作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園交通安全教案設計意圖篇一

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、相關圖片若干

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

幼兒園交通安全教案設計意圖篇二

1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、在學習兒歌的基礎上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈

活動過程：

一、小汽車出門

小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰？這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎？（導入紅綠燈）

二、認識紅綠燈

1、師說：“你在哪里見過它？它有什么用？

老師總結：對，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危險。

2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色）

3、認識紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。

4、認識綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。

5、認識黃燈

——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——原來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

三、懂得紅綠燈的作用

2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

——教師朗誦兒歌一遍。

5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到黃燈是怎么做的？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）

四、出示信號牌，學念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。

教師先示范。

——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

幼兒操作

——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了！”幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。

五、游戲《紅綠燈》。

1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應的動作。

4、游戲進行1—2次結束。

六、結束活動

小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧！

幼兒園交通安全教案設計意圖篇三

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、相關圖片若干

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

幼兒園交通安全教案設計意圖篇四

1、知道馬路上的一些交通設施和標志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。

2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，增強交通安全意識。

3、感受與同伴一起游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。

2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點）、人行橫道，方向盤若干。

3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。

4、交通安全的課件。

活動過程：

1、情景導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師：今天天氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎？

（2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做游戲“小司機開車”。

（1）幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

（2）邊念兒歌，邊做游戲“小司機開車”。

——教師（出示紅綠燈標志）：看，這是什么？它告訴我們小司機要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

（1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？

（2）幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。

（3）邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標志開車）

5、延伸活動：

（1）觀看掛圖，引導幼兒判斷對錯。

（2）觀看有關交通事故的課件。

活動反思：

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

幼兒園交通安全教案設計意圖篇五

1、認識交通標志，了解行走時的交通規(guī)則。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力。

3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。

教學準備：

教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片；自制的交通標志；多媒體課件。

教學過程：

一、設置懸念，激發(fā)興趣。

1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。

師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？

5、小結：如果不認識交通標志，不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流，了解標志。

3、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。

三、欣賞歌曲，加深鞏固。

1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。

2、幼兒欣賞放松。

四、模仿游戲，體驗生活。

幼兒園交通安全教案設計意圖篇六

1、認識生活中一些常見的交通標志，了解不同特征的交通標志所表達的不同意義。

2、能在模擬環(huán)境中根據(jù)交通標志做出正確的反應，體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

3、養(yǎng)成在公共場所觀察標志的良好習慣。具有初步的安全意識。

活動重點：認識生活中一些常見的交通標志，并理解其表達的含義

活動難點：遵守活動規(guī)則，感受交通規(guī)則的重要性。

活動準備：

1、交通標志的ppt。

2、交通標志圖片、紅綠燈指示牌

活動過程：

一、開始部分

森林動物城要招聘司機，你會開車嗎？

教師扮演教練，帶領幼兒進行模擬騎摩托車的游戲，教師出示紅綠燈指示牌，幼兒根據(jù)指示停止或通行。

師：只要會開車就可以去應聘了嗎？（引導幼兒說出，要想當一名合格的司機，還必須要認識各種交通標志。）

二、基本部分

1、認識常見的交通標志

（1）你已經(jīng)知道哪些交通標志？

（2）ppt出示常見的幾種交通標志，引導幼兒理解分別所表示的意思。

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色的交通標志所做出的指示要求也不一樣。

紅色——禁令標志

黃色——警示標志

藍色——指示標志

（4）辨認幾組圖案相近但意義不同的交通標志

2、在模擬游戲中體驗交通標志的作用

幼兒根據(jù)交通標志的指示進行游戲，游戲中提醒幼兒遵守交通規(guī)則。

3、理解交通標志的重要性

（1）師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的行人和車輛就會隨意亂行，車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；沒有規(guī)則，交通混亂，也很容易引起車禍；嚴重時還會危及到人們的生命安全。所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。是保護我們生命安全的“馬路天使”。我們每一個人都要認清這些標志并且嚴格遵守交通規(guī)則，才能保證自己的安全。

三、結束部分

延伸：小朋友們，交通標志其實還有很多很多，今天我們只是認識了其中常見的幾種，我們要做一個有心人，在生活中去發(fā)現(xiàn)更多的交通標志，了解它們所表達的意思，并且遵守交通規(guī)則。(幼兒模仿開車結束活動)。

幼兒園交通安全教案設計意圖篇七

學前班幼兒對如何遵守交通規(guī)則有一定的基礎認識，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小朋友更多的了解交通安全知識，因此設計了這一課。

活動目標

1、能夠認識交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

認識并學會安全過馬路的方法，懂得遵守交通規(guī)則。

活動準備

1、準備活動相關的圖片。

2、準備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、準備紙小紅花若干朵。

活動過程

一、活動導入

給幼兒看過馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的認識。

提問幼兒紅綠燈亮的時候應該怎么做。

二、活動過程

1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。

2、給小朋友講解活動的內容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開始在虛擬馬路上站崗及走動。

4、小朋友放學后排著隊等待綠燈過馬路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔走，小朋友在馬路旁等待。

5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開始過馬路，過馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他進行了處罰。最后小朋友排著隊安全的走過了馬路。

三、活動結束

1、對小朋友過馬路活動的表現(xiàn)進行表揚。

2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)則小紅花

3、請小朋友講述為什么要遵守交通規(guī)則以及遵守交通規(guī)則的好處。

四、活動延伸

請每位小朋友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過馬路。

教學反思

整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

幼兒園交通安全教案設計意圖篇八

1、注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。

3、加強幼兒的安全意識。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）認識交通標志。

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。

3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

（三）學說兒歌

《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

（四）游戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。

幼兒園交通安全教案設計意圖篇九

1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

活動準備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)，匯總題板.

活動過程：

一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標志和信號

1.分組交流。

師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

2.集體分享。

師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢??我們一起來查一查

3.認識標志。

師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開?

師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。

4.了解簡單的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦。

師：想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?