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老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-07 11:28:35
老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)(8篇)
時(shí)間:2024-06-07 11:28:35     小編:一葉知秋

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇一

記得在我8歲的時(shí)候,我看到過(guò)這樣一幕:老師在辦公桌前批改我們的作業(yè),夜深了,人也靜了,可老師還是在那里批改作業(yè)。?。±蠋?,您在我們的眼里是多么的慈愛!

老師還在批作業(yè)。她累了,可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的卷紙,心里又平靜不下來(lái)。終于,她下定了決心:必須批!

當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時(shí),我們的心里就想:誰(shuí)又考了滿分啦?可是,可是,誰(shuí)注意到了老師那深深的紅眼圈!老師,您在我們的心里是多么的受人尊敬!

記得在我上三年級(jí)的時(shí)候,老師突然對(duì)正在一心寫作業(yè)的我們說(shuō):“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”,這一聲不要緊,卻把我們驚呆了。為什么?因?yàn)楹筇焓切瞧谔欤蠋熡忠I(lǐng)著我們:“復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再?gòu)?fù)習(xí)!”啦!我們覺得很難受,可是你們不想想,老師不也難受嗎?她還要加班兩天,領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶!

又過(guò)了一天,下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間,放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說(shuō):“祝你們期末考試考個(gè)好成績(jī)!”說(shuō)著說(shuō)著,突然,我看到了老師兩眼的淚花!

老師是圓丁,哺育我們這群小草長(zhǎng)大;老師是一碗熱奶,在寒冷的冬天給我們溫暖;老師像是我們的母親,培養(yǎng)我們長(zhǎng)大!

老師伴我成長(zhǎng)!

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇二

揚(yáng)起微笑,迎著清風(fēng),背上書包,邁著輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿著青春的朝氣,彌漫著書的芳香,洋溢著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。她就是平江十二中。

校園環(huán)境樸素而美好,盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見,到處整潔。我最喜歡校門口的那個(gè)花壇,每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開始啦!

記得七年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí),天氣很悶,班上很吵,一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái),狠狠地教訓(xùn)了我們一頓,然后把身為班長(zhǎng)的我叫了出來(lái)。我懷著一顆無(wú)比恐懼的心,走到這位老師跟前。

我知道接下來(lái)將會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過(guò),然后對(duì)我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話:“你身為班長(zhǎng),就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因?yàn)樗湃文恪H绻氵B班上的紀(jì)律都維持不了,還當(dāng)什么班長(zhǎng)?你既然站在這個(gè)位置上,就要認(rèn)真負(fù)責(zé)??!”

他的語(yǔ)氣很沖,但卻句句在理。那個(gè)晚上,我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起,我懂得了責(zé)任是什么?能力是什么?懂得了做人要有擔(dān)當(dāng),懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此,我對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的敬佩。生活中,總有那么一個(gè)人會(huì)讓你改變對(duì)某些事物的的看法。

目前,十二中的校園環(huán)境依然很艱苦,沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓,沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng),沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長(zhǎng),她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。

十二中,我將在這里度過(guò)我的三年歲月,在這里譜寫我青春的樂(lè)章,在這里升華我的人生。十二中啊,今天我以你為榮,明天你以我為傲!

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇三

陜西省安康市培新小學(xué)五年級(jí)5班張湛提起寫字,你一定要會(huì)說(shuō):誰(shuí)不會(huì)寫呀?可是要寫出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班,同學(xué)們都稱我是“小小書法家”。其實(shí),說(shuō)到我的字,離不開王老師的精心培養(yǎng)。她教我寫字的事兒就像昨天才發(fā)生似的,令我記憶猶新。

王老師剛剛接觸我們班時(shí),我的鋼筆字寫得非常難看。王老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪,簡(jiǎn)直太差勁兒了,心里非常著急。

課后,她把我拉到她旁邊,重語(yǔ)心長(zhǎng)地說(shuō):“張湛呀,字,是人的招牌,練不好是不行的呀!你知道這次考試丟分的主要原因嗎?”我挺納悶,搖了搖頭。王老師溫和地說(shuō):“是因?yàn)槟愕淖謱懙锰盍?,你看橫豎都擠到一塊,連筆畫都看不清了,所以整個(gè)卷面亂七八糟的,到處都是紅叉?!蔽衣犃耍椭^,聲音小得像蚊子哼哼似的:“嗯,我知道了,我以后一定好好寫字?!蓖趵蠋熃酉聛?lái)教我寫字的基本要求:寫字的時(shí)候一定要注意姿勢(shì)正確,注意頓筆,更重要的是要多寫多練……

從那以后,我每天都堅(jiān)持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫字的毛病。這樣在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我很快掌握了寫字的基本要領(lǐng)。

有一段時(shí)間,作業(yè)特別多。我覺得練字十分枯燥,就練得潦潦草草,有時(shí)還故意拖拉不練。王老師知道后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字,要長(zhǎng)年累月的練才行呢!你知道著名書法家王羲之嗎?他就是靠堅(jiān)持不懈的苦練才成為一代大書法家的。在他家門前有一個(gè)水池,年少的王羲之時(shí)常獨(dú)自習(xí)字,他從池里取水研墨、洗筆和刷硯,長(zhǎng)年累月下來(lái),竟使一池清水為之變黑……”我聽了,羞愧地低下了頭。從此,無(wú)論作業(yè)有多少,我都擠出時(shí)間來(lái)練字?!肮Ψ虿回?fù)有心人”我的字逐漸變漂亮了,為了不斷激勵(lì)我前進(jìn),王老師還經(jīng)常把我寫的字貼到展示臺(tái)上讓同學(xué)們學(xué)習(xí)呢!

如果不是王老師的細(xì)心教導(dǎo),我的字就不會(huì)寫得這么好!

我真感謝王老師呀!

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇四

我們每個(gè)人都有一位老師,或是親人、或朋友、或陌生人,而我說(shuō)的老師就是我尊敬的語(yǔ)文老師——黃老師。

剛上四年級(jí),語(yǔ)文老師換成了黃老師,他要求我們寫作文,要求比三年級(jí)高得多,不但要語(yǔ)言通順,而且內(nèi)容要具體,字?jǐn)?shù)在400左右。我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)要求,一下子驚呆了,因?yàn)槲抑暗淖魑拿看螏缀踔挥幸粌砂僮?,那都感到十分難,現(xiàn)在寫400字可謂難上加難了。

四年級(jí)第一篇作文,我只寫了不到300字,作文讀起來(lái),那真是“慘不忍睹”,交上去后,我以為會(huì)受到黃老師的批評(píng),可沒(méi)想到迎來(lái)的老師溫和的笑臉,我便對(duì)作文有了一點(diǎn)信心。

漸漸地,我在老師的指導(dǎo)下,寫起了讀書筆記,要記讀書筆記,就得多讀書。讀著讀著,在老師的感染下,我竟然喜歡看課外書了,并且養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣,只要一有空,就端著一本書讀起來(lái)。一本,兩本……我看的書多了起來(lái),筆記也寫了一篇又一篇。

黃老師為了讓我們看到好書,就從外地買了很多書給我們看,如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等,我們看的書越來(lái)越多,在老師的引導(dǎo)下,我們的智慧也一同跟著成長(zhǎng)。老師不僅讓我們看書,還教我們很多寫作技巧。如點(diǎn)面結(jié)合,首尾呼應(yīng)、反襯等,我們?nèi)琊囁瓶实刈x著,不厭其煩地寫著,如一匹匹餓狼,貪婪地讀著寫著。

我的老師,黃老師,不僅教會(huì)了我寫作文,也讓我們感受到了讀書和寫作的樂(lè)趣。有了這一切,我都要感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師——黃老師。

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇五

老師是我們平常學(xué)習(xí)生活中最常接觸的人了,他們像父母一樣照顧我們。教給我們知識(shí)和生活中的道理。那么。在本期的“同題作文”中。我們就聊聊我們的老師,說(shuō)說(shuō)那些和老師們有關(guān)的故事。

我愛說(shuō)愛動(dòng)又很貪玩,課堂上經(jīng)常溜號(hào)。通常這個(gè)時(shí)候。孫老師就用她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛看我,直到我變得“乖乖”的。孫老師講課的聲音很洪亮,為了吸引我們的注意力,她經(jīng)常講一些小故事,課堂上也很活躍。有一天,孫老師給我們講了這樣一個(gè)故事:

從前,有一個(gè)小男孩。他非常貪玩,學(xué)習(xí)成績(jī)很糟。他的媽媽很著急。就帶他去找校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)小男孩說(shuō):“小孩的腦子里都有兩只蟲子,一只是好蟲子,一只是壞蟲子。它們兩個(gè)勢(shì)不兩立,經(jīng)常打架。只要好好學(xué)習(xí),好蟲子就會(huì)戰(zhàn)勝壞蟲子,腦子會(huì)變得越來(lái)越聰明:相反。如果整天貪玩、睡大覺。那么壞蟲子就會(huì)戰(zhàn)勝好蟲子,人就越來(lái)越笨了。”

這節(jié)課我記憶非常深刻。回到家還把它講給了爸爸媽媽聽,他們夸獎(jiǎng)我腦子里多了一只好蟲子。還有一次,孫老師在課堂上對(duì)我們說(shuō):“人生只有兩塊糖,一塊是苦糖,一塊是甜糖,你們想先吃哪塊糖呀?”孫老師問(wèn)到我,我想了一會(huì)兒,說(shuō):“還是先吃苦的吧,把好吃的留給以后。”孫老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你真聰明。我們?yōu)槭裁匆瘸钥嗵悄?因?yàn)樾r(shí)候受點(diǎn)苦,長(zhǎng)大了就會(huì)享福的?!?/p>

在孫老師的耐心教導(dǎo)下,我變得不那么貪玩了,還給雜志社投稿。我的小文章在雜志上發(fā)表了。我非常高興,孫老師也很高興,她在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我。

有一次寫作業(yè),我突然想下樓玩一會(huì)兒,可是作業(yè)還沒(méi)有完成呀!我很矛盾,這時(shí),孫老師說(shuō)過(guò)的話在我的耳邊響起:“先吃那塊苦糖?!毕氲竭@兒,我就來(lái)了勁頭……

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇六

不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)生活。六年的小學(xué)生活里,難忘老師對(duì)我的悉心教導(dǎo),那一次老師教我寫作的經(jīng)歷永遠(yuǎn)銘刻在我的心頭!

記得那一次,平時(shí)作文寫得不是很好的我,這次考試的作文只得了25分,扣了10分,我的心里很不是滋味。我想:自己平時(shí)考試成績(jī)應(yīng)該可以得80分以上,就是作文寫得不好,所以每次只得了70幾分。我的心里多么想提高自己的寫作水平啊,但卻又力不從心,不知如何是好!

還記得就在我灰心喪氣之際,是老師給予了我?guī)椭?。老師溫柔地?duì)我說(shuō):“寂寥,你想提高自己的寫作水平嗎?要知道,你就是作文寫得不好,所以考試成績(jī)總是沒(méi)有進(jìn)步!”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那么,老師就來(lái)教你寫作,不過(guò)你得要按照我的話去做!”我聽了,興奮得手舞足蹈!

老師教我習(xí)作的第一天,在快要放學(xué)時(shí),老師悄悄地對(duì)我說(shuō):“寂寥,老師今天要你寫一篇作文,題目是‘愛就在身邊’,你回家可要認(rèn)真地去寫,明天拿給老師審閱!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,下定決心一定要把作文寫好。

回到家后,我做完了家庭作業(yè),就馬上寫起作文來(lái)了。我的作文寫了很長(zhǎng),也寫了很久,足足一個(gè)小時(shí)才寫完了。我想這篇作文應(yīng)該不錯(cuò)!

第二天,我把作文交給老師審閱。老師看完作文后對(duì)我說(shuō):“寂寥,你的這篇作文選材不錯(cuò),但語(yǔ)句不夠優(yōu)美,太過(guò)粗俗,而且有些地方太累贅,不夠簡(jiǎn)練,表達(dá)得不夠清楚有力。這些地方你以后有待提高!”說(shuō)完,老師又在我的作文上幫我修改,并且給了我一本作文書,讓我多看一下別人的作文,從中得到啟發(fā)??粗魑纳夏敲苊苈槁榈男薷姆?hào),我的心倍感溫暖!

在往后的日子里,老師經(jīng)常給我布置作文,并且?guī)臀倚薷淖魑模膭?lì)我努力寫下去。同時(shí),我也經(jīng)??醋魑臅?,積累別人的一些好詞好句,運(yùn)用到自己的習(xí)作上。如今,我的寫作水平已有了大幅度的提高,這都?xì)w功于老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)!

老師,感謝您教我寫作!您對(duì)我的悉心教導(dǎo),永遠(yuǎn)銘刻在我的心頭!您那偉岸的形象,永遠(yuǎn)屹立在我心中!

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇七

一看題目,你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧?其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事??赡艽蠹乙α耍迥昙?jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫?

那是開學(xué)不久的一天,新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前,讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦,但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字,又看了看我作業(yè)本上的名字,頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō),讓我想想清楚,再把這個(gè)“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆,在黑板上一筆一畫地寫了起來(lái)。我先寫“三點(diǎn)水”,再寫蘋果的“蘋”——這個(gè)名字,我不知道已經(jīng)寫過(guò)幾百遍了,不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

這時(shí)候,郭老師的臉色更加難看了,他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu),還是左右結(jié)構(gòu)?先去查字典,再來(lái)告訴我!”

“難道我寫了這么多年的名字都是錯(cuò)的?”我忐忑不安地查起了字典。

啊,這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)!哎呀,我寫了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字,怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我?我心里好像打翻了五味瓶,很不是滋味。

我怯生生地走到了黑板前,把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅,他又指了指黑板說(shuō):“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意,什么事情都要靠自己留心。”

回到座位上,我又想了想老師的話,我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以,我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問(wèn)題,比如“落”字,明明是上下結(jié)構(gòu),我們很多同學(xué)都寫成了左右結(jié)構(gòu);“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu),很多同學(xué)反而寫成了上寫結(jié)構(gòu)……更有意思的是,我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字,竟也寫成了半包圍結(jié)構(gòu)……

9月10日教師節(jié)那天,我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師,因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。

老師教我成長(zhǎng)作文 老師教我成長(zhǎng)篇八

我們有幸,成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。

陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的,猶記小時(shí)候,一次我調(diào)皮搗蛋后,老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和,看向我的眸子也很溫暖,老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今,我也都記著那天里,老師耐心的模樣。

老師一直陪伴了我的小學(xué)生活,也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師,不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí),也教會(huì)了我很多生活中的道理。老師伴我成長(zhǎng),我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。

上了初中后,我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里,我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí),也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。出現(xiàn)在我們身邊的老師,他們所教導(dǎo)我們的知識(shí),以及我們的生活道理,都是值得我們用心去聽講的。

老師伴我們成長(zhǎng),我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里,老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的備課,陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面,我們何其有幸,能夠有老師如此的關(guān)心。

我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師,因?yàn)樗麄冏屛业某砷L(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí),更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開了知識(shí)之路,打開了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的.時(shí)候,我都會(huì)不禁想起我的老師們,是他們的陪伴,成就了如今的我。

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