在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四季的樹篇一

四季度是一年的最后一個季度，也是一個重要的時刻，以往的一年悄然就要過去，新的一年即將來臨。對于個人和企業(yè)來說，四季度是一個重要的節(jié)點，需要總結(jié)過去，規(guī)劃未來。在這個時刻，我感受到了迎接變革的必要性和重要性。只有主動適應(yīng)變化，才能不被淘汰，保持競爭力。

第二段：學(xué)會總結(jié)

通過四季度的總結(jié)，我意識到總結(jié)是一個非常有價值的方式?？偨Y(jié)過去一年的工作和生活，可以讓我更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。同時，總結(jié)也可以幫助我改進自己的工作方式和方法，提高個人的效率和質(zhì)量。只有通過總結(jié)，才能不斷進步。

第三段：規(guī)劃未來

在總結(jié)的基礎(chǔ)上，我開始對未來進行規(guī)劃。四季度心得的一個重要部分是思考未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，制定了具體的目標(biāo)，并制定了實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃和步驟。通過有計劃地去追求，我相信自己一定可以實現(xiàn)更多的成就。

第四段：明確重點

總結(jié)一年的收獲和失敗，我發(fā)現(xiàn)問題往往出現(xiàn)在沒有明確重點的時候。因此，我在四季度心得中著重提到了明確重點的重要性。只有明確了重點，才能集中精力，避免無謂的分散，提高自己的工作質(zhì)量和效率。同時，明確重點也可以幫助我更好地進行資源的分配和利用。

第五段：持之以恒

在總結(jié)和規(guī)劃的過程中，我明確了持之以恒的重要性。只有把規(guī)劃的目標(biāo)付諸行動，并堅持不懈地去努力，才能最終取得成功。四季度心得體會最重要的一點就是堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，不論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要積極應(yīng)對，勇往直前。

總結(jié)：

通過四季度的反思和思考，我深刻認(rèn)識到迎接變革、學(xué)會總結(jié)、規(guī)劃未來、明確重點和持之以恒的重要性。這些心得對于我個人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都具有重要的指導(dǎo)意義。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找到問題所在，并采取積極有效的措施，才能為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。四季度心得的體會將指引我在新的一年里，持續(xù)不斷地進步和成長。

四季的樹篇二

1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字，學(xué)會“し、乙”兩種筆畫，認(rèn)識“囗、禾、雨、月”4個偏旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在熟讀課文的同時認(rèn)識11個生字。

4、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)大自然的熱愛之情，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

教育準(zhǔn)備課件、生字卡片

教學(xué)重點認(rèn)字和練習(xí)朗讀

教學(xué)難點感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

第一課時

一、走進生活，初步感受四季的美

1、小朋友們什么季節(jié)悄悄來到了我們的身邊？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（板書? 秋天）齊讀。相應(yīng)出示課件。

2、那一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？（板書春天、夏天、冬天）隨機教學(xué)“春、夏、冬”。

3、下面老師帶小朋友去欣賞欣賞四季美麗的風(fēng)光，大家想去嗎？邊看邊想想他們分別是什么季節(jié)？（課件出示四季圖）

4、你能用一句話說說自己喜歡的季節(jié)嗎？

5、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的一首兒童詩。（板書? 四季）齊讀。

二、初讀課文，再次感知四季的不同特點

1、我們的課文中也有美麗的四季風(fēng)光，現(xiàn)在就請小朋友打開課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀，遇到不認(rèn)識的字借助拼音來學(xué)習(xí)。

2、（課件出示帶拼音的生字）自由讀，小老師領(lǐng)讀，小組讀，開火車

3、（課件出示去拼拼音的生字），齊讀、男女讀、生字卡片抽讀）

4、摘蘋果

秋天到了，果園里的蘋果紅了，他們熱情邀請小朋友來摘呢，看蘋果上還有字呢，你能把字讀出來嗎？指名讀（讀正確了，摘下蘋果送給他）

三、再讀課文

讀了課文，你覺得哪個季節(jié)最美或最有意思？指名說，把你認(rèn)為最美或有意思的季節(jié)讀給大家聽聽？（跟隨學(xué)生喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)）

預(yù)設(shè)

1、走進春天

（1）好，讓我們走進春天，和小草交個朋友吧。（課件動畫）請你讀讀。

a、春天的草芽是怎樣的？輕輕碰一下，有什么感覺？

c、小草軟軟的，嫩嫩的，我們要怎么對它呢？是啊，我們能輕輕地來讀讀嗎？（指名讀，女生齊讀）

2、走進夏天

a、（課件動畫）夏天到了，說說你知道了什么？自由讀讀。

b、說說在生活中你還看到過什么也是圓的？

d、男生齊讀

3、走進秋天

（1）喜歡秋天的同學(xué)美美地讀讀“秋天”這一節(jié)。

（2）（出示課件）看，誰在向我們報告秋天的到來？（谷穗）

a、出示實物谷穗，它是什么樣子的？誰來演一演谷穗彎彎的樣子？（課件演示）

b、你覺得谷穗有趣嗎？你是從哪兒感受到它很有趣的？

c、谷穗是怎樣鞠躬的？（演演）為什么它會像人一樣會鞠躬呢？指名說

d、秋天是個豐收的季節(jié)，是個快樂的季節(jié)，誰來高興地讀讀，指名讀，齊讀。

4、走進冬天

（1）（課件）看可愛的雪娃娃挺著大肚子來了。誰來讀讀冬天？

（2）我們班有大肚子的嗎？

（3）那我們就請做一做大肚子一挺的動作，好嗎？

（4）你覺得這個雪人很怎樣？頑皮……

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出雪人的神氣？（指名讀）

（6）哪位小朋友認(rèn)識了這個“肚”字？你是怎么記住它的？

（7）全班起立，表演讀。

5、選擇一個自己喜歡的季節(jié)讀讀。

（1）、為什么喜歡？你還知道這個季節(jié)的哪些特點？

（2）背背自己喜歡的季節(jié)

四、延伸

（1）古時候的詩人寫了很多有關(guān)四季的詩，你能說說嗎？

（2）課件出示《春曉》

（3）自由讀背

五、總結(jié)? 激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

板書

四???? 季

春天?? 夏天?? 秋天?? 冬

四季的樹篇三

四季度作為一年當(dāng)中的最后一季度，對于每個人而言都是一個非常重要的時期。它意味著一年的工作將要結(jié)束，也意味著我們需要對過去一年的工作進行總結(jié)和反思。在這個四季度中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時也取得了一定的成就。通過這次總結(jié)和體會，我希望能夠更好地提升自己，在接下來的一年中取得更大的進步。

第二段：挑戰(zhàn)和困難

在四季度的工作中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于工作任務(wù)的增加，我需要更高效地管理時間，以確保每項任務(wù)都能按時完成。其次，由于市場競爭的激烈，我們需要不斷提高自身的能力和素質(zhì)，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。此外，團隊合作也是一個重要的問題，只有團結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。這些挑戰(zhàn)和困難讓我意識到自己的不足之處，也提醒我在未來的工作中需要不斷進步和學(xué)習(xí)。

第三段：取得的成就

盡管面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，但我也取得了一些成績。首先，通過努力和不斷學(xué)習(xí)，我成功地完成了任務(wù)，為公司創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟效益。其次，我加強了與團隊成員的溝通和合作，提高了工作效率。同時，我也在工作中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了自己的解決問題的能力。這些成就讓我有信心面對未來的挑戰(zhàn)，并為我未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第四段：反思和總結(jié)

通過這次四季度的工作總結(jié)，我深刻反思了自己的不足之處，并總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我意識到時間管理的重要性，我需要更好地安排自己的工作時間，提高工作效率。其次，我需要不斷提升自身的能力和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進步。最后，我要更加注重團隊合作和溝通，只有團結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。這些反思和總結(jié)將會指導(dǎo)我在未來的工作中做出正確的決策和行動。

第五段：展望未來

通過對四季度的總結(jié)和體會，我對未來充滿了希望和信心。我相信只要堅持不懈地努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更大的進步。我將繼續(xù)注重提高自身的能力和素質(zhì)，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也會積極參與團隊合作，與團隊成員共同努力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。我相信通過不斷的努力和奮斗，我的未來會越來越美好。

總之，四季度工作總結(jié)和體會對于每個人而言都是非常重要的。通過對過去一年的工作進行總結(jié)和反思，我們能夠更好地提升自己，在未來的工作中取得更大的進步。在未來的發(fā)展中，我將不斷努力學(xué)習(xí)和進步，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只要堅持不懈地努力，成功一定會屬于我們。

四季的樹篇四

春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來報到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了，知了給世界帶來歡笑。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——落葉唱起了歌兒——刷刷，刷刷，鋪成一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——北風(fēng)唱起了歌兒——呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈。

一）教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

（二）教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

2、師：這節(jié)課老師要帶你們到大自然中找找春、夏、秋、冬，你們想去嗎？（生：想去?。煟旱强蓻]那么容易，要先來闖關(guān)，敢不敢？（生：敢?。?/p>

二、朗讀理解課文 第一關(guān)：認(rèn)讀生字：〈課件出示生字〉

師：你們能全讀對嗎？〈齊讀〉。

第二關(guān)：讀課文：〈課件出示四節(jié)詩〉

1、師：誰能把課文讀正確。

師：我們聽聽他們是不是把每個字音都讀對了。

〈讀后請學(xué)生評價，主要針對字音方面。并請讀錯字的學(xué)生再讀一次，讀正確。〉 師：這四位同學(xué)經(jīng)過努力都能夠把課文讀正確了，你們能做到嗎？（齊讀課文。）

師：讀了這四節(jié)詩，你有沒有發(fā)現(xiàn)他們的共同點？（點擊課件紅色顯示相同部分）

生：都是尖尖、圓圓，這樣兩個字一樣的。生2：都有他對誰說。生3：都有我是什么天。

第三關(guān)：背課文

第四關(guān)：感情朗讀課文

師：課文你們會背了，老師總覺得你們讀書的聲音少了點什么？ 你們知道少了些什么嗎？ 生：我們讀書還不夠好聽。

師：對呀，你們讀書時少了點表情，少了點動作，少了點用心讀書的味道。所以就沒那么好聽了。

師：這樣吧，選自己喜歡的一節(jié)讀一讀，可以給它配上動作。看誰能讀得讓大家都聽得哈哈笑。

a自由準(zhǔn)備，可以一個人，也可以和別人一起。b指名表演：

1、師：春天那么美，誰來表演讀春天的詩？〈生上臺表演〉 師：我看到你給他鼓掌了，為什么？ 生：他讀得很好聽。

師：我們光說好聽還不行，要說出哪里好聽。生：他“尖尖”讀得很輕，很好聽。師：你呢，你給他打幾分？ 生：9分。

師：為什么，那一分扣在哪里呢？ 生：他沒有動作。

師：你能給他加上動作嗎？〈生表演〉

師：怎么樣？（全班鼓掌）我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀。

2、師：誰來表演讀夏天的詩？〈指名上臺讀〉 師：誰來給他打打分?jǐn)?shù)。

生：他沒有動作也沒有表情，打8分。師：誰能打10分?！丛僦该x〉

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，他哪里讀得特別好？ 生：他夏天的“夏”讀得特別重。

師：是呀，讀得多好呀，你們能跟他讀得一樣嗎？ 生：能！〈齊讀〉

生：他沒有把“鞠著躬”表演出來。師：你能表演嗎？〈生表演〉 師：他表演得怎么樣？ 生：好。

師：是呀，你為什么要鞠躬呀，小谷穗？

生：到了秋天，我身上長出了好多的谷子，很重，所以我就鞠躬了。師：噢，原來是這么回事呀，你們明白了嗎？ 生：明白了。

1、師：冬天調(diào)皮的雪人娃娃要來和我們做朋友了，誰來讀讀冬天的詩？（指名讀）

師：你給他打幾分？

生：9分，因為他讀得不夠頑皮。師：你能讀得頑皮嗎？ 生：不能。

師：我們班誰最頑皮？ 生：楊青山

師：分?jǐn)?shù)這么高呀，我真高興，我哪里讀得好呀，你們能跟我說說嗎？ 生：你“大肚子一挺”讀得好，而且動作也做出來了。生：你讀得很頑皮。

三、感受四季美，創(chuàng)編四季詩

春天到了，你們看，花兒紅了，草兒綠了，柳樹發(fā)芽了，蝴蝶也飛舞著趕來參加這春天的聚會，你們聽小鳥嘰嘰喳喳地叫著，春天的音樂多美呀！

轉(zhuǎn)眼夏天到了，太陽為辣辣地照射著大地，蟬兒唱起了歌，知了，知了，小朋友們熱得受不了，一起到海邊歡快地游泳！夏天過去，秋天到了，你們看空中飛舞的是黃色的小鳥還是紅色的蝴蝶，噢，不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到！

秋天過去，冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹著，白色的雪花在空中飛舞，小朋友們圍上圍巾，戴上帽子，到雪地時愉快地劃雪。

2、師：你們看了春夏秋冬的景色，你有什么想說的嗎？ 生：四季的景色真美呀！師：是呀，真的很美。

生：我想去那里過冬天，可以劃雪。

師：我們南方很少下雪，要到北方去才能看到這么大的雪。生：我要感謝這些美麗的景色。

師：說得真好。是這些美麗的景色才使我們的生活變得更美好。你真是個有心人。

3、師：你們知道老師想干什么嗎？ 生：你想唱歌。師：不是，老師想學(xué)著課文中作者的樣子當(dāng)當(dāng)詩人，來寫寫這四季的景色，你們覺得怎么樣？你們猜是老師寫的好，還是課文中的作者寫的好？ 生：你寫得好。生2：作者寫得好。

師：那么多人相信我，我很高興，但我還需要你們的幫助，你們能幫我嗎？（能）等會兒我寫不出來的時候，你們就幫我接上，好嗎？（好）師：桃花（紅紅），他對（燕子）說：“我是（春天）?！薄蠢ㄌ柼幱蓪W(xué)生補充?！?師：經(jīng)過我們一起努力，我們寫出的詩一點兒也不比書上的差。師：剛才我寫了春天的詩，你們能去寫寫夏秋冬的詩嗎？ 課件出示剛才的四季景色，讓學(xué)生看圖編詩?！?師：誰已經(jīng)編好了。把你的詩讀出來。生1：知了吱吱，他對大樹說，我是夏天。生2：太陽熱熱，他對大地說，我是夏天。生3：樹葉黃黃，他對小朋友說，我是秋天。生4：樹葉飄飄，他對谷穗說，我是秋天。生5：雪花飄飄，他對北風(fēng)說，我就是冬天。生6：北風(fēng)呼呼，他唱著歌說，我就是冬天。師：今天我們班出了好多小詩人，你們真棒！

四、唱四季歌，繪四季景

1、師：老師覺得你們的詩寫得太好了，我想唱歌，你們想聽嗎？

[評：多樣的形式，讓學(xué)生一直沉浸在歡樂之中。]

1、快樂來源于興趣

a利用多樣的形式，如過關(guān)、表演讀、當(dāng)評委打分、到大自然中去找春夏秋冬、當(dāng)小詩人、把課文改歌唱等形式，不斷給學(xué)生新的刺激，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。b利用生動、激勵的語言，如一開始我就對學(xué)生說：“今老師要帶你們到大自然中找找春夏秋冬，你們想去嗎？”這讓學(xué)生情緒高漲。我又說：“但是可沒那么容易，要先過關(guān)，你們敢嗎？”學(xué)生都有股不服輸?shù)膭蓬^，一個個高聲喊到：“敢！”這樣就創(chuàng)設(shè)了一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生很快進入到學(xué)習(xí)情境中去。再如當(dāng)學(xué)生順利過關(guān)時，我對學(xué)生說：“剛才你們表現(xiàn)得很不錯，老師決定帶你們到大自然中去找春夏秋冬，帶上你的照相機，帶上你的錄音機，我們出發(fā)了！”我這里是想提醒學(xué)生注意認(rèn)真看，仔細(xì)聽，孩子一聽到我的話，馬上做好準(zhǔn)備，孩子喜歡聽這樣兒童化的語言。

2、快樂來源于美

新課標(biāo)提出了新的三維目標(biāo)，其中一點就是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀。這一課時的目標(biāo)其中一點就是要讓學(xué)生了解四季的特征，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。如果教師光告訴學(xué)生什么季節(jié)有什么是這樣是遠遠不夠的，必須讓學(xué)生真的去看，去聽，去感受，而在現(xiàn)實生活中是很難把四季的景色放在同一個時空的，于是我借助了多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)沒逼真的情景，再配上教師美的朗誦，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，從而讓學(xué)生體驗到快樂激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，所以后面有學(xué)生能說出“我要感謝這些美麗的景色”這么有深度的話，這都是因為有了美的體驗，才有美的創(chuàng)造！

3、快樂來源于成功

這節(jié)課學(xué)生自已當(dāng)小詩人創(chuàng)編出了美妙的詩歌，這讓學(xué)生體驗到成功的快樂，其實這些成功是因為有了前面語言的積累。學(xué)語文的目的就是為了用語文，這節(jié)課，我很重視學(xué)生語言的積累和運用。如讓學(xué)生用不同形式反復(fù)去讀詩歌，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)四季詩的共同點，又上學(xué)生去背詩歌，這樣，不僅積累了語言，培養(yǎng)了語感而且規(guī)范的書面語言反復(fù)進入學(xué)生的口語。這會自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言形式。正是因為有了這些積累，后面學(xué)生才能自己創(chuàng)編出這么多優(yōu)秀的詩歌。

4、快樂來源于平等

:在這節(jié)課中我和學(xué)生的對話沒有居高臨下的感覺，都是以真誠、平等、征求的語氣，如：我也想讀，可以嗎？我來表演怎么樣？需要你們的幫忙，你們能幫我嗎？另外我還讓學(xué)生給我打分，傾聽學(xué)生的評價-----所以學(xué)生學(xué)得非常快樂。

四季的樹篇五

四季度是一年中最后一個學(xué)習(xí)季度，對于每個學(xué)生而言都是非常關(guān)鍵的時期。在這個季度，我制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，以確保自己在最后的時間里能夠全力以赴，提高學(xué)習(xí)成績。我明確了每個科目的重點知識點和訓(xùn)練計劃，為自己的學(xué)習(xí)設(shè)定了一個明確的時間表。同時，我也時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高度的自律性，讓自己在這最后一段時間里全情投入，為自己取得優(yōu)異的成績努力奮斗。

第二段：重視科目差異，注重學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化

在四季度的學(xué)習(xí)過程中，我注重科目的差異，有針對性地進行學(xué)習(xí)。對于語文和英語這樣的語言類科目，我注重閱讀，拓寬了閱讀量，提高了閱讀理解能力。對于數(shù)學(xué)和理綜這樣的理科類科目，我注重掌握基本的概念和解題技巧，通過做大量的練習(xí)題，提高了自己的計算能力和解題能力。對于文科類的科目，我注重分析思考和寫作能力的培養(yǎng)，通過寫作練習(xí)和模擬考試，提高了自己的表達和分析能力。

第三段：改善學(xué)習(xí)環(huán)境與習(xí)慣

在四季度的學(xué)習(xí)過程中，我也注意到學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的重要影響。我努力改善自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持一個整潔、安靜、舒適的學(xué)習(xí)場所，讓自己可以安心地學(xué)習(xí)。同時，我也規(guī)律自己的作息時間，每天保持充足的睡眠和合理的飲食，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和身體健康。此外，我還培養(yǎng)了良好的時間管理習(xí)慣，合理分配每天的學(xué)習(xí)時間，合理安排不同科目的學(xué)習(xí)進度。通過這些改善，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了顯著提升。

第四段：加強合作學(xué)習(xí)與歸納總結(jié)

在四季度的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性。通過和同學(xué)們一起討論和解決問題，我可以獲得更多的思路和觀點。我們互相幫助、互相學(xué)習(xí)，使得我們的學(xué)習(xí)效果得到了進一步的提升。此外，我也注重歸納總結(jié)，及時整理自己的學(xué)習(xí)筆記和知識點，制作學(xué)習(xí)筆記和知識點總結(jié)表，以便于日后復(fù)習(xí)和查閱。通過這種方式，我不僅鞏固了學(xué)過的內(nèi)容，還提高了自己的總結(jié)和歸納能力。

第五段：總結(jié)與展望

通過四季度的學(xué)習(xí)，我取得了令人滿意的成績，也收獲了寶貴的學(xué)習(xí)體會。首先，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃使我有了一個清晰的方向，避免了迷失和浪費時間。其次，注重科目的差異和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，讓我對不同科目有了更深入的理解和掌握。再次，改善學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，給自己提供了更好的學(xué)習(xí)條件和保障。最后，合作學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)，讓我體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和深度。展望未來，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高度的自律性，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，追求個人的進步和成長。只有在不斷學(xué)習(xí)進步的過程中，我才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

四季的樹篇六

教學(xué)目標(biāo)?：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。

課型：唱歌綜合課

課時：一課時

教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

教學(xué)程序：

一、? 組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢）。

二、? 復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

三、? 新課教學(xué) ：

1.導(dǎo)入??：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）

一年有哪幾個季節(jié)？（生答）

你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）

師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學(xué)唱曲譜：

(1)難點節(jié)奏及旋律練習(xí)

(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。

(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導(dǎo)。

(4)拍手齊唱旋律。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）???????? 有感情地朗讀歌詞；

（2）????????? 跟錄音哼唱歌詞；

（3）????????? 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

（4）????????? 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

5、表現(xiàn)歌曲：

（2）????????? 喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；

（4）????????? 喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。

（時間均為五分鐘）

6、各組成果展示。

7、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

四季的樹篇七

作為一種古老而經(jīng)典的音樂形式，交響樂一直以來都是人們所喜愛的藝術(shù)表達形式之一。在各種經(jīng)典的交響樂作品中，我最喜歡的之一就是《交響樂四季》。這部作品是由意大利作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的，它將不同季節(jié)的變化和人們對自然界的感悟巧妙地結(jié)合在一起。通過欣賞《交響樂四季》，我不僅感受到了美妙的音樂之旅，還體會到了大自然的美妙變化以及人類心靈對自然的共鳴。

首先，通過《交響樂四季》我感受到了大自然的美妙變化。音樂是一種能夠?qū)⑷藗儙氩煌榫暗乃囆g(shù)形式，而《交響樂四季》則將四季的變化通過音樂的形式表達得淋漓盡致。在這幅音樂畫卷中，冬日的寒冷和夏日的炎熱都在歡快的旋律中得到了表現(xiàn)。當(dāng)我聆聽著第一樂章“春天”的音樂時，眼前浮現(xiàn)出植物的復(fù)蘇和春天的鳥兒在枝頭歌唱。換到第三樂章“夏天”，我仿佛能感受到夏日的火熱和陽光的熾烈?！督豁憳匪募尽方o予了我直觀體驗大自然變化的機會，讓我深深地被其所吸引。

接下來，通過《交響樂四季》我理解到了人類心靈與自然的共鳴。大自然一直以來都是藝術(shù)家靈感的源泉，因為它讓我們感到寧靜、平和和舒適。維瓦爾第通過音樂將大自然與人類的情感巧妙地連接在一起，使我們在欣賞樂曲時感受到一種內(nèi)心的平靜和安寧。當(dāng)我沉浸在《交響樂四季》的音樂中時，我可以感受到維瓦爾第對自然之美的贊美和對人類情感的探索。這使我意識到，無論我們身處何地，人與自然的關(guān)系都是緊密相連的，我們可以通過音樂這種藝術(shù)形式來表達并感受到這種聯(lián)系。

此外，《交響樂四季》也展現(xiàn)了維瓦爾第的卓越創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。作為一位杰出的音樂家和作曲家，維瓦爾第在這部作品中展現(xiàn)出了他的獨特才華和藝術(shù)創(chuàng)造力。他巧妙地運用了不同的樂器來表現(xiàn)季節(jié)的變化，如小提琴模擬著鳥兒的歌聲和呼嘯的風(fēng)聲等。除此之外，他還通過變換節(jié)奏和速度來表達季節(jié)的變化和人們的情感。這些音樂技巧加上維瓦爾第對音樂結(jié)構(gòu)的獨到構(gòu)思，使《交響樂四季》成為了一部偉大的藝術(shù)作品，享譽世界。

最后，通過欣賞《交響樂四季》，我意識到了音樂的無窮魅力。音樂是一種能夠觸動人類內(nèi)心深處的力量，它能夠傳達情感、表達思想和帶給人們美好的體驗。在這部作品中，我被音樂所帶入了維瓦爾第構(gòu)建的一個個表達自然和情感的情景中，在每一章的結(jié)束之際，感受到了音樂帶給我內(nèi)心深處的愉悅和平靜。這種體驗讓我更加熱愛音樂，也更加欣賞并理解交響樂這種古老而經(jīng)典的藝術(shù)形式。

總而言之，通過欣賞《交響樂四季》，我不僅感受到了大自然的美妙變化，還體會到了人類心靈與自然的共鳴。這部作品展示了維瓦爾第的創(chuàng)意和才華，也讓我深刻理解了音樂的魅力和意義?！督豁憳匪募尽肥且徊總ゴ蟮淖髌罚鼘⒁魳放c自然、人類心靈相結(jié)合，使我們在欣賞中得到了美的享受和心靈的滿足。

四季的樹篇八

春

一潭溶化的雪水+一片嫩葉=一個溫柔的季節(jié)，一切寒冬留下來頑固的分子，都在這溫柔的季節(jié)里化作了“一江春水”向東流去，以后便有了“二月春風(fēng)似剪刀”的佳句。春猶如一位端莊的淑女。她溫柔，所以才會有“輕風(fēng)拂面”、“和煦陽光”、“蒙蒙細(xì)雨”。春天的太陽朝氣蓬勃春天的萬水生機盎然春天的人們干勁十足。在這溫柔的季節(jié)里，春在每一個人的耳邊說：“播下種子吧！”，語畢，她化作了一道春風(fēng)。

夏

一陣隆隆的雷聲+一道彩虹=一個激情的季節(jié)，它像一個成熟的小伙子。他激情，所以才會時而狂風(fēng)作，時而風(fēng)平浪靜，時而晴空萬里，時而烏云密布……夏天的太陽耀眼奪目，夏天的萬木翠色欲滴，夏天的人們拼勁十足。在這激情的時節(jié)里，夏天在每個人耳畔說：“去拼搏吧！”語畢，他化作一道秋虹。

秋

一片紅楓葉+一把鐮刀=一個豐收的季節(jié)。

日里在有歌聲的地方，有鐮刀伴舞。夜里，有篝火的地方，有歡聲笑語。她是一位快樂的人。紅葉是她臉上的紅暈，樹葉沙沙是她的歌聲。秋天的太陽和顏悅色，秋天的萬木喜氣洋洋，秋天的人們載歌載舞。在這成熟的季節(jié)里，秋天在每個人的耳際邊說：“慶祝豐收吧”語畢，她化作一片金色的海洋。

冬

一片雪花+一串串爆竹聲=一個喜慶的季節(jié)。

精蓄銳冬天的人們整裝待發(fā)。在這喜慶節(jié)日里，冬天在每個人耳側(cè)說：“春天快來了！”語畢，他化作十二聲悅耳的鐘聲。