作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

初中美術(shù)課教案 初中美術(shù)課教案人教版篇一

1、初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的主要畫家及作品的特點(diǎn)。

2、通過作品欣賞、知識講解、筆法體驗等一系列活動，感悟印象派作品光與色的關(guān)系，嘗試運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。

3、激發(fā)對自然、對生活的熱情與理想

1、教材編寫思路。

本課是“欣賞·評述"課，教學(xué)內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析，了解印象派的產(chǎn)生時間、背景，畫派的主要畫家及作品的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念；(2)印象派的主要畫家；(3)印象派對自然光與色的感受；(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中，讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式，分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù)，以及各個藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解印象派的繪畫風(fēng)格，體會印象派作品對光與色的感受。

難點(diǎn):掌握印象派的表現(xiàn)技法。

1課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集相關(guān)作品，準(zhǔn)備好畫油畫的材料。

（教師）多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。

教學(xué)過程

1、嘗試表現(xiàn)，新課導(dǎo)入。

（1）今天天氣如何？（陰天，下雨？···）有沒有關(guān)注上學(xué)途中的景色？（太陽很好，朝霞很漂亮；陰天，暗沉沉。的；有霧，景色看不清）能不能用一分鐘時間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來？展示學(xué)生的畫作，讓學(xué)生講講他看到的景色以及對色彩的感受

(2)19世紀(jì)下半葉在法國有一批畫家，他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受，你們知道這個畫派嗎？引出課題:《印象派的畫家們》。

2、引導(dǎo)欣賞，分析深人。

（1）出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品，這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化？畫家畫的是同一座教堂嗎？那為什么色彩上會有這么大的變化呢？

學(xué)生討論。

（2）出示三棱鏡的展示圖，師生分析，光通過三棱鏡后，由白光分解成彩色光譜。

（3）教師總結(jié):

莫奈根據(jù)這一原理，研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化，探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。

（4）出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎？如果你是評論家，請你評一評這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進(jìn)一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時間？天氣如何？你是怎么看出來的？引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手，了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。

（5）教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象，它采用速寫的方法，與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細(xì)膩的畫法顯然不同。當(dāng)它公開展出時，當(dāng)時的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表文章，以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱，恰好符合立志革新的莫奈等畫家強(qiáng)調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。

3、欣賞作品，加深體會。

（1）出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色？給你什么感受？畫家是如何表現(xiàn)的？

（2）出示德加的作品《舞臺上的舞女》。作品的光源來自哪里？給畫面帶來了怎樣的色彩感受？

（3）出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個地方最吸引你？畫家是怎樣表現(xiàn)的？

（4）雪給你什么感受？描述一下下雪時的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢？展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》。請學(xué)生說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)清晨雪景的，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪又是如何表現(xiàn)的？(5)將幾幅作品的局部放大，讓學(xué)生找找作品中用筆、用色的共同點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié):印象派在色彩運(yùn)用上采用了色彩并列的畫法，畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸，欣賞印象派繪畫時需要在一定距離jt、去觀看，這樣才能將并列的色彩通過觀者的視覺融合，使色彩，短得和特麗明亮，-

4、嘗試表現(xiàn)，技法體驗。

（1）展示莫奈的《睡蓮》，讓學(xué)生分析畫中不同的筆觸，并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方？

學(xué)生討論。

師生總結(jié):點(diǎn)的筆觸一一睡蓮；豎的筆觸——水面；橫。的筆觸——遠(yuǎn)處蓮葉；醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變化豐富，因表現(xiàn)對象的不同而變化

（2）將課前對早晨印象習(xí)作進(jìn)行再創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用不同的筆觸，表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。

5、知識拓展

印象派作品欣賞。

初中美術(shù)課教案 初中美術(shù)課教案人教版篇二

在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的標(biāo)志出現(xiàn)在我們的周圍：商場里、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場所都有著它們的身影，它們對我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的標(biāo)志并了解這些標(biāo)志的含義，不僅可以增強(qiáng)幼兒對標(biāo)志的理解能力，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經(jīng)驗，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索、關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣，而且還能讓他們從小學(xué)會自律，提高他們的自我管理意識。

1、學(xué)會分辨一些常見的標(biāo)志，并知道它們出現(xiàn)的場景。

2、嘗試設(shè)計有特色的標(biāo)志。

3、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習(xí)慣。

1、課件《我們身邊的標(biāo)志》

2、繩子1條；9個裝有畫紙、信封的

3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標(biāo)記的記錄表6份；常見的標(biāo)志圖片九份；糨糊9盒

一、觀看課件《我們身邊的標(biāo)志》，引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開討論。

1、“你看到了什么？你在哪里看到過？”

2、“為什么要有這些標(biāo)志？它告訴我們什么事情呢？”

3、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴我們在這里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我們每個人都應(yīng)該按標(biāo)志的要求自覺遵守規(guī)則。

二、以卡片配對游戲引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義。

1、教師交代游戲玩法和要求。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，這游戲的名稱叫“找朋友”，誰想玩呢？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖，上面分別貼了3個標(biāo)記，它們表示什么呢？對了，是馬路、超市和醫(yī)院。等一下，請你們看一看盤子里有些什么標(biāo)志，再想一想這些標(biāo)志跟記錄表上的誰是好朋友，然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標(biāo)志是什么呀？對了，是紅綠燈的標(biāo)志，那在什么地方會出現(xiàn)這個標(biāo)志呢？（幼兒回答：馬路）對，那我們應(yīng)該把這個紅綠燈的標(biāo)志貼在哪個格子里呢？對了，應(yīng)該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準(zhǔn)確，明白了嗎？這個游戲的時間是2分鐘，我們請談老師幫忙計時。好，游戲開始。

2、幼兒搬椅子回座位，合作操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示幼兒的操作結(jié)果，集體進(jìn)行檢查。

師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。

（2）時間到！請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個小組完成得最好。

4、教師小結(jié)。

師：原來我們生活中的標(biāo)志是多種多樣的，有的是一些圖形，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來了很多的方便，真有趣。

三、以“參賽邀請信”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

1、教師出示“參賽邀請信”，引起幼兒的興趣。

師：今天，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信里寫了什么。

2、教師念信，交代參賽要求。

3、請幼兒自己設(shè)計標(biāo)志。

師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說，希望小朋友設(shè)計的廁所標(biāo)志要有特色、與別人不一樣，你們有信心設(shè)計好嗎？等一下，請你們拿好你的蠟筆，然后回到座位上，用盤子里的畫紙設(shè)計一個廁所標(biāo)志，并把設(shè)計好的標(biāo)志放進(jìn)信封里，再投放到課室門口的信箱里，到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚(yáng)。

四、總結(jié)。

師：剛剛小朋友都能設(shè)計出與他人不一樣的標(biāo)記，值得表揚(yáng)哦！我們一起來表揚(yáng)一下自己。其實在我們的周圍還有許多的標(biāo)志，請小朋友細(xì)心地看一看，并把它記錄在本子上，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。