在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老人與海篇一

《老人與?！肥敲绹膶W(xué)大師海明威的代表作品之一，是一部描寫人物內(nèi)心矛盾和生命觀的現(xiàn)代文學(xué)力作。這部小說被譽為是海明威后期創(chuàng)作中最杰出、最完整的代表作，被美國學(xué)者譽為20世紀(jì)最杰出的小說之一。電子書《老人與?！肥菍@部經(jīng)典文學(xué)作品進行電子化處理所產(chǎn)生的電子書版本。

第二段：展現(xiàn)電子書的優(yōu)點

電子書的優(yōu)點體現(xiàn)在與紙質(zhì)書籍相比，電子書有更為豐富的內(nèi)容、更快的檢索速度、更細(xì)致的筆記編輯、更多樣的閱讀模式等等。而且，以電子書的形式進行精神閱讀，可以保護環(huán)境、節(jié)省空間，實現(xiàn)綠色讀書，符合當(dāng)今國家推崇的可持續(xù)發(fā)展理念。對于愛好文學(xué)的讀者來說，電子書更是一種隨身攜帶的閱讀工具，讓興趣愛好不再受限于時間地點。

第三段：切入主題——老人與海

《老人與?！返闹魅斯且粋€年邁的古巴漁民，他在海上捕捉了一條巨大的馬林魚，卻與這條魚進行了三天三夜的斗智斗勇，最終魚力竭而亡。正如海明威筆下的漁民，在奮斗之后獲得的困難成就，從中得到了自我肯定和成長。這個故事告訴我們只要堅持自己的信仰，保持不屈不撓的精神，就能成為一個真正的“大人物”。

第四段：結(jié)合電子書，感受名著的魅力

電子書的閱讀模式非常豐富，既可以進行普通的字體分頁閱讀，還能進行反轉(zhuǎn)、自動翻頁等眾多特殊閱讀模式，讓讀者在享受文學(xué)作品的同時，還能體驗電子書的魅力。電子書中的《老人與?！芬膊焕?，它不僅保留了原著的精華，還添加了注釋、輔助閱讀等諸多功能，讓讀者更好地領(lǐng)略書中情節(jié)和漁民的精神世界。

第五段：總結(jié)電子書閱讀的感受

通過電子書閱讀《老人與海》，我深深感受到經(jīng)典文學(xué)作品的魅力，并理解了電子書的優(yōu)越之處。它不僅呈現(xiàn)了原著的精華，還能夠在不同的場合自由切換閱讀模式，為我走入海明威的文學(xué)世界打下了良好的基礎(chǔ)。電子書不僅滿足了我對知識的渴求，也充實了我的生活，讓我的閱讀體驗變得更為豐富和有趣。

老人與海篇二

《老人與?！?，作者是海明威，美國小說家，憑借《老人與海》獲得195年普利策獎及1954年諾貝爾文學(xué)獎。是美利堅民族的精神豐碑，是‘’新聞體‘’小說的創(chuàng)始人，被譽為‘’文壇硬漢‘’。

《老人與?！穼懙氖抢蠞O夫圣地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷：老人制服大馬林魚后，在反航途中又同鯊魚進行了驚險的搏斗。作品中的形象具有很強的象征意蘊，大馬林魚象征人生的理想和人類生命本身所不可避免的內(nèi)心欲望，鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運，大海象征變化無常的人類社會。

老人與海篇三

隨著科技的不斷發(fā)展，電子書的問世已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書。相比紙質(zhì)書，電子書不僅可以節(jié)約很多空間，而且還能夠讓我們更方便地享受閱讀的快樂。雖然大多數(shù)年輕人都對電子書比較接受，但是老年人群體卻對電子書持有不同程度的抵觸態(tài)度。本文將介紹我通過《老人與?！愤@本經(jīng)典文學(xué)作品，通過電子書閱讀的體驗，得到的一些感悟和心得體會。

第二段：經(jīng)典文學(xué)的選擇

我選擇了海明威的作品《老人與?！纷鳛槲业碾娮訒Ｆ湟?，被廣泛認(rèn)為是海明威最優(yōu)秀的作品之一，它的主題深刻意義深遠(yuǎn)。其二，這本書雖然篇幅較短，但是語言含義和層次卻頗為復(fù)雜，讀起來有一定的難度。而對于一位已經(jīng)年過七旬的老人，這部作品或許充滿著某些需要通過生活經(jīng)驗才能更好理解和感受的東西。

第三段：電子書的使用

在購買電子書之后，我通過在手機和電腦上下載閱讀軟件來實現(xiàn)該書在任何時間和地點都可閱讀的目的。比如，我可以在公園、咖啡廳、家里的客廳等任何小時或場所進行書的閱讀。更重要的是，電子書閱讀過程中的字體、排版、字號、設(shè)備亮度等均可個性化設(shè)置，非常適合老年人的閱讀需求。

第四段：使用電子書的感悟

電子書雖然與傳統(tǒng)紙質(zhì)書不同，但是它們同樣能夠讓讀者沉浸在文學(xué)作品中，體會到閱讀的快樂。從《老人與?！分?，我們可以感受到時間的流逝、追求的持久、努力的付出及其所帶來的挫折感和快樂之情。這些都是生活中我們經(jīng)歷過的事情。通過書中老人的經(jīng)歷，我們不僅可以看到自己的生命之樹，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點。這是我在電子書閱讀過程中受益頗豐的一方面。

第五段：結(jié)論

在電子書中閱讀的過程中，我們可以體會到和傳統(tǒng)閱讀相異的感受。雖然它並不是我們童年的陪伴者，它高科技的特性使閱讀生活更加豐富多彩。每個人都有自己的閱讀喜好，而當(dāng)我們能夠通過電子書閱讀的過程中，實現(xiàn)更加深刻的感受和體會時，電子書會讓人感覺無微不至，也更加值得我們?nèi)ネ平楹蛿U散。

老人與海篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識教育目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進而對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。

三、德育滲透目標(biāo)

培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木瘛?/p>

【重點、難點】

重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。

2.培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木瘛?/p>

難點：

結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

【課時安排】1課時

【教學(xué)步驟】

一、明確目標(biāo)

1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進而對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。

3.培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木瘛?/p>

二、整體感知

1.作者簡介

海明威（ernesthemingway，1899—1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。

海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與?！贰?/p>

2.關(guān)于《老人與?！?/p>

海明威是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進行了革新，形成了獨特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與?！肥撬笃诘拇碜?，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎。

《老人與海》的情節(jié)并不復(fù)雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。

3.課文情節(jié)

課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸……五個回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有”。

三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

（一）本文的哲理和象征意味。

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀(jì)30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅強不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與?！分猩５貋喐绲男蜗缶褪沁@種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

1.結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。

2.避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下。”這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。

3.鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。

4.著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。

（三）難點探究

【明確】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)帯Ｈ松聛黼m然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。

2.【提問】文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？

【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。

布置作業(yè)

完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

老人與海篇五

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍?chuàng)作的一部小說，以老漁夫桑地亞哥為主人公，講述了他孤獨與堅強的漁船與大?？?fàn)幍墓适?。這一作品展現(xiàn)了人與自然的對抗與和諧，深深觸動著讀者的心靈。讀后，筆者不禁產(chǎn)生了許多感慨與思考，下文將就《老人與?！方o我的心得體會進行闡述。

首先，《老人與海》給我最深的感受是堅持不懈的精神力量。在小說中，老漁夫桑地亞哥一直堅信自己會有所收獲，不管面對再大的困難和挑戰(zhàn)，他都從不退縮。一次又一次的失敗并沒有擊垮他的勇氣，反而激發(fā)了他更強烈的斗志。無論是與巨型魚長時間搏斗，還是被鯊魚群襲擊，桑地亞哥都沒有放棄，他用自己的行動和生命詮釋了堅持到底的精神力量。這種堅持不懈、迎難而上的勇氣，讓我深受鼓舞，也激勵我在面對生活中的困難時不氣餒，要懂得堅持下去。

此外，小說中的人與自然的和諧也給我留下了深刻的印象。桑地亞哥在大海中搏擊巨型魚的過程中，他既是對手，又是朋友。他尊重自然，在拼搏中也充分領(lǐng)略到大自然的偉力與美麗。這種與自然和諧相處的觀念，讓我深刻體會到人類與自然應(yīng)該和諧相處的重要性。我們應(yīng)該尊重自然、保護環(huán)境，與自然和諧共生，而不是一味地征服和剝削。

另外，《老人與海》給了我一種經(jīng)歷困境后重塑自我、重生的感覺。在小說中，桑地亞哥面對一次次的失敗與困境，但他始終沒有向命運低頭。他通過樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)，將失敗視為一次經(jīng)驗的積累，從而在心智上得到了升華。通過大海與巨型魚的搏斗，他的心靈得到了洗禮，他變得更加堅強、成熟起來。這使我深受啟發(fā)，世界上沒有絕對的失敗，困境和挫折也是人生的一部分。只有經(jīng)歷了失敗，我們才能更加懂得如何面對困境，如何重新塑造自己。

此外，值得一提的是小說中對友情、信任和人性的揭示。桑地亞哥與小男孩馬勞一直保持著深厚的友誼，這是他們共同勇敢面對逆境、彼此信任的結(jié)果。他們相互依賴、相互扶持，共同經(jīng)歷了許多困難。這種真摯的友誼，不僅僅使他們在困境中不再孤單，更展現(xiàn)了他們心靈的美好。可見，友情和信任是人與人之間最寶貴的財富之一。《老人與?！愤€通過描寫桑地亞哥的堅強與善良素養(yǎng)，向我們展示了他博大的人性和內(nèi)心的美好。

最后，《老人與?！吠ㄟ^一個故事，向我們詮釋了生命的意義。無論是在捕魚的過程中，還是與大自然的斗爭中，桑地亞哥都以堅持與成功為目標(biāo)。哪怕結(jié)果并不如他所愿，但他仍然堅信生命的價值，在磨礪與挫折中守護著自己的信念。正是桑地亞哥在這個過程中找到了生活的意義，讓我深刻思考什么才是真正的快樂與幸福，而不是只追求功名利祿。

總之，《老人與?！肥且徊砍錆M哲理和智慧的小說，它展現(xiàn)了人類的勇敢、堅強，以及與自然和諧相處的理念。通過桑地亞哥在大海中孤寂而堅韌的抗?fàn)?，我們看到了生命的偉大與尊嚴(yán)，也看到了人類的智慧與勇氣。這一部作品引發(fā)了我對人生意義、困境和目標(biāo)的思考，讓我深受啟發(fā)。我愿向桑地亞哥學(xué)習(xí)，勇敢面對生活中的種種困難，并以平和與坦然的心態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)。