人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學同學篇一

當我們走進小學教室，每天都會看到同桌、同學老師們的笑臉，這也讓我們的學習變得更加愉悅。而在這個學習過程中，同學們發(fā)揮著巨大的作用，他們的不同努力和貢獻都可能會影響到自己和他人的學習效果。今天，我想分享和總結最近一段時間同學們所帶給我的積極正面影響，也就是他們優(yōu)質課的心得體會。

第一段：課堂氛圍的影響。

如果有好的熱情和積極的同學們，整個課堂就變得更加有趣了。而且，我發(fā)現甚至艱難的課程在一個充滿活力的環(huán)境中也變得更容易理解。隨著同學們圍繞著問題的討論細節(jié)，那些令人困惑的主題也變得更加明晰和真實。每當有個同學積極參與，課堂上的感染力就更強，我也更能思考和掌握新材料。

第二段：同學間互相幫助。

同學之間的相互幫助，對于形成一個良好的學習氛圍是非常重要的。在整個學習過程中，我意識到，經驗豐富和能力更強大的同學往往會在難題出現時成為隊友的最佳選擇。從我的觀察中可以清楚地看到同學們的團隊合作和互助，促進學習過程的快速和有效的解決問題的能力。這樣的團隊合作還可以讓我們得到額外的合作經驗，并且在日常生活中學習如何更好地與人交流和合作。

第三段：形式多樣的學習方式。

我們的每個同學都有自己不同的學習方式和偏好，這也讓我們有機會嘗試不同的教學方式來尋找最好的學習方法。有些同學可能更喜歡視覺效果，他們需要看到更多圖表和圖形，理解新材料。另一些學生可能需要多聽，多做，多實踐練習。我們的教師和同學們都非常了解這種需求。在學習過程中，老師們經常通過使用演示或實踐來提高效率，而同學們則會使用自己最喜歡的工具來加深學習的印象和理解。

第四段：課程的實際應用和意義。

雖然每一個課程都要求我們理解全面的概念，但最有意義的經驗是學習到如何將這些知識應用于實際情境。從同學們優(yōu)質課的表現中，我發(fā)現他們對這樣的實際應用和意義非常的關注。他們對教師提供的應用程序或其他應用案例感到興奮，并希望自己有機會實踐這些知識，并將其應用于自己的實際生活和學習環(huán)境中。這種實踐性的學習和變革，不僅提高了我們的學習質量，而且能夠更大程度地體會到教育的意義和價值。

結論

這幾周里，我學到了很多小學同學們對其優(yōu)質課的理解和心得體會。他們展期出團隊合作和互相幫助的能力，提高了整個課堂的氛圍，使用多樣化的學習方式來從一個全面的視角考慮問題，同時也注重課程內容的實際應用。我相信我們可以繼續(xù)學習和相互幫助，一起走向更好的明天。學習不僅是自己努力和付出的總和，也是一個團隊的力量的體現，讓我們繼續(xù)這段美妙的旅程。

小學同學篇二

我認識這么一個人，大家都叫“榴蓮妹”。

她有時很兇，常常戴著一副不爽的'表情看著你，似乎她全身帶這直直而豎立的詞，讓你不敢靠近她。有一次，我就看見她在罵一個不小心打翻自己水杯的男生：“你怎么回事啊？不長眼睛嗎？那么一個水杯放在面前都看不到咧！哎————每次第一這樣，這一天天的，就不能讓我省心一點嗎？”我當時被她強的的罵功給嚇到了，恨不得找個地洞鉆進去呢。不過。她在老師以及家人面前還是很乖巧，可愛的呢！不過，那些東西都是虛假的，不值得我叨叨。

幸好，我的好朋友們都沒他這個類型的?？上部少R！我的好朋友幾乎都是那種，乖巧，開朗的人。我稱他們?yōu)椤褒堁叟薄?/p>

先說最有代表性的吧，她叫水水。人長得白白嫩嫩的，平時對同學十分友好，從不發(fā)生吵架這種惡劣的行為。下課跟她聊天時，她總是十分溫柔，又稍有一點俏皮，可愛的感覺。同時她唱歌也是一流，每當他開口唱歌時，就軟酥了我的心扉。有一次，一個體形老師來我們班選一個人當小童星拍攝一本雜志的封面，廢話不多說，非她莫屬??！如果要我選一個女偶像的話，我必選她呀！

我還有一個朋友，她叫彤彤，就是“哈密瓜小姐”家里有錢，人長得又好看，況且成績又好。在我們英語班里，她就像一位“queen”（女王）一樣，地位可以不一般。老師對她好也不是一般的好??！

雖然她那么的全能，但她也而且她絲毫不驕傲，對同學也不會像其他班的班大一樣，到處指點。而且她人看上去也甜甜的，追她的男生可不多，嗯——差不多就擠滿了兩個車廂吧！哈哈！

如果，我也能做這種人，該有多好??！哪怕是一天，一小時，一分鐘，或一秒??！

是啊！水果跟人一樣，與許多的性格，外表，品質。只要你把各種性格融合在一起，也許你也能變成一個“水果”呢！你問我什么是水果，哈哈，還是選了吧，我有點不好意思呢！

小學同學篇三

學習是每個小學生的主要任務，而優(yōu)質課則是學習中必不可少的一部分。在學校里，我們的同學們通過自己的經歷和學習，總結出了一些優(yōu)質課的心得和體會。今天我將分享一下這些同學們的經歷和感受，看看他們從優(yōu)質課中獲得了什么。

第二段：人生的領導者和分角色合作

很多同學認為，在優(yōu)質課堂上，老師們不是僅僅把知識灌輸給我們，而是更像一個需要領導我們的“班級經理”。老師們帶領我們一起思考，互相交流，幫助我們更好地理解知識。同時，學生們也要在課堂上扮演不同的角色，有機會分角色合作，由組員之間相互起到推動進步的作用。通過這樣的學習方式，在課堂上，孩子們培養(yǎng)了自己的溝通技巧、圓滑程度和人際關系，同時也成為了獨立思考的領導人。

第三段：合理的安排學習時間

另一方面，很多同學認為課外時間，即可以說是“課外自學時間”，更為重要。一旦確定了學習時間表，就要堅定不移地執(zhí)行下去。在自主學習的過程中，大量的非同步課程對孩子們的控制十分重要。在學習中不僅要在認真完成課堂活動的基礎上，還要加強對主題的思考與分析，利用課外時間擴大了解學科知識的廣度和深度，以及任務完成的難度。

第四段：善用各種學習資源

在優(yōu)質課堂中，我們也可以利用各種學習資源。通過班級知識庫在紙袋上搜尋問題、閱讀或參考其他學生答案課堂筆，與其他同學合作解決問題，設定自己的學習目標和計劃，利用班級知識庫的課程資料、視頻、豆瓣、小組交流，提高優(yōu)質課程的理解與把握能力。在優(yōu)質課堂上大膽提問、思考可以讓自己的想法更清晰而具體，達到一個新的認識新成的類別，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，甚至開闊自己的思維視野。在課堂上讓自己由被動學習轉向主動學習，這是一種非常好的學習態(tài)度。

第五段：結論

總之，在優(yōu)質課堂中，我們的同學們通過不斷的學習和實踐，發(fā)現了一些好的方法和經驗，如合理的安排時間，善用各種學習資源等，這些讓他們不僅能夠更快地掌握知識，而且能夠在學習中收獲更多的樂趣。我相信在今后的學習生活中，我們會繼續(xù)踏著這些同學們的腳步，在優(yōu)質課堂中收獲更多的知識、經驗和樂趣。

小學同學篇四

在一個周日的晚上，我隨爸媽去了一個親戚家，在那里，遇見了一位我的同齡人。聽他爸媽的介紹，他也在讀小學六年級，但不和我同校。據說他學習成績不太好，但還有些上進心，一心想提高自己的學習成績。在父輩們的引薦下，我成了他的“課外輔導員”，每天晚上放學回到家，就用電話聯(lián)系，交流學習，多數是我?guī)退鹨山饣蟆?/p>

有一次，我爸爸出差歸來，給我?guī)Щ匾槐緮祵W基礎知識書。這本書知識歸納很系統(tǒng)，很實用，我非常喜歡。但是，想到我的“同齡人”急需提高學習成績，就把這本自己還沒來得及看的書借給了他，同時勉勵他加緊學習，并規(guī)定了還書期限。

幾周過去，還書期到了，可“同齡人”沒有主動還書。我去找他，看見他在他家院子里玩，就沒有打擾他，等他要走時，我趕忙上去喊住他，和他說了還書的事，沒想到他竟然說：“我什么時候借你書了？沒有啊！”說完就走了。我呆呆地站在那里望著他的背影消失在我的目光里。

我想，他這種做法是不對的。本來我是誠心誠意幫助他的，借了別人的東西，按時還才對，但他竟然拖了期限，到最后還不想還了。他其實也看完了，只是覺得書好，自私心理作祟了。本來我是幫助他的，可他“恩將仇報”，這怎么能行呢？我們一定不要學習他，這種行為是可恥的。

通過這件事，我得到了一個重要啟示：青少年培養(yǎng)美德和學習文化同樣重要。

讓我們做一個遵規(guī)守紀的好少年吧！

小學同學篇五

隨著時間的推移，我已經在小學里度過了四年的時光。這個過程中，我體會到了與同學交流的重要性，并積累了許多交流心得。通過與同學們的交流，我不僅提高了自己的表達能力和傾聽能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神，同時也獲得了友誼和樂趣。以下是我在小學同學交流中所體會到的一些心得體會。

第一段：傾聽是交流的基石

在與同學交流的過程中，我意識到傾聽的重要性。傾聽并不僅僅是簡單地聽進去別人的話，更是要理解對方的觀點、想法和感受。當別的同學與我交流時，我會保持專注，給予他們充分的時間和空間來講述自己的想法和經歷。通過傾聽，我能感受到對方的關切和期待，這種互相傾聽的過程使我與同學之間產生了更深的情感紐帶。

第二段：表達要清晰明了

在小學同學交流中，我也發(fā)現清晰明了地表達自己的想法對于交流的質量至關重要。我學會了用簡單明了的語言來表達自己的觀點，避免使用太復雜或生僻的詞匯。當然，同時也要注意語速和發(fā)音的正確，確保別的同學能夠聽懂我的表達。清晰明了地表達不僅可以讓交流更加高效，還能增加溝通的準確性，避免產生誤解。

第三段：尊重差異使交流更加和諧

在與同學交流的過程中，我也遇到了一些觀點、興趣愛好和態(tài)度上的差異。這時，我學會了尊重和接納別人的差異，與同學們友好地討論不同的看法，并試圖理解對方的觀點。通過接納差異，我能夠從他人那里學到新的觀念和知識，與同學們保持和諧的關系。只有尊重別人，我們才能夠建立起真正的友誼和互助關系。

第四段：團隊合作力量無窮

小學生活中，我經常需要與同學們一起完成各種團隊項目和活動。這樣的經歷讓我明白了團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和不足，而團隊合作能夠將每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，彌補不足。在團隊中，我學會了傾聽別人的意見，提出自己的建議，并與團隊成員通力合作，共同解決問題。通過團隊合作，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還培養(yǎng)了對于集體利益的認同感和責任感。

第五段：交流帶來友誼與樂趣

通過與同學的交流，我在小學生活中結交了許多好朋友，體驗到了友誼和樂趣。我們互相幫助，分享彼此的喜怒哀樂，一起度過了很多快樂時光。在課堂上，我喜歡與同學分享我的學習心得和知識，同時也愿意向他們學習。在課外活動中，我們一起游戲、一起參觀博物館、一起舉辦聯(lián)歡會。這些經歷使我體會到交流所帶來的友誼和樂趣，讓我覺得生活更加豐富多彩。

總結：

通過與同學交流的經歷，我意識到傾聽、清晰表達、尊重差異、團隊合作以及友誼和樂趣的重要性。這些交流心得不僅讓我在學校生活中更加積極主動地參與，也使我的專注力、表達能力和團隊合作精神得到了提升。我相信這些交流的心得體會不僅對我小學階段的成長有著積極的影響，在今后的學習和工作中，都將是寶貴的財富。

小學同學篇六

上完佳音英語，爸爸便載我去了中心花園。為什么去那呢？原因就是我的同學林旭幸過生日了，我們要去給他慶祝慶祝。

中心花園說實話真的是有那么一點的大，望著茫茫大地，真的找不到??！找人求救吧！我打電話給好朋友吳映霏，她可是知道林旭幸家的?？呻娫挻虻揭话?，另一個要去林旭幸家的同學蔡曉彬來了，他便帶我上去了。

到了他們家，只有我一個女生到了，我便借機參觀了他的房子。他最近搬了新家，住到了樓中樓里。說實話，我最喜歡參觀樓中樓了，寬敞明亮。他家的樓梯是用一塊一塊木板搭成的。樓梯成一個大彎形狀繞到了第二層。接著，還有個第三層：一開始我以為頂層也是可以住人的，一上去才知道原來只是普普通通的閣樓?。〔贿^上面十分的大，玩?zhèn)€游戲也不閑太小。

過了很久，女生大部隊才一次性的趕到了。有了女生就是好玩??！看著她們那一群女生群毆男生好像也是種樂趣吧，誰叫現在那么的無聊，人都還沒有到齊。

首先，我們先玩了一種牌。那種牌我也算是第一次見過，光聽名字我還真的不明白是什么意思。這個游戲還有什么積分的，還要猜東西。總之，最后居然是壽星林旭幸遙遙“領先”，為我們墊了個底。接著，等我們吃完飯又玩了真心話大冒險，其中蔡曉彬被整的最慘，這只能證明他的反映太慢了點，每次都說錯，所以才淪落到這個地步。

最后，我們還玩了許許多多的游戲，在這我就不一一介紹了。

小學同學篇七

小學生活是一個交際的過程，同學之間的交流可以幫助孩子們互相了解、分享快樂，建立友誼。在我與同學們的交流中，我深感交流的重要性。通過與同學們的交流，我收獲了許多知識、改進了自己的不足之處。交流使我更加快樂、更加自信。

第二段：交流的方式和技巧

交流的方式有很多種，可以通過口頭交流，可以通過書信交流，還可以通過電子交流。而交流的技巧則需要我們不斷學習和實踐。比如，我們應該注重傾聽，讓對方感受到我們的尊重；我們應該表達自己的觀點，但不要強求對方接受；我們應該注意語言的準確性和措辭的溫和。只有通過良好的方式和技巧才能使交流更有效、更愉快。

第三段：分享快樂與困擾

同學之間除了學習上的交流外，還可以分享快樂與困擾。我記得有一次，我在課外活動中得到了一枚獎章，我很開心地告訴了好朋友，她也為我感到高興；而當我因為個人問題感到困擾時，同學們也會進行安慰和鼓勵。通過分享快樂和困擾，我們的友誼更加深厚。

第四段：學習經驗的交流

同學之間可以互通有無，互相學習。每當我遇到學習困難時，我常常會向同學請教。有時是和同學一起復習學習知識，有時是互相討論解題方法。通過這樣的交流，我往往收獲了新的學習經驗，也找到了克服困難的方法。交流使我不再孤單，不再害怕問題，而是積極主動地面對，解決它們。

第五段：交流的影響

通過與同學們的交流，我發(fā)現交流對我有著積極的影響。首先，交流使我變得更加開放、大方，不再害羞膽怯。我可以自信地與同學們交流，表達自己的觀點。其次，交流使我變得更加善于傾聽，關心他人。我會認真傾聽同學們的發(fā)言，幫助他們解決問題。最后，交流使我變得更加熱愛學習，更加積極進取。同學們的思維方式和學習方法總是能給予我新的啟發(fā)，讓我保持對知識的渴望。

通過與同學的交流，我學會了尊重他人、關心他人，學會了傾聽、學會了表達。交流不僅僅是傳遞信息，更是增進友誼、幫助彼此成長的過程。建立良好的交流習慣，我們會收獲更多的知識、快樂和友誼。所以，讓我們珍惜同學之間的交流，享受其中的快樂和收獲吧！

小學同學篇八

在我們的班里，有著這樣的一位同學，他相貌平平，都極其引得老師和同學的關注。同學們送給他一個綽號——“抄襲能手”，從他的這個綽號中，你就知道他的趣事有很多了。

他留一頭長長的頭發(fā)，顯得很精神。他的眼睛因為經常玩電腦而高度近視，不得不配上了一副眼鏡。他每天都有很豐富的表情，尤其是他的那雙眼睛。他在高興的時候，眼睛瞇成了一條縫，嘴角露出了微笑；她在失落的時候，臉上就更有意思了，眼睛彎彎的，無力的盯著周圍的事物；而在他傷心的時候，眼睛里就會流下豆大的淚珠，而嘴巴也歪向了一邊。

他有個特點，左手有一片紅斑，引得同學們的注意。而他更有意思的是，總是通過各種各樣的方法抄襲別人的答案。

還記得在一年級的時候，我正在寫作業(yè)，隱隱感覺高有點不對勁，抬頭一看，看來是我的同桌正在抄襲我的作業(yè)。我二話不說，馬上舉起了手，“老師，他抄襲我的作業(yè)?！崩蠋熉犃艘院?，嚴厲地說：“你怎么能這樣？把今天的作業(yè)自己寫完以后再抄一遍?！蓖砩?，他回家后，還挨了媽媽的一頓批評。

以后，他更是誤入歧途，越陷越深。他用自己的手擋住了臉，從手指縫里偷偷的看別人的答案，但是還是被眼尖的老師抓住了，因為這樣，竟然把它的考試成績取消；后來，他又學會了高科技，竟然趁別人不注意，用手機偷偷地拍下答案。但是，因為別人的舉報，最后他不僅沒抄上作業(yè)，手機還被老師沒收了。

還稱記得有一次。一次，正在上一堂作文課。他趁著老師正在板書，就偷偷的看了班長的作文，然后基本相同的照貓畫虎，模仿班長的作文。但是，最后卻是事與愿違，老師冷冷的說：“你們的作文怎么差不多，難道是抄的嗎？全部零分！”這件事讓班長很長時間不愿理他。

現在，他已經長大了。俗話說：“誠信是做人的根本，人以誠為先?！彼呀浂昧苏\實做人的重要性，開始自主學習，成績在班里名列前茅。

他就是這樣的一個人，一個“抄襲能手”，更是一個知錯就能改的人。