心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
聽名師語文心得體會的感受篇一
近年來，隨著教育體制的不斷改革和教學(xué)手段的不斷推陳出新，很多學(xué)生愈發(fā)傾向于通過聽名師講課來提高自己的學(xué)習(xí)能力。而語文作為一門重要的學(xué)科，深受學(xué)生們的關(guān)注。針對這一現(xiàn)象，我特意參加了一堂由名師講授的語文卷課程，此舉不僅讓我加深了對語文的理解，也讓我體會到了課上名師才華橫溢的魅力。
首先，名師講授的語文卷能夠極大地激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。平時在教材上看到的課文往往是死氣沉沉的，而在名師的講述下，那些課文就仿佛有了生命。名師們善于運用音容笑貌和一些生動形象的語言來講解課文，使課堂上的氣氛變得活躍起來。有一次，名師用自己的聲音模仿起小貓受傷的尖叫聲，而當(dāng)他講到貓咪得到治療后的歡快的奔跑時，整個課堂都像是被他的聲音所震撼住了。這種激發(fā)學(xué)生興趣的方式，讓我們對語文卷產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，名師講授的語文卷能夠使學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)涵。平時我們通常只是死記硬背書本上的內(nèi)容，對其中的含義并不了解。而名師在講授語文卷的過程中，會引導(dǎo)我們思考其中的深意。例如，有一次名師通過分析字詞的意義和句子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的寓意。通過這種方式，我們不僅能舍棄對課文的膚淺理解，還能夠更好地領(lǐng)悟到課文作者想要傳達的思想情感。
再次，名師講授的語文卷能夠提高學(xué)生的寫作能力。語文卷所收錄的作文題目，往往與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，時常與社會熱點密不可分。名師們會給出一些寫作思路和技巧，引導(dǎo)學(xué)生完成一篇篇優(yōu)秀的作文。例如，有一次名師讓我們以“家風(fēng)家教”為話題寫作，他不僅向我們介紹了家風(fēng)家教的定義和作用，還給出了寫作時需要注意的地方和一些可借鑒的素材。通過參與這樣的語文卷課程，我們得到了實用的寫作技巧，也提高了我們的寫作水平。
最后，名師講授的語文卷能夠促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。除了語文知識外，名師們還會在語文卷的講解過程中加入一些與生活和社會相結(jié)合的內(nèi)容。例如，他們會引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的道德教育和價值取向，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念；他們還會借助課文中的案例，引發(fā)我們對社會問題的思考。通過這樣的方式，名師們在提高我們的語文水平的同時，也在不知不覺中提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們成為一個有思想、有道德修養(yǎng)的人。
總之，通過參加名師講授的語文卷課程，我深刻地體會到了名師的才華橫溢和魅力所在。他們善于激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文、提高學(xué)生的寫作能力，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。因此，我相信通過聽名師講課的方式來學(xué)習(xí)語文，將會是一種十分有效的學(xué)習(xí)途徑。不僅如此，我也找到了學(xué)習(xí)語文的樂趣，語文在我的心中也從此變得更加有趣而多彩。
聽名師語文心得體會的感受篇二
作為一名中學(xué)生，語文作為一門學(xué)科與我們的日常生活息息相關(guān)。而在學(xué)習(xí)語文的過程中，名師的教學(xué)自然會給我們帶來很大的幫助。最近我有幸聽到了一位名師的語文課，讓我更加深入地了解了學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：對名師的贊譽
這位名師的課讓我感受到了她的敬業(yè)精神和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。她在課堂上不僅清晰明了地闡述知識點，而且通過多種形式的講解和實踐，幫助我們更好地掌握知識和技巧。她的講解方式也很獨特，通過生動的故事、明快的語調(diào)和恰到好處的幽默，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于語文的理解和掌握，這位名師給我們帶來了很多好的啟發(fā)和經(jīng)驗。
第二段：關(guān)于閱讀的技巧
在這堂課中，我受益頗深的是關(guān)于閱讀的技巧。名師通過多個例子，讓我們明白了閱讀的核心不僅是對文章意思的理解，更是對作者想要表達的背景和情緒的理解。在解析文章的過程中，還要注意到作者的寫作技巧和語言特點。這些技巧讓我們更好地閱讀文章，并且有助于提高我們的閱讀理解能力。
第三段：關(guān)于寫作的技巧
在這堂課中，名師也分享了寫作的技巧。她強調(diào)了寫作的思考和構(gòu)思的重要性，同時也指出了一些常見的寫作錯誤和規(guī)避方法。她還通過給我們一些例子，展示了如何在語言表達上進行創(chuàng)新和發(fā)揮。這些技巧讓我們更好地掌握寫作技巧，進而表達自己的意見和想法。
第四段：體會到的樂趣
在這堂課中，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技巧，還感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣和意義。語文是我們的文化載體，我們通過學(xué)習(xí)語文，可以更好地理解和感受我們的文化底蘊。這種文化的感悟和表達的樂趣，讓我們更加熱愛語文學(xué)科，也更加深入地了解我們的文化傳承。
第五段：學(xué)習(xí)語文的堅持與努力
在這堂課中，名師也分享了學(xué)習(xí)語文的重要性，她強調(diào)了學(xué)習(xí)語文需要堅持和努力。語文的學(xué)習(xí)不僅是一個知識儲備的積累，更是一種審美情操、文化鑒賞和思維能力的提高。我們需要在學(xué)習(xí)語文的道路上堅持不懈，并且積極地去發(fā)掘語文背后的價值和意義。
綜上所述，名師語文課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和驚喜。學(xué)習(xí)語文不僅是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的需求，更是一種可以貫通人類文明和個人生命的精神寶藏。我們要積極地學(xué)習(xí)語文、發(fā)揚語文的精神、繼承語文的文化傳統(tǒng)，也要努力實踐自己的語文夢想，創(chuàng)造自己的語文價值。
聽名師語文心得體會的感受篇三
這次 ，我有幸到文山參加了全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動，在此次活動中領(lǐng)略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風(fēng)采, 課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：
課前談話猶如戲劇的“序幕”，必須講究藝術(shù)。作為語文課的課前談話，不管你是講究預(yù)設(shè)的美麗，還是追求生成的.精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課前談話也姓“語”。課前談話的內(nèi)容既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓(xùn)練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1．幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。
丹陽“十大杰出青年”張學(xué)偉老師在執(zhí)教示范課：《風(fēng)箏》之前和學(xué)生的互動談話，幽默風(fēng)趣，有策略，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。 楊老師用他的幽默、智慧，讓課前談話這一小小的環(huán)節(jié)如春風(fēng)化雨，溝通起師生之間的情感，使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2．自然流暢，新課導(dǎo)入不留痕跡。
著名語文特級教師李偉忠老師執(zhí)教《“死”了十二次》，不露痕跡地由談話引入新課學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好知識、方法、情感等方面的準(zhǔn)備。上課前，教師緊扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？還是怎么死？從“死”字提起學(xué)生的好奇心入手，拉近了學(xué)生與文本的好奇，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導(dǎo)入，真正做到“不了痕跡”。 3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
這次青年教師語文教學(xué)觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣，流派紛呈。既有閱讀課，作文課，寓言課，又有口語交際課，讀寫混合課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學(xué)語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。 葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲?！闭Z文教學(xué)中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安身立命之法?！?/p>
聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！?在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單。
尤其是張老師的《風(fēng)箏》，環(huán)節(jié)設(shè)計非常簡單，教學(xué)伊始張老師就讓學(xué)生認(rèn)識“嗔、眸、裊”三個生字，在字詞教學(xué)方面要做到嚴(yán)謹(jǐn)、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。再讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，以悟來促讀，使學(xué)生逐步感受到閱讀的魅力。對文章進行了升華，張老師是這樣總結(jié)的：“生活中，其實朋友之間，同學(xué)之間的關(guān)愛也像茉莉花那樣平淡無奇，請不要吝嗇我們的微笑?！彪m簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
總之，在文山兩天的學(xué)習(xí)時間雖短暫，收益卻很多，每一位老師給我的啟發(fā)都會讓我在以后的教育道路上走得更快，更自信。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的發(fā)展需要。
聽名師語文心得體會的感受篇四
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一門課程，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一。為了進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，許多名師在五下語文教學(xué)中總結(jié)出了一些心得體會，下面將從教材的選擇、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的培養(yǎng)、課堂氛圍的營造以及家庭教育的重要性等方面來探討一下五下語文名師的心得體會。
首先，名師們在教材的選擇上非常講究。五下語文教材內(nèi)容繁雜多樣，名師們在選擇教材時會根據(jù)學(xué)生的實際情況和年齡特點來進行合理搭配。他們注重教材的難易度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既不感到枯燥乏味，又不感到過于困難。同時，他們也會增加一些與學(xué)生生活相聯(lián)系的內(nèi)容，如生活小故事、實際案例等，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望。
其次，名師們在教學(xué)方法的運用上下了很多功夫。他們善于運用多種教學(xué)方法，如講解、示范、演示和引導(dǎo)等，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。對于難點和易混淆點，名師們還會設(shè)置一些針對性的練習(xí)和活動，通過多角度、多層次的教學(xué)來幫助學(xué)生更好地掌握知識。
再次，名師們非常注重學(xué)生的培養(yǎng)。五下語文教學(xué)不僅僅是知識教育，更是人格教育的過程。名師們會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、情感態(tài)度和思維能力等方面的素質(zhì)。他們通過課堂討論、小組活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生不僅僅是被動接受知識，更能主動思考和運用。
此外，名師們非常注重課堂氛圍的營造。一個良好的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。名師們會通過靈活多樣的教學(xué)方法、生動活潑的教學(xué)語言、豐富多彩的教學(xué)故事等方式，將課堂變成一個充滿活力和創(chuàng)造性的地方。他們不僅做到了知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和交流能力，讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與，主動思考，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
最后，名師們還非常重視家庭教育的重要性。他們認(rèn)為，學(xué)校和家庭是孩子成長中最重要的兩個環(huán)境。名師們會與家長保持密切聯(lián)系，積極與家長進行溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。他們會向家長傳達教育理念，提供一些學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)資料，幫助家長更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子。
綜上所述，五下語文名師們在教學(xué)中積極探索、不斷創(chuàng)新，總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。他們注重教材的選擇、教學(xué)方法的運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造良好的課堂氛圍，并強調(diào)家庭教育的重要性。這些經(jīng)驗和體會無疑為五下語文教學(xué)提供了很好的指導(dǎo)和借鑒，希望能夠有更多的名師能夠加入到五下語文教學(xué)中，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)添磚加瓦，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
聽名師語文心得體會的感受篇五
這次，我有幸到文山參加了全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動，在此次活動中領(lǐng)略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風(fēng)采, 課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：
一、課前互動各具特色，彰顯教師的智慧。
課前談話猶如戲劇的“序幕”，必須講究藝術(shù)。作為語文課的課前談話，不管你是講究預(yù)設(shè)的美麗，還是追求生成的精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課前談話也姓“語”。課前談話的內(nèi)容既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓(xùn)練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1．幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。
丹陽“十大杰出青年”張學(xué)偉老師在執(zhí)教示范課：《風(fēng)箏》之前和學(xué)生的互動談話，幽默風(fēng)趣，有策略，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。楊老師用他的幽默、智慧，讓課前談話這一小小的環(huán)節(jié)如春風(fēng)化雨，溝通起師生之間的情感，使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2．自然流暢，新課導(dǎo)入不留痕跡。
著名語文特級教師李偉忠老師執(zhí)教《“死”了十二次》，不露痕跡地由談話引入新課學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好知識、方法、情感等方面的準(zhǔn)備。上課前，教師緊扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？還是怎么死？從“死”字提起學(xué)生的好奇心入手，拉近了學(xué)生與文本的好奇，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導(dǎo)入，真正做到“不了痕跡”。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
“長辮子老師”郭學(xué)萍老師是我映像最深刻的老師，我從她的課中，學(xué)到了如何上好一節(jié)課的精髓。在執(zhí)教示范課：《兒童詩的欣賞與創(chuàng)作》時，整個教學(xué)過程層層遞進，充滿想象，讓學(xué)生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。郭老師教學(xué)的設(shè)計真令人叫絕！從童話起筆，進入一個充滿想象的童話世界，讓學(xué)生自由表達自己所感受到的東西，用詞語概括出來，再把詞語連在一起，就是一首首“荒誕詩”。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生懂得要兒童詩的種類、以及表達方式等，去猜想他們要表達的意思，從而豐富了學(xué)生的語言，使學(xué)生獲得的語感不斷得到強化，而這種方式，使課堂頓時活躍了起來，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當(dāng)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了什么是“兒童詩”，怎么寫好“兒童詩”，并且對兒童詩充滿了無限的興趣。
二、課堂教學(xué)方法獨到，彰顯教師的素質(zhì)
這次青年教師語文教學(xué)觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣，流派紛呈。既有閱讀課，作文課，寓言課，又有口語交際課，讀寫混合課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學(xué)語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲?！闭Z文教學(xué)中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安身立命之法?！?/p>
三、語文要簡單，平實，扎實
聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。” 在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單。尤其是張老師的《風(fēng)箏》，環(huán)節(jié)設(shè)計非常簡單，教學(xué)伊始張老師就讓學(xué)生認(rèn)識“嗔、眸、裊”三個生字，在字詞教學(xué)方面要做到嚴(yán)謹(jǐn)、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。再讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，以悟來促讀，使學(xué)生逐步感受到閱讀的魅力。對文章進行了升華，張老師是這樣總結(jié)的：“生活中，其實朋友之間，同學(xué)之間的關(guān)愛也像茉莉花那樣平淡無奇，請不要吝嗇我們的微笑?！彪m簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
總之，在文山兩天的學(xué)習(xí)時間雖短暫，收益卻很多，每一位老師給我的啟發(fā)都會讓我在以后的教育道路上走得更快，更自信。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的發(fā)展需要。
聽名師語文心得體會的感受篇六
工作室第二次集體研修活動已經(jīng)過去了兩周的時間，之所以遲遲沒有動筆寫研修心得，那是因為工作室研修活動剛結(jié)束，我就馬不停蹄的投入到新教師（20xx年秋季學(xué)期新進教師有78位）培訓(xùn)的策劃、安排、實施、總結(jié)等工作上來，直到昨天把所有新教師的培訓(xùn)心得全部瀏覽一遍以后，心里才舒了一口氣，新教師培訓(xùn)基本達到了預(yù)期的效果，此時也才有了一絲安慰，直到本周周末，利用值日的空隙時間，補寫心得體會，與工作室成員分享，更需要同行們指正。
1、準(zhǔn)備
每策劃一次活動，首要任務(wù)就是設(shè)定活動的目標(biāo)，為了達到預(yù)期效果需要提前要做好哪些準(zhǔn)備工作，雖然工作室活動不同于新教師培訓(xùn)那樣需要協(xié)調(diào)更多的主講人，但整個活動的設(shè)計多樣化是超越新教師單一方式的培訓(xùn)模式。比如，讓兩位教師同臺競技，既可以達到在一次活動中讓更多學(xué)員有展現(xiàn)自己的機會，防止學(xué)員沒有任務(wù)而降低了自己的參與度，還可以加強工作室成員之間的溝通與合作，學(xué)會共同備課，學(xué)會相互借鑒。評課環(huán)節(jié)必不可少，自己作為工作室主持人課前已經(jīng)參與了學(xué)員的指導(dǎo)工作，假若自己還繼續(xù)作為評課的主人，似乎達不到旁觀者清的效果，因此選擇了自己的高中生物老師韋仕發(fā)老師作為主評，這是最為理想的，也得了韋老師的大力支持，再次也特別感謝韋老師。到科普基地學(xué)習(xí)增加了活動的廣度與深度，有了學(xué)生與非工作室成員的參與，活動的熱度也顯著提升。邀請了張玉代名師工作室的成員趙良老師給大家分享網(wǎng)絡(luò)信息的獲取，既可以為下一步工作室的活動提供更多優(yōu)秀平臺，又可以讓學(xué)員們有一個學(xué)習(xí)的榜樣。
2、用心
工作室每一位成員都很用心對待本次活動，大家的一言一行就讓我倍感欣慰。為了第二天的課堂能達到更好的教學(xué)效果，上匯報課的前一天晚上從七點半到十一點半都一直在現(xiàn)場磨課，張遠棋老師因身體原因，活動期間都是利用空隙時間在醫(yī)院輸點滴，王遠江老師板書漂亮，言語表達清晰明了，雖然家里有特殊情況，但也是堅持把課上完后才及時趕回，王林宇與劉定富兩位學(xué)員雖然本次沒能在講臺展示自己，我深表歉意，但是工作室的簡訊都是他們兩位負(fù)責(zé)，簡訊寫得完整、規(guī)范、詳細，后勤服務(wù)他們主動承擔(dān)，讓大家心里很暖，梁建珍老師與黃龍星星為了讓科學(xué)史實驗更深入，邏輯性更強，反反復(fù)復(fù)修改教學(xué)設(shè)計。王啟能老師為了滲透理性思維這一核心素養(yǎng)，課堂設(shè)計了學(xué)生的模擬活動，課前認(rèn)真準(zhǔn)備活動的器材。季光權(quán)老師為了把免疫知識講得更直觀形象，采用動畫方式，這一系列工作無一不體現(xiàn)出工作室成員的責(zé)任心，這次活動也讓我更加明白了，只有齊心協(xié)力的團隊才是最有力量的團隊，感謝各位學(xué)員。
3、山寨
提起工作室，我是沒有資格作為主持人的，只是這一次縣教體局在高中所有學(xué)科中唯一嘗試建立了一個生物工作室，我作為文山州“七鄉(xiāng)名師”培養(yǎng)對象也只能接受這個任務(wù)，既然縣教體局給大家提供了一個平臺，我們就應(yīng)該學(xué)會去珍惜，相互學(xué)習(xí)，即使能力不足，即使是山寨版的主持人，也要努力去嘗試開展對大家專業(yè)發(fā)展有利的活動。幸運的是，九年前就在夏版（夏獻平老師）的博客上瀏覽夏版工作室的一些簡訊，夏版從20xx年起，連續(xù)擔(dān)任了4屆的廣東省名師工作室主持人，從第一屆開始凡是博客上有報道的所有信息，我都會一字不漏的仔細閱讀，記得當(dāng)時還在博客寫了這幾篇博文（是什么在吸引著我———讀夏獻平工作室簡報有感、夏版，我也在網(wǎng)絡(luò)上“跟崗研修”），夏老師的工作室每一屆跟崗的都是廣東省的省級骨干教師，如今很多跟班學(xué)員已經(jīng)是正高級教師，不少也有了自己的工作室，我通過不斷學(xué)習(xí)也粗略的知道一些活動方式，因此，這次工作室的整個活動也有夏老師工作室活動的影子，工作室的運行自然也就有了夏版的功勞。
4、遺憾
第一個遺憾就是課堂的遺憾，但是我一直認(rèn)為有遺憾的課才是最真實的課，這也是課堂教學(xué)固有的魅力，我們也不必苛刻要求，只要學(xué)會看到不足，然后主動去改進，這就是進步。比如，“細胞器之間的分工合作”這一堂課雖然滲透了結(jié)構(gòu)功能觀、系統(tǒng)觀，通過學(xué)生模擬活動也基本能滲透理性思維，但細胞器功能部分的學(xué)習(xí)多數(shù)學(xué)生依然是被動接受。“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”雖然滲透了實驗設(shè)計的思想，嘗試建立解題模型，但是實驗之間的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)程度不夠，實驗與實驗之間過渡銜接不夠理想?！懊庖哒{(diào)節(jié)”雖然引入了長春疫苗事件，社會責(zé)任落實很到位，但課堂設(shè)置的問題深度不夠，加之時間沒有把握好，課后習(xí)題與所講的知識不匹配，部分選項學(xué)生無法解答。第二個遺憾是時間過于倉促，整個活動留給學(xué)員的備課時間只有一周，對老師們來說具有很大的挑戰(zhàn)，最初是打算給老師們兩周的時間，但不同年級課堂進度不太好確定，變數(shù)很多，所以根據(jù)學(xué)校實際，課堂進度到哪里就用那個課題作為匯報課，間隔時間短一些便于準(zhǔn)確把握課程進度。第三個遺憾是對研修主題把握不準(zhǔn)確，學(xué)員準(zhǔn)備課題時，雖然都知道研修主題是“立足真實情境，落實核心素養(yǎng)”，但是沒有深入落實，也不知道什么是真實情境，如何創(chuàng)設(shè)真實情境，對新課標(biāo)核心素養(yǎng)了解過少等一系列問題。當(dāng)然第二、第三個遺憾都與主持人的個人能力與精力有關(guān)，主持人對新課標(biāo)理念的認(rèn)識也與學(xué)員一樣都是處于一知半解狀態(tài)，對真實情境的創(chuàng)設(shè)也特別膚淺，因為沒有達到引領(lǐng)的作用，但大家共同探討學(xué)習(xí)，都是有進步的。
每一次活動，能發(fā)現(xiàn)一點問題，解決一點問題，能有一點感悟，取得一點進步，也就達到了工作室集體研修的目的。
我們共同期待下一次集體研修活動：收獲再多一點點。
聽名師語文心得體會的感受篇七
一、Introduction（引言）
從小學(xué)到初中，我一直覺得語文是最難學(xué)的科目之一。尤其是寫作作業(yè)總是讓我頭疼不已，卻總是得到較低的評分。然而，一位名叫楊老師的語文老師改變了我的看法。在她的指導(dǎo)下，我逐漸找到了寫作的技巧和樂趣，并在中考中以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧烁叻?。以下是我通過楊老師的指導(dǎo)和心得體會，總結(jié)出的名師之路語文心得。
二、Let Language Blooms（讓語言開花）
語言是人類智慧的結(jié)晶，它以言傳身教和文化交流的方式，一代接一代傳承下來。我們學(xué)習(xí)語言時，不能局限于字面意思和重復(fù)語法例句，而應(yīng)該盡可能多地接觸真實的語言使用場景，學(xué)會如何運用語言，讓它有生命力和創(chuàng)造力。楊老師讓我們每周都做一些語言活動，例如可愛的語言游戲、對話秀、小品表演等等，這些活動讓我們更多地接觸語言和文字，幫助我們用語言“開花”。
三、Reading Is a Must（閱讀至上）
閱讀彌補了我們生活中缺乏的許多體驗。通過閱讀，我們能夠獲得不同的視覺、聽覺和味覺體驗，了解不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣和文化知識。閱讀是任何語言學(xué)習(xí)者都必須具備的能力，尤其是學(xué)習(xí)中文的學(xué)生。楊老師每周都會推薦不同的優(yōu)秀閱讀材料，例如歷史漫畫、文學(xué)經(jīng)典、詩歌散文等等。通過讀這些材料，我們開闊了視野，提高了語文素養(yǎng)。
四、Writing Matters（寫作重要）
與語言、詞匯和閱讀技巧一樣，寫作也是語文學(xué)生必不可少的技能。寫作能力不僅要求學(xué)生掌握引人入勝的開篇、合理地組織段落、豐富語言詞匯，還需要學(xué)生具備良好的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。在楊老師的指導(dǎo)下，我明白了好的作文需要進行反復(fù)的修改和潤色。不論是文章結(jié)構(gòu)還是語言表達，每一處都需要精益求精。楊老師會鼓勵我們，同時給出實用的寫作技巧和建議。
五、Love Language（熱愛語文）
愛和喜歡是最有效的推動力。沒有了對語文的熱愛，學(xué)習(xí)語文就會變得枯燥無味。楊老師的秘訣之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。在課堂上，她讓學(xué)生們參與到語文教學(xué)中來，創(chuàng)造了豐富多彩的環(huán)境，帶領(lǐng)我們用心體會、熱愛語文。如果語文被融入到我們的血液中，就會習(xí)慣于用語言去思考，言語得體、形象。這正是楊老師對我們的期待。
在楊老師的帶領(lǐng)下，我逐漸擺脫了語文“恐懼癥”的陰影，變得更加自信和開放。楊老師不僅教給了我們語文知識和技巧，更是在教育道路上引導(dǎo)我們熱愛生活、愛自己、愛所有人。我想，這才是名師之路的真諦。
聽名師語文心得體會的感受篇八
語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，也是一門非常重要的學(xué)科。學(xué)好語文對于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有著重要的影響。名師領(lǐng)航是一種教學(xué)方法，通過名師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握語文知識和技巧。在這一過程中，我有了許多的心得體會，下面我將分享一些與大家。
第二段：注重基礎(chǔ)
學(xué)好語文，首先要注重打好基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)是一個漸進的過程，必須從基礎(chǔ)知識開始，一步一步地往上推進。名師領(lǐng)航的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)老師會著重講解和強調(diào)語文的基本知識，如詞語、句子、段落等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，我們才能更加深入地學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，才能在寫作和閱讀理解中應(yīng)用自如。
第三段：培養(yǎng)興趣
在學(xué)習(xí)語文的過程中，培養(yǎng)興趣是非常重要的。因為只有對語文感興趣，才能更加主動地去學(xué)習(xí)和鉆研。通過名師領(lǐng)航的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)老師會運用生動有趣的教學(xué)方法，如通過課外閱讀、小組討論等活動，引發(fā)我們對文學(xué)作品的興趣和熱愛。同時，老師還會引導(dǎo)我們從實際生活中討論和思考問題，從而激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力，增強對語文的興趣。
第四段：提高能力
提高語文能力是名師領(lǐng)航的一個重要目標(biāo)。通過名師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的語文能力得到了明顯的提升。在寫作方面，我學(xué)會了如何進行思路的整理和語言的表達。我學(xué)會了閱讀理解中的技巧和方法，能夠提取關(guān)鍵信息和理解文章的主旨。名師領(lǐng)航不僅僅是教給我們知識，更重要的是教會我們?nèi)绾芜\用這些知識，提高我們的語文能力。
第五段：感悟與展望
通過名師領(lǐng)航的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，更加注重語文學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語文能力。我相信，只要堅持下去，通過名師領(lǐng)航的幫助，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。同時，我也希望更多的同學(xué)能夠加入到名師領(lǐng)航中來，共同感受語文的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。
結(jié)尾：
名師領(lǐng)航不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過名師的指導(dǎo)，我們可以更加系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)語文知識，提高語文能力。相信通過名師領(lǐng)航的學(xué)習(xí)，我們一定能夠在語文學(xué)科中獲得更好的成績，開啟一段優(yōu)秀的語文之旅。
聽名師語文心得體會的感受篇九
4月12日下午，永寧縣小學(xué)語文名師工作室各成員在永寧縣逸夫小學(xué)召開了第一次工作見面會。會議受到了教研室張學(xué)明主任、逸夫小學(xué)馬副校長和教導(dǎo)主任朱老師的高度重視和大力支持。
會議上，李艷菊老師宣讀了工作室兩年發(fā)展規(guī)劃，對每一位工作室成員寄予厚望，并對成員的各項工作進行了任務(wù)分工。作為一名即將轉(zhuǎn)正的特崗教師，能成為名師工作室的一員，我感到非常榮幸，我將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學(xué)探索和實踐活動，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。
張主任、馬校長在會議上的講話，讓我感觸頗深、受益匪淺。永寧縣小學(xué)名師工作室不是一個光環(huán)，不是一個榮譽，而是各位教師專業(yè)成長、教學(xué)技能提高的一個平臺，是教師成長的階梯。所以，各成員之間要加強團結(jié)合作，做好引領(lǐng)示范作用，相互學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高，促進全體教師專業(yè)的共同發(fā)展，推動全縣語文教學(xué)教研的提升。路漫漫其修遠兮，工作室的發(fā)展規(guī)劃和我們個人的成長計劃雖然只有兩年，但語文教學(xué)、專業(yè)成長卻是一個漫長的過程，在此過程中，我們不能急于求成，而應(yīng)該以工作室宗旨為目標(biāo)“靜下心來教書，潛下心來育人”。只有這樣，我們才能在自己平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，才能讓我們的專業(yè)水平不斷成長，最終能蛻變成一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
我們還要多讀書，因為讀書是教師最美麗的妝容。閱讀教育專著，閱讀各類有益的書籍，記好讀書筆記，寫好讀書感想，不斷充實自己，讓教師有一桶水變成為源源不斷的自來水。
小學(xué)語文名師工作室，讓教師有了自己的教學(xué)教研陣地，可以翱翔自己的思路，放飛自己的夢想，展現(xiàn)自己的才能。作為名師工作室的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標(biāo)燈。通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，早日實現(xiàn)從成長到優(yōu)秀的蛻變！
聽名師語文心得體會的感受篇十
語文是我們的國家核心學(xué)科之一，它是我們思維和表達的基礎(chǔ)。在中小學(xué)階段，名師領(lǐng)航是一個重要的教育品牌，它為學(xué)生提供了優(yōu)秀的語文教育資源。如今，我有幸參與了名師領(lǐng)航的學(xué)習(xí)班，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深感名師領(lǐng)航對于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要性，同時也體會到了名師們的教育理念和方法。
第二段：名師領(lǐng)航的教育理念
名師領(lǐng)航的教育理念鼓勵學(xué)生創(chuàng)造和思考，強調(diào)個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為獨立、自主和富有創(chuàng)造力的人。在他們的教育理念中，學(xué)生不應(yīng)該簡單地死記硬背知識，而應(yīng)該通過思考、實踐和創(chuàng)新來理解和應(yīng)用知識。這種教育理念激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。
第三段：名師領(lǐng)航的教育方法
名師領(lǐng)航采用了多元化的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。他們注重啟發(fā)式思維和探究式學(xué)習(xí)，通過提問和思考，讓學(xué)生主動參與課堂。此外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交和團隊合作能力，通過小組討論和合作項目來加強學(xué)生之間的交流和合作。這種教育方法培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和綜合能力，使他們能夠獨立思考和解決問題。
第四段：名師領(lǐng)航的學(xué)習(xí)資源
名師領(lǐng)航擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，包括優(yōu)質(zhì)的教材、講義和習(xí)題集。這些資源不僅覆蓋了語文基礎(chǔ)知識，還包括了一些典型例題和優(yōu)秀范文。通過這些學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更好地理解知識并進行鞏固和練習(xí)。此外，名師領(lǐng)航還為學(xué)生提供了優(yōu)秀的教師團隊，這些老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還能夠關(guān)注每個學(xué)生的需求并提供個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：名師領(lǐng)航給我?guī)淼氖斋@
通過參與名師領(lǐng)航的學(xué)習(xí)班，我深刻體會到了名師領(lǐng)航對于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的用心。他們注重啟發(fā)式思維和探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)和成長。名師領(lǐng)航提供的豐富學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀老師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺。通過他們的教育，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是面對書本應(yīng)試，更是培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力的過程。同時，在名師領(lǐng)航的學(xué)習(xí)班中，我還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同學(xué)，通過合作交流，我們共同進步，相互鼓勵。
總結(jié)：
名師領(lǐng)航作為一個優(yōu)秀的語文教育品牌，通過其獨特的教育理念和方法，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的語文教育資源。參與名師領(lǐng)航的學(xué)習(xí)班是我語文學(xué)習(xí)道路上的一次重要經(jīng)歷，它為我打開了語文學(xué)習(xí)的新世界。我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)，同時也希望更多的學(xué)生能夠加入名師領(lǐng)航，共同成長。
聽名師語文心得體會的感受篇十一
20xx年5月18日下午三點，涼州區(qū)青年巷小學(xué)四樓錄播室，翟相永名師工作室的研討活動井然有序。
來自七中的工作室名師劉福橋老師首先為大家講解《隸書的歷史與隸書技法》。開講之初劉老師先讓大家欣賞了一本七中學(xué)生的優(yōu)秀書法作品集和他本人的一本作品集，讓我羨慕不已。學(xué)生作品集讓我看到了后生可畏，看到了許許多多的書法新星躍然眼前；教師作品集讓我看到了劉老師獨居特色的漂亮作品。我不禁感嘆：工作室中真是藏龍臥虎，水深似海，而自己則孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，急需努力學(xué)習(xí)！
劉老師的的講座自然大方，示范清晰明了。他先從隸書的淵源講起，再講到在演變過程中的傳承創(chuàng)新與變化，然后結(jié)合歷代名帖具體講解了隸書的技法特點與多樣的風(fēng)格。特別是清代大家風(fēng)格多樣的隸書作品的賞析讓人更是耳目一新。
如清代隸書四大家之一的金農(nóng)隸書風(fēng)格沉穩(wěn)緊致，奇拙憨直，他的“漆書”讓人十分驚訝，不愧是是揚州八怪之一；鄧石如的隸書則結(jié)構(gòu)緊密，貌豐骨勁，大氣磅礴，被稱作“四體皆精，國朝第一”的隸書大家；伊秉綬的隸書氣象偉岸，古拙靈秀；而我們熟悉的鄭板橋的“六分半書”則如“亂石鋪街，浪里插蒿”……當(dāng)這些名家作品的風(fēng)格特點與作品放在一起時，在劉老師的講解下我這個學(xué)員才進一步了解了隸書書法之奧妙，隸書書法之魅力。而這些名家臨帖與收藏搜集名帖時所表現(xiàn)出的癡迷讓人更是驚訝！
讓人感到輕松愉快的還有翟老師對隸書名帖或創(chuàng)作特點的精彩補充解讀。翟老師說：《曹全碑》像一位活潑又烈性的女子，秀麗中透著風(fēng)骨，猶如風(fēng)中蒜薹，看似搖曳多姿，實則遒勁有力，臨帖不當(dāng)就會誤入歧途，或者變得活潑不足矯情有余，或者變得循規(guī)蹈矩呆若木偶。而隸書三名帖則猶如三兄弟，老大沉穩(wěn)憨厚，老二靈活狡猾……在場老師學(xué)員無不為翟老師樸實又深刻的點撥報以嫣然一笑。翟老師還說：無論是隸書還是行書創(chuàng)作忌諱字如蒜子，死板雷同，要彰顯每個字的個性就要認(rèn)真觀察，研讀名帖，反復(fù)臨貼，讓每個字都富有個性，或者與臨字結(jié)伴，二三一組，三五一群，或鶴立雞群，孤傲獨立，或濃墨重彩，或云淡風(fēng)輕，既要體現(xiàn)書法的法度之美，又要展顯書法的和諧之美。
還有王翔宇老師對學(xué)員作品的點評也讓人獲益匪淺。如他說：生宣紙暈染效果好，寫章草更能體現(xiàn)特點；而臨章草或《曹全碑》時也切忌個別筆畫的纖弱無骨等等。
總之，每次學(xué)習(xí)都收獲多多，對我臨帖習(xí)字的幫助也非常之大，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。
聽名師語文心得體會的感受篇十二
語文作為學(xué)科中的重要一環(huán)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著舉足輕重的作用。一位優(yōu)秀的語文教師能夠為學(xué)生打開世界的大門，幫助他們提高語言表達能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維能力，并且在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在名師領(lǐng)航的過程中，我有幸能夠親身感受到一位優(yōu)秀語文教師的魅力和教學(xué)智慧，下面將分享我在這個過程中的所見所思。
第二段：優(yōu)秀的教師與高效的教學(xué)方法
優(yōu)秀的語文教師懂得如何通過合理而系統(tǒng)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂上，老師盡可能地創(chuàng)設(shè)多種多樣的學(xué)習(xí)機會，例如通過小組合作、集體討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過給予學(xué)生一定的自主閱讀時間以及適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生不僅可以喜歡閱讀，更能從中獲得享受并進一步提高自己的閱讀水平。
第三段：優(yōu)秀的教師與深入的作品解讀
一名優(yōu)秀的語文教師能夠深入理解課本中的作品，并通過細致入微的解讀和深度思考，將作品的內(nèi)涵傳達給學(xué)生。在我所經(jīng)歷的名師領(lǐng)航課堂中，老師對于課本中的文本進行了深入的剖析，將作者的意圖和寫作技巧與學(xué)生分享。通過講解，學(xué)生不僅能夠更好地理解作品的內(nèi)涵，還能夠積累一些解讀文本的方法和技巧，從而提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。
第四段：優(yōu)秀的教師與合理的評價方法
教育要求學(xué)生要有不斷進取、不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，而一個合理的評價體系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力起著重要的推動作用。一位優(yōu)秀的語文教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計并使用多種評價方式，如小組討論、個人寫作、口頭表達等，讓學(xué)生在實際操作中得到充分的鍛煉和發(fā)展。同時，老師還注重對學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力進行評價，通過不斷改進評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，讓學(xué)生在評價中找到自己的不足，并加以改進。
第五段：結(jié)尾
通過這段時間的名師領(lǐng)航，我深刻地體會到了一名優(yōu)秀的語文教師的重要性和作用。他們不僅能夠幫助學(xué)生在知識層面上取得進步，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感陶冶和文化素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會努力提升自己的語文能力，并希望有朝一日能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，傳遞語文的魅力，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生探索無限的語言世界。
聽名師語文心得體會的感受篇十三
任登玲
作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
聽名師語文心得體會的感受篇十四
我有幸參加去南昌“全國小學(xué)語文名師觀摩研討會”，聆聽了全國頂級名師于永正王崧舟。戴建榮，林莘等多名名師師的講課。在三天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，他們的課給我全新的感覺，留給我印象最深的是他們的課是那樣的樸實，那樣的簡單，讓我受益匪淺，為盲目的我指明了今后教學(xué)前進的方向。作為一名經(jīng)驗尚淺的年輕教師，我沒有能力對名師的課進行點評，也無法準(zhǔn)確地對名師們所要帶給我們的新理念一一闡述，被王崧舟老師揮灑自如的風(fēng)采所折服，被上海教師戴建榮詼諧幽默的語言逗笑得合不攏嘴，被福州教師林莘的“寓教于樂”的課堂氛圍所深深吸引······這一堂堂生動扎實的課給老師們帶來的是知識，是快樂，更是一筆筆的寶貴“財富”！
這幾位專家向我們展示了什么是充滿語文味的語文課，那就是“字詞句篇，聽說讀寫”。他們都注重朗讀在教學(xué)中的運用，以朗讀來激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解課文，根據(jù)課文提供學(xué)生口語表達和書面表達的機會，讓學(xué)生在“聽說讀寫”上都得到鍛煉。以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，上好充滿語文味的語文課也將是我努力的方向。他們的語文課讓我感受到：語文課堂只有在學(xué)生閱讀興趣的花朵盛開時，才是最美麗的，才是充滿智慧的！通過三天的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多優(yōu)秀的先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，為我今后的語文教學(xué)指明了方向。在以后的工作中，我會理論聯(lián)系實際，化感動為行動，將本次學(xué)到的好經(jīng)驗、好方法應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，做一個愛孩子、愛語文、愛教育事業(yè)的合格的人民教師。
總之，學(xué)習(xí)的時間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的發(fā)展需要！
聽名師語文心得體會的感受篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新模式。如今，越來越多的教育機構(gòu)推出各種線上課程，語文名師講堂也不例外。前不久，我參加了一次語文名師講堂，聽了名師們的精彩授課，深受啟迪，下面結(jié)合我的體驗，談一下自己的心得體會。
一、多樣化的授課形式
語文名師講堂的授課形式非常靈活多樣，老師們不局限于傳統(tǒng)的黑板講解，而是通過演示、互動等方式讓學(xué)生們更好地接受語文知識，并且很好地解決了線上學(xué)習(xí)這種模式下的溝通問題。通過這樣的方式，名師們能夠引領(lǐng)學(xué)生進入一個更加輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生在課堂中更積極參與，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。
二、良好的課堂氛圍
在語文名師講堂中，教師們能夠創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們放松自己，真正沉浸在學(xué)習(xí)中。在課堂上，教師和學(xué)生之間的交流是比較自然輕松的，不像傳統(tǒng)課堂那樣呆板單一，因此，對于學(xué)生來說，課堂參與度更高，更有活力。教師們能夠很好地與學(xué)生互動，演示和解釋語文知識，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也很好地促進了師生之間的交流互動。
三、開闊的知識視野
在語文名師講堂中，名師們常常從多個角度分析透徹解讀文本背后的含義，讓我們了解到不同的觀點和見解，拓寬了我們的知識面。這種視野的拓寬相當(dāng)于給我們思維注入了新鮮的思路和靈感，通過老師的引導(dǎo)，我們能夠更加深刻體會到語文富有魅力的一面。
四、強化對于語文基礎(chǔ)的理解
在語文名師講堂中，名師們強調(diào)了對于語文基礎(chǔ)知識的理解，對于每個階段的學(xué)習(xí)都有相應(yīng)的講解和策略，旨在幫助學(xué)生真正理解和掌握語文知識。老師引導(dǎo)我們嘗試從多個角度去掌握語文知識，通過實際的案例演示，讓我們深刻意識到理解這一要點對于我們語文學(xué)習(xí)的至關(guān)重要。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)呈現(xiàn)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，過于乏味的框架讓我們無法真正參與和投入。但是，語文名師講堂提供了一種不一樣的學(xué)習(xí)方式：生動形象、富有激情。在語文講堂的課程帶領(lǐng)下，學(xué)生們會更有興趣去了解和參與。通過課程間的交流和討論，學(xué)生會更加投入，最終學(xué)習(xí)效果更佳。
總之，參加語文名師講堂得到很大的收益，它不僅讓我們的語文水平得到了提升，而且培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一個學(xué)習(xí)的場所，更是我們在成長路上的一個伙伴。希望將來還有更多的機會可以參加這樣的活動，為自己的成長積攢更多的經(jīng)驗。
