人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

兵馬俑之旅篇一

認識本課的8個生字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，進一步掌握過渡句在文中的運用。

情感態(tài)度價值觀：在理解的基礎上，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。[教學重難點]：通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。

[教學過程]：

一、設疑導入

(一)課件出示、自由讀

秦兵馬俑在我國西安的臨潼出土，它舉世無雙，是享譽世界的珍貴歷史文物。

------法國前總統希拉克

師：讀了這兩句話，你有什么體會?學生交流反饋。

師：秦兵馬俑為什么會有這樣的贊譽，讓我們一起走進課文，親自去感受一番。

二、初讀課文、整體感知

(一)自由讀課文

(二)交流反饋，引出句子：

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

板書：規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明

三、研讀課文。

兵馬俑之旅篇二

兵馬俑是世界八大奇跡之一，是楊老在打井中無意發(fā)現的。今天我們就來到了我們向往已久的兵馬俑參觀。

一到兵馬俑入口，就看到許許多多的人在排隊買票，當然包括許多來自世界各地的人們。我們也趕快排隊買門票及參觀車票，一切順利，拿上門票，坐上游覽電瓶車，幾分鐘后，宏偉的參觀廳映入了我們的眼眶。我立刻迫不及待地走入了參觀廳，這里一共分上下兩層，有許多展覽區(qū)。在它的旁邊還有1、2、3、4號挖掘坑。于是，我也顧不得挑選，走進了一個距離自己最近的展區(qū)。一進去，我就看到了許多奇妙的的物品。有西周的禮器、秦朝的兵器……我看得簡直入了迷，眼睛一直瞪的大大的，連眨眼的功夫都沒有。

很快，幾個形態(tài)各異的兵俑映入眼簾。它們都是暗黑色的，動作各異，而且表情不同。有一個兵俑是單膝跪下，兩手沒有拿東西，不知道在做什么;它旁邊的兵俑都是站起來的，表情肅然。許多人都在舉著照相機拍攝，一時間閃光不斷。大家都發(fā)出了驚嘆，為秦朝時期有這樣精湛的.工藝兒驚嘆。尤其是幾個外國人，簡直都不敢相信，都在唔哩哇啦的感嘆著?！巴郏蒙衿?”我也張大嘴感嘆道。又走了幾步，我就看到了一把青銅戰(zhàn)刀。這把刀已經銹得不成樣子了，連刀柄都沒有，只剩下了刀刃，其實刃也已經沒有了。但是還能看出它的款式，刀十分直，在前段有一個大彎曲，這樣可以最大范圍殺傷敵人。

看著這把刀，我不禁想象出它當年的輝煌。在戰(zhàn)亂時期，秦國戰(zhàn)士拿著它，叫嚷著、無謂地沖向了敵人。雖然生命不斷被奪去，但是戰(zhàn)士并沒有退縮。戰(zhàn)斗十分慘烈，或許一個戰(zhàn)士的犧牲微不足道，不過這把刀見證了一切，見證了那殘酷的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭結束，人已不在，唯有刀流傳了下來……“也許這把刀當年還是鋒芒四射的寶刀呢，可現在只是一堆銅銹，這就是時間不可抗拒的威力?！蔽倚闹邪蛋邓妓?，表情漸漸凝重。

扭頭一看，卻發(fā)現了一種奇怪的東西。它上大下小，還有四個犄角的頂著地，在它的四周雕刻有不圖案。我一看介紹，才知道這就是“鼎”?！盃敔敚谎跃哦φf的就是它吧。”我欣喜地說道，“難道一句話又九鼎重?”“這，自己好好學習吧。”爺爺答復道。在我的身邊，還有古代頭盔、戰(zhàn)甲、石馨……這些神奇的物品好像將我?guī)Щ亓斯糯?/p>

看完了這些東西，我又來到了馬區(qū)，看到了西天子出巡時候的宏偉壯觀。八匹馬拉車，天子威風無比的坐在馬車中。還有一種專門為天子乘涼使用的機關傘，聽講解員說它可以不停移動，遮住各個時間的太陽。一拉兩個銅環(huán)，這把傘就可以移動。如果需要，還可以打開下面的機關，將傘從傘套中取出來。而且如果遇到此刻，還可以將它當成防衛(wèi)的工具。“古代都能發(fā)明出如此神奇的物品，真是令人驚訝啊?！蔽倚闹邢胫?。一時間，許多人都來看這個物品。

兩個小時后，我才逛完了兵馬俑。沒辦法，因為展廳太多、東西太精美了。我對兵馬俑是世界八大奇跡也有了更加深刻地了解。

兵馬俑之旅篇三

暑假里我們去了陜西西安，我們逛了賽格，西安歷史博物館，最讓我震撼的就是秦兵馬俑。

秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑，被譽為“世界第八大奇跡”。

兵馬俑一共有三個坑，我們首先去的是一號坑。一號坑最大，坑里的是一排排的軍隊。軍人們是和真人一樣大小的陶俑，有的表情嚴肅，像是在思考問題，有的面帶微笑，像是打了勝仗……他們有的穿戰(zhàn)袍，有的著鎧甲，各有各的表情，個個都不一樣，個個都栩栩如生。后面的軍隊，還沒有修復好，有的沒有頭，有的沒有腿，還有的沒有胳膊。如果都修復好了，一定更壯觀。

二號坑要比一號坑小一些，它是由騎兵、戰(zhàn)車和步兵組成的多兵種特殊部隊，里面的士兵或立或跪，準備著戰(zhàn)斗，姿態(tài)更豐富了。前排有幾位將軍傭，他們頭戴冠帽，神情嚴肅，那威風凜凜的樣子，一看就是將軍。除此之外，二號坑還有戰(zhàn)車，以及數不清的青銅器。

3號坑里面是一二號坑的指揮部。三號坑是三個坑中唯一一個沒有被大火焚燒過的，所以出土時陶俑身上的彩繪殘存較多，顏色比較鮮艷。三號坑有一個車馬房，車廂外面精致的花紋還看得清清楚楚呢！

秦兵馬俑是古代勞動人民用血汗和智慧建成的，真了不起，不愧為世界奇跡！

兵馬俑之旅篇四

中國五千年悠久的歷史是多么神奇呀!有許多偉大的建筑又是多么值得人們去欣賞啊!這幾天我正好在兵馬俑旅游呢，快來，快來我來給你們介紹一下。

兵馬俑是秦始皇陪葬品的其中之一。是秦始皇50歲死后那年而建造。一位叫楊志發(fā)的農民從1974年3月發(fā)現，今天來這里旅游我真是太幸運了!

我們先來到了一號坑，看到這么壯觀的景色我叫媽媽立刻錄了下來。原來一號坑里有許許多多的武士!它們都昂首挺胸的站立著。我們看得目吃口呆!據導游所說，東面站著的三排武士為先鋒。每兩個隔墻之間都有四排武士，它們有的穿戰(zhàn)袍，有的穿鎧甲，還配有戰(zhàn)車呢!它們組成了龐大的軍隊。此時此刻，我心想：在兩千年前秦始皇帶領的軍隊是多么威武。

接著我們又來到了二號坑，它是1994年3月1日開始正式發(fā)掘。別看他發(fā)掘得晚，有許多的武士俑都是在二號坑發(fā)掘出土的呢：將軍俑、跪射俑、立射俑等等。

最后我們來到了三號坑，這里正是當時的指揮中心。經過不斷的努力，發(fā)掘出一輛戰(zhàn)車，68件武士俑和馬俑4件。我還聽說以前有很多盜墓者，他們挖了很多隧道，不過現在已經全部修補好了!博物館，我們看見了安車和高車。這次我親自出馬，完完整整地錄了下來，大家都說我不錯。

這幾天我不僅看了兵馬俑，還豐富了我的知識面，我十分高興!中國五千年悠久的歷史真是讓人贊嘆不已，自己的國家是有多么強盛啊!

兵馬俑之旅篇五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、聯系課文內容領會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。

4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

教學重難點：抓住過渡句統領全文的結構和內容。 課前準備：兵馬俑資料的搜集。

教學時間：?? 二課時

教學過程：

第一教時

一、導入新課。

二、自讀課文，初步感知。

1、讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。 2、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明） 3、指名交流。

三、精讀第二段。　

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達上有什么特點？

（列舉了大量的數據，增強直面感受。）

3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？

（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。

4、有感情地朗讀課文第二段。

四、指導寫字。

1、老師示范。 2、學生描紅。

五、布置作業(yè)。

抄寫詞語　感情朗讀課文。

第二教時

一、復習導入?！?/p>

1、 聽寫詞語　

2、 課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么？

二、精讀第三段　

1、學習過渡句，領會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學課文第三段完成表格。 　兵馬俑

類型眾多?? 個性鮮明

將軍俑 久經沙場，肩負重任

武士俑 威武凝重

騎兵俑?? 勇猛善戰(zhàn)

兵車俑 分工明確，各司其職

弓拏手 張弓搭箭，神情專注

馬　俑 形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關語句。

4、學習第10節(jié)引讀

5、小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。　

6、齊讀課文第11自然段，說說這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物“與”這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的?！保?/p>

找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

三、歸納小結。

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

板書設計： 　

13、　秦兵馬俑

舉世無雙 類型眾多 個性鮮明 規(guī)模宏大

兵馬俑之旅篇六

開頭用簡潔的語言交代了時間、地點、人物。值得表揚的是一個二年級的孩子能夠將自己的所見所聞按照一定的順序，附上自己豐富的想象，勾勒出一幅“兵馬俑”圖，真不錯。

今天，從西安出發(fā)，我和爸爸、表哥去了一次世界七大奇跡之一“兵馬俑”。

我剛走進大門，發(fā)現里面的建筑像皇宮一樣金碧輝煌。聽其他人說，過了這個現代建筑就是文物區(qū)了。那些被擺出的種種文物都是五千年前秦始皇建造的。雖然這些現代建筑很美但我還是想看一下著名的兵馬俑。

我走進主要大門，這讓我一下子驚呆了，一排排整齊的人馬出現在我眼前雖然有一些還沒開掘，但這在場的幾百個陶瓷坐的人馬已經養(yǎng)我贊嘆不已。那些人手上拿著長劍。但有一人些手上的武器已經不見了。但那曾在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗的人還是挺立著。最好的還是兩輛馬車。

兵馬俑不愧是世界七大奇跡呀!