在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

拼圖字拼圖二年級篇一

1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。

二、教學重點：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內容和方法，并能評價別人的作品。

三、教學難點：能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。

四、教學準備：

課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

五、課時安排 1課時

六、教學過程：

（一）、導入新課，看圖說話

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。

2、出示課件，指導看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）這些小動物都是怎么拼成的呢？請小朋友們仔細觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。

（小朋友可以按照小動物的身體結構順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！保ㄖ该f）

（二）、發(fā)揮想象，練習拼圖

1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習《我會拼圖》。

開動你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外，你還能拼什么？我們日常生活中有哪些事物可以用圓行拼出來？（指名說，鼓勵學生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）

2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。

3、學生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊說。（教師巡視，根據(jù)學生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵。）

（三）、討論、交流

1、小組內互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，說的最棒。

2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給他們提提意見。

（如介紹得不完整，小組內成員也可以補充說明。）

3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？ (讓學生自由的發(fā)言，教師引導、調整。)

4、評出拼得好的作品和說得好的小朋友。

5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

（四）、課堂小結

七、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。

八、板書設計： 我會拼圖

九、課后反思：

拼圖字拼圖二年級篇二

爺爺患了“老年癡呆癥”，已不認得人了，但只要看到爺爺，全家就高興，所以爸爸就把他接回我家。

記得爺爺剛退休那會兒，身體不好，但他總是一遍遍地、不厭其煩地教我認字。爺爺還會不斷地翻新花樣給我講故事。爺爺還給我買了許多盒拼圖，耐心地陪我玩。

可能是爺爺對拼圖記憶深刻的緣故吧，他現(xiàn)在特別愛拼圖。我用自己存下的零花錢買了許多新款拼圖，爺爺高興極了。他對拼圖愛不釋手，一天中大部分的時間都在拼圖，外出也要隨身帶著，像一個“老小孩”。每當看著他努力地拼圖，我就特別希望有一位醫(yī)術高明的醫(yī)生能把爺爺?shù)牟≈魏?，把他那破碎的記憶拼完整?/p>

然而爺爺?shù)牟∫惶毂纫惶靽乐?，常常忘記回家的路。為此，爸爸憂心忡忡。媽媽說：“我們把家里的地址和電話號碼繡在他的衣服上吧，這樣即使他迷了路，好心人也能把他送回家。”可爺爺倔犟得很，任憑我們怎么哄他，他都不穿銹上字的衣服。這時，我猛然想起爺爺愛拼圖，每天都隨身帶著，何不把地址和電話號碼寫在拼圖盒上呢？于是，趁爺爺午睡，我悄悄地進入他的房間，在他的拼圖盒上寫下了地址和電話號碼。

一天，爺爺很晚都沒回來，我們找了兩個小時也沒找到，只好回家打電話報警。這時，只聽一陣急促的門鈴聲，我趕緊開門：“是爺爺！”只見他正站在門外，沖著我笑呢！我高興極了，緊緊抱住他，好像怕他再走丟了似的。這時我才發(fā)現(xiàn)爺爺身旁站著兩個保安叔叔。原來，爺爺在別的小區(qū)門口來回地走個不停，保安叔叔問他干什么，他說不清楚，保安叔叔又問他家在哪里，他也不知道。無意間，保安叔看見拼圖盒上的地址和電話號碼，就把他送了回來。

當媽媽知道這個方法是我想出來的后，一直在旁邊夸我聰明；爸爸的眼里還有淚光在閃動，雙手不停地撫摸著我的頭，久久地說不出話來。我想：雖然爺爺?shù)挠洃洸辉偻暾?，但我們對他的愛是完整的，我們將幫他一起完?“愛的拼圖”！

拼圖字拼圖二年級篇三

有人說母愛是偉大的.。而我說：“母愛是多姿多彩的?！蹦笎劬拖翊系姆?，我就是那個小船，它陪伴我成長，讓我懂得了很多的道理，并指引我正確的方向。母親的愛讓我嘗到了愛的酸甜苦辣！

母愛猶如檸檬的酸。一次，放學時突然下起了傾盆大雨，我站在學校門口看著同學們都被父母接走了，我的心里十分著急，一個熟悉的身影向我跑來，原來是媽媽呀！在回家的路上，媽媽和我供用一把傘，媽媽一直把傘往我這邊推，把她的衣服都弄濕了。

母愛猶如西瓜的甜。在我傷心難過時，媽媽總是在我的身邊鼓勵我，讓我時刻充滿著力量，在我考試考得很好時，你總是在我身邊提醒我要時刻努力，不能驕傲！

母愛猶如辣椒的辣。我的媽媽非常嘮叨，我也經常亂發(fā)脾氣，動不動就愛頂撞媽媽。雖然我知道媽媽是為我好，但我每次都沒忍住。所以我很后悔感覺對不起媽媽。

媽媽的愛猶如苦瓜的苦。在寒冷的冬天，媽媽洗衣服的時候，手都裂開了。我想幫媽媽的忙，但總是拒絕我，說她的手在水里泡習慣了，還要我出去玩。媽媽你一定要注意身體呀！

我品嘗著媽媽生活中的酸甜苦辣長大。在成長的道路上，媽媽為我遮風擋雨，為我排憂解難，讓我感受著母愛前行！

拼圖字拼圖二年級篇四

星期六的上午，寧靜而又美好，我們在這美好的上午，我們玩了一個有趣的游戲。就是在這個游戲中我們又度過一個美好的時光。

其中游戲規(guī)則是游戲中的不可少的：五個一組，每組有2人用衣夾把牙簽夾好，再讓一人把芹菜剪成40塊，每塊芹菜都要扎一根牙簽。然后再用芹菜堆成一個圖案。

3，2，1，緊張刺激的游戲開始了！我和劉楚琛負責夾，郭惠斌負責剪芹菜，扶啟湘負責數(shù)芹菜數(shù)量，另外負責加油。

我慌慌張張拿起夾子夾呀夾！“怎么夾不起呀！”我向劉楚琛一看，他不慌不忙的夾起牙簽，扎入芹菜。“哦！原來慌慌張張會導致夾不起！”我學劉楚琛不慌不忙的夾，果然成功了！很快，每一塊小芹菜就被扎入了一根牙簽。堆圖案了，我們都沉思著。突然！我急中生智，想出了一個圖案：笑臉。我們一個一個擺著，不到一分鐘，笑臉就笑了起來。

要收起來了，我依依不舍地把它拆散了。把它收起來時，我一個“鬼點子”便冒了出來：我把扎在芹菜上的牙簽取出來。然后把芹菜放在碟子上，說：“涼拌芹菜來了?！弊詈笪液蛶讉€同學把芹菜放回了袋子里。

這就是這個游戲──芹菜的聚會。從中，我懂了一個深刻而又簡單的道理，做什么事都不要慌張，要輕松對待。

拼圖字拼圖二年級篇五

人生就如同拼圖，我們每走一步就拾起一塊拼圖，將我們人生完整的拼了起來，我們會尋求正確的位子，將一塊塊拼圖放上，走正道，才是康莊大道，當人生走到盡頭時才了無遺憾。

我們的拼圖中，有山有水，有人物有花鳥，妝點的精精采采，美輪美奐在我們的人生旅途里，增添色彩。

猶記得第一次從媽媽手中接過全新的拼圖，不知從何開始拼湊，只能挨再媽媽身邊，請媽媽帶領，先將顏色相同的成堆，再延邊邊的顏色一片一片試試看，經過了好幾個小時終于拼完了，但媽媽提醒我，拼拼圖時，千萬不能急一定要心平氣和，就如同作任何事一樣，太過莽莽撞撞，不冷靜分析，易造成出錯，結果當然不完美。

想想，我自己也是如此，做事有時欠考慮，單憑“我喜歡，有什么不可以”所以往往有失周全，常被師長訓話，個性太浮躁，想想拼圖的精神，也該是要好好反省并改正的時候。