作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

機靈的小兔體育教案篇一

我的舅公家養(yǎng)了兩只小兔，不僅長得可愛，而且很是機靈。

兩只小兔的眼睛大大的，紅紅的，仿佛是紅寶石在閃爍一般，特別是它們耳朵顯得有些長而尖，身體胖乎乎的，可愛極了。

小兔最喜歡吃白菜胡蘿卜和玉米的葉子，這些食物都是主人從田里種出來的。每當(dāng)它們餓的時候，主人就會把食物扔到它們面前，小兔子就會爭先恐后地搶著吃。

我看著小兔歡快地品嘗著美味菜肴，心里就想著如果能上去抱抱它們，摸摸它們身上軟綿綿的毛就好了。

于是我屏氣凝神，悄悄地走了過去?？墒切⊥靡灰娪心吧私咏苁蔷?。它們雙眼緊緊地盯著我這不速之客，一對耳朵也不知不覺間挺直了起來，準備隨時逃跑的樣子。

于是我不由自主的放緩了腳步，小心翼翼地慢慢向前踱著，想離小兔更近些?？墒撬鼈兒苁菣C靈，見我快要到了它們身邊，就機智地躲進了角落里，那迅速逃竄的身影讓我只能望洋興嘆。

舅公看到我唉聲嘆氣的樣子，笑著把小兔愛吃的菜遞到我手中，讓我喂給它們吃。果然那兩只小兔見有食物可吃，再角落里偷偷地觀察了我一會，見沒有什么危險，就跑了出來吃我手上的菜?？粗鼈兂缘媒蚪蛴形兜臉幼?，我不由夸贊起這兩只機靈的小兔子來。

機靈的小兔體育教案篇二

活動目標：

1.能運用側(cè)面鉆的方法通過離開地面15——30厘米左右的山洞;

2.在游戲中體驗躲過危險獲得成功的喜悅。

活動重點：能運用側(cè)面鉆來通過離開地面的山洞。

活動難點：結(jié)合山洞的特點靈活變換鉆山洞的方法，學(xué)會側(cè)面鉆的正確方法。

活動過程：一、開始部分

情景引入：我可愛的鼠小弟們，今天媽媽要帶著我的鼠寶貝們?nèi)ゾ毩?xí)本領(lǐng)，因為，馬上要入冬了，所以我們必須要出去找些食物來準備過冬。鼠小弟們，在去之前，讓我們一起跟著媽媽來學(xué)本領(lǐng)，這樣我們才能躲過危險，安全回家哦。

師幼一起做準備操《鄉(xiāng)下老鼠》，重點練習(xí)腰部、腿部、頸部的動作。

二、基本部分

1.自主練習(xí)，復(fù)習(xí)正面鉆的動作

場地圖(1)

師：我們的本領(lǐng)差不多了，讓我們一起去找食物吧，看，前面有一些小小的山洞，我們能成功地鉆過去嘛?勇敢的鼠小弟們，快去試試吧!

幼兒鉆山洞

幼兒示范

小結(jié)：是的，對于這種緊貼地面的山洞，我們可以用正面鉆的方法。

2.自主探索離開地面的山洞的方法

場地圖(2)

幼兒自主探索鉆洞方法。

師：你成功了嘛?你是怎么鉆的呢?

幼兒示范(正面鉆)

師：我發(fā)現(xiàn)有一只機靈的鼠小弟有一個很棒的方法。我們來看看，他是怎么鉆山洞的。

幼兒示范。

師：原來，我們可以用側(cè)面鉆的辦法，跑到山洞前側(cè)過身子，一只腳先跨過山洞，然后頭和身子鉆過去，再跨過另一只腳，這樣就能以最快的速度鉆過山洞了。

讓我們一起來試試，跨腳，鉆過身子，收另一只腳。

幼兒原地學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的方法。

幼兒再次嘗試：現(xiàn)在讓我們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)再去試試，看看這回是不是可以更快些了呢!

小結(jié)：原來，這種離開地面的山洞，我們可以用側(cè)面鉆的方法，快速通過。

3.游戲：鼠小弟找食物

場地圖(3)

師：我們的本領(lǐng)也練得差不多了，現(xiàn)在，媽媽要請我們機靈的鼠小弟去找食物了。看!前面有四個山洞，他們有些緊貼在地面上，有些離開了地面，讓我們用剛才學(xué)到本領(lǐng)快速鉆過山洞，在山洞的那邊有很多美味可口的食物，每個鼠小弟請你找兩種食物再快速從山洞旁邊跑回家里來，因為，在食物的邊上有一只兇惡的老貓，聽見貓叫，請你趕快趴在地上裝死，不然被他發(fā)現(xiàn)了，他會吃了你的，所以找到食物趕快回來，不然媽媽會擔(dān)心的，記住了嘛?一定要注意安全哦!

幼兒游戲

三、結(jié)束部分

師：鼠小弟們，我們找來了那么多美味的食物，還成功躲過了老貓的追擊，看來，我們可以過個幸福快樂的冬天了，讓我們慶祝一下，跳個快樂的舞蹈吧!

放松運動《森林狂想曲》

結(jié)束!

機靈的小兔體育教案篇三

我班幼兒在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了單腳跳、雙腳跳，本次活動是在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)夾物跳，進一步訓(xùn)練幼兒的跳躍能力。本活動主要以兔媽媽和孩子們玩游戲的形式進行，通過幼兒平時經(jīng)常接觸到的呼啦圈、球、啞鈴等材料，讓幼兒積極參與活動，學(xué)習(xí)夾物跳，并從中體驗游戲的快樂。

1、學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的方法，訓(xùn)練幼兒的腿部力量。

2、 激發(fā)幼兒積極參與活動，從中體驗游戲的快樂。

學(xué)習(xí)雙腳夾物跳。

呼啦圈、球、啞鈴、礦泉水瓶、錄音帶錄音機等。

師：“寶寶，今天媽媽帶你們到一個地方去玩游戲，想不想去呀?”“想?！薄澳俏覀兂霭l(fā)吧”。放《快樂兔子舞》出發(fā)。

師：“我們的目的地到了?！薄巴圻@里的東西真多，休息一會后，我們能不能把這些東西不用手也可以運到對面去。”

1、幼兒嘗試用不同的方法把啞鈴、礦泉水瓶運到對面去。

2、 教師講解示范雙腳夾物跳“我是這樣的?！?/p>

3、 請若干幼兒練習(xí)雙腳夾物跳，“你會想我這樣做嗎?”

4、 整體練習(xí)。“比一比，誰的動作最像我?！?/p>

5、 再請幼兒嘗試球夾在腳那個部位更穩(wěn)，然后總結(jié)方法。

6、 再次請幼兒練習(xí)雙腳夾球跳。

1、把幼兒分成人數(shù)相同的三組。

2、每組幼兒雙腳跳過用呼啦圈搭成的小橋，然后把一顆蔬菜拿起夾在兩腳間，跳回來放在竹筐里，時間到，運得最多的組為勝。

繞腿、壓腿、踢腿、彎彎腰等。

本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲為線索組織活動，將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中，輕松愉快地進行鍛煉。活動中，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中，很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中，我讓幼兒充分嘗試，然后總結(jié)方法，孩子非常踴躍參與，并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié)，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜，來回路線分開，幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足，如游戲環(huán)節(jié)，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜，讓能力強的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異，還將是我今后努力的方向。

機靈的小兔體育教案篇四

小班幼兒生性好奇，對于具有生命的動物來說更具有極強的探索欲望。而小兔乖巧、可愛的形象常常出現(xiàn)在歌曲、童話故事、動畫片中，是小朋友們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，也是喜歡扮演的角色。根據(jù)教材及幼兒興趣，在《小兔乖乖》主題的一系列活動中，可愛的小兔來使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對小兔子的生活習(xí)性有很強烈的興趣，因此我設(shè)計了《快樂小兔》這一集體學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在模仿小兔的游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物，嘗試手口一致點數(shù)，感受游戲的樂趣樂趣，結(jié)合游戲進一步感受到小兔的`可愛。

1、游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物。

2、知道小兔愛吃的食物，樂意參加游戲活動。

籃子、蘑菇、蘿卜、青菜若干

一、引起興趣

二、扮演小兔，跟著媽媽去取食物

1、小兔跟著媽媽去尋找食物，隨意去尋找一份自己喜歡吃的食物。

2、回到家將自己找到的食物將同樣地食物放在一個籃子里，進行分類

3、數(shù)數(shù)籃子里的小草、青菜、蘿卜、蘑菇各有幾個？分別用不同的數(shù)字來表示一下。

4、比較那種食物多？那種食物少？

三、游戲：小兔采蘑菇

1、根據(jù)媽媽的要求去蘑菇地采蘑菇

2、自己隨意取一個數(shù)字，放在籃子里然后根據(jù)籃子上的數(shù)字去采相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。

3、根據(jù)兔媽媽的指令取相同顏色的蘑菇4個。

四、小兔回家

檢查小兔采的蘑菇數(shù)量。

今天的活動是孩子們第一次在早教活動室進行，活動采用游戲的形式進行，孩子們興趣較高，每個孩子都樂意參加活動，幫助兔媽媽尋找采集食物，但是在過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，場地較小，因此14個孩子進行分組活動再加上家長空間比較顯得比較擁擠，部分幼兒在一時沒找到食物的情況下就會哭鼻子。有的孩子家長離開了他們的視線，他們的情緒就不太穩(wěn)定，造成注意力不集中。部分孩子的傾聽習(xí)慣還有待提高，往往還沒自己聽清要求就匆忙行動。

調(diào)整：對于孩子聽指令行動的訓(xùn)練要加強。

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機靈的小兔體育教案篇五

大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。《指南》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的`能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

1、通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增。

3、發(fā)展觀察力、分析力，記錄能力，對數(shù)學(xué)感興趣。

一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

（一）“小朋友們、上午好。今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，在這之前，我們先來復(fù)習(xí)一下之前認識的數(shù)字寶寶。”

（二）“（出示數(shù)字）這是數(shù)字幾？2可以怎么分？為什么？3、4可以怎么分？（利用花片進行分式）”

二、認識5，給小兔分家，提高幼兒興趣

（一）“今天我們班級來了一個新朋友，它的名字“5”，我們趕快去認識認識它吧！”

（二）“‘5’你好啊，又來了5個熊寶寶、5個牛寶寶、5個蜜蜂寶寶，在寫小動物在森林里高興地生活著?！?/p>

（三）“冬天來了，森林里來了新朋友，我們一起看看是誰（出示5只兔子ppt）原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點困難，森林里只剩下2棟房子，不知道怎么分，有幾種分法？請小朋友說一說”

（五）“剛剛小朋友們都幫小兔分好了家，我們一起看看分的對不對，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”

小結(jié)：“分對了嗎？從剛剛給小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

（一）“新搬了家，小兔們準備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，請小朋友幫它分一分。”

（二）“張老師這有兩張圖片，一張是山羊哥哥的家，一張是梅花鹿姐姐的家，你們就把青草放在他們家門口，小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

（三）幼兒操作

1、“你是怎么分的？（完整說出山羊哥哥幾個，梅花鹿姐姐幾個）”

2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒?！?/p>

3、“誰是跟他們不一樣的？你是怎么分的？”

4、“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

四、5以內(nèi)的組成并運用

（一）“冬天來了，小兔們準備去‘小猴商店’買糧食過冬，我們一起看看商店里都有什么？（出示ppt）它們的價錢一樣嗎？”師：“那現(xiàn)在問題來了，小兔們只有5元錢，他們要怎么買價錢合起來是5元？”

（二）講解示范：“拿兩個3元的胡蘿卜行不行？為什么？應(yīng)該拿幾元的？為什么？”

（三）“現(xiàn)在小兔請你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食，每種糧食上都有一個數(shù)字表示價錢，記住你買的糧食合起來正好是5元，進去商店前把錢放在商店的錢箱里”

（四）幼兒自由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（五）幼兒交流討論：你買了幾種蔬菜？兩種蔬菜的價錢合起來正好是5元嗎？師：你買對了嗎？為什么？請說出你的理由。

五、活動結(jié)束

師“你們都幫小兔們買了糧食，他們?yōu)榱吮硎靖兄x，特意請我們?nèi)ニ易隹停乾F(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢買個小禮物慶祝他們搬家吧！”

此次活動通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望?；顒右詮?fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手，通過幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞，引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式，能用完整的語言表述清楚，并能夠進行操作。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，在驗證幼兒操作結(jié)果時，也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

當(dāng)然，在本次活動，還存在著一定的不足之處：

1、 在操作環(huán)節(jié)中，因操作前要求提得不夠清楚，導(dǎo)致有些孩子無從下手，操作完后沒有及時收拾整理。

2、 游戲環(huán)節(jié)中，教師可適當(dāng)介入引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3、 在驗證環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)孩子對照比較，集體驗證，總結(jié)按一定的規(guī)律分會更好。

總之，在每一次的教研活動中，都會學(xué)到很多，會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí)，在以后的教研活動做得更好。

機靈的小兔體育教案篇六

一直以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學(xué)會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導(dǎo)。活動不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

2、學(xué)會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應(yīng)變能力和勇敢、愛護家人的品質(zhì)。

1、聽過《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

5、相關(guān)的背景音樂。

(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌Υ?，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導(dǎo)，表揚會招待客人的小兔。

(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應(yīng)該怎么對待”。

(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。

(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)

兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)

機靈的小兔體育教案篇七

小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關(guān)小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習(xí)性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。

1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。

2、感知1-3以內(nèi)的'數(shù)量，按量的多少把物體歸類。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

進一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對應(yīng)。

1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

游戲：采摘蔬菜。

師：小兔的菜園豐收了，請我們?nèi)兔λ烧恕Ｓ袀€要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。

(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

(2)鼓勵交流自己的操作情況。

(3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗。

提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

3、完成操作卡，進一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

4、小結(jié)(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)

《小兔種菜》

活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動?；顒訌囊椎诫y，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

機靈的小兔體育教案篇八

1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

1、用紙板剪成的大大小小的"餅干"若干。

2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

一、為小兔做餅干。

1、出示兔子玩具及"餅干"。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。

3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的"面皮"上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

二、誰做的餅干多。

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。

3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅干的.經(jīng)驗和方法。