每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

如何向別人自己要?jiǎng)e人說篇一

您好！

我是孔祥赟同學(xué)的化學(xué)老師吳淑敏，自20xx年九月至今一直任教他的化學(xué)課。所以對(duì)該生有比較充分的了解，非常愿意也非常榮幸為他寫這封推薦信。

孔祥赟同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣，上課認(rèn)真聽見，積極思考敢于質(zhì)疑。課下深入探究拓展相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。理科思維能力和學(xué)習(xí)能力是高中生中非常優(yōu)秀的。一年多來化學(xué)成績在全年級(jí)總是名列前茅，在各類化學(xué)競賽中榮獲很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，深受老師的喜歡。該生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力、分析實(shí)驗(yàn)的能力都比較強(qiáng)。

作為化學(xué)課代表，每天分發(fā)作業(yè)為同學(xué)服務(wù)任勞任怨，在學(xué)習(xí)上不但自己學(xué)的好，還能帶領(lǐng)周圍的同學(xué)共同進(jìn)步，是老師教學(xué)上的好幫手和同學(xué)們學(xué)業(yè)上的小老師。他的這種團(tuán)隊(duì)合作精神值得表揚(yáng)。

孔祥赟同學(xué)是一位理科思維能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、具有探究和敢于質(zhì)疑品質(zhì)的學(xué)生，是一位樂于助人、樂觀開朗豁達(dá)的學(xué)生。我愿意向貴校推薦他，相信若給他提供一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)給您一個(gè)大大的精彩！

敬禮!

推薦人：xxx

20xx年x月x日

如何向別人自己要?jiǎng)e人說篇二

你們好！

很高興能夠向你們推薦我的優(yōu)秀學(xué)生——李怡同學(xué)。作為一名看著李怡同學(xué)一步步成長的高中老師，我覺得把優(yōu)秀的學(xué)生推薦給優(yōu)秀的大學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。希望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解李怡同學(xué)，一方面幫你們招進(jìn)一名優(yōu)秀的大學(xué)生，也能夠使李怡同學(xué)進(jìn)入她夢寐以求的大學(xué)殿堂。

認(rèn)識(shí)李怡同學(xué)，是在09年的.夏天，當(dāng)時(shí)她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實(shí)在是令人欣慰?；叵脒@兩年多年的經(jīng)歷，歲月把一個(gè)簡單明快的女孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、秀外慧中、熱愛生活、有愛心、同情心、上進(jìn)心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)具魅力的領(lǐng)導(dǎo)才能，完善的個(gè)性特點(diǎn)，較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。

其實(shí)，在她身上，最打動(dòng)人的不是傲視群芳的才情，不是優(yōu)秀的成績，甚至不是出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，而是愛心，是對(duì)生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的今天，她堅(jiān)守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。

她熱愛生活，對(duì)生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個(gè)世界上是幸福的。她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅(jiān)韌。她感受快樂，也傳達(dá)快樂。她用一顆敏感、細(xì)膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對(duì)生活充滿信心。她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對(duì)生活的理解告訴給每一個(gè)生活在黑暗中的人。她為弱者流淚，為強(qiáng)者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿的激情感染著每一個(gè)人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。

她一直都是一個(gè)很謙和的人。她出眾的才能，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)從沒有改變這個(gè)女孩的從容淡定，她習(xí)慣淡淡的微笑，習(xí)慣在最合適的時(shí)候拿出最優(yōu)秀的自己在生活中自在的行走。在她身上，我看到了一個(gè)優(yōu)秀生命個(gè)體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機(jī)、熱烈的色彩，她像一個(gè)美麗的蝴蝶破繭而出，奪目的光華令人感動(dòng)。作為她的老師，我是幸福的，幸運(yùn)的。她的志向是重慶大學(xué)。在我認(rèn)為，以她這樣的資質(zhì)，不上重慶大學(xué)，很可惜。大學(xué)，大師之謂也。但大學(xué)，同樣需要優(yōu)秀的學(xué)生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。以任葒怡同學(xué)的能力，應(yīng)該尋找更好她的未來，她需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。而貴校，無疑是她最好的選擇。

在這里，我以自己的人格擔(dān)保，向貴校推薦這位優(yōu)秀的學(xué)生。她是一個(gè)杰出的人才，不會(huì)讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機(jī)會(huì)。我相信，她會(huì)用自己的實(shí)力給貴校更多驚喜。

敬禮！

簽名：xx

日期：20xx年x月x日

如何向別人自己要?jiǎng)e人說篇三

人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)帶有一種情感和態(tài)度，伴有自我評(píng)價(jià)的感情，即對(duì)自己是好感還是惡感，是滿意還是不滿意。心理健康要求對(duì)自己保持一種接納的態(tài)度，而且是一種愉快而滿意地接納自己的態(tài)度。也就是說，自己對(duì)自己的一切不但要充分地了解、正確的認(rèn)識(shí)，而且還要坦然承認(rèn)，欣然地接受，不要欺騙自己，拒絕自己，更不要憎恨自己。要把自己看成是有價(jià)值的，值得尊敬的人。要喜歡我自己，高興我自己，這就是一種接納自己的表現(xiàn)。

當(dāng)一個(gè)人充分地自我接納，即自我意象完整和穩(wěn)固時(shí)，他便會(huì)有良好的感覺，他的情感、舉止、才能就會(huì)發(fā)揮得更加出色。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.情感態(tài)度目標(biāo)：樹立積極的自我概念，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，提高有計(jì)劃、有目的地塑造自我的能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解自我評(píng)價(jià)以及自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長的重要性。學(xué)會(huì)客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。

【教學(xué)對(duì)象】：初二學(xué)生

【教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)】：

如何認(rèn)識(shí)自我、接受自己的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)

【教學(xué)方法】：故事啟發(fā)、集體討論法、活動(dòng)探討法

【教學(xué)過程】：

熱身活動(dòng)：

非常羨慕，也想學(xué)老鷹的樣子，便猛撲到公羊的背上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧人見了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們。寒號(hào)鳥的遭遇告訴了我們什么道理？（學(xué)生回答）

主題活動(dòng)一：自主探究

句子填空：我是。

要求：讓學(xué)生選擇20個(gè)最能體現(xiàn)自己個(gè)性的詞填空白處，學(xué)生還可以選擇其他符合自己特征的詞匯來描述自己。（小提示：同學(xué)們可以從自己的外貌，能力，性格，興趣愛好，特長特點(diǎn)，身份角色等等進(jìn)行思考。）

一般而言，可以通過三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己：

3、社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)——對(duì)自己的社會(huì)地位的觀察和認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生來說，主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個(gè)受歡迎的人等。

如何認(rèn)識(shí)社會(huì)自我？

一、通過自我探索認(rèn)識(shí)自己。

二、通過與他人比較。

三、通過傾聽他人評(píng)價(jià)了解自己。怎樣悅納自我？

一、接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷。

二、想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

三、取得成功的時(shí)候盡情體驗(yàn)自己的喜悅并與他人分享。

主題活動(dòng)二：相互合作、肯定自我點(diǎn)亮自我的燈塔

制作“__________的閃光點(diǎn)”卡片，【學(xué)生4—6人分為幾組，每位學(xué)生一張“_________的閃光點(diǎn)”卡片，每位學(xué)生填完自己的名字后，將卡片交給下一位同學(xué)，另一位同學(xué)填寫完主人的閃光點(diǎn)后再交給下一位同學(xué)，直到卡片回到主人的手里為止】。

請(qǐng)幾位同學(xué)將自己的閃光點(diǎn)卡片與大家共同分享（可對(duì)自己的卡片進(jìn)行補(bǔ)充），教師和同學(xué)們起為其鼓掌，使學(xué)生真正的感受到為別人所欣賞，從而肯定自身的價(jià)值，為自己的優(yōu)點(diǎn)、長處喝彩。談體驗(yàn)：學(xué)生交流卡片后，教師進(jìn)一步設(shè)置問題：你們有哪些成功的體驗(yàn)？這一問題的設(shè)置旨在使學(xué)生盡情體驗(yàn)成功帶來的喜悅。學(xué)生相互交流、分享感受。

主題活動(dòng)三：

小故事神氣的發(fā)卡

有一個(gè)女孩子，總覺得不討別人喜歡，因此有一點(diǎn)自卑。一天，她偶爾在商店里看到一支漂亮的發(fā)卡，當(dāng)她戴起它的時(shí)候，店里的顧客都說漂亮，于是她非常高興地買下發(fā)卡，并戴著它去學(xué)校。接著奇妙的事發(fā)生了，許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來跟她接近，一些同學(xué)還約她一起去玩，原本死板的她，似乎一下子變得開朗、活潑了許多。但放學(xué)回家后，她才發(fā)現(xiàn)自己頭上根本沒有帶什么神氣的發(fā)卡，原來她付錢后把發(fā)卡留在了商店里。

教師：是什么使別人改變了對(duì)她的態(tài)度？那個(gè)發(fā)卡真有那么神奇的力量嗎？

學(xué)生互相討論交流，并與大家一同分享其感受。

教師歸納：人的容貌并沒有因戴發(fā)卡而改變，改變的只是人的心態(tài)，因她的可愛而讓人感到漂亮，“人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺蹦蔷湓捲谒砩系玫搅蓑?yàn)證。無論什么時(shí)候，我們都不要討厭自己，對(duì)于那些已經(jīng)成為無法更改的客觀現(xiàn)實(shí)，與其整天抱怨苦惱，還不如坦然地自我悅納，即以積極、贊賞的態(tài)度來接受自己。

課堂總結(jié)：

認(rèn)識(shí)自我從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三個(gè)方面來看，悅納自己包括多想自己和接納自己，認(rèn)識(shí)自己、悅納自己才能完善自我。

智能闖關(guān)：

1、“金無足赤，人無完人?！边@啟示我們（）

a追求的目標(biāo)不宜過高，完美是不存在的b我們要多看自己的優(yōu)點(diǎn)和長處

2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！边@提醒我們要通過______認(rèn)識(shí)自己。

a自我觀察b他人c集體d反省

3、以下屬于正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的原則是（）

a用自己的長處和別人的短處比b不要輕易和別人的長處比

c用全面的、發(fā)展的眼光看待自己d用自己的短處和別人的長處比

c認(rèn)真分析別人意見，最終判斷自己是對(duì)的，并堅(jiān)持原則

d自己的路由自己選擇

答案：dbcc5、“我是一個(gè)什么樣的人”，認(rèn)識(shí)自我，這是一個(gè)既簡單又深刻的問題。下列屬于認(rèn)識(shí)自我的是（）

a、經(jīng)常在鏡子前流連，欣賞和評(píng)價(jià)自己的外貌。

b、通過與他人的比較，發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處。

c、觀察周圍的人和事物。

d、寫日記記錄、描述和評(píng)價(jià)自己的心理活動(dòng)。

6、悅納自己是（）

a、心理健康的表現(xiàn)。

b、認(rèn)為自己是世界上獨(dú)一無二的。

c、勇敢的接受自己的缺點(diǎn)與不足。

d、盡情享受自己成功的喜悅。

答案：abdabcd

結(jié)束活動(dòng)：

歌曲欣賞：《酸酸甜甜就是我》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟著唱。

如何向別人自己要?jiǎng)e人說篇四

您好！

本人曾于該生攻讀碩士研究生時(shí)，擔(dān)任其中國經(jīng)濟(jì)研究專題授課教師，在與該生的課內(nèi)、課外互動(dòng)中，對(duì)其印象極為深刻。

20xx年5月廣外大第四屆研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)“以文會(huì)友賞奇析疑”論文比賽，該生參賽論文《基于進(jìn)口視角對(duì)影響中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差因素的實(shí)證分析》獲全校第二名。

在全校答辯比賽現(xiàn)場我對(duì)該生的這篇論文曾有詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。該生很留心，比賽結(jié)束后，又把這篇論文修改后專門讓我再看，文章已大有改觀，不下一番功夫是很難做到的。

我在經(jīng)貿(mào)學(xué)院主要負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)工作。

該生在xx級(jí)學(xué)生理論課結(jié)束時(shí)，取得了本專業(yè)總分第一名的成績，說明該生已經(jīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。該生對(duì)新事物具有很強(qiáng)的敏感性，具有良好的探索精神。反應(yīng)快，個(gè)性堅(jiān)韌，作風(fēng)樸實(shí)，對(duì)科研工作有濃厚的興趣。

該同學(xué)有較強(qiáng)的進(jìn)取心，有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。本人認(rèn)為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

敬禮!

推薦人：xxx

20xx年x月x日

如何向別人自己要?jiǎng)e人說篇五

所謂說服，是指好好地向?qū)Ψ秸f理，使之接受，試圖使對(duì)方的態(tài)度、行為朝特定方向改變的一種影響意圖的溝通。下面本站小編來告訴你如何說服別人吧。

交代事情

1、交代工作卻不破壞對(duì)方情緒!

——“能不能抽空過來一下……”

2、托付他人重任時(shí)!

——“有件事要拜托給你才行……”

3、附加評(píng)價(jià)時(shí)，呼應(yīng)對(duì)方的一句話!

——“原來如此，這樣啊!”

表揚(yáng)

4、被他人表揚(yáng)穿的西裝很有品位，該如何回應(yīng)呢?

——“你的領(lǐng)帶也相當(dāng)不錯(cuò)嘛!”

5、想要得到同事或他人的好感，對(duì)其作評(píng)價(jià)時(shí)可以欲揚(yáng)先抑!

——“做法雖然強(qiáng)硬，但是還算得上細(xì)致周到。”

6、檢驗(yàn)好感度的法則!

——“是‘我們’還是單單‘你和我’兩個(gè)人?”

詢問

7、訥于言反而能展現(xiàn)內(nèi)心的真誠!

——“我的嘴，其實(shí)很笨……”

8、直截了當(dāng)詢問想要得到的信息!

——“請(qǐng)直說能給我便宜多少?”

9、意見產(chǎn)生分歧，學(xué)會(huì)這樣反駁!

——“我很理解你這樣的想法，只是……”

激將法

10、“激將法”使之讓步的談判秘訣

——“與我這一方的認(rèn)知存在著差距……”

11、“欲擒故縱”戰(zhàn)勝法的使用訣竅!

——“我明白了，但是……”

12、想要發(fā)言時(shí)的完美切入法!

——“話又說回來了……”

鸚鵡學(xué)舌

13、“鸚鵡學(xué)舌”法，逼近對(duì)方的真實(shí)想法!

——“這個(gè)很困難啊?！薄笆呛芾щy嗎?”

14、換位思考，直逼對(duì)方的心里話!

——“如果給你調(diào)動(dòng)工作的話，將會(huì)……”

15、吸引眾人目光的沉默也可產(chǎn)生效果!

——“接下來要說些什么呢……”

發(fā)問

16、這樣發(fā)問后，對(duì)方絕對(duì)不會(huì)說“不”

——“你也應(yīng)該覺得××是比較好的，是吧?”

17、尊重以“忙”作為拒絕借口的人，殺個(gè)回馬槍!

——“百忙之中打擾，真是過意不去……”

18、若有事拜托別人，先從贊譽(yù)開始!

——“您好像對(duì)園藝很是了解……”

對(duì)比

19、在“對(duì)比效果”的假想里中計(jì)!

——“這個(gè)比想象的要便宜啊!”

20、不讓對(duì)方說“不”的二選一的提問法!

——“是喝紅酒還是喝啤酒呢?”

21、倘若找到了“共同點(diǎn)”就可以一舉獲勝

——“真巧了，咱們不是老鄉(xiāng)嗎?”

推敲

22、“推敲意向型”請(qǐng)求，讓對(duì)方無法拒絕!

——“這件事你可不可以幫我做啊?”

23、表明對(duì)對(duì)方的期待會(huì)得到意外的效果!

——“完成這項(xiàng)工作，非你莫屬……”

24、掩飾尷尬局面的借口是什么?

——“你真是給我留了個(gè)作業(yè)……”

一、調(diào)節(jié)氣氛，以退為進(jìn)

在說服時(shí)，你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令，并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，氣氛就是友好而和諧的，說服也就容易成功;反之，在說服時(shí)不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢，那么說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰都不希望自己被他人不費(fèi)力地說服而受其支配。

有一位中學(xué)老師接管了一個(gè)差班班主任工作，正好趕上學(xué)校安排各班級(jí)學(xué)生參加平整操場的勞動(dòng)。這個(gè)班的學(xué)生躲在陰涼處誰也不肯干活，老師怎么說都不起作用。后來這個(gè)老師想到一個(gè)以退為進(jìn)的辦法，他問學(xué)生們：“我知道你們并不是怕干活，而是都很怕熱吧?”學(xué)生們誰也不愿說自己懶惰，便七嘴八舌說，確實(shí)是因?yàn)樘鞖馓珶崃?。老師說：“既然是這樣，我們就等太陽下山再干活，現(xiàn)在我們可以痛痛快快地玩一玩?！睂W(xué)生一聽就高興了。老師為了使氣氛更熱烈一些，還買了幾十個(gè)雪糕讓大家解暑。在說說笑笑的玩樂中，學(xué)生接受了老師的說服，不等太陽落山就開始愉快地勞動(dòng)了。

二、爭取同情，以弱克強(qiáng)

渴望同情是人的天性，如果你想說服比較強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，不妨采用這種爭取同情的技巧，從而以弱克強(qiáng)，達(dá)到目的。

有一個(gè)15歲的山區(qū)小姑娘，不幸被拐到上海。當(dāng)天晚上，天下著小雨，小姑娘的房門打開了，一個(gè)中年上?！鞍⒗弊吡诉M(jìn)來。小姑娘的心跳到了嗓子眼兒。不過，她還是很快地鎮(zhèn)靜下來，機(jī)智地叫了聲：“伯伯!”中年“阿拉”一愣，人像是被魔法定住了似的。 小姑娘小心翼翼地說：“我一看伯伯就是好人，看你的年齡，與我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在鄉(xiāng)下種田，去年栽秧時(shí)，他熱得中暑……”說著說著，眼淚就嘩嘩地流下來?！鞍⒗钡哪槤q得通紅，短暫的沉默后，低低地說了一句：“謝謝你，小姑娘?！比缓箝_門走了。 面對(duì)強(qiáng)壯的“阿拉”，何不讓自己顯得更弱小，來激發(fā)他的同情心呢?聰明的小姑娘正是這樣做的。 一句“伯伯”，一下子拉開了兩人年齡距離，讓“阿拉”不由得想起自己那同樣處于花季的兒女。同情的種子開始在他心頭萌發(fā)了。接著小姑娘又不失時(shí)機(jī)地給他戴上一頂“好人”的帽子，誘導(dǎo)他的心理向“好人”標(biāo)準(zhǔn)看齊。用“我爸”和“阿拉”對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化了“阿拉”的同情心理。

三、善意威脅，以剛制剛

很多人都知道用威脅的方法可以增強(qiáng)說服力，而且還不時(shí)地加以運(yùn)用。這是用善意的威脅使對(duì)方產(chǎn)生恐懼感，從而達(dá)到說服目的的技巧。在一次集體活動(dòng)中，當(dāng)大家風(fēng)塵仆仆地趕到事先預(yù)定的旅館時(shí)，卻被告知當(dāng)晚因工作失誤，原來訂好的套房(有單獨(dú)浴室)中竟沒有熱水。為了此事，領(lǐng)隊(duì)約見了旅館經(jīng)理。

領(lǐng)隊(duì)：對(duì)不起，這么晚還把您從家里請(qǐng)來。但大家滿身是汗，不洗洗澡怎么行呢?何況我們預(yù)定時(shí)說好供應(yīng)熱水的呀!這事只有請(qǐng)您來解決了。

經(jīng)理：這事我也沒有辦法。鍋爐工回家去了，他忘了放水，我已叫他們開了集體浴室，你們可以去洗。

領(lǐng)隊(duì)：是的，我們大家可以到集體浴室去洗澡，不過話要講清，套房一人50元一晚是有單獨(dú)浴室的?，F(xiàn)在到集體浴室洗澡，那就等于降低到統(tǒng)鋪水平，我們只能照統(tǒng)鋪標(biāo)準(zhǔn)，一人降到15元付費(fèi)了。

經(jīng)理：那不行，那不行的!

領(lǐng)隊(duì)：那只有供應(yīng)套房浴室熱水。

經(jīng)理：我沒有辦法。

領(lǐng)隊(duì)：您有辦法!

經(jīng)理：你說有什么辦法?

領(lǐng)隊(duì)：您有兩個(gè)辦法：一是把失職的鍋爐工召回來;二是您可以給每個(gè)房間拎兩桶熱水。當(dāng)然我會(huì)配合您勸大家耐心等待。這次交涉的結(jié)果是經(jīng)理派人找回了鍋爐工，40分鐘后每間套房的浴室都有了熱水。

威脅能夠增強(qiáng)說服力，但是，在具體運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，態(tài)度要友善。

第二，講清后果，說明道理。

第三，威脅程度不能過分，否則反會(huì)弄巧成拙。

四、消除防范，以情感化

一般來說，在你和要說服的對(duì)象較量時(shí)，彼此都會(huì)產(chǎn)生一種防范心理，尤其是在危急關(guān)頭。這時(shí)候，要想使說服成功，你就要注意消除對(duì)方的防范心理。如何消除防范心理呢?從潛意識(shí)來說，防范心理的產(chǎn)生是一種自衛(wèi)，也就是當(dāng)人們把對(duì)方當(dāng)作假想敵時(shí)產(chǎn)生的一種自衛(wèi)心理，那么消除防范心理的最有效方法就是反復(fù)給予暗示，表示自己是朋友而不是敵人。這種暗示可以采用種種方法來進(jìn)行：噓寒問暖，給予關(guān)心，表示愿給幫助等等。

五、投其所好，以心換心

站在他人的立場上分析問題，能給他人一種為他著想的感覺，這種投其所好的技巧常常具有極強(qiáng)的說服力。要做到這一點(diǎn)，“知己知彼”十分重要，惟先知彼，而后方能從對(duì)方立場上考慮問題。

某精密機(jī)械工廠生產(chǎn)某項(xiàng)新產(chǎn)品，將其部分部件委托小工廠制造，當(dāng)該小廠將零件的半成品呈示總廠時(shí)，不料全不合該廠要求。由于迫在眉捷，總廠負(fù)責(zé)人只得令其盡快重新制造，但小廠負(fù)責(zé)人認(rèn)為他是完全按總廠的規(guī)格制造的，不想再重新制造，雙方僵持了許久?？倧S廠長見了這種局面，在問明原委后，便對(duì)小廠負(fù)責(zé)人說：“我想這件事完全是由于公司方面設(shè)計(jì)不周所致，而且還令你吃了虧，實(shí)在抱歉。今天幸好是由于你們幫忙，才讓我們發(fā)現(xiàn)竟然有這樣的缺點(diǎn)。只是事到如今，事情總是要完成的，你們不妨將它制造得更完美一點(diǎn)，這樣對(duì)你我雙方都是有好處的?！蹦俏恍S負(fù)責(zé)人聽完，欣然應(yīng)允。

六、尋求一致，以短補(bǔ)長

習(xí)慣于頑固拒絕他人說服的人，經(jīng)常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中，所以自然而然地會(huì)呈現(xiàn)僵硬的表情和姿勢。對(duì)付這種人，如果一開始就提出問題，絕不能打破他“不”的心理。所以，你得努力尋找與對(duì)方一致的地方，先讓對(duì)方贊同你遠(yuǎn)離主題的意見，從而使之對(duì)你的話感興趣，而后再想法將你的主意引入話題，而最終求得對(duì)方的同意。

有一個(gè)小伙子固執(zhí)地愛上了一個(gè)商人的女兒，但姑娘始終拒絕正眼看他，因?yàn)樗莻€(gè)古怪可笑的駝子。

這天，小伙子找到姑娘，鼓足勇氣問：“你相信姻緣天注定嗎?”姑娘眼睛盯著天花板答了一句：“相信。”然后反問他，“你相信嗎?”他回答：“我聽說，每個(gè)男孩出生之前，上帝便會(huì)告訴他，將來要娶的是哪一個(gè)女孩。我出生的時(shí)候，未來的新娘便已經(jīng)配給我了。上帝還告訴我，我的新娘是個(gè)駝子。我當(dāng)時(shí)向上帝懇求：‘上帝啊，一個(gè)駝背的婦女將是個(gè)悲劇，求你把駝背賜給我，再將美貌留給我的新娘?！碑?dāng)時(shí)姑娘看著小伙子的眼睛，并被內(nèi)心深處的某些記憶攪亂了。她把手伸向他，之后成了他最摯愛的妻子。

如何向別人自己要?jiǎng)e人說篇六

大家好！

首先，讓我再做一次自我介紹，我叫，來自xx系x班。很榮幸能登上這個(gè)演講臺(tái)來參加學(xué)生會(huì)某部的競選，對(duì)評(píng)委和同學(xué)們給予我的支持表示衷心的感謝。

首先要嚴(yán)格要求自己，凡是以身作則，在學(xué)習(xí)工作中能起到模范帶頭作用。

其次要堅(jiān)定事業(yè)心和責(zé)任感，做事講究原則，積極配合學(xué)校及部內(nèi)的工作，全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的學(xué)習(xí)部一員。

然后還要堅(jiān)決服從組織的安排，積極認(rèn)真聽取指導(dǎo)建議，廣泛聽取來自各方面的意見建議，在為同學(xué)們的服務(wù)過程中不斷的磨礪完善自己，以更好的為大家服務(wù)。

俗話說“言必信，行必果！”我知道在學(xué)習(xí)不為同學(xué)們服務(wù)的過程中將會(huì)面對(duì)諸多挑戰(zhàn)，但我自信我能擔(dān)的起這副擔(dān)子，因?yàn)槲业臒崆?，我的毅力，我?shí)事求是的工作態(tài)度。如果我有幸當(dāng)選，我將以良好的精神狀態(tài)飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中去，真正做好一名學(xué)習(xí)部成員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)！

今天站在這里參加學(xué)生會(huì)的競選，我向各位評(píng)委真正在意的不是參加競選的同學(xué)說得如何好聽，而關(guān)鍵是在當(dāng)選以后的工作過程中真正做得怎么樣。我想，學(xué)習(xí)部不是脫口秀展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)，而是實(shí)干者腳踏實(shí)地?fù)]霍汗水換取學(xué)校同學(xué)肯定的練兵場！拿破侖說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵。”而我愿在服務(wù)同學(xué)們的過程中用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己是一個(gè)合格的好兵！

謝謝大家！