每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇一

春天的雨是那樣的柔。樹(shù)抽出了嫩芽，小小的花苞點(diǎn)綴在綠葉間，春雨輕拂過(guò)，動(dòng)作是那樣的輕，生怕弄壞了這些嬌小的精靈。細(xì)雨綿綿，似一根根細(xì)長(zhǎng)的銀線(xiàn)，連著天與地。平靜的湖面上，雨滴輕落，點(diǎn)起一圈圈漣漪，似無(wú)聲無(wú)息。一場(chǎng)春雨過(guò)后，天地之間是那樣的清新，嫩綠的葉子上，水珠在陽(yáng)光的折射下，顯得是那樣的晶瑩剔透，襯得那葉更綠。一場(chǎng)春雨淋洗掉了冬天殘留下的痕跡，覆上了春的氣息。

夏天的雨很有個(gè)性?？偸莵?lái)得匆匆，去得也匆匆?？偸且稽c(diǎn)預(yù)告都沒(méi)有，在你還未來(lái)得及思考的時(shí)候，豆大的雨點(diǎn)就打在了你的身上。夏天的雨下得很猛，不一會(huì)兒地上就會(huì)積上水。但就是這樣的雨總會(huì)給我一種沖動(dòng)——我想拋掉雨傘，光著腳丫，踏著地上的水，濺起一波波水花，和朋友在雨中旋轉(zhuǎn)跳躍，任憑雨水打在身上，冰冰涼涼的。那是一種很瘋的舉動(dòng)，但我覺(jué)得很棒。

秋天的雨給我的感覺(jué)是很成熟，是經(jīng)歷了一切之后的平靜。秋天是忙碌的季節(jié)，人們都忙碌著收割莊稼，然后曬干它們，忙碌的氣氛讓人們的身心都放松不下來(lái)。突然某個(gè)夜晚，一場(chǎng)秋雨來(lái)臨，它不似春雨那樣綿綿，也不似夏雨那樣熱烈，它能讓人的心靈安靜下來(lái)，也能讓人偶爾陷入沉思。夜晚的秋雨很涼，很輕，聽(tīng)著玻璃窗與雨滴的碰撞聲，人們慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一場(chǎng)秋雨沖走了一天的煩悶，第二天起來(lái)看到的將會(huì)是——秋雨過(guò)后一個(gè)更美的天地。

冬天的雨，大多數(shù)人應(yīng)該是不太喜歡的吧，因?yàn)槎斓挠觌S著風(fēng)打在臉上，很疼，很刺骨。但冬天的雨也有另一面，那就是清冷高雅的雪。我們這邊的雪并不多，每次都只是小小的下一會(huì)兒，一場(chǎng)雪過(guò)后，并不會(huì)積在地上，但白雪飄飛的場(chǎng)面還是挺漂亮的。還記得一次下了一場(chǎng)比較大的雪，一夜過(guò)后，學(xué)校的操場(chǎng)上結(jié)了一些冰，草上也蓋了一層白霜，白茫茫的，很純凈，很多學(xué)生都在操場(chǎng)上玩，有幾個(gè)在冰上滑的，一不注意還被滑到了呢！“呵呵……”到處都充滿(mǎn)了歡快的笑聲。

雨，是我的一大喜愛(ài)，還記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一個(gè)對(duì)答，問(wèn)題是：為什么很多女孩子喜歡淋雨？回答是：因?yàn)樵诳薜臅r(shí)候，那樣別人就不知道你臉上的是雨水，還是淚水了。我很喜歡這個(gè)對(duì)答，我覺(jué)得有時(shí)雨可以掩住一些東西，讓人看不清，就猜不透，就不會(huì)被人知道……..

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇二

一年的四季，在人們眼里，它代表著萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，炎熱無(wú)比的夏天，豐收滿(mǎn)滿(mǎn)的秋天和雪花飛舞的冬天。但是，在我眼里，它卻是那么的非凡，那么的不一樣。

首先是春天，它像心靈手巧的織女一樣織綠了大地，織紅了花朵，也織暖了所有人的心。它沒(méi)有夏天的炎熱，也沒(méi)有冬天的寒冷。一切都在溫柔萌發(fā)，靜靜伸展。我覺(jué)得，春天是送給那些走過(guò)嚴(yán)寒的所有生命的最大獎(jiǎng)勵(lì)，它讓那些勇敢的生命在這個(gè)季節(jié)里盡情享受歡樂(lè)和幸福！

然后是夏天，它像美麗的少女一樣熱情大方。我覺(jué)得夏天很特別，好像有一些奇怪的魔力。它總是讓人有一種想靜靜地呆在家里的感覺(jué)，什么都不用做。只是向窗外望著，看著那些花花草草，聽(tīng)著知了的叫聲，感受著眼前安靜的大自然！此時(shí)，“風(fēng)景如畫(huà)”都真的不算什么了！

緊接著是秋天，因?yàn)槭斋@了果實(shí)，就連風(fēng)也都沉甸甸的。它有時(shí)就像我那調(diào)皮的小弟弟，一會(huì)把兒把樹(shù)葉扔的滿(mǎn)地都是，一會(huì)兒又把大地涂鴉成黃色，總是閑不住。它有時(shí)又像鄰居家懂事的的大哥哥，一會(huì)兒給大家送來(lái)好吃的食物，一會(huì)兒又把涼爽的風(fēng)送給人們，十分惹人喜愛(ài)！

最后是冬天，讓人想起來(lái)就怕的季節(jié)?？晌矣X(jué)得，它雖然外表冷酷，但內(nèi)心卻是很溫柔的。原來(lái)它在暗暗地給我們最后的考驗(yàn)，這樣我們才能變得更強(qiáng)大，才能有機(jī)會(huì)以更好的面貌迎接美好的春天。所以，就像“人不可貌相”一樣，冬天也許是最不愛(ài)表達(dá)的一個(gè)好人呢！您說(shuō)是嗎？

這就是我眼中不一樣的四季，它既活潑，熱情，又實(shí)實(shí)在在，默默無(wú)聞！我愛(ài)這樣的四季，正是它讓我的生活變得更加豐富多彩，更加幸?？鞓?lè)，更加不一樣！

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇三

一年四季春夏秋冬，歲月如風(fēng)在這四個(gè)季節(jié)上緩緩吹過(guò)。不同的季節(jié)有著不同的韻味，讓人流連忘返、如醉如癡。

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”春姑娘踏著清風(fēng)來(lái)到了。大地一片生機(jī)勃勃，柳樹(shù)姑娘細(xì)心地梳理著自己掉頭發(fā)，小草弟弟也極不情愿地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來(lái)，花兒妹妹也都三五成群地綻開(kāi)了笑容，人們更是穿上了輕盈的春裝，活力四射。

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”夏姑娘飛也似地跑來(lái)了?！爸?！知了！”，蟬也迫不及待地要一展歌喉了。荷花羞澀地展開(kāi)了她那清新的笑容，有白有粉，清新脫俗，無(wú)與倫比。太陽(yáng)公公也板起了面孔，無(wú)情的.炙烤著大地，人們都紛紛躲進(jìn)了屋里，不再出來(lái)。

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻锕媚飺]了揮衣袖，大地一片繁忙，農(nóng)民伯伯忙著收獲勞動(dòng)果實(shí)。紅彤彤的柿子壓彎了枝頭，高粱也樂(lè)呵呵地笑個(gè)不停。不用說(shuō)，今年又是一個(gè)豐收年！火紅的楓葉更是迷住了我的雙眼，讓我忘記了都市的喧鬧。

“墻角數(shù)枝梅，領(lǐng)寒獨(dú)自開(kāi)?！倍{著馬車(chē)趕來(lái)了。人們縮在厚厚的冬裝里笨拙地前行。呼吸者臘梅散發(fā)出的有人芬芳，我不禁心情舒暢起來(lái)，邀上幾個(gè)小伙伴打雪仗去了。

四季之美，非文筆所能表達(dá)，她擁有不同的韻味。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇四

春天是富有生機(jī)的，夏天是含蓄、柔美的，秋天是掛滿(mǎn)笑意的，冬天是快樂(lè)、美麗的。

小草鉆了出來(lái)，說(shuō)：“我是春天?！痹谀嗤晾?，小草醒來(lái)了，像剛出生的嬰兒那樣?jì)赡邸Ｋ耄何乙欢ㄒ@出去。春雨來(lái)了，她親吻著小草，小草慢慢長(zhǎng)大。太陽(yáng)公公來(lái)了，他關(guān)照著小草，小草一天天強(qiáng)壯。終于有一天，小草鉆出了地面，看見(jiàn)花紅柳綠、蜂蝶飛舞的世界。陽(yáng)光普照著他、春風(fēng)吹拂著他、春雨滋潤(rùn)著他。小草無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)著。瞧！這就是春天，他的美就在于富有生機(jī)。

荷花露出笑臉，說(shuō)：“我是夏天?！背靥晾?，荷花那含苞待放的花骨朵兒仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑。她沐浴著陽(yáng)光，隨風(fēng)搖曳。荷花開(kāi)了，像一位亭亭玉立的美女，展示著她婀娜多姿的風(fēng)采。大大的荷葉像一把雨傘，為魚(yú)兒們遮風(fēng)擋雨。夏天美就美在他含蓄、柔美。

谷子笑彎了腰，說(shuō)：“我是秋天?！痹谔锏乩?，高粱紅了臉，谷子壓彎了腰，大豆粒粒飽滿(mǎn)。在一棵棵翠綠的樹(shù)上，金黃的柑橘像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上。稻谷們貪婪地吮吸著秋雨，盡情地享受著陽(yáng)光。農(nóng)民伯伯沉浸在豐收的喜悅之中。秋天美就美在他掛滿(mǎn)笑意。

雪人頂著大肚子，頑皮地說(shuō)：“我是冬天?！痹鹤永?，大地披上了銀裝。男孩子們正忙著打雪仗，不停地跳著、叫著；女孩子們也不閑著，滾雪球的、找石子的，不一會(huì)，一個(gè)大大的雪人就堆好了。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像穿著潔白襯衫的小精靈，隨著風(fēng)娃娃飄落人間。冬天美就美在他快樂(lè)、美麗。

春、夏、秋、冬，每個(gè)季節(jié)都盡情展示著他獨(dú)特的魅力。

四季之美寫(xiě)景作文800字5篇（擴(kuò)展3）

——四季之美寫(xiě)景作文600字 四季之美寫(xiě)景作文優(yōu)秀

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇五

一個(gè)個(gè)輪回的舞蹈在人間的每一個(gè)角落里漫游，花兒綻放又凋零，河水蘇醒又沉睡，樹(shù)葉碧綠又金黃……每一個(gè)季節(jié)姑娘的舞蹈獨(dú)有自己獨(dú)特的風(fēng)格和魅力。

彬彬大雅的春姑娘披著一頭瀑布般的金發(fā)，發(fā)際別著一片小巧玲瓏的綠葉發(fā)卡，散發(fā)出青春的活力。千萬(wàn)片花瓣編成了她色彩斑斕的舞裙，連沁人心脾的芳香也給織了進(jìn)去。春姑娘眨巴著藍(lán)寶石般的眼睛，邁著輕盈的腳步，跳起了活潑的拉丁舞，那柔和的春風(fēng)是輕快的音樂(lè)。萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都被那舞曲所喚醒，處處是一派欣欣向榮的景象。

喜怒無(wú)常的夏姑娘酷愛(ài)傘。她時(shí)而撐一把碧荷傘，任晶瑩的水珠在上面頑皮地蹦跳，她在碧波蕩漾的池面上跳起了華爾茲圓舞曲，一圈一圈的漣漪是她細(xì)碎的腳步，嬌艷的荷花是那嫩粉色的小喇叭；她時(shí)而撐起一把碩大的綠葉傘，在夏風(fēng)的伴奏下舞蹈，卷起陣陣清涼，似火的驕陽(yáng)是舞臺(tái)上耀眼的閃光燈。

溫文爾雅的秋姑娘喜歡落葉的聲音。她一身金絲絨禮服，戴著一頂寬邊菊絲帽。她小心翼翼地提起裙邊，在鄉(xiāng)村小路上跳躍？旋轉(zhuǎn)，裙子上的金絲閃爍著耀眼的光芒，把小麥？水稻？玉米？柿子的臉龐映得黃燦燦的。一種成熟的氣息便在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。

沉默寡言的冬姑娘把銀白色的頭發(fā)挽得高高的，耳邊還垂著兩條彎曲的發(fā)絲。潔白的舞裙是一朵盛開(kāi)的冰清玉潔的雪蓮花，散發(fā)出清幽淡雅的芳香，與她奶白的皮膚融為一體。只是那殷紅的櫻桃小口像雪地里綻放的一品紅，更襯托出了她的別具一格。她舒展著花莖般滑嫩柔軟的纖纖玉臂，在這銀裝素裹的世界里，像一朵暈染粉白的梅花，跳起了典雅的芭蕾舞。冬姑娘可算得上是四季中最清高的姑娘了。

四季姑娘的舞蹈真是美妙絕倫，別有韻味，她們?yōu)槭澜缭鎏砹斯獠剩屪匀辉谒齻兊牡奈璧赶蚂陟谏x！

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇六

四季，就好比是一本由大自然親手寫(xiě)的書(shū)。每一頁(yè)都充滿(mǎn)了花的芳香，太陽(yáng)的熱情、小草的青翠……現(xiàn)在，讓我們翻開(kāi)這本華麗的篇章，閱讀四季。

春天，悄無(wú)聲息地踱著方步到來(lái)了人間，所到之處冰雪消融。潺潺的流水已從冬日的囚禁中或得了自由，又開(kāi)始?xì)g暢地奔流起來(lái)；天上成群的候鳥(niǎo)飛了回來(lái)，準(zhǔn)備參加春天召開(kāi)的歡樂(lè)派對(duì)；樹(shù)木抽出了新芽，翠綠的枝條在春風(fēng)中搖曳……

春是無(wú)私的，為大地投下了她的瓊漿玉液——春雨，它們悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著大地，為夏天的繁華打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民們一年的辛勞終于得到了回報(bào)。成熟的果子散發(fā)出沁人心脾的芳香；田野上，金色的稻浪在隨風(fēng)翻滾。農(nóng)夫們笑得合不攏嘴，滿(mǎn)山的楓葉被雨水染成了紅色。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣變冷。不知不覺(jué)，冬來(lái)了。

冬天裹著寒風(fēng)大衣，將雪花揮灑在空中。大片大片的雪花飄落下來(lái)，給大地蓋上了厚厚的棉被，也給光禿禿的樹(shù)枝鑲上了一道道銀邊。動(dòng)物們紛紛躲到洞穴中冬眠，等待著來(lái)年春天的到來(lái)。

大自然就這樣周而復(fù)始，一年四季，充滿(mǎn)了春的溫柔，夏的熱情，秋的成熟，冬的凄美！

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇七

我愛(ài)四季，因?yàn)樗募臼嵌嗲榈?，四季是富有?shī)意的。四季的萬(wàn)物各有千秋，你瞧，小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠；花也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小鳥(niǎo)們也從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春光明媚。樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，瞧，那迎春花已開(kāi)著星星點(diǎn)點(diǎn)的黃花。當(dāng)我看到鮮艷的紅杏，長(zhǎng)得非常茂盛時(shí)，我會(huì)想到：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。遠(yuǎn)處小樹(shù)林中，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷，粉紅的桃花開(kāi)遍枝頭，好似一片朝霞，滿(mǎn)山都遍布著花草樹(shù)木。

夏天，驕陽(yáng)似火，葉子層層疊疊，好像撐開(kāi)了一把綠色的大傘，知了在樹(shù)上不停的叫著，草地上盛開(kāi)著顏色各異的花，蜜蜂爭(zhēng)先恐后的采著花粉。湖水碧波蕩漾，藍(lán)天、白云、樹(shù)倒映在湖水里，夠成了一幅美麗的畫(huà)。

秋天，秋高氣爽、碩果累累，楓葉披上了火紅的秋裝，高粱笑彎了腰，玉米樂(lè)開(kāi)了懷，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的；使人秋高氣爽，遠(yuǎn)處飄浮著白云，就像碧波中的朵朵浪花。

冬天，銀裝素裹，冬爺爺給大地織了一件雪白的襯衣，楊柳的枝條上掛滿(mǎn)了沉甸甸、蓬松松的雪球兒，冬天為我們架起了一個(gè)銀白色的雪簾，所有樹(shù)木都穿上了冬爺爺紡織的雪白襯衣。梅花卻悄悄地綻放著迷人的花蕾，吐露著沁人心脾的幽香。

我愛(ài)生活，我愛(ài)這多情且富有詩(shī)意的春、夏、秋，冬。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇八

早晚春交界的時(shí)候，漫山遍野燃起了花火。

壓抑了一個(gè)冬天的人們紛紛走進(jìn)山林，尋找新的一年里新的生機(jī)。大自然如一位慈祥好客的祖母，拿出她一年的珍藏來(lái)款待他們：上百種花香交織纏繞在一起，蝴蝶般輕盈地踏過(guò)你的唇間落入你的鼻子。細(xì)細(xì)品味，如一壺陳年老酒般香醇迷人。陶醉其中，真有花不醉人人自醉的感受。于是慷慨的人們拿出更多的花種，撒向足下的土地。

樂(lè)于跟人們分享美麗，分享馨香，明年的花兒，必定更艷麗更動(dòng)人。

仲夏之夜，涼涼的風(fēng)撩起窗臺(tái)上寂寞的風(fēng)鈴。向外望去，剛剛經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)雨的天空，此時(shí)似乎顯得格外高遠(yuǎn)，月亮明凈得像剛剛擦洗過(guò)的銀盤(pán)，散發(fā)出柔和的光輝。白天，那些落了一身塵土的行道樹(shù)，滿(mǎn)臉的疲憊已一掃而光，她們?nèi)缇煤档拇蟮赜錾细柿?，臉上露出了甜甜的笑。沒(méi)有了泥土的臉龐在月光的映照下顯得更加?jì)擅?。哦，因?yàn)榉窒砹擞晁琅?，一棵棵?shù)長(zhǎng)得更加歡快，更加蔥蔥郁郁了。

秋天悄然而至。樹(shù)葉兒踮起腳尖在空中跳完了最后一首圓舞曲，滿(mǎn)足地飄落在松軟的土地上，飄落在彎彎的林間小路上。一時(shí)間，樹(shù)旁的小路鋪上了金色的地毯，腳踩在這沒(méi)有盡頭的地毯上面，軟軟的，舒服極了。用不了多久，這些樹(shù)葉就會(huì)漸漸分解了自己，供給旁邊的大樹(shù)，成為養(yǎng)料。

因?yàn)榉窒?，它們的生命融入了大?shù)。到了第二年，它們就會(huì)變成一片片新綠，生命，就這樣在分享中一年年延續(xù)開(kāi)去。

冬天，白雪覆蓋了村莊田野，冰塊封住了小河歡快的步伐。中午，淡淡的陽(yáng)光讓周?chē)目諝庥辛艘稽c(diǎn)暖意，屋檐下的貓挪到了向陽(yáng)的地方，開(kāi)始了它悠長(zhǎng)而甜美的午覺(jué)。樹(shù)枝上，房頂上的雪稍稍有些融了，雪水流進(jìn)了農(nóng)田，滲入黑油油的泥土?！叭鹧┱棕S年”啊，農(nóng)民們的感嘆，預(yù)示了明年大好的收成。因?yàn)榉窒砹岁?yáng)光，這個(gè)世界才變得如此美好。

春花，夏雨，秋葉，冬陽(yáng)，這是大自然與別人的分享。作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，我們?cè)撛鯓由钅?？四季變換，看似無(wú)言，其實(shí)她已經(jīng)在昭示著我們。如果我們也毫不吝嗇地分享我們所擁有的，那將給別人帶來(lái)怎樣的驚喜和希望呢？

分享，讓你我的世界變得五光十色；分享，讓你我的生活變得有滋有味；分享，讓你我的心靈時(shí)時(shí)享受陽(yáng)光的普照。何樂(lè)而不為呢？

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇九

當(dāng)我試圖追尋老城的蹤跡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，它早已鐫刻在我的內(nèi)心深處，寂靜酣睡。

——題記

伴隨著冰面破裂的巨響，我步入老城的春。

一場(chǎng)春雨的蒞臨，為春的樂(lè)曲譜寫(xiě)了悅耳的前奏。雨水劃過(guò)屋檐，一滴接著一滴地往下跳，落入地上坑坑洼洼的小水坑，蕩起一圈圈漣漪。街道上還真有幾分“路上行人欲斷魂”的意境，行人都低著頭，手里拿著五花八門(mén)的雨傘，或是穿著色彩斑斕的雨衣，有節(jié)律地踩踏在雨水浸潤(rùn)的街道上，發(fā)出“噠噠”的清脆聲響，混合著其他各式各樣的聲音，為春天的老城配上了一曲撥人心弦的樂(lè)曲。

告別草長(zhǎng)鶯飛的春，我踏入了流金鑠石的夏。

在那驕陽(yáng)似火的老城，太陽(yáng)毫不吝嗇地灑下一片又一片的光輝，老城好似披上了一層蟬翼般的金紗，所有的人和物，都在這薄薄的金沙中流動(dòng)。夏日的午后，金蟬在樹(shù)梢吟唱，鳥(niǎo)兒在林間啼鳴，魚(yú)兒在水中戲耍，而老城則沐浴著清風(fēng)，在一片若即若離的喧嘩中酣然入睡，只等傍晚的彩霞來(lái)給它換上一襲新裝。

一陣涼風(fēng)襲來(lái)，秋天的老城浮現(xiàn)在眼前。

是秋陽(yáng)的光輝照在稻穗上，還是金黃的稻穗給秋陽(yáng)染上了色？田間小路交叉錯(cuò)雜，人們揚(yáng)起鐮刀，在一片燦金中收割著屬于他們的喜悅。大街小巷里，這兒一點(diǎn)泥土，那兒一處腳印，這兒是掉落的谷穗，那兒是揚(yáng)起的歌謠。一陣微風(fēng)拂過(guò)人們的臉頰，人們擦著手中的鐮刀，走在回家的路上。

風(fēng)夾帶著微微小雪，冬天的氣息飄過(guò)來(lái)了。

迎接冬日第一縷晨曦的老城搖身一變，回到了當(dāng)年青澀中帶點(diǎn)孤高的少女模樣。雪一下，少女便穿上了精致的棉衣，披上了華麗的披風(fēng)，儼然成了冰雪女王。高聳的城墻呈現(xiàn)出冷然的褐色，落在飛檐上的小雪在冬陽(yáng)的照耀下，晶瑩剔透。梅花在風(fēng)中搖曳，在雪中垂眸，但仍傲然挺立，潔白的花瓣與褐色的城墻交相輝映，給老城抹上最無(wú)法泯滅的色彩。

驀然回首，老城的生活似乎早已遠(yuǎn)去，然而當(dāng)春燕歸來(lái)、夏荷冒尖、秋風(fēng)蕭瑟、冬雪紛飛之際，有關(guān)老城的畫(huà)面便會(huì)涌現(xiàn)，在我心中的，在我的夢(mèng)里。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十

春，夏，秋，冬是四位性格獨(dú)特的姑娘，每一位都有讓人深深陶醉的地方。當(dāng)每個(gè)季節(jié)來(lái)到時(shí)，我便走出家門(mén)，去感受她們，親近她們。

冰雪融化。春姑娘邁著輕盈的步伐走來(lái)。她在那枯黃的蓋著雪的草地下埋上一點(diǎn)希望，在那焦黑的粗糙的樹(shù)枝上撒下一絲憧憬。春，是那么神秘。已是深春時(shí)刻，春姑娘不再躲躲閃閃。她喚來(lái)燕，叫來(lái)鶯，聆聽(tīng)她們盡情歌唱，還叫花兒們綻開(kāi)笑臉。春，是那么浪漫。我摘下一朵金黃的迎春，戴在發(fā)髻，感受春天的嫵媚。

烈日炎炎。夏姑娘張開(kāi)雙臂向我們跑來(lái)。她拿起畫(huà)筆，在葉子上再添一份翠色；在那太陽(yáng)上再加一筆紅紅火火。夏，是那么熱情。太陽(yáng)如火球，炙烤著大地。人們汗如雨下，叫苦連天。這時(shí)，夏姑娘總會(huì)安排一場(chǎng)及時(shí)雨，澆滅那囂張的火球，澆滅人們心中的浮躁。夏，是那么體貼。我捧起一汪清澈的泉水，潑在臉上，感受夏天帶給我的清涼。

金桂飄香。秋姑娘蹦跳著走來(lái)。她給樹(shù)枝掛上累累碩果，給綠葉換上金黃的新裝。看著農(nóng)人與孩子們大聲歡呼，她，也興奮異常。秋，是那么慷慨。金黃的落葉給大地蓋上了美麗的氈子，又給樹(shù)木過(guò)冬提供了水分。秋，是那么細(xì)心。我摘下一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，輕咬一口，感受秋天收獲的喜悅。

雪花飛舞。冬姑娘悄悄地走來(lái)。她給大地?fù)Q上雪白的銀裝，幫助萬(wàn)物進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。大地上寂然無(wú)聲。冬，是那么靦腆。這時(shí)，雪地里傳來(lái)孩子的笑聲。冬姑娘看著她能為別人帶來(lái)歡樂(lè)，微笑著藏了起來(lái)。冬，是那么沉默。我抓起一把潔白、冰涼的雪花，拋向空中，感受冬天的寂靜、素雅。

一個(gè)輪回結(jié)束了，一個(gè)新的輪回即將開(kāi)始。我回到家，回味著四季的味道。我豎起耳朵，聽(tīng)到了春雨“沙、沙”的問(wèn)候；我伸出手，感受到了夏日驕陽(yáng)的溫度；我嗅一嗅空氣，聞到了秋天水果的香甜；我睜開(kāi)眼睛，看到了冬天的白雪皚皚……

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十一

寒來(lái)暑往，四季更替。我們?cè)缫呀?jīng)過(guò)了十幾輪這種周而復(fù)始的變化。春、夏、秋、冬每一個(gè)季節(jié)都給我留下了許多揮之不去的記憶。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草嫩嫩的，綠綠的；花兒五顏六色張開(kāi)了燦燦的笑臉……“吹面不寒楊柳風(fēng)”，風(fēng)兒輕悄悄地吹來(lái)，帶著一種溫暖仿佛在告訴我們春天已經(jīng)來(lái)到。春雨落在草地上，草兒綠了；落在花兒上，花兒紅了；落在蒲公英上，蒲公英開(kāi)花了?！耙荒曛?jì)在于春”，春天是一年的新起點(diǎn)，有的是功夫，有的是希望。

充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。夏天是炎熱的，火紅的太陽(yáng)烘烤著金黃的土地。天空顯得是金黃色的，白云帶著一點(diǎn)淡淡的粉色。微風(fēng)吹過(guò)，一絲涼爽，吹送著田野里已熟透了的麥子的香味。夏天是緊張的，也是繁忙的。你看：田間的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著割麥子；麥子上場(chǎng)了；又想著打麥子。麥子在田里曬著，他們半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲……。

過(guò)了炎熱的夏天，我們又將走進(jìn)秋天。春華秋實(shí)，瓜果飄香。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)?？矗豪孀訕?shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。秋天的楓葉變紅了，那每一片紅色的樹(shù)葉都像一顆真誠(chéng)的心——對(duì)秋天的熱愛(ài)。秋季如夕陽(yáng)，如紅葉，秋天正迎接著冬天的挑戰(zhàn)。秋姑娘穿著花裙，駕著夕陽(yáng)紅云，迎著秋風(fēng)飄到我們身邊，又悄悄飛走。秋天的美，美在自然，美在豐收的喜悅中。

冬天全是白色的。雪花在空中飛舞，就像仙女散花一樣?；ò瓯灰黄鱿蚍查g，隨風(fēng)飄散，這是一幅多么美麗的畫(huà)呀！冬天就像一位美麗的新娘，展示著她潔白的婚紗。

四季多美。走過(guò)充滿(mǎn)生機(jī)的春，我們煥發(fā)生機(jī)，走過(guò)烈日炎炎的夏，我們充滿(mǎn)活力，走過(guò)金鳳送爽的秋，我們體會(huì)豐收的喜悅，走過(guò)漫天飛雪的冬，我們感受雪的美麗。這樣的四季，怎能不讓人喜愛(ài)呢？（指導(dǎo)老師：程景林）

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十二

家鄉(xiāng)的各個(gè)季節(jié)風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。

春天像一個(gè)小鬧鐘，喚醒沉睡中的小鳥(niǎo)；春天像一個(gè)告示板，告訴大家世界萬(wàn)物復(fù)蘇。春天，幫助樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，山上一堆堆的.積雪已經(jīng)融化，河水破冰而出。公園里的花草樹(shù)木生機(jī)勃勃，小花開(kāi)的姹紫嫣紅，小草伸展著腰肢，那鮮艷的花朵，微風(fēng)吹去，十里飄香，遠(yuǎn)處的樹(shù)木高大挺拔，像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士一樣挺立。春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷，是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。

夏天，真是驕陽(yáng)似火?？墒枪珗@里綠樹(shù)成蔭，給人涼爽的感覺(jué)。知了在樹(shù)上不停地叫著，綠化帶里開(kāi)著各種各樣的花，孩子們也在游泳池里歡快的玩耍。

秋天像一個(gè)法師，它一來(lái)所有的農(nóng)作物都成熟了，送來(lái)豐收的消息。秋天，是個(gè)收獲的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)，樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃了，時(shí)不時(shí)落下幾片，像一只只蝴蝶翩翩飛舞。果園里的蘋(píng)果紅艷艷，葡萄像一顆顆晶瑩剔透的水晶。

冬天，純潔美麗的白雪飄然而至，小朋友們?cè)谘┑乩锒蜒┤?，大朋友們?cè)谘┑乩锎蜓┱蹋黄瑲g聲笑語(yǔ)，朵朵寒梅在風(fēng)雪中傲然挺立。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的四季。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十三

四季，它是有生命的，它有一顆火熱的心，在不停地跳動(dòng)。

——題記

我來(lái)到湖邊，站在那別有情趣的小橋上。春來(lái)了，湖水已經(jīng)微微著綠，幾只鴨子在湖中嬉戲，真不愧是“春江水曖鴨先知”。岸邊，柳樹(shù)開(kāi)始抽芽了，使人情不自禁地想起了賀知章《詠柳》中的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。鳥(niǎo)兒開(kāi)始在枝頭高興的歌唱，燕子回來(lái)后也忙著筑巢，白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”一句將此情景寫(xiě)得淋漓盡致。

我來(lái)到池邊，觀賞著池中的蓮葉，那蓮葉圓得如同用圓規(guī)所畫(huà)出來(lái)，蓮花也開(kāi)了，有紅的、白的、粉的，開(kāi)得很飽滿(mǎn)，很密；仿佛狂風(fēng)暴雨也奈何不了它們，一朵接一朵，一個(gè)接一個(gè)，真可謂是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。我獨(dú)自在池塘中泛舟前行，不一會(huì)兒，烏云漸漸地聚積了起來(lái)，雷聲大作，這時(shí)，我突然想起了蘇軾寫(xiě)的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。不久，雨漸漸地停了，風(fēng)柔和的吹來(lái)，池塘中的水漲了不少，使人想起了“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”。

我走進(jìn)大自然，感受秋的氣息，菊花已經(jīng)開(kāi)了，只有她獨(dú)自在秋中開(kāi)放，使人不禁想起“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。不遠(yuǎn)處有一條潺潺的小溪，在小溪邊的樹(shù)上傳來(lái)幾只烏鴉凄涼的叫聲，使我想起了馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的名句。夜晚，再次走到湖邊，湖已失去了春的活潑，只有秋的悲涼，使人想到葉紹翁的一句“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”。月彎彎的，只能使我悲傷地吟道“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”。

雪在下著，有著“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美麗。雪中，充滿(mǎn)著淡淡的香味，是什么？噢，是梅在默默的開(kāi)放，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”是對(duì)梅的真實(shí)寫(xiě)照。雪襯梅，梅襯雪，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一老翁，獨(dú)坐船上，在“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”的情景下，自己成為了獨(dú)具特色的一幅畫(huà)。

我愛(ài)四季，這就是我獻(xiàn)給四季的愛(ài)。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十四

溪水叮咚叮咚，叩響了春天的門(mén)扉。綠色的春之門(mén)打開(kāi)，一片生機(jī)便溢出門(mén)外。鵝黃色的米粒大小的柳芽在包裹了一個(gè)冬季之后，欣喜地探出了腦袋?；ú菀矎某了行褋?lái)，打著哈欠睜開(kāi)眼睛。小鳥(niǎo)快樂(lè)地穿梭在樹(shù)林里，“啾啾”叫著，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。天空如一片碧瓦，澄凈透明。抬頭望遠(yuǎn)方，“人”字形大雁翩然歸來(lái)。天空下面，是一望無(wú)際的田野。金黃色的油菜花絢爛開(kāi)放，引來(lái)蜜蜂“嗡嗡”地打轉(zhuǎn)。田里翻起的泥土，混著青草味兒，迎面撲來(lái)，帶有一種特別的清新。

這，就是春。它如一首小曲，輕盈婉轉(zhuǎn)。

帶著幾分放縱與狂傲，夏如一匹不馴的駿馬奔騰而至。聒躁的蟬聲是它到來(lái)的預(yù)告。夏來(lái)了，陽(yáng)光不再溫和，變得驕橫。雨點(diǎn)不再淅瀝，變得瓢潑。花朵不再含蓄，變得奔放。大地不再沉寂，變得喧鬧。河流不再平緩，變得湍急。

夏天，如流行rap，節(jié)奏感強(qiáng)烈，火熱而富有激情。積蓄了許多的力量都會(huì)在這個(gè)季節(jié)完全爆發(fā)，留給世界一個(gè)灑脫的印象。

大山的喧鬧沉寂了，昆蟲(chóng)的叫聲稀落了，河流的喧騰平息了，舞動(dòng)的樹(shù)葉疲倦了，夏天，也走了。秋天，帶著金黃珊珊來(lái)臨。

秋天，是一個(gè)畫(huà)家，它用五彩的畫(huà)筆繪出一番別樣的天地。它染紅了蘋(píng)果，涂黃了谷子，風(fēng)干了葉子，霜白了柿子。秋天，是一個(gè)淘氣的孩子，給世界帶來(lái)歡樂(lè)。它讓石榴笑咧了嘴，露出晶瑩的牙齡；它讓桂花笑岔了氣，飄香十里；它讓白鶴笑亮了嗓子，引亢高歌；它讓葉子笑彎了腰，搖搖晃晃站不住腳。

時(shí)代金曲，是時(shí)間留下的珍品。秋天就如時(shí)代金曲，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露，酷暑嚴(yán)寒；經(jīng)過(guò)春天，濾掉浮躁；經(jīng)過(guò)夏天，濾去悶實(shí)；而最終在時(shí)間里沉淀，顯示它燦爛的豐收。

呼嘯的北風(fēng)中迎來(lái)了冬的腳步。雪是冬奏樂(lè)的樂(lè)器。

天空陰沉沉的，云朵低低地壓著。片刻之后，飛雪忽至。如鵝毛般，洋洋灑灑；如柳絮般，悠悠飄然。雪花在飛舞，寂靜安詳；雪花在飛舞，美麗動(dòng)人；雪花在飛舞，和諧動(dòng)聽(tīng)。

沒(méi)有特別的修飾，雪的音樂(lè)就是這樣自然干凈，不帶一點(diǎn)雜質(zhì)。

自然是位偉大的音樂(lè)家，集各家之精華，粹天下名曲，譜寫(xiě)出了四季的優(yōu)美樂(lè)章。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十五

四季的聲音大自然有很多美妙聲音，如果你仔細(xì)聆聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)春夏秋冬的聲音。

春姑娘的腳步最快，它手一揮，冰雪融化了。樹(shù)上傳來(lái)了“嘰嘰喳喳”的聲音，原來(lái)是小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！贝河赅粥粥南轮?，有的像牛毛，有的像絲線(xiàn)。田野里種子“咕嚕咕?！钡睾人Ｉ缴蟼鱽?lái)了“嘩啦嘩啦”的流水聲。蜜蜂“嗡嗡”的在采蜜，蝴蝶在翩翩起舞，池塘里的青蛙“呱呱”的歡叫聲，它們喚醒了沉睡的種子，喚醒了冬眠的動(dòng)物。河里的鴨子“嘎嘎”正應(yīng)了一句詩(shī)句：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！睆V場(chǎng)上的小朋友們?cè)陂_(kāi)心地放風(fēng)箏。

夏姐姐的熱情最大，樹(shù)上的知了在不停地叫“知了”；家里的電風(fēng)扇“呼呼”地吹著，涼快極了。天氣可奇怪了，本來(lái)是晴天，結(jié)果下了大雨，天空“轟隆”的雷鳴聲，嚇得我們心驚肉跳，閃電“啪”的一聲，害得我嚇了一跳。魚(yú)兒“撲通”的戲水聲，伴著草木“吱呀”的伸展聲，不一會(huì)兒雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了一道彩虹。咦，是什么聲音？原來(lái)是小朋友踩水的歡笑聲。

秋姑姑的奉獻(xiàn)最多，她請(qǐng)秋風(fēng)傳遞她豐收的消息，一片片黃色的樹(shù)葉飄落下來(lái)，像給大地披上了一件金黃色的外衣。同學(xué)們?cè)谌鄨?chǎng)上“唰唰唰”地掃樹(shù)葉，不一會(huì)兒，就把樹(shù)葉掃得一干二凈。菊花卻開(kāi)了，有的是黃色，有的是白色，有的是紅色的。田野里瓜果“撲通”的落地聲。芒果，龍眼，蘋(píng)果……被農(nóng)民拿去賣(mài)，田野里麥穗“唰唰”的舞動(dòng)聲，田野里犁車(chē)“突突”的收割聲，豐富了農(nóng)民伯伯的糧倉(cāng)，豐富了人們的美好生活。農(nóng)民伯伯高興地說(shuō)：“這真是豐收的好日子。

冬爺爺?shù)钠庾羁?，它?qǐng)了寒冷來(lái)考驗(yàn)大家，伴著北風(fēng)“呼呼”地叫嘯聲，人們穿上了外套，雪花“簌簌”的飄落聲，萬(wàn)物“倏倏”的休眠聲，雪地上一群群小朋友有的打雪仗，有的在滑雪，羽的在堆雪人，真是一個(gè)熱氣騰騰的冬天??！“噼里啪啦”是什么聲音，哦，原來(lái)是新年的腳步聲。家家戶(hù)戶(hù)放起了煙花和鞭炮。

四季的聲音太好聽(tīng)了，只要你認(rèn)真聽(tīng)，就可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音。在天空中，在草叢中，在流水間，在每一顆快樂(lè)的童心里。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十六

等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。一個(gè)“萬(wàn)紫千紅”便賦予了春天花色繽紛的絢彩，再有一個(gè)“姹紫嫣紅”，便使人仿佛置身于大紅大紫中，飄飄然了起來(lái)。

春天的標(biāo)志，當(dāng)屬桃花。有太多的專(zhuān)家，學(xué)者，文人，墨客，總愛(ài)把桃花比成那蛇蝎美人的面龐，“艷如桃李，心如蛇蝎”。她承擔(dān)了太多的罵名，太多的聯(lián)想，花也有魂，桃花固然是艷，是妖冶，可那正是她的一種美，我們?nèi)绾文転橹T如蓮花、菊花的淡然高雅而去否定桃花的絢爛奪目呢?桃 色的紅是俗中之雅，大俗中的大雅，自有一番“天地間美艷唯我”的傲氣，春天的生機(jī)與絢爛，又豈是那夏日之白荷，秋日之淡菊可比的?

桃花，亦是一種道。桃花盛開(kāi)時(shí)，走任何一條想要走的路，都會(huì)抵達(dá)燦爛的春天。

當(dāng)三月的桃花點(diǎn)綴在如煙的楊柳岸，心中便滋生出這一生的情結(jié)。思也纏綿，夢(mèng)也繾綣。不求常開(kāi)不絕，只求開(kāi)得美麗的一瞬，落入懂花人的眼。

每一朵桃花，其實(shí)都是一個(gè)春天?；ㄩ_(kāi)是春，花落亦是春，何須輾轉(zhuǎn)歸?任由春去春來(lái)，時(shí)光荏苒，漫過(guò)唐時(shí)風(fēng)宋時(shí)雨舊時(shí)風(fēng)月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個(gè)鶯飛草長(zhǎng)的日子，在明媚的陽(yáng)光下，自由綻放。

桃花的心，是春天的希望與生機(jī)，是三月的自由與渴望。她第一個(gè)將春天帶來(lái)，又久久地讓春天駐足人間。落英繽紛的剎那，任誰(shuí)都會(huì)為那最后的絢爛而感動(dòng)，桃花如此地裝點(diǎn)春天，有一種美，歷久猶存。

春天會(huì)開(kāi)花，開(kāi)遍祖國(guó)大好河山，開(kāi)入懂花人的眼，開(kāi)入戀花者的心，也開(kāi)入你我這些追逐夢(mèng)想的人的希望中。

花開(kāi)不敗，守候的是怎樣一個(gè)春天?花開(kāi)千年，展望的是如何一個(gè)未來(lái)?

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十七

拿起一把美麗而神奇的鑰匙，打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)去，開(kāi)始一段奇妙之旅。在隧道的盡頭，有一個(gè)美麗的世界，里面有草長(zhǎng)鶯飛的春天，有小荷初露的夏天，有秋風(fēng)蕭瑟的秋天，也有銀裝素裹的冬天。

走過(guò)小道，迎面拂來(lái)徐徐清風(fēng)，夾著絲絲細(xì)雨，伴著淡淡花香，似欲帶走我的淚眼蒙眬?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，映入眼簾的新芽，在風(fēng)中怯怯地舒展開(kāi)來(lái)，“花落花飛花滿(mǎn)天”的景象真是美不勝收，怪不得朱自清寫(xiě)的《春》里寫(xiě)盡春之雅致。把書(shū)拿出來(lái)細(xì)細(xì)咀嚼，你定能感受到那兒童在草間嬉戲的樂(lè)趣，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝間黃鸝婉轉(zhuǎn)的歌聲，還用“一年之計(jì)在于春”來(lái)鼓舞人們把握春天的好時(shí)機(jī)，做些有用的事。

“連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深?！秉c(diǎn)點(diǎn)汗珠滲出衣衫，我起身走近荷塘，尋取一絲涼意。人道是“映日荷花別樣紅”，我言“沐月芙蓉態(tài)更妍”，以“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”來(lái)使人盼望自己能做初綻的荷花。夏，經(jīng)過(guò)這些裝扮，顯得風(fēng)情萬(wàn)種。

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”讓人傷心。秋，在文人筆下總是“浩蕩離愁白日斜”，當(dāng)然，有些并不是那么悲涼，“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”！秋水，沒(méi)有春的嫵媚，夏的磅礴，卻別有韻味。湖畔的樹(shù)大多只剩張開(kāi)的樹(shù)枝，葉已層層鋪在樹(shù)下，有人嘆息生命的逝去，卻沒(méi)有讀懂“化作春泥更護(hù)花”的豁達(dá)。

冬天，沒(méi)有春天的絢麗輝煌，沒(méi)有夏天的豪爽激昂，沒(méi)有秋天的明艷憂(yōu)郁。但它有雪，看吧，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，雪花飄飄灑灑，漫天飛舞，這冬之精靈，就這樣悄無(wú)聲息地舞向大地，給房屋、道路都披上雪白的冬衣。我興奮地爬上屋頂，放眼望去，山坡上，屋頂上，遠(yuǎn)處的湖面上，全白了。咦？湖邊的那個(gè)黑影，是誰(shuí)在雪天垂釣嗎？“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，這如詩(shī)般純潔寧?kù)o的畫(huà)面，令人怦然心動(dòng)。

個(gè)人的閱歷總是有限的，唯書(shū)能讓你盡情享受四季的精彩！就讓閱讀為你打開(kāi)一扇通向世界的門(mén)吧！

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十八

觸摸是春天的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我們身上；觸摸是夏日的一絲涼風(fēng)，吹散我們心中的煩悶；觸摸是秋時(shí)的一串串碩果，指引著我們走向成功；觸摸是冬天的一把火，溫暖著我們那顆冰冷的心。伸出你的雙手，觸摸那炫麗多姿的四季，領(lǐng)略四季的神采飛揚(yáng)。

春靜悄悄地來(lái)了，我躺在草地上，觸摸著春的萬(wàn)物：小草偷偷地鉆出嫩芽，貪婪地吮吸著露汁；燕又從南方飛回來(lái)了，啾啾嘰嘰的叫著，好似在為人們報(bào)春；千姿百態(tài)的花朵在爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放著，瞧，那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈，真是一片花的海洋。春回大地的萬(wàn)物都在享受著春姑娘的魅力，領(lǐng)略春姑娘的神奇。

夏日的清晨，我站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)。我把手伸進(jìn)湛藍(lán)色的湖水里，漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾能看見(jiàn)幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。我選了一片臨岸的睡蓮，用手輕輕撫摸它嫩綠的蓮葉，那圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的水珠，而那一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間，在靜謐的安寧里，有時(shí)甚至能聽(tīng)見(jiàn)花瓣爆開(kāi)時(shí)的“趴”“趴”聲，那是種很輕微的震動(dòng)的聲音，如果不用心去觸摸是怎樣也感受不到的。

秋天，我來(lái)到山頂?shù)倪吘?，濕噠噠的手撫摸著樹(shù)林，真想迫不及待地靜觀這沉秘的嘆息，一片樹(shù)林寂靜地守著秋色，偶爾傳來(lái)一聲?shū)B(niǎo)的啼叫，好像只叫了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息咽了回去——我驚嘆這小小生靈偉大自律精神。我想它的靈魂一定在嘆息這凄靜的秋色，嘆息這冷寂的秋景。

冬，高掛在天空的是孤獨(dú)，墜落在人間的是寂寞，寧?kù)o也蘊(yùn)涵著蠕動(dòng)，我用手深觸著這美麗的雪圖：漫天飛雪本身就是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步步澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車(chē)仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚，偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕路，游離在這寂靜的雪國(guó)中。

大自然的語(yǔ)言豐富多彩，在觸摸春的豐姿中，我學(xué)會(huì)了大地的魅力；在觸摸夏的熱情中，我學(xué)會(huì)了用心；在觸摸秋的凄寂中，我學(xué)會(huì)了自律；在觸摸冬的寧?kù)o中，我學(xué)會(huì)了沉默。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇十九

其實(shí)四季的美麗我們是可以用手去觸摸的，不信你看。

觸摸春天，感覺(jué)是涼涼的。春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，她迫不及待地要把所有的美麗展現(xiàn)在世人面前。看，河上成群的鴨子嬉戲，不時(shí)發(fā)出歡快的叫聲，會(huì)讓你想起蘇軾的詩(shī)句“春江水暖鴨先知”。河邊競(jìng)放著各色各樣的雜花兒，熱鬧得引來(lái)了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，飛呀飛，飛在花叢里，調(diào)皮地捉著迷藏，忘了爸媽交待的工作?？茨沁叄瑯?shù)枝上的嫩芽一個(gè)接著一個(gè)害羞地探出頭，嫩嫩的，綠綠的。偶爾，春雨也來(lái)湊熱鬧，滴滴，點(diǎn)在河里，沾上花瓣，吻著嫩芽。時(shí)而鉆進(jìn)手縫，涼涼的。

春天的景物就像一幅優(yōu)雅美麗的山水畫(huà)，讓人陶醉。觸摸春天的水、春天的花，春天的嫩芽，溫溫的，好像春天就在我們的手里。

觸摸夏天，感覺(jué)暖暖的。夏天雖然不及春天清麗，但也有夏天的風(fēng)采，看著籠罩大地的陽(yáng)光，傾盆而下

的大雨和震天動(dòng)地的雷聲就知道。水是暖的，植物是暖的。在這活力四射的季節(jié)里，植物盡情地享受著陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋養(yǎng)，蒼翠的樹(shù)木，美麗的花自然也是暖的。夏天是動(dòng)物們開(kāi)音樂(lè)會(huì)的好季節(jié)，你聽(tīng)，蟋蟀優(yōu)美的歌聲征服了“聽(tīng)眾”，蟈蟈也不甘落后，以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲回應(yīng)著，就這樣晝夜不停地唱呀唱，一遍又一遍地歌頌著夏天，那歌聲也是那么的暖。

觸摸秋天，感覺(jué)是涼爽的。秋天是豐收的季節(jié)，人們因太忙碌，而忽略了秋景秋貌。走出家門(mén)，迎面吹來(lái)了一陣涼爽的風(fēng)，一掃夏的郁悶。秋雨綿綿，她跳著、笑著，與農(nóng)民伯伯共同慶賀著豐收的喜悅。那涼爽的秋雨富有詩(shī)意，富有魅力，富有活力……秋霧茫茫，透著涼意。好像帶領(lǐng)著你走進(jìn)五色自然仙境，讓你陶醉、向往，使你永遠(yuǎn)不忘。秋露晶瑩，那珍珠似的露珠，精靈般地在葉片上滾動(dòng)著，那么晶瑩剔透，觸及清涼……

觸摸秋天，她和春天一樣，都是涼的。但秋的涼意味著白冬的腳步近了，春的涼卻意味著濃夏的步伐大踏步走來(lái)。

觸摸冬天，感覺(jué)是冷冷的。進(jìn)入冬天，熱鬧和喧嘩遜色了，悄悄走來(lái)的是寂靜和寒冷。街上的人寥寥無(wú)幾，誰(shuí)會(huì)愿意迎接寒冷的北風(fēng)，哪怕是一會(huì)？幸好北風(fēng)和雪花還守候在他的身邊，惹得了一身冷。冬天的山是冷的，冬天的樹(shù)也是冷的，冬天的水也是冷的，冬天的風(fēng)竟是刺骨的冷。

寒冷的、寂靜的冬天，你看似冷艷孤傲，卻是在孕育著來(lái)年春的生命。

四季的美，我們可以用手去觸摸！

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇二十

走在鄉(xiāng)間的小路上，看見(jiàn)那青翠的樹(shù)木，美麗的鮮花，聞著那清新的空氣，我不由的想起了我家鄉(xiāng)的四季。

春天，小草偷偷伸了伸懶腰，探出頭來(lái)，小鳥(niǎo)感覺(jué)到春天的氣息，在藍(lán)天中自由的翱翔，枯黃的樹(shù)換上了新裝，花兒也穿上了鮮艷的衣裳，這時(shí)，我那可愛(ài)的家鄉(xiāng)也在忙碌著，想盡快的重新梳洗一下，改變一下面貌。

小草是她的發(fā)型，綠樹(shù)是她的衣裳，花兒是她的衣服上的裝飾，小鳥(niǎo)是她的最最喜愛(ài)的玩具，小孩在她的面前盡情的玩耍，流露出可愛(ài)的笑容，農(nóng)民們知道‘一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！玫览恚运麄?cè)谕恋厣蠟樾碌囊荒曜鰷?zhǔn)備，她也在為農(nóng)民嘛制造著一些適用的肥料，于是大家相互合作著，和諧的相處著。

夏天，炎熱的太陽(yáng)光照在大地上，看著大地那忙美麗的面貌，在炎熱的太陽(yáng)光下永不屈服，她承受著太陽(yáng)光的暴曬，讓炎熱的太陽(yáng)光在她身上揮灑真，她也從不喊疼，因?yàn)樗?，邪惡的力量是永遠(yuǎn)不勝正的，所以她忍受著，她相信終有一天，她會(huì)把邪惡的力量驅(qū)散。

秋天，放眼望去是一片金燦燦的景象，農(nóng)民們?cè)谀莻€(gè)金黃色的稻田，快樂(lè)是收獲著自己得勞動(dòng)成果，小孩子們也想盡一份力，所以他們也在田間忙碌著，蝴蝶和蜻蜓好像也非常開(kāi)心，它們?cè)谔炜罩恤骠嫫鹞瑁匆?jiàn)這一豐收的景象它們也很開(kāi)心，所以，它們和人們一同歡樂(lè)。

冬天，雪花在空中漫天飛舞，猶如蝴蝶一樣，大地銀裝素復(fù)，像一位雪姑娘，穿著雪白色的衣服，雖然她全身的顏色都是雪白的，但是她看起來(lái)是那么的超凡脫俗，雪白色的衣服的最樸素的，都是在她身上顯現(xiàn)出來(lái)的卻是無(wú)比高貴，她那雪白的靈魂是那么的神圣，令人有一種向往卻又不敢冒犯的感覺(jué)。

家鄉(xiāng)，這兩個(gè)字看起來(lái)是那樣的簡(jiǎn)單，但是對(duì)每一個(gè)人而言，她又是十分重要的，無(wú)論身處何地，家鄉(xiāng)都是我永不能忘懷的地方。我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇二十一

俗話(huà)說(shuō)“四季之美，在于春”，其實(shí)不然，春夏秋冬各有特色，在我看來(lái)四季都美。

春天，當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們來(lái)到樹(shù)林里，可以聽(tīng)到音樂(lè)精靈——鳥(niǎo)兒的歌唱。二月春風(fēng)似剪刀，的確，春天的風(fēng)也是春天之所以可愛(ài)的原因之一。春風(fēng)的美在于它是那么的生機(jī)盎然。吹面不寒楊柳風(fēng)，當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)臉龐暖融融的，似乎在對(duì)我耳語(yǔ)。陽(yáng)光灑在身上，暖在心里。呢喃的燕子從南方飛來(lái)了，山坡上的小草探出了嫩綠的蔥心似的頭，孩子們?cè)阪覒蛑?，萬(wàn)物生長(zhǎng)著……到處都讓人覺(jué)得可親與可愛(ài)。春姑娘沖破了寒冷的“鐵墻”，她用甘甜的春雨把睡夢(mèng)中的花兒?jiǎn)拘选Ｓ么河曜虧?rùn)著小草。春筍媽媽不斷地把外衣往小筍身上套。春姑娘用優(yōu)美的聲音給大地唱來(lái)“春雨之歌”。萬(wàn)物都在不斷地蘇醒，給人們帶來(lái)生的希望，哦，原來(lái)美早已融入了春天。

夏天，也是令人神往的季節(jié)??！初夏時(shí)節(jié)，各色的野花都開(kāi)了，紅的、藍(lán)的、黃的、淡紫的，點(diǎn)綴在綠色的大地毯上。但更美的要數(shù)池塘中清香四溢的荷花，在荷葉的襯托下，更顯得荷花的潔白與雅致！夏天的雨后，空氣很清新，深深吸一口，感覺(jué)沁人心脾。還記得，每當(dāng)暴雨過(guò)后，我們光著腳丫在田野里奔跑，吮吸著夏日里的氣息么？那是多么的清香與甘甜啊……還有那步入眼簾的一幕——農(nóng)耕圖，看到大人們?cè)谔镆伴g忙碌著，現(xiàn)在回想起來(lái)時(shí)那么的令人神往。

其實(shí)，秋天也不褪色呀。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，田里的稻子熟了，果園里的果子也熟了，農(nóng)民伯伯揮汗如雨地收割金黃的稻谷，摘下紅通通的蘋(píng)果，幸福的笑容飛上眉梢。農(nóng)忙結(jié)束后，孩子們盡情地玩耍，大人們就開(kāi)始聊著一年的收獲，真是有著說(shuō)不盡的快樂(lè)與歡暢??！秋天里，我們可以看到那金色的大千世界，大地鋪上了厚厚的毯子，準(zhǔn)備讓它的兒女們過(guò)冬。有人說(shuō)這顯得有些凄涼，但我卻認(rèn)為它是另一種美，一種品質(zhì)上的美——它犧牲了自己，回報(bào)了大地，化作了一份肥料，融入了泥土的芳香。

冬天，一個(gè)獨(dú)特的季節(jié)，它正式地給大地披上了棉襖，雪白雪白的哦，不慘一絲污點(diǎn)，人們可以享受這一年的果實(shí)，大地休眠了。當(dāng)我們一眼望去之時(shí)，也許你會(huì)偶爾發(fā)現(xiàn)，在那白雪皚皚的枝頭，給人無(wú)限的喜悅。談到白雪，人們也不經(jīng)意會(huì)想到孩子們了，那可是孩子們的天地啊。有的在堆雪人，有的在打雪仗……玩的不亦樂(lè)乎！他們那紅潤(rùn)的臉蛋上洋溢著幸福的笑容。

其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它最美的地方，只要你用心觀察，四季之美都在你的心田。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇二十二

依據(jù)本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水*，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程取得較理想的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、從生活入手，激發(fā)閱讀興趣。

2、自讀自悟，深化感受。

課件出示主旨性問(wèn)題：默讀課文，標(biāo)畫(huà)能體現(xiàn)四季之美的句子，在旁白處寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。在自學(xué)完后創(chuàng)設(shè)小組合作交流的氛圍，在思維碰撞中去深化對(duì)美的認(rèn)識(shí)。接著再次拋出問(wèn)題：反復(fù)朗讀，體會(huì)每個(gè)季節(jié)的獨(dú)特韻味，并試著背誦課文。學(xué)生先自由背誦，然后用填空的形式督促快速記憶，最后在班內(nèi)展示背誦，并選出背誦小明星。這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)自學(xué)能力的同時(shí)又引導(dǎo)去積累豐富的語(yǔ)言材料，為今后的學(xué)習(xí)和理解作好鋪墊。評(píng)選的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生感受快速識(shí)記的成功喜悅，為培養(yǎng)快速讀書(shū)捕捉語(yǔ)言并識(shí)記的能力做最好的詮釋?zhuān)?/p>

3、小練筆，展示生活之美。

在積累了豐富的材料之后，我讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)哪些材料是靜態(tài)描寫(xiě)？哪些材料是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？并交流討論動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景的好處。接著創(chuàng)設(shè)練筆的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生一吐為快。學(xué)生在交流時(shí)也能運(yùn)用總分的構(gòu)段方式去抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描述，儼然一位位小作家！

本文內(nèi)容通俗易懂，短小精悍，學(xué)起來(lái)不費(fèi)力。整堂課學(xué)生們情緒高漲，瑯瑯讀書(shū)聲不絕于耳！動(dòng)手能力、吟誦能力都有了明顯的提高，審美情趣也得到了很好的激發(fā)！

每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓每個(gè)學(xué)生參與，但是沒(méi)有深度，學(xué)生的理解還停留在表層，對(duì)含有深層意思的句子沒(méi)能預(yù)設(shè)好的氛圍，課堂的層次不夠明顯。

四、改進(jìn)措施

如果再重新上這篇課文，我會(huì)在品詞析句上下功夫，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句段品讀，讀出語(yǔ)言的韻律美，為學(xué)生的語(yǔ)言交流夯實(shí)基礎(chǔ)，讓我的教學(xué)更圓滿(mǎn)！

——四季寫(xiě)景作文12篇

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇二十三

春、夏、秋、冬，四季在大自然的操縱下、輪回中，布置變化出多少美景：

春是一位文人。她拿起筆，在冬天肆虐過(guò)的土地上輕輕勾勒，或篇或章、或句或段，凡是她曾到過(guò)的地方，她都用她獨(dú)有的翠墨寫(xiě)上幾句?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)”。春雨和春風(fēng)算得上是春風(fēng)最得意的筆墨了。春雨細(xì)細(xì)的，仿佛蒙著一層薄紗，若有若無(wú)，如縷縷銀絲，織出一片生機(jī)；春風(fēng)柔柔的，經(jīng)她一吹，世間萬(wàn)物便都似蘇醒了一般。在漫山遍野的勃勃生機(jī)中，處處詮釋著春的印記。在淙淙的溪水旁，柳樹(shù)又冒出了鵝黃色的嫩芽，鳥(niǎo)兒也在引吭高歌，云朵在輕輕的蠕動(dòng)著，花兒也在爭(zhēng)相開(kāi)放。

夏是一位畫(huà)家。她描繪出了炎炎烈日，又將樹(shù)木演繹出萬(wàn)般翠綠。在郊外，知了好像當(dāng)紅的大歌星，透過(guò)樹(shù)林斑駁的日光像極了耀眼的射燈，他陶醉在了自己的歌聲了。那“嗚——嗚”的汽笛在為他伴奏，旁邊揮舞著大刀的螳螂在為他伴舞！那一片片綠意就是舞臺(tái)的幕布啊，在熱浪里不停的搖曳。

畫(huà)著畫(huà)著，夏累了，于是秋這位農(nóng)民來(lái)了。他向世間灑下豐收，世間便有了那翻滾的麥浪、紅彤彤的高粱......蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，梨也是漫山遍野。他正干著活，一不小心把手指割破了，血珠便隨著蕭瑟的秋風(fēng)，飄落到楓葉上，將楓葉染的紅燦燦的，讓人流連忘返。

冬是一位不近人情的老工匠。他駕著呼嘯的北風(fēng)，所到之處都被他用錘子、剪子給削的光禿禿的。人們只好躲在屋里，抵御寒風(fēng)的侵襲。冬還不滿(mǎn)足，又灑下一桶生石灰，使大地變的白茫茫的，人們出行變的困難，可是孩子們卻穿著棉衣打起了雪仗，在孩子們銀鈴般的笑聲中，冬終于發(fā)現(xiàn)了自己的弄巧成拙，于是便氣呼呼的跑了。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬不停的輪回，各自展現(xiàn)著屬于自己的風(fēng)采，我愛(ài)自然，更喜歡這多彩的四季！

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇二十四

我的姥姥家在鄉(xiāng)村，那兒溪水清澈，景色宜人。

春到鄉(xiāng)間，萬(wàn)物蘇醒。清晨，泉水“叮叮咚咚”歡快地流淌著，從山上緩緩地流下，薄霧籠罩著山峰，郁郁蔥蔥，幽靜而又蘊(yùn)含生機(jī)。泉水哼著小曲，唱著優(yōu)美的歌謠，流到山腳滋潤(rùn)了田野，辛勤勞作的人們揮汗如雨，插秧、栽苗，用汗水澆灌著新年的期望。午后，房前尖而翠綠的小草已從泥土里探出頭來(lái)，在微風(fēng)的撫摸下茁壯成長(zhǎng)，花兒們隨風(fēng)舞動(dòng)，兩片葉子緊緊貼著臉，像一位靦腆小姑娘一樣羞羞答答的。傍晚，我和小伙伴們?cè)谔锕±?、溪水邊發(fā)現(xiàn)了許多的蝌蚪卵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是黑芝麻浮在水中，摸一摸，又小又軟，似乎是一團(tuán)黑色的松軟的棉花，我想不久它們就該去找媽媽了吧。真是生機(jī)勃勃！

鄉(xiāng)村之夏，雨前荷花十分引人注意，潔白、高雅，“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，陽(yáng)光如薄紗般片片灑落大地，為荷花更添增了幾分美麗，一片片荷葉像一張張巨大的圓盤(pán)，始終陪伴左右，；雨后，鳥(niǎo)兒在空中一展歌喉，青蛙坐在荷葉上“呱呱”大叫，為鳥(niǎo)兒伴奏，荷花上布滿(mǎn)露珠，晶瑩剔透如顆顆豆大的珍珠。樹(shù)陰下老人談笑風(fēng)生，溪水中兒童打鬧嬉戲，小溪邊水草上福壽螺的卵層層疊疊，不知是烈日的原因還是自身的緣故，粉紅粉紅，散發(fā)著甜甜香味。

金秋九月，秋姑娘把豐收的氣息帶到了人間。果園里紅彤彤的大蘋(píng)果豐收了，在陽(yáng)光的照耀下紅似火，它們望著農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)了花，有些像頑皮的小孩一樣一不小心從樹(shù)上掉了下來(lái)。石榴看見(jiàn)自己長(zhǎng)大了，也笑破了肚皮。微風(fēng)吹過(guò)，金黃的樹(shù)葉盤(pán)旋飄落在溪面，描繪著一幅幅感恩的畫(huà)面，豐收多么美好！

冬天來(lái)臨，北風(fēng)“呼呼”地吹。冬爺爺來(lái)了，像一位白胡子魔法師揮舞魔杖，用熟悉的冰雪咒語(yǔ)來(lái)消滅農(nóng)田的害蟲(chóng)，“羽加迪姆，勒維奧薩！”白茫茫的一片，好神奇??！

我愛(ài)鄉(xiāng)村四季。

初中四季寫(xiě)景作文字 初中四季寫(xiě)景作文字篇二十五

我愛(ài)雨，但不像蘇東坡愛(ài)得癡迷，蘇東坡將書(shū)齋名曰：“喜雨齋”，不像現(xiàn)代名士周作人愛(ài)得有幾分無(wú)奈，他把書(shū)齋取名為“苦雨”。

清晨漫步在雨林中，走入森林，雨氣空兒迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味。濃的時(shí)候竟發(fā)出草和樹(shù)木之后特有的淡淡土腥氣。

雨不但可嗅，還可以聽(tīng)，更可以親。

揀一塊略干的草叢，躺下來(lái)，閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)雨跟自然的對(duì)話(huà)吧：它正在以疏雨的語(yǔ)氣在喚醒梧桐，用驟雨的語(yǔ)氣在與荷葉打招呼，它用淅淅瀝瀝的方式親吻你，告訴你它也喜歡你……其實(shí)，一個(gè)人愿意靜靜地獨(dú)自聽(tīng)著雨，那是因?yàn)橛曜钊菀谞縿?dòng)人心，觸動(dòng)你內(nèi)心深藏的痛楚。

雨時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，時(shí)而滂滂沱沱。

夜里，經(jīng)過(guò)黃昏漫長(zhǎng)的浸染后，一場(chǎng)雨終于下起來(lái)。我的目光穿窗戶(hù)，看看路燈下跳躍的雨簾。我凝望著天空，夜仿佛片刻被包圍住。夜的溫潤(rùn)如“灰美人”的擁抱，我擁抱著，可內(nèi)心的孤單去總是那樣的悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)!我討厭雨，它總是無(wú)情的揭開(kāi)我的傷疤。

但雨終究是雨，它不會(huì)因?yàn)槟愕南矏?ài)而來(lái)，更不會(huì)因?yàn)槟愕膮拹憾?。在現(xiàn)實(shí)的生活中，不久如此嗎，一切挫折磨難會(huì)因?yàn)槟愕某惺懿涣硕艞墝?duì)你的折磨嗎?更何況俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)得雨后彩虹的絢麗，沒(méi)有雨天的陰云，也就沒(méi)有晴天陽(yáng)光的燦爛呢!”