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初三家庭教育心得篇一

編者按：孩子的成長，離不開良好的家庭教育。讓孩子學會說不，也能培養(yǎng)孩子的獨立意識，有自己的主觀判斷能力。

說不，是一種能力;

說不，是一種智慧;

說不，是自我觀念的肯定;

說不，是抵制錯誤思想的利器。

學生在學校犯錯，不是說他打定主意專門去犯錯，往往是相識的幾個人湊在一起，有人一鼓動便天不怕地不怕了。

要想讓孩子在學校少犯錯或者不犯錯，那就要教會孩子說不 。

一 強化孩子明辨是非的能力，知道說不

要說孩子不知道什么不該做，不能做，做了要受到相應的處罰，那是瞎話。關鍵是幾個孩子在一起，一旦做出某個決定，有的孩子認為自己說不會沒有面子，正是這種毫無意義的面子讓孩子會犯下較為嚴重的錯誤。

因此我們要不斷強化孩子對是非的判斷，甚至還要夸張犯錯后果的嚴重性，讓孩子有所畏懼，知道說不!

二 樹立正確的人生觀，敢于說不

孩子沒有自己的興趣愛好，往往會三個一群五個一伙，湊在一起瞎玩，一旦其中一個提出某個錯誤的決定，作為十三四歲的孩子，根本不會說不。

因此只有讓孩子有自己的興趣愛好，或努力學習，或醉心于閱讀，或愛上某種運動，有了這些正能量的愛好后，孩子的心性得到培養(yǎng)，對不好的做法就會敢于說不，至少不會隨意去參與違反校規(guī)校紀的事。

三 遠離有惡習的同伴，樂于說不

那些犯錯的孩子，一般都是一個地方的，小學有一定交集的主動或偶然地聚在一起，如果一方?jīng)]有自制力，產(chǎn)生某個錯誤的想法，自然就會犯錯。

古有孟母三遷，今就應該有讓孩子遠離有惡習同伴的父母。沒有了挑起事端的由頭，就會少很多犯錯的時候。

讓孩子學會說不，既能培養(yǎng)孩子的獨立意識，又能讓孩子有自己的主觀判斷，從而杜絕孩子犯一些低級的錯誤，犯一些從眾的錯誤。

在初中這個特殊的階段，家長們要多多關心孩子的內(nèi)心活動，不要放在學校就不聞不問，自由生長的小樹總會有所偏頗，需要我們不斷地糾正，約束!

初三家庭教育心得篇二

家庭教育是一種長期性的教育，它不僅僅是教孩子們?nèi)绾巫鍪?，更是教孩子們?nèi)绾纬扇恕＝陙?，家庭教育的重要性愈加凸顯，尤其是在孩子的成長過程中，它成為了關鍵所在。而初三是一個青春期“分水嶺”，在這個階段，家庭教育顯得更加重要。下面就從我自己的角度，分享一下關于家庭教育的心得與體會。

一、“關注孩子身心健康成長”

家庭教育首先要注意孩子的身心健康成長。對于我來說，在初三的學習生活中，我經(jīng)常感到焦慮和壓力很大，這時候，家長的陪伴和關懷是非常重要的。他們可以時刻了解自己孩子的情況，根據(jù)孩子的實際需要給予適當?shù)闹笇?。同時，還要注意孩子的飲食健康和睡眠質(zhì)量。這要求我們的家長要時刻留意孩子的生活情況，做到每日清醒量入，使孩子在健康的環(huán)境中成長。

二、“關注孩子的情感化管理”

在家庭教育中，情感化管理也非常重要。這一點在初三的成長過程中尤其明顯。在這一階段，家長要通過言傳身教來引導孩子正確的價值觀和人生觀念。家長應該對孩子進行積極的心理輔導，思考孩子的情感根源，讓孩子知道如何合理地表達自己的情感。這樣，孩子才能真正擁有自己的情感，并將它們沉淀下來。

三、“注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好”

在家庭教育的過程中，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好也是非常重要的。這可以讓孩子在生活中學到更多的知識，讓孩子的心靈變得豐富多彩。家長可以引導孩子，幫助孩子找到自己的興趣點和愛好，通過孩子感興趣的事情來開展更多的思維活動。這樣，孩子的學習興趣就會逐漸增進，也更能愉悅地學習。

四、“關注孩子的自我管理”

在初三階段，孩子正處于一個思想更加發(fā)展成熟的階段。在家庭教育中，關注孩子的自我管理也是至關重要的。家長可以激勵孩子，幫助孩子制定學習計劃，教孩子如何更好地自我管理。此外，還要培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子知道自己想要什么，為自己的夢想而去努力。

五、“誠實寬容的家庭教育”

在家庭教育中，我們還要注意保持誠實寬容。首先，我們需要寬容孩子的缺點和錯誤，站在孩子的角度去思考問題；其次，要與孩子進行坦誠的溝通，讓孩子知道父母的心思，明白與父母溝通的重要性。

總之，家庭教育的重要性是不可替代的。在孩子的成長過程中，家長的陪伴和關心是至關重要的，它能夠幫助孩子安全度過青春期的挑戰(zhàn)，建立良好的人生觀和價值觀。但也要注意，家長要以孩子為中心，為孩子創(chuàng)造自由、平等、和諧的家庭教育環(huán)境，營造良好的家庭氛圍，讓孩子在家庭中展現(xiàn)自己的天賦、個性和潛能，最終實現(xiàn)他們的人生價值和成長夢想。

初三家庭教育心得篇三

那一天的學習時間安排得緊湊，而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點評；上海特級教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動；還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術活動等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多。

在這次活動中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動。她用她特有的教學機智和回應方式，把這兩個傳統(tǒng)教材詮釋得生動有趣，最大程度地調(diào)動了孩子們學習的興趣，也深深吸引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因為她在引導孩子時，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動；在回應孩子的回答時，總能尊重每個孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用！”

看佳佳老師的教學活動這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會到佳佳老師之所以課堂教學如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。

例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智，特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準地表述，整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么？”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！?/p>

即是對剛才孩子們的總結，又演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學習的地方。

我們都知道，課堂教學中教師與孩子之間的互動大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學性決定目標的達成，決定課堂教學的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學能力。

首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設計注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請小朋友找圓圓的東西時，“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔鸭牙蠋煹倪@個提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側擊，適時點撥，引發(fā)了幼兒經(jīng)驗的拓展。

其次，佳佳老師提問中關鍵詞的運用，也引領著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個關鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應孩子的問題時有一句話是這樣說的：“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。

第三，佳佳老師的提問語言獨具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學風格獨特，語言幽默，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達，運用恰如其分的語氣并結合表情等態(tài)勢語言來誘發(fā)幼兒對問題產(chǎn)生興趣，調(diào)動幼兒回答問題的主動性和積極性。

通過這次觀摩學習，讓我體會到教師對幼兒的提問、對幼兒的回應，都是一種互動的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進一步提高。

厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學經(jīng)驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術是密不可分的。

通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！

初三家庭教育心得篇四

家庭教育是人生中最重要的教育之一，也是一種長期持續(xù)的教育形式。作為父母，在孩子的成長過程中，我們要扮演著多重角色，既是教育者，也是朋友，還是孩子的榜樣。我一直認為，家庭教育是唯一可以影響和塑造孩子一生的教育途徑，因此可以說家庭教育的意義不言而喻。在這篇文章中，我將分享我作為一個家庭教育者的心得和體會。

第二段：家庭教育的目的

首先，我想說的是家庭教育的目的。對于我來說，家庭教育的目的是培養(yǎng)出一個有擔當、有責任心、有正義感的孩子。這需要我們父母不只是機械地告訴孩子什么是對的，什么是錯的，而是要注重引導孩子思考問題，感受身邊的世界，鍛煉孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。通過這樣的家庭教育，我相信孩子能夠趨近于成年人的思考方式和責任心，從而更好地適應復雜多變的社會環(huán)境。

第三段：如何實現(xiàn)家庭教育的目的

要實現(xiàn)家庭教育的目的，我們需要采取正確的方法和手段。在我的家庭教育中，我盡量避免牽強附會地灌輸孩子某些思想或價值觀。相反，我鼓勵孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗和感受去自主思考和做出決策。例如，孩子遇到了紛爭或困難時，我會引導他分析事情的來龍去脈，然后和他一起探討并給出一些解決的思路，讓他自己去做決策。我的方法是讓孩子自己體驗這個過程，通過體驗了解道理，然后形成自己的成長經(jīng)驗。

第四段：家庭教育的難點

家庭教育是一項長期的事業(yè)，也是一項艱難的任務。在這個過程中，我們必須克服許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我們要認識到家庭教育中的種種問題往往是由心理和行為表現(xiàn)帶來的，我們要耐心等待和理解。其次，我們還要警惕自己的心態(tài)。在教育孩子的時候，我們可能會遇到挫折和問題，這時我們不能過分壓抑和消極對待，需要學會保持樂觀向上的心態(tài)。

第五段：總結

在這個充滿挑戰(zhàn)的家庭教育中，我深深地感受到自己的角色和使命。作為一個家長，我們需要時刻留心孩子的成長，持續(xù)對其進行教育，使其不斷提高自己的思辨和實踐能力。盡管路上充滿挑戰(zhàn)，但我們一定要堅定信心，以合適的方法和手段搭建一個良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在這個基礎上茁壯成長，成為一個有擔當?shù)娜恕?/p>

初三家庭教育心得篇五

我們每個做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生，就想著他(她)在每個方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時因人而異，方式不盡相同。下面，結合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗，談一點粗淺的認識：

一是學習家教經(jīng)驗。

俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時通過看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請教，學到了一些方法，我感到，當今時代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點啟示和在自己育兒教育上有一點借鑒，因為每個孩子的個體是有差異的。

二是保持健康心態(tài)。

要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既關注孩子的分數(shù)，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子，其實，我們許多家長早體會到這些因素對于一個人走向成功之路，也很需要，甚至非常關鍵。

三是注重培養(yǎng)習慣。

我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！笨梢娏晳T對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間安排、書寫整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予引導和督促。同時，利用各種機會，教孩子學習知識要靈活運用，不要死記硬背，學會舉一反三。

四是堅持鼓勵為主。

我曾捫心自問，孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫?面對家長的呵斥與責罰，孩子茫然的目光與呆滯的動作，不僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的!”孩子的每一點進步都需要鼓勵，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進步的助推器，父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。

家庭教育心得篇11

初三家庭教育心得篇六

為人師數(shù)十載,轉眼寶寶也五歲半了,堅持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實踐和,更重要的是探索和歸納,當然,教育規(guī)律應該遵循孩子的個體差異,所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同,所以我希望關注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩(wěn)步成才!

走進教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅.

0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題,我們的早教工作應該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當我用某些理論去指導幼教實踐時,也曾陷入深深的矛盾和自責之中,因為它不適合孩子!我開始思考新的航向.

孩子上進,聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會關心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時,總會有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個小大人!今年上幼兒園,知識的重復讓我感覺有些浪費時間,我覺得在這個學習關鍵期應該及時引導和提高他的學習能力.從事多年語文教學,我覺得語文是最講究基礎知識積累的,記憶字詞,閱讀理解,會話寫作是語言學習的基石,決定先從閱讀開始.

孩子已學完了小學階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響,對讀書還是蠻有興趣,就當培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個小時......

有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會,原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!

會閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發(fā)表一下評論呢!

接著,我們在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的同時,引導他早期寫作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個快速成熟的過程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅強!......自我評價和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來,這也是我們始料不及的!

初三家庭教育心得篇七

我從小就很幸運，擁有了一對非常關愛我和悉心教育我的父母。回顧我的成長，家庭教育對我而言影響至深，其中的良好習慣和性格，讓我在生活、工作中能夠過得非常舒適、自信。在初三這個極其重要和關鍵的階段，我繼續(xù)受到了我的父母的高度關注和支持。通過這一年的積極準備和努力，我不僅成長了很多，也懂得了很多家庭教育的實用經(jīng)驗，今天我來跟大家分享一下我的心得體會。

一、溝通十分重要

溝通不僅可以消除誤解，而且還可以增加更多的信任和理解。當我遇到問題或者心事的時候，我總是第一時間和父母溝通，他們總是傾聽我的問題并且有耐心地解答我的疑惑，甚至在有些時候，他們還會告訴我一些適當?shù)男睦碚{(diào)整技巧和相應的生活經(jīng)驗，這讓我感到很溫暖，我的心也變得十分堅強。同時，在溝通的過程中，我也可以更好地理解我的父母的苦衷和努力，這也是相互學習的過程。

二、親情和睦非常重要

家庭教育不僅關乎知識的傳授和技能的培養(yǎng)，還關乎一個人的性格修養(yǎng)和人際關系修建。對于我這個初三學生而言，我的學業(yè)壓力非常大，我需要學習和掌握大量的知識和技能，照顧好我的心理健康和親情和睦也非常的重要。在我的家庭中，我們一般在晚飯時都會來個互相交流的環(huán)節(jié)，這段時間里，我們會分享一些有趣的話題或者自己的生活經(jīng)歷，也會討論些突發(fā)事件和發(fā)生過的事情，我們就是通過這樣的互動和交流，讓家庭充滿了溫馨和和睦，也讓我有了足夠的力量去學習和生活。

三、家長的愛很重要

我很幸運，我的家長一直很關愛和支持我，他們將我的成功和成長看做是他們生活中的最大愿望和動力，他們在我每次遇到一些困難和挑戰(zhàn)的時候，總是給我打氣和支持。在我成長過程中，他們不斷地調(diào)整家庭的環(huán)境和教育方式，為我營造了一個輕松快樂、和諧幸福的家庭。我覺得我不僅要把這樣的愛給到我的家庭成員，而且也要在自己的生命旅途中帶給更多的人。

四、人生信條要正確

正確的人生信條決定了我們是否具有成就自我的可能性，同時也是我們在面對前途和困難時的準則。在我初三的學習過程中，我不斷地調(diào)整我的人生信條，讓它更加符合我的人生哲學和價值觀。我認為，要有信心、要有耐心、 要有好奇心、要有學習和自我提高的愿望、要有勇氣和毅力，這樣的信條是符合我實際需要的，也是使我在學校、家庭和社會上成功的基礎。

五、不管成功和失敗都要好好經(jīng)歷

初三是一個非常特殊的年級，因為在這一年里我們要迎來關鍵的中考，決定著我們未來是否能夠考進心儀的高中。在學習和生活的過程中，我不斷地經(jīng)歷著成功和失敗，經(jīng)歷了各種 未知的風險和機遇。我發(fā)現(xiàn)，不管成功和失敗都是人生寶貴的經(jīng)驗，只有好好地經(jīng)歷了它們，我才能在接下來的人生中更加成熟和自信，也才讓我的家庭教育走得更加穩(wěn)健和成功。

總之，在初三的學習中，家庭教育的重要性毋庸置疑，它關乎一個人的性格和人生發(fā)展，也關乎整個家庭的幸福和和睦。我深信，在未來的學習和生活中，我還會從我的家庭教育中不斷汲取力量和智慧，讓自己更加自信和出色。

初三家庭教育心得篇八

熱愛戶外，喜歡大自然是每個人的天性，小孩子尤甚。天氣炎熱，加之我們也比較忙，因此旦旦大部分時間仍然呆在戶內(nèi)；但我們總要抽出一定時間，領著孩子去戶外玩一玩，兩三個小時不長，一小時半小時不短。

旦旦最喜歡去的地方是體育場，因為那里有一些體育器械，小孩子很多。體育場人聲鼎沸，嘈雜無比。去了后，我往往選擇一個僻靜的角落，處理一些郵件，瀏覽一些新聞，閱讀一些文章；任由旦旦自由玩耍。

初始，我也擔心旦旦讓人拐跑了。他在玩的時候，我在旁邊睄著他。他見大人在，氣勢如虹，不一會兒就成了孩子的首領，領著一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來，看看他如何應對。其實，他也睄著我們?？床灰姶笕肆?，他就四顧尋找；發(fā)現(xiàn)我們以后，還有意帶著一群孩子經(jīng)過我的面前，有炫耀意。

如果時間尚早，他會帶著我上金臺山，還吹噓說他能順利地走出迷宮——當然是大人們以前帶他去過。

我們打算到西口游玩的時候，因為時間較長，決定帶著他。第一天，多數(shù)時間是坐車，所以體力不是問題；但安全是問題。湖北坎子山景區(qū)，主打風景是石林。在陡峭險峻的石林里攀爬，別說7歲的孩子，即使是我，也要費一把力氣。但我對旦旦相當放心，因為他多次給我展示過他的四肢力量：在家里，他兩手一撐門方兩側，兩下子就身體懸空，腦袋頂著門頭，然后一躍而下；到體育場或公園玩，他見到比較細的柱子，三下兩下就爬上兩三米高，然后騰躍而下；在高速公路服務區(qū)，他眨眼間就爬上雙杠，左騰右挪，十分麻利，還馬步站在雙杠上沖拳。每至此時，我驚詫之余，總會開玩笑說：“你倒著用腦袋著地，才算本事！”他都是直接跳下，說：“那不行，腦袋摔笨了！”

旦旦爬得比我快，我既沒有厲聲制止，也沒有大驚小怪地驚擾，而是陪著他，引導他：讓他沿著有人走過的痕跡，便相對平坦安全一些。

事實上，他比我們成人靈活多了，也比我們想象的膽小得多；換句話說，他的安全意識還是挺高的。我們鉆進尚未開發(fā)完畢的風洞時，里面漆黑，他多次要求我們趕快出洞，理由是害怕；面臨非常高的石坎，他會選擇觀望，然后繞路。如果他選擇跳下，都是有把握的。

第二天，我們爬北陽山，除了危險外，更多的體力的挑戰(zhàn)。我們一行人，大多數(shù)都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力。比如撿到一支野雞翎，便插到他的帽子后面，封他為“大王”。還找到一根木棍，稱“權杖”。于是，他拿著權杖，威風無比。如果落在后面，他就以最快的速度趕超到最前面。有一次，他因為拉屎而落得很遠，走在前面的同事大聲呼喊：“大王，前面有情況！”他一聽，勁頭十足，飛奔向前：果然，前面出現(xiàn)了一大群牛。

事實上，孩子比我們成人頑強，脆弱的是家長。旦旦穿的是短褲，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小，鮮血都流出來了。他看了看我，我燦爛地笑著說：“不用理他，繼續(xù)前進！”旦旦連摸都沒摸一下，便繼續(xù)做他的大王。

剛下車，正準備上山，旦旦從高處下跳，摔在地上，短褲腿都磨了一個洞。他表情痛苦地看看我。我笑著夸他：“你的這個動作難度比較高，不僅人沒摔著，還把褲子摔成了洪七公！”他忙問洪七公是干啥的，我說是討米要飯的叫化子。他也跟著裂嘴大笑：“我才不做叫化子！”

路途的艱難是很多的。遇見牛群羊群是他最高興的時刻。到達北陽山頂，一片開闊，石林聳立，相對地勢平坦。我們大人自顧玩自己的，對旦旦完全棄之不顧。偶爾想起，一喊，他高聲說：“我在這兒哪！”他感興趣的是牛，跟牛游戲樂此不彼。我們擺姿勢拍照時，他也激情有加地摻和。

返程的路上，太陽越來越毒辣。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點吃早餐，一路上吃面包，喝酸奶，飲冷礦泉水，肚子不舒服也是有可能的，我們便背他一程。說實話，十幾年前，金柳7歲上華山，我一路把她背下來，一點不費勁，如今背旦旦，加上有時上坡，簡直累得半死。他在背上不安分，不時手打腳踢路旁的樹枝野草，也增加了背他的難度；但歲月不饒人卻是本質(zhì)。

從早8點開始上山，至午4點到達山腳，歷時8小時，行程十四公里以上，我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子，總時間不超過半小時。孩子的體力充沛得超出我們的想象。我們成人每到休息處，便靜靜地坐著，吃點東西，補充水份；而旦旦是一刻都不閑的，或攀高，或爬低，或用棍子戳地鉆洞，或舞動權杖打草驚蛇……我們批評他：“你把勁省著點兒，一會兒走路！”他消停片刻后，依然故我。

我也時常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋，不心痛？”靜言思之，也不是，我對自己的孩子也是如此。金柳5歲上翠華山，7歲爬華山，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石（海拔2700多，比華山還高200米），12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書里都有詳細記載。

看來，我既不是兩面派，也不是冷酷無情，而是對孩子的愛很理性。

初三家庭教育心得篇九

從女兒出生到呀呀學語、到蹣跚學步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個月了，但就是這短短的兩個月卻讓我感覺到小家伙的變化非常之大，也順利地度過和開始了人生的第一個學習階段。

我家女兒生性較活潑，好動，剛到幼兒園時老師說有點坐不住，不聽指揮，于是我就特意買了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開始只能玩一會兒就跑了，后來在我們不斷地鼓勵和表揚下，漸漸地坐的時間久了，玩得也更投入了。

女兒的自理欲望特別強，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因為我們總是嫌她動作慢，吃飯臟就剝奪了她的這些權利，一切包辦起來了，沒想這是阻礙了她的正常發(fā)展，好在在老師的幫助下她又重拾好習慣。

值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過，而且很享受這種集體生活，我覺得和孩子分別時要有意的告訴她媽媽要離開她一會兒，什么時候回來是有關的，不騙她，讓她有安全感。當然最主要的還是老師細致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!

總之，育兒的過程是辛苦的也是快樂的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂地成長!