在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

心理情景劇的目的和意義篇一

【篇一】

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

男：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家······

合：晚上好!

男：我是主持人

女：我們總是渴望，渴望擁有明亮的眼睛，渴望擁有清澈的心靈

男：我們總是渴望，渴望心靈綻放美麗花朵，渴望夢(mèng)想近在咫尺、彼岸花開(kāi)!

男：首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹光臨本次決賽現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委老師，他們是——

女：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)!

男：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，今天進(jìn)入心理情景劇大賽決賽的六只隊(duì)伍將在這個(gè)舞臺(tái)上盡展他們的風(fēng)采。

女：他們分別是來(lái)自工程123、信息122、信息121、物業(yè)121、工業(yè)122、管科122的同學(xué)。讓我們一起來(lái)期待他們今晚的精彩表現(xiàn)!

男：下面我宣布管理科學(xué)與工程學(xué)院校園心理情景劇大賽決賽——

合：正式開(kāi)始!

女：請(qǐng)先欣賞由、同學(xué)帶來(lái)的對(duì)唱歌曲《從這里開(kāi)始》

(歌曲完畢)

《我的大學(xué)》

女：要我說(shuō)一個(gè)字是“忙”，一個(gè)詞是“很忙”

男：是啊，很多同學(xué)都有這種感想，但是我們忙的快樂(lè)，忙得充實(shí)。與其說(shuō)忙，還不如說(shuō)豐富多彩。

女：離開(kāi)兵荒馬亂的高三，我們走進(jìn)多彩的大學(xué)，開(kāi)始了不一樣的生活，有了更多的機(jī)會(huì)去了解別人，了解自己。

男：每個(gè)人都期待自己在這象牙塔內(nèi)活得精彩，活的盛大，那讓我們一起來(lái)看工程123班同學(xué)們的大學(xué)生活吧!

女：歡迎工程123班帶來(lái)的情景劇《我的大學(xué)》。

《飛躍》

男：怎么說(shuō)呢，如果要嚴(yán)肅的回答這個(gè)問(wèn)題，我的答案是：“no!”在我看來(lái)，如果還和原來(lái)一樣好，那就是出現(xiàn)問(wèn)題了，就要給自己拉響警報(bào)了。

女：的確，原來(lái)的好，不管他給自己帶來(lái)了多少好評(píng)，多少好處，他都只能是自己前進(jìn)道路上的一個(gè)階梯而已。

男：人只有進(jìn)步，只有飛躍，才能不被淘汰，才能活的多彩?，F(xiàn)在就讓我們欣賞由信息122帶來(lái)的心理情景劇《飛躍》。

女：掌聲有請(qǐng)。

《我們的愛(ài)情回不去了》

女：祝賀他們!席慕容說(shuō)：一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己。不求有結(jié)果，不求同行;不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我;只求在我最美的年華里，遇見(jiàn)你。

男：我們應(yīng)該慶幸，在18、19最美的的年紀(jì)里遇見(jiàn)彼此。因?yàn)橄嘤鍪巧咸熨n予我們的恩澤，而那些曾經(jīng)，是永遠(yuǎn)也回不去的。我們不可能再有一個(gè)童年;不可能再有一個(gè)初中;不可能再有一個(gè)初戀;昨天，前一秒，通都不可能再回去，包括我們的愛(ài)情。

女：在大學(xué)里我們終于在也不避諱“愛(ài)情”這個(gè)美好的詞了，我們可以大膽的向往和最求最美好最純真的愛(ài)情，而在那情竇初開(kāi)的年華里，你是否也有一段回不去的愛(ài)情。

男：讓我們一起欣賞由信息121班帶來(lái)的情景劇《我們的愛(ài)情回不去了》

《箱子里的掙扎》

女：哦?箱子里的掙扎?還真沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。

《涅槃》

男：感謝同學(xué)們的精彩表演，下面公布信息121班的得分：

女：鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn)，獲得重生，并在重生中達(dá)到升華，稱為“鳳凰涅磐”，在生活中，我們同樣也會(huì)遇到諸多的考驗(yàn)，怎樣才能完成自己的涅槃是一門學(xué)問(wèn)。

男：我們相信只有我們不畏痛苦、義無(wú)返顧、不斷追求、提升自我，最終就會(huì)完成最美麗的涅槃。讓我們一起欣賞工業(yè)122的心理情景劇《涅槃》。

女：掌聲歡迎

《轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光》

男：感謝同學(xué)們的精彩表演，下面公布物業(yè)121班的得分：

女：如果生活有憂傷，拿出來(lái)，讓風(fēng)吹干憂傷;如果生活有陰影，那是背著太陽(yáng)，轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光;如果生活關(guān)上一扇門;那是生活打了一扇窗;換個(gè)方天還亮。

男：人就是要活的樂(lè)觀，沒(méi)路可走時(shí)放下自己的心，換個(gè)角度，就能收獲更多。

生活已經(jīng)如此艱難,有些事就不要再耿耿于懷，換個(gè)角度，轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光。

女：一起來(lái)欣賞管科122的同學(xué)們帶來(lái)的情景劇《轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光》

(節(jié)目完畢)

男：恭喜，現(xiàn)在評(píng)委們正在緊張的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，激動(dòng)的時(shí)刻就要到來(lái)，先讓我們欣賞由文藝部帶來(lái)的葫蘆絲表演，緩解一下緊張的氣氛。

女：有請(qǐng)

(葫蘆絲完畢)

男:好啦!揭曉懸念的時(shí)刻到了，冠軍究竟花落誰(shuí)家?(宣布獲獎(jiǎng)班級(jí))

女：請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

(頒獎(jiǎng)結(jié)束)

女：下面請(qǐng)老師對(duì)本次情景劇大賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

男：感謝老師中肯的建議。

女：走向遠(yuǎn)方的途中，并不全是鮮花遍野，更多的時(shí)候是荊棘遍地。

女：然而我們終究會(huì)從迷霧中走出，雖然被枝杈劃破的肌膚隱隱作痛，

男：堅(jiān)持將是我們的選擇，終會(huì)有欣慰的笑容洋溢在眼角，只要我們永葆一顆勇敢的心!

男：讓我們點(diǎn)燃心中希望的勇氣和信心一起來(lái)面對(duì)生活

女：希望今晚的表演會(huì)帶給大家一個(gè)好夢(mèng)，各位晚安

【篇二】

男尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

女敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，大家

合晚上好!

女我是主持人

男首先非常榮幸地為大家介紹蒞臨本場(chǎng)晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們分別是

讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)!

男裁下五月明媚的新綠，裝點(diǎn)這一段大學(xué)旅程;

女拾起心海斑斕的記憶，勾勒那一抹青春倩影

男為人生喝彩，在這里我們共同演繹繽紛的夢(mèng)想

女為年輕干杯，在這里我們一起舞動(dòng)美麗心靈

合現(xiàn)在開(kāi)始!

男當(dāng)代大學(xué)生的心靈塑造和人格培養(yǎng)，離不開(kāi)廣大心理健康教育工作者的辛勤勞動(dòng)和默默付出。

女他們以耐心和細(xì)心，驅(qū)散心靈的陰霾;他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)，捍衛(wèi)著校園的和諧。那么在今晚的比賽正式開(kāi)始前，我們首先要進(jìn)行的是徐海學(xué)院第六屆心理健康活動(dòng)月暨20xx-20xx年度標(biāo)兵心理健康服務(wù)部和心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人的頒獎(jiǎng)典禮。下面，讓我們掌聲有請(qǐng)我院大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心胡泊老師宣讀獲獎(jiǎng)名單，有請(qǐng)。

男感謝這些優(yōu)秀心理健康教育工作者的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，再次向他們致以崇高的敬意!

男好，頒獎(jiǎng)典禮過(guò)后，我們的比賽馬上就要開(kāi)始了，相信大家早已經(jīng)迫不及待了。

男感謝外語(yǔ)系帶來(lái)的精彩表演!上帝是殘酷的，他讓晴雨游走在黑暗的邊緣，經(jīng)歷爺爺去世和父母離異之痛。但上帝也是公平的，他讓愛(ài)溫暖晴雨的眼睛和心，幫她找回原本快樂(lè)的自己。

女關(guān)于青春的故事少不了一段青澀而又浪漫的愛(ài)情。愛(ài)情從遇見(jiàn)開(kāi)始，一路踏著時(shí)光走來(lái)，這一生只為你作畫，這一生只為你相思。掌聲有請(qǐng)文藝系帶來(lái)音樂(lè)劇《秋風(fēng)中的等待》。

女我們的身邊總是會(huì)出現(xiàn)這樣一群人，雖然有過(guò)隔閡與爭(zhēng)執(zhí)，卻總能在危急關(guān)頭伸出援助之手，在迷茫時(shí)給予鼓勵(lì)。

男哎xx，你自卑嗎?

女怎么這么問(wèn)?

男我吧，其實(shí)挺自卑的，總想得到周圍同學(xué)的認(rèn)可卻不知道該如何去做。

女我們下個(gè)劇的主角啊遇到了跟你一樣的問(wèn)題，接下來(lái)讓我們一起去看看他是如何跨過(guò)那道坎的吧!

男掌聲有請(qǐng)信電系的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)話劇《跨過(guò)去，前面是片天》

女有請(qǐng)。

女感謝信電系同學(xué)們的精彩表演!理想是曇花一現(xiàn)的美麗，現(xiàn)實(shí)是無(wú)可奈何的孤寂。理想是閑適隨意的自由，淡定、從容的滿足;現(xiàn)實(shí)是緊張忙碌的疲憊，寂寞、枯燥的無(wú)奈。而徘徊于現(xiàn)實(shí)和理想的愛(ài)情之間，你又將如何抉擇?讓我們欣賞由經(jīng)管系帶來(lái)的《理想與現(xiàn)實(shí)》。

男人生就如茶葉一般，只有經(jīng)過(guò)了沸水的溫泡才能展現(xiàn)出它生命的本色;人生就如雄鷹一般，只有經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的跌落，才能練就強(qiáng)硬的翅膀搏擊。人生路上甜苦和喜憂，我們都必須自己面對(duì)。當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要退縮，請(qǐng)相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，你的身邊還有我們。

女掌聲有請(qǐng)建工系同學(xué)為大家?guī)?lái)《轉(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光》

男有請(qǐng)。

女青春與成長(zhǎng)總是在不可知的情況下碰撞出火花，而燦爛過(guò)后的灰燼印證著我們昨日的輝煌。

男問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你做過(guò)什么令你至今都后悔不已的事嗎?

女這個(gè)嘛，我得好好想想。(主持人可以發(fā)揮一下，兩三個(gè)左右，但都是小事)

男你說(shuō)的呀都不算，下面這個(gè)劇的主人公可是做過(guò)。。。

女不要?jiǎng)⊥赴　?/p>

男好，掌聲有請(qǐng)文藝系的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)《青春無(wú)悔》

女有請(qǐng)。

女悄然而至的畢業(yè)季，不晚亦不早，不長(zhǎng)亦不短，足夠道一聲珍別，還一個(gè)擁抱，卻不足以做一次促膝長(zhǎng)談。在經(jīng)歷過(guò)興奮、歡笑和淚水之后，我們的青春就這樣遠(yuǎn)去了。雖然欣慰，有不舍、有遺憾、有掙扎，但這就是成長(zhǎng)。雖不刻骨銘心，但早已沁入骨髓鑄成一股力量，為彼此撐起夢(mèng)的翅膀。讓我們一同欣賞由機(jī)電系帶來(lái)的《如果大學(xué)可以重來(lái)》，有請(qǐng)。

女感謝機(jī)電系同學(xué)的精彩表演。

男今夜注定難忘，美好時(shí)光沉淀一幕幕珍貴的記憶;

女今夜注定無(wú)眠，繽紛舞臺(tái)記錄一個(gè)個(gè)精彩的瞬間

男夢(mèng)想為翼，讓我們展翅翱翔晴空萬(wàn)里;

女心靈作筆，讓我們潑墨揮就青春的壯麗

男到這里，我們的晚會(huì)就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了

女再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓、老師和同學(xué)們的熱情參與

男祝大家晚安

女晚安。

【篇三】

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓

女：親愛(ài)的同學(xué)們，大家

合：晚上好!

男：歡迎來(lái)到外語(yǔ)系第三屆英文戲劇大賽暨心理情景劇大賽決賽現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人曾吉雄。

女：我是雷祎文。

男：接下面就由我的美女搭檔來(lái)為大家揭秘。

女：好的，我們今晚的一大亮點(diǎn)就是用漢語(yǔ)演繹西方戲劇，英語(yǔ)演繹東方戲劇。

男：時(shí)間不浪費(fèi)在我們主持人這。接下來(lái)請(qǐng)大家用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們外語(yǔ)系主任于潔老師來(lái)宣布比賽開(kāi)始并致

開(kāi)幕詞

女：掌聲有請(qǐng)。

……

男;感謝于潔老師的精彩講話。接下來(lái)我們將向大家隆重介紹今晚的評(píng)委。他們分別是：學(xué)生處處長(zhǎng)游振華老師。

女：外語(yǔ)系系主任于潔教授

男：外語(yǔ)系副主任唐人副教授

女：外語(yǔ)系副主任唐姿副教授

男：外語(yǔ)系教研室主任樂(lè)國(guó)斌老師

女：外語(yǔ)系文學(xué)教研室楊萍老師

男：趙春花老師

女：劉秋菊老師

男：尹敏老師

女：劉宏義老師

男：李靜老師

女：崔曦老師

男：外語(yǔ)系輔導(dǎo)員兼心理健康專干老師鄭慧杰老師

女：心理咨詢室桂艷萍老師

……

男：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位評(píng)委的到來(lái)。

女：誒，曾吉雄你去過(guò)杭州西湖嗎?

男：沒(méi)有啊!怎么啦?

女：那你聽(tīng)過(guò)西湖邊上的那個(gè)美麗的傳說(shuō)嗎?

男：當(dāng)然聽(tīng)過(guò)啦!你說(shuō)的是白蛇傳吧!

女：對(duì)，看今天他們來(lái)到了我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。

女：有請(qǐng)!

……

女：同樣，感謝他們的精彩表演.有一首歌叫做感恩的心，相信每當(dāng)聽(tīng)到這首歌是，我們的心中都會(huì)想起那些讓你感動(dòng)的人或事,下面請(qǐng)欣賞三號(hào)劇組帶來(lái)的話劇《我的天空》有請(qǐng)!

……

男：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。這是一句廣為人知的話，他告訴我們，無(wú)論是孝順父母，還是感恩他人或是做任何的是都要趁早，不要等失去了才知道珍惜，好的，下面請(qǐng)欣賞四號(hào)劇組帶來(lái)的《路是月的痕》大家掌聲歡迎!

……

女：謝謝四號(hào)劇組為我們帶來(lái)的發(fā)人深省的表演。

男：珍惜眼前的，及時(shí)孝順父母，感恩幫助過(guò)你的人。

女;在看了這么多精彩的話劇表要之后大家想不想來(lái)點(diǎn)其他的啊?男：那接下來(lái)讓我們有請(qǐng)我們的嘉賓circus馬戲團(tuán)為我們帶來(lái)歌曲《pokeface》有請(qǐng)!

……

男：想到……嗯，你說(shuō)的是梁祝吧!

女;對(duì)!一個(gè)凄美卻又浪漫的愛(ài)情故事。

男：是的，下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)五號(hào)劇組為我們帶來(lái)話劇《梁?！?/p>

……

……

女：感謝七號(hào)劇組的精彩表現(xiàn)，接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞八號(hào)劇組為我們帶來(lái)的話劇，也會(huì)我們中華民族的經(jīng)典愛(ài)情故事《牛郎織女》男：有請(qǐng)!

……

男：大家說(shuō)他們的表演精彩嗎?讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x八號(hào)劇組帶來(lái)的精彩表演。

女：接下來(lái)我們將請(qǐng)我們可愛(ài)的李靜老師位以上參賽劇組做點(diǎn)評(píng)。男：大家掌聲有請(qǐng)!

……

女：感謝李靜老師的精彩點(diǎn)評(píng)!

男：讓我們?cè)俅伟炎８５恼坡曀徒o他們，接下來(lái)又請(qǐng)學(xué)生處處長(zhǎng)游振華老師講話!

女：大家掌聲歡迎!

……

男：感謝游處長(zhǎng)的精彩講話。

男：飛揚(yáng)的青春吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不改的情節(jié);

女：激揚(yáng)的旋律演繹時(shí)代的激越，凝聚情懷不悔的情節(jié)。

男：告別今天，我們站在新的起點(diǎn);

女：展望明天，我們描繪更加美好絢麗的風(fēng)景線

男：下面我們宣布本次大賽

合：圓滿結(jié)束

女：請(qǐng)?jiān)u委先行離開(kāi)

心理情景劇的目的和意義篇二

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖， 由于害怕成績(jī)退步，失去老師和同學(xué)的喜愛(ài)，于是想逃避考試，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯(cuò)誤觀 念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。

班 長(zhǎng) :男 （林永青飾演）

副班長(zhǎng)：男，乖巧聽(tīng)話 （李聰聰飾演）

學(xué)習(xí)委員：男，綽號(hào)"心理專家"（王金帥飾演）

紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼（韓佳龍飾演）

班主任：男（牟冬冬飾演）

心理老師 :男（康萬(wàn)爍飾演）

第一幕 （班長(zhǎng)家里）沙發(fā)一組，座椅一組；

[班主任及副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到班長(zhǎng)家探望，有慰問(wèn)品若干]

[紀(jì)律委員敲門] 林永青，班主任來(lái)看你了……

[班長(zhǎng)開(kāi)門迎接，彼此擁抱、問(wèn)好]

[班主任，關(guān)心地]身體現(xiàn)在怎么了？

[班長(zhǎng)苦惱地]謝謝老師關(guān)心！ 也不知道怎么了， 精神不好， 老拉肚子， 失眠…… 過(guò)兩天身體好點(diǎn)我馬上就去上學(xué)。

[學(xué)習(xí)委員]你沒(méi)有來(lái)上課，同學(xué)們可想你了，幾個(gè)班干部讓我把他們的課堂筆記 帶給你看看。

[紀(jì)律委員大聲地]去去去！你就知道學(xué)習(xí)，別人病了，應(yīng)該好好休息，養(yǎng)養(yǎng)身體 才對(duì)！是不是老師！

[副班長(zhǎng)給老師和同學(xué)倒水，正好給了紀(jì)律委員一杯水]好了！誰(shuí)像你，你就知道 玩，考試再差也不在乎，照玩不誤！心理素質(zhì)好！

[紀(jì)律委員一伸頭]考試不好怎么了，我努力了。再說(shuō)了“三好學(xué)生”，思想好、表 現(xiàn)好、體育好，怎么了！是不是呀，老師！

[班主任老師和班長(zhǎng)緊鄰而坐，其他同學(xué)分散兩邊，作補(bǔ)習(xí)功課狀……

片刻] [班主任，起身]今天就到這里，我先走，你們幾個(gè)同學(xué)多陪陪班長(zhǎng)散心。要注意身體。再見(jiàn)！

[班主任離去后，幾個(gè)同學(xué)馬上放松起來(lái)]

[學(xué)習(xí)委員神秘地]同學(xué)們，我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，馬上將向大家公布！

[眾人圍在學(xué)習(xí)委員身邊督促]

[班長(zhǎng)]什么事？

[副班長(zhǎng)]有什么就說(shuō)，神秘什么呀！

[紀(jì)律委員舉起拳頭、夸張地]說(shuō)！快說(shuō)！不說(shuō)我扁你！

[學(xué)習(xí)委員故作害怕似的]我懷疑班長(zhǎng)沒(méi)有病，是不想?yún)⒓悠谥锌荚?，是裝??！

[眾同學(xué)懷疑、驚異]

[副班長(zhǎng)面對(duì)班長(zhǎng)]是不是呀？

[紀(jì)律委員面對(duì)學(xué)習(xí)委員，舉起拳頭]你胡說(shuō)什么呀？

[班長(zhǎng)低下頭]不愧是心理專家！

[副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員驚奇地]真的！你真是？！

[學(xué)習(xí)委員也驚奇地]真的被我猜對(duì)了？！

[班長(zhǎng)無(wú)奈地]都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說(shuō)對(duì)了一半，我的確是病了， 但不是很嚴(yán)重的，要是以前我就上學(xué)去了，但這次我真的害怕上學(xué)，我想把這次 期中考試躲過(guò)去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔(dān)心如果要是再考砸了， 怎么向老師、家長(zhǎng)交代，怎么見(jiàn)同學(xué)呀！

[眾同學(xué)面對(duì)班長(zhǎng)]我們一起去找心理老師去好不好！

[班長(zhǎng)點(diǎn)頭]好！就怎么定了！

第二幕 （心理咨詢室）沙發(fā)一組，辦公桌椅；

[班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到心理咨詢室，敲門]

[心理教師]請(qǐng)進(jìn)！

[學(xué)生進(jìn)門，有禮貌地低頭、齊聲]老師好！

[教師引導(dǎo)學(xué)生入座] [心理教師]好記性、心理專家，各位同學(xué)！有什么可以幫到你們！

[班長(zhǎng)不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開(kāi)小差逃避考試！

[副班長(zhǎng)]我也很緊張，還有不少同學(xué)和我一樣！

[學(xué)習(xí)委員]老師！這是不是什么"考試焦慮"呀！

[心理教師]你們知道的不少呀！應(yīng)該是！

[紀(jì)律委員]老師，我們能知道多少，就知道個(gè)名字而已，還是您給我們講講吧！

[心理教師] 考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下，通過(guò)不同程度的情緒性反應(yīng)，表 現(xiàn)出來(lái)的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過(guò)分緊張，把考試看得過(guò)分重要，要 求自己必須得多少分，反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學(xué)生考不好，常屬 于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無(wú)所謂，當(dāng)然不會(huì)有考試焦慮，自然 也不能激發(fā)積極的考試行為，成績(jī)不好的很多學(xué)生屬于這種情況；適度的焦慮可 以提高人的警覺(jué)水平，充分調(diào)動(dòng)身心潛能，使個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧和智力 體能達(dá)到激活狀態(tài)。這時(shí)，人的注意力會(huì)更加集中，思維更加敏捷，反應(yīng)加快， 從而能更好的完成任務(wù)。大量的科學(xué)實(shí)踐證明保持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感，它 可以維持學(xué)生的興奮性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。

[學(xué)習(xí)委員] 看來(lái)真的什么都要一分為二了！連"考試焦慮"也有好處呀！

[班長(zhǎng)感悟道]您是說(shuō)要微笑面對(duì)煩惱！

[心理教師]如果焦慮情緒達(dá)到比較嚴(yán)重的程度，就可能發(fā)展為考試焦慮癥。焦慮 狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，形成惡性循環(huán)。

[眾學(xué)生]那您說(shuō)說(shuō)有什么辦法嗎？

[心理教師] 考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應(yīng)。第一種是認(rèn)知成分， 以擔(dān)憂為特征，有的學(xué)生一看到重大考試害怕。

[副班長(zhǎng)]有時(shí)候我會(huì)想：慘了！糟了！這次完蛋了，肯定考不好。

[心理教師]就是這些負(fù)面的認(rèn)識(shí)上維護(hù)了焦慮狀態(tài)，從而干擾正常水平發(fā)揮。第 二種是生理成分。如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。 生理現(xiàn)象的反常，導(dǎo)致焦慮加深，情緒浮躁。

[學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)]就是、就是，經(jīng)常是這樣頭痛、失眠、緊張！

[心理教師]第三種是行為成分。常以防御或逃避性反應(yīng)表現(xiàn)在一定的行為方式 上。如考前惶恐不安，多余動(dòng)作或思維負(fù)擔(dān)加重，草率答題，嚴(yán)重時(shí)逃避考試。 就象班長(zhǎng)這次想借身體不舒服而不參加考試。

[紀(jì)律委員]那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn)？！

[心理教師]也是。

[眾學(xué)生]那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎？有什么好辦法嗎？

[心理教師]面對(duì)考試焦慮，一是堅(jiān)決杜絕用"完了，我糟糕透頂了……"這類消極 語(yǔ)言暗示自己。二是消除大腦中錯(cuò)誤信息，如"沒(méi)有考好，老師會(huì)另眼相看"、"爸 爸、媽媽會(huì)受不了"等，不應(yīng)過(guò)于顧慮失敗的后果。

[班長(zhǎng)]那應(yīng)該怎么想呢？應(yīng)該怎么具體暗示自己呢？

[心理教師]考試前要用肯定的態(tài)度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都 復(fù)習(xí)過(guò)了，一定能考好的！"等等…… 而事后應(yīng)該用"我努力了，我問(wèn)心無(wú)愧"、"我能成功"等話語(yǔ)寬慰放松自己。

[學(xué)習(xí)委員]光心理暗示就可以解決問(wèn)題了嗎？

[心理教師]知識(shí)準(zhǔn)備是心理準(zhǔn)備的前提和基礎(chǔ)。首先，積極的迎考必須有堅(jiān)實(shí)的 知識(shí)作基礎(chǔ)。 要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)的方法要多樣化： 比如文、 理科搭配； 閱、聽(tīng)、讀、寫結(jié)合，盡量避免枯燥單一的復(fù)習(xí)方法，這樣會(huì)提高記憶效果。對(duì) 所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習(xí)透徹，做到"胸有成竹"，而要做到 這點(diǎn)必須靠平時(shí)學(xué)習(xí)中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達(dá) 到的。焦慮往往與心中的底數(shù)有關(guān)，平時(shí)復(fù)習(xí)好，把握大了，考試就比較輕松。 否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是解決考試焦慮根本的措施。

[眾學(xué)生點(diǎn)頭，班長(zhǎng)說(shuō)]是呀，每次復(fù)習(xí)好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒(méi)有把 握的時(shí)候。

[心理教師] 復(fù)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合巧用腦： 要充分利用大腦的"最佳時(shí)限"， 學(xué)習(xí) 和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時(shí)，要抓緊學(xué)習(xí)；當(dāng)頭腦疲勞時(shí)，可睡覺(jué) 休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，以使大腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí) 的方法，絕非良策，往往事倍功半。要減輕壓力，放下包袱：改變那種"壓力越 大，效率越高"的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)考生恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，重視學(xué)習(xí)過(guò)程而 不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。

[紀(jì)律委員思索狀]您是說(shuō)要重視平時(shí)，將每一次作業(yè)當(dāng)考試！大考大玩、小考小 玩，不考不玩！

[眾學(xué)生齊聲]很有道理！

[心理教師] 其次必須掌握一定的應(yīng)試技巧?？记皩?duì)考試的范圍、難度等最好能 有所了解，考試時(shí)對(duì)不同題型的解題方法，對(duì)難題的處理等都應(yīng)有一定的。方法。

[學(xué)習(xí)委員，搖頭晃腦]知己知彼，百戰(zhàn)百勝！[眾學(xué)生附和后半句]

[心理教師]要掌握一定的放松技術(shù)。放松的方法很多，你們知道那些方法呢？ [班長(zhǎng)]可以散步、找好友聊天。

[副班長(zhǎng)]欣賞自己的得意作品、做運(yùn)動(dòng)。

[學(xué)習(xí)委員]寫日記、聽(tīng)音樂(lè)、大吃大喝。

[心理教師]你們說(shuō)的都是有效的方法， 整呼吸節(jié)奏法"。[學(xué)生按教師的模仿]做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸， 從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時(shí)要腰部用力，盡量放開(kāi)腹部將氣擠出去；吸 氣時(shí)，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進(jìn)來(lái)。這樣反復(fù) 5-7 次，能消除極度 的緊張心理，達(dá)到放松的目的。

[紀(jì)律委員看老師]這么簡(jiǎn)單。

[學(xué)習(xí)委員高興地]我學(xué)會(huì)了！

最后班長(zhǎng)握拳大聲宣誓：開(kāi)啟學(xué)霸模式！

紀(jì)律委員捶胸大叫：good good study ， day day up ！

學(xué)習(xí)委員說(shuō)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！

副班長(zhǎng)說(shuō)：不玩游戲，只愛(ài)學(xué)習(xí)！

心理老師對(duì)大家語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：祝大家期末考試有個(gè)好成績(jī)哦！

the end

心理情景劇的目的和意義篇三

啟航·夢(mèng)想站

1、活動(dòng)對(duì)象：五邑大學(xué)全體學(xué)生

2、主辦單位：五邑大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)。協(xié)助單位：各學(xué)院心協(xié)

3、活動(dòng)原因：大學(xué)的生活是燦爛的。然而，對(duì)于許多人而言，大學(xué)的四年，也許就是最后的青春年華。我們總是喜歡把夢(mèng)想留給未來(lái)，把想做的事留到以后?？墒牵械慕杩诙际俏覀?cè)跒閮?nèi)心的懶惰找的理由，可是哪有這么多未來(lái)在等著，我們只有現(xiàn)在。所以，啟航吧，夢(mèng)想站！ 4、活動(dòng)目的：通過(guò)情景劇的表演形式，反映當(dāng)代年輕人現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾點(diǎn)。傳播一種“似火青春，勇于追夢(mèng)”的積極向上的精神能量。無(wú)數(shù)的成功，起源于一個(gè)夢(mèng)想。情景劇表演可以重現(xiàn)生活場(chǎng)景，展現(xiàn)心理現(xiàn)象，，討論新異觀點(diǎn)，生動(dòng)的再現(xiàn)各種現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的沖突，引導(dǎo)同學(xué)們多多思考，認(rèn)真面對(duì)，用更加積極的心態(tài)面對(duì)以后的生活。走出迷惘，綻放屬于自己的青春夢(mèng)。

不做限制，自由發(fā)揮。如原創(chuàng)話劇、歌舞劇等形式皆可。

初賽：四月份（由院心協(xié)承辦，每?jī)傻饺齻€(gè)院之間合作，每個(gè)合作組決出一支隊(duì)伍參加決賽，最遲在4月19號(hào)之前完成并把進(jìn)入決賽名單發(fā)到校心協(xié)辦公室）；報(bào)名方式：留意各院心協(xié)下發(fā)的通知 決賽：4月24號(hào)（校心協(xié)主辦）

呂志和禮堂

( 一)

1)本次比賽學(xué)生可以在學(xué)院內(nèi)自由組隊(duì),每只隊(duì)伍人數(shù)不得多于15人。

2)劇本內(nèi)容積極健康,構(gòu)思新穎,內(nèi)涵豐富,具有時(shí)代感，貼近大學(xué)生生活，具有藝術(shù)氣息。

3)劇本需要原創(chuàng),服裝道具自備。

4) 話劇長(zhǎng)度控制在8~10分鐘內(nèi)，不得超時(shí)。

5) 結(jié)尾需要用一兩句話來(lái)闡述話劇所要表達(dá)的意義，或是對(duì)大家的寄語(yǔ)和希望。并為自己的團(tuán)隊(duì)拉票（限時(shí)1分鐘）。

(二)

2）比賽當(dāng)天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方。

3）參賽團(tuán)隊(duì)必須到會(huì)場(chǎng)且后在簽到處簽到，比賽正式開(kāi)始后15 分鐘不到者視為棄權(quán)。

4）決賽出場(chǎng)順序由隊(duì)長(zhǎng)在比賽前3~5天到校心協(xié)辦公室抽簽

5）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1隊(duì)（證書+學(xué)分+獎(jiǎng)金）1 100 (0.8)

二等獎(jiǎng)2隊(duì)（證書+學(xué)分+獎(jiǎng)金）0.8 80 (0.5)

三等獎(jiǎng)3隊(duì)（證書+學(xué)分+獎(jiǎng)金）0.5 50 (0.3)

最佳人氣獎(jiǎng)（最終評(píng)分時(shí)加10分）

優(yōu)勝獎(jiǎng)6名 (證書，0.2學(xué)分，由剩下的隊(duì)伍獲得)

觀眾有0.1第二課堂學(xué)分

ps：最佳人氣獎(jiǎng)由微信投票決定，得票最多者獲得，最佳人氣獎(jiǎng)得主在最終評(píng)分時(shí)額外加10分。獲獎(jiǎng)隊(duì)伍每人將獲得綜合測(cè)評(píng)加分(有待于老師商榷)。

（三）

序號(hào) 評(píng)分項(xiàng)目 具體要求及分值 1 劇本40分

1.切合主題（反映大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突）10分

2.專業(yè)性（運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，有效解決問(wèn)題）10分

3.內(nèi)容豐富（給人啟發(fā)，有內(nèi)涵）10分

策劃書要向校心協(xié)報(bào)備存檔

心理情景劇的目的和意義篇四

一、開(kāi)場(chǎng)白甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，

乙：親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家晚上好！

乙：我是今晚的主持人劉嵐琦

湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng)張海蛟老師（乙：歡迎您）

湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院黨委副書記張勝華老師（乙：歡迎您）

湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)工處副處長(zhǎng)、校團(tuán)委書記王桂琴老師（乙：歡迎您）

大學(xué)生心理健康教育中心主任王娟老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院莊紅平老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院陳端穎老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院翟成蹊老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院張丹丹老師（乙：歡迎您）

甲：現(xiàn)場(chǎng)還有各表演團(tuán)隊(duì)的親友團(tuán)朋友們。

合：歡迎你們的到來(lái)。甲：今天，是關(guān)注心靈的節(jié)日：大學(xué)生心理健康日。

乙：今晚，是一個(gè)溫馨怡人的夜晚：5·25，諧音“我愛(ài)我”。

甲：我愛(ài)我：直面壓力，放飛理想，規(guī)劃人生。

五月的湖醫(yī)藥學(xué)子，青春活力，意氣風(fēng)發(fā)。

乙：我愛(ài)我：用心交往，和諧心靈，健康成才。

五月的心靈，健康幸福，暖意洋洋。

甲：花香侵染千秋歲，帶著滿懷的激情，我們一起共度這美好的時(shí)刻。

心理情景劇的目的和意義篇五

一、 活動(dòng)主題：“理工故事，心情演繹”

二、 活動(dòng)目的`：借助心理情景劇在校園的宣傳平臺(tái)，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問(wèn)題的思維方式，更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活、培養(yǎng)積極的成長(zhǎng)態(tài)度。

三、參賽內(nèi)容：心理情景劇本要體現(xiàn)理工大學(xué)在日常生活、學(xué)習(xí)、情感、人際交往、就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面所折射的心理現(xiàn)象，反映其內(nèi)在的心理沖突和調(diào)整過(guò)程。形式靈活，可采用話劇、小品、音樂(lè)劇和舞蹈劇等多座形式。

四、 劇本要求

2·體現(xiàn)心理元素：如角色心理現(xiàn)象、心理活動(dòng)、心理沖突、心理調(diào)整等;

3·原創(chuàng)劇本，字?jǐn)?shù)不限（一個(gè)心理劇大約在15分鐘內(nèi)完成）。

五、 比賽流程

1·組織培訓(xùn):心理健康教育中心3月組織開(kāi)展第9期“陽(yáng)光心使”骨干培訓(xùn)，進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)講座。

2·劇本征集：參賽劇本（包括電子文本和打印稿）需注明學(xué)院、姓名和聯(lián)系方式，4月10日前發(fā)至學(xué)院心理發(fā)展中心，再以學(xué)院為單位于4月13日前提交到學(xué)校心理健康教育中心。

3·劇本評(píng)比：4月20日之前完成劇本的評(píng)比，公布入圍劇本。之后，入圍劇本排編。

4·比賽匯演：5月25日前后進(jìn)行校園情景劇比賽。

學(xué)生工作部 心理健康教育中心 校團(tuán)委