每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇一

頤和園，作為中國(guó)著名的皇家園林，是一處集皇家庭院、山水園林和人文景觀于一體的宏偉建筑群。近日，我有幸游覽了這座歷史悠久的園林，深刻體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的歷史文化與人文精神。以下是我在頤和園的觀光體會(huì)與心得。

在頤和園的鳳凰山上，紅墻黃瓦的宮殿錯(cuò)落有致地展現(xiàn)在游客的眼前。它們是中國(guó)古代建筑的典范，既有莊嚴(yán)肅穆的氣質(zhì)，又充滿(mǎn)了濃厚的藝術(shù)感染力。登上寶剎頂，目睹了整個(gè)園林的壯麗景色，我感受到了皇家建筑師們的智慧與勤奮，也深刻感受到了古代工匠們的精湛技藝，他們用自己的才智與勤勞創(chuàng)造了這座宏偉的園林建筑。

漫步在長(zhǎng)廊與回廊之間，我能夠清晰地感受到頤和園之所以得名“萬(wàn)園之園”的原因。園內(nèi)種滿(mǎn)了各種各樣的植物，花木繁茂，四季常青。不論是山徑上的松柏，還是湖心島上的花卉，都顯得那樣的美麗動(dòng)人。在這個(gè)擁有占地面積廣闊的園林中，青石板道與石橋相連，錯(cuò)落有致地分布在湖水與樹(shù)林之間，恰到好處地襯托了園林的美景。

頤和園除了自然景觀之外，還有許多人文景觀值得一提。游船上的白塔，長(zhǎng)廊上的圖案，還有湖心島上的船屋，無(wú)不流露出皇家家族的氣派與厚重。作為一批中國(guó)古代皇帝的夏季宮殿，頤和園不僅體現(xiàn)了封建帝王的權(quán)力與財(cái)富，更重要的是反映了我國(guó)古代皇室文化與人文精神的高度發(fā)展。在這個(gè)宏偉的園林中，我仿佛穿越到了古代帝王的時(shí)代，感受到了他們?yōu)閲?guó)家與人民所付出的辛勞與努力。

同時(shí)，頤和園還是一處文化勝地。舉世聞名的長(zhǎng)廊之中，鑲嵌著一幅幅反映古代壁畫(huà)與雕刻藝術(shù)的畫(huà)作，記載了中國(guó)古代輝煌的歷史。這些壁畫(huà)所展現(xiàn)的人物、動(dòng)物與景觀，美麗動(dòng)人，以幾何刻畫(huà)的手法表現(xiàn)了古人對(duì)自然的精確描述。這些壁畫(huà)或雕刻，有的描繪了古代帝王的宴會(huì)場(chǎng)景，有的描繪了武將的壯麗戰(zhàn)役。仔細(xì)觀看這些作品，我仿佛能夠感受到古代的繪畫(huà)藝術(shù)和雕刻技藝的獨(dú)特魅力，也更加深入地了解了我國(guó)古代文化的豐厚底蘊(yùn)。

頤和園給我留下了深刻的印象與寶貴的體會(huì)。作為一座歷史悠久的皇家園林，它不僅是中華民族文化的重要組成部分，更是中國(guó)悠久歷史和民族精神的象征。在這片富饒而神秘的土地上，歷史的力量與文化的積淀交融在一起，構(gòu)成了世界矚目的人文景觀。頤和園的參觀之行，使我更加深入地體會(huì)到了中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也增強(qiáng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪。我相信，只有通過(guò)更多的人參觀這些歷史古跡，才能更好地傳承和弘揚(yáng)我們的中華文化，使之在世界范圍內(nèi)得到更廣泛的認(rèn)同與傳播。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類(lèi)字,并能正確讀寫(xiě)并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語(yǔ)。

2、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、 了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類(lèi)字,并能正確讀寫(xiě)并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語(yǔ)。

2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類(lèi)字,并能正確讀寫(xiě)并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，首先我們來(lái)看幾幅圖片（課件播放頤和園圖片）。你們知道這是哪里的美麗景色嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)課題，講解頤的寫(xiě)法）。

二、 學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來(lái)。

2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，劃出錯(cuò)的多的字，讓生注意。

4、讓學(xué)生提出不懂之處，并講解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語(yǔ)。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目

聳立：高高地直立。

隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯。（用詞語(yǔ)造句）

三、初讀課文，了解作者游覽順序

1、 請(qǐng)去過(guò)的同學(xué)介紹頤和園。

2、 初讀課文

（1）聽(tīng)了他的介紹我真想去頤和園看看，同學(xué)們想去嗎？好咱們現(xiàn)在就出發(fā)（播放錄音朗讀）。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語(yǔ)調(diào)輕柔，用筆在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。

（2）怎么樣，說(shuō)說(shuō)游覽了頤和園后有什么感受。

（3）師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎？通過(guò)圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的心，通過(guò)課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎？相信同學(xué)們一定行。那好，咱們就來(lái)一次集體旅游。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀，讀出頤和園的美）

3、 指導(dǎo)朗讀，了解作者游覽順序

（1）讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺(jué)，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

（2）我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，導(dǎo)游剛才是帶我們游覽了什么地方？

（3）好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導(dǎo)游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個(gè)導(dǎo)游，誰(shuí)想來(lái)試試？好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊(duì)。

（4）讀完第三自然段后，問(wèn)學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里？

（5）用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段。

（6）讀至"正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。"停下

師：我感覺(jué)導(dǎo)游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來(lái)，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話(huà)讀一讀，看誰(shuí)能超過(guò)這位小導(dǎo)游。

（8）用上面的方法指名讀第五自然段。

（9）問(wèn)生游覽的順序。

四、作業(yè)

1、 抄寫(xiě)生字詞

2、 分四大組查找頤和園資料

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來(lái)細(xì)細(xì)地游覽。

二、了解頤和園，感受頤和園的美

（1）把學(xué)生分成頤和園總介紹、長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖四個(gè)組，各個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關(guān)資料，推薦三名同學(xué)作為導(dǎo)游面向全班學(xué)生進(jìn)行演示講解。同時(shí)各小組之間通過(guò)互相提問(wèn)、相互解答等形式達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同理解的目的。

（2）學(xué)生相互問(wèn)答間引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)頤和園的美

a. 長(zhǎng)廊的特點(diǎn)？看看作者是如何觀察的？（體會(huì)觀察、表達(dá)方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。

作者又是怎樣寫(xiě)長(zhǎng)廊的？

出示句子，比較：a：原句

b：這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分很多間。

（體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明的好處。）

b. 登上萬(wàn)壽山看到的景色美不美？這樣美，作者又是怎么來(lái)寫(xiě)的呢？（體會(huì)作者有順序、抓特點(diǎn)：建筑物的特點(diǎn)）

c. 昆明湖的特點(diǎn)？（這段話(huà)是抓住了昆明湖"平靜"的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。描寫(xiě)得很具體、形象。"昆明湖漆氽得像一面鏡子"，這個(gè)比喻句寫(xiě)出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點(diǎn)。"綠得像一塊碧玉"寫(xiě)出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn)。湖水非常綠，也說(shuō)明昆明湖湖水的水質(zhì)好。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡"說(shuō)明湖面非常平靜。）

d. 出示下面兩句話(huà)：

"正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。"

這兒用了一個(gè)"滑"字，能改用"劃"字嗎？

（如果用"劃"字，就表示用槳來(lái)劃，每劃一槳，湖面就會(huì)產(chǎn)生許多波紋；而文中說(shuō)，游船、畫(huà)舫在湖面駛過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。這樣的話(huà)，就顯得自相矛盾了。文中說(shuō)昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用"滑"字就顯得很準(zhǔn)確，而用"劃"字就沒(méi)有這樣的好處了。文中說(shuō)昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應(yīng)該用"滑"字。而且"滑"字還以動(dòng)的畫(huà)面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強(qiáng)，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺(jué)。）

三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

1、 讀自己最喜歡的部分，看誰(shuí)讀得好。

2、 全班深情朗讀一遍。

作業(yè)：寫(xiě)一次游覽活動(dòng)

婚姻愛(ài)情 (原)

春天隨想

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇三

頤和園是我國(guó)古代皇家園林的杰作，也是世界上最著名的園林之一。最近我有幸參觀了這個(gè)美麗的園林，深深體會(huì)到了其獨(dú)特的歷史和文化內(nèi)涵。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，頤和園的獨(dú)特之處在于其動(dòng)靜結(jié)合的設(shè)計(jì)理念。進(jìn)入頤和園的大門(mén)，首先映入眼簾的是寬敞而長(zhǎng)遠(yuǎn)的長(zhǎng)廊，給人一種希望的感覺(jué)。然后是宏偉的大殿和廟宇，彰顯著古代皇宮的莊嚴(yán)和尊貴。而更讓我印象深刻的是園內(nèi)的湖泊和山水。透過(guò)曲橋彎彎的廊道，我可以看到一汪碧波蕩漾的湖面，湖中間有一座小小的島，上面有一座雅致的小亭子，真是美不勝收。這種動(dòng)靜結(jié)合的設(shè)計(jì)理念不僅使步行體驗(yàn)更加有趣，也讓我感受到了中國(guó)古代園林設(shè)計(jì)的深厚底蘊(yùn)。

其次，頤和園的亭臺(tái)樓閣、石橋湖泊等建筑都融入了古人對(duì)自然的理解。在游覽過(guò)程中，我看到了很多形態(tài)各異的建筑和景點(diǎn)。有的樓閣高聳入云，氣勢(shì)磅礴，給人一種壯麗的感覺(jué)。有的亭臺(tái)石橋則小巧玲瓏，為整個(gè)園林增添了一絲靈動(dòng)的氣息。此外，園內(nèi)的湖泊、山水等景觀也給我留下了深刻的印象。人工湖水宛如明鏡般的湖面，映照著周?chē)纳剿?，令人心曠神怡。一覽眾山小的感覺(jué)油然而生。

再次，頤和園也是一座莊重典雅的文化寶庫(kù)。在頤和園的建筑中，我見(jiàn)到了很多精美的石雕、木雕等工藝品。這些工藝品不僅富有民族特色，更體現(xiàn)出古代中國(guó)人對(duì)藝術(shù)的追求。其中，我最喜歡的是宮殿的內(nèi)部裝飾，尤其是彩繪壁畫(huà)和漆器。這些藝術(shù)品用精湛的技巧和富有想象力的創(chuàng)作形成了一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的想象空間。

同時(shí)，頤和園也是精神文化交流的重要場(chǎng)所。參觀頤和園的游客不僅來(lái)自國(guó)內(nèi)各地，還有很多來(lái)自全球各地的外國(guó)游客。他們來(lái)此參觀頤和園，特意走訪(fǎng)中國(guó)古代皇家園林，也是對(duì)中國(guó)文化的一種尊重和贊嘆。在我游覽的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一些外國(guó)游客，與他們交流了一些關(guān)于園林文化的想法和體會(huì)。通過(guò)與他們的交流，我深感頤和園作為世界文化遺產(chǎn)的重要地位，也更加理解中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于全球文明的貢獻(xiàn)。

總而言之，頤和園是一座獨(dú)特而美麗的皇家園林，其獨(dú)特的動(dòng)靜結(jié)合的設(shè)計(jì)、古人對(duì)自然的理解、文化寶庫(kù)和精神文化交流的價(jià)值，使我對(duì)這個(gè)園林有了更深層次的認(rèn)識(shí)與理解。通過(guò)游覽頤和園，我不僅欣賞到了其美麗的景色，還領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，這將成為我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇四

學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀7個(gè)生字。了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。背誦第7自然段。了解頤和園的景物特點(diǎn)以及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、體會(huì)連段成篇的方法.

2、了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

課時(shí)安排：2 課時(shí)

第1 課時(shí)

學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀7個(gè)生字。了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠體會(huì)同為游記但《記》與《頤和園》的寫(xiě)作順序不同

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

出示學(xué)生在頤和園中照的照片，說(shuō)一說(shuō)你們?nèi)ミ^(guò)頤和園中的哪些景點(diǎn)。

新授

（一）學(xué)習(xí)生字

1.默讀課文，在課文中畫(huà)出本課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字

兩個(gè)同學(xué)互相讀這些生字，要求讀準(zhǔn)字音

2.生字從課文中走了出來(lái)，出示會(huì)認(rèn)的生字，你們認(rèn)識(shí)嗎？

找同學(xué)讀

全班齊讀

回憶課文中所組的詞語(yǔ)

全班齊讀詞語(yǔ)

3.出示會(huì)寫(xiě)的生字

分成小組利用部首查字法，把這些生字注上拼音

小組內(nèi)讀這些生字，把字音讀正確

讀課文中的詞語(yǔ)

4.記住生字字形

自己看生字，找到易寫(xiě)錯(cuò)的地方

同學(xué)互相交流

觀察田字格里的生字，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才能漂亮

自己練寫(xiě)生字

全班進(jìn)行交流

5.這些生字你們都認(rèn)識(shí)了，能把課文讀得更加熟練嗎？

自己練習(xí)朗讀課文

請(qǐng)同學(xué)讀課文

全班齊讀課文

6.課文中有哪些詞語(yǔ)的意思你還不理解，畫(huà)下來(lái)

查閱漢語(yǔ)詞典，掌握詞語(yǔ)的意思

請(qǐng)同學(xué)交流這些詞語(yǔ)的意思，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谡n文中是什么意思。

（二）初讀課文

1.自己小聲讀課文，一邊讀一邊想，課文講了什么？把每一個(gè)自然段的內(nèi)容進(jìn)行批注

同學(xué)之間進(jìn)行交流，訂正

再讀全文，思考《記》與《頤和園》在寫(xiě)法上有什么不同

小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。

2.你們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中有什么問(wèn)題提出來(lái)。

認(rèn)為能夠解決的同學(xué)之間相互解決

最后提出解決不了的

三、鞏固

朗讀課文

作業(yè)

1.讀課文

2.寫(xiě)生字詞語(yǔ)

作業(yè)

收集有關(guān)的資料

課后小結(jié)：幫助學(xué)生比較了《記》與《頤和園》的寫(xiě)法的不同，并且進(jìn)行了分段，還給學(xué)生補(bǔ)充了一篇按照游覽順序記敘《頤和園》的例文，學(xué)生更是對(duì)寫(xiě)作的順序一目了然。

第二課時(shí)

了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。背誦第7自然段。了解頤和園的景物特點(diǎn)以及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、體會(huì)連段成篇的方法.

2、了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國(guó)各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱(chēng)，園內(nèi)的長(zhǎng)廊還被列入“吉尼斯世界紀(jì)錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們就一起來(lái)細(xì)細(xì)游賞這個(gè)美麗的大公園。

二、新授

1.認(rèn)真默讀每一個(gè)自然段，思考：這段寫(xiě)了哪里？景物有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)習(xí)并背誦第7自然段。

自由默讀，思考：這段是圍繞著哪一句話(huà)寫(xiě)的？介紹了哪些景點(diǎn)？各有什么特點(diǎn)？

放到全文中體會(huì)與其他景點(diǎn)的描寫(xiě)有什么不同？

師引讀，生接讀，引導(dǎo)背誦，體會(huì)特點(diǎn)。

獨(dú)立背誦。

3.出示兩個(gè)句子比較，體會(huì)逗號(hào)和句號(hào)的用法不同。

幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)用法的不同，練習(xí)朗讀這樣的句子

三、鞏固

以競(jìng)賽的形式訓(xùn)練詞語(yǔ)積累。

課后小結(jié)：文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)容十分容易理解，因此把教學(xué)的重點(diǎn)放在了請(qǐng)學(xué)生多讀書(shū)的方面上，采用了品讀，學(xué)生在反復(fù)的讀書(shū)中，能夠感受景色的壯麗與優(yōu)美。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇五

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名子叫做《頤和園》，課文主要講了：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。

這一課主要為我們講解了頤和園的美麗風(fēng)景，同時(shí)也為我們講了萬(wàn)壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋等著名風(fēng)景。

延伸閱讀：圓明園的毀滅讀后感

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇六

尊敬的女士們、先生們，大家早上好：

昨晚大家睡的還好嗎?今天上午，我們將參觀世界上保存最完整的皇家園林——頤和園。非常榮幸能在這個(gè)春光明媚的好日子里，陪大家游覽這座景致優(yōu)美而又歷經(jīng)滄桑的世界名園。大家現(xiàn)在是否又好奇又期待呢?那下面就由我先來(lái)向大家簡(jiǎn)要的介紹一下這座建筑集中、造景豐富、保存完整的皇家園林。

頤和園的宮廷區(qū)(歷史沿革;東宮門(mén);仁壽殿;德和園;玉瀾堂;宜蕓館;樂(lè)壽堂)

頤和園，原名清漪園，位于北京西北郊，距市區(qū)約10公里，始建于乾隆十四年(公元1749年)，落成于乾隆二十九年(公元1764年)，占地290公頃，其中陸地面積約占1/4,湖水面積約占3/4，不僅是我國(guó)建筑面積最大的古代皇家園林之一，更是皇家園林建設(shè)的典范。頤和園按其功能可分為宮廷區(qū)和園林區(qū)。宮廷區(qū)又分為政治活動(dòng)區(qū)和帝后生活區(qū);園林區(qū)主要由萬(wàn)壽山景區(qū)和昆明湖景區(qū)兩大部分組成，并素以人工建筑與自然山水巧妙結(jié)合的造園手法著稱(chēng)于世。1998年，頤和園被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)頤和園的評(píng)價(jià)語(yǔ)是：“一、北京頤和園是對(duì)中國(guó)風(fēng)景園林造園藝術(shù)的一種杰出展現(xiàn)，將人造景觀與大自然和諧的融為一體。二、頤和園是中國(guó)的造園思想和實(shí)踐的集中體現(xiàn)，而這種思想和實(shí)踐對(duì)整個(gè)東方園林藝術(shù)文化形式的發(fā)展起了關(guān)鍵性的作用。三、以頤和園為代表的中國(guó)皇家園林，是世界幾大文明之一的有力象征?！?/p>

早在元明時(shí)期，這里就以其優(yōu)美自然的田園景色成為“壯觀神州第一”的著名游覽勝地。萬(wàn)壽山是西山的一支余脈，最初不過(guò)是一座無(wú)名的小土山。遼金時(shí)期山上始建金山行宮，稱(chēng)金山，山遂有名。山下有一小湖泊，遂稱(chēng)金海。元代時(shí)傳說(shuō)有一位老人曾在山上掘出一個(gè)裝滿(mǎn)寶物的石甕，因此而改名甕山，金海也改稱(chēng)甕山泊?！碍h(huán)湖十里，為一郡之勝地”。明朝時(shí)因其景色妖嬈，在文人筆下又衍生出“西湖”的美稱(chēng)。每年桃紅柳綠時(shí)，京城百姓扶老攜幼，爭(zhēng)往西湖踏青賞春，名曰：“耍西湖景”。時(shí)人尚有“西湖十寺”與“西湖十景”之譽(yù)?！锻鹗痣s記》中有“十里青山行畫(huà)里，雙飛白鳥(niǎo)似江南”的詩(shī)句以贊其美。

清代權(quán)貴在京城西郊大建園林之風(fēng)極盛，尤其是“康乾盛世”期間，先后在京西玉泉山、香山、萬(wàn)壽山等地改建及擴(kuò)建了暢春園、圓明園、靜明園、靜宜園和清漪園，也就是著名的“三山五園”。其中的清漪園就是頤和園的前身。

公元1749年(清朝乾隆十四年)冬，乾隆皇帝下令將甕山、西湖按照?qǐng)@林創(chuàng)意進(jìn)行了大規(guī)模的疏浚與治理，按照“一池三仙山”的形制建造，將湖面向東北擴(kuò)展，重筑東堤，并在湖中模仿杭州西湖蘇堤新筑了一條貫通南北的西堤，將水面一分為三。自從漢武帝在長(zhǎng)安城修建了象征性的“瑤池三仙山”，“一池三仙山”就成為歷代皇家園林的傳統(tǒng)格局。其中藻鑒堂(一說(shuō)南湖島)喻蓬萊，治鏡閣喻方丈，鳳凰墩喻瀛洲。清代魏源在其《海淀雜詩(shī)》中用“昆明湖水與天連，匯盡西山萬(wàn)道泉。解釋蓬萊仙島近，何需海上遣樓船?！眮?lái)贊美這一意境。挖湖所剩的泥土按照造園布局的需求被用來(lái)堆筑、增補(bǔ)山體，形成一只展翅欲飛的大蝙蝠，銜哺著酷似壽桃狀的湖水的情景。寓形隱意，妙趣天成。公元1751年(清乾隆十六年)，愛(ài)新覺(jué)羅.弘歷在為其母鈕鈷祿氏慶祝六十壽辰時(shí)，改甕山名萬(wàn)壽山，西湖名昆明湖。昆明湖名稱(chēng)源自漢武帝在長(zhǎng)安城開(kāi)鑿昆明池操練水軍的典故。據(jù)記載，漢武帝派去前往身毒(今印度一帶)的使團(tuán)，在昆明國(guó)的滇池被阻，漢武帝決定興兵討伐。為一舉征服昆明國(guó)，漢武帝便在京城長(zhǎng)安西南挖掘了巨大的昆明池，以象征滇池，練習(xí)水戰(zhàn)。乾隆皇帝為標(biāo)榜自己同漢武帝一樣，為治理國(guó)家的明君、開(kāi)疆拓土的英主，也曾在昆明湖中操練水師。公元1764年(清朝乾隆二十九年)，清漪園這座以湖光山色蜚聲于世的大型皇家園林,歷經(jīng)十余年土木之功，終于大功告成了。

公元1860年(清朝咸豐十年)，清漪園與圓明園等著名皇家園囿一起被英法聯(lián)軍焚毀。園內(nèi)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文物珍藏皆被搶掠一空。經(jīng)營(yíng)了100多年的清漪園荒蕪了。

公元1886年(清朝光緒十二年)，慈禧太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)等其他銀兩，在清漪園廢墟上重建舊園，并于1888年以光緒的名義發(fā)上諭，——為太后“頤養(yǎng)沖和”改清漪園為頤和園。公元1894年，慈禧在頤和園耗巨資慶祝其60大壽。1900年，頤和園又遭到英、美、德、法、俄、日、意、奧八國(guó)聯(lián)軍的野蠻搶掠和破壞。

1902年慈禧太后回鑾后，又用巨款重新修復(fù)。一路坎坷，步履蹣跚，尊貴華麗的皇家園林——頤和園終于走到了1928年。這一年7月1日，頤和園正式成為公園對(duì)普通游人開(kāi)放。

頤和園歷經(jīng)數(shù)次毀壞、數(shù)次修復(fù)，究竟它有什么魅力，讓帝王如此青睞它呢?就請(qǐng)您通過(guò)今天的游覽，自己來(lái)找尋這個(gè)答案。

(東宮門(mén))

剛剛過(guò)來(lái)的時(shí)候各位朋友一定注意到了東宮門(mén)外有一座三間四柱七樓式牌樓，它是清代保留至今最大的一座過(guò)街牌樓。其正面題寫(xiě)“涵虛”，背面題寫(xiě)“罨秀”。“涵虛”喻意山水廣闊;“罨秀”喻捕捉秀色，都是乾隆皇帝御筆。詞義指明，過(guò)了這里，就是美麗的皇宮禁地了。

好，朋友們，現(xiàn)在我們所在的位置便是頤和園正門(mén)——東宮門(mén)外。東宮門(mén)外南北兩側(cè)的這兩排房就叫做南北朝房，它們是大臣們等候上朝或等候召見(jiàn)時(shí)休息的地方，也是散秩大臣、清宮鑾議衛(wèi)等的值班房，其性質(zhì)類(lèi)似于我們現(xiàn)在的傳達(dá)室。

我手指的方向就是東宮門(mén)，請(qǐng)大家注意正門(mén)上方九龍金匾上“頤和園”三個(gè)大字，那就是中國(guó)歷史上有名的傀儡皇帝——光緒帝的御筆。門(mén)外臺(tái)階正中鑲嵌了一塊雕刻精美的云龍石，是乾隆年間的石雕，20世紀(jì)30年代從圓明園安佑宮廢墟上移來(lái)的。門(mén)前一對(duì)銅獅為清漪園時(shí)期的遺物。好啦，現(xiàn)在就請(qǐng)您隨我進(jìn)入典雅、富麗堂皇的頤和園。

(仁壽門(mén)內(nèi))

現(xiàn)在我們站的這個(gè)庭院，就是勤政辦公區(qū)的核心——仁壽殿的所在。大家一眼就看到庭院里有幾塊大石頭，這些奇形怪狀的石頭是太湖石，因產(chǎn)自江蘇太湖而得名。太湖石具有瘦、漏、皺、透四大特點(diǎn)，是點(diǎn)綴園林的名貴石料。這塊最大的石頭因形似壽星而得名“壽星石”，是從墨爾根園移來(lái)此地的;大家再往院內(nèi)看，那四塊石頭同樣也是太湖石，分別象征著一年四季，是從圓明園移來(lái)的。這五塊太湖石象征廬山勝景五老峰，寓意長(zhǎng)壽，稱(chēng)為“峰虛五老”，擺在這里主要起屏障作用。

這個(gè)漢白玉須彌座上的青銅制怪獸，人稱(chēng)麒麟，鑄造于清代乾隆年間。它有鹿角、龍頭、獅尾、牛蹄，故又俗稱(chēng)“四不象”。自然界并無(wú)此種動(dòng)物，它是能工巧匠創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)美形象，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的智慧與才干。據(jù)神話(huà)傳說(shuō)，麒麟是龍王的九子之一，乃吉祥的“仁獸”，它能迎忠良驅(qū)邪惡，所以多用來(lái)把門(mén)看戶(hù)，以象征吉祥富貴和威嚴(yán)。該麒麟是從圓明園遺址遷來(lái)的，原為一對(duì)，另一只已經(jīng)在1860年被英法聯(lián)軍掠走，下落不明。這只左前腿也有被毀的傷痕，是1937年移到這里的。

大家隨我來(lái)到院落的北邊，這里有一口水井，名為延年井。此井鑿于1903年，水味甘甜，是帝后茶膳的專(zhuān)用水源。據(jù)說(shuō)當(dāng)年慈禧太后在一次游園中中暑，喝此井水解去了暑氣，故賜名“延年井”。

好，大家請(qǐng)隨我走向仁壽殿，看看殿內(nèi)外的擺設(shè)。

(仁壽殿前)

現(xiàn)在我身后這座雄偉的建筑就是仁壽殿了，它是一座坐西朝東的建筑，原名勤政殿。光緒十四年重建的時(shí)候，改名為仁壽殿，取自孔子《論語(yǔ).雍也》中的“知者樂(lè)，仁者壽”，意為心懷仁德與施行仁政者能長(zhǎng)壽。仁壽殿是皇家在園中進(jìn)行政治活動(dòng)的主要場(chǎng)所，如皇帝朝會(huì)聽(tīng)政、接見(jiàn)外國(guó)使節(jié)及其夫人。此外，也在此舉辦過(guò)慈禧太后慶壽典禮前后幾日的“筵宴”和光緒皇帝的生日慶典。

大家請(qǐng)向殿內(nèi)看，殿內(nèi)正中的地平床上是九龍寶座，寶座上雕有九條龍。寶座后面設(shè)有一座屏風(fēng)，屏風(fēng)是以紫檀木為框架，頂部雕有九條形態(tài)各異的金色“鬧龍”，中間是玻璃鏡，鏡面上有226個(gè)不同寫(xiě)法的“壽”字，是專(zhuān)為慈禧太后定制的壽禮，這充分體現(xiàn)出了中國(guó)文化的博大精深。寶座正上方懸掛著一塊“壽協(xié)仁符”的大匾，從字面意思就很容易理解，“壽”是長(zhǎng)壽，“協(xié)”是和諧，“仁”是仁君，“符”是瑞英，寓意統(tǒng)治者長(zhǎng)壽、英明，當(dāng)然了，這塊匾是慈禧用來(lái)標(biāo)榜自己的。

寶座前那個(gè)形態(tài)似蛤蟆的叫做“甪端”，是古代傳說(shuō)中的神獸，它可以日行一萬(wàn)八千里，通曉四夷各國(guó)語(yǔ)言。置于皇帝寶座旁，象征八方來(lái)朝，當(dāng)今皇帝是圣明之君?，m瑯甪端的實(shí)際用途是熏香的銅爐，當(dāng)?shù)酆笈R朝時(shí)，里面放入檀香，燃起來(lái)給人一種既神秘又莊嚴(yán)的感覺(jué)。

大殿南北兩端各有暖閣，是上朝時(shí)慈禧太后和皇帝休息的地方，當(dāng)中有一幅緙絲工藝品，中間是慈禧親筆寫(xiě)一個(gè)的“壽”字，周?chē)L有蝙蝠和彩云圖案。因?yàn)椤膀稹迸c“福”同音，所以這幅工藝品也被稱(chēng)為“百福捧壽”，取意多福多壽。

大家現(xiàn)在請(qǐng)看殿外這一對(duì)銅龍鳳，它們既可在朝禮活動(dòng)中用來(lái)燃香，又寓意龍鳳呈祥。中國(guó)數(shù)千年封建文化講究的是男尊女卑，按禮制龍應(yīng)居中，鳳在外側(cè)。可是大家注意看這對(duì)銅龍鳳，它們是鳳居中，而龍被分列兩側(cè)，這是怎么回事呢?聰明的朋友們一定猜出來(lái)了，的確，這就是慈禧老太后的杰作。慈禧太后垂簾聽(tīng)政，執(zhí)掌實(shí)權(quán)，權(quán)利地位都位于皇帝之上。慈禧為了顯示自己是至高無(wú)上的，故而弄出了鳳在上，龍?jiān)谙碌聂[劇。

(仁壽殿南側(cè))

咱們現(xiàn)在走到這里，看見(jiàn)眼前有兩個(gè)小土丘似乎擋住了去路，不禁給您以“山窮水盡”的感覺(jué)。難道頤和園只有這么一小部分嗎?其實(shí)不然，請(qǐng)隨我來(lái)。

繞過(guò)土丘，放眼望去是廣闊的昆明湖、壯麗的萬(wàn)壽山，立刻給您以豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，可謂“柳暗花明又一村”啊。這正是造園中的“抑景”手法，欲揚(yáng)先抑，從視覺(jué)上給您更強(qiáng)的沖擊，盡顯頤和園的壯美。

(玉瀾堂門(mén)前)

朋友們，我們現(xiàn)在所在的位置已經(jīng)是頤和園的帝后生活區(qū)了，我們看到這組建筑別致、環(huán)境幽雅的四合院叫做玉瀾堂?！坝駷憽倍殖鲎詴x代詩(shī)人陸機(jī)的詩(shī)句“芳蘭振蕙葉，玉泉涌微瀾”，意為湖水清澈瀲滟。這里就是光緒皇帝來(lái)頤和園時(shí)居住和日常處理政務(wù)的地方。

說(shuō)到光緒皇帝，就不得不提一下歷史上有名的戊戌變法了。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)大清戰(zhàn)敗之后，中國(guó)被迫割地賠款，民族危機(jī)再次加重。當(dāng)時(shí)，以康有為，梁?jiǎn)⒊葹榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)改良派上書(shū)光緒皇帝，要求變法圖強(qiáng)。在改良派的推動(dòng)下，1898年6月11日，光緒下詔變法。6月16日，光緒帝在仁壽殿召見(jiàn)康有為，經(jīng)過(guò)一番暢談后，對(duì)他的見(jiàn)識(shí)非常贊賞。光緒想通過(guò)變法來(lái)抓到軍政大全，做個(gè)真正的皇帝。同時(shí)也想借著維新變法之機(jī)，改革整頓吏制，挽救大清。但是，以慈禧太后為首的守舊派在保持沉默的同時(shí)，也正在暗中策劃廢黜光緒皇帝。

由于光緒皇帝當(dāng)時(shí)只徒有其名，并沒(méi)有實(shí)權(quán)。所以他急需找個(gè)手里既有實(shí)權(quán)，又忠于他的人來(lái)為他消除變法的阻力，殺掉慈禧親信——極力阻撓變法的直隸總督北洋大臣榮祿，架空慈禧太后。這樣，他經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，16日晚，光緒就在大家面前的這個(gè)院子中的玉瀾堂召見(jiàn)了擁兵自重的袁世凱。光緒皇帝說(shuō)明意圖后，大耍兩面派的袁世凱一面慷慨陳辭——“誅殺榮祿如殺一狗耳”!一面急急向榮祿告密。榮祿連夜返京向慈禧報(bào)告。自此，大事敗露，隨后慈禧太后宣布再次訓(xùn)政，在菜市口斬殺了譚嗣同，劉光弟等“戊戌六君子”，康有為，梁?jiǎn)⒊魍龊Ｍ狻饩w皇帝被囚禁。這樣，從6月11日開(kāi)始至9月21日結(jié)束，持續(xù)了103天的維新變法運(yùn)動(dòng)徹底失敗，史稱(chēng)“百日維新”。

變法失敗以后，光緒被軟禁在了南海的瀛臺(tái)島上，每年慈禧來(lái)到頤和園，他也必須一同前來(lái)，住在玉瀾堂。為了控制光緒的一舉一動(dòng)，慈禧太后命人在玉瀾堂周?chē)拗瞬簧俅u墻，門(mén)口還有太監(jiān)把守，此時(shí)的玉瀾堂好像一個(gè)與世隔絕的地方。光緒就這樣被整整軟禁了10年，死時(shí)已經(jīng)是38歲了。

大家看院門(mén)前安放著的兩塊石頭，它們叫做母子石。變法失敗后，慈禧為了發(fā)泄對(duì)光緒帝的仇視，特地將原在香山的這兩塊石頭搬到了這里，示意頑石尚有母子之情，責(zé)罵光緒連石頭都不如!

好，大家隨我進(jìn)院……

(玉瀾堂院內(nèi))

我們現(xiàn)在就站在玉瀾堂院內(nèi)了，正前方是坐北朝南的玉瀾堂，東側(cè)有東配殿名霞芬室，西側(cè)有西配殿稱(chēng)藕香榭。原本三個(gè)殿堂均有后門(mén)，東殿可通往仁壽殿，西殿可到湖畔碼頭，正殿后門(mén)直通宜蕓館。光緒皇帝被囚禁于此后，慈禧命人把所有門(mén)都堵上，只留正門(mén)，并派人把守。不過(guò)到了現(xiàn)在，原來(lái)的磚墻已經(jīng)基本拆除了，基本上恢復(fù)了以前的面貌，只有玉瀾堂東西配殿內(nèi)的磚墻仍然保持原來(lái)的樣子，作為有關(guān)變法的遺跡供游人參觀。

在玉瀾堂殿內(nèi)有乾隆時(shí)期制作的地平床，寶座，屏風(fēng)，香幾等等，東暖閣是光緒的早餐室，西暖閣就是寢室，殿外東側(cè)是書(shū)房，西側(cè)是洗手間，浴室以及更衣的地方。殿內(nèi)陳設(shè)中最有特色的就是那幅圍屏了。屏面用兩層玻璃合成，玻璃上繪有山水畫(huà)，畫(huà)風(fēng)既有中國(guó)山水畫(huà)的傳統(tǒng)手法，又有西洋風(fēng)景畫(huà)的特色，反映了當(dāng)時(shí)流行的中西合璧的畫(huà)風(fēng)。前層玻璃的背面畫(huà)前景和中景，后層玻璃的正面畫(huà)中景和遠(yuǎn)景，兩層之間留有一定距離，立體感極強(qiáng)。殿中懸掛著“復(fù)殿留景”匾?！皬?fù)殿”是深宮的意思;“景”指景星。據(jù)我國(guó)古代星象學(xué)的說(shuō)法，景星出現(xiàn)象征帝王英明。這塊匾額意思就是深宮中住著圣明之君，但其實(shí)，這里住的只是位有遠(yuǎn)大理想，卻沒(méi)有能力實(shí)現(xiàn)報(bào)復(fù)的傀儡皇帝。

(夕佳樓)

通過(guò)玉瀾堂西側(cè)的這個(gè)小門(mén)，在我們左手邊的這個(gè)樓閣式建筑就是夕佳樓，取意晉代文學(xué)家陶淵明《飲酒》詩(shī)中“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的意境，樓上是觀賞玉泉山落日的好地方。

進(jìn)入前面這座門(mén)，我們就進(jìn)入宜蕓館的院落了。

(宜蕓館)

宜蕓館是玉瀾堂的附屬建筑，“蕓”是一種香草，古人常用于書(shū)房?jī)?nèi)驅(qū)蟲(chóng)防蛀;“宜蕓”的意思是指適宜藏書(shū)的地方。它原建于乾隆十五年，在清漪園時(shí)期是乾隆皇帝藏書(shū)的地方，咸豐十年被毀，光緒十八年重建，重建后就作為光緒的皇后——隆裕那拉氏在頤和園中的居住之所。隆裕是慈禧娘家的侄女，是慈禧為了控制光緒而逼婚成親的，婚后兩人感情一直不和，未育有子女。隆裕是中國(guó)封建社會(huì)的最后一位皇后，同時(shí)也是最后一位皇太后。西配殿是光緒皇帝的寵妃珍妃的住所。

(永壽齋)

現(xiàn)在咱們參觀完宜蕓館，大家請(qǐng)隨我這邊走。好，大家先停一停，請(qǐng)大家向右手邊看。在紫藤蘿架子后有一個(gè)小門(mén)，如果通過(guò)的時(shí)候不特意留心，大家通常會(huì)忽略這個(gè)院落。這個(gè)院落究竟是做什么用的呢?它的西側(cè)就是慈禧老太后居住的樂(lè)壽堂了，是誰(shuí)有這等榮耀，居住在離太后這么近的位置呢?大家猜猜看…對(duì)，那就是晚清有名的大太監(jiān)李蓮英的住處——永壽齋。因?yàn)樘O(jiān)地位低下，住處不能太顯眼，所以門(mén)口用藤架加以遮掩，一般人經(jīng)過(guò)不會(huì)注意這里;而又由于慈禧老太后對(duì)李蓮英的專(zhuān)寵、生活起居中對(duì)他的依賴(lài)，因此他的住所得以緊挨著太后的住所。此院落現(xiàn)舉辦中國(guó)太監(jiān)制度展覽。

好，我們接著走，去慈禧的寢宮---樂(lè)壽堂看看!

(樂(lè)壽堂院內(nèi))

樂(lè)壽堂是帝后生活區(qū)里的主要建筑，是皇太后日常起居之堂?！皹?lè)壽”二字出自孔子《論語(yǔ)?雍也》篇中的“知者樂(lè)，仁者壽”，“樂(lè)壽堂”意為這里是智者仁者所居之堂。其原建于乾隆十五年，當(dāng)時(shí)是兩層樓房，乾隆皇帝的母親鈕祜祿氏曾在此居住。咸豐十年被毀，光緒十三年重建于現(xiàn)在的樣式，慈禧太后在此居住，并在這里接見(jiàn)王公大臣、外國(guó)使節(jié)等。

大家看院中央，有一塊巨大的太湖石。大家看看它的形態(tài)，像不像一株盛開(kāi)的靈芝?這塊石頭叫“青芝岫”。此外，它還有一個(gè)名字叫“敗家石”。大家可能會(huì)奇怪，這么漂亮的石頭，為什么叫敗家石呢?這其中是有一段故事的。

據(jù)說(shuō)明朝有位大臣叫米萬(wàn)鐘，在今北京大學(xué)校址內(nèi)建有一座私人花園，叫勺園。此人嗜石成癖，一次外出，偶然在北京西南郊發(fā)現(xiàn)了此石，非常喜愛(ài)，想運(yùn)回勺園。大家看到了，這塊石頭非常巨大，以當(dāng)時(shí)的技術(shù)，想運(yùn)輸它是非常困難的。為了采運(yùn)此石，米萬(wàn)鐘修路挖井，隆冬時(shí)節(jié)將水灑在路面，凍成厚厚的冰道，再用人工、馬匹進(jìn)行拖運(yùn)，耗資巨大。石頭運(yùn)至良鄉(xiāng)時(shí)，米家已財(cái)力窮竭，破了家產(chǎn)，因此只好將之棄在路邊。到了清代，一次乾隆皇帝謁西陵，返回京城的途中看到了這塊石頭，非常喜愛(ài)，下旨將該石運(yùn)回以裝點(diǎn)頤和園。此石走水路，運(yùn)至樂(lè)壽堂南側(cè)湖畔的“水木自親”碼頭后，因?yàn)槭^體積過(guò)大，拆了院南門(mén)，才得以運(yùn)進(jìn)樂(lè)壽堂。對(duì)此，乾隆的母親鈕祜祿氏極為不滿(mǎn)，咒罵此石“既敗米家，又破我門(mén)，敗家石啊!”說(shuō)來(lái)也巧，清王朝就是自乾隆后開(kāi)始從盛到衰，由強(qiáng)到弱，最后一敗涂地的。百姓認(rèn)為此石既敗私家，又?jǐn)?guó)家，所以譏稱(chēng)為“敗家石”。

大家看院內(nèi)，種植了許多植物，最搶眼的就是這幾株玉蘭了。據(jù)說(shuō)因?yàn)榇褥雽m后被封為“蘭貴人”，因此命人在此種植玉蘭。那邊的一株老玉蘭已經(jīng)有200多年了，至今依然枝繁葉茂，每到花季，芳香撲鼻。園內(nèi)還種植有海棠，清朝時(shí)再擺上幾盆牡丹，取意“玉堂富貴”，象征吉祥如意。

好，大家請(qǐng)隨我走到樂(lè)壽堂前。樂(lè)壽堂前擺設(shè)了銅鹿、銅鶴、大銅花瓶各一對(duì)，分別借鹿、鶴、大瓶的諧音，取意“六合太平”，“六合”指東、南、西、北、上、下六個(gè)方位，“六合太平”意思是天下太平。

大家往殿內(nèi)看，殿內(nèi)“慈暉懿祉”的匾額意思是：受母后之深恩，托母后之洪福。殿內(nèi)有以玻璃鏡子為中心的紫檀木屏風(fēng)，上邊還鑲嵌有貝雕飾物，工藝精湛，藝術(shù)價(jià)值很高。兩側(cè)鎦金九桃大熏爐是用來(lái)焚燒檀香的，起到調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣的作用。桌子上的兩個(gè)青花大瓷盤(pán)是清代青花瓷的代表作，是用來(lái)盛放水果的，這些水果并不是用來(lái)吃的，僅僅是供慈禧老太后觀賞和聞香氣，慈禧生活的奢華可見(jiàn)一斑。

在樂(lè)壽堂殿內(nèi)東西兩側(cè)還有百鳥(niǎo)朝鳳、孔雀開(kāi)屏兩副坐屏，其上共繡出100多種形態(tài)各異、形象逼真的禽鳥(niǎo)，都是我國(guó)四大名繡之一的粵繡精品。殿內(nèi)還有一種魚(yú)桌，用金星紫檀木做框架，鑲以玻璃桌面，桌內(nèi)不僅用象牙、鸂鶒木雕鏤的山水人物、亭臺(tái)樓閣，而且因制作嚴(yán)密，能儲(chǔ)水飼養(yǎng)金魚(yú)。慈禧太后可以一邊吃點(diǎn)心、喝茶，一邊觀賞金魚(yú)，十分愜意。而樂(lè)壽堂還有一項(xiàng)全國(guó)之最，大家猜猜是什么?這里是全國(guó)最早使用電燈的地方?，F(xiàn)在殿頂懸掛的五彩玻璃吊燈，就是1903年從德國(guó)進(jìn)口的。當(dāng)時(shí)頤和園內(nèi)自帶發(fā)電機(jī)組，專(zhuān)門(mén)為樂(lè)壽堂電燈供電。也正是樂(lè)壽堂安裝使用電燈后，電燈才逐步走進(jìn)中國(guó)市場(chǎng)，進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)的。

(德和園)

說(shuō)到慈禧太后，就不能忘了這位老太后最大的嗜好——聽(tīng)?wèi)?。慈禧太后為了滿(mǎn)足自己愛(ài)好，在頤和園內(nèi)特意建造了專(zhuān)供自己看戲的德和園。“德和”二字出自《左傳》中：“君子聽(tīng)之以平其心，心平德和”，意思是君子聽(tīng)了美好的音樂(lè)，就會(huì)心地平和，而達(dá)到道德高尚的境界。德和園大戲樓與故宮暢音閣、避暑山莊清音閣并稱(chēng)清代三大戲樓，并且是其中最大的一座。戲樓分三層，自上而下分為稱(chēng)為福臺(tái)、祿臺(tái)和壽臺(tái)。大戲樓設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還帶有扮戲樓。

在大戲樓的正對(duì)面就是頤樂(lè)殿，殿內(nèi)正中安放有寶座，當(dāng)年慈禧太后就是坐在寶座上看戲，并在開(kāi)戲前接受大臣們的叩謝賞戲。頤樂(lè)殿后院的正殿是慶善堂，是女眷們看戲時(shí)臨時(shí)休息的地方。1903年至1904年，美國(guó)女畫(huà)家卡爾曾為慈禧太后畫(huà)了4幅像，其中一幅現(xiàn)藏美國(guó)國(guó)家博物館。而其中在慶善堂內(nèi)畫(huà)的一幅，是慈禧太后和卡爾最滿(mǎn)意的。

(揚(yáng)仁風(fēng))

樂(lè)壽堂的西跨院名為揚(yáng)仁風(fēng)，其典故出自《晉書(shū)·袁宏傳》里謝安贈(zèng)扇的故事：東晉時(shí)，謝安與袁宏是一對(duì)摯友，后謝安出任揚(yáng)州刺使，袁宏出任東陽(yáng)郡守。兩人走馬上任告別時(shí)，謝安取出一扇贈(zèng)予袁宏，袁宏答謝說(shuō)：“輒當(dāng)奉揚(yáng)仁風(fēng)，慰彼黎庶”，意思是我一定用此扇揚(yáng)仁義道德之風(fēng)，以安慰黎民百姓。

院內(nèi)建有一座平面呈扇面形的殿宇，殿前地面用漢白玉嵌砌扇股、扇軸，整座建筑好似一把打開(kāi)的折扇。故此殿又稱(chēng)“扇面殿”。慈禧太后居住頤和園時(shí)，常在此院落觀賞禽鳥(niǎo)。

大家在樂(lè)壽堂院內(nèi)簡(jiǎn)單照幾張相，然后我們?nèi)⒂^被《世界吉尼斯大全》評(píng)為全球畫(huà)廊之冠的，馳名中外的，頤和園長(zhǎng)廊。

頤和園導(dǎo)游詞_

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頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇七

頤和園是中國(guó)古代皇家園林的代表之一，素有“皇家園林博物館”之美譽(yù)。作為一位游客，我有幸參觀了頤和園，并獲得許多啟發(fā)和感悟。下面我將從游覽感受、名勝古跡、文化意蘊(yùn)、人文精神和參觀建議五個(gè)方面，對(duì)我在頤和園的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

頤和園作為一個(gè)歷史悠久的皇家園林，其游覽感受給我留下了深刻的印象。整個(gè)園區(qū)占地廣闊，景色宜人，植被繁茂，給人一種宜人、清幽的感覺(jué)。尤其是游覽園內(nèi)的湖泊和山川，使人更能領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)園林的精髓。此外，頤和園的園林建筑結(jié)構(gòu)獨(dú)特，布局精致，每一個(gè)景點(diǎn)都能看到主人的用心設(shè)置，給人一種宮廷文化的震撼。

頤和園內(nèi)有許多著名的名勝古跡，其中最為著名的是“十七孔橋”和“蘇州街”。十七孔橋是頤和園內(nèi)的一座傳世之作，其橋身長(zhǎng)達(dá)150米，被譽(yù)為中國(guó)最長(zhǎng)的彩虹橋。橋上的橋洞與橋面形成了一個(gè)大弧形，使得人行在橋上時(shí)，可以盡情欣賞到園中的風(fēng)景，增加了游覽的樂(lè)趣。而蘇州街是一條仿蘇州市區(qū)的商業(yè)街，街上有著眾多的小攤位，出售著傳統(tǒng)的蘇州手工藝品和美食。在這里，游客能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

頤和園作為一個(gè)集中展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的場(chǎng)所，其文化意蘊(yùn)豐富而深遠(yuǎn)。園內(nèi)的建筑多以古代神話(huà)傳說(shuō)為主題，為游客提供了一個(gè)了解中國(guó)傳統(tǒng)思想和價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。例如，位于頤和園北部的“萬(wàn)壽山石”是中國(guó)石雕藝術(shù)的代表之一，石上的壁畫(huà)紋飾描繪了中國(guó)神話(huà)中的傳說(shuō)故事?！肝鞯躺系摹鞍子耵场?、“長(zhǎng)廊”和“樂(lè)壽堂”等建筑也體現(xiàn)了中國(guó)古代的園林文化和美學(xué)理念。參觀這些古跡，我深感中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

頤和園體現(xiàn)的不僅僅是文化的豐富和意境的深遠(yuǎn)，更是體現(xiàn)了中國(guó)人的人文精神。頤和園的建造者將自然和人造景觀有機(jī)地結(jié)合在一起，以達(dá)到人與自然的和諧。在我游覽頤和園的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)有許多小橋流水、寺廟、亭臺(tái)和石雕，這些都是園內(nèi)的人文精神的表達(dá)。園內(nèi)還有很多文人雅士的詩(shī)書(shū)畫(huà)作品，這些都是園中人文精神的體現(xiàn)。

基于我在頤和園的游覽體驗(yàn)，我對(duì)一些參觀建議進(jìn)行了總結(jié)。首先，游客應(yīng)該提前了解頤和園的歷史和文化背景，這樣才能更好地欣賞園內(nèi)的景點(diǎn)。其次，游客要注意遵守游覽秩序，尊重園內(nèi)工作人員并保持園內(nèi)的衛(wèi)生。最后，游客可以購(gòu)買(mǎi)園內(nèi)的導(dǎo)覽圖，這樣可以更方便地了解景點(diǎn)的位置和歷史故事。

綜上所述，頤和園的游覽體驗(yàn)讓我獲得了很多啟發(fā)和感悟。頤和園以其獨(dú)特的美景、著名的名勝古跡、豐富的文化意蘊(yùn)、深厚的人文精神和有益的參觀建議，吸引了許多游客。我相信，通過(guò)游覽頤和園，每個(gè)人都能夠?qū)χ袊?guó)園林文化和傳統(tǒng)文化有更深入的了解，并收獲到一次珍貴而難忘的旅程。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇八

大家好，這次我是你們的導(dǎo)游。我叫劉。你可以叫我小劉。

走進(jìn)大門(mén)，繞過(guò)大廳，來(lái)到走廊。這條走廊長(zhǎng)700多米，分為273個(gè)房間?？炜础Ｃ總€(gè)房間的橫梁上都畫(huà)有人物、花草和風(fēng)景。這成千上萬(wàn)幅畫(huà)中沒(méi)有兩幅是一樣的。

走過(guò)走廊后，我們來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。每個(gè)人都抬起頭來(lái)，看到一座三角寶塔形狀的三層建筑矗立在半山腰上。猜猜是什么？是的。這是佛香閣，下面是云排堂。

爬上萬(wàn)壽山，向前看。頤和園的大部分風(fēng)景都在我的眼里?？炜?。郁郁蔥蔥的樹(shù)木被紅色和綠色的琉璃瓦屋頂和紅色的宮墻所遮蔽。

從萬(wàn)壽山下來(lái)的是昆明湖，它仍然像一面鏡子。綠色像碧玉。游船和原始船只慢慢滑過(guò)湖面，留下一點(diǎn)痕跡。

昆明湖上有不同風(fēng)格的石橋，比如這座橋:有17個(gè)橋孔，稱(chēng)為17孔橋，橋上有數(shù)百根石柱。每根石柱上都刻有小獅子。在所有的小獅子中，沒(méi)有兩只是一樣的。湖中央有一個(gè)島。游客可以通過(guò)石橋去島上玩。

先休息一下，然后去拜訪(fǎng)。我希望你能愛(ài)護(hù)這里所有的樹(shù)。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇九

在游覽頤和園的過(guò)程中，我被其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和華麗的園林景觀所深深吸引。頤和園以山水為基調(diào)，匯集了山、石、水、洞、樹(shù)、樓、亭、廟等元素，展現(xiàn)出中國(guó)園林建筑的卓越藝術(shù)。每一處景點(diǎn)都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，給人一種穿越時(shí)空的感覺(jué)。例如，清晏園仿效西湖景色，將小橋、流水、人家融入其中，體現(xiàn)了中國(guó)古典園林的浪漫和溫馨。而長(zhǎng)廊則以精致的雕刻和上百幅精美的畫(huà)作為裝飾，寓意著中國(guó)傳統(tǒng)文人雅士的生活情趣。頤和園的建筑、景觀與文化融為一體，展示出中華文明的輝煌與博大精深，讓人深受震撼和感動(dòng)。

心得體會(huì)之二：人文歷史遺存承載著國(guó)家記憶和智慧

頤和園不僅僅是美麗的風(fēng)景，更是中國(guó)歷史的活化石。在園內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了很多歷史遺存，例如萬(wàn)壽山的長(zhǎng)廊、蘋(píng)果園、青筠園等，這些都是中國(guó)古代文化的見(jiàn)證。在長(zhǎng)廊中，有一幅名為《百鳥(niǎo)朝鳳》的畫(huà)作，以生動(dòng)傳神的畫(huà)技描繪出了百鳥(niǎo)壽康的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)美好生活和吉祥祝福的向往。而蘋(píng)果園則是充滿(mǎn)浪漫與愛(ài)情的象征，它是康熙皇帝和慈禧太后的情感見(jiàn)證之地，通過(guò)蘋(píng)果的寓意傳達(dá)了他們之間的深情厚意。這些歷史遺存不僅是國(guó)家記憶的載體，更體現(xiàn)了中國(guó)古代智慧和文化的瑰寶，值得我們倍加珍視和傳承。

心得體會(huì)之三：勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造了世界奇跡

頤和園是數(shù)千名勞動(dòng)人民通過(guò)辛勤努力創(chuàng)造出來(lái)的，這里的每一片石頭、每一根樹(shù)木都是他們的智慧結(jié)晶。在游覽過(guò)程中，我看到了很多工人們正在對(duì)園林進(jìn)行修繕和保養(yǎng)，他們的辛苦和付出令我感動(dòng)不已。他們用自己的雙手雕刻出了精美的花朵和動(dòng)物形象，使園內(nèi)的景色更加生動(dòng)活潑。他們用心血和智慧打造出了千層疊石長(zhǎng)廊，讓人稱(chēng)嘆不已。頤和園的美景是勞動(dòng)人民的辛勤付出和智慧創(chuàng)造的結(jié)果，讓我對(duì)他們深感敬佩和感激。

心得體會(huì)之四：藝術(shù)與自然的完美結(jié)合展現(xiàn)了人與自然的和諧共生

頤和園的建筑和園林景觀既注重藝術(shù)表現(xiàn)，又注重與自然的融合。例如，這里的亭、廟、樓閣都以獨(dú)特的形態(tài)和造型展現(xiàn)出了中國(guó)古代建筑的魅力，同時(shí)又與周?chē)淖匀画h(huán)境相得益彰。游覽頤和園時(shí)，我被其中的一個(gè)景點(diǎn)所吸引——萬(wàn)壽山。這座人工的山體通體綠意盎然，而山中的各種建筑則在群山之間巧妙地組合，營(yíng)造出一幅宛如仙境的畫(huà)卷。這種藝術(shù)與自然的完美結(jié)合，向人們展現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念，呼喚了人們對(duì)大自然的敬畏與保護(hù)。

心得體會(huì)之五：頤和園的璀璨綻放值得我們愛(ài)護(hù)和傳承

頤和園是中國(guó)古代園林建筑文化的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)的瑰寶。它以其獨(dú)特的風(fēng)格和價(jià)值，成為世界上最具吸引力的旅游景點(diǎn)之一。作為游客，我們要愛(ài)護(hù)頤和園這片璀璨的綠洲，保護(hù)其生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精神。同時(shí)，我們也要在頤和園這座千年古園中自我反思，悟出人生哲理，感悟生活的意義。正如康熙皇帝曾說(shuō)：“山清水秀，頗覺(jué)此園堪與外地之名山勝水相提并論?！蓖ㄟ^(guò)游覽頤和園，我們將更加懂得如何珍惜生活、感恩生活，以及尊重和維護(hù)自然、文化資源的重要意義。

在頤和園的游覽中，我得到了深刻的感悟和啟示。這片園林，不僅僅是美景，更是一座傳承和展示中國(guó)古代文明的瑰寶。它以其獨(dú)特的風(fēng)格和價(jià)值，讓人們感受到中華文化的博大精深。同時(shí)，頤和園也讓我意識(shí)到保護(hù)和傳承這片璀璨的綠洲是我們的責(zé)任和使命。通過(guò)游覽頤和園，我們不僅可以欣賞到千年古園的風(fēng)采，更能在其中汲取智慧，感悟人生的真諦。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇十

頤和園這篇課文描繪了北京頤和的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。

北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、 學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類(lèi)字,并能正確讀寫(xiě)并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語(yǔ)。

2、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、 了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、 學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類(lèi)字,并能正確讀寫(xiě)并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語(yǔ)。

2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類(lèi)字,并能正確讀寫(xiě)并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 新課

同學(xué)們，首先我們來(lái)看幾幅圖片（課件播放頤和園圖片）。你們知道這是哪里的美麗景色嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)課題，講解頤的寫(xiě)法）。

二、 學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來(lái)。

2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，劃出錯(cuò)的多的字，讓生注意。

4、讓學(xué)生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語(yǔ)。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

聳立：高高地直立。

隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯。（用詞語(yǔ)造句）

三、初讀課文，了解作者游覽順序

1、 請(qǐng)去過(guò)的同學(xué)介紹頤和園。

2、 初讀課文

（1）聽(tīng)了他的介紹我真想去頤和園看看，同學(xué)們想去嗎？好咱們現(xiàn)在就出發(fā)（播放錄音朗讀）。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語(yǔ)調(diào)輕柔，用筆在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。

（2）怎么樣，說(shuō)說(shuō)游覽了頤和園后有什么感受。

（3）師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎？通過(guò)圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的心，通過(guò)課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎？相信同學(xué)們一定行。那好，咱們就來(lái)一次集體旅游。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀，讀出頤和園的美）

3、 指導(dǎo)朗讀，了解作者游覽順序

（1）讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺(jué)，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

（2）我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，導(dǎo)游剛才是帶我們游覽了什么地方？

（3）好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導(dǎo)游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個(gè)導(dǎo)游，誰(shuí)想來(lái)試試？好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊(duì)。

（4）讀完第三自然段后，問(wèn)學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里？

（5）用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段。

（6）讀至“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。”停下

師：我感覺(jué)導(dǎo)游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來(lái)，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話(huà)讀一讀，看誰(shuí)能超過(guò)這位小導(dǎo)游。

（8）用上面的方法指名讀第五自然段。

（9）問(wèn)生游覽的順序。

四、作業(yè)

1、 抄寫(xiě)生字詞

2、 分四大組查找頤和園資料

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來(lái)細(xì)細(xì)地游覽。

二、了解頤和園，感受頤和園的美

（1）把學(xué)生分成頤和園總介紹、長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖四個(gè)組，各個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關(guān)資料，推薦三名同學(xué)作為導(dǎo)游面向全班學(xué)生進(jìn)行演示講解。同時(shí)各小組之間通過(guò)互相提問(wèn)、相互解答等形式達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同理解的目的。

（2）學(xué)生相互問(wèn)答間引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)頤和園的美

a. 長(zhǎng)廊的特點(diǎn)？看看作者是如何觀察的？（體會(huì)觀察、表達(dá)方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。

作者又是怎樣寫(xiě)長(zhǎng)廊的？

出示句子，比較：a：原句

b：這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分很多間。

（體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明的好處。）

b. 登上萬(wàn)壽山看到的景色美不美？這樣美，作者又是怎么來(lái)寫(xiě)的呢？（體會(huì)作者有順序、抓特點(diǎn)：建筑物的特點(diǎn)）

c. 昆明湖的特點(diǎn)？（這段話(huà)是抓住了昆明湖“平靜”的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。描寫(xiě)得很具體、形象?！袄ッ骱豳鄣孟褚幻骁R子”，這個(gè)比喻句寫(xiě)出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點(diǎn)。“綠得像一塊碧玉”寫(xiě)出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn)。湖水非常綠，也說(shuō)明昆明湖湖水的水質(zhì)好。”“游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡”說(shuō)明湖面非常平靜。）

d. 出示下面兩句話(huà)：

“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！?/p>

這兒用了一個(gè)“滑”字，能改用“劃”字嗎？

（如果用“劃”字，就表示用槳來(lái)劃，每劃一槳，湖面就會(huì)產(chǎn)生許多波紋；而文中說(shuō)，游船、畫(huà)舫在湖面駛過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。這樣的話(huà)，就顯得自相矛盾了。文中說(shuō)昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用”滑“字就顯得很準(zhǔn)確，而用“劃”字就沒(méi)有這樣的好處了。文中說(shuō)昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應(yīng)該用“滑”字。而且“滑”字還以動(dòng)的畫(huà)面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強(qiáng)，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺(jué)。）

三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

1、 讀自己最喜歡的部分，看誰(shuí)讀得好。

2、 全班深情朗讀一遍。

作業(yè) ：寫(xiě)一次游覽活動(dòng)

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇十一

頤和園是中國(guó)著名的皇家園林，位于北京市西北發(fā)達(dá)楊柳青鎮(zhèn)。作為中國(guó)四大名園之一，頤和園保留了古代皇家園林的獨(dú)特魅力，富有濃厚的文化底蘊(yùn)和歷史價(jià)值。我有幸游覽了這座美麗的園林，收獲頗多。下面我將從景色、歷史背景、文化內(nèi)涵、修建風(fēng)格以及個(gè)人感受等方面，談?wù)勎覍?duì)頤和園的觀察與體會(huì)。

首先是對(duì)頤和園景色的觀察和體會(huì)。頤和園擁有獨(dú)特的湖光山色和秀麗的自然景觀，它的設(shè)計(jì)非常精巧。游園時(shí)，我看到了迷人的湖泊和山岳，與建筑群相互輝映。湖光山色令人陶醉，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話(huà)世界。除此之外，頤和園還有許多小橋流水和假山園林，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。這些景色在不同的季節(jié)展現(xiàn)出不同的魅力，給游客留下了深刻印象。

其次是對(duì)頤和園的歷史背景的觀察和體會(huì)。頤和園是一座有著300多年歷史的皇家園林，曾是清朝皇家后花園。這座園林有著豐富的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。它是康熙、乾隆、光緒三位皇帝修建的，代表了中國(guó)古代皇家園林的最高水平。頤和園的歷史背景使其成為了研究中國(guó)古代文化和歷史的重要場(chǎng)所。

再次是對(duì)頤和園的文化內(nèi)涵的觀察和體會(huì)。頤和園集中國(guó)古代園林藝術(shù)、山水畫(huà)和古典文化為一體。它融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，既有山水境界的美感，又有建筑藝術(shù)和文人雅士的情懷。頤和園體現(xiàn)了中國(guó)古代文人墨客的審美追求和生活態(tài)度，代表了中國(guó)古代文化的高度成就。

再次是對(duì)頤和園的修建風(fēng)格的觀察和體會(huì)。頤和園的建筑和園林布局體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的特色。如宮殿、廟宇、園林等，都按照華麗而莊重的修建風(fēng)格建造。整個(gè)園林的構(gòu)造和布局非常講究，在設(shè)計(jì)上注重了對(duì)稱(chēng)、舒展和動(dòng)靜結(jié)合的原則。頤和園的建筑風(fēng)格不僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的傳承，也是對(duì)中國(guó)古代文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

最后是對(duì)頤和園的個(gè)人感受的觀察和體會(huì)。頤和園的美麗景色和悠久歷史使我備受震撼。在這里，我感受到了中國(guó)古代文化的博大精深，也深刻體會(huì)到了歷史的變遷和人生的短暫。頤和園的參觀也讓我懂得了保護(hù)自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)的重要性，讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)，珍愛(ài)生活。

總的來(lái)說(shuō)，頤和園是一座令人心生敬畏的皇家園林，具有獨(dú)特的景色、豐富的歷史背景、深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的修建風(fēng)格。游覽頤和園的經(jīng)歷讓我對(duì)中國(guó)古代文化有了更深入的了解，也讓我對(duì)家園之美和文明的傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)頤和園的觀察和體會(huì)，我深深體會(huì)到了人與自然、人與歷史、人與文化的和諧共生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的旅行。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇十二

頤和園，位于北京市海淀區(qū)，是中國(guó)歷史文化名園之一。作為北京的一顆明珠，頤和園吸引了眾多游客的目光。近期，我有幸游覽了頤和園，此次的體驗(yàn)讓我受益匪淺。在這個(gè)古老的皇家園林里，我不僅感受到了自然與人文的完美融合，還領(lǐng)悟到了人生的深遠(yuǎn)意義。

首先，頤和園恢宏壯觀的建筑給我留下了深刻的印象。游覽園內(nèi)，首先映入眼簾的是頤和園的主體建筑——萬(wàn)壽山。萬(wàn)壽山為中國(guó)傳統(tǒng)的山水園林藝術(shù)的結(jié)晶，它高聳入云，巍峨莊嚴(yán)，給人一種厚重感和莊嚴(yán)感。站在山上俯瞰廣袤園區(qū)，可以望見(jiàn)原圓明園毀廢的遺址，不禁讓人產(chǎn)生深深的思考。

其次，頤和園融合了中西文化，集中展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。在頤和園的宮殿建筑中，我看到了明清皇家建筑的獨(dú)特魅力。這些建筑融合了建筑、繪畫(huà)、雕塑、園林等多種藝術(shù)形式，給人以美的享受。此外，頤和園還有眾多的古跡和文物，如九龍壁、燕谷聽(tīng)濤等，這些瑰麗的建筑和珍貴的文物展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的輝煌。

再次，頤和園讓我感受到了自然與人文的和諧。作為一個(gè)古代皇家園林，頤和園以其豐富的自然資源和人文景觀成為了中國(guó)園林藝術(shù)的代表之一。在園中隨處可見(jiàn)的湖泊、山水、花草樹(shù)木使園中充滿(mǎn)了自然之美，給人以寧?kù)o、舒適的感覺(jué)。而且，園中的建筑布局和文物展示還展現(xiàn)了中國(guó)古代文人雅士的情懷和品味，讓人回味無(wú)窮。

最后，頤和園也給我留下了關(guān)于人生的深遠(yuǎn)思考。頤和園曾是清朝皇帝享受生活和治理國(guó)家的場(chǎng)所，然而，在歷經(jīng)外來(lái)侵略和自然災(zāi)害的摧毀后，園中宮殿和文物都遭到了嚴(yán)重破壞。頤和園的修復(fù)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要人們的共同努力。這讓我思考到，保護(hù)文物和環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該共同努力，共同珍愛(ài)我們的歷史和文化。

在頤和園的游覽中，我不僅欣賞到了中國(guó)古建筑和自然景觀的美麗與魅力，也收獲了對(duì)歷史文化的深刻理解。頤和園的建筑、文物和景觀，將中西文化相融合，展現(xiàn)了中國(guó)古代文明的博大精深。頤和園也通過(guò)對(duì)歷史的反思，引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。我相信，只有在保護(hù)好我們的文化和環(huán)境的前提下，才能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)。而頤和園的游覽，無(wú)疑是對(duì)中國(guó)古代文化的一次深入感悟，也是對(duì)我們自身責(zé)任的一次提醒。

頤和園官網(wǎng)門(mén)票預(yù)約篇十三

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們跟隨導(dǎo)游大致地瀏覽了世界著名的皇家園林——頤和園，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞這大花園的美麗風(fēng)光。

師：這可真是一座美麗的大花園。上節(jié)課我們還知道作者游覽了三個(gè)景區(qū)。

生：我知道有長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。

師：請(qǐng)你把它寫(xiě)到黑板上，好嗎？

生板書(shū)。

師：我想大家一定迫不及待地想走進(jìn)頤和園，那就讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，用心去感受頤和園的美。

二、 新授

師：現(xiàn)在我們以小組為單位，交流一下自己的學(xué)案，小組成員之間進(jìn)行補(bǔ)充，深入理解課文，一會(huì)兒匯報(bào)時(shí)拿出小組內(nèi)最高水平。

長(zhǎng)廊：生匯報(bào)：師：其他人認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種本領(lǐng)，補(bǔ)充別人沒(méi)有說(shuō)到的詞句。

主持：我們小組學(xué)習(xí)的是描寫(xiě)長(zhǎng)廊的部分。

生1：讀第二自然段。

生2：我體會(huì)到了長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)。

生3：我從這個(gè)句子當(dāng)中體會(huì)到長(zhǎng)的特點(diǎn)：這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。

ppt長(zhǎng)廊長(zhǎng)的圖片。

師：作者用什么說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)呢？

生：作者用了列數(shù)字的方法來(lái)寫(xiě)出長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)。

師：我們操場(chǎng)一圈是四百米，七百多米接近操場(chǎng)兩周。

出示句子，比較：a：這條長(zhǎng)廊的七百多米長(zhǎng)，分成273間。

b：這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分很多間。

（體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明的好處：）

生：我體會(huì)到了長(zhǎng)廊美的特點(diǎn)。

生：我覺(jué)得這些句子體現(xiàn)了長(zhǎng)廊“美”的特點(diǎn)?！懊恳婚g的橫檻上。。。。。。沒(méi)有哪兩幅是相同的。”（ppt長(zhǎng)廊橫檻圖片）“長(zhǎng)廊兩旁。。。。。。使人神清氣爽?！?/p>

師：還有哪個(gè)小組學(xué)的這個(gè)景點(diǎn)，再來(lái)補(bǔ)充。

師：讓我們跟隨作者的腳步進(jìn)入下一個(gè)景點(diǎn)，哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。

萬(wàn)壽山：

特點(diǎn)：美，高

抓詞“聳立”高高地直立，體現(xiàn)山的高。

金碧輝煌體現(xiàn)皇家園林的氣派。

昆明湖：

師：從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。

生匯報(bào)。

小組配樂(lè)朗誦。

明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……

正像大家所說(shuō)的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學(xué)生齊讀）“景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！?/p>

5.根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文

作者按游覽的順序，以萬(wàn)壽山為中心，描寫(xiě)了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。