認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

親愛的漢修先生讀后感篇一

寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。六年級時。為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的實情，內(nèi)心的孤獨……通過和漢修先生的書信往來，他漸漸地成為了一名小作家，學(xué)會了面對生活中的困難，理解，包容，關(guān)愛別人。

我覺得雷伊是渴望父愛，渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個內(nèi)向怕羞的小男孩，所以我感覺他是孤獨的。令我感動的是——雷伊的媽媽。一個單身母親帶著一個孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎?能，作為母親，她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導(dǎo)兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅強而樂觀的面對挫折。后來，雷伊沒有被因為作品沒得獎而從此放棄寫作的同學(xué)所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿，人是沒有一帆風(fēng)順的。雷伊面對困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細回復(fù)漢修先生的信密切相關(guān)。

我覺得漢修先生是一個偉大的教育家，幾個簡單問題就勾起雷伊的寫作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點點滴滴。我們的小主人公就這樣一點點地學(xué)會了觀察身邊的人和事，慢慢地體會著生活給他帶來的各種滋味。

讀一本好書能讓人受益匪淺，《親愛的漢修先生》就是這樣的書。

今天，我花了一天的時間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當了，其實跟我一樣，我剛開始也是這樣的認為的，但讀完后才明白不是。

其實里面講的是一個小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時候，訴說了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫

日記

對于雷伊，我覺得他很坦實，沒有一點顧忌，在寫作的時好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫，甚至把自己的小秘密也寫了出來，而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無知到理解，這與他的樂觀和心理素質(zhì)是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。

讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們?nèi)绾螌懞萌沼?，還教會了我們寬容理解和尊重以及謙虛。

《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時間的時候，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。

我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩成長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少!

故事中的單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個堅強的小男孩，他并沒有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。

故事中的作家——漢修先生也感動著我。鮑雷伊剛開始不會寫日記，漢修先生建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。這個辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文老師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫作，漢修先生這招實在是高明啊!

除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負責(zé)任的老爸，時刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。

我不得不承認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。

暑假開始了，老師推薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開始理想就是成為一名作家，一開始鮑雷伊寫作一點兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生告訴他要想成為作家，必須要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，還有要從自己熟悉的事物開始寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰?你長什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的老師是誰?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫

作文

鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵他，啟發(fā)他。慢慢的，鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高，而且煩惱也沒有了。

鮑雷伊在和漢修先生通信的過程中學(xué)會了仔細觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過觀察知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。

最后通過讀這本書，我知道要多看書，把書上好的東西記錄下來，等到寫日記和作文的時候，就可以用到這些好的語句了。

“書是人類進步的階梯”，這句話說得不錯……書能夠給我們帶來豐富的知識，也讓我們懂得了許許多多的人生

勵志

在寒假期間老師要求我們買一本書，然而我就買了《親愛的漢修先生》這本書。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎的金獎呢!所以，希望每個人都能讀得到這本對我們有意義的書。只要一有時間我就會拿起書本，津津有味地看了起來。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內(nèi)容主要寫：雷伊喜歡一個寫課外閱讀的作者，那個人是漢修先生，于是就與他聯(lián)系起來，雷伊通過使用寫信的方式與漢修先生進行了談話，談了有關(guān)于自己的事情。

因為彼此都不熟，第一次的通信非常短，總共才兩句話多。由于自己實在太喜歡他寫的書本了，為了引起漢修先生的注意，雷伊寫完一封又一封。每次的信，漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力，便提了十個問題讓雷伊回答，最后在媽媽的監(jiān)督下，雷伊還是回答了，逐漸起來，他說話越來越有條理，伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵他。建議雷伊每天堅持寫日記。不知不覺中他的寫作提高了。于是給自己頂了目標，做了一名作家，很快他在一次的作文獲得了“榮譽入圍獎”，他更堅定自己的目標了。

按照老師的要求，我手捧《親愛的漢修先生》這本書認真地讀起來。讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現(xiàn)出來的，這些書信全是由一個普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。

讀完整本書，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學(xué)到了提高寫作能力的方法。那就是堅持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅持把自己的心里話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。

鮑雷伊起初是個不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯別字，到后來能寫得具體生動，這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長時間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應(yīng)付一頁多紙。老師讀了我的作文總是評價“內(nèi)容空洞，語句不通順”，我的語文成績自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時發(fā)生的事情，確定一個要寫的主題，然后讓我說出事情的來龍去脈，談出我當時經(jīng)歷的心情和感受，鼓勵我寫出自己的心里話，而且要求我多運用所學(xué)的詞語。我就靜下心來一句一句的寫，姑姑要求很嚴格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復(fù)修改。剛開始我很煩，但是，每當寫好一篇，姑姑肯定了我的進步，我就有種成功感。再寫的時候就自信了。這幾天，媽媽表揚我寫作水平高了。

今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅持寫日記，真實的記下自己的喜怒哀樂，練就一手好文筆。

《親愛的漢修先生》這本書講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書后，與他進行了書信交往，在信中，鮑雷伊說出了父母離異、在新學(xué)校適應(yīng)不了同學(xué)等情況。通過兩個人之間的溝通，鮑雷伊漸漸緩解了心中的痛苦、孤獨，也理解了父母的難處，而且練就了一手好文筆。整本書是以書信日記的格式來寫的。不過，最讓我感受深觸的不是書中幽默、風(fēng)趣的語言，而是鮑雷伊一家難割難舍的親情：

雷伊的爸爸：在雷伊的映像中，爸爸是高大、強壯的，他可以駕駛龐大的卡車。可是，由于爸爸一次又一次的食言，讓雷伊對爸爸失望了。雷伊甚至恨爸爸，恨他丟下自己不管。我覺得雷伊爸爸是不負責(zé)任的，他怎么能為了卡車而丟下妻兒呢?我的爸爸也是常年在外地工作，每到我的生日，我是多么盼望爸爸能打一個電話來，祝我生日快樂。可是他沒有，這讓我有了和雷伊一樣對爸爸的失望。

雷伊的媽媽：雷媽媽是個很辛苦的人，她不僅要一個人照顧雷伊，還要工作、學(xué)習(xí)。她也很大度，并沒有對丈夫不顧這個家而充滿了怨恨。我喜歡雷伊的媽媽，她會買一桶炸雞，和孩子一起去海邊，邊吃邊以同齡人的角度談一些敏感的問題。

雷伊本人：雷伊是個個子中等，并且十分聰明的男孩。他自己制作了一個“午餐盒”報警器，雖然不大實用，但也給他和小伙伴帶來了快樂?？蛇@些并不能說明雷伊是個無憂無慮的人，他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他，因為他愛爸爸，卻只能和媽媽在一起生活。

雖然這個家分離了，可是孩子依然愛父親，妻子依然愛丈夫，父親也還是愛著家，他們之間的親情是永遠割不斷的。

親愛的漢修先生讀后感篇二

我讀完了《親愛的.漢修先生》這本書，這是一本與眾不同的書。書里的內(nèi)容幾乎都是以書信的方式表達的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認識的人。

鮑雷伊是一個很普通的男孩。開始他對寫作興趣并不濃厚，也沒有什么特別的才能。他在兩年級時讀了一本書，他十分喜歡那本書的作者――漢修先生，便用信與他聯(lián)系上了。

雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來，雷伊不僅學(xué)會了面對困難，而且同時練就了一手好文筆。

書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時大腦也是一片空白，后面的寫作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書后，我覺得寫文章不是任務(wù)，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。

遇到困難時要樂觀堅強，相信自己。就像雷伊的媽媽說的那樣：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”

我喜愛這本書，書中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫作。”

親愛的漢修先生讀后感篇三

書，是巨大的力量 ; 書，也是逆境中的慰籍 ；書，更是人類進步的階梯……當然，也有人會覺得書根本其實讀來也沒有什么用處，可是當他們長大過后，就會發(fā)覺“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”了。

在寒假里，我讀了一本叫做《親愛的漢修先生》的書。這本書不僅僅得過伯瑞兒童文學(xué)獎金獎（newbery medal），又稱紐伯瑞獎），而且勝過所有的作文書 。

這本書講的是：一個名叫雷伊的孩子在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及她內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好手筆：一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更堅定了他要成為名作家的決心。

這本書中，雷伊的媽媽也讓我非常感動。她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他能樂觀堅強的面對人生。她說：“我每次望著海浪，都會覺得，不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度，對雷伊產(chǎn)生了影響。

這本書可以讓我從雷伊的書信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界。這本1948年得獎的作品，并未隨著潮流的變遷而褪色。

親愛的漢修先生讀后感篇四

我讀完了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本與眾不同的書。書里的內(nèi)容幾乎都是以書信的方式表達的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認識的人。

鮑雷伊是一個很普通的男孩。開始他對寫作興趣并不濃厚，也沒有什么特別的才能。他在兩年級時讀了一本書，他十分喜歡那本書的作者――漢修先生，便用信與他聯(lián)系上了。

雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來，雷伊不僅學(xué)會了面對困難，而且同時練就了一手好文筆。

書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時大腦也是一片空白，后面的寫作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書后，我覺得寫文章不是任務(wù)，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。

遇到困難時要樂觀堅強，相信自己。就像雷伊的媽媽說的那樣：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”

我喜愛這本書，書中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫作。”

親愛的漢修先生讀后感篇五

《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我曾經(jīng)有兩年多了，在有閑暇時間的時分，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。

我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩生長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下幾。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！

故事中的單親男孩——鮑雷伊打動了我。鮑雷伊是一個剛強的小男孩，他并沒有由于“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還通知了漢修先生他父母離異的事情和本人轉(zhuǎn)學(xué)后的不順應(yīng)以及內(nèi)心的孤單，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，了解父母無法共原的緣由——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新穎刺激的公路生活2、而他的媽媽卻曾經(jīng)厭倦了公路的生活了。

故事中的作家——漢修先生也打動著我。鮑雷伊剛開端不會寫日記，漢修先生倡議他寫日記的時分偽裝本人是在給某個人寫信。這個方法使鮑雷伊漸漸的學(xué)會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文教師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫作，漢修先生這招真實是高明??！

除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的生長道路上幫了幫助，如：給了鮑雷伊充足的慈祥和尊重的媽媽，擔任任的老爸，時辰關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的生長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自信、成熟起來。

我不得不供認《親愛的漢修先生》確實是一本佳作，是詼諧讓這本書愈加出神入化了。

親愛的漢修先生讀后感篇六

寒假里，經(jīng)過老師的推介，我讀了本由美國作家貝芙莉 克萊瑞學(xué)的國際大獎獲獎小說《親愛的漢修先生》這本書。

故事的主人公鮑雷伊是個六年級的學(xué)生，他在二年級的時候讀了本課外讀物，他很喜歡這本書的作者漢修先生，便寫信和他聯(lián)系。

到了六年級，雷伊因為父母離異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，他說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞和無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了手好的文筆——篇描寫他和爸爸出游的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的信心。

雷伊媽媽的形象是最令我感動的。她正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅強地面對人生。她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對小雷伊產(chǎn)生了很大的影響。

在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。

讀完這本書，讓我回味無窮，我想到了句俗話：世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能帆風(fēng)順的。

親愛的漢修先生讀后感篇七

這個星期，錢老師給我們發(fā)了一本書，叫做《親愛的漢修先生》。

這里面講了鮑雷伊二年級時讀了一本名叫做《親愛的漢修先生》,他很喜歡里面的作者漢修先生。并且經(jīng)常寫信給他。到了六年級，因為老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。

這本書里的人物鮑雷伊我非常喜歡。因為他通過和漢修先生書信來往，不但學(xué)會了如何面對生活，而且體會到了父母對他的關(guān)愛。

這本書里最讓我印象深刻的事就是雷伊在午餐盒里放了一個警報器。他能自己發(fā)明東西，這讓我覺得他很聰明。

讀完這本書之后，我感受到鮑雷伊從寫信中慢慢地從一個小學(xué)生變成了一個小作家。

這個星期里老師讓大家讀一本小說，它就是美國著名作家貝芙莉，克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。

雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本書，他很喜歡書的作者漢修先生，于是他用信和他密切聯(lián)系。到了六年級為老師布置的作業(yè)，他與漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊告訴漢修先生父母離異的實情，轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校后自己的內(nèi)心深處的孤獨，通過和漢修先生信的交往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何對困難，懂得了父母對他的關(guān)愛，而且還練了一手好文筆，其中一篇《卡車上的一天》使他獲得了小作家的榮譽，同時也堅定了他成為一名作家的決心。

星期一早上，錢老師到圖書館借《親愛的漢修先生》這本書，讓我們看完寫讀后感。

看了幾次后，我發(fā)現(xiàn)這本書全是鮑雷伊給漢修先生寫信和他自己的作文。

在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

我最喜歡鮑雷伊雖然他很可憐，因為他爸爸媽媽離婚了，他和媽媽住在一個破破爛爛的房子里，非常貧窮。但他非常聰明，因為他的午餐被偷，就發(fā)明了午餐警報器，如果有人吃掉他的午餐，午餐警報器就會響起來。他還有恒心，一直和漢修先生通信。他天天寫作文，從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫信其實并不討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。

相較雷伊的生活經(jīng)力，我覺得自己的生活實在太幸福了，我一定要好好珍惜自己的生活，好好學(xué)習(xí)，向雷伊那樣喜歡寫作，認真寫作。

親愛的漢修先生讀后感篇八

我把《親愛的漢修先生》讀完了，這本書真有意思。

這本書讓我感到好笑的地方是，雷伊和他的同學(xué)去吃沙拉時，有一個男孩只夾菜葉和西紅柿吃，因為他還以為還可以吃牛排呢!

讓我感到遺憾的是，他的爸爸、媽媽離婚了，但最后也沒有復(fù)婚，而且媽媽自己一個人，養(yǎng)鮑雷伊很不容易，也沒有給鮑雷伊一個完整的家。

讓我感到傷心的是，當小雷伊從電話中知道爸爸要請一個男孩吃比薩時，他心里非常傷心，我也很為他傷心。

我收獲的是，鮑雷伊是一個寬厚的孩子，他曾經(jīng)這樣想過：“我并不認為偷午餐是對的，我只是覺得，很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得和他在一個學(xué)校上課。”

我希望現(xiàn)在的父母不要吵架，更不要離婚，因為孩子都需要一個完整的家，那樣才能幸福。

親愛的漢修先生讀后感篇九

讀完一本書以后，相信大家都增長了不少見聞，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的親愛的漢修先生讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記得我第一次看《親愛的漢修先生》是在四年級上學(xué)期，我一口氣就把它看完了。這個暑假，在老師的推薦下，我又細細品味這本書，它給我留下了深刻印象。

這本書主要講述了這樣一個故事：雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文榮譽入圍獎，同時更加堅定了他要成為名作家的決心。

在讀這本書的過程中，以下幾個人物讓我深受感動和啟示：

一是文章的主人公鮑雷伊。雷伊是個安靜內(nèi)向的人，他并不是超常生，也沒有特殊才藝，是個普通平凡的人，他渴望父愛，渴望別人的注意，渴望朋友。他從起初并不喜歡寫作，到慢慢覺得寫信并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽如入圍獎，這一步步的成長與轉(zhuǎn)變，讓我發(fā)現(xiàn)我自己也是這種人。我覺得現(xiàn)在很多的家長和老師都只是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，憑學(xué)習(xí)成績的高低來給予我們學(xué)生獎與懲，卻很少關(guān)心我們內(nèi)心的想法，這使得我們這些孩子產(chǎn)生了對家長和老師的畏懼與恐慌，便很少與老師和家長溝通，這樣對我們是不公平的。這是雷伊給我的啟示。

二是作家漢修先生。漢修先生不僅是一位作家，也可以說是一位高明的教育家。他給雷伊出的十個問題，都是與他生活緊密相關(guān)的`：

1.你是誰？

2.你長什么樣子？

3.你的家庭是什么樣子？

4.你住在哪里？

5.你有寵物嗎？

6.你喜歡上學(xué)嗎？

7.誰是你的朋友？

8.你最喜歡的老師是誰？

9.你有什么煩惱？

10.你有什么愿望？

這十個問題每一個問題都可以讓雷伊很自然、順暢地表達，這是他覺得寫信并不討厭的根本原因。還有，當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生建議他假裝自己在給某個人寫信。這個辦法效果很好。

三是雷伊的媽媽。雷伊的媽媽令我十分感動，她讓雷伊客觀的理解和看待父母離異的問題，樂觀地面對人生的挫折，讓人肅然起敬。我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。媽媽對人生堅強的態(tài)度對小雷伊產(chǎn)生了深刻的影響。并且，在家里，媽媽給了雷伊足夠的慈愛和尊重，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。

此外，文中還有一些人物讓我感動和敬佩的，如時刻關(guān)注雷伊提醒雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、校長、雷伊的爸爸、欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊逐步成熟和自信，使他對未來充滿了希望和夢想。

親愛的漢修先生讀后感篇十

讀了《親愛的漢修先生》這本書后，我很喜歡這本書，應(yīng)為這本書勝過所有的作文書是我的寫作水平大大提高。

我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點是：他肯自己動手實踐作午餐防盜警報器，他原先不會寫信、回信經(jīng)過和漢修先生寫信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會了寫信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個問題。

我喜歡漢修先生的優(yōu)點是：是他教會了鮑雷伊學(xué)會了寫信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個錯別的字就是他把朋友的“朋”寫成“明”有了，后來老師教了一個方法記住朋字：好朋友連續(xù)兩個月都不會吵架。

三月二十六日，鮑雷伊寫過這樣一段話：有些同學(xué)很生氣，因為他們的作品沒有得獎，或者沒有被印出來。他們說他們再也不寫任何東西了我覺得他們的想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿。我想，人沒有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標兵，我也要努力學(xué)習(xí)。（人沒有一帆風(fēng)順的），這一句話值得大家學(xué)習(xí)。

鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。

我寫的不是太感動，這是我的感受，同學(xué)們，趕快寫一寫你的感受，讓我看一看吧！

親愛的漢修先生讀后感篇十一

記得我第一次看《親愛的漢修先生》是在四年級上學(xué)期，我一口氣就把它看完了。這個暑假，在老師的推薦下，我又細細品味這本書，它給我留下了深刻印象。

這本書主要講述了這樣一個故事：雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文榮譽入圍獎，同時更加堅定了他要成為名作家的決心。

在讀這本書的過程中，以下幾個人物讓我深受感動和啟示：

一是文章的主人公——鮑雷伊。雷伊是個安靜內(nèi)向的人，他并不是超常生，也沒有特殊才藝，是個普通平凡的人，他渴望父愛，渴望別人的注意，渴望朋友。他從起初并不喜歡寫作，到慢慢覺得寫信并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽如入圍獎，這一步步的成長與轉(zhuǎn)變，讓我發(fā)現(xiàn)我自己也是這種人。我覺得現(xiàn)在很多的家長和老師都只是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，憑學(xué)習(xí)成績的高低來給予我們學(xué)生獎與懲，卻很少關(guān)心我們內(nèi)心的想法，這使得我們這些孩子產(chǎn)生了對家長和老師的畏懼與恐慌，便很少與老師和家長溝通，這樣對我們是不公平的。這是雷伊給我的啟示。

二是作家漢修先生。漢修先生不僅是一位作家，也可以說是一位高明的教育家。他給雷伊出的十個問題，都是與他生活緊密相關(guān)的：

1、你是誰？

2、你長什么樣子？

3、你的家庭是什么樣子？

4、你住在哪里？

5、你有寵物嗎？

6、你喜歡上學(xué)嗎？

7、誰是你的朋友？

8、你最喜歡的老師是誰？

9、你有什么煩惱？

10、你有什么愿望？

這十個問題每一個問題都可以讓雷伊很自然、順暢地表達，這是他覺得“寫信并不討厭”的根本原因。還有，當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生建議他假裝自己在給某個人寫信。這個辦法效果很好。

三是雷伊的媽媽。雷伊的媽媽令我十分感動，她讓雷伊客觀的理解和看待父母離異的問題，樂觀地面對人生的挫折，讓人肅然起敬?！拔颐看瓮＠?，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態(tài)度對小雷伊產(chǎn)生了深刻的影響。并且，在家里，媽媽給了雷伊足夠的慈愛和尊重，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。

此外，文中還有一些人物讓我感動和敬佩的，如時刻關(guān)注雷伊提醒雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、校長、雷伊的爸爸、欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊逐步成熟和自信，使他對未來充滿了希望和夢想。