許老師的批評。雖然，我沒有得到第一，不過我也很開心，因為我給班里帶來了精彩的表演。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇九

各位評委，上午好！

今天，我說課的題目是《水上飛機》。這是蘇教版三年級語文下冊第五單元第二篇課文。這是一篇科學童話。作者用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。

課文故事性強，情景極富趣味性，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。

一、說教學理念、目標

（1）學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。

（3）讀悟第一自然段，體會小海鷗見到水上飛機時奇怪的原因。會用“究竟”造句。

二、說教學內(nèi)容、過程

為了實現(xiàn)本文的教學目標，我把本文教學的重難點確定為：1、學習生字新詞，初步理解由生字組成的詞語。2、讀悟第一自然段，體會小海鷗見到水上飛機時奇怪的原因。

教學程序是否安排的科學合理，是教學成敗的關鍵，為了圓滿完成教學目標，我把本文的教學過程分成五個環(huán)節(jié)：一是猜謎導入，激趣設懸；二是初讀課文，學習生字詞；三是精讀第一自然段；四是作業(yè)；五是板書設計。

第一環(huán)節(jié)猜謎導入，激趣設懸。本環(huán)節(jié)我用猜謎激起學生的學習興趣，把學生的積極性調(diào)動起來，就形成了“未有曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。待揭謎后出示飛機畫面，然后揭題讀課題讓學生質(zhì)疑。明代學者陳敏章說：“學貴有疑“一開始就讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而才能產(chǎn)生解決問題的欲望，讓學生真正成為學習的主人。第二環(huán)節(jié)初讀課文。學習生字詞。字詞教學是學好一篇課文的關鍵所在，起到基墊作用，我利用多媒體課件出示自讀要求，放手讓學生在自讀過程中完成，人們常說的”給魚不如授之以漁“就是這個道理。然后出課件出示生字新詞，進行自讀檢查生字詞認讀和理解情況，并相機指導，和學生共同學習記憶生字的方法。第三環(huán)節(jié)，走進文本第一自然段，讀悟體會小海鷗見到大船為什么奇怪，怎么想的？抓住小海鷗說話時的語氣和關鍵詞，引導學生體會感悟，有感情地進行朗讀。并在學習本段的過程中練習用“究竟”說話。第四環(huán)節(jié)的作業(yè)布置不容忽視。作業(yè)是對本節(jié)課所學知識的鞏固和積累，也是為上好下節(jié)課做好墊基作用，要適中適量。第五環(huán)節(jié)板書設計，板書是教學內(nèi)容的精裝版濃縮，簡單明了的板書是課文的點睛之筆，通過板書可將本節(jié)課的內(nèi)容影射出來，板書不在多而在精。

三、說教法、學法

三年級學生已掌握一定的閱讀方法，能用自己喜歡的方式讀課文，再結合教材本身特點，我讓學生通過反復認讀生字、新詞再走進文本進行朗讀，提高學生的朗讀水平，進而讓學生更好的掌握新的知識。這體現(xiàn)在第一課時的課堂教學中。

“作者胸有境，入境始于親”，我在教學過程中想方設法為學生創(chuàng)設一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當?shù)姆绞桨褜W生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學習。教學本課時，我通過“老師請來了書中的生字寶寶，看大家能不能正確讀出它們的名字。現(xiàn)在讓我們再去看看小海鷗吧！”的語言，努力營造出一個民主、和諧、寬松的教學情境，以喚起學生情感的共鳴，讓他們學得興趣盎然。這正是《新課標》所提倡的“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣”。這樣，學生就在輕松愉快的氛圍中自主高效的掌握了知識。

學起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。愛因斯坦也曾說過：提出一個問題比解決一個問題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學過程中重要組成部分。揭題后，就讓學生質(zhì)疑課題，如“讀了課題你想知道什么？”在字詞教學和第一自然段的課文教學過程中我也抓住教學的疑點、難點，設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，啟發(fā)鼓勵學生思索，逐步解疑。

四、說課后反思

通過反復的研讀文本，我設計了以上說課內(nèi)容。我想只要肯花心思，肯動腦筋，就一定能有效的利用好教材并開發(fā)出教材中激發(fā)孩子興趣和創(chuàng)造力的新枝綠葉來。

說課完畢，謝謝！