作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段?，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級(jí)英語(yǔ)hello英語(yǔ)教案篇一

第一課：責(zé)任與角色同在

1、對(duì)于我們中學(xué)生來說，自覺承擔(dān)責(zé)任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)。

第一框：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

1、責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，是不應(yīng)該做某些事情。

2、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3、隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。

4、我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。

5、假如有人問：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)?回答首先是：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第二框：不言代價(jià)與回報(bào)

1、對(duì)于人的成長(zhǎng)來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。

2、面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。

3、不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

第二課：在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

第一框：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、集體它離不開個(gè)體而存在。個(gè)體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

2、集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

3、樹立把國(guó)家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個(gè)人合法利益的社會(huì)主義義利觀。

第二框：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

1、維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

2、國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。

3、青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復(fù)興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)。

4、在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

第三框：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

1、慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

三年級(jí)英語(yǔ)hello英語(yǔ)教案篇二

檔納硤澹而健康之于人，不僅僅指生理方面，它還包括我們的心理狀況。

跨世紀(jì)的一代大學(xué)生面臨的一個(gè)極其重要的任務(wù)就是：在全部意義上參與健康，做一個(gè)生理、心理都臻于完美的真正健康的人。

對(duì)于我們大學(xué)生，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：正常的智力、良好的情緒、健全的意志、和諧的人際關(guān)系、正常的自我觀念、成熟的心理行為等等。

心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大，是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)。

心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)，是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水*、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。

充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。

想要做一名合格的的大學(xué)生，心理健康是很重要的。

但正確的自我認(rèn)知是達(dá)成心理健康的重要前提。

實(shí)事求是的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，激勵(lì)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮發(fā)上進(jìn)。

但作為一名大學(xué)生，很多的時(shí)候不能積極樂觀的生活。

像我來說，以前很多的時(shí)候不切合實(shí)際，喜歡悲傷地歌曲、故事等，喜歡一個(gè)人獨(dú)處，有什么事情都喜歡憋在心里，所以心情有的時(shí)候很憂郁，很悲傷，*時(shí)偶爾會(huì)有些消極，情緒消沉，我的朋友也很少。

在進(jìn)入大學(xué)后，有點(diǎn)不適應(yīng)這樣的生活，后來我參加各種活動(dòng)，積極鍛煉自己，現(xiàn)在的我和以前真的很不一樣。

現(xiàn)在，我覺得我不再是一個(gè)消極的人，我會(huì)樂觀的看待事情，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情。

但有的時(shí)候做事情太急躁，容易出錯(cuò)，所以我還要在實(shí)踐中鍛煉自己，磨練自己。

情緒是人對(duì)客觀事情態(tài)度的體驗(yàn)，是人的需要得到滿足與否的反映。

人在活動(dòng)中，在接觸客觀外界時(shí)，并不是單純的認(rèn)識(shí)事情，而總是對(duì)客觀事物抱有一定的態(tài)度，同時(shí)在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種特殊的體驗(yàn)，這種態(tài)度、體驗(yàn)就是情緒。

良好的心境能促進(jìn)人的身體健康，并有助于充分調(diào)動(dòng)人的積極性，提高工作效率。

相反不良的心境則讓人心煩意亂，且意志消沉容易激怒，對(duì)人的健康起著極大地危害作用。

青年大學(xué)生由于內(nèi)心抑制和自我控制力尚在發(fā)展階段，表現(xiàn)更加突出。

有的時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐患∈露鷼狻l(fā)怒。

在我心情很煩躁的時(shí)候，就會(huì)經(jīng)常說話沖人，因此不光讓朋友生氣，自己也很生氣，事后又覺得很對(duì)不起別人，但是說出去的話就像潑出去的水，怎么能收回呢，雖然給別人已經(jīng)道歉了，但畢竟給人家造成了傷害。

所以在*時(shí)的生活中，我們不能由著自己的性子，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒不斷提高自身的修養(yǎng)，遇到事情要冷靜，考慮周全，切莫圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇。

在大學(xué)這段時(shí)間，我覺得我的變化很大，能夠聽取別人的意見，接受別人的批評(píng)，而不會(huì)再生氣發(fā)怒。

三年級(jí)英語(yǔ)hello英語(yǔ)教案篇三

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：five。

學(xué)生：（指向5）

2、讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例：

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2）

學(xué)生：three。

老師：no。

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5）

學(xué)生：five。

老師：yes。

3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。

活動(dòng)1：聽音指圖

1、在黑板上，寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

學(xué)生：（手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

老師：six。

學(xué)生：（手中拿著“i0”的'學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

3、多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1、學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。

3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2：從一數(shù)到十

1、在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3、讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

5、告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他/她必須說“one。”指向第二個(gè)學(xué)生，他/她說：“tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1、把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2、學(xué)生a說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書：

1、聽音指圖

讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字i一i0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。

2、聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇螒?，老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀?。?/p>

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

三年級(jí)英語(yǔ)hello英語(yǔ)教案篇四

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“one。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

三年級(jí)英語(yǔ)hello英語(yǔ)教案篇五

如果問到同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，我想同學(xué)們一定會(huì)不假思索的回答說：我會(huì)游泳、我會(huì)照像、我會(huì)做飯……而我的本領(lǐng)可能和大家的不一樣，那說是——英語(yǔ)。

大家別以為英語(yǔ)好學(xué)，其實(shí)英語(yǔ)也是很難學(xué)的。真正要做到聽、說、讀、寫準(zhǔn)確無誤是要下一翻功夫的。也許大家會(huì)問，你為什么喜歡學(xué)英語(yǔ)呢？這個(gè)嘛……還要從我上幼兒園時(shí)說起。

一上幼兒園我就接觸到了英語(yǔ)。一開始我覺得英語(yǔ)枯燥無味，無非是一些a、b、c、d……之類的字母?？墒呛髞?，我發(fā)現(xiàn)相同的幾個(gè)字母由于排列順序的不同而有不同的意思，比如two是兩個(gè)的意思，而tow是拖、拽的意思，我覺得這十分好玩，于是，我就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的濃厚的興趣，長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名出色的英語(yǔ)人才。

開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我也遇到過許許多多的困難，雖然我學(xué)的十分認(rèn)真，老師每讀一個(gè)單詞，我都在心里默默的讀著記著，可有時(shí)還是把［z］讀成［s］，這令我十分灰心?？墒俏蚁矚g英語(yǔ)，我怎么能灰心呢？不，我一定要重新振作起來，學(xué)好英語(yǔ)，走向世界，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。于是，我聽磁帶、對(duì)口形，一遍一遍，反反復(fù)復(fù)的聽、讀，功夫不負(fù)有心人，我終于讀準(zhǔn)確了。就是憑著這股子的拼勁，我的英語(yǔ)成績(jī)一直在班上名列前茅。

雖然我學(xué)的很辛苦，可是每每看到那一個(gè)個(gè)鮮紅的100分沖我微笑，心里還是美滋滋的。今后，我會(huì)更加努力的學(xué)*，不止是英語(yǔ)，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，用知道武裝自己，長(zhǎng)大后建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。