范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生二年級成長足跡篇一

時間，就像河水一樣，抓都抓不住。你想讓他停下來，那更是不可能的。但，有些東西，卻可以讓我們去探探小時候的世界。

叮鈴鈴……上課了，老師帶著驚喜來到了教室?！澳鞘鞘裁?，是新書嗎？”“真期待??！”……同學們議論著。這時。老師走了進來，同學們頓時鴉雀無聲，連咳嗽都不敢了。老師說：“不用太緊張了，沒事的！”老師頓了頓，接著俏皮的說：“這時我們四年級的文集！”我們一起歡呼起來。

翻開四年級的文集，每個人都有幾篇，我從第一篇開始看，看的津津有味，沒有人阻擋我們。最后，老師給我們錄了像，在錄像的時候，我們那種激動、興奮的心情是無法掩飾的。

成長也會有足跡！

小學生二年級成長足跡篇二

時光荏苒，在成長的道路上，我越走越遠。我不斷地走著，在身后留下一串串深深淺淺的腳印，上面演繹著我的成長。

——題記

天真的足跡

“嬉嬉，哈哈?！卑殡S一串清脆動聽的笑聲，一場“奧特曼打怪獸”的游戲進行著。幼兒園的老師扮演“怪獸”，我們扮演著“奧特曼”。年幼的我們邁著并不大的步伐追趕著老師。我們一蹦一跳地跑著，歡快地笑著，扮演“怪獸”的老師笨手笨腳的，總是會讓我們“抓住”。現(xiàn)在想起，那是老師再讓著我們。那時的我，是天真的，留下歡快的腳印。

調皮的足跡

伴隨著爸爸媽媽的催促，我蹦蹦跳跳地踏進了校園。轉眼間，w三年過去了，在門外的長廊上，總會閃過我奔跑的身影?！昂?！別跑?！蔽易分「?，樓道里響著我們的笑聲，就像入池塘里，不斷地漣漪，久久不肯散去。那時的我是調皮好動的，留下了錯雜不一的腳印。

踏實的足跡

坐在考場里嚴肅的我，耳邊響起“沙沙”的答卷聲響。我轉動著握住的筆桿，飛快地填寫著眼前的卷子。我馬上就要畢業(yè)了，現(xiàn)在的我正全力準備著，準備要考的小升初考試。我要踏實地走好現(xiàn)在的每一步，我明白，要想成功就必須努力。現(xiàn)在的我，是為了理想而奮斗的，留下了踏實的腳印。

抬起頭，轉過身，能清清楚楚地看到我走的每一步，每一個腳印。不論深淺，這都將是我最美好的回憶。

小學生二年級成長足跡篇三

2006年的10月13號，我呱呱落地，是媽媽辛苦地把我?guī)У搅诉@新鮮又好奇的世界。在媽媽精心的關愛和細心的照顧下，我漸漸地長大了。

我三歲的時候，媽媽就把我送進了早教班。剛開始的時候，媽媽每天把我送去我都會哭，因為不熟悉新的環(huán)境。后來經(jīng)過一段時間，在老師的幫助下，我就開始慢慢的適應了，老師教會了我很多兒歌，又認識了很多好朋友。

漸漸地從小小班讀到了大班，讀大班的時候，老師教我寫字，讀拼音。一開始，我寫不好字，老師就手把手地教我學寫字，后來我就慢慢學會了握筆和寫字。時間過得很快，一眨眼就告別了幼兒園的快樂時光，成為了一名小學生了。我的學校是長興縣包橋中心小學，班主任是王老師，我又認識了很多新的同學。在剛開始學習的時候，我也碰到了困難，后來在老師和同學的幫助下，我慢慢的克服了困難。

進入二年級，我變的越來越調皮了。印象最深的一次是在一次上體育課的時候，全班同學在操場上，有的跑步，有的做熱身運動，還有的在拍球。我不小心推了同學一下，害得他們兩個人的頭撞在了一起，碰得他們鼻青臉腫，我看到了當時也嚇壞了。后來經(jīng)過老師的細心調解和同學家長的體諒，事情總算告一段落。經(jīng)過了這件事，讓我懂得了同學之間要團結友愛，不能再任性調皮了。

在這里我要感謝我的王老師，您教會了我很多知識，也讓我懂得了很多做人的道理。老師，您辛苦了！

這是我成長路上的足跡，相信以后的我能無憂無慮、快樂地成長！

小學生二年級成長足跡篇四

青石板路，狹長，幽深。時間在它的路面上留下了斑駁的印跡。我獨自走在青石板上，明天，它將成為另一條水泥大道，以另一種方式存在在我心中。

六年級時，我被老師告知參加比賽。由于關乎學校榮譽，我要和我最好的朋友一決高下。得知這個消息，我徹底愣住了。怎么可以......她可是我的好朋友啊!代表學校參賽是我夢寐以求的……榮譽，友誼這些字眼在我腦海中旋轉。我的思緒亂極了，“嗡嗡”地響個不停。放學后，回家匆忙扒了幾口飯就奔向青石板路去。因為在那里，他能給我最大的慰藉。

天空灰蒙蒙的，天地似乎在一片霧氣中。青石板路亦真亦幻，濃密的榕樹撒下一大片綠蔭，朦朧又清新。我看到了兩個小女孩穿著背帶褲在樹蔭下用樹枝編成花環(huán)給對方戴上，兩個小女孩都十分開心，紅撲撲的臉蛋可愛極了，相互打鬧著，嬉笑著，銀鈴般的笑聲傳到了天際漸漸地，她們變大了，長高了。在樹蔭下，踏著青石板一邊走路一邊朗誦課文，有時偷瞄對方一眼，臉立刻泛起紅暈。

那，不是我和朋友蕊嗎?

……

又是一個月光如水的晚上，我和蕊手牽手走在青石板路上，它，不久后將被改為一條水泥路。

其實那天，青石板路告訴我的是：我的成長足跡并未消失，而是以另一種方式存在著，存在于每一塊青石板上。友誼亦是如此。我恍然間長大了。

歲月靜好，愿我們能在青石板路的盡頭，遇到已長大的自己。

小學生二年級成長足跡篇五

在我長大的沙灘上，我留下了許多腳印，但當我被歲月的潮水沖走時，許多腳印變得無影無蹤，但只有一件事讓我接受了一個慘痛的教訓，這讓我至今記憶猶新，深深地印在腦海里。

小時候因為家里的習慣，很愛吃魚。別人還在喂奶的時候，我就用瓶子喝魚湯。之后，大家一定要知道教訓。一定有很多人和我經(jīng)歷過同樣的故事，嘻嘻，但我還是想講出來。

有一天，我和媽媽出去去市場買菜。我盯著我最喜歡的魚。我媽知道我動心了。我們帶著魚愉快地回家了。我媽媽做了我們最喜歡的魚，美味的魚。父親很樂意守口如瓶，給了她很高的評價。他點點頭說好。我趁父親不注意，從沙發(fā)上抓起遙控器，調到我最喜歡的兒童頻道。我媽一遍又一遍的嘮叨我，吃魚的時候千萬不要看電視，不要說話，小心把魚刺卡在喉嚨里。既然從小到大沒被魚刺抓過，我自然不相信媽媽的話，還是吃著看著。突然，我感到喉嚨痛。我媽答對了，被魚刺卡住了。我媽看到就慌了。我和爸爸趕緊帶我去了醫(yī)院。

天黑了，路不好走。坐在父親的車里，我閉上了嘴，連口水都不敢咽。嗓子疼得像針扎一樣，死的時候后悔沒聽媽媽的話。在醫(yī)院里，醫(yī)生用干凈的紗布把我的舌頭包起來，使勁地往外拉。他還用平鐵皮壓住我的舌根，又把一個像勺子一樣的放在酒精燈上，然后到了我的喉嚨。他讓我發(fā)出聲音。我只想吐槽，感覺自己的舌頭都要被扯掉了。醫(yī)生說沒看到，第二次重復這個動作。我眼淚流下來，醫(yī)生搖搖頭說可能太深了。我媽一直讓醫(yī)生再看看。這次更疼了。我全身都在發(fā)抖。醫(yī)生終于剪掉了刺。那是一根y型魚骨。這是一個大問題。醫(yī)生說：“小姑娘以后要注意。你能吞下這么大一根刺。太大意了！”我羞愧地低下頭，感到喉嚨一陣灼痛，很不舒服。

長大后我知道媽媽在騙我，但這給了我一個很大的教訓：凡事都要小心，不能三心二意。就這樣，我在成長中吸取了教訓，在教訓中成長。

（六年級，900字）

老師說“沒有不愛孩子的父母”，但我爸爸不一樣。每當他犯錯誤時，他都會給我一個教訓，而不是平靜地告訴我。

一天晚上，我做完作業(yè)，收拾好東西，跑去告訴爸爸，我要出去玩了。結果父親看了報紙，根本不理我。我等了一會，就當你默認了吧！但后來我想，不行。如果我收拾完東西我爸不同意，那就不算完。于是我鼓起勇氣，又進了臥室。父親問我：“東西都打包好了嗎？”如果我沒有通過檢查，要小心！“我像風一樣沖進書房?？纯催@個，再看看。應該可以吧！我撓了撓頭，小心翼翼地走進臥室。問父親的時候，我的心怦怦直跳，生怕有什么東西不合格。爸爸突然說了一句話，嚇了我一跳。我還以為有什么不合格的！我閉上眼睛，他問我：“你在干什么？“我沒有說話，只是低下了頭。他問我是否完成了英語補習班的作業(yè)。我吞吞吐吐地回答說作業(yè)做完了，爸爸笑了。我忍不住問：“爸爸合格嗎？”爸爸點點頭，拍了拍我的肩膀說，“是的，有進步，值得表揚。去看看電視吧！xxx! xxx我出了門心里別提有多高興了。

我終于明白，不管我們犯什么錯，爸爸媽媽做的一切都是為了我們好，所以我們要盡力體諒他們。

（四年級，500字）

從背上書包的那一刻起，我就成了學生，我的任務注定是在——學習。

我現(xiàn)在初一，和以前不一樣了。長大了，我是個“小大人”，知道的東西也多了。我相信我的初中時光不會匆匆而過，也不會悄然逝去。我會再發(fā)光，讓大家都佩服。

我的初中生活就像一道菜，酸、甜、苦、辣、好吃！

（六年級，400字）