在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的城市篇一

1、教學(xué)內(nèi)容的定位與作用?！秴^(qū)分左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、說教學(xué)目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值性和實(shí)際性，活動目標(biāo)既是整個(gè)教育活動的起點(diǎn)和歸宿，同時(shí)對活動也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標(biāo)：

（1）嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。

（2）感受我們城市的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)目標(biāo)是以幼兒的認(rèn)知，知識為起點(diǎn)，符合幼兒的當(dāng)前的知識點(diǎn)。本活動的難點(diǎn)：理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。

本節(jié)活動注重幼兒主動操作學(xué)習(xí)，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用各種有趣的情景與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒尋找參照物，在解決問題的過程中，進(jìn)一步加深幼兒對“左右”的認(rèn)識，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，在游戲與操作中認(rèn)識和體驗(yàn)左右。

幼兒好奇、好動，知識的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮幼兒的年齡特征，因此，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)以操作活動為主，從幼兒的興趣入手。基于幼兒在生活中已經(jīng)對“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但不能準(zhǔn)確判斷的情況下，讓幼兒通過操作擺弄，逐漸加深對“左右”的位置關(guān)系的認(rèn)識。

區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動中設(shè)計(jì)了情景游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念?；顒舆^程：

環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)入手，感受家鄉(xiāng)的建筑美，能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

環(huán)節(jié)二的設(shè)計(jì)意圖：通過觀察地圖，嘗試尋找建筑位置的方法。通過師生互動生生互動，了解地圖的作用，嘗試看地圖擺放建筑，鞏固左右上下的認(rèn)識。

環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)意圖：通過操作擺弄，運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題的能力，鞏固認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系。

環(huán)節(jié)四的.設(shè)計(jì)意圖：幼兒互相欣賞操作結(jié)果，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

大班數(shù)學(xué)活動：我們的城市

我們的城市篇二

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中，“美麗”一詞首次出現(xiàn)在社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)之中。什么樣的中國是最美的？那就是讓老百姓呼吸到新鮮的空氣，喝上干凈的水，吃上放心的食物，生活在宜居的環(huán)境中，讓中國大地天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美。

自從習(xí)近平書記的十九大報(bào)告后，我們的國家在悄悄的變化著，我們的城市也在悄悄變化著。原來，車輛多，交通阻塞，排放尾氣污染嚴(yán)重，我市針對這一情況實(shí)施車輛限號出行的政策。自從車輛限號后我市的交通暢通了，空氣減少了污染，我們終于呼吸到了新鮮的空氣，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。

不僅車輛限號，在燃放煙花爆竹的問題上也采取了有力的措施。為了保護(hù)環(huán)境和保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，過年時(shí)嚴(yán)禁燃放煙花

我還想到了老家的一條小河。前幾年，老家的小河里河水污水，發(fā)黑變臭。隨著十九大的召開，為了改善小河的質(zhì)量，政府部門加大治理，我老家的人們把臟水排走，灌入新水，并在水里放了些小魚、小蝦，現(xiàn)在把這條小河治理得清澈美麗，水變得清了，魚蝦自由自在地嬉戲有時(shí)，有的人還在那里釣魚呢，真是生機(jī)勃勃！

我們的家鄉(xiāng)在慢慢發(fā)生著變化，在慢慢的變美，大家在一步步地改善著我們的居住環(huán)境。美麗的環(huán)境，需要我們共同努力才能變得更美。讓我們攜起手來，保護(hù)碧水藍(lán)天，共營生命綠色。我相信，隨著人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，美麗的城市正在向我們招手！

我們的城市篇三

學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。

一、節(jié)奏練習(xí)

1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||

2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||

小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||

二、欣賞歌曲《跳房子》

（教師彈奏歌曲。）

小結(jié)：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。

三、學(xué)唱歌曲《跳房子》

1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點(diǎn)。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。

2、幼兒分角色對唱

一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。

四、延伸活動

可以讓幼兒結(jié)對玩游戲，在運(yùn)動時(shí)可以邊唱邊跳。

我們的城市篇四

文明還是不文明，有時(shí)是習(xí)慣，有時(shí)是一念之差，用文明的行為感染和影響他人，比一味地批評和爭吵有用多了。文明沒有終點(diǎn)，愿文明讓我們的城市更美麗。

反思不文明盤點(diǎn)十大公共交通不文明現(xiàn)象 ：

與同伴大聲交談或者大聲打電話時(shí)，常常是周圍的人側(cè)目而視，當(dāng)事者還沉浸其中。事實(shí)上，與熟人“擺龍門陣”或者“煲電話粥”都是一件私密的事情，在公共場合中大聲說話一是人多心雜，引來各種側(cè)目遐想，二是環(huán)境吵鬧，影響談話效果。

旁若無人、滿嘴臟話高聲談?wù)撟蛞沟穆閷?、新同事長短，簡直太折磨人了。（網(wǎng)友：九局風(fēng)箏）

情到深處，你儂我儂。愛情讓任何地方，任何時(shí)候都變得浪漫而溫馨。于是，有些“情不自禁”的情侶們，常常忽略公共交通上的眾目睽睽，也絲毫不介意公共交通的擁擠不堪，毫不在乎別人的目光，在公交車上摟摟抱抱，交耳相談。

要親回家親去，大夏天的這么黏在一起，也不怕起痱子。（網(wǎng)友：腦殼有點(diǎn)大）

在外收斂，回家之后就沒人礙著你你也不會礙著別人了。

《公交車上扔垃圾兩個(gè)女孩比“素質(zhì)”》、《公交車上莫亂扔垃圾》《女孩公交車上勸阻老人扔垃圾反被要求提供垃圾袋》……此類新聞數(shù)不勝數(shù)，讓出行市民皺眉的同時(shí)也給列車員們帶來了不少麻煩。

隨身攜帶一個(gè)垃圾袋，小習(xí)慣會帶來大改變。（網(wǎng)友：香香）

保持公共場所的干凈整潔是每個(gè)公民的責(zé)任，請順手帶走您制造的.垃圾。

臭豆腐、韭菜盒子、榴蓮……不管是公交車還是地鐵上，總是有各種各樣的人在封閉狹小的空間內(nèi)吃著各種“重口味”食品，仿佛隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行“野餐”一樣。這真是“美了你一人，熏到千萬家”呀！

其實(shí)餓了吃點(diǎn)東西也無所謂，只要不吃太重口或者容易灑出來的東西就行了。（網(wǎng)友：90后大叔）

在上公共交通工具之前，可以先在車外補(bǔ)充好能量再上車。

愜意地躺在座位上，一人獨(dú)霸幾個(gè)空位；坐的時(shí)候翹二郎腿，擋住車廂走廊；整個(gè)人靠在地鐵欄桿上；包包不自己拿，非要放到座位上；用行李堵住上下車門……讓公共空間變私有的各種行為真是數(shù)不勝數(shù)。

施主！放開那個(gè)座位，我來?。ňW(wǎng)友：想不起來）

良好的坐姿讓你身姿優(yōu)美，隨身物品自己拿好，不得軟骨病，不堵占門口，您的旅途必然更加美好！

每到上下班高峰期的時(shí)候，坐公交或地鐵都要抱著“不成功便成仁”的心態(tài)，努力往車廂里鉆。有時(shí)都是被別人擠進(jìn)去的，特別是在起點(diǎn)站，那些爭搶座位的瞬間變身“超人”，擠推拉拽無所不用其極。

搶座位的人實(shí)在太兇了，一個(gè)兩個(gè)都朝前擠，把前面的人扒開，有時(shí)候還把凳子上已經(jīng)坐好的人擠掉。（網(wǎng)友：李不是你）

排隊(duì)上車，文明禮讓。

冬天的時(shí)候乘客們都穿得厚實(shí)溫暖，著裝很少出格。但夏天一到，大家都往清涼打扮。女孩子的超短裙、低胸上衣、吊帶背心輪番上陣，男士“光膀子”的行為也時(shí)有發(fā)生，最近地鐵上還出現(xiàn)了“裸奔”人士，讓同車乘客尷尬不已。

很多女生穿著低胸裝，露背裝，一不小心就走-光，提醒也不好，不提醒也不好，難辦。（網(wǎng)友：小糊糊）

保護(hù)隱私就是保護(hù)自己，衣著得體即是對自己的保護(hù)也是對別人的尊重。

隨著現(xiàn)在城市人口越來越多，公交地鐵越來越擁擠，難免發(fā)生一些踩踏、觸碰，多數(shù)人都不放在心上，最多抱怨幾句，但仍有不少人將小摩擦演變成吵架甚至打斗的局面。擁擠的環(huán)境，浮躁的心情引起口角，口角上升為斗毆，釀成禍端。

這個(gè)媽媽（特指成都地鐵彪悍打人女）火氣也太旺了喲，教壞小朋友可不好。（網(wǎng)友：老大不想說）

退一步天空海闊。都是社會人，互相體諒一下，世界更美好。

“終于你做了別人的小三，我也知道那不是因?yàn)閻邸彼麄兓蜃苑Q“緊追潮流、熱愛音樂”，或發(fā)揚(yáng)“釘子精神”在所有空閑時(shí)間抓緊看電影電視，關(guān)鍵是都要聲音外放伴隨投入地?fù)u頭晃腦動作，本就累的旅程更平添了一份“心累”。

大哥，耳朵不好請戴耳塞，隨便放好大聲都可以。（網(wǎng)友：三葉草）

熱愛音樂、熱愛潮流、熱愛電影、熱愛生活，請將你的熱愛用在正確的場合。

有的愛寵一族上車時(shí)把自己的貓狗也帶上車，其中，攜帶寵物狗占比較大。事實(shí)上，小動物無論洗得多么干凈，也會有各種各樣的細(xì)菌。而公共交通中，本來人就多，空氣流通性不好，把小狗小貓帶上其實(shí)是對其他乘客身體安全的不負(fù)責(zé)任。

我家的小貓“囡囡”從不帶到公交地鐵上去，一是它害怕陌生環(huán)境，二是害怕它抓人。（網(wǎng)友：靈兒兮兮）

攜帶寵物上公車或地鐵可能會給其他人帶來不便，還是不要讓它們和一堆人長途旅行的好。

對于乘客而言，處在公共場所，本應(yīng)遵循普遍意義上的道德規(guī)范。對于公交和地鐵而言，客流量更為龐大，客流交替更為頻繁，因此對公共衛(wèi)生和公共安全的要求更高，大家應(yīng)該盡力避免以上行為，文明乘車。同時(shí)公共交通管理方面還需加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)有意識地加強(qiáng)乘客對公共交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)乘客遵守乘客須知。

不僅是公共交通方面，在任何公共場所，公民都應(yīng)提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，做一個(gè)有道德、高素質(zhì)、講文明的人。在指責(zé)各種不文明現(xiàn)象的同時(shí)，我們也應(yīng)該從自身做起，進(jìn)行自我反思，是否有做過此類不文明行為，有則改之無則加勉。作為公共交通的參與者，城市文明的踐行者，讓我們一起對在公共交通乃至公共場所出現(xiàn)的各種不文明現(xiàn)象，堅(jiān)決大聲地說“no！”

我們的城市篇五

（目的：通過引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的愿望）

1、游戲：猜猜是什么，引出探索點(diǎn)

出示圖片，根據(jù)教師要求，尋找、猜測物品，并引出問題：影子會變嗎？

2、觀察圖片，通過比較引出問題

3、交流孩子的問題，嘗試共同解決

還有哪組有問題？（幼兒提出自己活動中的問題，嘗試在集體交流的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的解決問題的方式）。

小組探索a：我家門前一條路

老師預(yù)設(shè)的問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？為什么？

環(huán)境與材料：（略）

重點(diǎn)觀察：幼兒是否尋找到自己或者同伴從幼兒園回家可走的幾條路線，并運(yùn)用一些簡單的測量方法。

小組探索b：上海石庫門

幼兒生成的問題：什么是石庫門？為什么有的人喜歡，有的人不喜歡？

環(huán)境與材料：（略）

重點(diǎn)觀察：幼兒是否會圍繞一個(gè)話題共同交流。

小組探索c：新聞坊

幼兒生成的問題：電視臺是什么樣的？新聞是從哪里來的？

老師預(yù)設(shè)的問題：屋頂都是一樣的嗎？為什么？

環(huán)境與材料：（略）

重點(diǎn)觀察：幼兒是否會使用多種途徑收集自己所需要的信息。

小組探索d：城市光影

老師預(yù)設(shè)的問題：影子會變嗎？

環(huán)境與材料：（略）

重點(diǎn)觀察：幼兒是否會運(yùn)用多種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

（目的：分享個(gè)別探索的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索的興趣）

1、回憶經(jīng)驗(yàn)——提問：影子會變嗎？怎么變的？

小結(jié)：（根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。光動了，影子會變；東西動了，影子也會變；光多了，影子會變多……）

2、故事“放電影”，引出新的探索問題

出示故事書和幼兒一起看看說說。

提出新的問題：連起來的影子會發(fā)現(xiàn)什么？

我們的城市篇六

1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。

2、認(rèn)識南昌的市樹、市花。

3、大膽表述自己對南昌的認(rèn)識。

1、江西省地圖。2、幼兒用書。

一、引入課程主題。

1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。

2、幼兒繼續(xù)尋找其他的城市名稱。

3、幼兒尋找后發(fā)現(xiàn)“南昌”旁邊的標(biāo)示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。

二、引導(dǎo)幼兒知道南昌是江西省的省會城市。

師：南昌是個(gè)特別的城市，它是江西省的省會城市。有誰知道什么叫省會城市?(幼兒根據(jù)自己的理解回答。)

師:省會城市是一個(gè)省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個(gè)省的政府就設(shè)置在省會城市。

三、引導(dǎo)幼兒了解南昌的概況。

師：江西是個(gè)好地方，南昌也是個(gè)好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒從自然風(fēng)光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。

師：每個(gè)城市都有代表自己風(fēng)貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。

師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。

師：，南昌的市樹是“香樟”，會發(fā)出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現(xiàn)在南昌發(fā)展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內(nèi)有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。

我們的城市篇七

某個(gè)冬天的一天，這個(gè)南方的城市意外地下了一場雪。開始是一點(diǎn)一點(diǎn)地，后來是一片一片的。最后，整個(gè)城市籠罩在一個(gè)白色的神話中。人們驚喜地欣賞這些十年不見的精靈，任它們鋪天蓋地。

行子背著可愛的背包，靜靜地走在街上。今天是她的生日。她知道島一定會給她送生日禮物的，所以她在雪中加快腳步。一想到島匆匆忙忙地抱著禮物向她家跑時(shí)，她就忍不住要笑出來。

她脫下右手手套，把手伸進(jìn)雪里，讓雪花觸到她的皮膚，然后無聲息地化掉。

回到家，她脫下沾滿雪花的外套，甩了甩濕漉漉的頭發(fā)，泡了杯熱氣騰騰的咖啡，靜靜地等著島的光臨。

天，黑，了。

島怎么還沒來？連電話也不打一個(gè)！

八，點(diǎn)，了。

難道他忘了我的生日？

九，點(diǎn)，了。

為什么？他出事了么？

雪，停，了。

行子再也坐不住了，她穿上外套，戴上圍巾，穿上運(yùn)動鞋，狠狠地跑出去。

街上的人已經(jīng)很少了，天很黑，但到處都是各種各樣的燈，各種各樣的廣告。行子漫無目的地走，她突然覺得很空虛――為什么雪不繼續(xù)下了呢？不下雪，黑色的天空就顯得那么空洞，甚至寂寞。

不知不覺，行子走到一個(gè)商場下面。她抬頭一看，商場上掛著一個(gè)巨大的廣告牌，上面是島為某服裝打的廣告。島微笑著，長長的睫毛，還露出一對小虎牙。很可愛。廣告牌周圍的燈光使他顯得更帥氣了。行子突然覺得，島也許不屬于自己?？?，廣告中和現(xiàn)實(shí)中的他都那么帥氣，他是當(dāng)明星的料，總有一天他會忘記自己，和更漂亮的女孩在一起。有可能，他現(xiàn)在都已經(jīng)忘了自己的存在了。想到這里，行子抬著頭，沖著居高臨下的廣告牌喊：島你這個(gè)混球??！連我生日都忘了，害我錯(cuò)過了一場雪！一場很珍貴的雪！！

可是，另一個(gè)聲音插了進(jìn)來。喂，行子，你瞎叫什么啊？

行子轉(zhuǎn)過身去，她看見了讓她差點(diǎn)流下眼淚的一個(gè)大男孩――島。他向她微笑，露出兩顆尖尖的虎牙，手里，抱著一個(gè)巨大的熊。不知為什么，行子心里酸酸的。

島，你行子驚呆了。

小白癡，害我到處找你，島把熊遞給行子，原來你在這里瞻仰我啊。

是啊，你不來我家，我還以為你死了呢，到這里來瞻仰你的遺容。行子笑著說。

今天你生日，送你只熊，如何？

你怎么知道我最喜歡泰迪熊？行子問。

我還不了解你？

忽然，雪又悄悄飄下來了。行子興奮地叫著：下雪啦！島你看，下雪啦！島說：是啊，你剛剛不是嚷著說我害你錯(cuò)過一場雪嗎？這是我還你的，我還你一場雪。說完，島笑了。

行子醒了，她發(fā)現(xiàn)自己又夢到早就死去的島了。她從床上坐起來，覺得心一陣一陣地發(fā)痛，痛得五臟六腑也跟著痛。她夢見了三年前島給她送生日禮物時(shí)的情形，夢見島死前最后的笑容。她很想再去看看島，可是島的遺體埋在十萬八千里遠(yuǎn)的北京。

我們的城市篇八

1、了解超市里人們在做些什么，體驗(yàn)在超市中購物的便利。

2、嘗試獨(dú)立購物，能解決購物中遇到的問題。

1、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的方便。

2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

二、自主選購：

1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨(dú)立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價(jià)格記錄下來。

4、當(dāng)幼兒碰到問題時(shí)，教師引導(dǎo)他們想辦法解決。

購買商品的名稱

數(shù)量

價(jià)錢

總價(jià)

三、交流經(jīng)歷

1、你購買了哪些商品？為什么要購買這些商品？你是如何使用錢款的？

2、介紹自己購物的經(jīng)過，以及在購物時(shí)遇到的問題和解決的方法。

我們的城市篇九

冬季的江南杭州，雖然不像北方那樣冰凍雪封，但卻是朔風(fēng)凜冽，寒意逼人。大街上除了枯萎的梧桐落葉，便是穿著厚實(shí)冬裝，匆匆來去的漠然之人，以及同樣是冷冰冰的穿行車輛。

火車站一如既往的喧鬧，拎著大包小包的人流，夾雜著各自的鄉(xiāng)音，吶喊和怒罵也是讓人開心，感覺親切。樸質(zhì)的工裝和一臉的純樸，無不顯示著這是一群群提前放假回家的務(wù)工一族。“回家”這兩個(gè)字，洗刷了一年的鄉(xiāng)愁。捏一張車票，笑一臉疲倦，回家的感覺真的是歸心似箭。

寒霜濃，雪未下，城市的游民將漸漸散去。臘梅送香，回家的路途也許有些曲折惆悵。然而，有錢沒錢，回家過年，這一直是漂泊之人的共同心愿。

擋不住父母倚樹而望的期盼，最遠(yuǎn)的歸途也是雁歸故里的喜悅。父母在嘮叨中悄然老去，花開花落，春歸已是無覓處。黑發(fā)飛霜，重拾夢中落淚人，青梅竹馬在城市和農(nóng)村的鴻溝游蕩。也許只有體會過離愁的苦澀，才會真正懂得親情的彌足珍貴。

城市的冬天別樣的寒冷，故鄉(xiāng)的裊裊炊煙里永遠(yuǎn)有一份揮之不去的溫暖。異鄉(xiāng)終究是異鄉(xiāng)，它可以給你車水馬龍的喧囂，卻無法給你心靈的溫暖與寧靜。就如我一樣，喜歡杭州的東坡肉，而更喜歡的是老家里，我娘在土灶臺上爆炒的一盆臘肉炒大蒜。老家的感觸真好！雖然我們沒有福分時(shí)常星級酒店作客，品味大廚恭敬的佳肴，但黎民百姓的生活，老娘或妻子的廚房手藝，應(yīng)該是舌尖上永遠(yuǎn)回味的情愫。

歲末讓人恍惚，有了點(diǎn)點(diǎn)惆悵。無心再戀一座城市，倒是無心插柳的瑣事，盤根錯(cuò)節(jié)，纏綿了凡身，也枉然了一些文字寂寞愁腸。

光陰是艘靠不了岸的船。再細(xì)膩的文字也留不住歲月的腳步。異鄉(xiāng)的城市依然四季輪回，冬天的寒冷也終究會過去。來年的春天，覓食的春燕也依然會呢喃在西子湖畔?；厥啄切┳畛醯臒o奈時(shí)光，離家的步伐躊躇且蹣跚，歸途漫漫也長長。

老家如一盤散沙，在風(fēng)里慢慢耗蝕，再也沒有當(dāng)年大集體組織的大熔爐般火熱了。父母官如逍遙飄晃的風(fēng)箏，三年河?xùn)|，三年河西。而拽著風(fēng)箏線的人兒，卻不是螻蟻般的我的父老鄉(xiāng)親。此情此景，讓我怎么也看不到故鄉(xiāng)的春天。然而，根脈涌動，歲月不老，我篤信故鄉(xiāng)不會塌陷無蹤。

冬去春會來，冷風(fēng)瑟瑟的城市冬天，如同我的故鄉(xiāng)一樣，翹首期待春天的慢慢駛來。

我們的城市篇十

1、合理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

3、提高手部肌肉動作的靈活性。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)

(應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?

師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

師：你們想的辦法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。

師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

我們的城市篇十一

這個(gè)城市的冬天，很冷，悲傷如期而至如連綿的寒冷，我站在蕭索而凌利的冷風(fēng)里，形影孤單。連一件冬天的著裝都沒有，不知該如何抵御這個(gè)世界的寒冷。

飛機(jī)帶著碰撞氣流的聲音飛過頭頂，站在空曠的機(jī)場，幻想，關(guān)于時(shí)空的傳說。秋夜里，冷風(fēng)來襲，只是關(guān)于你的傳說里已經(jīng)空無一人。飛機(jī)從頭頂掠過，一架一架的從不安歇，我站在這里仰望著遠(yuǎn)方的那一片禁忌，心被埋葬在霍亂的年華里。

每座城市都有孤獨(dú)的人，還有他們孤獨(dú)的樣子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的仰望著眼前的一片黑暗，伸手不見五指，悲傷被妖嬈著，如石沉大海卻深不見底。

曾經(jīng)從前，你是我用力的依靠關(guān)心我的微笑最快樂時(shí)候的擁抱，從此以後，分分秒秒，才發(fā)現(xiàn)自己成了一個(gè)冬天里落單的候鳥，被遺棄在一座荒蕪的城堡，連溫暖不知去哪里尋找。

忘了現(xiàn)在是什么時(shí)間，時(shí)光里殘留著一些想念，忘了離開的那天，還有一些留戀。想起過去，藏在你故事里面的那些，已經(jīng)無法忘卻你的每一個(gè)笑臉。

答應(yīng)你以后要好好的幸福，為何卻總在夢里哭。想看你最后一眼，在喝孟婆湯之前。

前塵往事如三千煩惱纏繞，我想要逃卻始終無法逃離這一片苦海，這是你布下的天羅地網(wǎng)嗎？為何如此將我囚禁。悲傷無絕期，想念無絕期，全世界只有一個(gè)你。

一個(gè)人躲在風(fēng)里傻傻的收拾著那些回憶，沒有多余的時(shí)光用來悲傷，洛城的北岸，又開始漲潮了，想念如潮水般漫過頭頂，我不知該如何度過自己的余生。

望穿秋水，斜陽暮，幾度春秋，陌水憐，錢塘寞潮，空亂舞，怎不知?dú)堦柲耗?，無可奈何。心在抗拒一個(gè)世界，不知道這種感覺會持續(xù)多久，希望能有一天，停歇在不遠(yuǎn)的未來。

記錄一場沒有心情的心情，只是因?yàn)樘脒^你。當(dāng)初的回憶被淹沒在黑暗里，一個(gè)人在回憶里等你，只是已經(jīng)無法看清自己，我在等候著夜半清醒時(shí) 。

寫給一個(gè)人的回憶，最后，只剩下月光清冷。就這樣守候著無人知曉的機(jī)場，回憶在悲傷里泛濫成一片漆黑而深不可測的滄海，只是，所有的思念都變成了多余的旁白。

這個(gè)城市的秋天，飄起了雨香，我在回憶等，想起了當(dāng)年幸福的我們。這個(gè)城市的雨聲，響在夜幕時(shí)分，我們的愛在回憶里慢慢開始了殘忍，記錄著每一個(gè)秋后處決的愛情。

簡單的回憶，還是那么的不值得一提，如果時(shí)光讓我們相遇，那么，在某個(gè)路口，我的回憶里有你，而你的回憶里卻沒有我。

我們的城市篇十二

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

2、通過欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

各種建筑圖片，ppt，記號筆，長卷黃色卡紙

幼：我去過青島，北京，上?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：小朋友去過的地方可真多呀！

師：今天我?guī)硪恍┏鞘薪ㄖ膱D片，我們一起來欣賞一下。

引導(dǎo)幼兒觀看ppt，各種建筑圖片。

師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

師：現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。

教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來的房子，遮擋的關(guān)系。線條要流暢，不要重描。

師：xx小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎？

xx小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦！

師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。

師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。

師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！

師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣？

師：（教師指導(dǎo)）這個(gè)紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的。大大的，滿滿的。

先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù)，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！

師：現(xiàn)在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：

1、在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問題，沒有充分調(diào)動孩子的積極性和興趣。

2、在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長，老師沒有及時(shí)作出調(diào)整。

3、在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。

4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說躲起來的房子。

5、幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

6、作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調(diào)動孩子的積極性。

我們的城市篇十三

“沙沙沙，沙沙沙……”一聽到這節(jié)奏，大家都不約而同的想起了一個(gè)人。他（她）身穿橘黃色衣服，左手拿簸箕，右手拿掃帚，想必大家已經(jīng)猜到他（她）是誰了，沒錯(cuò)，他（她）就是我們城市美容師――環(huán)衛(wèi)工人。

早晨，一個(gè)熟悉的聲影彎著身軀，揮動著那把“美顏掃帚”在地上辛勤的清掃著大地，為我們營造出了一個(gè)干凈舒適的家園。

中午，太陽驕陽似火，像個(gè)大火球，小草和小花耷拉著腦袋；大叔的樹葉卷了起來；狗的舌頭一直往外流口水，快把中國給淹了；知了在樹上“知了知了”的叫著……而躲在屋里的人們正開著冷空調(diào)喝著冷飲看電視呢！此時(shí)此刻，城市美容師――環(huán)衛(wèi)工人正堅(jiān)守崗位，他（她）的臉早已烤成了“世界無敵人間總冠軍的第二顆太陽”了。他（她）的汗水像一個(gè)沒有“關(guān)上”按鈕的水龍頭一樣飛流直下三千尺。可他（她）沒有半點(diǎn)怨言，一直在細(xì)心工作，不管很熱。

晚上，夜幕降臨，人們都匆匆忙忙地趕回家和家人團(tuán)聚在一起，街道上的人所剩無幾，早已疲憊不堪的城市美容師――環(huán)衛(wèi)工人才慢慢的收拾著自己的東西，那身影慢慢消失在街道上。

那些為了城市干凈和美觀的人，用自己的生命來環(huán)衛(wèi)城市的人，是最值得被贊賞與敬佩的人。

評語：小作者不僅抓住了環(huán)衛(wèi)工人的外貌特征，還用時(shí)間順序來將其工作之艱辛體現(xiàn)，條理清晰，舉例典型，贊！