在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

挫折教育 挫折作文字篇一

對(duì)于中學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，一次次考試的失利也許就是我們所面對(duì)的最大的挫折了。

淚水啪嗒啪嗒的打透了那張三十多分的卷子，腦海里不斷浮現(xiàn)出那些不眠的晚上我復(fù)習(xí)功課時(shí)的情景。我把數(shù)學(xué)書上的公式、知識(shí)點(diǎn)全部背了下來(lái)，該做的練習(xí)題也全都做完，可是成績(jī)不但沒有上升反而還降了許多。我頓時(shí)覺得自己對(duì)數(shù)學(xué)根本是毫無(wú)天賦可言的，再多的努力也是徒勞的。這時(shí)，一只小蟲飛入了我的視線，在我那三十多分的試卷上爬來(lái)爬去，它那扭動(dòng)的身體仿佛是在嘲笑我。我紅著眼睛，拿了個(gè)橡皮擦朝它丟去，它便隨著我的橡皮擦掉在了地上，它那八只細(xì)細(xì)的小腿，頂著橡皮擦的邊緣，努力著把身體拉出來(lái)。一次次鍥而不舍的用力向上攀爬，不停的重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。終于逃離了這個(gè)“山洞”。

看到這，小蟲的執(zhí)著打動(dòng)了我。面對(duì)著這份被淚水打濕的試卷，面對(duì)著即將消失的信心，我清醒了過(guò)來(lái)，難道在我們的日常生活中，遇到了挫折與坎坷，我們就應(yīng)該這樣放棄了嗎？不，不能，絕對(duì)不可以。于是我振作了起來(lái)。為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，從那以后，我感到我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，即使那只是一點(diǎn)點(diǎn)。從中我終于懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話的含義。

這使我不禁想起了冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的美麗。然而當(dāng)初她的芽?jī)航M了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨”。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，如果能以一種堅(jiān)持不懈、永不服輸?shù)木衩鎸?duì)，那么到最后即使是我們失敗了，我們的生活也會(huì)依舊那么有意義！

所以，我堅(jiān)信，面對(duì)困難的時(shí)候，敢于拼搏的人，才是命運(yùn)的主人！在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)！

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！币磺墩嫘挠⑿邸窡o(wú)時(shí)無(wú)刻在提醒著我們：世界上沒有平坦的路可以走。

挫折教育 挫折作文字篇二

我靜靜地坐在空蕩蕩的教室中，只有一十五個(gè)人留下。其實(shí)給班主任的感覺是高興的，因?yàn)檫@意味著他教的學(xué)生很好，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是無(wú)光的，我很沒有面子，挺不自在的，不敢去面對(duì)胡老師，那些同學(xué)開會(huì)去了，胡老師只是簡(jiǎn)單勉勵(lì)了我們幾句，就走了。

我離全校前60名在我看來(lái)很遠(yuǎn)，有四、五名的距離，或許如果自己再努力一點(diǎn)，勝利是還可以摘到的，我還可以相信胡老師的話，如果你們努力，那下次的會(huì)就會(huì)有你們。真的，我們的努力是不會(huì)有錯(cuò)的，只是太恨自己的不明白與不懂事，浪費(fèi)了太多本不該浪費(fèi)的時(shí)間。

我內(nèi)心很空虛，拿起了一瓶飲料開始狂喝，喝得有些撐了，可痛苦卻還沒有沖淡。政治老師進(jìn)來(lái)了，這節(jié)課本來(lái)是她的，因?yàn)檫@三十個(gè)人的離去，她宣布讓我們隨便干什么。

下課了，由于喝多了飲料，拉著楓兒去了趟wc，他們的會(huì)還沒有結(jié)束……

“你們?cè)诟墒裁?”我無(wú)所謂地對(duì)著廁所里剩下的同學(xué)說(shuō)。

“你不覺得很丟臉嗎?我們?cè)趺催€能有臉回去?”看到思的表情，很著急，都快哭了。

“你們也太那個(gè)了，事實(shí)是不會(huì)改變的?！蔽伊艚o她們一句話，拉著楓兒要走了。

“對(duì)，你們?cè)谶@里也只是浪費(fèi)時(shí)間?！睏鲀赫f(shuō)完，跟著我走了。

回到教室，我可以用千萬(wàn)種理由來(lái)安慰自己，楓兒和我一樣，顯現(xiàn)出無(wú)所謂的樣子。

我不知道楓兒會(huì)不會(huì)沒有面子，但至少我會(huì)，我一直都在用自己的無(wú)所謂去掩飾我內(nèi)心的痛苦和失去的面子。我其實(shí)是和思她們有著同樣想法的人，只是我們沒有同樣的做法，我覺得站在那里焦急只會(huì)更顯出你的懦弱，更加上別人對(duì)你的另眼相看。

散會(huì)了，開會(huì)的同學(xué)回來(lái)了，臉上是笑容……

我把頭低下去整理我的書包，心里亂亂的，想讓這種局面快點(diǎn)結(jié)束。

我知道，我的心靈遇到了挫折，這個(gè)時(shí)候，我想會(huì)有一種堅(jiān)強(qiáng)誕生，但它的誕生并不代表我的擁有，只有我用內(nèi)心的意志去尋找這種堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)有勇氣努力，我相信那樣，下次的會(huì)我一定能參加。

挫折教育 挫折作文字篇三

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種。種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠，”笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。

劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀?！

前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……

挫折教育 挫折作文字篇四

漫漫人生路，有多少坎坷，有多少風(fēng)雨?重要的是勇敢面對(duì)，面對(duì)一切困難，面對(duì)失敗。

淚，就這樣一顆一顆地在臉上留下完美的弧度，接著落地——支離破碎。聽著同學(xué)的冷言嘲諷，心里不是滋味。緊緊咬著早已發(fā)白的下唇，淚水不斷的放肆著，微微抬頭看著刺眼的紅色數(shù)字，嘆了口冷氣，把頭埋得更低了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，心更忐忑了……正午，在仲夏的熾熱下耷拉著腦袋，馬纓花的葉子打著卷。我也沉悶地走在鋪滿馬纓花的道路上。

想起早上那張夾雜著老師千百次嘆息的試卷，我不禁憤怒地用腳蹂躪著地上的馬纓花，把它們?nèi)嗟弥щx破碎。

馬纓花無(wú)語(yǔ)，只是靜靜的躺在地上。

再抬頭看著樹上成簇的馬纓花，是那么美麗，抬頭挺胸，等人贊美。于是，毫無(wú)愧意地對(duì)地上的馬纓花說(shuō)：“飄落是你的失敗，你不再美麗，只能被踐踏。”

我郁悶地走到樹下，抬頭望著深邃的藍(lán)，想極力忘掉一切煩惱，不經(jīng)意間卻看到一簇馬纓花正在抖落。

它們飄飄然地落下，沒有憂傷，沒有惋惜，沒有悲哀，淡綠色的花絲如身披盛裝的舞女，陽(yáng)光透過(guò)樹梢，滑落在花絲上，那是舞臺(tái)上五彩的霓虹燈么，一聲聲鳥叫，一陣陣蟲鳴，像一隊(duì)繁弦急管，優(yōu)雅而從容地舞蹈著，旋轉(zhuǎn)著，歌唱著，跳躍著，唱響了生命的最后一幕華麗。那是一支怎樣美麗的舞蹈?又是一場(chǎng)怎樣動(dòng)人的舞臺(tái)劇?

一幕落下，它們已靜靜地躺在地上，這還是我曾嘲諷的失敗嗎?

我長(zhǎng)嘆了口氣，盯著馬纓花，心里喃喃道：原來(lái)我未曾失敗，只有放棄才是真正的失敗，只有自我貶低才是真正的失敗。

即使在人生的最低谷，我也會(huì)回想起那一簇馬纓花，那被我稱之為失敗的飄落……

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！辈唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?只有迎接風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)有一雙能飛過(guò)千山萬(wàn)水的翅膀。

挫折教育 挫折作文字篇六

挫折是美麗的，在經(jīng)受挫折之后，人會(huì)變的更加堅(jiān)強(qiáng)；挫折是美麗的，在經(jīng)受過(guò)挫折之后，人就會(huì)慢慢成長(zhǎng)。人生中，因?yàn)橛辛舜煺?，才?huì)變得更加精彩。

小時(shí)候，我們經(jīng)常追逐嬉戲，嬉戲中難免會(huì)跌倒，然后可能就會(huì)大哭一場(chǎng)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，如果不是一次次跌倒，我們的身體怎么會(huì)變得健壯？如果不是一次次跌倒，我們?cè)趺磿?huì)在以后的生活中，遇到困難不放棄？從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這就是挫折的意義。

當(dāng)我們還是小學(xué)生的時(shí)候，父母和老師常常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后成為對(duì)社會(huì)有用的人才。那時(shí)候我們還不懂這話的含義，因此常常因貪玩而受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，也常常會(huì)受到懲罰。在被懲罰幾次之后，我們會(huì)認(rèn)為“不努力學(xué)習(xí)就得挨罰”，這樣，為了下次不被懲罰，我們開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為了在考試中取得高分，得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，我們努力做到最好。正是通過(guò)一次次懲罰，我們才明白學(xué)習(xí)的重要性；正是通過(guò)一次次懲罰，我們逐漸走向成熟。

剛上初一時(shí)，我們都明白了努力學(xué)習(xí)是為了自己的將來(lái)。在家里也都聽父母說(shuō)過(guò)初中生活會(huì)很累，心里難免有一些恐懼，尤其懼怕考試，第一次月考后，語(yǔ)文成績(jī)的下降讓我們十分憂慮。新增科目的不了解讓我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)無(wú)從下手，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓我們甚至無(wú)法呼吸。不過(guò)在經(jīng)歷了幾次考試之后，我們不再懼怕考試，因?yàn)槲覀兺耆m應(yīng)了新的生活，滿懷自信，迎接新的挑戰(zhàn)。這足以證明挫折會(huì)讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)。

挫折，是人生的重要組成部分，是每個(gè)人都無(wú)法逃避的。挫折，聽起來(lái)很難受，但在經(jīng)歷了之后，就會(huì)覺得很快樂，因?yàn)樽约菏斋@了一筆不小的財(cái)富。

今后的生活依然后市充滿挫折，充滿挑戰(zhàn)的，但我有足夠的信心去面對(duì)。因?yàn)槲抑?，挫折是最美麗的?/p>

挫折教育 挫折作文字篇七

正因?yàn)橛辛舜煺?，我們的生活才有像歌曲般的抑揚(yáng)頓挫；正因?yàn)橛辛舜煺?，我們的生活才?huì)有挑戰(zhàn)的激情；正因?yàn)橛辛舜煺畚覀儾艜?huì)有前進(jìn)動(dòng)力；正因?yàn)橛辛舜煺郏覀兊纳畈艜?huì)如此精彩。

記得那一次月考成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，老師一臉陰沉的站在講臺(tái)上。那原本就陰沉的天空，像染上了老師的陰沉，就快要滴出墨來(lái)。教室里一片寂靜，氣壓一下子降到最低，我們低著頭，連大氣都不敢喘一下。靜靜的等待老師念成績(jī)。

也不知過(guò)了多久，老師長(zhǎng)嘆了一聲，拿起那張如我們蒼白的臉一樣的成績(jī)單，老師恨鐵不成鋼的掃了我們一圈，最終念起分?jǐn)?shù)來(lái)。

一個(gè)接著一個(gè)，我的心不斷地往下掉，在那幽暗的谷底，伴隨著一聲巨大的雷聲，下雨了，我的心也跌入了谷底，碎了，80分

我機(jī)械的拿起鮮紅的試卷，漫無(wú)目的地走出校門。任雨水打濕我的衣裳，將我全身浸濕，任寒風(fēng)摧打我的身體，刺骨的寒風(fēng)沒能讓我從谷底跨出，就這樣，許久許久……·

一束陽(yáng)光從陰沉沉的烏云中射了出來(lái)，照在我身上刺得我眼睛有點(diǎn)疼。抬起僵硬的手去擋住那刺眼的陽(yáng)光。這才發(fā)現(xiàn)雨已經(jīng)停了，陽(yáng)光透過(guò)烏云射在大地上。我愣住了，忽然聽見對(duì)面的商店傳來(lái)歌聲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有晴空……·”我頓悟，對(duì)啊，這些挫折算什么，我要的是更好的成績(jī)，怎么會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而放下我最終的目標(biāo)！

這一次，挫折激勵(lì)著我前進(jìn)。

雪蓮正是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)雪的試練，才會(huì)成為雪巔上最純潔的花朵；青松正是因?yàn)榻?jīng)受了寒風(fēng)的磨練，才會(huì)成為皚皚白雪中最明亮的一抹綠色；梅花正是因?yàn)槿淌茏×撕L(fēng)的凜冽才會(huì)成為寒冬中唯一綻放的花朵；正是因?yàn)樗鼈兂惺芰烁鞣N困難挫折，它們才會(huì)獲得成功。

生活因挫折而精彩。

挫折教育 挫折作文字篇八

在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。

挫折是一張帆，如果你好好掌控，它就能讓你走得更快更遠(yuǎn)。如果不能操縱，它就會(huì)把你送入大海。

挫折是烏云，偶爾遮住了晴空；挫折是寒風(fēng)，暫時(shí)擾亂了蒼穹。直起腰來(lái)勇敢地面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)挫折是我們繽紛生活的小插曲?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！贝煺凼锹L(zhǎng)旅途中的一塊小小的拌腳石，摔倒后只要能堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)前途就將會(huì)是一片光明。

許多名人在挫折中成功如：司馬遷在獄中寫出了《史記》；李時(shí)珍走遍了大半個(gè)中國(guó)，嘗了上百種草藥寫出了《本草綱目》；司馬光警枕勵(lì)志，堅(jiān)持不懈，最終寫出了巨著《資治通鑒》。

我也曾嘗到挫折過(guò)后一點(diǎn)小成功的滋味。記得有次攀巖，開始很順利，一路勇往直前，贏得了眾人陣陣掌聲。我情不自禁，喜上眉稍，有些得意忘形了。猛然，手一打滑，身子向前一撲，差一點(diǎn)掉了下去，驚得我一身的冷汗。立馬調(diào)整重心，立穩(wěn)，環(huán)顧四周。發(fā)現(xiàn)此時(shí)我的處境是上也摸不到，下也踩不到，左也探不到，右也夠不著，動(dòng)也不能動(dòng)，讓我很是為難。漸漸地，漸漸地汗水打濕了我的衣服，直感覺汗水一個(gè)勁地從我額頭開始往下淌，嗓子干得快似冒煙了?！翱偛荒芾洗粼谶@吧，再上一點(diǎn)點(diǎn)，只要再上一點(diǎn)點(diǎn)！我就能得第一了，堅(jiān)持，堅(jiān)持住！”我咬緊牙關(guān)，身體緊貼巖壁，手指使勁往上一格探去，“夠不著，還是夠不著，哎！”我有些著急了。再次退回原位，縮回的手臂此刻好酸好酸，調(diào)整呼吸“呼——吸——呼——吸——不著急，千萬(wàn)不能著急?！蔽野蛋底晕野参康馈Ｎ逸喎谝路聰[蹭了蹭手心的汗，再次調(diào)整重心。左手用力一推，左腳同時(shí)用力向上蹬，右手夠到巖石突起后立馬扣緊。以手臂與小臂的力量，盡量讓自己的身體向上，我能感覺到渾身都在顫抖，終于，我的右腳跨過(guò)來(lái)了，夠到了同步的巖石突起。最難的一關(guān)過(guò)了，下來(lái)就容易很多了。下面一路暢通，當(dāng)我站在頂部往下看時(shí)，只見媽媽興奮得對(duì)我直翹大拇指，大家為我的勇敢直鼓掌，“哈哈”我又開始得意地有點(diǎn)忘形了。

這次挫折后的小成功，讓我深深體會(huì)到挫折就像在海里的浪花，沒有了挫折，人生就像白開水一樣平淡乏味！

挫折教育 挫折作文字篇九

挫折，人們對(duì)這個(gè)詞有恐懼，有好奇，有感激。大多數(shù)人天真地認(rèn)為，挫折就是上帝用來(lái)捉弄人的玩具，可是你有沒有想過(guò)，也許挫折的定義不止是如此？

暑假，父親從花鳥市場(chǎng)帶回了一株蘆薈盆栽，因?yàn)槲覐牟幌矚g不開花植物，所以一直沒有去細(xì)心地照料它。

與旁邊那株蘆薈相比，我認(rèn)為我還是更加喜歡美人蕉。蘆薈長(zhǎng)得比較緩慢，確切來(lái)說(shuō)應(yīng)該是特別緩慢，我也不知道原因，相比之下，兩株植物一株是巨人，一株是小矮人。

十幾天過(guò)去了，天氣一直非常炎熱，炎熱到讓人難以忍受。蟬被熱得躲在樹葉里直叫，狗總是吐出舌頭。我在想那株美人蕉怎么樣了？不過(guò)，我并沒有去看看它。

坐在沙發(fā)上吃著冰激凌，吹著電風(fēng)扇，我度日如年，風(fēng)時(shí)不時(shí)將窗簾掀了起來(lái)，我透過(guò)窗玻璃看見陽(yáng)臺(tái)欄桿上的兩株植物，美人蕉的葉子已經(jīng)耷拉了下來(lái)，零零碎碎的花朵兒搖搖欲墜，看來(lái)，它是熬不過(guò)這個(gè)酷暑了，另一株應(yīng)該也難逃厄運(yùn)吧！

次日清晨，趁著毒辣的太陽(yáng)還沒出來(lái)，去外面吹一吹晨風(fēng)。陽(yáng)臺(tái)上風(fēng)很小，不過(guò)，現(xiàn)在吸引我注意力的可不是風(fēng)，而是那些花花草草。

一片枯萎的花瓣從美人蕉上掉了下來(lái)，它的葉子已經(jīng)枯黃了。蘆薈竟然還生存著，沮喪的心情得到了一絲安慰。究竟是什么支撐著它走到現(xiàn)在？我好奇地走近了它，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí)，心不由得震撼了一下！

原來(lái)它并不是沒有受到傷害。在它的身上，有一塊傷疤，我伸出手去撫摸，天哪！竟然這么堅(jiān)硬！難道這就是它對(duì)挫折所創(chuàng)造的保護(hù)殼？我呆呆地看著它，一句話也說(shuō)不出來(lái)了。

美人蕉被挫折拉向了萬(wàn)丈深淵，蘆薈堅(jiān)強(qiáng)地存活下倆。原因很簡(jiǎn)單，挫折就像是一個(gè)篩子，將強(qiáng)者留下，弱者淘汰。

其實(shí)，人又何嘗不是這樣，有的人面對(duì)挫折恐懼，害怕，從而跌入萬(wàn)丈深淵；有的人面對(duì)挫折抱著必勝之心，必然有所成就。這就是挫折的力量！

挫折教育 挫折作文字篇十

只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱，只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練才能煉出飛向天堂的翅膀，只有遇到過(guò)挫折的人生才能成功。

天灰蒙蒙的，鉛灰色的云籠在頭頂上，給人以壓抑，沉悶?zāi)酥林舷⒌母杏X。我呆呆地坐在小河邊，憤懣，痛苦，悲傷時(shí)時(shí)襲擾著我的心。我時(shí)而抓起手旁的石子，向遠(yuǎn)處撇去，時(shí)而麻木無(wú)力。

想到考試的不理想，喉間又涌出幾絲痛楚的哽咽。

忽然，我覺得有什么在觸碰著我的臉，轉(zhuǎn)頭而去，原來(lái)是一株白楊在撫摸著我。小白楊，你莫不是在安慰我，在鼓勵(lì)我，還是在可憐我？

白楊的挺拔身影消失了，我的背影也消失了，時(shí)間定格在這一畫面。夜間，飛沙走石，狂風(fēng)大作，傾盆大雨，電閃雷鳴。

第二天早上，許多人跑向村頭小河邊，我也聞聲望去，一個(gè)青年指著一株半倒在河中的白楊，嘆氣說(shuō)：“哎，扶起它吧，興許還能活。”于是，大家將它扶起，我才清楚看到，呀，這不是我昨天見到的白楊嗎？我摸著它的斷痕留下的黏液，輕語(yǔ)：“小白楊，這可是你的淚？”

時(shí)間像毫不泄帶的駿馬，奔跑著。

某日又臨清晨，我走在上學(xué)的路上，歷經(jīng)小何，在心中某些微妙感覺的驅(qū)使下，我看向白楊先前在的地方，“呀”嚇了一跳，那白楊神氣地挺直腰板，頭發(fā)曼舞，干枯的枝干重新灌輸了活力，像一把干將劍，劍氣沖天，好不神氣！

我轉(zhuǎn)念一想，小白楊啊，小白楊，我懂你的意思了，挫折其實(shí)并不可怕，可怕的是你不敢面對(duì)挫折，人生不會(huì)一路平坦，關(guān)鍵在于要學(xué)會(huì)擁抱挫折！

人生的路還很長(zhǎng)呢，盡管充滿了挫折，但只要你學(xué)會(huì)擁抱挫折，你像有了一把干將莫邪斬天下難，破天下苦，飛向天堂，奏出超凡脫俗的絕唱！

擁抱挫折！不要害怕，煩惱放下，一起向勇敢自信的人生出發(fā)。待你哪日回頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先的挫折早已不值得一提。因?yàn)槟阋呀?jīng)跨越它，戰(zhàn)勝它，你就是真正的勇者。我始終相信，狹路相逢勇者勝。自此在人生路上，我依然面對(duì)著很多很多的挫折，但我已不再迷茫害怕，我學(xué)著勇敢去面對(duì)挫折。

挫折教育 挫折作文字篇十一

挫折是什么？依賴的人說(shuō)：挫折是高不可攀的山峰；懦弱的人說(shuō)：挫折是無(wú)法跳出的黑暗；而我要說(shuō)：挫折是令你振奮的強(qiáng)心劑；挫折是能激發(fā)你潛能的法寶。

那是在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，班主任給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我當(dāng)中隊(duì)的學(xué)習(xí)委員，我可高興了，整天神氣活現(xiàn)地戴著“兩道杠”，可是不久我就感到了壓力，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)缺點(diǎn)就是馬虎、丟三落四。不僅自己經(jīng)常忘帶作業(yè)，有一次還弄丟了同學(xué)的作業(yè)。為此老師非常生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。

下課后，一些淘氣的同學(xué)也來(lái)挖苦、譏諷我，他們喊著要撤了我的學(xué)習(xí)委員。我又羞愧又氣惱，強(qiáng)忍著奪眶而出的淚水跑出了教室，一個(gè)人孤零零地蹲在花壇旁，想著老師失望的表情，想著同學(xué)刺人的話語(yǔ)，我真不想當(dāng)班干部了，卻又有些猶豫，畢竟我喜歡為大家服務(wù)，渴望成為老師的小幫手。

就在這時(shí)，我無(wú)意中看到腳邊的花壇上爬過(guò)來(lái)一只黑亮的不知名的小甲殼蟲。若是平時(shí)我一定會(huì)把它抓住，放在火柴盒里飼養(yǎng)，但今天我可沒有那樣的好心情，便用手指把它彈到一邊，它先是把身體團(tuán)成一個(gè)球，不一會(huì)兒，又探出頭和幾只細(xì)細(xì)的腿，停頓片刻，又慢吞吞地從原路爬了過(guò)來(lái)。這不知趣的家伙，沒看我煩著嗎？這次我搞惡作劇，索性把它翻了個(gè)個(gè)兒，讓它來(lái)個(gè)八腳朝天。那小蟲真是倔強(qiáng)，小腿不停地又蹬又揣，最后借助一個(gè)小土坷拉才翻過(guò)身，居然又徑直地向原路奔去，原來(lái)花壇上有幾粒米，它一定把米粒當(dāng)成自己的午餐了。

這次我不忍心阻止小蟲了。看著它如愿以償?shù)乇ё∶琢?，又頂著米朝著大概是它家的方向爬去。小蟲終于實(shí)現(xiàn)了它的愿望，一只小蟲還能為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而不懈努力，我碰到這么點(diǎn)挫折，就承受不住，真丟人。此刻我的心境如雨過(guò)天晴般開朗起來(lái)，我昂起了頭，不再委屈和氣惱，因?yàn)槲抑乐灰獔?jiān)持，我一定可以像這只小甲蟲一樣不畏挫折，實(shí)現(xiàn)理想。

現(xiàn)在我高興地告訴你，我仍然是班干部——一個(gè)稱職的、細(xì)心的、有威信的班干部。

經(jīng)歷了這件事，我明白挫折并不一定是壞事情，特別是對(duì)于我們這些一帆風(fēng)順的孩子，挫折可以把我們磨練得更堅(jiān)強(qiáng)，讓我們勇敢地成長(zhǎng)。相信我，不久的將來(lái)我們這些經(jīng)歷過(guò)挫折的孩子將成為國(guó)家的棟梁。

挫折教育 挫折作文字篇十二

古語(yǔ)云：鳥翔逆風(fēng)，其速必升；魚游逆水，其力必增。

日本人說(shuō)：當(dāng)你跌倒時(shí)，不要空手站起來(lái)！

可見，挫折是一把雙刃劍，在帶來(lái)消極影響的同時(shí)，也能使人更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。如果生活中真的沒有了挫折，恐怕就會(huì)像缺少了陽(yáng)光和水源一樣，萬(wàn)物都會(huì)失去生機(jī)。正如，林中的鳥兒因生存的艱辛而練就了一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，而籠中的鳥兒卻因缺少挑戰(zhàn)而喪失了飛翔的本能；歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮的鮮花開得更艷更長(zhǎng)久，而溫室中的花朵卻只能囚居一室孤芳自賞。

挫折不是壞事，適當(dāng)?shù)拇煺凼侨顺砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的條件。大凡事業(yè)有成的人士，大多經(jīng)歷過(guò)挫折的磨折，正如《史記》所寫：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》?！对?shī)》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。

挫折和困境，給人帶來(lái)的是災(zāi)難還是福音，關(guān)鍵看能否堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，能否勇敢駕馭。

堅(jiān)強(qiáng)的性格不是天生就有的，而是在不斷的磨折中練就的。富蘭克林當(dāng)年的電學(xué)論文曾被科學(xué)權(quán)威不屑一顧，皇家學(xué)會(huì)的刊物也拒絕刊登，第二篇論文也遭到皇家學(xué)會(huì)的一致嘲笑；當(dāng)他的論文被朋友設(shè)法出版后，又因論點(diǎn)與皇家學(xué)院院長(zhǎng)的理論針鋒相對(duì)，從而受到這委員長(zhǎng)的人身攻擊。但富蘭克林沒有被挫折嚇倒，沒有放棄自己的科學(xué)信念，而是更加積極地投入實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的立論，這就是他冒著巨大的生命危險(xiǎn)進(jìn)行的風(fēng)箏攫電的有名實(shí)驗(yàn)，他終于獲得了成功。他的著作被譯成德文、拉丁文、意大利文，得到了全歐洲的公認(rèn)。這正像常言所說(shuō)的“水激石則鳴，人激志則宏”。試想，如果沒有那些挫折，或許還激不起他如此頑強(qiáng)的斗志呢。

成熟不只是身體的生長(zhǎng)，也不只是知識(shí)的增加，更是人格的成熟。而促使人格成熟的關(guān)鍵很大一部分來(lái)源于挫折。它猶如一座加壓泵，促使我們調(diào)集全身心的力量去面對(duì)，去奮斗，讓我們受到錘煉，更快地走向成熟，走向成功。

所以說(shuō)，挫折是使強(qiáng)者更強(qiáng)的向上齒輪，也是使弱者更弱的絆腳石。你想成為強(qiáng)者嗎？那就拿出信心和勇氣來(lái)，將挫折打倒，跨越它，讓它成為你挑戰(zhàn)自己的記錄，成為你邁向成功的奠基石。

挫折教育 挫折作文字篇十三

孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，幸福亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！辈皇菃?挫折是一所最好的學(xué)校，它激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念，增長(zhǎng)人的才干。挫折是壓力，是動(dòng)力，是清醒劑，是催人奮進(jìn)的力量!是的，生活需要挫折。

柏拉圖有句話說(shuō)的好：“在短暫的時(shí)光中尋找永恒?！?，而挫折就是對(duì)永恒的最好詮釋。挫折，生活是一條奔跑的小溪，而挫折就是其中的顆顆小石子，沒有了它們的磨練，就少了一份歷煉。

小學(xué)時(shí)代的我，是同學(xué)眼中的佼佼者，老師眼中的好學(xué)生，然而進(jìn)入蛟川書院這個(gè)高手云集的地方，我一下子迷失了方向，一個(gè)個(gè)望而生畏的學(xué)霸，學(xué)神，一切都與周圍大不相同，那么突然搞得我措手不及，我便如群星中的一顆暗淡無(wú)光的星星，整日渴望有那么一天能金光閃耀。

失敗的痛苦接連不斷，期中考一次又一次考驗(yàn)著我，我也多次努力，而成功卻總是離我遠(yuǎn)去，但我卻從不放棄。因?yàn)槲覉?jiān)信“風(fēng)雨”之后才會(huì)見到“彩虹”，人生只有經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗的較量后才會(huì)顯露出耀眼的一面。

于是，我繼續(xù)在一次次失敗中不斷地調(diào)整狀態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析一次次失敗的原因，在成功與我總是擦肩而過(guò)的時(shí)候，我也曾想過(guò)放棄。但那些名人不也都是曾走過(guò)坎坷不平的人生道路嗎?輪椅上的霍金、微笑面對(duì)人生的桑蘭和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的張海迪，他們不都是用他們的人生之路向我詮釋了該如何面對(duì)挫折和坎坷，激勵(lì)我一次又一次從失敗中重新爬起來(lái)的嗎?

經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的成績(jī)終于能穩(wěn)定在前兩百了，我的信念不斷燃燒，是一次次的挫折磨礪了我，提高了我，經(jīng)過(guò)千百年風(fēng)雨的古樹，只有結(jié)痂的傷口最堅(jiān)硬，挫折不僅能夠使我堅(jiān)強(qiáng)，還讓我體會(huì)到了來(lái)之不易的成功的喜悅。