心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇一

化學(xué)作為自然科學(xué)的一門學(xué)科，涉及到許多領(lǐng)域，例如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)和分子運(yùn)動等等。隨著人類的發(fā)展，化學(xué)從簡單的制藥和染料制作發(fā)展到各個領(lǐng)域，包括食品工業(yè)、生物醫(yī)藥領(lǐng)域和環(huán)境科學(xué)等。在我這個普通大學(xué)生眼里，化學(xué)似乎很遙遠(yuǎn)，很抽象。但是，通過我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識到，化學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，是與人類和大自然緊密聯(lián)系的。

第一段：激發(fā)對化學(xué)興趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

我一直對化學(xué)很陌生，這個學(xué)期的某門化學(xué)課讓我顯得焦慮?？墒钦n上，老師不是僅限于板書信息呢。他也教我們許多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如用醋和碳酸鈉制造小汽車并研究化學(xué)反應(yīng)，或用環(huán)己烷神奇地瞬間凍結(jié)金屬筷子等等。這些奇妙的實(shí)例讓我的化學(xué)課充滿了活力，我開始對化學(xué)產(chǎn)生了越來越大的興趣。通過實(shí)驗(yàn)，我漸漸認(rèn)識到，我們周圍的世界處處都存在著化學(xué)過程。

第二段：化學(xué)與我們的飲食

化學(xué)在我們的日常生活中扮演著一個重要角色，尤其是和我們的飲食息息相關(guān)。制作食品時應(yīng)考慮許多因素，如成分和口感。增加應(yīng)用化學(xué)原理的科技手段，使得食品長期保質(zhì)，口味更加純正和美味。這個化學(xué)過程一定會影響我們的健康，如添加劑和防腐劑可能會對身體產(chǎn)生副作用。作為一個有責(zé)任心的消費(fèi)者，我們應(yīng)當(dāng)在購買食品時仔細(xì)選擇，對后果有所了解，讓我們的健康受益。

第三段：生物醫(yī)藥領(lǐng)域

不僅與食品息息相關(guān)，化學(xué)在生物醫(yī)藥領(lǐng)域也是至關(guān)重要的?；瘜W(xué)成分可以用于制藥，發(fā)明新藥物，治療疾病和改善身體健康。許多醫(yī)藥公司都極力探索新藥物，例如研究癌癥和破骨細(xì)胞分解癥等疾病的治療方法。在這個領(lǐng)域里，化學(xué)派上了很大的用場，已經(jīng)成為了一種極具潛力和巨大前景的科技領(lǐng)域。

第四段：環(huán)境科學(xué)

環(huán)保方面，化學(xué)也扮演著一個至關(guān)重要的角色。環(huán)?；瘜W(xué)家專門致力于研究有害物質(zhì)如何影響環(huán)境和生命，同時也試圖創(chuàng)造出新的方法防止有害物質(zhì)對人類和大自然的傷害。例如，化學(xué)家研究成分，以控制污染物，同時也試圖發(fā)現(xiàn)有效的處理方法來處理廢物，以減少大氣污染與水污染等。

第五段：結(jié)語

綜合來說，化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧；瘜W(xué)科學(xué)給我們帶來了許多的益處，同時也成為了我們更好的和大自然交互的橋梁和載體。通過了解它，我們能更好地認(rèn)識到化學(xué)對我們生活的重要意義。與大自然緊密聯(lián)系，了解它將為保護(hù)自然環(huán)境，健康生活和優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供科學(xué)支持。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇二

通化礦業(yè)公司道清煤礦在開展“安全決定通礦生產(chǎn)”反思活動中，結(jié)合工作實(shí)際，深刻查擺五方面具體問題并著重強(qiáng)化五項(xiàng)工作。

三是查擺安全教育細(xì)不細(xì)，強(qiáng)化教育方式。查擺各單位是否把員工思想教育作為首要工作來抓，是否認(rèn)真排查本單位薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行走訪、幫教，做到常抓不懈、如履薄冰。

四是查擺安全思想牢不牢，強(qiáng)化理念滲透。查擺是否牢固樹立“違章就是違法，造成事故就是犯罪”的安全理念，各單位的宣傳是否到位，通過在礦區(qū)主干道、井上下懸掛安全標(biāo)語，使員工時刻包圍在安全氛圍中，緊繃安全弦。

五是查擺安全行為對不對，強(qiáng)化日常工作。查擺員工日常作業(yè)中是否嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)施工，對日常工作中出現(xiàn)不安全行為是否及時進(jìn)行教育、引導(dǎo)，解決看慣了、干慣了、習(xí)慣了的思想，促進(jìn)日常安全行為養(yǎng)成。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇三

元素是構(gòu)成物質(zhì)的最基本單位，我們所研究的所有物質(zhì)都可以歸結(jié)為若干個元素的組合。認(rèn)識元素，可以幫助我們更好的理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。在學(xué)習(xí)元素化學(xué)時，我們不僅了解了元素的種類和性質(zhì)，還對元素的周期表有了更深入的理解。只有認(rèn)清元素的特性和分類，才能更好地理解化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的原理。

二、元素的化學(xué)性質(zhì)

元素的化學(xué)性質(zhì)主要包括其與其他元素形成化合物的傾向和其性質(zhì)在周期表中的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)元素化學(xué)，我們首先需要了解各元素之間的化學(xué)反應(yīng)，掌握化學(xué)價、原子半徑等基本概念和相關(guān)的計(jì)算方法。此外，我們還要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種常見化合物的制備、性質(zhì)及應(yīng)用等方面。通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，我們可以更加深入地了解元素的化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、元素在生活中的應(yīng)用

元素的應(yīng)用十分廣泛，涉及到金屬、非金屬、半金屬等不同類型。我們平時經(jīng)常使用的鐵、鋁、鎂等金屬元素，可以用來制造建筑、交通工具等各種人們生活所需的用品。而機(jī)床、電子、半導(dǎo)體等行業(yè)，則離不開鎢、銀、錫等非金屬元素的應(yīng)用。此外，還有一些元素在醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域中有著重要的作用，例如氧、碘、鋅等元素可以被應(yīng)用于制造藥物，治療各種疾病。

四、元素化學(xué)的意義

元素化學(xué)研究的是元素之間的物質(zhì)組成和化學(xué)反應(yīng)，對我們認(rèn)識自然界和改造人類社會都具有非常重要的意義。通過元素化學(xué)的研究，我們可以了解元素在反應(yīng)中的表現(xiàn)，探究物質(zhì)的本質(zhì)和構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)新的材料和技術(shù)。此外，在環(huán)境保護(hù)和健康醫(yī)療等領(lǐng)域也需要元素化學(xué)的研究成果來指導(dǎo)我們工作。

五、元素化學(xué)的啟示

學(xué)習(xí)元素化學(xué)，給我們帶來了很多啟示?？茖W(xué)家通過對元素的研究，得以深入理解自然界和人類社會的本質(zhì)和構(gòu)成規(guī)律，也發(fā)掘了無數(shù)有用的材料和技術(shù)。在學(xué)習(xí)中，我們還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，不斷探究和創(chuàng)新。只有通過學(xué)習(xí)元素化學(xué)，我們才能更好地理解化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)原理，為未來的科學(xué)研究和人類社會的發(fā)展做出更為重要的貢獻(xiàn)。

總之，元素化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中非?；A(chǔ)和重要的部分。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更加深入地了解元素的特性和變化規(guī)律，為未來的科學(xué)研究和人類社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。元素化學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們深切體會到科學(xué)之美與人類智慧的奇妙融合。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇四

全體黨員要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，以高度的政治責(zé)任感，扎實(shí)開展“五查擺五強(qiáng)化”學(xué)習(xí)教育活動。作為一名中共預(yù)備黨員，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力對自己進(jìn)行深刻反思，努力加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，提高黨性意識。

查擺信仰信念是否動搖，強(qiáng)化政治定力。經(jīng)過認(rèn)真的反思，我相信自己的信仰堅(jiān)定，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。在此基礎(chǔ)上，我會再接再厲，不斷強(qiáng)自己的政治定力，做合格的共產(chǎn)黨人。

查擺紀(jì)律規(guī)矩是否松弛，強(qiáng)化黨的意識。我發(fā)現(xiàn)在這一方面，自身還存在一些小的問題，有時會遺漏黨支部發(fā)下來的相關(guān)工作通知。不過我已經(jīng)認(rèn)識到自身的不足，并且制定了相應(yīng)的整改措施加以改正，接下來，我會我會強(qiáng)化自己的紀(jì)律意識，始終關(guān)注黨支部發(fā)布的相關(guān)消息，積極與黨支部保持聯(lián)系，端正自己的態(tài)度，始終把黨放在第一位。

查擺宗旨意識是否淡薄，強(qiáng)化師生觀念。經(jīng)過自我反思，我的宗旨意識有稍許淡薄，在師生觀念方面做得還不夠好，與師生的聯(lián)系還有待于進(jìn)一步提高，對此，我也制定了相應(yīng)的整改措施，以后我會加強(qiáng)自己的宗旨意識，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)揮好老師和同學(xué)們之間的橋梁和紐帶關(guān)系，當(dāng)好老師的幫手。

查擺精神狀態(tài)是否懈怠，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神。我能時刻提醒自己，在思想上，要與黨的基本路線，基本方針保持高度一致，并時刻以黨員的身份嚴(yán)格要求自己。在思想狀態(tài)方面，我從來都不曾松懈過，且做事敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于批評與自我批評，在以后我會繼續(xù)努力，保持這個良好的習(xí)慣。

查擺德行表現(xiàn)是否缺失，強(qiáng)化道德修養(yǎng)。在這一方面，我能夠做到誠實(shí)待人，言行舉止文明，尊重師長，禮貌待人。但是在做事的積極性上面還有一些欠缺，我會在以后的時間里改正這個缺點(diǎn)，抓起零碎的時間，積極做事，同時也保持自己優(yōu)良的道德修養(yǎng)。

嚴(yán)格開展好“五查擺五強(qiáng)化”的學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)每一個細(xì)節(jié)，不容疏忽和放縱。以開展此次學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，努力加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，提高黨性意識，本著 “舍我其誰”的態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反思，自我強(qiáng)化。堅(jiān)持把自己的行為習(xí)慣制度化，把知識結(jié)構(gòu)常態(tài)化，堅(jiān)持用自己的行動和形象給身邊的同學(xué)立好標(biāo)桿、樹好榜樣。同時我們要在日常工作、生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，有針對性地解決問題。只有認(rèn)真對待“五查擺五強(qiáng)化”這次學(xué)習(xí)教育活動，我們的思想才能不斷地得到提升，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇五

前不久我參加了一次化學(xué)兩標(biāo)操作的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)的技術(shù)性和復(fù)雜性，讓我的內(nèi)心充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到了化學(xué)兩標(biāo)操作的重要性和實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)性。在這篇文章中，我將分享我對化學(xué)兩標(biāo)的體會和心得。

第二段：化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)

化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中一項(xiàng)非常重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，它是在化學(xué)反應(yīng)條件下，利用兩種有色物質(zhì)中的吸光度性質(zhì)進(jìn)行定量分析的方法。通過這種方法可以在無需純凈試劑和專業(yè)儀器的情況下，準(zhǔn)確測定化合物的濃度和反應(yīng)過程的特定參數(shù)。

第三段：化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的操作過程

化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的操作過程需要嚴(yán)格遵守一定的步驟和規(guī)定，如準(zhǔn)備兩種有色配合物、測量兩者吸收光譜、選擇合適波長、制定測量方案、制備標(biāo)準(zhǔn)曲線等等。同時，化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)還要在比較精密的條件下進(jìn)行，比如說要求分級備試、使用精密儀器、堅(jiān)持安全第一等等。

第四段：化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際意義

化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)雖然看似繁瑣和復(fù)雜，但是它的意義非常重大。它可以通過精確的數(shù)據(jù)分析，為科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)提供標(biāo)準(zhǔn)和巨大的價值。它不僅可以提高化學(xué)領(lǐng)域中對于分析和定量的重視程度，同時也讓我們對于化學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識和思考。

第五段：我的收獲和感慨

通過化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識到這項(xiàng)技術(shù)不僅在理論層面上具有重要意義，更在實(shí)踐中展現(xiàn)其價值。我收獲了化學(xué)知識之外的技術(shù)能力、操作細(xì)節(jié)及其對于科學(xué)領(lǐng)域的重要性。同時，我更深刻地認(rèn)識到科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，是科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的動力來源。

最后，我希望這篇文章能夠讓更多的人了解化學(xué)兩標(biāo)實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)、操作和意義，也希望更多的人能夠掌握這項(xiàng)技術(shù)，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇六

接近11周的化學(xué)史即將結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻?；瘜W(xué)史看似平淡無奇，但是其內(nèi)容卻是融匯古今。在這幾周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、發(fā)展以及無數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運(yùn)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過程中對于火的運(yùn)用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝。

我們能深深地體會出中國古代化學(xué)的光輝。中國，一個古老的國度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個中國的象征，古代精美的陶瓷仍然使現(xiàn)代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。

同樣，在這個崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位。有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍和越王劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女應(yīng)用化學(xué)的縮影。

在化學(xué)史中，我們不僅見識了古代中國在化學(xué)應(yīng)用的面面俱到，而且還見到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學(xué)習(xí)化學(xué)的財(cái)富。了解了整個人類化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類在化學(xué)方面對世界所作出的種種貢獻(xiàn)，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時代的青年，作為未來社會的建設(shè)者，作為祖國乃至整個人類未來希望的大學(xué)生，我們現(xiàn)在處于儲能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史，無不是我們學(xué)習(xí)的，了解偉人的精神，了解整個化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人，所應(yīng)當(dāng)掌握的。

放下化學(xué)家的貢獻(xiàn)先不提，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫€性，這也是成功的關(guān)鍵因素，一個良好的行為習(xí)慣，一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們的言行舉止都會是成功的關(guān)鍵，也是我們所要學(xué)習(xí)的地方。

阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他提出了電離理論的基本觀點(diǎn)，作為博士論文送交烏普薩拉大學(xué)。但是，其導(dǎo)師對其觀點(diǎn)不能理解，另一導(dǎo)師則持懷疑態(tài)度。最后，由于委員會支持教授們的意見，阿累尼烏斯的論文答辯沒有通過。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認(rèn)為他的觀點(diǎn)是正確的，為此尋求科學(xué)家的支持。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時，論文被順利通過。玻耳茲曼在十五歲時父親病逝，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟(jì)狀況極端困難。青少年時代的玻耳茲曼聰明伶俐、志趣廣泛，學(xué)習(xí)成績始終在班上名列前茅。1863年，進(jìn)入著名的維也納大學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。1866年2月6日，不滿22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)第二定律中的地位和作用”。

拉第是偉大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γぷ鳠崆楹拖鄳?yīng)的耐性，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好補(bǔ)償了其數(shù)學(xué)上的不足。

吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧靜而恬淡，從不煩躁和惱怒，是篤志于事業(yè)而不乞求同時代人承認(rèn)的罕見偉人。他毫無疑問可以獲得諾貝爾獎，但他在世時從未被提名。

上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家，他們的故事，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習(xí)精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，敬仰和學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命。而且我相信，在我們將來所知比現(xiàn)在所知更多之時，我們還會說，沒有化學(xué)史知識，就不可能理解世界現(xiàn)代史。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇七

化學(xué)物質(zhì)是我們?nèi)粘Ｉ钪须y以避免的存在，但潛在的危險性使得這些化學(xué)物質(zhì)在一定程度上對我們的健康構(gòu)成威脅。化學(xué)中毒是指因?yàn)槲?、接觸、攝入或注射某種化學(xué)物質(zhì)而引起的有害生理或病理反應(yīng)?；瘜W(xué)中毒的表現(xiàn)形式多種多樣，包括頭暈、惡心、嘔吐、喉嚨疼痛等。在經(jīng)歷了一次化學(xué)中毒事件后，我深深地認(rèn)識到了防范化學(xué)中毒的重要性。

第二段：根源

化學(xué)中毒的發(fā)生原因非常復(fù)雜，可能是因?yàn)閷δ撤N化學(xué)物質(zhì)存在的誤解、使用不當(dāng)?shù)?。之所以會出現(xiàn)這種誤解和使用不當(dāng)?shù)那闆r，通常是因?yàn)槲覀內(nèi)狈瘜W(xué)知識。在學(xué)校里，我們大多數(shù)人被灌輸了針對應(yīng)試考試的知識，而缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。我們需要通過足夠的學(xué)習(xí)和了解，增強(qiáng)化學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力。

第三段：發(fā)現(xiàn)

我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過一次化學(xué)中毒事件，那是因?yàn)槲以诮淌抑兄苯訉⑾鹌げ练旁诒强咨闲崃似饋怼Ｎ业谋乔恢泻写罅康幕瘜W(xué)物質(zhì)，引起了嚴(yán)重的頭暈和惡心。我意識到了需要采取切實(shí)有效的措施預(yù)防化學(xué)中毒，比如熟練掌握物質(zhì)安全性的知識，以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四段：預(yù)防

預(yù)防化學(xué)中毒的關(guān)鍵必須在于切實(shí)有效地預(yù)防發(fā)生呼吸道、口腔、皮膚和眼睛接觸等情況。具體來說，預(yù)防化學(xué)中毒的方法包括：對身份不明的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握物質(zhì)的安全性知識，以及對安全使用化學(xué)物品進(jìn)行足夠的訓(xùn)練等。

第五段：總結(jié)

對于化學(xué)中毒這一特殊問題，我們遠(yuǎn)離不了化學(xué)這一領(lǐng)域。同時，我們也必須認(rèn)識到化學(xué)中毒的危害，并對其進(jìn)行預(yù)防。盡管在日常生活中，有時難免會出現(xiàn)接觸到有害物質(zhì)，但我們可以通過學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識來保護(hù)自己，預(yù)防化學(xué)中毒的發(fā)生。這種方式不僅養(yǎng)成了健康的行為習(xí)慣，還能夠提高化學(xué)知識的應(yīng)用水平，使我們的生活更加健康、舒適和安全。

有機(jī)化學(xué)心得體會篇八

義務(wù)教育階段課程改革是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以科學(xué)探究式學(xué)習(xí)為突破口，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

新化學(xué)課程的特點(diǎn)是體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。它提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡單問題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。

這次化學(xué)課程改革的基本理念是：

1、從目標(biāo)來看：要從過分強(qiáng)調(diào)掌握“雙基”向培養(yǎng)學(xué)生全面科學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

2、從內(nèi)容來看：要從過分注重學(xué)科系統(tǒng)知識向貼近社會、貼近生活，體現(xiàn)sts（科學(xué)、技術(shù)、社會）教育思想轉(zhuǎn)變。

3、從實(shí)施來看：要從以接受學(xué)習(xí)為主向以探究式學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。

4、從評價來看：要從只注重學(xué)習(xí)結(jié)果和知識獲得，向既注重結(jié)果又注重知識獲得的過程與方法，注重科學(xué)態(tài)度、情感、價值觀的形成轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期我校化學(xué)教研組用新課程的理念統(tǒng)領(lǐng)化學(xué)學(xué)科教研工作大局，把握重點(diǎn)，緊密聯(lián)系本校教育教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探究，勇于實(shí)踐，以課題研究為先導(dǎo)，常規(guī)教研為基礎(chǔ)，用新課程的理念不斷改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，以期大面積提高全?；瘜W(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

在實(shí)施新課程時，我們緊緊圍繞“對于全體學(xué)生來說，化學(xué)作為工具，是未來社會公民所必備的、最基本的科學(xué)知識，不僅要使他們知道化學(xué)是什么？為什么？更重要的是在社會實(shí)踐中能做什么？怎樣做？”等問題，大膽地做了改革嘗試，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面初見成效。

教改的關(guān)鍵是老師，課改的實(shí)施必須通過教師的一系列實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，因此教師在課程改革中扮演的角色十分重要。我們認(rèn)識到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀念，課改不僅僅是教材的更換，而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位，激勵學(xué)生積極主動地參與科學(xué)探究。因而對于我們教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，而且應(yīng)根據(jù)新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并隨課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的多元化學(xué)習(xí)方式而重建自己的教學(xué)方式。在具體的教學(xué)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)好每一堂課，充分關(guān)注學(xué)生在知識、技能、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的變化，鼓勵學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。

在提高自身教學(xué)素質(zhì)方面，我們堅(jiān)持每周一、周五兩次集體備課，深入研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，查詢資料，研究實(shí)驗(yàn)方案，1人主備，眾人補(bǔ)充，結(jié)合大家的集體智慧備好每一堂課。堅(jiān)持每周1次的教研組公開課活動，1人主講，1人主評，眾人提議。

集體備課之后，每人繼續(xù)進(jìn)行2次備課，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不斷總結(jié)分析他人的教學(xué)案例，主動地彌補(bǔ)自己在學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)素養(yǎng)兩方面的不足。

新課程的實(shí)施要求我們改變原有的教學(xué)方法，不能再把自己深深地埋在題海里去總結(jié)“知識點(diǎn)”，教給學(xué)生“重點(diǎn)”，把學(xué)生帶到一個做不完的題庫中。而應(yīng)該認(rèn)真地研究教學(xué)，帶給學(xué)生一個既輕松又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)新課程的理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行“專業(yè)化”的評價。

另外，學(xué)校開展開放式的教學(xué)，利用“紅燭杯”會教比賽，對我們教師進(jìn)行變相式培訓(xùn)。實(shí)踐證明，這種“參與式”的培訓(xùn)方式，有助于較快地提高教師駕馭新課程的能力。

與原教學(xué)大綱相比，新課程中要求的知識內(nèi)容總量減少，刪除了過于繁難或陳舊的成分，降低了化學(xué)計(jì)算的技能要求，增補(bǔ)了化學(xué)與社會、技術(shù)、生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究性的學(xué)習(xí)素材，注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性和實(shí)踐性。

在教學(xué)過程中我們堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心，盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究。在進(jìn)行新教材的概念、理論知識的表述時，打破以定義為中心的教學(xué)模式，不給孩子們下定義，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

例如：在元素的概念教學(xué)中，首先介紹俄國化學(xué)家門捷列夫的生平和貢獻(xiàn)，投影出示元素周期表，介紹已知的氧氣、二氧化碳、水、過氧化氫等常見物質(zhì)，讓學(xué)生形成一個深刻印象后，再由學(xué)生自己建構(gòu)元素的定義，教師再加以點(diǎn)撥，實(shí)踐證明起到了很不錯的效果。

新課程對元素化合物的切入點(diǎn)有了根本性的變化，注重元素化合物與社會生活的聯(lián)系。不再要求完善的知識系統(tǒng)。

因而，我們就充分利用教學(xué)光盤、教學(xué)網(wǎng)站、報刊雜志等多種渠道和資源對元素化合物的知識進(jìn)行分析。如“燈管中的稀有氣體”、“低溫現(xiàn)象—液氮的使用”、“大氣污染和防治”、“魚塘增氧”、“氧氣的工業(yè)制法”、“了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r（參觀污水處理廠）”、“了解飲用水質(zhì)量和水凈化方法（參觀自來水廠）”、“金剛石、石墨、c60”、“干冰的形成和升華”、“實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”、“燃燒條件的探究”、“不同材料引起的火災(zāi)和自救”等。

這種從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)元素化合物知識的做法體現(xiàn)了“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念。化合物知識量看起來減少了，但鼓勵學(xué)生討論身邊更多的物質(zhì)，實(shí)際上是比原來的化合物知識更豐富了，在理念上也更科學(xué)了。

對于課程改革，不僅要求教師改變教學(xué)觀念，學(xué)生也要改變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)探究式學(xué)習(xí)主要是使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，要充分認(rèn)識到這個問題的重要性。在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)好每一堂課，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法廣泛獲取信息，能從日常現(xiàn)象和化學(xué)學(xué)習(xí)中提出問題，作出猜想或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或有關(guān)的活動方案，尋求解決問題的依據(jù)或證據(jù)，定性或定量地處理有關(guān)的信息和資料；在探究中學(xué)會表達(dá)和交流，善于與他人合作，從中體驗(yàn)活動的樂趣和積極的情感，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。此外，可在學(xué)生中展開“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)才對我們的發(fā)展最有利”的討論；召開有關(guān)學(xué)習(xí)方法的辯論會；舉辦有關(guān)科學(xué)方法的知識講座等。實(shí)踐證明以上方法和措施在實(shí)施過程中均起到了一定的效果。

在“探究性學(xué)習(xí)”中，由于條件的限制，不可能每位同學(xué)都能夠獨(dú)立自主進(jìn)行探究活動，因此我們一般根據(jù)學(xué)生自愿分組，教師適當(dāng)作以調(diào)整，盡量做到組與組之間學(xué)習(xí)水平相差不大。這樣，在上課時，以小組為單位進(jìn)行探究，教師主要關(guān)注的是各個小組的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生個人的學(xué)習(xí)則由教師和小組內(nèi)成員共同關(guān)心。

1、新課標(biāo)不象舊教學(xué)大綱那樣具體了，對新課標(biāo)中關(guān)于化學(xué)知識的教學(xué)要求認(rèn)識還不太不清晰，有些問題和知識的廣度和深度上不好把握和實(shí)施。

2、原來的教學(xué)要求和習(xí)慣是一有概念就下定義，而現(xiàn)在在新教材中很難找到具體的定義，因此在淡化概念、原理以后，學(xué)生對基本化學(xué)知識是否能掌握好，教師在教學(xué)中應(yīng)該如何處理等問題上頗有爭議。而實(shí)際上新課程對化學(xué)概念、原理的認(rèn)知目標(biāo)雖然降低了，但是知識面卻拓寬了，我們自身的學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外的知識面也有待加強(qiáng)。

3、新教材有吸引力，有趣味，但是知識太零碎、知識點(diǎn)不集中，教材中沒有各章“小結(jié)”，不易于形成知識體系，不好做筆記、不好總結(jié)，對更深的記憶有一定的障礙。

4、班額過大，組織探究活動的難度大，而探究性學(xué)習(xí)盡可能要求小班額教學(xué)。由于條件限制，達(dá)不到這種要求，給課改教學(xué)帶來一定的困難。

5、實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠，儀器、藥品不配套，難購買。探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)多，而且多數(shù)是由學(xué)生提出的，隨機(jī)性很強(qiáng)，對實(shí)驗(yàn)設(shè)施、試劑藥品的配套要求很高，教學(xué)準(zhǔn)備工作強(qiáng)度明顯提高，經(jīng)費(fèi)短缺等實(shí)際困難很大。

1、探究性學(xué)習(xí)，是新課程中的核心，學(xué)生要有時間去驗(yàn)證自己新的想法，要有時間開展相互討論、安排實(shí)驗(yàn)探究。因此比較綜合的“探究性學(xué)習(xí)”課，學(xué)校最好調(diào)整為連堂課，使“探究性學(xué)習(xí)”課程得以順利實(shí)施。

2、資料查詢、社會調(diào)查等活動可以利用課外活動、業(yè)余時間進(jìn)行，對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該對學(xué)生有開放的條件。

3、概念的教學(xué)需要更新觀念和方法，但以什么方式教授概念原理、怎樣利于學(xué)生接受理解這個教學(xué)問題在具體實(shí)施中并沒有解決到理想的程度，在實(shí)際教學(xué)中還是一個值得繼續(xù)討論研究的課題。

4、中考是選拔性考試，必須有名次，作為教師的我們都存在著這樣的顧慮，中考的改革對于課程改革的推進(jìn)起著一定的帶頭作用。因此，中考的改革的成敗將是新課程能否進(jìn)入良性軌道運(yùn)行的風(fēng)向標(biāo)。