范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

春日偶成篇一

春季是大自然復(fù)蘇的季節(jié)，也是充滿希望和活力的季節(jié)。在這樣的時刻，我走進了這個美麗的季節(jié)，感受到了春日的魅力。在這個過程中，我不僅領(lǐng)悟到了春天的美麗與希望，也體會到了生命的無盡活力。以下將從探索春的魅力、感受春的希望、領(lǐng)悟春的活力、學(xué)會珍視和創(chuàng)造春的美好五個方面來展開。

春天是大自然展現(xiàn)魅力的季節(jié)，它真實地呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇的景象。在春日的清晨，我站在花園的門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，只見壇壇樹木從冬眠中蘇醒過來，嶄新的枝葉從樹干上掛滿，欣喜地向陽光伸展。連綿的群山也開始告別寒冷的冬季，云霧散去，青翠的山巒躍然眼前?？諝庵羞€夾雜著花朵的香氣，春天真是美麗如畫、生機盎然。

春天不僅展現(xiàn)了大自然的魅力，更為我們帶來了希望。在這個季節(jié)里，一切似乎都變得更加美好和充滿希望?？?！那些從地下冒出頭來的花苗，淡綠的莖葉上點綴著嬌艷的花朵，它們是生命的希望之花。青蔥的嫩葉，仿佛是大地為新生命而感到自豪的證明。每當(dāng)我仰望藍天，看著白云飄動，我心中總是充滿了夢想和渴望。春天就像一個寶藏，每一天都會帶來不同的希望和驚喜，只要我們愿意去發(fā)現(xiàn)。

春天的活力讓人嘆服，它讓所有的生物都煥發(fā)出無盡的能量。在這個季節(jié)里，我多次去郊外踏青，體會大自然的活力之處。我曾觀賞到一只小鳥展翅高飛，在空中繞了好幾圈，然后俯沖而下，毫不停歇地收取食物，仿佛它有永不枯竭的力量。我曾看到花海中一只蜜蜂忙碌地奔波，采集著花蜜回巢。它的勤奮與不知疲倦真是讓人贊嘆不已。而我，也被這份活力所感染，感到自己的生命也在春光中煥發(fā)出勃勃生機。

在春天的來臨中，我學(xué)會了更好地珍視和創(chuàng)造春的美好。大自然以它的力量為我們呈現(xiàn)了春日的魅力。為了更好地感受春的美好，我主動散步，去探索大自然中的奇跡。每當(dāng)我看見一棵花樹上盛開著絢麗的花朵時，我就會駐足欣賞，讓它們的美麗留在我的記憶中。然后，我用手機拍下這些美麗的瞬間，與家人和朋友分享，一起品味春的美好。

總之，在春天的庇護下，我感受到了大自然的魅力和希望，領(lǐng)悟到了生命的活力，學(xué)會了珍視和創(chuàng)造春的美好。春天讓我們深刻地感受到了生命的力量和美麗，在它誕生的季節(jié)里，我們應(yīng)該用心去感受、用行動去創(chuàng)造和享受這美好的季節(jié)。讓我們學(xué)會欣賞春的魅力，放飛心靈的希望；學(xué)會感受春的活力，激發(fā)生命的熱情；學(xué)會珍視和創(chuàng)造春的美好，成為春天中最耀眼的光芒。

春日偶成篇二

美麗的春天邁開輕快的腳步，向我們走來。我忍不住走出家門，來感受春天的美好。

在不知不覺中，臨近中午了，我還陶醉在這宜人的春色當(dāng)中。一位洗衣服的大媽與我擦肩而過，奇怪地問：“這位老先生怎么不在家里，卻在外面呢？”“春天到了，工作之余，出來欣賞一下，”我笑了笑說。

說完，我又走到碧水河邊，看著孩子們還打水漂玩耍呢！小石子落到水面上，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去，真是好美?。∥仪椴蛔越啬闷鹦∈?，學(xué)著孩子們的樣子也玩了起來。孩子們一蹦一跳地來到我身邊，用“異樣”的眼光看著我，“這位老先生，您怎么跟我們一樣瘋呢？”我沒有生氣，因為他們不知道我內(nèi)心有多么愉悅！

此情此景，我偶有所感，不禁低頭吟誦起來：

云淡風(fēng)輕近午天，

傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，

將為偷閑學(xué)少年。

春日偶成篇三

春日，是大自然的蘇醒與重生，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。每當(dāng)春暖花開時，我總會不由自主地感嘆生命的美妙與神奇。近日，在一次春日偶成的旅行中，我得到了許多心靈的啟示，悟出了一些人生的道理。在這篇文章中，我將分享我在春日偶成中獲得的心得體會，希望能給讀者帶來一些思考和啟發(fā)。

第一段：春日蘇醒

春日的到來意味著冬眠的動物蘇醒，冰封的大地逐漸解凍。在春日偶成的旅途中，我親眼目睹了這一奇跡。當(dāng)我走入山林，置身于植物的海洋時，我感受到了生命的力量。那些剛剛萌發(fā)的嫩芽，嬌嫩而堅強地挺立在土壤中，仿佛在告訴我，人生無論遭遇多大的困難，只要堅守初心、孜孜不倦地努力，必然可以克服一切困難，實現(xiàn)自己的價值。

第二段：春意盎然

春天是生機勃勃的季節(jié)，大地蓬勃發(fā)展，萬物生長。每當(dāng)看到滿樹的花朵在微風(fēng)中搖曳生姿，我感受到了春意的盎然。春日的美麗提醒著我，生活中應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，用飽滿的熱情和堅定的信念去追求自己的夢想。正如花朵一樣，在惡劣的環(huán)境下仍然勇敢地綻放，每一片瓣葉仿佛都在訴說著對生活的熱愛與執(zhí)著。

第三段：繁花似錦

春天的花朵繁花似錦，五彩斑斕。無論是郁金香的高貴端莊，玫瑰的浪漫激情，還是牡丹的富麗堂皇，每一種花的美麗都令我贊嘆不已。在春日偶成中，我領(lǐng)悟到了一個道理：每個人都是獨一無二的，擁有著自己的美麗與價值。正如每朵花都有自己獨特的芬芳與嫵媚，人也有著自己獨特的光芒與天賦。我們不必追求別人的美麗，只要發(fā)掘和展現(xiàn)自己的優(yōu)點，做最真實的自己，就能實現(xiàn)自己的人生價值，創(chuàng)造屬于自己的精彩。

第四段：生命的延續(xù)

春天是生命的延續(xù)與傳承。在春日偶成中，我看到了鳥兒筑巢的景象。鳥兒為了孵化出下一代，不辭辛勞地筑巢、尋食。他們的努力與付出讓我領(lǐng)悟到，為了實現(xiàn)人生的目標(biāo)，我們也需要像鳥兒那樣付出與堅持。無論是學(xué)業(yè)、事業(yè)還是家庭，只有經(jīng)過努力、付出汗水和時間，才能收獲成功與幸福。我們要不斷超越自己，勇敢挑戰(zhàn)困難，以不斷學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度，開創(chuàng)屬于自己的美好未來。

第五段：春的啟示

春天給我們帶來了生命的啟示。它讓人們看到了希望、堅持和奮斗的力量。在春日偶成中，我體驗到了自然界的力量和人生的價值，人生和大自然一樣，都需要經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難才能顯現(xiàn)出最美的樣子。因此，無論遇到什么困難，我們都要堅信自己，堅持追求夢想，相信總會有春天的到來。

總結(jié)：

春日偶成是一次與大自然親密接觸的旅程，也是一段對生命意義的思考。它讓我明白了生命的力量、美麗和奇跡所在。生活中，我們要像大自然一樣，充滿堅持、希望和創(chuàng)造力。我們要用自己的方式去追求人生的價值，綻放自己的光芒。只有通過不斷努力和奮斗，我們才能迎來人生的春天，實現(xiàn)自己的夢想。所以，每當(dāng)春天到來的時候，我都會心懷感激地欣賞大自然的美麗，思考人生的意義，感受到生命與春天的共鳴。

春日偶成篇四

春意盎然，萬物復(fù)蘇。一日清晨，大好天氣，程顥先生決定去外面散散心。

他一開門，一陣輕輕的風(fēng)迎面吹來，淡淡的云在天空慢慢地飄浮著，他一邊走著，一邊欣賞如詩如畫的美景，陶醉在其中。他走著走著，不知不覺已經(jīng)接近中午了。

云淡風(fēng)輕近午天，

旁花隨柳過前川，

時人不識余心樂，

將謂偷閑學(xué)少年

春日偶成篇五

春天是大自然的復(fù)蘇時刻，萬物開始萌發(fā)，生機盎然。在這美麗的季節(jié)里，我心生一縷思緒，通過觀察和體驗，深深感悟到了春天的魅力。下面我將以五段式的形式，分享我對于“春日偶成”的心得體會。

第一段：春意盎然，四季皆春

春日偶成，詩人國和東行于湖南，卻偶然停留在岳陽樓，無意拿起筆寫下了膾炙人口的《登岳陽樓》。這篇詩以描繪岳陽樓美景為線索，旨在表達對國家失去統(tǒng)一、疆域紛亂的擔(dān)憂之情。然而，在闡述了種種現(xiàn)實的不堪之后，詩人卻由此聯(lián)想到了岳陽樓的美景，從而勾勒出了春日的美好景象。正是通過這個過程，詩人將春天這個季節(jié)與希望、憧憬聯(lián)系在一起，使得整篇詩充滿了陽光和力量。

第二段：春風(fēng)拂面，和煦宜人

春天的氣候宜人，春風(fēng)徐徐。站在岳陽樓上，可以感受到習(xí)習(xí)的春風(fēng)，輕輕地拂過臉頰，帶來一絲清涼。這和煦的風(fēng)，給人以心靈的慰藉和安撫。詩人筆下的春風(fēng)徐徐，使人感到溫暖，仿佛融進了大自然的懷抱。

第三段：激情四溢，萬物繁衍

春季是萬物復(fù)蘇的時期，大自然的生機勃勃、浩蕩醞釀。正如詩中所描述的：“楚江射歸洞庭坻，湘陰市齊水西滟”，柔軟而激情四溢的春水，使人聯(lián)想到生命的誕生與繁衍。此時，萬物都在蓬勃生長，樹木抽出新芽，草原披上綠裝，花朵綻放出豐盈的色彩。這種景象，給人以無限的生機和希望，也讓人欣喜若狂。

第四段：春色滿園，人間仙境

春日偶成一詩，寫了岳陽樓的美景，描繪了激情洋溢的春天，但更多地是展現(xiàn)了作者對人間仙境的渴望。岳陽樓作為登高俯瞰的最佳之地，是詩人向往和追求的象征。而這個仙境般的岳陽樓，正是春天的象征。詩人以直抒胸臆的方式，表達了自己深深地追求理想，渴望社會和諧穩(wěn)定的心聲。這種深入人心的情感的表達，使得《登岳陽樓》成為了一首家喻戶曉、廣為傳誦的名篇。

第五段：美麗不止，內(nèi)心自由

通過《登岳陽樓》的創(chuàng)作，詩人將自然景色與對社會和諧的追求融為一體。在春天這個美麗的季節(jié)里，作者借助岳陽樓的美景，表達了他對現(xiàn)實社會的不滿與擔(dān)憂，卻又希望通過改變，為世間帶來美好。這揭示了一個道理：人們追求美好并非僅僅停留在外在環(huán)境和物質(zhì)的追求上，更重要的是內(nèi)心的自由與滿足。

總結(jié)：

《登岳陽樓》作為一首寫景詩，將春日的美景與對人間仙境的追求巧妙地融為一體，充滿了對社會和諧穩(wěn)定的追求與期望。通過賞析這首詩，讓我深刻地感受到了春天的美好與魅力，激發(fā)了我內(nèi)心對美麗和自由追求的渴望。正如詩人所言：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，我們應(yīng)時刻保持著美好的心態(tài)，珍惜生活中的每一個春天，以充滿激情的心境去感受和審美這個世界。讓我們在春天中，擁抱生活中的每一個美好時刻。

春日偶成篇六

1、自讀古詩，感受詩歌的節(jié)奏美和音樂美。

2、在自讀、理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會詩歌表達的情感。

3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點、難點及對策：體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩、文化的情感。讓學(xué)生在小組討論中體會其中的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備： 插圖、投影

教學(xué)過程：

一、自讀古詩，借助字典讀準(zhǔn)字音。

二、指名朗讀，正音。

三、多種形式朗讀：范讀、學(xué)生各自練讀、指名讀、齊讀。

四、熟讀詩歌，對照譯文，理解詩意。

五、朗讀詩歌，展開想象，體會詩人的情感。

1、這兩首詩都是寫春景，分別寫了哪些景物?學(xué)生先自悟，再在小組進行交流。

指名交流：

《春日偶成》：淡云輕風(fēng)紅花綠柳近午的日光長流的河水

2、作者借景抒情，抒發(fā)了什么樣的情感呢?

學(xué)生先自悟，再在小組進行交流。

指名交流：《春日偶成》：表現(xiàn)了詩人在春天無比高興、愉悅的心情。

3、這兩首詩有什么不同之處?

小組討論，指名交流。

六、練習(xí)有感情地朗讀。

七、練習(xí)背誦：自由練習(xí)背誦，同桌互背，小組比賽背，指名背誦，齊背。

八、作業(yè)：

春日偶成篇七

《春日偶成》的作者程顥，是宋代著名的.哲學(xué)家。在讀這首詩前，我特意查了《宋詩鑒賞詞典》?？上У氖?，沒有收錄這首詩。于是只能依據(jù)自己的認(rèn)識，對這首詩進行簡單的分析。

編者把這首詩與杜牧的詩《江南春》放在一起，我猜想是有一定的用意?！督洗骸穼Υ禾斓拿鑼?，有一個非常顯著的特點：采用對比的手法。為什么這樣說哪？詩的前兩句是寫晴朗天氣下的江南春色，后兩句則為雨天的江南春色。前者明麗、色彩鮮明，后者朦朧、迷離、神秘。兩種情形下的江南，各具特色，互為補充。由此，江南的春色躍然紙上，學(xué)生的理解、感受才愈加全面。至于詩背后隱含的政治因素，我想學(xué)生有所了解就行了。學(xué)生在讀詩時能夠感受江南春色的美，了解詩的敘述手法，才是學(xué)習(xí)的重點。

而《春日偶成》則有所不同。它是詩人游玩時，即興寫的一首詩，所以說是春日偶成。詩中景物的描寫清新恬靜，沒有雕琢的痕跡，濃濃的詩意自然從詩人的筆端流出。前兩句寫天空飄著淡淡的白云，春風(fēng)輕輕地拂著人面，時當(dāng)近午，我漫步于野花之間，隨著一行垂柳來到河邊。詩人為什么會來到河邊？那是美好春色的自然吸引。要想讀懂這兩句，我們需要了解程顥的哲學(xué)思想。這又是一次知人論世。程顥在中國哲學(xué)史上創(chuàng)立了一個學(xué)派，由陸象山和王守仁完成，史稱“心學(xué)”。據(jù)馮友蘭先生在《中國哲學(xué)簡史》中說，程顥認(rèn)為，做人的第一要務(wù)就是要懂得萬物一體的道理；然后牢記此點，并且真誠的用心去做，使人逐漸恢復(fù)與萬物一體的意識。了解此點，再來讀這兩句，就會明白詩人為什么會隨著一行垂柳，不知不覺地來到“前川”。那是詩人在明麗的春光中，感覺自己于大自然融為一體了。就像程顥所說，“心勿忘，勿助長。未嘗致纖毫之力，此其存之之道?！币簿褪撬^的文章本天成，妙手偶得之吧。這一點，對學(xué)生平日寫作時感到無事可寫的學(xué)生來說，不能不算是一個啟示吧。

詩的后兩句寫了當(dāng)時的人不知我心里多么快樂，說我偷閑學(xué)那些到處游蕩的少年。詩人感到自己與美好的春光，世間的萬物融為一體，那種自得其樂，被當(dāng)時的人（作者眼中的凡夫俗子）所不理解，是必然的。詩人這樣寫，一是用別人的不理解、別人的議論襯托自己的快樂，二是希望能夠喚醒世人丟失的與萬物一體的意識，可謂任重而道遠(yuǎn)。所以說，它是前兩句詩意推進的結(jié)果，意用自己的與萬物合一的感受來喚醒世人麻木的心。

這首詩分析到這兒，才感到作者寫作的高明：在看似簡單的事件中、現(xiàn)象中，蘊含了深刻的哲理。這就是理趣詩的特點吧。學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩，重點還是懂得詩的意思，感受詩人的游春的快樂。至于其中的理趣，萬不可刻意為之。老師不能在教學(xué)時，把自己對課文的認(rèn)識全盤灌輸給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識水平，進行合理有效地教學(xué)設(shè)計。否則，是不能完成本學(xué)段課程目標(biāo)的。如果在學(xué)這首詩前，復(fù)習(xí)一下與它結(jié)構(gòu)、敘述方法相似的《觀書有感》，學(xué)習(xí)的效果可能會更好。

春日偶成篇八

一個春天的早晨，我起床讀書，一直看中午，我有點累，來到門口推開大門。我看到這一天陽光明媚，天氣晴朗。春風(fēng)吹柳梢綠，草綠，河水皺，杏樹花蕾。一千萬只柔軟的柳樹展開了鵝黃色的荷葉。綠草、青芽、各式鮮艷的花朵都像漿果一樣聚集在一起，形成了雜亂的春天。燕子從南方跑來，給春光增添了許多樂趣。

我來到花的旁邊，在柳樹下面，小溪邊，看著河，幾條小魚在這里游了一會兒，在那里游了一會兒。好像有人在飛快地游泳。(威廉莎士比亞、哈姆雷特)幾只小螃蟹比任何人的力量都大。幾條泥鰍一會兒鉆進這里，一會兒鉆進那里就像捉迷藏，玩起來也不開心。

往旁邊看，你能看到像詩一樣像畫一樣的景色。有剛剛探出頭來的草，有盛開的花，還有高大強壯的柳樹。我一看就迷上了，感覺像處于仙境一樣。在《仙境》中，我看到草地們在談?wù)撌裁??；ㄒ苍诨瘖y柳樹小姐在河邊梳理自己的“頭發(fā)”。樹上的鳥兒也在嘰嘰喳喳地唱歌，可能是在為春天姑娘的到來排練。

我不在乎他們對我說什么。反正他們不會知道我現(xiàn)在心情有多好。

我的詩興大發(fā)，立刻口無遮攔。“云淡風(fēng)近五千，花朵沿著柳樹經(jīng)過前川。當(dāng)人們不知道余心惡的時候，會說懶惰，學(xué)少年?！皩W(xué)習(xí)諺語。”讀完之后，我把它寫在我的記錄本上。

春日偶成篇九

宋 程顥

云淡/風(fēng)輕/近/午天，

傍花/隨柳/過/前川。

時人/不識/余心/樂，

將謂/偷閑/學(xué)/少年。

【注釋】

1.云淡：云層淡薄，指晴朗的天氣。

2.午天：指中午。

3.傍花隨柳：傍隨于花柳之間。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。隨，沿著。

3.川：平原或河畔。

4.時人：一作“旁人”。

5.余心：我的心。余：一作“予”，我。

6.將謂：就要說。將：乃，于是，就。

7.偷閑：忙中抽出空閑的時間。

【誦讀提示】

帶著愉悅的心情讀出春的美吧！第一句節(jié)奏輕快，跳躍“近”略重；第二句輕快嬉戲“傍花”略微上揚“隨柳”較前上揚，“過”重音“前川”平調(diào)；第三句“余心樂”歡快上揚；第四句“偷閑”低聲，“學(xué)少年——”一字一頓，最后延長上揚。

春日偶成篇十

我去那條小河邊的羊腸小路上散散步吧。路旁的野花開了，悄悄地散發(fā)出迷人的香味。棵棵柔柳也笑呵呵地展開了俊俏的枝，捧出了鮮嫩的葉。蝴蝶在花叢中穿行，蜜蜂在花朵間嬉戲，它們?yōu)榇禾煸鎏砹松鷻C與樂趣，更為我快樂的心中添上了幸福的一筆。

雖然我不是春天的創(chuàng)造者，但看著來來往往的行人都留連于這生機勃勃的春景，我心中卻蕩漾著一種滿足，笑容就情不不禁地掛在臉上。

有路人一臉不解地看著我，他們哪能懂得我現(xiàn)在舒暢的心情呢？我猜啊，他們一定認(rèn)為我像小孩子一樣貪玩呢。

云淡風(fēng)輕近午天，

傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，

將謂偷閑學(xué)少年。